五上语文八课七彩课堂课件

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部编版《道德与法治》小学五年级上册第8课《美丽文字民族瑰宝》优质课件

影响深远的汉字赞汉字
你知道哪些国家有运用到汉字吗？
1世纪,汉字就传人了朝鲜半岛,而且在相当长的历史时期里,汉字都是当地的官方文字。直到现在，韩国还在混合使用汉字和韩文,其文教部曾经颁布过供大中学校使用的1800个“新订通用汉字”和供日常生活使用的1300 个“常用汉字”。民间往来的书面语 ,则因人而异。越南在相当长的历史时期里并用越南语和汉语,并把汉语和汉字作为正式的官方语言和文字。现代越南语仍然使用着大量的汉语借词。直到现在,越南、日.本、朝鲜、韩国的人名,都有对应的汉字形式。
二、判断题
1.如果按照文字的家乡给文字排队，那么排在第一位的被称为“世界屋脊上的文字”是英文。（） 2.人民币上印有五种文字。（） 3.活字印刷术是王选教授发明的。（） 4.王羲之的《兰亭集序》是珍贵的文化遗产。（）
三、选择题
1.中国的文字最早是由（）演变而来的。
A.图画
B.字母
C.数字
西周
西周时期的代表字体是铸刻在青铜器上的金文（如毛公鼎及铭文），金文的笔道肥厚粗壮、圆浑丰润，整体风格庄重典雅、精致美观
秦朝
秦小篆（如秦半两钱上的小篆“半两”二字）线条粗细均匀，字的大小基本相同，字形均呈长圆态势，已初具方块汉字的规模
汉代汉代的隶书蚕头燕尾、笔法沉稳，是汉代文化风尚的写照。
唐代
唐代的楷书（如颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》）结构严谨，堪为楷模，是盛唐审美取向的代表
其他草书的灵动，行书的清秀，都体现了人们对汉字形体之美的不懈追求
汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。东晋王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，王羲之被誉为“书圣”。
美丽文字民族瑰宝

部编版五年级语文上册第8课猎人海力布课件(21张)

8
“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 ”
9
“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 ”
• 海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”
14
面对乡亲们的问题，海力布想：
说清楚吧，
，不说清
楚吧，
，生死关头，海
力布毅然决定
，就
镇定地对大家：“
。”
15
接着海力布对大家说……
16
海力布镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”
21
• 海力布：平时热心助人，不求回报；危急关头舍己救人，堪称英雄。
19
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布” 的石头呢。
20
用自己的话复述故事
1.海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。 2.龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。 3.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。 4.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。 5.乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
故事的经过：
龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。

七彩课堂5年级上册内容语文

七彩课堂5年级上册内容语文
五年级学生开始进入正规学习，接受专业的学习环境。

七彩课堂五年级上册语文课程的目的是丰富学生的知识结构，培养学生的自信心，同时培养孩子的良好的文学素养，激发孩子学习语文的兴趣。

七彩课堂五年级上册内容语文课程主要包括以下几方面：
一、语言知识
在语言知识部分，该课程重点介绍汉语的基本语法、语言表达技巧、文字书写规范，除此之外，还要求学生能够掌握一定的书面表达技巧，如编写文章、记录、作文等。

二、文字知识
在文字知识部分，该课程主要介绍常用的汉字的书写规范，以及各个文字的意义由来，学习字体的结构，学习汉字的等笔书写方法，培养学生的汉字表达能力。

三、古诗词
在古诗词部分，该课程主要介绍古典文学中的古诗词，让学生从诗词中了解古代文化，古人的经历，以及古诗词的礼仪文化。

同时，还可以培养学生对诗词的欣赏能力，陶冶情操，以及培养孩子细腻的感官能力。

四、文言文
在文言文部分，该课程主要介绍文言文的文学特点及其学习的方法，让学生从文言文中获得深层次的感悟，培养学生的人文素养，以及拓展学生的思维能力。

五、课外阅读
在课外阅读部分，该课程要求学生通过大量的阅读来增强自身的文学素养，培养对文学的兴趣，激发学生的创造力，以及拓展学生的知识面，发现更多新的、有趣的知识。

七彩课堂五年级上册语文课程以古今中外文学精神为基础，结合现代教学理念，把考虑到这些因素，通过灵活的结合，让学生在这种良好的学习环境中，受益匪浅。

五年级上册语文人教版七彩课堂课件

Simple & Creative五年级上册语文人教版七彩课堂课件Contents 目录01.教材分析02.教学目标03.教学内容与过程04.教学方法与手段05.教学评价与反馈Part One教材分析教材背景教材的编写理念和目的教材的内容和结构教材的特点和优势教材的使用方法和建议教材内容与目标教材内容：介绍本册教材共有几个单元，每个单元的主题和课文内容教材目标：介绍本册教材要达到的教学目标，包括知识、技能、情感等方面的目标重点难点：针对本册教材的重点和难点进行解析和说明单元安排：详细介绍每个单元的课文和练习题，以及每个单元的教学目标和评价方式重点与难点重点：掌握本单元的重点生字和词语，能够正确读写和理解。

难点：通过阅读课文，理解文章中的重点句子的含义和表达的思想感情。

突破方法：通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生掌握重点和难点。

效果检测：通过小测验、作业等方式，检测学生对重点和难点的掌握情况。

Part Two教学目标知识与技能学生能够掌握本节课的生字词和重点语句。

理解课文内容，了解文章结构和表达方式。

培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力。

提高学生的语言运用能力和语文素养。

过程与方法结合上下文和学生的实际生活，理解课文内容结合课堂活动，提高学生的合作学习和语言表达能力借助图片和文字资料，培养学生的观察和想象能力通过朗读，培养学生的语感和阅读理解能力情感态度与价值观激发学生对美好童年的回忆和向往感受童年的纯真可爱体会作者对童年生活的眷恋和对家乡的怀念之情培养学生积极乐观的人生态度和热爱家乡的情感Part Three教学内容与过程导入新课激发兴趣，调动学生的学习积极性。

提出问题，引发思考。

使用多媒体等辅助教学工具，吸引学生的注意力。

回顾旧知，引出新知。

新课教学激发兴趣，导入新课朗读课文，整体感知精读课文，品词析句熟读课文，积累语言巩固练习添加标题添加标题添加标题添加标题拓展练习：结合本课知识点设计的具有拓展性的练习题基础练习：针对本课基础知识设计的练习题单元检测：针对本单元知识点设计的检测题复习检测：针对整本书知识点设计的检测题归纳小结回顾本课所学内容强调重点和难点引导学生进行课外拓展和思考鼓励学生自我总结和反思Part Four教学方法与手段l讲授法：通过语言传递信息，系统地讲述教学内容。

部编版小学五年级语文上册《语文园地八》精美课件(共65张PPT)

◇ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
这句话出自英国作家尤安·艾肯的散文《走遍天下书为侣》
把书比作朋友、故地，表达了对书浓厚的情感。
还能把书比喻成什么呢？
书，被人们称为开启智慧大门的金钥匙。书是人类进步的阶梯。书是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
第二节
交流平台
新课导入
交流平台
交流平台
词句段运书写提示日积月累用
课堂小结
板书设计
读了五个小朋友说的话，你收获了什么？
读了五个小朋友说的话，我发现他们在谈论找书读的方法。第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的，喜欢读什么书。其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
新课导入
交流平台
词句段运书写提示日积月累用
课堂小结
板书设计
交流平台你还有什么好的方法去寻找课外书去阅读，说出来分享给大家。
围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。
生活中找书读的其他方法
去图书馆、书店“淘书”
词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
◇ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。

五年级语文上册第8课成语故事苏教版ppt课件

夸口：说大话。
谁来用“夸口〞的语气读读这那么故事？
那个楚国人张口结舌，回答不上来了。
“张口结舌〞可以用什么词语来替代？
〔目瞪口呆、慌慌张张、哑口无言、吞吞吐吐。〕
他能用一句话描画一下那个楚国人当时的神情吗？
想
同窗们，在平常的生活中他有没
一有犯过与此人同样
想的错误呢？他周围
成语：人们长期以来惯用的、简约精辟的定型词组或短句。大多由四个字组成，普通都有出处。
他知道哪些成语故事？
初
读课
读书要求:
文
1、留意读书姿态。
2、不添字、不漏字、不读错字。
3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不了解的地方做上记号。
máo dùn chǔ ruì
矛盾楚锐
〔矛盾〕〔盾牌〕〔楚国〕〔锋利〕
：
有没有人犯过这样的错误？
说一说：
读了这那么故事，他知道了什么道理？
滥竽充数
滥：不加选择。竽：是古代的一种乐器。
充：指冒充。
数：就是数目。
自在读课文，想一想：
南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和他人一样的俸禄?
比较下面三个句子有什么不一样？
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
bì bī yùn fú
壁逼韵服
〔壁虎〕〔逼迫〕〔韵母〕〔佩服〕
腾空墙壁张口结舌神韵逼真自相矛盾画龙点睛惊叹不已
自相矛盾
轻声自在朗诵课文，想一想：这个故事讲的是件什么事？
古代一个人卖矛和盾，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿他的矛刺他的盾，怎样样?那人哑口无言。

部编版语文五年级上册《语文园地七、八》ppt

部编版语文五年级上册
欧阳询，初唐著名书法家，“楷书四大家”之一。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
部编版语文五年级上册
部编版语文五年级上册
平正端庄险劲生动
欧阳询《皇甫诞碑》（局部）
部编版语文五年级上册
课后作业 1.复习第七、八单元。 2.和小伙伴交流读书方法和体会。
读例句，思考：作者是如何把一个画面写具体的？
部编版语文五年级上册
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
部编版语文五年级上册
院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
部编版语文五年级上册
抓住特点，刻画细节。细化过程，写出变化。展开想象，巧用修辞。
部编版语文五年级上册
仿照例句，把下面三个句子写具体。
眼前是一条清澈的小河。小狗在公园的草坪上玩耍。清晨，天空中布满了阴云。
部编版语文五年级上册
眼前是一条清澈的小河。眼前是一条潺潺的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动着，绿油油的水草轻轻摆动着身姿，在蓝天白云间舞蹈。
部编版语文五年级上册
小狗在公园的草坪上玩耍。
一只小狗在公园的草坪上玩耍。它兴致勃勃地追着一个皮球，一会儿蹦到这边，一会儿跳到那边，在草地里打着滚儿，就像一个滚动着的雪白的大绒球。
部编版语文五年级上册
清晨，天空中布满了阴云。
清晨，空中阴云密布，厚厚的云层压得人喘不过气来。大朵大朵的阴云如一头头猛兽聚集而来，刚走了一头笨重的大象，又跑来一群奔驰的骏马，突然又变成一只大狮子……天色越来越暗，天地间像拉上了一块黑色的幕布。

部编语文五年级上册8 冀中的地道战

8 冀中的地道战
地道战资料组 ——介绍地道战背景
地道战指抗日战
争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。
8 冀中的地道战
地道战相关影视作品和模型等
8 冀中的地道战
通过查找资料,我们了解了“冀中平原”地处河北省中部,那里河流纵横、物产丰富、交通发达，因为特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
8 冀中的地道战
和课文内容有关的： • 地道战发生在什么时间？ • 为什么要进行地道战？ • 什么是地道战？ • 地道是什么样的？ • 在地道里是怎么打仗的？
8 冀中的地道战
和课文的主旨有关的： • 作者为什么要介绍地道战？ • 地道战在抗战历史上的意义有哪些？ • 为什么利用地道战可以打败敌人？
带着问题读课文，阅读后记录问题。
(1)要在确定自己理解课文内容后,再记下所用时间。 (2)记录阅读时间后,要写下自己在阅读过程中产生
的问题。 (3)写完问题后，再完成检测题。检测题在完成阅读
后才可以看,完成检测题时不可回读课文。
8 冀中的地道战
带着问题读课文，记下阅读时间
8 冀中的地道战
检测阅读效果
8 冀中的地道战
第一部分第二部分
第三部分
8 冀中的地道战
第一部分 •告诉了我们为什么要进行地道战，即是为了反（1-2）击敌人的大扫荡。
第二部分（3-7）
•课文的主体部分，分别从地道是如何保障人民的生活和生产的、如何打击敌人的、如何防御敌人的、如何传递信息的等方面具体介绍了地道战。
第三部分（8）
•总结全文，说明了地道战的威力。
8 冀中的地道战
课堂小结
• 质疑题目 • 带着问题读 • 提炼有价值的问题

人教部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》PPT课件

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我们的对策
承上启下
针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道。为什么说它是一个奇迹？它的作用是什么？
奇迹
的直———地的——底，—说—下弯—起—，的—地—挖，—道—了家—战—不家—，—计相—简—其连—直—数，—是—的村—个—地村—奇—道相—迹—通，—。—。横—在—的—广—，—阔—竖—平—的—原，
第一自然段，日本在冀中大扫荡。第二自然段，为了粉碎敌人的进攻，产生了地道。第三自然段，地道的作用。第四自然段，地道基本样式和特点。第五自然段，地道的出口。第六自然段，冀中人民通过地道用各种方法粉碎敌人的进攻。第七自然段，地道通讯联络的方法。第八自然段，地道站在我国抗日战中历史上的地位。
我们的对策任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个
村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
4 转移到旁的村子里去。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
吆喝
请你来演一演这个场景。
孑口
一人把住关口，一万个人都打不进来
陷坑
警戒
安全
迷惑洞
孑口
面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？自由朗读第6 自然段，说一说敌人是怎样想法设法来破坏地道的？
敌人的方法
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。
我们的对策大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；~敌~~人~~走~~了~~，~~我~~们~~就~~从~~地~~道~~里~~出~~来~~，照常种地过日子~，~~有~~时~~候~~还~~要~~打~~击~~敌~~人~~。~~靠~~着~地~~道~ 这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

五年级上册语文课件七彩课堂时代天华

五年级上册语文课件七彩课堂时代天华全文共5篇示例，供读者参考五年级上册语文课件七彩课堂时代天华篇1【教学目标】1、知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。

2、领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。

3、帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。

4、有感情地朗读课文。

【课前准备】1、查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。

2、准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。

【教学过程】一、谈话导入这两天，我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。

他娇小、可爱，就是特别怕人。

作家冯骥才用他的笔，他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。

二、初读1、请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看看文中“哪些画面”或者“哪些语言形成的画面”给你留下的印象最深刻?2、这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景。

你们能不能从中选取三、四幅印象最深的配成课文的插图，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?三、细读1、学生讲解自己打算怎样配插图。

教师整合学生的“配图方法”。

2、学习第一个画面内容：⑴ 我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”。

自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，一会儿请你谈谈感受。

(学生自由朗读3～5段。

)⑵ 当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受?⑶ 教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。

2、学习第二个画面内容：⑴ 这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，还有谁为这个画面配了其他插图?引导学生根据课文6～9段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”。

⑵ 根据学生描画的不同”插图”，引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?指名朗读。

⑶ 当学生用“小家伙神气十足地站在书柜上”作为文章插图时，引导学生想象：“神气十足的小家伙” 什么样?让我们欣赏一下吧。

2023年秋季七彩课堂五年级语文课件

2023年秋季七彩课堂五年级语文课件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2023年秋季，七彩课堂五年级语文课件制作完成，为学生们带来了一场生动有趣的语文学习之旅。

本课件从课程内容、教学设计、互动元素等方面都进行了精心设计，旨在激发学生学习兴趣，提升语文素养。

课件内容紧扣五年级语文教学大纲，涵盖了古诗文、文言文、现代诗文、古代寓言等多个相关领域。

每个单元都设计了生动有趣的故事情节和丰富多彩的知识点，通过多媒体展示、互动游戏等形式呈现给学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

课件设计注重实用性和灵活性。

每个单元的教学设计都充分考虑了学生的认知特点和学习需求，采用了多种教学方法和手段，如图片、动画、音频等，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高课堂参与度和学习效果。

课件还融入了大量互动元素，如课堂小测、互动问答、团体活动等，激发学生的学习积极性和参与度，增强他们的合作意识和团队精神。

学生本着合作共赢、共同进步的宗旨，相互学习、相互帮助，共同探讨、解决问题，使得课堂氛围更加活跃和温馨。

课件还充分利用了现代科技手段，如虚拟实境技术、人工智能等，为学生提供更加丰富多样的学习体验。

学生们通过课件的展示和互动体验，可以更加直观地感受和理解语文知识，提高学习效率和兴趣。

2023年秋季七彩课堂五年级语文课件的制作经过了精心策划和设计，充分考虑了学生的学习需求和特点，注重了实用性、灵活性和互动性，为学生提供了一次全新的语文学习体验。

相信在这样的课堂氛围和学习环境中，学生们将更加积极主动地参与学习，提升自身的语文素养，展现出优秀的学习成果和个人魅力。

【此篇文章共计795字】第二篇示例：2023年秋季，七彩课堂迎来了一群充满好奇心和热情的五年级学生。

在这个新学期的语文课堂上，老师们准备了丰富多彩的教学内容，旨在激发学生学习兴趣，培养他们独立思考和表达能力。

在这份五年级语文课件中，老师们为学生们精心准备了各种有趣的故事、文言文阅读和写作练习。