(新)苏教版生物八上《生物的分类》公开课(教案)word版(5)

第四节生物的分类

教学目标：

知识目标：

1、掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。

能力目标：

1、培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。

2、培养学生逆向思维的能力。

3、通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。

4、通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。

5、通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。

情感目标：

1、通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

2、通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。

教学重点：

依据新课程标准只有采用多种手段让学生了解生物分类的依据及比较抽象的分类等级，才能为以后了解各种生物的特点打下坚决根底制定教学重点为

1、列举生物分类的依据

2、举例说出生物分类的等级

教学难点：

依据学情对于初二的学生来说，她们对于生物的根底知识和根本技能己有了一定的掌握，并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子，又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放情况很了解分析教学难点为：描述种的定义。

教学方法：观察法、比较法、资料收集、调查法、讨论交流法、合作学习、组间互动。

学情分析：对于初二的学生来说，她们对于生物的根底知识和根本技能己有了一定的掌握，并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子，又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放情况很了解

学前准备：

教师准备：多媒体图片演示

学生准备：收集生物分类相关材料

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课：小游戏

1 、出示实物：笔、本子、苹果、桔子、肉、蔬菜等

2 、让学生当超市效劳员：如何摆放这些东西。

3 、引导学生说出摆放的原因及这样摆设的好处。

4 、总结引出课题

二、教授新课：

〔一〕1 、出示图片

2 、组织学生做游戏，看哪组同学把图片上各组的生物分类分得准，并说出分类的依据

3 、评价

4 、引导学生总结出生物分类的依据，并看书找出生物分类的依据和自己的比照。

5 、出示图片〔 22—1 〕图，判断图中分类依据是什么

〔二〕竞赛

1 、引导学生以小组形式对植物进行分类，看哪组分的类型多，并说出依据

2 、评价活动情况

〔三〕生物的分类

1 、引导学生把四类植物按从低等到高等的顺序排列

2 、引出生物分类等级

3 、引导学生看图 22—2

4 、放短片，让学生以抢答的方式记下短片中的动物

5 、引导学生把老师给的牛马羊三种动物根据图示 22—2 画出示意图

6 、组织学生讨论：

三者之间的亲缘关系

三者之间有什么共同特征

7 、引导学生归纳种的概念及种的特点

三、思维拓展：

引导学生完成人和黑猩猩分类等级的示意图

板书设计：

第一节生物的分类

一、分类的依据

二、分类的等级

第二课时

教学目标：

知识目标：

1、认识无性生殖的概念。

2、训练使用显微镜观察的操作技能。

3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。

能力目标：

1、举例说出常见的营养生殖种类。

2、理解营养生殖的优势。

情感目标：

1、通过对“酵母菌的出芽生殖〞的观察和“植物的嫁接〞的实习活动，领悟“实践出真知〞的思想，培养严谨求实、一丝不苟的学态度和唯物主义世界观。

2、观察显微镜，制作临时玻片，提高学技能，培养学素养。

教学重点：

依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的根本特征制定教学重点为：

1、举例说出生物无性生殖的方式

2、说出酵母菌的出芽生殖方式。

教学难点：

依据学情学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力分析教学难点为：

1、无性生殖的原理

2、酵母菌的培养。

教学方法：合作、探究

学情分析：学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力

教师准备：

1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。

2、有关课件。

3、实习所用的器材。

学生准备：

1、准备实验和实习的有关材料。

2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。

教学步骤：

一、引出生物的繁殖和发育

1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽〞，你们知道这是

表达的什么样意思吗？

2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物

千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？

3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，

有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。

4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载

玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。

二、酵母菌的出芽生殖观察