存货成本的计价方法及其应用课程
存货按实际成本计价的核算说课课件
存货是企业重要的流动资产，其价值 通常占企业总资产的较大比重，因此 对存货的管理和核算对企业财务状况 和经营成果具有重要影响。
实际成本计价的概念
01
实际成本计价是指以取得存货的 实际成本作为初始入账成本，并 在资产负债表上反映其实际价值 。
01
02
03
及时调整生产计划
根据市场需求和销售情况， 及时调整生产计划，避免 生产过量导致存货积压。
强化销售预测
通过市场调研和数据分析， 提高销售预测的准确性， 以便合理安排生产和采购 计划。
优化产品结构
根据市场需求和产品特点， 优化产品结构，提高产品 的市场竞争力，从而降低 存货积压的风险。
保持合理的库存结构
总结词
重置成本法是一种以重新购置该项资产所需支付的现金或现金等价物为基础， 对存货进行计价的方法。
详细描述
重置成本法下，企业根据重新购置该项资产所需支付的现金或现金等价物来计 算存货的价值。这种方法能够反映存货的现行价值，但也可能与存货的实际价 值存在较大差异。
05
实际应用中的注意事项
防止存货积压
03
存货按实际成本计价的核算方法
购入存货的核算
购入存货的核算
是指企业外购存货时，根据发票账单支付货款和支 付增值税进项税额后，依据验收入库的存货和入库 单等凭证进行登记。
购入原材料的核算
企业外购原材料时，应按照发票账单所列的金额， 借记“原材料”账户，贷记“银行存款”等账户。
购入低值易耗品的核算
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感谢聆听
实际成本计价是存货核算的一种基本方法，能够真实反映企业存 货的实际价值，为管理层决策提供可靠依据。
存货按计划成本计价的核算讲义(PPT 39页)
方法
计算方法不同 成本确定不同
材料按实际 成本计价
１、“原材料”（库存材料实 际采购成本）
２、“在途物资”（尚未验收 入库的材料的实际采购成本）
应在先进先出法、月末 一次加权平均、个别计 价法等方法中选择一种 方法进行核算。
期末结存存货的成本可 直接通过“原材料”账 户得到
１、“原材料” （库存材料计划
同时应结转材料采购成本
借：原材料 贷：材料采购 材料成本差异（或借记）
教学过程
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（2）探究新知形成技能
款未付，材料先到
【例4-9】甲公司从丁公司购入C材料500吨， 单价20元，计划单价22元，价款10000元， 应支付增值税款1700元。C材料已验收入库， 款项未付。
教学过程
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（2）探究新知形成技能
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说教材
（二）教学目标 1、掌握“原材料”、“材料采购”、“材料成本
差异”三个账户的设置和运用。 2、掌握按计划成本计价方式下外购原材料的核算。
1、培养学生岗位适应能力和职业应变能力。 2、培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
1、培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风。
2、让学生体验合作和交流的喜悦，轻松愉快地学习。
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说教材
（三）教学重点、难点 （１）重点： 计划成本法下外购原材料的核算。
(２）难点： “材料成本差异”账户的理解和在入库时的运 用。
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说教材
（四）教学准备 （１） 教师准备：
试算平衡表、会计凭证 ，多媒体等。 （２） 学生准备：
复习上一节课的内容、预习本课时内容。
返回
说教法与学法
教法主要采用: 岗位教学法、激励竞争法、对比教学法和多媒体 辅助教学法
42存货成本的计价方法及应用
• C.32040 D.33000
•D
牛刀小试
•2、甲公司按先进先出法计算材料的发出成本。2003年3 月1日结存A材料100公斤，每公斤实际成本100元。本月 发生如下有关业务：(1)3日，购入A材料50公斤，每公斤实际成
本105元，材料已验收入库。
•(2)5日，发出A材料80公斤。
＝
＝ ＝ ＝
28
购入
100 1.20 120
200 1.15 230 100 1.20 120
31
本月合计 800
910 700
760 100 1.20 120
Excel表
• 本期发出存货成本= • 200+220+110+230=760元 • 期末存货成本=120元
• 特点：
• 这种计算方法将核算分散在日常进行,使期 末存货成本比较接近市价,能及时准确反映 存货的资金占用情况。
200 1.00 200
300 1.10 330
200 1.00 200 300 1.10 330
200 1.00 200 200 1.10 220 100 1.10 110
(略)
300－200
100×1.10
解 答 (3)16日，购入400千克，单价1.15元/千克；
材料类别：
材料名称、规格：A材料
•(3)25日发出的成本。 (4)期末结存的成本。
(二)加权平均 法
• 这种方法是根据本期期初结存存 货的数量和金额与本期收入存货 的数量和金额，在期末一次计算 本期存货的加权平均单价，作为 计算本期发出存货和期末结存存 货价格，一次性计算本期发出存 货的实际成本。
加权平均 ＝期 单初 价存货结 ＋本 存期 金收 额入存 期初存货结 ＋本 存期 数收 量入存
存货成本的计价方法及应用
•D
(三)个别计价法
• 个别计价法又称个别认定法，是指 以每批存货的实际单位成本作为该 批存货发出的单价来计算发出存货 的成本。
• 适用范围： • 这种方法一般适用于能够明显区分
的大件贵重商品，以及分批次计算 发出存货成本单位。
存货成本的计价方法及应用
一、存货按实际成本计价的方法
先进先出法
加权平均法
个别计价法
• (一)先进先出法
• 先进先出法是假定先购入的存货最先发出。
• 在这种方法下，每次购入存货时，应按时 间的先后顺序逐笔登记其数量、单价和金 额，每次发出存货时，按照先购入存货的 单价计算发出存货的实际成本。
举例
• 【例1】现假定某制造企业原材料按实际成本核算， 材料发出采用先进先出法。该企业××年3月，A 材料期初结存数量为200千克，单价1元/千克， 当月A材料收发情况如下： (1)9日，购入300千克，单价1.1元/千克； (2)11日，生产产品领用400千克； (3)16日，购入400千克，单价1.15元/千克； (4)20日，车间一般耗用300千克； (5)28日，购入100千克，单价1.2元/千克。 要求：用先进先出法登记A材料明细账。
存货成本比较接近市价,能及时准确反映存货 的资金占用情况。 • 但是当物价变动幅度较大时，发出存货成本低、 收入高，不能恰当配比，影响到利润的准确性； • 如果收发存货的业务频繁，其计算工作量很大。 • 适用范围： • 适用于物价基本稳定、存货收发业务频率不高 的存货。
牛刀小试
• 1.某企业采用先进先出法计算发出材料的成 本。2006年3月1日结存A材料200吨， 每吨 实际成本为200元;3月4日和3月17日分别购 进A材料300吨和400吨，每吨实际成本分别 为180元和220元;3月10日和3月27分别发出A 材料400吨和350吨。A材料月末账面余额为 ( )元。
存货成本的计价法方及应用教学设计
课型：新授课课时：1课时授课人：胡罗燕一、 教材分析二、 学情分析1、 生源情况：大部分学生理论知识不扎实，学习基础差，且具有不良的学习习惯，缺乏社会实践锻炼能力和生活观察能力，归纳总结能力差，但喜欢动手。
2、 学习基础：学习本节内容前，学生已经学习了第四章存货的第一节存货及在《基础会计》中已学过账簿的登记规则，对存货的相关知识具有一定的印象和基础，在存货明细账的登记也能得心应手，有利于教师对存货计价方法的阐述。
三、 教学目标四、教学重难点及解决方法教学重点：运用先进先出法计算存货的实际成本及期末存货价值的确定。
教学难点：采用先进先出法登记存货明细账。
解决方法：对于教学重难点，教师应在理论讲解的基础上，多举例，结合学生感兴趣的例子，激发学生的学习兴趣，也可让学生自己动手，解决学习疑难。
五、教学方法及突破专业课教学内容枯燥，理论易于实际脱节，学生被动学习，学习效果差。
所以，本着“教为主导、学位主体、疑为主轴、练为主线”的原则，以启发教学为主导，结合学生实际及案例分析法、练习法等教学方法，突出重点、突破难点，完成教学任务。
1、教为主导：教师作为教学活动的组织者，应该引导学生积极参与课堂活动。
2、学为主体：学生始终是课堂活动的主体，教师应该创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，使学生充分参与，积极表现。
3、疑为主轴：改变教师“满堂灌”的做法，要求教师既要善于向学生提出问题，又要善于引导学生提问题。
鼓励学生大胆质疑，树立问题意识。
因为多问，是创新教学的关键。
让学生在解决一个个问题的过程中，理解和掌握一个个知识点。
4、练为主线：采用“问题教学”法，创造生动活泼的课堂气氛，引导学生积极参与课堂活动，但作为课堂活动组织者的教师，还应该组织学生多练习，同时在练习的过程中检验教学效果。
教学方法突破主要考虑三条主线：六、学习方法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。
结合职业教育及学生的实际特点，我将采用以下学习方法引导学生学习：1、培养学生学会思考的能力；2、会计学习过程中，注意连续性思维的培养；3、强调实训操作贯穿学习的始终。
第二节存货成本的计价方法及应用
第二节存货成本的计价方法及应用存货成本的计价方法是指在会计准则下，企业计价存货成本的方法和原则。
存货成本的计价方法主要有：先进先出法（FIFO法）、后进先出法（LIFO法）、加权平均法、特定成本法等。
其中，先进先出法是指企业在确认存货成本时，按照物资先进进入企业，再按照旧材料出了材料的时间顺序，将最旧的材料成本先计入成本，而将最近入库的材料成本计入存货。
这种方法的优点是能够较真实地反映物资的出入次序，与实际库存状况较为一致，可降低物料价格波动对利润的影响；缺点是无法反映最新的市场价格，旧材料成本较高的情况下，可能高估存货成本。
后进先出法是指企业在确认存货成本时，按照物资最新进入企业，再按照旧材料出了材料的时间顺序，将最新入库的材料成本先计入成本，而将最旧的材料成本计入存货。
这种方法的优点是能够较真实地反映最新的市场价格，适用于价格上涨的情况下；缺点是无法较真实地反映物资的出入次序，与实际库存状况较不一致，容易导致存货成本的高估。
加权平均法是指企业在确认存货成本时，根据物资的进价与数量的加权平均值，计入存货成本。
这种方法的优点是能够较为平均地反映各个进价和数量的权重，与实际库存状况较为一致，适用于存货进价差异较大的情况下；缺点是无法较真实地反映最新的市场价格和物资的出入次序，容易导致存货成本的高估或低估。
特定成本法是指企业在确认存货成本时，按照每个具体物资进价和数量，单独计算和确认存货成本。
这种方法的优点是能够较真实地反映每个具体物资的成本，适用于存货相对较少、进价波动较大的情况下；缺点是计算量较大，操作复杂，不适合存货较多的企业。
在实际应用中，不同的企业可以根据自身的经营特点和环境变化，选择适合自己的存货成本计价方法。
例如，对于库存量相对较大、价格相对稳定的企业，可以采用先进先出法或加权平均法进行存货成本的计价；对于库存量较小、价格波动较大的企业，可以采用特定成本法进行存货成本的计价；对于价格上涨的企业，可以考虑采用后进先出法进行存货成本的计价。
会计操作技能教案存货的会计处理与成本核算
会计操作技能教案存货的会计处理与成本核算会计操作技能教案存货的会计处理与成本核算一、引言存货是企业在生产经营过程中所持有的经济资源，是企业重要的资产之一。
正确的会计处理和成本核算是保证企业财务信息真实可靠的基础。
本教案旨在教授存货的会计处理与成本核算的基本知识和技能，提升学生的会计操作水平。
二、存货的定义和分类1. 存货的定义：指企业为销售或者制造产品，在正常的经营过程中所购买、生产或加工，在企业资产负债表中反映为未完成销售的产品或者已购买的原材料、产成品、半成品等资产。
2. 存货的分类：根据不同的特性和用途，存货可以分为原材料、在产品、成品和商品等。
三、存货的会计处理1. 存货的购入会计处理：a. 原材料的购入：计入原材料库存，通过借方原材料库存科目，贷方应付账款科目进行核算。
b. 成品和商品的购入：计入成品或商品库存，通过借方成品库存或商品库存科目，贷方应付账款科目进行核算。
2. 存货的销售会计处理：a. 原材料的销售：计入销售成本，通过借方销售成本科目，贷方原材料库存科目进行核算。
b. 成品和商品的销售：计入销售收入，通过借方应收账款科目，贷方销售收入科目进行核算。
3. 存货的库存盘点：库存盘点是为了核实账面存货与实际存货数量和质量是否一致，并及时进行调整。
根据盘点结果，通过借贷调整科目进行会计处理。
四、存货的成本核算1. 存货的成本构成：存货的成本主要包括直接材料成本、直接人工成本和制造费用三个方面。
2. 存货的成本计算方法：a. 先进先出法（FIFO）：假定最早进入库存的存货首先售出，计算剩余存货的成本。
b. 加权平均法：将库存期间购入的存货成本进行加权平均，计算存货的成本。
c. 后进先出法（LIFO）：假定最后进入库存的存货首先售出，计算剩余存货的成本。
3. 存货计价方法的选择：存货计价方法的选择应根据企业的具体情况，结合税收政策和管理需求进行决策。
五、教学方法与评价1. 教学方法：采用理论讲解和实例演示相结合的方式进行教学，通过案例分析和练习题进行实际操作训练。
存货成本的计价法方及应用教学设计
存货成本的计价法方及应用教学设计一、教学目标：1.理解存货成本的计价法以及各种计价法的基本原理；2.掌握存货成本的计价法方及其应用；3.能够灵活运用各种计价法计算存货成本。
二、教学内容：1.存货成本的计价法方：（1）先进先出法（FIFO）；（2）后进先出法（LIFO）；（3）加权平均法。
2.存货成本计算实例。
三、教学过程：1.导入环节（10分钟）教师通过引入存货成本的概念和计价法的重要性，引起学生对该知识点的兴趣。
2.理论讲解（20分钟）（1）先进先出法（FIFO）：讲解该法计价的基本原理及应用，通过实例解析FIFO法的计算过程。
（2）后进先出法（LIFO）：讲解该法计价的基本原理及应用，通过实例解析LIFO法的计算过程。
（3）加权平均法：讲解该法计价的基本原理及应用，通过实例解析加权平均法的计算过程。
3.计算练习（30分钟）学生自己动手进行存货成本的计算练习，分别使用FIFO法、LIFO法和加权平均法计算存货成本。
4.实例分析（20分钟）老师提供实际企业的存货数据，让学生自己选择合适的计价法计算存货成本，并分析各种计价法对存货成本的影响。
5.总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题供学生思考，加深对存货成本计价法的理解。
四、教学资源：1.存货成本计价法的教学PPT；2.存货成本计算的练习题；3.实际企业存货数据；4.教师的讲解和指导。
五、教学评价：1.学生在计算存货成本时的准确性和灵活性；2.学生对存货成本计价法的理解程度及应用能力；3.学生对存货成本计价法的讨论和提问情况；4.整体的课堂氛围和学生的反馈。
六、教学延伸：1.学生可以自行选择其他的存货成本计价法，并进行深入研究；2.学生可以通过阅读相关文献了解存货成本计价法的实践应用；3.学生可以参观当地企业，了解实际存货成本计算的情况。
存货成本的计价方法及其应用
加权平均法的基本含义： 在会计期末先算出全月材料的平均单价； 以加权平均单价计算本月发出存货的成本。
发出存货 入库存货
批次一 批次二 批次三
批次一
批次二 批次三
加权平均单价=（期初存货结存余额+本期收入存货金额）
（期初存货结存数量+本期收入存货数量） 发出存货成本=加权平均单价*发出存货数量 期末存货结存成本=本月存货全部成本-发出存货成本
2010
加权平均单价，即是需要先算出价 格。200 16
13 购入 300 17 26 发出 30 期末结存500
3200
5100 100
8300100
300 15 500 800 700 700
4500
加权平均单价=（期初存货结存余额+本期收入存货金额）
2.福建玉龙建材有限公司 11月A材料发生业务如下：
期初结存200千克，单价10元，合计200元；
1、13日购入300千克，单价15元；
2、18日发出120千克；
3、21日购入500千克，单价16元；
4、26日发出250千克。
要求：假设你是仓库保管员，请根据资料，按加权平均法登 记原材料明细账。
（将本道题做在习题集27页的表格上）
（期初存货结存余额+本期收入存货金额） 加权平均单价 =（300*15+200*16+300*17）/ （300+200+300）=16（元）
2010
4 1 期初余额
3 购入 13 购入 26 发出
200 16 300 17
30 期末结存 500
3200 5100
100
8300 100 16
300 15 500 800 700 1600 700 16
存货计价方法的比较与运用课件
缺点：不能反应企业存货的流 转情况。
不同存货计价方法对税务筹划的影响
对增值税的影响
在物价上涨时，采用先进先出法可以减少增值税的支出 ；在物价下跌时，采用后进先出法可以增加增值税的支 出。
对所得税的影响
在物价上涨时，采用先进先出法可以增加所得税的支出 ；在物价下跌时，采用后进先出法可以减少所得税的支 出。
优点
先进先出法能够较为准确地反应企业 存货的流转情况，从而提供较为准确 的存货成本信息。同时，这种方法也 易于理解和实施。
缺点
先进先出法在物价上涨时会高估企业 利润和存货价值，而在物价下跌时则 会低估企业利润和存货价值。这可能 对企业的财务状况和经营成果产生不 利影响。
先进先出法在实务中的应用
应用场景
在某些情况下，如购入批次少 、容易辨认的情况下，也可以 采用个别计价法。
对于不能相互替换的存货或者 为特定项目专门购入的存货， 也应当采用个别计价法。
06
存货计价方法的比较与 运用实例分析
不同存货计价方法对企业财务状况的影响
先进先出法(FIFO)
优点：较准确地反应了企业存货的流 转情况，当物价持续上涨时，期末存 货成本接近于市场价值，而发出存货 成本偏低，利润偏高。
个别计价法的优缺点
要点一
优点
能准确反应每一批存货的实际成本，有利于对存货进行库 龄分析，并为企业制定正确的销售价格提供根据。
要点二
缺点
由于需要逐一计算每批存货的实际成本，因此工作量较大 ，适用于价值较大、进货批次少、容易辨认的存货。
个别计价法在实务中的应用
适用于体积大、单位价值高的 存货，如房产、汽车等。
优点
计算过程简单易行，合适于在各期存货变动较大的情况下使用，可以简化成本计算工作 。
金蝶存货核算计价方法培训
01
02
03
04
采购入库
记录采购的存货数量、单价等 信息，生成采购入库单。
销售出库
记录销售的存货数量、单价等 信息，生成销售出库单。
库存调整
对库存数量进行调整，记录调 整的原因和数量等信息。
盘点管理
定期对存货进行盘点，记录盘 盈盘亏的数量和原因等信息。
期末处理
010203Fra bibliotek成本计算
根据入库单、出库单等信 息，计算存货的成本。
问题二：如何调整存货计价方法
存货计价方法的变更
在金蝶存货核算中，可以根据实际需要调 整存货的计价方法。常见的存货计价方法包 括先进先出法、后进先出法和加权平均法等 。调整计价方法时，需要确保数据的连贯性 和准确性，并遵循相应的会计准则和税法规 定。同时，还需要对调整前后的数据进行分 析和比较，以确保调整的合理性和准确性。
未来发展与改进方向
优化算法和数据处理技术
进一步提高算法和数据处理技术的准确性、稳定性和效率，以满 足企业日益增长的数据处理需求。
完善个性化设置功能
进一步丰富个性化设置功能，满足不同行业的特殊核算需求。
提高用户友好性
优化用户界面和操作流程，降低操作难度和培训成本，提高用户体 验和满意度。
谢谢观看
结转损益
将本期销售成本结转到本 年利润科目，同时将本期 采购成本结转到相关存货 科目。
期末结账
核对本期所有单据无误后， 进行期末结账操作，确保 账务数据的准确性。
04
金蝶存货核算计价方法 的常见问题及解决方案
问题一：如何处理存货成本差异
存货成本差异的调整
在金蝶存货核算中，经常会出现实际成本与标准成本之间的差异。为了确保存货成本的准确性，需要对这些差异进行调整。 常见的调整方法包括直接调整法和分摊调整法。直接调整法是根据实际成本与标准成本的差异直接调整库存成本，而分摊调 整法则是将差异分摊到相应的存货成本中。
存货成本的计价方法及其应用说课稿
存货成本的计价方法及其应用说课稿存货成本的计价方法及其应用说课稿作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的存货成本的计价方法及其应用说课稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位老师：、大家好！今天我说课的题目是《存货成本的计价方法及其应用说课稿》，本课选自高等教育出版社的中等职业学校财会专业基础课程《企业账务会计》第四章第二节。
本教材先给出概念，逐一介绍存货发出的方法。
以传统文字描述为主，形式也比较单一。
为了让学生能更加的引起学习的兴趣，我保留了教材原有的定位，教学内容的范围和深度。
增加了以岗位实训，工作流程介绍的形式。
因此将本课的重点是运用先进先出法计算发出存货的实际成本，难点为先进先出法在实际工作中的流程。
这样根据教学大纲的要求和职业岗位能力的需求，我确定本节课的教学目标如下：一、知识目标：掌握先进先出法计算发出存货的实际成本。
二、能力目标：培养学生的会计实践能力以及账务处理的能力。
三、德育目标：培养学生的团队协作能力。
职业学校的学生，由于平时学习习惯不是很好，集中注意力的时间较短。
但并非完全对学习不感兴趣。
这些学生喜欢实际动手操作，因此要激发他们学习的求知欲，我采用活动探究法和分组讨论法。
运用直观的道具，游戏结合讨论的形式，一切以学生为中中。
在分组讨论法中，分岗位进行实训，使学生在合作中完成任务。
通过培养学生的观察分析能力，合作探究能力和岗位实践能力让学生从学会转变为会学。
教学过程：为保证教学效果，要进行必要的课前准备，要求学生进行预习，了解先进先出法的.相关内容。
同时课前对学生进行分组，采用开放式的教室布置，改变传统教室的布置方式。
接下来，我具体谈一谈这堂课的教学过程。
首先给每个小组发四个单位黄色的球假定价值每个为8，六个红色的球假定价值每个为10。
请问学生这批材料的总价值为多少？以复习旧知材料成本的构成的形式来引入新课。
存货按实际成本计价的方法ppt课件
80 16 1280
380
6 发出 21 购 入 26 发 出 31 合 计
120
260
50 17 850
310
290
20
130
2130 410 15.42 6321.6 20 15.42 308.4
17
假设你是仓库保管员，请根据资料，按先进先 出法登记原材料明细账。
例： 06年5月份 A企业甲材料发生的有关业务 如下：
1
存货按实际成本计价 的方法
主讲：岳峰丽
2
一、存货按实际成本计价的方法 （一）先进先出法 （二）加权平均法 （三）个别计价法
3
（一）先进先出法
我先入的 库，我先 出库 。
这种方法是假定先购入的存货最先发出。 在这种方法下，每次购入存货时，应按时 间的先后顺序逐笔登记其数量、单价和金 额，每次发出存货时，按照先购入存货的 单价计算发出存货的实际成本。
期末存货的实际成本=4500+2130－6322.2=307.8(元)
2005年
收入
发出
结存
月日
摘要
数量
单位 总成成 本
数量
单位 成本
总成 本
8 1 期初结存
300 15 4500
3 购入
80 16 1280
6 发出
120
21 购 入
50 17 850
26 发 出
290
31 合 计 130
期末结存成本=期初存货 + 本期收入 _ 本期发出 结存余额 存货金额 存货金额
或=期末存货结存数量×加权平均单价
11
根据表中数字计算结果如下：
请根据本下月表加数权据平采均用单加价权=(平45均00法+对21发30出)/(存30货0+成13本0进)=行15计.42算(，元并)
存货成本的计价法方及应用-教学设计
四、教学重难点及解决方法
教学重点：运用先进先出法计算存货的实际成本及期末存货价值的确定。
教学难点：采用先进先出法登记存货明细账。
解决方法：对于教学重难点，教师应在理论讲解的基础上，多举例，结合学生感兴趣的例子，激发学生的学习兴趣，也可让学生自己动手，解决学习疑难。
五、教学方法及突破
专业课教学内容枯燥，理论易于实际脱节，学生被动学习，学习效果差。所以，本着“教为主导、学位主体、疑为主轴、练为主线”的原则，以启发教学为主导，结合学生实际及案例分析法、练习法等教学方法，突出重点、突破难点，完成教学任务。
2013年
摘要
收入
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数量
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数量
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金额
5
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2
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100
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购入
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发出
100
400
2
3
200
1200
600
6
2400
31
期末结存
1000
3600
500
存货成本的计价法方及应用-教学设计
课型：新授课
课时：1课时
授课人：胡罗燕
一、教材分析
二、学情分析
1、生源情况：大部分学生理论知识不扎实，学习基础差，且具有不良的学习习惯，缺乏社会实践锻炼能力和生活观察能力，归纳总结能力差，但喜欢动手。
存货成本的计价法方及应用-教学设计说明
课型：新授课课时：1课时授课人：胡罗燕一、 教材分析二、 学情分析1、生源情况：大部分学生理论知识不扎实，学习基础差，且具有不良的学习习惯，缺乏社会实践锻炼能力和生活观察能力，归纳总结能力差，但喜欢动手。
2、学习基础：学习本节容前，学生已经学习了第四章存货的第一节存货及在《基础会计》中已学过账簿的登记规则，对存货的相关知识具有一定的印象和基础，在存货明细账的登记也能得心应手，有利于教师对存货计价方法的阐述。
三、 教学目标四、教学重难点及解决方法教学重点：运用先进先出法计算存货的实际成本及期末存货价值的确定。
教学难点：采用先进先出法登记存货明细账。
解决方法：对于教学重难点，教师应在理论讲解的基础上，多举例，结合学生感兴趣的例子，激发学生的学习兴趣，也可让学生自己动手，解决学习疑难。
五、教学方法及突破专业课教学容枯燥，理论易于实际脱节，学生被动学习，学习效果差。
所以，本着“教为主导、学位主体、疑为主轴、练为主线”的原则，以启发教学为主导，结合学生实际及案例分析法、练习法等教学方法，突出重点、突破难点，完成教学任务。
1、教为主导：教师作为教学活动的组织者，应该引导学生积极参与课堂活动。
2、学为主体：学生始终是课堂活动的主体，教师应该创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，使学生充分参与，积极表现。
3、疑为主轴：改变教师“满堂灌”的做法，要求教师既要善于向学生提出问题，又要善于引导学生提问题。
鼓励学生大胆质疑，树立问题意识。
因为多问，是创新教学的关键。
让学生在解决一个个问题的过程中，理解和掌握一个个知识点。
4、练为主线：采用“问题教学”法，创造生动活泼的课堂气氛，引导学生积极参与课堂活动，但作为课堂活动组织者的教师，还应该组织学生多练习，同时在练习的过程中检验教学效果。
教学方法突破主要考虑三条主线：六、学习方法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。
结合职业教育及学生的实际特点，我将采用以下学习方法引导学生学习：1、培养学生学会思考的能力；2、会计学习过程中，注意连续性思维的培养；3、强调实训操作贯穿学习的始终。
存货按实际成本计价的方法教学设计
“存货按实际成本计价的方法”教学设计一、教材分析：“存货按实际成本计价的方法”是高教社出版的《企业财务会计》（第二版）第四章第二节中的必修内容。
企业采用不同的计价方法对存货进行计价会出现不同的存货发出成本和结存成本，进而影响到当期损益，是学习存货核算的起点，同时又是成本实务核算的基础。
因此学习并掌握这一块内容不但能增强学生存货实际操作能力，而且有助于产品成本项目的理解。
二、设计理念：传统企业财务会计课程学习主要是教师讲授，学生接受，教材中的作业又以文字练习题替代了实际操作、实验内容。
这种教学方式使会计教育脱离会计实践，培养的是“劳心者”。
在现代理念中，即使培养“劳心者”，也必须是会探究、能动手实干的人才。
所以，在课堂上让学生手脑并用、做学结合，突出学生的动手能力和职业技能训、以及知识的迁移运用能力。
本节内容涉及到大量的原材料明细账的登记，操作性很强。
而在传统教室授课，教师无法在黑板上直观、完整、全面地展示给学生相关的计算过程和账务登记过程，既影响授课效果，又浪费时间。
所以要学生与老师一起动手，通过多媒体演示实践操作让学生更有感观认识，更容易接受，又有兴趣接受。
本节课在课堂上以学生找到问题为学习开始，以解决问题为学习过程，以产生更高水平的新问题为学习的小结。
学生在课堂上动手与动脑相结合、运用已学知识于会计实践操作，在实践操作中巩固存货按实际成本计价的四种计价方法。
学生学以致用、用以而学，把学与用完美地统一起来，充分体现学生的主体地位。
三、学习者分析：1、职高学生对专业课都比较重视，在潜意识里希望能够得到老师的肯定。
但学生基础不一，个性有异，所以，老师要关注每一个声音，尊重每一个观点，并及时给与正确的引导和赏识性的评价，提高他们的自信心。
2、本课面对的是高一第二学期的学生。
他们已经学过了基础会计，对专业知识有了一定基础的积累，所以课前可以要求学生根据课本例题尝试完成配套练习册作业等预习工作。
在课堂上还可以通过学生间的交流、讨论、合作来提高学生们的分析能力，表达能力。
存货成本的计价法方及应用教学设计
课里:新授课课时：1 fflW第二节存货成本的计价法方法及应用——先进先出法授课人:胡罗煞教林分林延续，也是学习后续内容存货 成本计价的核算的基础。
如果 本节内容未学，教学后续内容 将无法展开，所以本节内容具 有承上启下、举足轻重的地位。
X ________ 7\ _________ /学倩分析K 生大部分学生理论知识不扎实，学习基础差，目具有不良的学习习is,缺乏社会实践瑕炼能力和生活观察能力，归纳总给能力差，但喜欢动手。
2、学习基硏：学习本节容前，学生已经学习了第四章存货的第一节存货及在《基础会廿》中已学过姝薄的登记规则，对存货的相关知识具有一定的印象和基 础，在存货明鈿帐的登记也能得心应手,有利于教厕对存货计价方法的啊述。
三. 教学目标选材章节:本节课选自山葛家潮 主编的高等教育出版的《企业财 务会计》第四版第四章第二节存 货成本的计价方法及应用中的 先进先出法。
作用与地位：该章节主要讲述 的是存货成本的两种计价方法 计划成本法和实际成本法。
本节课程主要介绍了存货的先进 先出法。
该内容是前一内容的Z ------------- 知识目标：1、要求学生掌握先进先出法的概念；2、学会存货实际成本及期末存货价值的计算；3、存货明细账的登记。
Z -------------能力目标：1、学会观察和思考能力的培养；2、提高归纳和总结能力；3、用全面、发展、联系的观点看问题。
情感目标:1、激发学生学习兴趣;2、培养学生严谨务实的工作态度和客观的生活态度。
四、敦学重难点）5解决方法教学重点：运用先进先岀法廿算存货的实际成本及期未存货价值的确定。
教学难点：釆用先进先岀法登记存货明细帐。
解决方法：对于教学重难点，教帅应在理论讲解的基础上，名举例，结合学生感兴趣的例子，激发学生的学习兴巡，也可让学生自己动手，解决学习讎难。
五、教学方法及突破专业课教学容IS煤，理论易于实际脏节，学生被动学习，学习效果差。
所以，本着“教为主导、学位主休、疑为主轴、练为主线”的原则，以启发教学为主导, 结合学生实际员案例分析法、竦习法等教学方法，突岀重点、突破难点，完成教学任务。
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• 特点： • 这种方法简单，核算工作量小。 • 但是，发出存货成本只能在月末计算出来， • 平时只知道库存数量，无法随时了解存货
资金பைடு நூலகம்占用情况。
牛刀小试
牛刀小试
• 某企业采用先进先出法计算发出材料的成本。 2006年3月1日结存A材料200吨， 每吨实际 成本为200元;3月4日和3月17日分别购进A材 料300吨和400吨，每吨实际成本分别为180 元和220元;3月10日和3月27分别发出A材料 400吨和350吨。A材料月末账面余额为( )元。
200 1.15 230 100 1.20 120
31
本月合计 800
910 700
760 100 1.20 120
Excel表
• 本期发出存货成本= • 200+220+110+230=760元 • 期末存货成本=120元
• 特点： • 这种计算方法将核算分散在日常进行,使期末
存货成本比较接近市价,能及时准确反映存货 的资金占用情况。 • 但是当物价变动幅度较大时，发出存货成本低、 收入高，不能恰当配比，影响到利润的准确性； • 如果收发存货的业务频繁，其计算工作量很大。 • 适用范围： • 适用于物价基本稳定、存货收发业务频率不高 的存货。
11
产品领用
＋
＋
200 200
1.00 1.10
200 220
100
1.10 110
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购入
400 1.15 460 ＋
＋
100 400
1.10 110 1.15 460
100 1.00 110
20
车间一般耗用 ＋
＋ 200 1.15 230 200 1.15 230
＝
＝ ＝ ＝
28
购入
100 1.20 120
16
购入
400 1.15 460
100 1.10 110 400 1.15 460
解 答 (4)20日，车间一般耗用300千克；
9
购入
300 1.10 330
200 1.00 200 300 1.10 330
11
产品领用
200 1.00 200 200 1.10 220 100 1.10 110
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• A.30000 B.30333
购入
400 1.15 460
100 1.10 110 400 1.15 460
20
车间一般耗用
100 1.00 110 200 1.15 230 200 1.15 230
解 答 (5)28日，购入100千克，单价1.2元/千克。
9
购入
300 1.10 330
200 1.00 200 300 1.10 330
• A.30000 B.30333
• C.32040 D.33000
•D
牛刀小试
• 2、甲公司按先进先出法计算材料的发出成本。2003年 3月1日结存A材料100公斤，每公斤实际成本100元。本 月发生如下有关业务：(1)3日，购入A材料50公斤，每公斤
实际成本105元，材料已验收入库。
• (2)5日，发出A材料80公斤。
一、存货按实际成本计价的方法
先进先出法
加权平均法
个别计价法
• (一)先进先出法
• 先进先出法是假定先购入的存货最先发出。
• 在这种方法下，每次购入存货时，应按时 间的先后顺序逐笔登记其数量、单价和金 额，每次发出存货时，按照先购入存货的 单价计算发出存货的实际成本。
举例
• 【例1】现假定某制造企业原材料按实际成本核算， 材料发出采用先进先出法。该企业××年3月，A 材料期初结存数量为200千克，单价1元/千克， 当月A材料收发情况如下： (1)9日，购入300千克，单价1.1元/千克； (2)11日，生产产品领用400千克； (3)16日，购入400千克，单价1.15元/千克； (4)20日，车间一般耗用300千克； (5)28日，购入100千克，单价1.2元/千克。 要求：用先进先出法登记A材料明细账。
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产品领用
200 1.00 200 200 1.10 220 100 1.10 110
300－200
100×1.10
解 答 (3)16日，购入400千克，单价1.15元/千克；
9
购入
300 1.10 330
200 1.00 200 300 1.10 330
11
产品领用
200 1.00 200 200 1.10 220 100 1.10 110
• (3)7日，购入A材料70公斤，每公斤实际成本98元，材料已验收 入库。
• (4)12日，发出A材料130公斤。
• (5)20日，购入A材料80公斤，每公斤实际成本110元，材料已验 收入库。
(6)25日，发出A材料30公斤。
• 要求：根据上述资料，计算A材料：
• (1)5日发出的成本。 (2)12日发出的成本。
牛刀小试
• 1.某企业采用先进先出法计算发出材料的成 本。2006年3月1日结存A材料200吨， 每吨 实际成本为200元;3月4日和3月17日分别购 进A材料300吨和400吨，每吨实际成本分别 为180元和220元;3月10日和3月27分别发出A 材料400吨和350吨。A材料月末账面余额为 ( )元。
•
并计算本期发出存货成本以及期末存货成本
解 答 (1)9日，购入300千克，单价1.1元/千克；
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购入
300 1.10 330
200 1.00 200 300 1.10 330
解 答 (2)11日，生产产品领用400千克；
9
购入
300 1.10 330
200 1.00 200 300 1.10 330
本期发出存货的实际成本= 本期发出存货数量*加权平均单价
业务举例
❖ 根据表中数字计算结果如下：
❖ 本月加权平均单价 =(4500+8300)/(300+200+300)=16 (元)
❖ 本月发出存货的实际成本=600×16=9600(元) ❖ 期末存货的实际成本=200×16=3200(元) ❖ 或者，期末存货的实际成本=4500+8300－
• (3)25日发出的成本。 (4)期末结存的成本。
(二)加权平均法
• 这种方法是根据本期期初结存存 货的数量和金额与本期收入存货 的数量和金额，在期末一次计算 本期存货的加权平均单价，作为 计算本期发出存货和期末结存存 货价格，一次性计算本期发出存 货的实际成本。
加权平均 ＝期 单初 价存货结 ＋本 存期 金收 额入存 期初存货结 ＋本 存期 数收 量入存