多能工培养方案

生产部多能工培养方案

一、目标：

为了适应和满足企业发展需要，提升生产灵活性和连续性，打造一支含有柔性制造能力团体，缩短生产周期时间。以提升职员操作技能和综合素质为根本，以“学技能、争优异、创一流”为根本，结合“学习型职员”争创活动，全方面展示职员比学赶超，拼搏奉献崭新风貌，促进广大职员快速成才，经过对职员系统培训，丰富职员工作内容，降低职业倦怠现象，让职员含有多能化技能，确保生产正常运行，确保产品质量符合要求，促进年度各项任务顺利实现，特制订本方案。

二、培养范围：

1、关键岗位、作业手法复杂、机器设备操作要求较复杂等岗位。

2、此次活动适适用于生产部全部工段。

三、定义：

1、多能工：含有操作多个机器设备能力作业人员，或在生产线上能熟练操作

两种或两种以上岗位人员。

2、传帮带：“传帮带”是一个传统以老带新工作方法。这里“传”是指

传授、传承，“帮”是指帮助、帮教，“带”是指率领、带动。

四、职责分工：

1、科长、班长：负责制订《多能工培养需求表》、《多能工培养计划表》、《多

能工师徒关系表》、《多能工岗位考评标准》。负责对管辖内多能工选拔及培养对象操作技能培训进度、结果进行跟踪，参与现场考评；

2、组长：负责对管辖内多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达成《多

能工岗位考评标准》内容要求；

3、经理：全方面负责此次多能工培养工作顺利推进，组织现场考评；

五、操作步骤：

第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单。

完成时间： -01-06

内容：

1、依据车间人员操作技能情况及需求，设定各工段多能工培养岗位及培养对

象。

2、各工段设定岗位不得低于总岗位30%。

3、选拔对象必需在原岗位有较出色表现，降低换岗时带来品质异常机率。

4、各科室科长组织班、组长，在内部进行选拔多能工培养对象，确定人员名

单，提交《多能工培养需求表》。

5、多能工培养对象选拔条件：

5.1、热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异，受到本

车间/部门同事和领导一致好评。

5.2、主动探索、勤于思索、能不停提升自己技能并主动去工作，堪为同事

标兵。

5.3、遵守纪律、服从领导、团结同事、团体意识强。维护企业和部门利益，

以厂为家。

第二阶段：制订多能工培训计划及岗位达标标准。

完成时间： -01-15

内容：

1、将班组内所需培养岗位分割成若干个小组，制订《多能工培养计划表》。

2、参考作业指导书及品质检验标准，制订《多能工岗位考评标准》。

第三阶段：开展多能工培训活动。

完成时间： -03-23

内容：

1、2月1日开启培训程序，3月底结束培训并组织考评。

2、多能工培养方法采取“传、帮、带”及定时岗位交换“互帮、互助、互

学”方法，让授训人经过轮岗学习作业和一徒多师培养方法，最终成为多能工。

3、由各科室科长组织建立“一对一师徒关系或一对多师徒关系”，确定各方

责任和义务。

4、师傅：由各班、组长及经验丰富老职员担任。

5、各小组严格根据培训计划时间表展开培训活动，科长、班长定时进行抽

检、跟踪，确保在要求时间内完成培训。

第四阶段：组织考评。

完成时间： -03-30

内容：

1、技能评价：将职员掌握技能水平分成四级（见图1）：

独

全方面掌握

1.1一星级：理论合格，表示职员经过理论培训，掌握了岗位应知基础知

识。

1.2二星级：实操合格，表示职员经过实操培训，掌握了岗位应会基础技

能。

1.3三星级：独立作业，表示职员经过上岗操作和跟踪指导，能够达成岗

位标准化作业要求，能够安全生产并确保工序质量、作业速

度达成标准工时要求。

1.4四星级：全方面掌握，表示职员经过一个阶段岗位锻炼，不仅满足独

立作业要求，还对工序原理、设备结构、预见性质量控制和

工序作业改善有了一定程度掌握——不仅知其然还知其所以

然，同时含有必需应变能力和改善能力，能够培养新职员。

2、培训结束后由部门经理组织岗位考评。生产部将邀请品保部、制造工程

部、设备工程部组成考评小组，对被考评人进行一次全方面、综合现场考评，以确保考评结果公平、公正。

3、考评结束后公布考评结果，未经过考评人员需补考，在要求时间内完成

第二次考评。考评合格后恢复原岗位工作，合格多能工将自动成为贮备

人才。

第五阶段：激励。

1、此次活动将评选出“传帮之星”、“成长之星”、“最好组合”各2名（不

限科室）。

2、激励措施：由部门提报上级同意，给记大功一次并奖励100元；将提交

总经办企业文化专员，发表于企业文化墙在企业范围内宣传展示。

3、评选标准：

3.1 “传帮之星”指：师傅（传授人）在多能工培训活动期间对徒弟（受

训人）知识、技术技能、经验经历等给亲自传授。有诲人不倦精神。

有高尚思想境界和高度责任心，甘当人梯，有宽广胸怀，热心做

（受训人）良师益友、贴身教练，把自己过硬本事毫无保留地传

授给徒弟（受训人）。

3.2“成长之星”指：徒弟（授训人）在活动期间学习进步最快，用时最

短，技能娴熟、操作规范、质量合格、生产不良品数量最少。评选标

准包含两个层面：一是“速度”，另一个是“质量”。

3.3 “最好组合”指：岗位交换、互助小组组合，在小组互动中双方平等、

尊重和开放，双方关系融洽，在互动中不停丰富自己，在相互作

用中取得共同成长。技能娴熟、操作规范、质量合格、用时最短，

配合最为默契组合。

六、相关附表：《多能工培养需求表》、《多能工培训计划表》、《多能工师徒

关系表》、《多能工考评统计表》。

七、本方案由热水事业部生产部负责编制、修订和解释。