高考任务驱动型作文写作模板----用2017。04.19完美课件

2、依法治国理念(法律规则)。 如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守法规； 不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法； 不遵守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。
3、中国传统文化。 忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。
4、创新能力。 可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇 于探究、追求真理、
一、“争议型”作文材料
如全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话” （材料+争议评价 + 任务 +要求）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
2015 年 5 月 1 曰，《北京市轨道交通运营安
全条例》正式实施。自此，视力残障者可携带导盲
犬进站 乘车。
（材料）
大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表 示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车 厢 环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？
② 对盲人而言 想要自立的人，我们没有理由不帮他一把。
（史铁生、刘伟、海伦·凯勒）
③对大众而言 伸出一只手，奉献一点关怀， 我们可以为残障者送去一片蓝天
④对方案而言 每一条方案都有可优化之处。（辩证）
⑤本着助残障的原则，北京市推行了这一条例，社会呼 吁关怀，时代呼吁爱，必将有越来越多的人理解这份 条例，助残障，传递爱，你我同行
高考任务驱动型作文写作模板
总体框架：引、议、联、结 （提出问题——分析问题——解决问题）
中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成 或反对的理由（好处/危害）；兼谈对立面 思维方式（即“论证角度和方法”）：
因果分析、假设分析、结果分析、 背景分析、 辩证思维、比较分析、 让步思维
材料构成： 以原材料为主，就事论事； 但可以在其前后通过类比，联系相似、相
“争议型”作文材料写作思路模型 1、现象——观点本质 2、论危害
原因一（个人人生）——本质 原因二（社会现实）——本质 原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质 3、联现实，挖根源（ 析本质） 4、提办法 不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出 5、作结论（期望、号召）
二、“优选型”作文材料
积极实践，关注科学与社会的关系等设题。 如：“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等
5、人性主题： 即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。 （在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性。人所具有 的正常的感情和理性） 比如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友 善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、 平和、理智等
【转——先肯定其他两位的风采。 以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】
③但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板
凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研；是“吾志所向，一往无前” 的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的 充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一 个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得 尤为珍贵。
关的名言、名人、名事、现实事件、生活（社 会）中某种现象。
论证分析角度： 人与自身，人与他人，人与社会（国家）， 人与自然，人与传统历史等
论证分析具体内容指向 以“立德树人”为核心
1、社会主义核心价值观。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标， 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向， 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
【再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”， 紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。——权衡比较】
④我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致， 需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李” 们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上， 难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带 来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精 神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福 于后世，这样的人，又怎能不具风采?
（原因分析、背景分析） 4.承（阐释理由）
证明最具风采原因1——分析材料（比较、假设） 证明最具风采原因2——分析材料
（例证法、因果分析、结果分析） 5.合——重申论点，结束全文。
潜心于学术，造福于未来
①人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活， 亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路 决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最 具风采。
如全国卷2“当代风采人物评选”
提示： 作文材料给出的是两个以上的不同，甚至
对立的对象、观点等，让你权衡比较、做出判 断选择
“优选型”作文材料思路模型
——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料 思路结构： 1.起——选定任务，表明态度，开启全文。 2.转—— 转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。 3.再转——回到肯定更具风采的那个，阐释理由
【起——选定任务，献，变普通技艺为完 美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我 的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生 延展与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山 水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美 景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生， 同样具有风采。
【承——比较分析与假设分析、因果分析、结果分析——利弊、好坏、优劣， 紧扣材料“学术”一词，联系现实各方面论证大李的最具风采。】
⑤ 宋儒张载“为天地立心，为生民立 命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历 史责任感与文化性格在大李的身上得到了 传承；袁隆平以及“两弹一星”研制专家 们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大 李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守 与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价 值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠 闪光;这样的人生，注定风采无限!
（争议评价 ）
对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作 文，体现你的思考、权衡与判断。 （任务 ）
要求：选好角度，确 定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭。 （要求）
（材料+争议评价 + 任务 +要求）
助残障，你我同行
① 《北京市轨道交通安全条例》的实施，引发了人 们对视力残障者携带导盲犬进站乘车的议论。虽然有 各色各样的不同见解，但我更愿意对这一条例表示理 解：强烈支持视力残障者可携带导盲犬进站乘车