部编版八年级下册历史第11课-为实现中国梦而努力奋斗-教案
2023_2024部编人教八下历史第三单元11《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计
2023_2024部编人教八下历史第三单元11《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“为实现中国梦而努力奋斗”，教材内容主要围绕我国近代以来的民族梦想以及不同历史时期人们为实现梦想所做出的努力展开。
教材通过讲述历史人物的事迹、重要历史事件，让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的历史背景和发展进程，对于一些历史人物和事件有初步的认识。
但学生对于中国梦的内涵及其实现的途径可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知特点，引导学生深入理解中国梦的含义，明确实现中国梦的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国梦的内涵，掌握不同历史时期人们为实现中国梦所做的努力及其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵及其在不同历史时期的具体体现。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中国梦的含义，明确实现中国梦的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受不同历史时期人们为实现中国梦所做的努力。
2.案例教学法：以典型历史人物和事件为例，引导学生分析其为实现中国梦所做的贡献。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的认知水平，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材，了解中国梦的基本概念，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
例如：“同学们，我们已经学习了我国的历史发展进程，那么，你们认为什么是中国梦呢？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国梦的内涵，并以PPT形式展示不同历史时期人们为实现中国梦所做的努力。
部编人教八下历史第11课为实现中国梦而努力奋斗教学设计
部编人教八下历史第11课为实现中国梦而努力奋斗教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第11课，主要讲述了中国梦的内涵及其实现过程。
课程内容涵盖了改革开放以来，我国在政治、经济、科技、教育、文化等各个领域取得的伟大成就，以及人民群众为实现中国梦而努力奋斗的精神风貌。
通过本课的学习，使学生了解中国梦的内涵，认识中国梦的重要性，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国改革开放以来的历史背景有一定的了解。
但对于中国梦的内涵及其实现过程，可能还存在一定的认知空白。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和把握中国梦，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国梦的内涵，认识中国梦的重要性，掌握我国改革开放以来在各个领域取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵及其实现过程，我国改革开放以来在各个领域的伟大成就。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解中国梦的重要性，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受中国梦的实现过程。
2.案例教学法：选取具有代表性的典型案例，分析我国在各个领域取得的伟大成就，从而加深学生对中国梦的认识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对中国梦的理解和感悟，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的思维活力，使学生在回答问题的过程中，更好地理解中国梦的内涵。
六. 教学准备1.课件：制作内容丰富、形式多样的课件，展示图片、视频等资料，辅助教学。
2.教材：准备八年级下册历史教材，以便学生跟随教师进行学习。
初中历史八年级下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》(教学设计)
初中历史八年级下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》（教学设计）一. 教材分析本课为初中历史八年级下册的第十一课，主题为“为实现中国梦而努力奋斗”。
本课主要介绍了我国在新中国成立以来，特别是改革开放以来，在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的伟大成就，以及全国各族人民在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的历程。
教材内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解我国的发展历程，增强民族自豪感和自信心，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的动力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国的历史有一定的了解。
但在 previous learning 中，学生可能对一些具体的历史事件和人物的了解较为片面，需要通过本课的学习，深化对历史的认识。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，具有强烈的民族自豪感和自信心，对未来的梦想充满期待。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的伟大成就；掌握为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和自信心，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在各领域取得的伟大成就；全国各族人民在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的历程。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解我国的发展历程，激发学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨我国的发展历程，提高学生的团队协作能力。
八年级历史下册(部编版)教案：第11课 为实现中国梦而努力奋斗
第11课为实现中国梦而努力奋斗教材分析本课介绍了马克思主义与当代中国实际相结合的最新理论成果。
“四个全面”战略布局是一个完整的理论体系,每一个“全面”都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的思想系统。
全面建成小康社会是中国特色社会主义的根本指向;全面深化改革是决定当代中国命运的“关键一招”,为实现全面建成小康社会注入强大动力;全面依法治国是可靠保障,为实现全面建成小康社会保驾护航;全面从严治党是实现全面建成小康社会的根本支撑,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
总的来看就是,全面建成小康社会是处于统领地位的战略目标,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党为实现战略目标提供强大动力、可靠保障和根本支撑。
学情分析本课内容涉及当代中国实际,因此在教学过程中,可以联系学生的生活实际,做深入浅出的讲解,引导学生理解中国特色社会主义的深刻内涵。
教学目标基础知识了解中国梦的内涵,“四个全面”战略布局的内容,新发展理念和综合国力提升的具体表现掌握两个一百年的奋斗目标;“四个全面”战略布局的提出、内涵及意义、新发展理念内容归纳推理理解“四个全面”战略布局之间的内在逻辑关系。
分析归纳中国综合国力提高的原因情感态度价值观树立报效祖国的远大理想为实现中国梦而努力奋斗是每个华夏儿女的共同责任,青年学生担负着祖国未来的重任,应树立报效祖国的远大理想,为中华崛起而刻苦学习树立开放的观念认识我国深入实施“一带一路”建设、主导设立亚投行、设立自贸区、推进人民币国际化的正确性和重要作用教学重难点教学重点:中国梦的内涵、“四个全面”战略布局、新发展理念。
教学难点:理解“四个全面”战略布局之间的内在逻辑关系。
教法学法教法:结合现实,适当补充材料,并组织学生对材料进行分析。
学法:小组合作探究。
教学过程一、导入新课以复习上节课的内容导入。
二、承上启下,教师讲授中国特色社会主义,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明,促进人的全面发展,逐步实现全体人民共同富裕,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
部编人教版历史八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计2一. 教材分析本课为部编人教版历史八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，主要讲述了我国社会主义建设时期，特别是改革开放以来，人民群众在党的领导下，为实现中国梦而努力奋斗的历程。
本课内容紧密联系我国现实，旨在让学生了解我国社会主义建设的发展历程，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级学生已经具有一定的历史知识基础，但对于改革开放以来我国社会主义建设的历程和成就还需进一步了解。
学生在学习过程中，应能够通过对比、分析、归纳等方法，掌握我国社会主义建设的主要历程和特点，培养自己的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设时期，特别是改革开放以来，人民群众在党的领导下，为实现中国梦而努力奋斗的历程。
2.过程与方法：通过对比、分析、归纳等方法，掌握我国社会主义建设的主要历程和特点。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点重点：我国社会主义建设时期，特别是改革开放以来，人民群众在党的领导下，为实现中国梦而努力奋斗的历程。
难点：我国社会主义建设的主要历程和特点的对比、分析、归纳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受我国社会主义建设的历程和成就。
2.对比教学法：引导学生对比不同时期我国社会主义建设的特点，加深对历程的理解。
3.案例教学法：以典型人物和事件为例，展现我国社会主义建设的伟大事业。
4.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解我国社会主义建设的历史，搜集相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材，了解我国社会主义建设的基本历程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组我国社会主义建设的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。
2023_2024学年部编八下历史第三单元11《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计
2023_2024学年部编八下历史第三单元11《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计一. 教材分析本课《为实现中国梦而努力奋斗》是部编八下历史第三单元的第11课。
本课主要内容是中国梦的内涵、中国梦的实现途径以及中国共产党为实现中国梦所做的努力。
教材通过讲述中国梦的历史背景、内涵及其实现途径，引导学生了解中国共产党为实现中国梦所做的努力，培养学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国的历史有一定的了解。
但是，对于中国梦的内涵及其实现途径，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、具体的事例等方式，帮助学生理解和掌握中国梦的内涵及其实现途径。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国梦的内涵、中国梦的实现途径，以及中国共产党为实现中国梦所做的努力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生为实现中国梦而努力奋斗的信念，增强学生的国家荣誉感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵、中国梦的实现途径，以及中国共产党为实现中国梦所做的努力。
2.教学难点：中国梦的内涵及其实现途径的理解和运用。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲解中国梦的内涵、中国梦的实现途径，以及中国共产党为实现中国梦所做的努力。
2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握中国梦的内涵、中国梦的实现途径。
3.合作探究法：学生分组讨论，分析中国共产党为实现中国梦所做的努力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材内容，准备相关的历史事例和图片，以便在课堂上进行生动讲解。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解中国梦的内涵、中国梦的实现途径。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国的历史图片，引导学生回顾我国的历史，引出中国梦的概念。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解中国梦的内涵、中国梦的实现途径，以及中国共产党为实现中国梦所做的努力。
部编人教八下历史第三单元中国特色社会主义道路11《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计
部编人教八下历史第三单元中国特色社会主义道路11《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“为实现中国梦而努力奋斗”，教材以中国特色社会主义道路的探索和实践为主线，引导学生了解中国特色社会主义道路的内涵、特点和优势，以及中国共产党在实现中国梦过程中的领导作用。
教材内容涵盖了改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面取得的伟大成就，以及面临的挑战和问题。
通过学习，使学生认识到实现中国梦的重要性和必要性，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但在面对复杂问题时，学生的分析能力、判断能力和解决问题的能力仍需提高。
此外，学生在学习过程中容易受到网络、媒体等外部因素的影响，对一些问题存在片面或错误的看法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确认识和评价中国特色社会主义道路，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义道路的内涵、特点和优势，掌握中国共产党在实现中国梦过程中的领导作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的信念，增强社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义道路的内涵、特点和优势，中国共产党在实现中国梦过程中的领导作用。
2.难点：如何引导学生正确认识和评价中国特色社会主义道路，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例教学法：选取具有代表性的案例，使学生更好地理解和掌握中国特色社会主义道路的内涵和特点。
4.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作探究，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》说课稿一. 教材分析本课为八年级下册历史课程，主题为“为实现中国梦而努力奋斗”。
教材以中国特色社会主义为指导，全面阐述了中国梦的内涵与外延，以及中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程。
教材内容丰富，结构清晰，以时间为线索，通过重大历史事件和重要历史人物，展示了中国人民为实现民族伟大复兴而不懈努力的精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。
他们在学习过程中善于思考，具有较强的求知欲。
但同时，由于年龄和认知水平的限制，对于一些抽象的概念和深层次的含义可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动探索，深入分析，从而更好地理解中国梦的内涵和实现路径。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能掌握中国梦的内涵与外延，了解中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程，认识中国特色社会主义的伟大意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为实现民族伟大复兴而努力奋斗的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵与外延，中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程，中国特色社会主义的伟大意义。
2.教学难点：中国梦的深刻内涵和实现路径，学生对中国特色社会主义的理解和认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、合作探讨法等，注重引导学生主动探索，深入分析，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放中国梦的宣传短片，引导学生了解中国梦的内涵，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国梦的内涵与外延，分析中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程。
部编本最新八年级历史下册(人教)教案：第11课 为实现中国梦而努力奋斗
第11课为实现中国梦而努力奋斗知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就，认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
1．了解中国梦的提出、基本内涵、实现途径和奋斗目标，“四个全面”战略布局，经济建设取得重大成就的表现和影响。
2．了解中国共产党第十九次全国代表大会关于中国特色社会主义发展进入新时代的定位和我国社会主要矛盾的论述，知道习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
重点中国梦及其基本内涵，“四个全面”战略布局，中共十九大。
难点认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。
习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。
你知道什么是“四个全面”吗？近年来中国各项事业取得了哪些成就？今天就让我们共同学习第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，了解这一辉煌的历史。
一、中国梦宏伟蓝图史料12012年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
”史料2中国梦是中华民族和全体中国人民的共同追求、共同渴望、共同憧憬和共同目标，它是凝聚了几代中国人的理想追求，需要全民族有意识、有依据、有目的自觉，并用心浇灌和接续奋斗才能实现的夙愿。
习近平同志提出，中国梦归根到底是人民的梦。
中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧联系在一起。
可见，中国梦是与人民的生活息息相关的。
——2014年《民主与科学》史料3如图。
教师：2013年，习近平在十二届全国人大一次会议上当选为国家主席。
在会上，他深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。
人教版部编历史八年级下册《第11课 为实现中国梦而努力奋斗》教案
人教版部编历史八年级下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》教案一. 教材分析本课《为实现中国梦而努力奋斗》是八年级下册的历史课程，主要介绍了中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾的变化，以及中国共产党如何带领人民实现中华民族的伟大复兴。
本节课内容紧密联系现实，要求学生了解我国发展的历史逻辑，理解新时代中国共产党的历史使命，从而坚定为实现中国梦而努力奋斗的信念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国的历史、政治制度、经济发展等方面有了初步的了解。
但在理解新时代中国共产党的历史使命，以及如何为实现中国梦而努力奋斗方面，可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学中要注重启发学生思考，引导学生理解中国共产党在新时代的历史使命，激发学生的爱国情怀和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾的变化，理解新时代中国共产党的历史使命。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强为实现中国梦而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾的变化，新时代中国共产党的历史使命。
2.教学难点：如何引导学生理解新时代中国共产党的历史使命，激发学生的爱国情怀和责任感。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，理解新时代中国共产党的历史使命。
2.情感教育：通过讲述中国共产党带领人民为实现中国梦而努力奋斗的故事，激发学生的爱国情怀和责任感。
3.小组合作：学生进行合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，熟悉教学目标、重难点，准备相关教学材料和案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解中国特色社会主义进入新时代的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国新时代发展的图片和视频，引导学生回顾我国发展的历史逻辑，引出本节课的主题——为实现中国梦而努力奋斗。
初中历史八年级下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》(说课稿)
初中历史八年级下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》（说课稿）一. 教材分析本课是初中历史八年级下册的第十一课，课题为“为实现中国梦而努力奋斗”。
这一课主要讲述了我国自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及人民生活水平不断提高的事实。
教材通过大量的图片和数据，展示了我国在与时俱进的道路上，不断为民族复兴而奋斗的历史进程。
二. 学情分析根据我所教的学生情况来看，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立以后的历史事件有一定的了解。
但是，对于一些具体的历史细节和背景知识，还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生们对于教材中的图片和数据，可能存在一定的解读困难，需要我在教学中进行详细的解释和分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及人民生活水平不断提高的事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的情感态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
2.教学难点：对于一些具体的历史细节和背景知识的理解，以及对于教材中图片和数据的解读。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示教材中的图片和数据，帮助学生更好地理解和解读教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的一些重要历史时刻的图片，引导学生回顾历史，激发学生对于新中国成立以来历史的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在、经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
初中历史_八年级历史下册《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计学情分析教材分析课后反思
第11课实现中国梦而努力奋斗【学习目标】1.了解中国梦的提出和中国梦的目的2.知道为了实现中国梦，在战略上的四个布局3.掌握我国经济建设取得的重大成就4.了解中共十九大的概况【学习重难点】中国梦的内涵；实现中国梦的四个战略布局中国梦与中国特色社会主义道路的关系【自主学习，梳理知识】1.习近平提出：“实现中华民族的，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
”2.中国梦基本内涵是、、。
3.中国共产党成立100年时，全面建成。
中华人民共和国成立100年时，建成富强民主的社会主义国家。
4.全面建成小康社会、全面、全面、全面从严治党的“四个战略”全面布局。
是新形势下中共治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和。
5.改革开放以来，我国人民生活水平大幅提高，不断跃上新台阶。
6.深入实施“”建设，筹建和成立，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程。
7. 的持续增强，使中国在实现国家重大发展目标、主办国际盛会、应付突发事件、战胜自然灾害等方面具备了雄厚的和。
8. 年，中共十九大召开。
习近平思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
【合作探究】实现中国梦与坚持走中国特色社会主义道路之间有什么关联？◆达标测评，巩固新知1.中国梦是中华人民的梦，依靠人民来实现，为人民造福。
下列属于中国梦的内容的是（）①国家富强②科技领先③民族振兴④人民幸福A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.在“四个全面”的战略布局中，哪一个内容与中国共产党成立100年时的目标相同（）A.全面建成小康社会B.全面深化改革C.全面依法治国D.全面从严治党3.改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就，综合国力大为增强，由其带来的影响不包括（）A.实现国家的重大战略发展目标B.成功主办国际盛会C.战胜重大自然灾害D.成为世界第一大经济体4.在中国共产党第十九次全国代表大会上，被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想的是（）A.邓小平理论B.“三个代表”重要思想C.科学发展观D.习近平新时代中国特色社会主义思想5.“四个全面”的内涵是什么？有何意义？6.“一带一路”建设具体指什么？我国加快开放型经济体制的构建体现了什么？为实现中国梦而努力奋斗学情分析本节课《为实现中国梦而努力奋斗》主要是以激发学生的爱国爱党激情为主，要凸显中共在领导中国人民实现中国梦的过程中的历史作用，明了中国未来的发展路线。
部编人教版历史八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计
部编人教版历史八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》主要介绍了我国近现代史上为实现中国梦而努力奋斗的人物和事件。
本课内容主要包括辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、抗日战争、解放战争等历史事件，以及孙中山、毛泽东、周恩来等历史人物。
通过学习本课，学生可以了解到我国人民为实现民族独立、富强和而进行的艰苦卓绝的斗争，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代史和近现代史的一些基本知识，对历史事件和人物有一定的了解。
但部分学生对历史知识的掌握还不够系统，对一些历史事件和人物的认识可能存在片面性。
此外，学生对实现中国梦的内涵和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理历史知识，引导学生从多角度分析历史问题，加深对实现中国梦的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、抗日战争、解放战争等历史事件，认识孙中山、毛泽东、周恩来等历史人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题和史料的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感，树立为实现中国梦而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、抗日战争、解放战争等历史事件，以及孙中山、毛泽东、周恩来等历史人物。
2.教学难点：辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、抗日战争、解放战争等历史事件之间的联系，以及这些事件对实现中国梦的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件和人物，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的历史思维。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，查阅相关历史资料，制作多媒体课件。
第11课为实现中国梦而努力奋斗-部编版八年级历史下册教案
第11课为实现中国梦而努力奋斗-部编版八年级历史下册教案一、教学目标1.了解中国梦的内涵和含义；2.理解实现中国梦需要的努力和奋斗；3.掌握中国梦与实践的关系；4.培养学生对实现中国梦的信念和自主创新精神。
二、教学重点1.理解中国梦的内涵和含义；2.探究实现中国梦需要的努力和奋斗。
三、教学难点1.理解中国梦与实践的关系；2.培养学生对实现中国梦的信念和自主创新精神。
四、教学过程（一）导入教师先放一首歌《向着希望前进》。
播放完毕后，课前复习问答来带入今天的主题。
•中国梦的特点有哪些？•为什么要实现中国梦？（二）查阅材料，讲解新知让学生阅读课本P74页关于中国梦的介绍。
教师提醒学生要留意以下内容：1.中国梦的哲学内涵；2.具体表现。
（三）小组讨论学生分小组进行讨论，结合自己所学、所见、所思，分享自己对于实现中国梦需要的努力和奋斗。
每个小组报告自己的讨论成果。
教师引导学生思考以下问题：1.学习、工作与实现中国梦的关系；2.实现中国梦的目标与具体措施；3.具体如何为实现中国梦而奋斗。
（四）探究中国梦与实践的关系教师引导学生探究中国梦与实践的关系：1.对于中国梦，能否无产生无限的想象，需要通过实践去验证；2.实现中国梦需要的文化软实力、产业硬实力、创新实力等都是由实践中不断深化和积累而来；3.只有通过实践，才能不断深化对中国梦的理解和接受。
（五）自主学习让学生自主学习新闻报道或名人事迹，围绕实现中国梦的主题进行研究和探讨。
教师可提供以下范畴供学生自主选择：1.中国制造2025；2.一带一路；3.复兴中华。
（六）总结与测试教师对于学生的发言进行评价并点拨，引导学生将学到的知识进行总结，强调实现中国梦需要坚定的信念和自主创新精神。
最后让学生进行小测验，对于今天的学习做一个总结。
五、作业布置1.阅读其他新闻报道或名人事迹，关注中国梦的实践和探索；2.在学习笔记中进一步探究中国梦与实践的关系。
六、教学反思本节课以问题引导学生，通过小组讨论和自主学习的方式，让学生在分享与探究的过程中理解中国梦的内涵和含义。
部编八下历史第三单元第11课为实现中国梦而努力奋斗教学设计
部编八下历史第三单元第11课为实现中国梦而努力奋斗教学设计一. 教材分析部编八下历史第三单元第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，主要讲述了中国梦的内涵及其意义，以及中国共产党为实现中国梦所进行的各种努力和奋斗。
本课内容紧密联系现实，旨在培养学生的爱国情怀和责任感，让学生认识到实现中国梦的重要性，以及每个人都是实现中国梦的主体。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国梦的概念有一定的了解。
但在具体的历史事件和人物上，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚中国梦的内涵，以及中国共产党为实现中国梦所做出的努力。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵及其意义。
2.让学生掌握中国共产党为实现中国梦所进行的各种努力和奋斗。
3.培养学生的爱国情怀和责任感，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
四. 教学重难点1.中国梦的内涵及其意义。
2.中国共产党为实现中国梦所进行的各种努力和奋斗。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党为实现中国梦所做的努力。
2.案例教学法：以具体的历史事件和人物为例，让学生深入了解中国梦的内涵。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
2.教学素材：收集与中国梦相关的历史事件和人物案例。
3.课堂讨论题：提前准备与本课内容相关的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国梦的内涵及其意义，引导学生思考中国梦与个人的关系。
2.呈现（10分钟）通过课件和教学素材，呈现中国共产党为实现中国梦所进行的各种努力和奋斗。
主要包括党的领导下的一系列历史事件和人物案例。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个历史事件或人物案例，分析其为实现中国梦所做的努力。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教学设计一. 教材分析本课是八年级下册的历史课程，主要讲述了中国梦的内涵及其实现过程。
教材通过介绍不同时期中国人民为实现中国梦而努力奋斗的历程，展现了中华民族的伟大精神和坚定的信念。
本课内容与学生的现实生活紧密相连，有助于激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中国梦而努力奋斗的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对国家的发展和民族的精神有了一定的了解。
但他们对中国梦的理解可能仍较为模糊，需要通过本课的学习加深对其内涵和意义的认识。
此外，学生可能对部分历史事件和人物较为熟悉，而对其他部分则较为陌生，因此在教学过程中要注重引导学生整合已有知识，形成体系。
三. 教学目标1.了解中国梦的内涵，理解其对中国发展和民族复兴的重要意义。
2.掌握不同时期中国人民为实现中国梦而努力奋斗的主要历程。
3.激发爱国情怀，培养为实现中国梦而努力奋斗的意识。
4.提高史料分析、概括和归纳的能力。
四. 教学重难点1.中国梦的内涵及其意义。
2.不同时期中国人民为实现中国梦而努力奋斗的主要历程。
3.引导学生从史料中分析、概括和归纳，提高其历史思维能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国梦的内涵、意义以及不同时期的奋斗历程。
2.案例分析法：分析具体历史事件和人物，引导学生深入了解中国梦的实现过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
4.史料教学法：引导学生阅读和分析史料，提高其历史思维能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史视频、图片等教学资源。
3.研究报告、论文等学术资料。
4.课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注中国梦的内涵和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解中国梦的内涵、意义以及不同时期的奋斗历程，为学生提供一个完整的历史脉络。
3.操练（15分钟）分析具体历史事件和人物，让学生深入了解中国梦的实现过程。
部编版八年级下册历史第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教案
部编版八年级下册历史第11课《为实现中国梦而努力奋斗》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够清楚地认识到现代中国的难以实现完全的发展是由于历史上的困境所带来的；学生能够也认识到自己肩负着实现“中国梦”的责任和使命。
2.能力目标：通过本课的学习，学生能够提升自己的思考能力和分析能力，培养大局意识，提高自信心和责任感，并且将这些能力用于自己的学习和生活中。
3.情感目标：学生能够懂得历史的痛苦和中国的苦难，学会珍爱和感恩现在的生活，坚定自己为实现“中国梦”而努力奋斗的信念。
二、教学重点1.认识到历史过程中所遭受的困境是对未来发展的影响；2.感悟中国特色社会主义道路的价值；3.明确自己作为中华民族的一份子所承担的历史责任。
三、教学难点1.如何让学生善于思考和分析，学会从历史中汲取经验；2.如何唤起学生对于中华民族的自豪感和责任感。
四、教学方法1.引导式教学让学生自己想、自己找，找到适合自己的答案，激发其思考和探究的兴趣，增强其自主学习能力。
2.讨论式教学让学生发表意见和想法，使学生自主探索问题，并将学生的讨论引到正确的方向。
五、教学过程1.导入新课（10分钟）让学生看一段视频：“2018年展现中国力量！震撼！高清！中国GDP增长与世界各国大比拼”。
然后进行下面的讨论：问：这段视频告诉我们什么？答：当今中国的经济实力与其他国家比较，中国的发展速度非常快。
问：中国现在的发展和历史有什么关系？答：中国历史上有许多困境，无论政治、经济、科技还是文化等方面都曾受到很大的影响。
2.分析历史遭遇的困境（20分钟）老师请一生坐在中央，讲述中国的历史遭遇困境的经历。
问题讨论：问：中国曾经遭遇了哪些困境，对中国未来的发展有哪些影响？答：鸦片战争、八国联军侵华、国共内战、文化大革命等事件和困境都对中国的发展起到了消极的作用。
3.感悟中国特色社会主义道路的价值（30分钟）通过老师的讲述，揭示中国特色社会主义道路的价值，使学生明确中国特色社会主义道路对于中国未来发展的重要性。
部编版八年级历史下册《第11课为实现中国梦而努力奋斗》教学设计
学生要展示出自己所学内容，从而达到培养学生从原文材料中去提炼信息，分析问题的能力
(1)到（ ）时，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会；(2)。
二、“四个全面”战略布局
1.内容：2.深远影响：
三、新发展理念1.提出：2.意义：
四、经济建设取得重大成就1.表现：2.科学判断：3.应对举措：(1)(2)4.影响：
认真研读课本，结合自己对本课的理解，012年11月，习近平在参观《复兴之路》展览时提出了“中华民族近代以来最伟大的梦想”，即“中国梦”，中国梦就是（ ）
2.按照“两个一百年”奋斗目标推算，富强民主文明和谐的社会主义现代化国家建成是在（ ）
3.指出要完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化的会议是（ ）
生要认真思考，学会审题，学会紧扣材料来分析。
教学反思
点拨小结
3-5分钟
1、中国梦宏伟蓝图
（1）.提出：（2）.基本内涵：。（3）.实现途径：（4）.奋斗目标：。
2、“四个全面”战略布局（1）.内容：（2）.深远影响：
3、新发展理念（1）.提出：（2）.意义：
4、经济建设取得重大成就（1）.表现：（2）.科学判断：（3）.应对举措：(4）.影响：
师在学生说出的基础上出示答案
一、中国梦宏伟蓝图
1.提出：2012年11月，习近平在参观《复兴之路》展览时提出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”
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2018部编版八下历史第11课为实现中国梦而努力奋斗教案第11课为实现中国梦而努力奋斗知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就，认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
．了解中国梦的提出、基本内涵、实现途径和奋斗目标，“四个全面”战略布局，经济建设取得重大成就的表现和影响。
2．了解中国共产党第十九次全国代表大会关于中国特色社会主义发展进入新时代的定位和我国社会主要矛盾的论述，知道习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
重点中国梦及其基本内涵，“四个全面”战略布局，中共十九大。
难点认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于XX年11月29日。
习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。
你知道什么是“四个全面”吗？近年来中国各项事业取得了哪些成就？今天就让我们共同学习第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，了解这一辉煌的历史。
一、中国梦宏伟蓝图史料1 XX年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
”史料 2 中国梦是中华民族和全体中国人民的共同追求、共同渴望、共同憧憬和共同目标，它是凝聚了几代中国人的理想追求，需要全民族有意识、有依据、有目的自觉，并用心浇灌和接续奋斗才能实现的夙愿。
习近平同志提出，中国梦归根到底是人民的梦。
中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧联系在一起。
可见，中国梦是与人民的生活息息相关的。
——XX年《民主与科学》史料3 如图。
教师：XX年，习近平在十二届全国人大一次会议上当选为国家主席。
在会上，他深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。
中国梦的基本内涵是什么？你能说出实现中国梦的途径有哪些吗？学生：内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。
途径：走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，紧紧依靠人民来实现。
教师：习近平主席如何评价中国梦？学生：中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
史料4 实现中国梦必须走中国道路。
这就是中国特色社会主义道路。
这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。
——习近平教师：回顾历史，想一想，实现中国梦，为什么必须坚持走中国道路？教师补充史料：“走西方的路”鸦片战争后80年间，李鸿章进行洋务运动、康有为领导戊戌变法、孙中山领导辛亥革命，最终都没有使中国走上富强的道路“走自己的路”大革命失败后，以毛泽东为代表的中共党人开创出一条农村包围城市，最后夺取政权的道路社会主义建设新时期，以邓小平为代表的中央领导集体探索出一条有中国特色的社会主义建设道路学生合作交流，得出答案。
学生：因为中国道路符合中国国情，符合广大人民的利益，历史经验证明是合乎发展规律的。
因此，只有坚持中国道路，才能实现国富民强的中国梦。
教师：中国梦把每个人的利益与国家、民族利益紧紧地联系在一起，作为一个共同体，凝聚13亿中国人的力量。
为了实现中国梦，中国共产党确立了怎样的奋斗目标？学生：中国共产党确立了“两个一百年”奋斗目标，即到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；到中华人民共和国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。
教师：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，带领全党、全国各族人民励精图治、攻坚克难，改革发展各项事业取得重大成就、开创崭新局面，得到广大干部群众的衷心拥护和国际社会的高度评价。
为了更好地进行社会主义建设，习近平总书记又提出了“四个全面”战略布局。
二、“四个全面”战略布局史料1 如图。
史料2 如图。
教师：以习近平同志为核心的党中央，从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出了“四个全面”战略布局，结合教材内容，归纳这一战略布局提出的具体过程。
学生讨论归纳：XX年，党的十八大提出全面建设小康社会。
XX年，党的十八届三中全会提出全面深化改革。
XX年，党的十八届四中全会提出全面依法治国。
XX年12月，习近平强调全面从严治党。
教师：史料2中的两幅图分别与“四个全面”战略布局中哪一战略举措有关？学生：图一：全面深化改革。
图二：全面从严治党。
教师：“四个全面”战略布局的提出产生了什么影响？学生：“四个全面”战略布局是新形势下中国共产党治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。
教师归纳：①从历史的发展脉络来看，“四个全面”战略布局是对我们党治国理政实践经验的科学总结和丰富发展。
②从当代中国的现实来看，“四个全面”战略布局集中体现了时代和实践发展对党和国家工作的新要求。
③从事业的长远发展来看，“四个全面”战略布局确立了续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。
三、经济建设取得重大成就史料1 改革开放以来国内生产总值增长表。
教师：结合上述史料和所学知识，说出我国经济发展情况？学生：中国国内生产总值持续高速增长，多种工农业产品的产量名列前茅。
我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。
教师：近年来，我国经济发展的内外环境发生深刻变化。
以习近平同志为核心的党中央作出我国经济发展进入速度变化、结构优化、动力转换的新常态的科学判断。
创新宏观调控的思路和方式，优化升级产业结构，积极推进科技创新，保障了国家经济的持续稳定增长。
中共十八大以来，我国加快构建开放型经济新体制。
史料2 “一带一路”分别指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
“一带一路”作为中国首倡、高层推动的国家战略，对我国现代化建设和屹立于世界的领导地位具有深远的战略意义。
“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗，是国际合作的新平台。
史料3 亚洲基础设施投资银行是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构。
重点支持基础设施建设，成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程，并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作，是首个由中国倡议设立的多边金融机构，总部设在北京，法定资本1000亿美元。
截至XX年5月13日，亚投行有77个正式成员国。
教师：阅读上述史料，并结合所学知识思考十八大以来我国为加快构建开放型经济新体制，采取了哪些措施？学生：实施“一带一路”建设，筹建和成立亚洲基础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程。
教师：中国综合国力的增长产生了什么影响？教师补充图片史料：学生结合图片合作交流。
学生：使中国在实现国家重大战略发展目标、主办国际盛会、应对突发事件、战胜重大自然灾害等方面具备雄厚的物质基础和精神力量。
四、中国共产党第十九次全国代表大会教师：XX年，中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开。
大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
史料1 中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前的经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
这一矛盾的实质……也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。
”史料2 习近平在中共十九大上作了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。
报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
教师：中共八大召开时国内环境的主要特点是什么？学生：三大改造基本完成，我国社会主义制度基本确立。
教师：中共八大对主要矛盾的分析是否正确？党和政府是怎样解决这一矛盾的？学生：正确。
解决办法是集中力量发展生产力。
教师：中共十九大召开时我国经济发展情况如何？在中国特色社会主义进入了新时代之际，我国社会的主要矛盾发生了什么变化？学生：我国国内生产总值持续高速增长，多种工农业产品的产量名列前茅。
我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。
变化：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
教师：我国社会主要矛盾的变化取决于我国经济发展的状况，国家政策的调整必须从国情出发，实事求是，尊重客观经济规律。
只有这样我国的经济建设才可能取得更大的成就。
史料3 如图。
史料4 如图。
教师：依次说出史料3中我国党和国家领导人的思想理论的名称，它们分别是在哪次党的代表大会上被确立为党的指导思想的？学生：毛泽东思想，中共七大；邓小平理论，中共十五大；“三个代表”重要思想，中共十六大；科学发展观，中共十八大。
教师：在中共十九大上，哪一理论被确立为党的指导思想？学生：习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
教师：综合所学知识，你认为继往开来的党和国家领导人的思想理论有什么关系？学生：习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
教师：新时代中国特色社会主义发展的战略安排是什么？补充史料：从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。
第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
——中共十九大报告党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，接过历史的接力棒，从中国改革的实际出发，提出中国梦的宏伟蓝图，“四个全面”的战略布局，开创了党和国家事业的新局面，人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶，经济建设取得重大成就。
党的十九大上，作出了我国历史发展进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的科学论断，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想，为我国的社会主义建设指明方向。