人教英语精通版四年级上册_(部优)Unit2_Lesson9_名师教案【天津滨海】

人教版（精通）小学英语四上

Unit2 What’s your number?

Lesson9 教学设计

大港栖凤小学王林云

教学目标：

1. 能够在情景中理解、说出句子：Which class are you in? I’m in … What’s your number? I’m number … What’s … and …? It’s …

What’s the time? It’s … 并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。

2. 能够在真实语境中，交流与数字有关的语言。如：询问班级，编号，算数和时间等。

3. 能够演唱歌谣和数字歌曲。

4. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。

学情分析：

四年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、动画、扮演特别感兴趣。能运用英语进行初步的交流，针对这个年龄段学生爱玩、爱唱、好胜心强的认知特点，我采用他们喜爱的歌曲、游戏、竞赛、任务驱动等教学方法来设计本课。

重点难点：

1. 教学重点：

学习并掌握两个数字单词：fifteen和sixteen。注意fifteen的特殊变化。

熟练What’s ... and ...?和It’s ... 句式提问和回答数学算式。

通过情景对话，能够熟练使用What’s ... and ...?和It’s ...

2. 教学难点：在真实情景中运用What’s ... and ...?和It’s ... 解决数学算式问题。教学过程：

第一学时

1. 教学目标

1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的数字单词及相关句子；学会三会词汇：fifteen，sixteen四会词汇five 和six；通过围绕“生活中的数字”这个话题展开的交流学习活动，使学生学会以下句型，做到听、说、读三会：

What’s … and …? It’s …，理解并能听懂、会说：That’s right. We are neighbours. 能够理解并表演本课的对话。

2. 通过本课的学习，学生能够用本课所学语言完成各项任务活动，如找邻居，加法运算等活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。

教学重点

1. 学习并掌握两个数字单词：fifteen和sixteen。注意fifteen的特殊变化。

2. 熟练What’s ... and ...?和It’s ... 句式提问和回答数学算式。

3. 通过情景对话，能够熟练使用What’s ... and ...?和It’s ...

学时难点

1. fifteen的特殊变化。

2. 正确流利地用英语语句解决数学算式问题。

教学活动

一、Warming up.

1. Greeting.

2. Interpretation of evaluation way, encouraging students to attend.

设计意图：全班分小组通过争夺苹果卡片的方式来激励学生参与到课堂中来，并把获得苹果贴在提前准备好的大树上，激发了学生相互竞争的意识，为小组学习和合作学习奠定基础。

二、Presentation.

1. Free talk and learn words: five, six.

(1) Which class are you in?

How old are you?

What’s your number?

…

That’s right.

设计意图：回答问题后奖励带有数字的苹果卡片，同时提问What’s your number?让学生用卡片上的数字回答，并突出That’s right.评价，为新课中学习That’s right.做铺垫。

(2) Learn words: five, six.

通过利用奖励苹果卡片上的数字5，6来学习本课的单词。

2. Sing a number song.

Look! What a beautiful orchard! Do you like it? Do you want to know what’s in it? Let’s go into it.

点击进入后弹出《Sing a number song.》

Oh, we can’t go into it. We must sing a number song. Can you sing?

OK. Let’s sing.

设计意图：烘托课堂气氛，自然的导入到下面要学习的新课。同时，有趣的动画画面，优美的音乐，学生的积极性和注意力能够马上被吸引过来。

3. Learn words: fifteen, sixteen.

(1) Let’s count.

进入果园，出现一颗苹果树，上面有12个苹果并标有1—12的数字。

(2) 移入第13个苹果thirteen，强调teen的读音。同样再移入fourteen、fifteen。（举着fifteen的卡片让学生练读，并用That’s right.评价。“fifteen”卡片贴黑板。）

(3) Learn “sixteen” in the same way.

(4) Work out the maths problems.

a. 2 + 3 = 1 + 5 = 4 + 6 =

b. 7 + ( ) = 12 ( ) + 9 = 15

c. _______ + _______ = 15

d. _______ + _______ = 16

设计意图：通过移入苹果的方式来学习新词fifteen, sixteen，再利用做数学练习来巩固新词，并用That’s right.评价，奖励苹果。

4. Watch the video and learn the dialogue.

We used English to work out some problems just now. Today, Lisa and Mimi do some maths exercises, too. Let’s look at the video.

(1) 听，整体感知文本。

(2) 跟读培养语感。

(3) 小组自读。

(4) 小组汇报读。