第22课 跑进家来的松鼠(六年级)同步测试.doc
部编版(新课程标准)六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步测试
部编版（新课程标准）六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.选择划线字正确的读音尽________量（jǐn jìn）舍________得（shě shè）烟囱________（cōnɡ tónɡ）蹿________出（cuān cuàn）紧挨________（āi ái）着________火（zháo zhuó）暖和________（huó huo）磨蹭________（zènɡ cènɡ）2.辨字组词叼________ 凉________ 柜________ 钩________叨________ 晾________ 拒________ 钧________3.填写量词一________松鼠一________帽子一________鹿角一________面包一________镜子一________方糖4.用上本课词语①他的滑稽动作逗得我________。
②这个小卖部有________的学习用品。
③我们要________想法把成绩提高上去。
④几个人争着抢先，谁也________。
⑤他爱搞恶作剧，常常弄得我________的。
⑥他头缠绷带来到学校，令老师________。
5.选词填空贮存储备储藏①春节快到了，爸开始忙着________过节用的东西。
②冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜________起来。
③每年，就数他家的红薯________得最好。
忽然自然果然④我说他一定会参加，瞧，他________来了。
⑤回家的路上，我________听到有人叫我的名字。
⑥他平时最用功，成绩________数他最优秀了。
继续陆续连续⑦你这已经是________第三次迟到了，怎么回事儿？⑧开演之前，观众们________走进剧场。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步试卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共36分)1. （8分）形近字组词。
那_______ 皮_______ 睛_______ 跳_______哪_______ 披_______ 晴_______ 桃_______2. （8分）照样子，组合音节。
例：________________________________________________________3. （6分）选词填空（填序号）。
A.舍己为人B.臭名昭著C.恨之入骨D.流芳百世E.肃然起敬F.无私奉献（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有：_______、_______。
（2）“把名字刻入石头的”是想_______，可“名字比尸首烂得更早”说明早已_______。
（3）“骑在人民头上的”，人民对他_______；“给人民作牛马的”人民对他_______。
4. （11分）按要求完成句子练习。
（1）呼唤着粗重的雷公公用笋芽儿嗓音(连词成句，并加标点)（2）当一只小虫子好不好？当一只小虫子一点儿都不好。
(照样子写句子) （3）小草发芽了。
小草从地下探出头来。
(照样子仿写句子)花儿开了。
_______。
5. （3分）写近义词平息_______ 热烈_______ 交谈_______二、阅读理解 (共1题；共25分)6. （25分）阅读短文，回答问题。
牛现在，我对牛是很熟悉的。
第一，我就属牛。
第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说“今天是你的生日。
你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。
”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。
它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。
部编版(新课程标准)六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步检测
部编版（新课程标准）六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步检测姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语chǔ bèizhù cúnmó gushī zōng________________________________diàn wōmáng huochú guìdūn zuò________________________________2.选择划线字正确的读音尽________量（jǐn jìn）舍________得（shě shè）烟囱________（cōnɡ tónɡ）蹿________出（cuān cuàn）紧挨________（āi ái）着________火（zháo zhuó）暖和________（huó huo）磨蹭________（zènɡ cènɡ）3.辨字组词叼________ 凉________ 柜________ 钩________叨________ 晾________ 拒________ 钧________4.填写量词一________松鼠一________帽子一________鹿角一________面包一________镜子一________方糖5.用上《跑进家来的松鼠》本课词语①他的滑稽动作逗得我________。
②这个小卖部有________的学习用品。
③我们要________想法把成绩提高上去。
④几个人争着抢先，谁也________。
⑤他爱搞恶作剧，常常弄得我________的。
⑥他头缠绷带来到学校，令老师________。
6.选词填空贮存l⑨这个问题以后再争论，下面我们________开会。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步试卷(I)卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共34分)1. （15分）选词填空。
①检捡俭________朴 ________验 ________阅________起________省②娇骄矫________傲 ________气________健 ________嫩 ________正③捎稍消________灭________去 ________等 ________失 ________微2. （8分）我会写出下面音节的韵母和声母。
写韵母：mǎ________pī________nú ________ lā________写声母：ní ________tǎ________ lǜ________ dē________3. （3分）根据词语的意思写出适当的词语。
________：比喻没有本领的人冒充有本领，次的充作好的；有时也用来表示自谦。
________：故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意或吓唬________：表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。
4. （5分）照样子写句子。
只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如。
5. （3分）选词填空。
宽阔辽阔广阔（1）世界是多么________，世界有多么精彩。
（2）我哥哥是个肩膀________的人。
（3）________的长江上，千帆齐发。
二、阅读理解 (共1题；共16分)6. （16分）课内阅读松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
人教新课标六年级上册《第22课_跑进家来的松鼠》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
人教新课标六年级上册《第22课跑进家来的松鼠》同步练习卷（3）一、基础知识1. 看拼音、写词语。
2. 比较组词。
3. 给多音字按不同读音组词。
4. 把下列成语补充完整。
5. 根据下面的比喻句，填空。
我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。
这里把________比作________。
6. 根据下面的比喻句，填空。
敌人控制的“391高地”，像一颗毒牙揳入我们志愿军的阵地。
这里把________比作________。
7. 根据下面的比喻句，填空。
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
这里把________比作________。
8. 根据课文《跑进家来的松鼠》填空。
本文按照时间顺序讲述了松鼠来到我们家________，________，________几件事情，充分表现了“我们”一家对于松鼠的________与________。
二、课外阅读练习．船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。
夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào 陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。
它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。
江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。
有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来啊，百里山峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。
一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。
从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多shàn liáng 善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！（1）看拼音写词语，填在文中括号里。
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跑进家来的松鼠一、读拼音，写词语。
ch ǔ b èi ɡān cu ì sh ì ōn ɡ l ín ɡ hu ó í ɡu àn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） b ù ɡān lu ò h òu qi ān f ān ɡ b ǎi j ì ū i ào b ù d é（ ） （ ） （ ）二、区别字组词。
捡 （ ） 柜 （ ） 诚 （ ） 钩 （ ） 俭 （ ） 矩 （ ） 城 （ ） 沟 （ ）凉 （ ） 挂 （ ） 炉 （ ） 烟 （ ） 晾 （ ） 桂 （ ） 护 （ ） 咽 （ ）三、给多音字按不同读音组词。
s ì （ ） lu ò （ ） ɡān （ ）sh ì （ ） lu ō （ ）ɡàn （ ）四、填上恰当的词语。
（ ）地咬我的耳朵 （ ）地坐在沙发上看书（ ）地贮存冬粮 （ ）地挂在枝头晾干五、填标点。
爸爸忽然在书房里惊叫起来 快来看 我们跑过去 眼前的景象真是让人哭笑不得 墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇 不仅鹿角上 搭手巾的架子上 镜子后面 油画上面 到处是蘑菇六、阅读选段，回答问题。
1942年春天，正当第二次世界大战进入高潮时，同盟军的一艘潜艇奉命外出执似 干 落行任务，不幸被德国收音机发现，并投弹轰炸。
潜艇的舵轮和浮起装置都被炸毁了，瘫痪在水中不能动弹，与基地的通（讯迅）联系也中断了，眼看只有坐以待毙了。
幸运的是，潜艇上还有两只鸽子。
水兵们怀着一线希望，把鸽子用鱼雷发射到海面。
两只鸽子在巨浪翻滚的大海上连续飞行了几百公里，终于把求救的信件及时地送到基地。
第二天，援救船（讯迅）速赶到出事地点，搭救出潜艇上的全体官兵。
由于这一功绩，两只鸽子被授予最高勋章。
1、划掉括号里错误的字。
2、联系上下文解释“坐以待毙”的意思。
人教版小学六年级语文上册 《跑进家来的松鼠》同步练习题
跑进家来的松鼠同步练习题一. 看音写词：kù xíng qiān yí jù pà zhēn fēng xiān duì（）（）（）（） kè zhì huī huáng chǐ rǔ bēi fèn jiāo jiā（）（）（）（）二. 比一比，再组词。
恕（）廷（）泰（）辩（）怒（）延（）奏（）辨（）三. 选择正确的读音打上“√”记载（zǎi zài）上卿（qīn qīng）不（bú bù）同搜（sōu shōu）集蔺（lìn nìn）相如临（lín líng）终四. 把下列成语补充完整。
深（）大义完（）归赵守（）待兔刻舟求（）（）鸡起舞负（）请罪（）假虎威（）公移山五. 选词填空。
无论……都……只要……就……尽管……还是……宁可……也不……只有……才……不但……而且……1. （）社会主义，（）能救中国。
2. 老师（）重视提高我们的文化素质，（）重视提高我们的思想素质。
3. （）尊重别人，（）会得到别人的尊重。
4. （）遇到什么困难，他（）不灰心。
5. （）自己吃苦，（）让筑路工程受到影响。
六. 阅读答题。
船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。
夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào（），群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。
它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。
江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。
有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……啊，百里山峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步检测A卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步检测A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共9题；共38分)1. （4分）看拼音写词语。
zhùchún mógūshīzōng cuān chūlái________________________________2. （3分）选词填空继续陆续连续①她这已经是________第五次上课迟到了。
②上课预备铃响了，同学们________走进教室。
③这个问题以后交流，下面我们________演讲。
3. （6分）选词填空。
款待招待①客人来了，我拿水果点心________他们。
②善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，________他们。
希望盼望愿望失望③我的________是长大后当一名医生。
④星期天，爸爸没有带我去公园玩，我很________。
⑤我们多么________台湾同胞早日回到祖国的怀抱啊！⑥我真________她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
4. （3分）写出近义词特别—________ 储备—________ 千方百计—________5. （8分）看拼音，写词语。
fēi ésāo rǎo zāo tàyù wàng ________________________________ zhèn hàn zhuó zhuàng tīng zhěn qìchén wěn ________________________________6. （2分）选择正确的词语填空。
千方百计想方设法①我们正在________，解决这个难题。
②到了秋天，松鼠们会想尽________来贮藏粮食。
新人教版六年级(上)《第22课时 跑进家来的松鼠》同步练习卷(1)
新人教版六年级上册《第22课时跑进家来的松鼠》同步练习卷（1）一、基础知识点点记1．（5分）我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
2．（5分）一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
尽量（jǐn jìn）舍得（shěshè）烟囱（cōnɡtónɡ）蹿出（cuān cuàn）紧挨（āiái）着火（zháo zhuó）暖和（huóhuo）磨蹭（zènɡcènɡ）3．（5分）火眼金睛（辨字组词）。
叼凉柜钩叨晾拒钧。
4．（5分）填写量词。
松鼠帽子鹿角面包镜子方糖。
5．（5分）活学活用（用上本课词语）。
（1）他的滑稽动作逗得我。
（2）这个小卖部有的学习用品。
（3）我们要想法把成绩提高上去。
（4）几个人着抢先，谁也。
（5）他爱搞恶作剧，常常弄得我的。
（6）他头缠绷带来到学校，令老师。
二、对号入座（选词填空）．6．（5分）贮存储备储藏（1）春节快到了，爸开始忙着过节用的东西。
（2）冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜起来。
（3）每年，就数他家的红薯得最好。
7．（5分）忽然自然果然（1）我说他一定会参加，瞧，他来了。
（2）回家的路上，我听到有人叫我的名字。
（3）他平时最用功，成绩数他最优秀了。
8．（5分）继续陆续连续（1）你这已经是第三次迟到了，怎么回事儿？（2）开演之前，观众们走进剧场。
（3）这个问题以后再争论，下面我们开会。
9．（5分）修辞辨析。
（1）可我又上哪给他找去呢？（2）松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。
（3）咱们的松鼠自然也不甘落后。
（4）松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。
10．（5分）句子车间。
（1）松鼠是动物。
（扩写句子）（2）这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）（3）用上关联词，合并成一句话。
它特别爱吃甜食。
它经常跳到我肩上要糖吃。
（4）爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
缩写句子：（5）松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。
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第22课跑进家来的松鼠（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语。
【答案】储备贮存蘑菇失踪垫窝忙活橱柜蹲坐【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。
读准拼音，是正确书写生字的前提。
书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。
2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。
此外不能出现错别字，也是非常重要。
【题文】看拼音写词语。
【答案】chǔ zhù diāo cōng cuān huo cènɡ zháo【解析】考查对生字读音的掌握情况，易读错的生字如，“蹿出来（cuān）”的蹿容易读成四声。
【题文】比一比，再组词。
【答案】叼走凉风衣柜鱼钩逃窜唠叨晾衣拒绝千钧一发蹿出来【解析】本题考查学生对形近字的辨别能力。
形近字区别方法：(1)从字音上区别。
(2)从字形上区别。
(3)从字义上区别。
(4)利用形声字的特点区别。
中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。
【题文】选择恰当的词语填空。
贮存储备储藏（1）春节快到了，爸开始忙着( )过节用的东西。
评卷人得分（2）冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜( )起来。
（3）每年，就数他家的红薯( )得最好。
继续陆续连续（4）你这已经是( )第三次迟到了，怎么回事儿?（5）开演之前，观众们( )走进剧场。
（6）这个问题以后再争论，下面我们( )开会。
【答案】（1）储备（2）贮存（3）储藏（4）连续（5）陆续（6）继续【解析】对近义词理解区分并正确运用能力的考查。
储备：①储存；准备②储存备用的东西。
贮存：把必要的东西或物资提前储藏在某个地方。
储藏：①贮藏，收藏；保藏。
②把积聚收藏起来。
③蕴藏。
连续：相连接续。
陆续：表示有先有后，时断时续。
继续：连续下去；不中断进程。
【题文】活学活用(用上本课词语)。
（1）他的滑稽动作逗得我____________________。
（2）这个小卖部有____________________的学习用品。
（3）我们要____________________想法把成绩提高上去。
（4）几个人争着抢先，谁也____________________。
（5）他爱搞恶作剧，常常弄得我____________________的。
（6）他头缠绷带来到学校，令老师_________________。
【答案】哈哈大笑各种各样千方百计不甘落后哭笑不得大吃一惊【解析】对词语意思理解能力及灵活运用能力的考查。
联系具体的句意，选择恰当的词语，即可完成此题。
【题文】按要求写句子（1）松鼠是动物。
(扩写句子)___________________________________________________________________________（2）这样的松鼠能不令人喜爱吗？(陈述句)___________________________________________________________________________（3）用上关联词，合并成一句话。
它特别爱吃甜食。
它经常跳到我肩上要糖吃。
___________________________________________________________________________（4）爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
缩写句子:_________________________________________________________________（5）松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。
“被”字句:_______________________________________________________________【答案】（1）松鼠不愧是一种聪明的动物。
这样的松鼠令人喜爱。
（3）因为它特别爱吃甜食，所以经常跳到我肩上要糖吃。
（4）书房里挂着大鹿角。
（5）这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。
【解析】对句式转换、运用掌握情况的考查。
（1）扩句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
（2）反问句改成陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
（3）考查学生对关联词的掌握情况。
对关联词积累运用能力的考查。
关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。
本句运用因为……所以……这组关联词，表示因果关系。
（4）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
主干也就是主语谓语宾语。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
（5）“被”字句：（什么2）被（什么1）（动作/怎么样）方法1：看到把字句时，先分析出什么1、什么2和怎么样，再将把字句改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样。
方法2：理解句子意思，自问自答。
如“谁把什么怎么样”改为”什么被谁怎么样”（把字句改为被字句，就是什么1和什么2互调位置。
）【题文】根据句子内容展开想象。
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。
也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。
没有了松鼠的满屋乱跑，我们心里 ( )，没有了松鼠的上蹿下跳，我们心里( )，没有了松鼠也就没有了( )，我们心里( )。
没有了松鼠也许没有了( )，我们心里( )。
【答案】有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。
也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。
没有了松鼠的满屋乱跑，我们心里很不适应，没有了松鼠的上蹿下跳，我们心里总觉得少了些什么，没有了松鼠也就没有了那个我们喜欢的家庭成员，我们心里很挂念它。
没有了松鼠也许没有了快乐，我们心里有些失落。
【解析】对文本内容理解掌握情况及联系上下文合理想象能力的考查。
本文段可以根据自己的理解，展开合理的想象，完成填空。
【题文】快乐阅读，我能行：松鼠是一种美丽的小动物, 乖巧、驯良, 很讨人喜欢. 它四肢灵活, 行动敏捷. 玲珑的小面孔上, 镶着一对闪闪发光的小眼睛. 一身灰褐色的毛, 光滑得好像擦过油. 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着, 显得格外漂亮.文段选自课文《_________________》。
（2）把这段话分为两层，写出段意。
_________________________________________________（3）这段话是从哪几方面具体描述小松鼠的美丽可爱？____________________________________________________（4）用“格外”造句。
_________________________________________________【答案】（1）《跑进家来的松鼠》。
（2）第一句为一层, 余下为一层. 段意:松鼠是一种美丽的小动物, 乖巧. 驯良, 很讨人喜欢。
（3）四肢、面孔、眼睛、毛、尾巴（4）北京的秋天格外美丽。
【解析】（1）对文本题目掌握能力及正确书写能力的考查。
（2）对分段写段意能力的考查。
“能给课文分段” ,是阅读教学的具体要求之一。
从构篇方式看大体可归纳分段的方法：①自然段归并的方法分段；②按事情的发展顺序（起因、经过、结果）分段；③按事情发展顺序参照明显表示时间或地点的词句分段；④按材料的总分关系（或先概括后具体）分段。
概括段意的要求是：①明确，表达意思要正确、清楚。
②完整，概括出主要内容。
③直接，语句要简明扼要，不能罗嗦。
概括段意的主要方法有：①摘句法：从文中摘录现成的句子作为段意。
适用于总分总的段落，先概后具体的段落。
在过渡句中也可以找到现成的句子概括段意。
②分层法：概括出段落中每一层的主要意思，然后归纳段意。
适用于从几个方面写一样事物的段落。
分层归纳法不是简单地把各层意思相加，而是通过比较分析，把各层意思提取出来，把各层的主要意思提取出来，然后组织语句进行归纳。
③提问法：根据一段文章的内容提出有关的问题，然后把这些问题的答案归纳成段意。
④加标题法：小标题比段意简洁，概括性更强，能使文章各段的中心更加突出。
（3）对文本内容理解掌握情况的考查。
认真阅读文本，摘出关键词，即可回答本题。
（4）对词语运用能力的考查。
造句，动词词语，是指用词语组织句子。
是语文学习中应掌握的一种基本技能。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
造句的方法有：①在分析并理解词义的基础上加以说明。
②用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
③有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
④用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。
⑤用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
⑥先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。
造句的注意事项：①内容积极向上；②不要有语病；③应短小精悍；④要求原创。