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钢琴演奏培训PPT课件模板
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钢琴教学课件音乐教学设计(内容详尽+框架完整)【优质ppt通用模板】
THANKS
谢谢欣赏
THANK YOU FOR COMFORTING ME WHEN I'M SAD LOVING ME WHEN I'M MAD PICKING ME UP WHEN I'M DOWN THANK YOU FOR BEING MY FRIEND AND BEING AROUND TEACHING ME THE MEANING OF LOVE
五、教学过程（40分钟）
（三）小组合作探究（3分钟）
通过老师的讲解，以同桌两个同学为单位互提问音符的形状 和时值（此过程是加深对重点知识的记忆）
五、教学过程（40分钟） （四）习题测试（10分钟）
1、连线游戏（4分钟） 请 1 个同学上黑板将这些音符连线 ，下边的同学全部动手用乐理本做 题，做完以后老师和全班同学一起 检验对错，检验结束请做对的同手 举手示意。
过程巩固重点
2. 题目测试（6分钟） 随机抽取5个同学上黑板完成老师提前 设置的题目，下边的同学全部动手用 乐理本一起参与做题，做完以后老师 和全班同学一起检验对错，在此过程 中，老师对易错的题目加以分析，并 以此为契机突破难点。
过程突破难点
五、教学过程（40分钟）
1、连线游戏（4分钟） 请1个同学上黑板将这些音符连线，下边的同学 全部动手用乐理本做题，做完以后老师和全班 同学一起检验对错，检验结束请做对的同手举 手示意。 2. 题目测试（6分钟） 随机抽取 5 个同学上黑板完成老师提前设置的题目，下边 的同学全部动手用乐理本一起参与做题，做完以后老师和 全班同学一起检验对错，在此过程中，老师对易错的题目 加以分析，并以此为契机突破难点。
五、教学过程（40分钟） （五）理论联系实际（5分钟）
同学们，我们学习了音符以后是为了能将它运用到幼儿园的教学之中，下面请 把钢风琴的书翻到第33页，我们一起来打一下字母歌的节奏再视唱。在学生完全掌 握节奏之后，老师用电子琴带学生一起完成这段音乐的视唱。结束之后老师简单分 析歌曲在实际教学中的运用。
蓝色钢琴音乐教学培训宣讲PPT通用模板
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钢琴大师的演奏
大师的经典演奏
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钢琴的基本指法
常见的手型错误
折指/凹手腕/过分抬高手腕/掌关节塌陷
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有助于形成良好的专注力
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钢琴培训教学PPT模板
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钢琴培训钢琴教学课件PPT模板
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标题二点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容
标题三点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容
04
艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽件PPT
汇报人：某某大侠
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目录/DIRECTORY
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“Unique Office Solutions” Concept 2020Assertively unleash flexible technology whereas equity invested internal or "organic" sources. Collaboratively disintermediate
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钢琴的发展历史
The history of piano development
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钢琴的发展历史
简约大气钢琴培训教学PPT模板
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钢琴说课稿模板
钢琴说课稿模板尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是具体钢琴课程名称。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，我们来看看教材。
我所选用的教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点。
它涵盖了钢琴演奏的基础知识和基本技巧，同时也注重培养学生的音乐感知和表现能力。
在本课程中，所涉及的教材内容主要包括具体的章节或知识点，这些内容是钢琴学习中的重要组成部分，对于学生后续的学习和发展起着基础性的作用。
二、学情分析接下来是学情分析。
本次授课的对象是具体的学生群体，如年级、专业等。
学生在之前的学习中已经具备了一定的音乐基础知识和基本的钢琴演奏能力，但在具体方面，如指法、节奏感等还存在一些不足之处。
同时，学生的学习兴趣和积极性也有所差异。
有些学生对钢琴充满热情，主动练习；而有些学生可能需要更多的引导和激励。
因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够掌握具体的钢琴技巧或知识点，如某种音阶、和弦的弹奏方法等，并能够准确、流畅地演奏指定的曲目或片段。
2、过程与方法目标通过具体的教学方法或活动，如示范、模仿、小组练习等，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，提高学生的钢琴演奏水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对钢琴音乐的热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养，让学生在音乐中感受到快乐和满足。
四、教学重难点明确了教学目标，接下来我们来确定教学重难点。
教学重点：列举出本课程的重点内容，如某个复杂的弹奏技巧、重要的音乐理论知识等教学难点：指出学生在学习过程中可能遇到的困难，如协调双手的弹奏、把握音乐的情感表达等为了突破教学重难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段，进行有针对性的训练和指导。
认识钢琴PPT课件(精选图文)
购琴者应辨证地分析不科学的说法
1.钢琴可以传代下去。 2.琴钢丝越老钢琴的音质越好。 3.钢琴是保值的。 4.国内组装的外国品牌肯定比国内的品牌要好；合资的要比国内独资 的要好 5.“我们这里的钢琴零部件都是进口的，我可以在发票上给你注明” 6.钢琴老师挑选钢琴最内行 。
谢谢
黎英海先生改编的《夕阳萧鼓》《阳关三叠》， 王建中先生改编的《梅花三弄》《彩云追月》 。 协奏作品：钢琴协奏曲《梁祝》《黄河组曲》
05
当代世界十大钢 琴家和钢琴品牌
当代世界十大钢琴家
1.阿图尔·鲁宾斯坦（Artur Rubinstein） 2.弗拉基米尔·霍洛维茨（Vladimir Horowitz） 3.斯维亚托斯拉夫·杰奥里索维奇·里赫特（Sviatoslav Teorisovich Richter） 4.阿尔弗雷德·布伦德尔（Alfred Brendel） 5.弗拉基米尔·阿什肯纳齐（Vladimir Ashkenazy） 6.马尔塔·阿格里齐（Martha Argerich） 7.鲁道夫·塞尔金（Rudolf Serkin ） 8.阿尔图劳·贝内得蒂·米凯兰杰利（Arturo Benedetti Michelangeli） 9.弗里德里希·古尔达（Friendrich Gulda） 10.毛里齐奥·波利尼（Maurizio Pollini）
钢琴（英文：piano）是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，普遍用 于独奏、重奏、伴奏等演出，用于作曲和排练音乐十分方便。
钢琴被称为乐器之王。
钢琴起源
从十八世纪末以来，在欧洲及美国，钢琴一 直是最主要的家庭键盘乐器。
钢琴发源于欧洲，十八世纪初，意大利人克 里斯多佛利(Bartolommeo Cristofori)发明的一种 类似现代钢琴的键盘式乐器，在以后的几百多年， 又不断改进完善，方成为今天我们看到的现代钢琴 至今已有三百多年的历史。
《钢琴基础》学前教育说课PPT
02 钢琴基础这门课是后续很多门课程的基础，比如电钢、
儿歌弹唱等等。
课程现状
03 大多数学前教育专业的学生都没有系统的学习过钢琴，
对于钢琴都是零基础的，所以如何上好前几节钢琴课很 重要，在没有任何音乐理论基础的支撑下，前几节课的 理论内容居多。首先要了解五线谱、音符、节拍等基础 知识。
02
汇感
报
人谢
：
您 的 聆 听
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教学过程
教学过程
1、导入课程，激发兴趣 教师弹奏一首旋律优美的钢琴曲来激 发学生的对于钢琴学习兴趣。 2、介绍钢琴构造和弹奏的基本要求 钢琴介绍让学生知道钢琴有“乐器之 王”的称号。键盘区分黑白琴键；弹 奏钢琴的坐姿和弹奏钢琴的手型。 3、五线谱的学习 认识全音符，二分音符和四分音符； 认识高音谱号和低音铺号 找到中央C的位置 4、掌握正确的坐姿和手型，教师先 进行示范讲授，之后让学生依次道钢 琴上进行展示，同时教师对错误和不 足的地方进行纠正。
课程介绍与分析
课程介绍与分析
课程介绍
钢琴课的授课主要由四 个环节组成：手指机能、 键盘操作、乐谱阅读、 弹奏协调。
课程分析
钢琴课具有很强的特殊 性，即需要口传心授， 又需要面对面、手把手 才能做好做成的教学， 因此在教学安排中，是 需要对每个学生进行单 独教学的。
03
教学目标
1
通过教师的讲述，使学生了解钢琴的 历史、构造(主要对键盘、踏板进行介 绍)、钢琴的发音原理等基础性常识。
汇钢 学
前 琴 报
人
：基 础
教
育
专
业
目录
1 课程的地位和作用
2 课程介绍与分析
3 教学目标
4 教学重难点5 教Leabharlann 方法6 教学过程01
钢琴教案(2023版ppt)
教学反思：对教学过程进行总结和反思，找出优点和不足，为改进教学提供依据
01
教学总结：对教学成果进行总结，分析教学效果，为改进教学提供方向
02
教学经验分享：与其他教师分享教学经验和心得，共同提高教学水平
03
教学资源共享：分享教学资源和资料，提高教学效率和质量
04
谢谢
1
钢琴的起源与发展
01
起源：钢琴起源于17世纪，由意大利人巴托罗密欧·克里斯托弗里发明
02
发展：18世纪，钢琴在欧洲广泛传播，成为重要的乐器之一
03
现代钢琴：19世纪，现代钢琴的雏形出现，并逐渐完善
04
钢琴演奏家：20世纪，钢琴演奏家如雨后春笋般涌现，推动了钢琴艺术的发展
钢琴的构造与原理
钢琴主要由琴弦、琴槌、琴键、踏板等部分组成。
教学效果的评估与改进
改进措施：针对评估结果，调整教学计划、教学方法、教学进度等
02
教学反思：总结教学过程中的成功经验和不足之处，为改进提供依据
03
评估方法：通过学生的演奏水平、学习进度、课堂表现等方面进行评估
01
持续改进：根据评估和反思结果，不断调整和优化教学过程，提高教学效果
04
教学经验的积累与分享
04
钢琴曲目选择
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4
初级曲目推荐
04
03
01
《小星星》：简单易学，适合初学者
《致爱丽丝》：经典曲目，适合初学者
《欢乐颂》：旋律优美，适合初学者
5
基础教学
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钢琴弹奏表演
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钢琴弹奏表演
3
钢琴弹奏表演
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钢琴弹奏表演
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钢琴弹奏表演
01
钢琴弹奏表演
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• 谱号有三种：G谱号、F谱号、C谱号。 由于谱号的不同，五线谱的线、间所表示 的音高也就不同。 ⑴G谱号 也称高音谱号。其中心位置记在第二间上， 确定第二线上为G音。一般为群众歌曲及小 提琴、长笛、双簧管、单簧管、二胡、笛 子等乐器记谱.
.
13
• ⑵F谱表 也称低音谱号。其中心位置记在第四线上， 确定第四线为F音。一般为男低音及大提琴、 低音提琴、大管、长号等乐器记谱。
3音列 乐音体系中的音，按照音高顺序由低到高或由高到低排列起来，叫做音列。 解析：见图 •. Nhomakorabea9
• 第二课 五线谱 一 五线谱 顾名思意，五线谱是由五条平行的横线组成，用来记录因的高低和长短的一 种记谱发。五线谱的五条线和有五条线所形成的间，均由下而上计算。
• 五线谱是一种图表式记谱法，它的每一线、每一间都代表音的高度，而音的 高低也是由下而上逐渐升高的，即在五线谱上的位置愈高，音愈高：位置愈 低，音愈低。 为了记录更高或更低的音，可在五线谱的上方或下方临时加短横线，这些短 横线叫做加线：由加线所形成的间叫做加间。加在五线谱上方的线或间叫做 上加线或上加间；
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2
• 第一单元 初级篇
目录
第一章 音 第二章 五线谱 第三章 音符 第四章 休止符 第五章 增加时值的记号 第六章 附点音符与附点休止符 第七章 复附点音符与复附点休止符 第八章 音符时值的基本划分与特殊划分 第九章 变音与等音 第十章 节奏、节拍 第十一章 拍子的种类 第十二章 音值组合法 第十三章 切分音符与弱起小节 第十四章 装饰音 第十五章 省略记号 第十六章 常用记号及前奏、间奏、后奏 第十七章 调与调式 第十八章 常用音乐术语 第十九章 五线谱译简谱
钢琴基础乐理知识
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钢琴课件-精品文档
要点二
弗朗茨·李斯特 (Franz L…
出生于匈牙利，是浪漫主义时期最著名的钢琴家之一，其演奏风格以大胆、热情和炫技著称。
弗拉基米尔·霍洛维茨 (Vlad…
出生于俄罗斯，被认为是20世纪最杰出的钢琴家之一，其演奏风格以深刻、细腻和情感丰富著称。
要点三
邀请著名钢琴演奏家分享他们的经验和见解，以及对钢琴演奏的独特理解和对年轻一代的建议。
经典钢琴作品的欣赏和分析
巴洛克风格
巴赫的《平均律键盘曲集》是巴洛克风格钢琴作品的代表，每首曲子都以一个主题为基础，运用不同的作曲手法进行变奏和发展，具有很高的艺术价值。
浪漫风格
肖邦的《夜曲》是浪漫风格钢琴作品的代表，以丰富的情感表现力和华丽的技巧为特点，将钢琴音乐的魅力展现得淋漓尽致。
现代风格
简约主义风格的代表人物之一，乔治·温斯顿的《卡本》是现代风格钢琴作品的代表之一，以独特的创作手法和极简主义的音乐语言为特点，展现了现代钢琴音乐的多样性和创新性。
引导学生积极思考
教师应引导学生积极思考，培养他们的独立思考能力和音乐鉴赏能力
建立良好的师生关系
教师应与学生建立良好的关系，增进彼此之间的理解和信任
钢琴教学过程中的师生互动和沟通技巧
03
04
05
06
钢琴演奏家的介绍与经验分享
著名钢琴演奏家介绍及演奏风格介绍
要点三
莫扎特 (Wolfgang Am…
出生于奥地利，被认为是古典主义时期最杰出的作曲家之一，其演奏风格以轻快、优雅和精细的触键著称。
提供与钢琴演奏家进行互动交流的机会，让学习者能够向他们请教问题，了解他们的学习方法和技巧。
与钢琴演奏家的对话和互动交流
探讨和分析著名钢琴演奏家的成长经历，包括他们的学习过程、挑战与机遇等。
钢琴音乐教案说课稿模板
钢琴音乐教案说课稿模板尊敬的评委老师、各位同学，大家好。
今天我要进行的是钢琴音乐教案的说课，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价五个方面进行阐述。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 认识并理解钢琴音乐的基本元素，如音高、节奏、和声等。
2. 掌握钢琴演奏的基本技巧，包括指法、力度控制等。
3. 培养音乐欣赏能力，提高音乐审美水平。
4. 激发学生对钢琴音乐的兴趣，鼓励他们进行自我探索和创作。
二、教学内容1. 钢琴音乐的历史与发展。
2. 钢琴音乐的基本理论，包括五线谱阅读、音符时值等。
3. 钢琴演奏技巧的介绍与实践。
4. 经典钢琴曲目的欣赏与分析。
三、教学方法1. 采用讲授法，向学生介绍钢琴音乐的基本知识。
2. 利用示范法，通过教师的现场演奏展示钢琴技巧。
3. 采用互动教学法，鼓励学生参与讨论和实践。
4. 运用多媒体教学，通过视频、音频等手段丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段经典钢琴曲目，激发学生的兴趣。
2. 知识传授：系统讲解钢琴音乐的基本知识和理论。
3. 技巧演示：教师现场演奏，展示钢琴演奏技巧。
4. 学生实践：学生在教师的指导下进行钢琴练习。
5. 作品欣赏：播放并分析经典钢琴曲目，引导学生进行音乐欣赏。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后练习。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 检查学生的钢琴练习成果，评价其演奏技巧的掌握程度。
3. 通过课后作业和测验，了解学生对理论知识的掌握情况。
4. 鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的批判性思维。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握钢琴音乐的基本知识和演奏技巧，还能够培养音乐欣赏能力和创造力。
希望同学们能够在音乐的世界里找到乐趣，享受音乐带来的美好。
谢谢大家。
钢琴教案说课稿模板
一、说教材1. 教材名称及版本：XX版本钢琴教材2. 教学内容：XX乐曲/练习曲3. 教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握XX乐曲/练习曲的基本演奏技巧，提高音乐素养。
（2）过程与方法：通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
（3）情感态度与价值观：激发学生对钢琴学习的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、说学情1. 学生基本情况：根据学生的年龄、年级、钢琴基础等因素，分析学生的学习需求和发展潜力。
2. 学生已有知识：了解学生对钢琴演奏技巧、音乐理论知识等方面的掌握程度。
3. 学生心理特点：关注学生的兴趣、性格、自信心等方面，为教学提供依据。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）XX乐曲/练习曲的演奏技巧；（2）音乐表现力的培养；（3）节奏、音准的把握。
2. 教学难点：（1）复杂指法、技巧的运用；（2）音乐情感的传达；（3）节奏、音准的精确把握。
四、说教法1. 讲授法：通过讲解乐曲/练习曲的基本结构、演奏技巧，帮助学生掌握音乐知识。
2. 示范法：教师现场演奏，为学生提供直观的示范，提高学生的演奏水平。
3. 练习法：通过反复练习，巩固所学知识，提高学生的演奏技巧。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀钢琴作品，提高音乐素养。
5. 对比法：对比不同演奏技巧、音乐表现，帮助学生理解音乐内涵。
五、说学法1. 自主学习：鼓励学生课前预习，课后复习，提高自学能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组练习、讨论，培养团队精神。
3. 探究学习：引导学生通过探究，发现音乐规律，提高审美能力。
六、说教学过程1. 导入新课：通过音乐故事、图片等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：（1）讲解乐曲/练习曲的基本结构、演奏技巧；（2）示范演奏，引导学生掌握演奏要领。
3. 练习与指导：（1）学生分组练习，教师巡回指导；（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。
4. 欣赏与评价：（1）欣赏优秀钢琴作品，提高学生的音乐素养；（2）对学生的演奏进行评价，指出优点和不足。
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钢琴说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选用的教材是《＿____》，这是一本在钢琴教学领域具有广泛影响力的教材。
所选内容在整个教材体系中处于_____的地位，起到了_____的作用。
通过本节课的学习，能够为学生后续学习_____等内容奠定坚实的基础。
（二）教学内容本节课的教学内容主要包括_____、＿____、＿____等方面。
其中，＿____是本节课的重点，＿____是本节课的难点。
二、学情分析（一）学生已有的知识基础经过之前的学习，学生已经掌握了_____等基础知识和技能，具备了一定的音乐感知能力和钢琴演奏能力。
（二）学生的学习能力学生在学习过程中表现出了较强的好奇心和求知欲，但在自主学习和解决问题的能力方面还有待提高。
（三）学生的学习特点学生的年龄特点决定了他们在学习过程中更倾向于直观、生动、有趣的教学方式，对于抽象的理论知识理解起来可能会有一定的困难。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够熟练掌握_____的弹奏方法，准确弹奏_____，并能够运用所学技巧进行简单的乐曲演奏。
（二）过程与方法目标通过_____、＿____等教学方法，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对钢琴学习的兴趣，培养学生的音乐审美情趣，提高学生的艺术修养，让学生在音乐中感受到快乐和美好。
四、教学重难点（一）教学重点＿____的弹奏技巧和方法，以及如何准确、流畅地弹奏_____。
（二）教学难点＿____的处理和表现，以及如何引导学生将情感融入到演奏中，使演奏更具感染力。
五、教法与学法（一）教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授钢琴弹奏的基本知识和技巧。
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钢琴说课ppt
篇一：钢琴说课稿
钢琴说课稿
说课人：田玲
说课题目：《钢琴》
说课内容；1、钢琴课的任务、地位和作用
2、课程介绍与分析
3、教学改进
4、教学效果评估
一、钢琴课的任务、地位和作用
1、任务：培养具有弹奏能力、音乐表演能力与歌曲伴
奏编配与弹奏能力的艺术实用性人才。
2、地位：高职音乐专业中，《钢琴课》核心课程，是每
个学生必修的一门技能课。
3、作用：钢琴不仅能够在舞台上独立进行演奏，而且
还常为歌曲进行伴奏，另外，它还是一些音乐基础课程的有力辅助工具，如乐理、和声、作曲等。
二、课程介绍与分析
大纲规定：
1、《钢琴课》的设置：贯穿三个学年的五个学期，每
生每周一节，总学时共达88个。
要解决的问题，一个是钢琴演奏，另一个是歌曲伴奏的编配与弹奏。
2、钢琴课的特点：
1）、钢琴课具有很强的特殊性，即需要口传心授，
又需要面对面、手把手才能做好做成的教学，因此在教
学安排中，是要求每个学生单独进行教学的。
2）、钢琴课是用来传授钢琴弹奏基本知识和基本技
能的。
3）钢琴课的授课主要经过四个环节来完成：讲解示
范、实践练习、熟练巩固、检查辅导。
4）钢琴课要解决的主要问题是：手指机能、键盘操
作、乐谱阅读、弹奏协调。
3、钢琴课实训目标：
1）认知——操作原理、动作分析、声音效果的处理、
音乐作品的认识能力。
2）能力——视谱能力、键盘控制能力、手指机能、
协调能力、音乐作品的审美和表达能力。
3）情感——激发热情，唤起热爱音乐、热爱钢琴、
热爱工作、热爱生活的思想感情，培养良好健康
的审美情趣。
4、钢琴课实训内容与要求
1、内容：钢琴弹奏的入门、协调、基础、技巧
及应用能力。
2、要求：1）树立一定的思想意识，如指法意识、
弹法意识、准确意识、动作意识、声音意识
音乐表达意识等
2）建立一定的标准体系，如准确、完
整、流畅和有表现。
5、钢琴课的实训过程：
1）入门——集中在乐器性能与操作、乐谱的学习与运用、动作的正确与规范等
2）协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协调、人琴的协调。
3）基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏基础。
4）技巧——集中在手指的快速跑动和流畅自如。
5）应用——集中在音乐作品表演弹奏和歌曲的即
兴伴奏。
三、教学改进
1、音乐表演专业特点
1）需要相对扎实的钢琴演奏功底和较强组织能力2）教学安排，即需要重视知识与技能的学习，同时也需要有大量的舞台实践的经历和经验。
2、教学改进
1）教学中，注意安排阶段性的教学汇报，以锻炼学生实践表演能力
2）引导学生多听多看，通过观摩与学习，感受音乐表演的方法与手段
3）督促学生，经常参加各种音乐表演活动，以丰富和
积累音乐表演能力和舞台表演经验
四、教学效果评估
通过教学改革，实现了教学、能力一起抓，这样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣，另一方面也提高了教学效率，大大的调动了学生学习的积极性和主动性。
学以致用的做法，有力的保证了教学任务和教学目标的顺利完成。
附：教案一则
钢琴教案
班级：06级音乐表演
一、教学内容：1、599练习曲
2、歌曲伴奏《闪烁的小星》
二、课时：两个学时（四个学生）
三、教学要求：1、明确练习曲的弹奏要点
2、学习和掌握一首歌曲的简易伴奏编配和弹奏方法
四、教学目标：1、独立视谱弹奏练习曲599之84
2、用三种织体准确完整流畅地弹奏歌曲《闪烁的小星》
五、重点难点：1、节奏、音准及速度
2、指法、和弦选择、和声连接及双手配合
六、教学过程：（一）组织教学
1、集中讲解
2、分头实践、练习和辅导
（二）导入语
本学期，根据大纲及教学的安排，我们的钢琴学习主要从两方面进行：
1、继续进行钢琴弹奏技能技巧学习；
2、补充学习歌曲的简易伴奏编排和弹奏练习。