游子吟简谱乐谱
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗朗诵中感受中华的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
2.通过吟诵与歌唱的交融学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。
3.通过听赏合唱《游子吟》能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
教学重点：充分感受、体验、表现母子情。
教学难点：有感情的演唱歌曲，从中感受母子情，得到爱的教育。
教学准备：电子琴，多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
同学们，今天呢，我来给大家上一堂音乐课。
首先，我们来欣赏一组图片，欣赏完之后啊，请你用一个字来说说你感受到了什么。
（播放视频）
谁来说说看？（爱）真棒！我们从这些图片中，感受到了浓浓的爱，什么爱？（母爱）真好！唐代诗人孟郊写过一首关于母爱的诗，大家知道是哪首吗？（《游子吟》）我们都学过《游子吟》吧，我们一起来念一念。
（朗读）
二、新歌教学。
（一）歌曲介绍。
这首诗啊，是孟郊的一首名作，孟郊一生非常穷苦，他一直科举考试，却没有高中，直到五十多岁的时候，才得到一个非常微小的官职，一个溧阳的县尉。
作为一个诗人，他肯定是不把这种小小的职位放在眼里的，县令看到他这么不敬业，于是就只给他一半的俸禄。
孟郊心里就非常的郁闷，正巧这时，孟郊的母亲到溧阳来看他，所以，在这首《游子吟》下，孟郊还做了一个批注——迎母溧上作。
六年级下册音乐教案-1《游子吟》 ︳人音版 (五线谱)
《游子吟》教学设计
1、教学内容：复习上学期歌曲，有感情地演唱歌曲《游子吟》。
2、教材分析：这首歌曲是唐代诗人孟郊的诗，诗中深情地吟诵了伟大的母爱，开头两句虽然描写的线与衣，却点出了母子之间的的骨肉情。
中间两句集中写慈母的动作和意态，虽然无语无泪却充满着母爱。
最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子的炽热情怀对春日般的的母爱，小草似的儿女又如何报答呢。
此曲为四四拍，又由四个乐句构成的一段体，两个乐段。
第一乐段旋律平稳，表达伟大的母爱，第二乐段旋律激昂，拨动了儿女的爱母心弦。
结束句的旋律由一个长音构成，抒发了天下儿女对母亲的无限深情。
全曲使人倍感亲切，意味深长。
3、学情分析：
本课歌曲是一首流传千古的诗歌，学生在歌曲的意义上都有所了解，但在旋律上跨六度高低起伏，音准不好把握，在视唱旋律是要反复练习。
另外。
学生还处在变声期，要尽量选择适合他们的音调。
4、教学目标
情感目标：用歌声来表达对母亲的感激之情，培养学生爱母情。
（1）知识与技能：能够学会歌曲《游子吟》并有感情地演唱。
能用听唱法学会歌曲。
能说出两段不同的旋律所表达的意境。
（2）过程与方法:通过听、说、唱、表演学会演唱
（3）情感态度与价值观：用歌声来表达对母亲的感激之情，培养学生爱母情。
5、教学重点、难点
教学重点：体验歌曲的情绪变化，有感情地演唱歌曲。
教学难点：高音区的处理。
6、教学方法：采用听唱法，培养学生自学能力。
7、媒体资源PPT课件
8、教学过程。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D018
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《小儿垂钓》（童声合唱）是根据单声部歌曲发 展而成的。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式，对 第一声部进行增补与陪衬，将两个不同旋律声部以插 空的手法互相补白，融合成一首连绵起伏、情韵悠扬 的二声部合唱歌曲。
歌曲表现形式丰富，节奏诵读、齐唱、合唱，声 部叠加，由浅入深，将古诗词所特有的吟诵感与歌唱 结合，耐人寻味。两个声部的交替出现，更加突出三 拍子节奏韵律，把小儿垂钓时的神情动态表现得活灵 活现，惟妙惟肖。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。第一、 二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌 词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。歌曲 旋律与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们情意饱满地由心底 唱出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。全曲令人 倍感亲切，爱意绵绵。
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范唱
伴奏
游子吟
慈母 手中 线， 游子 身上 衣。 临行 密密 缝， 意恐 迟迟 归。 谁言 寸草 心， 报得 三春 晖。
范唱
伴奏
游子吟
慈母 手中 线，
游子 身上 衣。
临 行 密密 缝，
意恐 迟迟 归。
谁言 寸草 心，
报得 谁言 报得
三春 寸草 三春
晖。 心， 晖。
范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。语言质朴简洁、 感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情，立意 深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬老师为了让孩子们在歌声 中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用心用情编织了这一曲 依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
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总 听唱动奏
本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、 “画”诗，领略诗歌的音乐韵味，同时以音乐赋予诗 歌别样的风采，用音乐的方式领悟与表现对唐诗、乐 府的热爱与理解。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗吟唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的传统音乐文化。
2.通过吟唱的活动，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲，能结合诗中的意象采用合适的声音表现。
3.感受母爱，并能在今后的生活中感恩父母，孝敬父母。
教学重难点：
教学重点：学唱歌曲
教学难点：波音解决，四二拍
教具准备：
多媒体，钢琴
教学过程：
一、情境导入
1.（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。
）
2.师：这段影片里有一首我们都会唱的歌曲，叫什么呢？《世上只有妈妈好》下面我们一起来唱一遍可以吗？（教弹生唱）
3.师：其实自古以来，妈妈对自己孩子的都有着无私的爱，今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这两张图片，说一说在图片上你看到了什么情景？（为孩子缝衣服）
师：这幅图片主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌《游子吟》，这首诗歌也表达了普天下游子共有的对母亲的深爱和感激之情。
同学们以前学过这首古诗，现在还记得吗？好，哪位同学可以背诵一下呢？。
2024年六年级音乐下册《游子吟》课件
2024年六年级音乐下册《游子吟》课件一、教学内容本节课选自2024年六年级音乐下册教材第二单元《母亲的河》，具体内容为古诗词歌曲《游子吟》。
通过学习这首歌曲，学生将了解古诗词的韵律美和音乐美，掌握歌曲的基本旋律和歌词，感受中华民族传统文化魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《游子吟》的歌词和旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生对古诗词歌曲的欣赏能力，了解其文化内涵。
3. 培养学生热爱祖国、尊重长辈的传统美德。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及古诗词歌曲的韵律美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板、音响设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于母亲的故事，引导学生体会母爱的伟大。
提问：你们知道哪些关于母亲的歌曲？引导学生分享。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
分组学习歌词，教师指导发音和节奏。
教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其音乐特点。
学生跟随教师学唱，掌握旋律。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
学生自主练习，提高演唱水平。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台演唱，展示学习成果。
教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 歌词和旋律简谱3. 歌曲中的重点节奏和发音提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《游子吟》给家人听，并记录家人的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他古诗词歌曲，了解其背景和特点，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及古诗词歌曲的韵律美。
3. 例题讲解：对歌曲中一段旋律的音乐特点进行详细讲解。
4. 随堂练习：分组演唱和自主练习，提高学生的演唱水平。
一、教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏1. 确保学生准确掌握每个字的发音，特别是多音字和生僻字。
[游子吟歌曲简谱]游子吟歌曲
![[游子吟歌曲简谱]游子吟歌曲](https://img.taocdn.com/s3/m/8f71503342323968011ca300a6c30c225901f0db.png)
[游子吟歌曲简谱]游子吟歌曲游子吟歌曲篇(1):《游子吟》歌曲歌词《游子吟》歌曲歌词作词：王敬新作曲：孟文豪演唱：韩磊发行：阿辉工作室枫桥月灞桥柳一声珍重离家走跨四海闯五州长路漫漫难回首相思豆连丝藕梦里常在画中游黄土地绿田畴画中美景不胜收从此乡愁绕心头游子枕上泪离人心上愁记住乡愁我的同胞骨肉秋水伊人青衫红袖何日相逢再执手长白雪漓江楼竹笠背篓牧歌渔舟白墙灰瓦水塘溪流画中美景不胜收从此乡愁绕心头天涯有尽头乡愁到永久记住乡愁我的茫茫神州煮酒相忆举杯问候何处凝成愁从此乡愁绕心头天涯有尽头乡愁到永久记住乡愁我的茫茫神州煮酒相忆举杯问候何处凝成愁秋水伊人青山红袖何日相逢再执手游子吟歌曲篇(2):小学音乐游子吟课件《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。
如下是精心为你挑选的小学音乐游子吟课件，欢迎大家踊跃阅读！小学音乐游子吟课件教学理念：歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。
歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。
于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的。
教师的教学目标：1、指导学生在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。
2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。
3、引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。
学生的教学目标：1、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。
2、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
3、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。
学习任务：任务一：听赏与跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
任务二：学唱歌曲《游子吟》。
六年级下册音乐教案-1 《游子吟》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《游子吟》教学设计一、教学内容分析《游子吟》是唐代诗人孟郊所写的一首古诗，言语质朴、情感细腻丰富，表达了诗人对于母爱的深深感激和赞美之情，立意深远，通俗易懂。
著名作曲家谷建芬为了让更多的孩子体会古文的寓意，以及其中蕴含的深刻道理，用心编制了这首歌曲《游子吟》。
全曲为加“变宫”的六声调式，四二拍，降E调，歌曲第一、第二乐句旋律婉转；第三、第四乐句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的深刻情感。
歌曲旋律巧妙的使民歌音调与古诗词的神韵相融合，更能使孩子们感受出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。
“百善孝为先”，通过这首歌曲的学习使孩子在“吟、诵、唱、演”的活动中充分感受中华传统美德“孝德”，把孝德教育融入到教学过程当中，让学生在实践中体会母爱的伟大，懂得孝敬父母、关心父母、照顾父母，学习做一个有道德的人。
二、学习者特征分析本次教学面对的是六年级的学生，通过平时上课观察发现，这一阶段的学生活泼好动、好奇心比较强，模仿能力较强，因此在教学中应尽可能的采取一切趣味性的教学方法，从游戏中学习到音乐知识。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母爱的伟大，做一个有孝心的人。
2.过程与方法目标：通过聆听与模仿，能够用圆润、深情的声音来演绎歌曲。
3.知识与技能目标：感悟歌曲音调，用唱诵的方式表演歌曲。
四、教学策略选择与设计根据学生特点采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、设计力度等一系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。
另外，为培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了兴趣学习，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。
五、教学重点及难点1.情意饱满地演唱《游子吟》。
2.通过吟诗、诵诗、唱诗等多种音乐形式表现诗歌的韵味。
3.感受歌曲表达的情感。
六、教学过程（一）情感导入——感受诗歌1.欣赏视频《时间都去哪了》师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看一看短片里描述的是谁呢？生：父母。
人音版(五线谱)六年级下册音乐教案《游子吟》
2.歌唱技巧：教授学生正确的呼吸、发音、音准等歌唱技巧，使他们能够准确地演唱歌曲。
3.团队协作能力：通过合唱练习，培养学生之间的默契与协作，提高他们的团队协作能力。
4.情感表达能力：引导学生理解歌曲《游子吟》背后的情感，培养他们用音乐表达情感的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐欣赏的感悟。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《游子吟》在音乐表达上的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《游子吟》
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《游子吟》
教学内容
本节课的教学内容来自于人音版（五线谱）六年级下册音乐教材，主要涉及歌曲《游子吟》的学习。歌曲《游子吟》是一首富有情感的古典诗词，通过音乐的形式表现了游子离家漂泊的艰辛以及对母亲的思念之情。本节课将围绕这首歌曲的学习，让学生掌握基本的乐理知识，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.关注学生的个性化需求，针对不同层次的学生采取不同的教学策略。
答案：独唱或合唱
解析：《游子吟》可以独唱或合唱，不同的演唱方式会带来不同的音乐效果和情感表达。
这些例题涵盖了《游子吟》的基本知识，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和掌握《游子吟》的相关知识点。在教学过程中，教师可以根据实际情况增加更多的练习题，以帮助学生巩固所学知识。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D002
1.妈妈为你都做过些什么事情呢？ 2.你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？ 3.你们想对妈妈说些什么话呢？
“三八”妇女节 母亲节
Байду номын сангаас
父亲节
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册 《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
台湾经典老电影（妈妈再爱我一 次）片段 _标清.wmv
古诗《游子吟》_标清.wmv
暂停
谷建芬，当代著名女作 曲家，她的代表作品有 《滚滚长江东逝水》、 《歌声与微笑》、《烛光 里的妈妈》《今天是你的 生日》等。
谷建芬老师退休后为许 多优秀的古诗词谱曲，代 表作品有30多首《新学堂 歌》（如《春晓》、《咏 鹅》、《静夜思》）等等。
波音是由主要音符开始向上或 向下与相邻的音符之间快速波 动的装饰音，是两个相同音高 的主音之间加入邻音而形成一 种装饰音。
根据波音的行进方式分为上 波音和下波音。上波音的行进 方式是从主音符行进到主音符 的上方音，再回到主音符。下 波音是由主音符行进到主音符 的下方音，再回到主音符。上 波音和下波音占用主音符的时 值是一样的，都是总时值的1/4。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教案
6.通过合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和音乐素养。
二、核心素养目标
《游子吟》教学旨在培养学生的以下音乐学科核心素养：
1.提升音乐感知能力，通过学唱《游子吟》，使学生能够准确把握旋律、节奏、音色等音乐要素，形成良好的音乐审美；
2.增强音乐表现力，通过歌曲的演唱，引导学生体验并表达歌曲感，提高学生的情感传递和感染力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《游子吟》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过思念家乡、亲人的感受？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《游子吟》中的情感奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天《游子吟》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律、节奏和情感表达方面存在一些问题。首先，歌曲旋律的掌握方面，部分学生对于旋律的跳动和起伏变化把握不够准确，导致演唱时出现音准偏差。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们克服这一难点。
其次，在节奏感知与应用方面，虽然大部分学生能够跟上歌曲的节奏，但仍有少数学生对附点节奏、切分节奏等不够熟悉，导致演唱时节奏感不强。为了提高学生的节奏感，我计划在课堂上增加一些有趣的节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
举例：在演唱过程中，如何运用面部表情、身体动作等，将歌曲的情感传递给观众。
（4）合唱与协作：培养学生与他人协作演唱，保持音准、节奏一致，是教学的难点。
举例：在合唱过程中，如何调整自己的音量、音色，与他人协调配合，达到和谐的效果。
六年级音乐下册《游子吟》课件
六年级音乐下册《游子吟》课件一、教学内容本节课选自六年级音乐下册，主要围绕《游子吟》这首歌曲展开教学。
教学内容包括：1. 教材章节：第四单元《母亲的歌》，第11课《游子吟》。
2. 详细内容：学习《游子吟》的歌词、旋律；了解歌曲的创作背景；感受歌曲表达的情感；学唱歌曲并进行合唱练习。
二、教学目标1. 能够熟练演唱《游子吟》，并掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 了解《游子吟》的创作背景，培养热爱家乡、孝敬父母的情感。
3. 提高学生的音乐表现力和合唱能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如音准、节奏等。
2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：a. 播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分组讨论，了解歌曲的创作背景。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词。
3. 课堂实践：a. 学生单独演唱，教师进行指导。
b. 学生分组进行合唱练习，培养合作精神。
c. 随堂练习：学生自主选择一首关于母爱的歌曲进行演唱。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词重点标注4. 歌曲创作背景简介七、作业设计1. 作业题目：学唱《游子吟》，并用自己的话表达歌曲所表达的情感。
2. 答案示例：歌曲《游子吟》表达了游子对母亲的思念之情，体现了母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一道关于母爱的作文题目，让学生结合自己的生活经历进行创作。
b. 推荐一些关于母爱的歌曲，鼓励学生在课后欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如音准、节奏等。
2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律以及情感表达。
3. 新课内容展示中的教师示范演唱与学生跟唱环节。
游子吟音乐课PPT课件
如果你是画中 的人物，此时会 想说些什么呢？
五、情感拓展
(一)、请同学们回忆一下，你们的母亲都为你们做过哪些事呢？而你 们又为母亲做过哪些事呢？ 母亲为我们做的事： 我们为母亲做的事：
(二） 、母亲节是哪一天？ 每年5月的第二个星期日
八、课后作业
• 1、唱熟歌曲《游子吟》。
• 2、帮妈妈做一两件你力所能及的事情。
“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达 了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句， 更深入地体会古诗的含义。
作曲家为了让我们更好地 表达这种情感，为这首诗 配上了优美的旋律，使它 成为一首动听的歌曲。请 听…….。
四、情景表演
一位同学扮演母亲，一位同学扮 演儿子，表演母亲与儿子的离别画 面。
放心不下的母亲 赶考的儿子
Байду номын сангаас
《游子吟》
6年级下册第一课
《世上只有妈妈好》
《游子吟》
描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景， 图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他 为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一 首千古流传的诗歌——《游子吟》。
创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳 时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再 看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20 年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如 今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享 天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导 之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这 首送给慈母的颂歌。
三年级音乐上册第五单元游子吟PPT课件1苏少版
游 子 吟
孟 郊
四、情景表演
一位同学扮演母亲，一位同学扮 演儿子，表演母亲与儿子的离别画 面。
放心不下的母亲 赶考的儿子
如果你是画中 的人物，此时会 想说些什么呢？
五、情感拓展
(一)、请同学们回忆一下，你们的母亲都为你们做过哪些事呢？而你 们又为母亲做过哪些事呢？ 母亲为我们做的事： 我们为母亲做的事：
《游子吟》
cí mǔ shǒu zhōng xiàn 慈母手中线， yóu zǐ shēn shàng yī 游子身上衣。 lí n xí ng mìmìféng 临行密密缝， yì kǒng chí chí guī 意恐迟迟归。 shuí yán cùn cǎo xīn 谁 言 寸 草 心， bào dé sān chūn huī 报得三春晖？
(二） 、母亲节是哪一天？ 每年5月的第二个星期日
八、课后作业
• 1、唱熟歌曲《游子吟》。
• 2、帮妈妈做一两件你力所能及的事情。
• • • • • • • 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D038
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、学生能用有感情的声音熟练地诵读和演唱《游子吟》，并能背唱歌曲。
2、学生通过全曲欣赏、模唱、对比，来感受歌曲的意境，唱准歌
曲中的大跳音程，如（3 6）、（6 3）和附点八分音符。
3、用符合歌曲情境的律动，感受歌曲的旋律特点和意境。
4、学生通过小组与小组之间的合作，用轮诵、领唱和齐唱的形式
感受歌曲的情绪和内涵。
二、教学重难点
重点：带着深爱母亲的情感朗诵、演唱歌曲。
难点：歌曲中装饰音和附点八分音符以及大跳音程的正确把握。
三、教学准备
自制多媒体课件
四、教学过程
（一）初究——感悟母爱
1、同学们，今天老师先和大家一起来欣赏几幅油画和照片，欣赏完之后请大家用一个字来说一说你从中感受到了什么？（大屏出示图片，背景音乐《游子吟》）（生回答：爱）
2、我们从这些油画和生活照片中都可以感受到浓浓的爱，是什么爱呀？（母爱）
3、在我们学过的古诗中，只要一说到母爱，你第一个想到的是哪首诗？（生：《游子吟》）
4、我们都学过这首诗吧？大家一起来念一念。
（大屏出示古诗内容，生齐诵）
5、了解古诗背景——《游子吟》是唐代诗人孟郊的一首名作。
孟郊一生非常贫穷，他一直去参加科举考试，可是却一直没有高中，直到五十多岁了才考取了一个非常微小的职位——溧阳的一个县尉。
他是一个诗人，肯定不会把这么微小的职位放在眼里的。
县令看到他对工作这么不认真，就只给了他一半的俸禄，孟郊心中。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D019
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教材分析：
歌曲《游子吟》是著名作曲家谷建芬根据我国唐代诗人孟郊的诗作谱曲而成。
歌曲为加入“变宫”的六声F宫调式，四二拍，4个乐句，一段体结构。
第一、第二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、第四乐句旋律起伏较大，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。
歌曲旋律融合了民歌音调，与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们由心底唱出母子之间淳朴、真挚的感情。
教学目标：
一、能用流畅的气息、轻柔的吐字，充满感情地演唱歌曲。
二、通过诵读、聆听、歌唱、表演等音乐活动感知诗歌所表达的美的情境，理解歌曲在节奏、旋律、情绪上的特点；唱准附点节奏、一字多音以及旋律中的大跳音程；学会与他人合作，对二声部合唱有初步的了解。
三、对比欣赏易凤林谱曲的《游子吟》，进一步加深对“古诗新唱”这种音乐形式的了解。
教学重点：用优美、抒情的声音表达歌曲的情感。
教学难点：
1.掌握相同诗句不同的旋律，准确演唱旋律中的附点节奏、一字多音、大跳音程。
2.注意与他人的合作，尝试节奏练习伴随歌唱。
教学过程：
一、创设情境，走近美
1.请同学们先来欣赏一段视频，（古诗新唱《读唐诗》）说说视频中有哪些和音乐相关的形式？（童声合唱、舞蹈、诗朗诵）
2.你知道吗？刚才这段音乐的名称叫做《读唐诗》，是我国著名作曲家谷建芬老师用现代的创作手法创作的古诗歌曲，用现代的审美意识重新重新演绎古诗，所以这些歌曲被称为“古诗新唱”。
唐诗是中国五千年文明史中熠熠生辉的一颗明。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D003
范唱
伴奏
范唱
伴奏
范唱
伴奏
范唱
伴奏
范唱
伴奏
和小伙伴一起用吟诵、演唱、表演的方式来表现这首饱 含深情的歌曲吧，体会母亲浓浓的爱！
演 轮唱 演
Байду номын сангаас
范唱
伴奏
1=F
2 4
3 6. 5. 6. | 1 — | 5 3 6 3 | 2 — |
啊
啊
2 5 |3 2 1 |2. 1 | 6. 2 | 1 — |
著名的小诗《游子吟》。
游子吟
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
范唱
伴奏
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖。
谁言寸草心， 报得三春晖。
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 谁言寸草心， 报得三春晖。
范唱
伴奏
我国当代著名女作曲家。她创作了 千余首脍炙人口的歌曲，代表作品有 《滚滚长江东逝水》《年轻的朋友来相 会》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《绿 叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈 妈》《历史的天空》《今天是你的生日， 我的中国》等。
谷建芬 退休后的谷建芬老师决定为优秀的古诗词谱
曲，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”。 从 2004 年 至 今 ， 谷 建 芬 创 作 了 30 多 首 《 新 学 堂 歌》，歌曲动听的旋律让孩子们更快乐地亲近、 学习和传承我们祖先的经典。
啊
啊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 谁言寸草心， 报得三春晖。
范唱
游子吟
游 子吟
（唐）孟郊
慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出 生于日本大阪。1941年回到中国。1950 年，考进旅大文工存慧、寄明等。1955年 毕业后，分配到中央歌舞团(现中国歌舞 团)，2015年6月18日，任中国音乐家协 会第八届顾问、学生有毛阿敏、那英、 孙楠、刘欢等。
蒹葭萋萋（qī），白露未晞（xī）。 所谓伊人， 在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻 （jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘 （sì）。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛 在水中沚（zhǐ）。
声律启蒙（节选）
云对雨、雪对风、晚照对晴空、 三尺剑、六钧弓、岭北对江东、 颜巷陋、阮途穷、白叟对黄童、 沿对革、异对同、冀北对山东、 两鬓霜、一客行、新绿衬酒红、 七颗星、一袍风、佛陀对苍生。
蒹葭（诗经.风.秦风）
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。溯（sù）洄（huí）从之，道阻且 长。溯游从之，宛在水中央。
波音的作用：
装饰音的一种、在这 里使用像是波动内心 深处对母爱的心弦、 诉说着游子心中对母 亲的深情。
创造表现:
1、请两个同学跟大家分享一下平时生 活中妈妈对你的爱
2、今天回家以后老师希望能帮妈妈倒 杯水、洗次脚、做些力所能及的事、 以此来感谢母亲对你的爱。
拓展延伸：
诗歌
我国古代将合乐的称为“歌”、不合乐的 称为“诗”。在唐代诗歌传唱非常普遍。 今天我们学习了这首充满母爱的《游子 吟》、老师这里还有几首由诗代词谱曲而 成的歌曲、我们一起欣赏下。