2019年一年级上学期语文期中试卷

2019年一年级上学期语文期中试卷

q ǚ b (u) ( an)

x h

n s

五、读音节，把不同类的事物用 画出来。（4分）

（1）jú zi xī gu ā xi ǎo ni ǎo

（2）yuè yá páng xiè bái yún

（3）qi ān b ǐ xiàng pí miàn bāo

（1）j ú

zi x ī gu ā xi ǎo ni ǎo （2）yu è y á p áng xi è b ái y ún （3）qi ān b ǐ xi àng p í mi àn b āo （4）m éi hu ā l án hu ā xu ě hu ā

六、我会给图片选名字。 (16分)

xi ǎo c ǎo m ó gu x ī gu ā h óng y è

xi āng ji āo y ù m ǐ hu ā du ǒ b ái c ài

七、我会看图选一选，把音节补充完整。（8分）

d ì i ú q zi à sh ù k hu ā

学校 班级 姓名

题号 一 二 三 四 总分 得分

( q p ) ( iééi ) ( d b ) ( uí iú )

八、小小魔术师。（10分）

1、给“一”加一笔是（）（）

2、给“木”加一笔是（）

3、给“田”加一笔是（）

4、给“日”加一笔是（）

九、拼一拼，将相应的序号写在括号里。（12分）

(1) mèi mei wèi xiǎo jī．

(2)gē ge chuī dí zi．

(3)wǒ chī xī guā．

(4)nǎi nai mǎi cài．X k B 1 . c o m

附送：

2019年一年级上学期语文期中试卷分析

本学期小学语文一年级试卷主要由拼音选择、填空题、连线题、看图写音节、看拼音写生字和阅读题几大部分组成。本次试卷总体情况来看，考的还不错,从学生答卷来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面干净，但还有同学存在着书写不规范的现象，从这说明在平时教学中应该多注意引导学生培养良好的学习习惯。

一、试卷分析

总体来看，试卷全面考察了语文园地二之前的知识，包括拼音、会认会写的生字、反义词、笔画等。

二、答卷情况

以下就是学生的答卷情况。

第一题：把拼音宝宝送回家，主要考察学生对生母、韵母、整体认读音节的掌握情况。大多同学完成不错，但还有个别同学拼音掌握的不够好。

第二题：填空题，这道题比较简单，平时练习的也比较多，所以同学们完成的都不错。

第三题：看图写音节，虽然也练习了很多，但是由于有些同学拼音掌握的不够熟练，因此本体出现的错误较多，完成的不是很好。

第四、六题：连线题，主要考查学生对会认的生字的掌握情况，有一部分同学完成的不是很好。

第五题：看拼音写笔画，前五个空大多同学能够填对，最后一个空出现的错误比较多。

第七加笔画变成新字，大多同学完成不错。

第八题：看拼音写生字，大多同学完成不错，但是还有个别同学生字掌握的不够好，出现的错误较多。

第九题：反义词连线，出现的错误主要是因为有些同学不认识字，即使知道反义词是什么也不能够做正确。

第十题：把生字写漂亮，同学们完成不错。

第十一题：选词填空，个别同学完成的不好，整体完成不错。

第十二题：阅读题，对同学们来说比较难，因此完成的不是很好。

三、考后反思

1、没有抓住后进生。有的班级部分后进生的成绩特别低，这些孩子，一个人可以拉班级平均分将近一分，有两三个这样的孩子就有可能把成绩拉下一档。

今后教学中尽可能的关注每一个学生，不让每个孩子掉队，尤其是后进生。个别特别差的，可以鼓励家长参与，共同教育。

2、知识点没有落到实处。在教学过程中，具有迷糊性的知识讲的不够细，没有完全讲透。应该讲细讲透，让孩子们清楚明白。

有考试总会有失误，有失误就会有差异。但如果差距出来时，以积极的心态分析失误、寻找差距，及时调整自己的教学方式，就会不断提高自己的教学水平。

六、今后措施

1、抓住后进生。多利用课下时间给他们补课，在课上多多提问他们鼓励他们。

2、抓拼音。以后的教学中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。帮助学生提高阅读能力。

3、抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

4、抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。