粗盐的提纯教案
九年级化学下册《粗盐的提纯》教案、教学设计
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作有了一定的了解，但操作技能和实验分析能力仍有待提高。在本章节的学习中，学生需要在掌握粗盐成分的基础上，学会运用溶解、过滤、蒸发等实验方法进行粗盐提纯。考虑到学生的实际情况，教师在进行教学设计时应注意以下几点：
1.学生在实验操作过程中，对实验步骤和注意事项掌握程度不一，需要教师进行个别指导，确保实验安全、顺利进行。
"实验完成后，请同学们根据实验结果完成实验报告，思考实验过程中的得失。"
（五）总结归纳
在课堂即将结束时，进行总结归纳：
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
"这节课我们学习了粗盐的提纯方法，通过溶解、过滤、蒸发等步骤将粗盐变成纯净的食盐。"
2.强调实验技能在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
1.讲解粗盐的成分及其对食盐品质的影响。
"粗盐中除了我们需要的氯化钠外，还含有泥沙、钙镁离子等杂质。这些杂质会影响食盐的口感和营养价值，所以我们需要通过化学方法去除它们。"
2.介绍溶解、过滤、蒸发等实验操作步骤及其原理。
"首先，我们将粗盐溶解在水中，这样可以将氯化钠从杂质中分离出来。然后通过过滤去除不溶性的泥沙，最后通过蒸发水分使氯化钠结晶，得到纯净的食盐。"
4.培养学生的团队合作精神：
-将学生分成若干小组，进行实验操作和讨论，培养学生的团队合作意识。
-在小组合作中，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同解决问题，提高团队凝聚力。
5.融入情感态度与价值观教育：
-在实验过程中，强调严谨、细致、负责任的实验态度，培养学生良好的实验习惯。
-引导学生关注环境保护，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案
以下是一个粗盐的提纯教案：
教学目标：
1. 了解粗盐的成分和组成。
2. 理解粗盐提纯的目的和过程。
3. 掌握粗盐提纯的实验方法和步骤。
教学准备：
1. 实验室用品：粗盐样品、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、烧杯夹等。
2. 实验材料：蒸馏水、饱和食盐水溶液。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些粗盐的图片，引导学生思考粗盐的成分和组成。
引导学生提出粗盐的提纯目的。
2. 实验操作：将粗盐样品加入烧杯中，加入适量的蒸馏水搅拌溶解。
然后用漏斗和滤纸将溶液过滤，收集过滤液。
3. 过滤液的处理：将过滤液加热至溶液中水分蒸发，得到固态的食盐。
4. 结论：通过实验结果，得出粗盐经过提纯后可以得到纯净的食盐。
5. 展示实验结果：展示提纯后的食盐和粗盐的样品进行对比，让学生直观地感受到提纯的效果。
教学延伸：
1. 提示学生思考：为什么要将粗盐进行提纯？
2. 阐述提纯食盐的重要性和作用。
3. 探究不同方法下提纯食盐的效果和过程。
可以尝试其他方法如结晶法等。
教学总结：
通过本次实验，学生了解了粗盐的成分和组成，明白了粗盐提纯的目的和过程。
通过实际操作体验到了提纯食盐的方法和效果。
同时，学生也掌握了实验操作的基本技能和注意事项。
初中 粗盐的提纯教案
初中粗盐的提纯教案教学目标：1. 学生能够理解粗盐提纯的原理和过程。
2. 学生能够掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。
3. 学生能够理解过滤法分离混合物的化学原理。
4. 学生能够体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。
教学重点：1. 粗盐提纯的过程。
2. 溶解、过滤、蒸发等实验操作要点。
教学难点：1. 混合物的分离的一般方法和思路。
教学准备：1. 实验仪器和用品：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，普通漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，火柴。
2. 试剂：粗盐、蒸馏水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾海水晒盐的过程，提问：海水晒盐制得的盐是粗盐还是我们平时用的食盐？2. 学生回答：粗盐。
3. 教师引导：大家对前面知识掌握很牢固，那粗盐怎么变成我们食用的食盐呢？今天继续来学习粗盐的提纯实验。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师展示粗盐，说明在生活中广泛的用途，如粗盐热敷、养鱼水箱中调节水环境，引导学生观察粗盐的状态。
2. 学生回答：粗盐是白中带黄的固体，颗粒较大。
3. 教师提出问题：通过粗盐的状态，猜想可能含有哪些杂质？4. 学生回答：泥沙。
5. 教师提出问题：氯化钠可以溶解，泥沙不溶解，可以通过过滤的方法进行分离提纯，下面来看一段视频，同学们看到分离中都包含了哪些操作步骤。
6. 播放视频：氯化钠的提纯过程。
7. 学生回答：溶解、过滤、蒸发。
三、实验操作（20分钟）1. 溶解：称取约4g粗盐，用量筒量取约12ml蒸馏水，将蒸馏水倒入烧杯中，用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解时为止，观察溶液是否浑浊。
2. 过滤：将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。
慢慢倾倒液体，待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。
粗盐提纯教学设计
粗盐提纯教学设计教学设计：粗盐提纯一、教学目标：1.了解粗盐的产地、提取、用途；2.掌握粗盐提纯的方法；3.培养学生的观察、实验操作和问题解决能力。
二、教学内容：粗盐提纯三、教学过程：第一课时：引入与导入1.导入让学生观察并描述粗盐的外观、颜色和质地。
引导学生思考粗盐可以用来做什么以及它们的用途。
师生共同探讨。
2.引入通过引入，让学生思考如何提纯粗盐，激发学生的学习兴趣。
第二课时：粗盐提纯方法的了解与实践1.小组讨论将学生分为小组，每组讨论如何提纯粗盐的方法。
并向全班汇报自己的观点。
2.教师示范教师对提纯粗盐的方法进行示范。
示范提纯有两个主要步骤：溶解和结晶。
a.溶解：将一定量的粗盐放入容器中，加入适量的水搅拌均匀，使其溶解。
b.结晶：将上述溶液放置于阴凉处静置，观察结晶的过程。
3.探究实验小组实验：将小组讨论出的不同方法进行小规模实验，观察结晶过程是否成功，和探究影响结晶的因素。
第三课时：结果总结与对比1.实验结果总结各小组讨论实验结果，对实验结果进行总结，并向全班展示提纯粗盐的过程。
2.实验结果对比将各小组实验结果进行比较，看看哪种提纯方法更为有效，更为简便。
3.进一步讨论引导学生进一步讨论为什么一些方法更为有效，让学生总结提纯粗盐的一般规律。
第四课时：实践与应用1.综合实践让学生在老师的指导下进行实践操作，提纯粗盐。
2.应用拓展让学生了解粗盐提纯的应用领域，并思考其他可能的实践应用。
四、教学评价与反思：通过学生们的观察、提问和实践操作，教师可以评价学生对粗盐提纯的理解程度与掌握程度。
同时，教师要及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学延伸：教学结束后，教师可以引导学生思考并讨论其他类似的提纯实验，如糖的提纯、酒精的提纯等，并将这些实验与粗盐提纯进行比较，进一步培养学生的科学思维和实验操作能力。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案粗盐的提纯教案一、教学目标1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
三、教学难点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
四、教学准备1. 实验室2. 盐水3. 滤纸4. 烧杯5. 恒温槽五、教学过程1. 导入引导学生回顾关于溶解、蒸发、过滤等相关知识，引出本次实验的主题。
2. 实验操作（1）将一定量的盐水倒入烧杯中，加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
3. 实验讲解（1）将盐水加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
这一步是利用了盐的溶解性质和蒸发性质。
盐溶解在水中可以形成盐水，当加热时，水会蒸发，而盐不会蒸发，最终形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
该步骤是为了去除盐溶液中的杂质和不溶性物质，以获得较纯净的盐溶液。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
恒温槽的作用是保持温度的恒定，以利于水分的蒸发。
同时，加热可以加快水分的蒸发速度。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
该步骤是为了去除再次蒸发后可能产生的杂质和不溶性物质，最终得到纯净的盐。
4. 实验结果的观察和讨论观察学生操作过程中的现象和实验结果，引导学生思考并讨论实验过程中的问题和原因。
六、实验总结和思考1. 提问学生，为什么要进行盐的提纯实验？有什么意义？2. 引导学生思考，盐的提纯实验中有哪些可能会导致提纯不完全的因素？3. 总结本次实验的基本步骤和原理。
七、课堂小结1. 提醒学生注意实验室安全，注意操作规范。
2. 强调实验结果的准确性和可重复性的重要性。
3. 鼓励学生思考并勇于提问。
八、教学反思本次实验旨在通过实践操作，使学生了解和掌握粗盐的提纯方法。
通过引导学生思考和讨论，激发他们的科学思维能力。
初中化学粗盐的提纯教案
初中化学粗盐的提纯教案
一、教学目标
1.了解粗盐的来源和成分组成。
2.掌握粗盐的提纯方法。
3.培养学生动手操作的能力和实验设计的能力。
二、教学重点和难点
重点：粗盐的提纯方法和实验操作。
难点：实验过程中的注意事项和实验结果的解读。
三、教学准备
1.提纯粗盐的实验器材和药品。
2.实验步骤和操作要点。
3.实验报告表格和数据处理方法。
四、教学步骤
1.了解粗盐的来源和成分组成，介绍粗盐的制备过程。
2.介绍粗盐的提纯方法：溶解、过滤、结晶、干燥。
3.进行实验操作，根据提纯粗盐的实验步骤和操作要点进行实验。
4.观察实验现象，记录实验数据，总结实验结果。
5.分析实验结果，讨论提纯粗盐的意义和应用。
五、实验过程中的注意事项
1.操作要细心，避免混淆粗盐和纯盐。
2.注意实验器材的清洁和实验环境的整洁。
3.遵守实验室安全规定，注意化学品的使用和储存。
六、实验结果的解读
1.实验提纯后的粗盐比原来更纯净。
2.实验得到的纯盐有均匀的晶体结构。
3.提纯后的粗盐可以用于食品加工和化工生产。
七、实验总结及拓展
1.总结提纯粗盐的方法和实验结果。
2.探讨提纯盐的其他方法和应用领域。
3.拓展相关实验，深化学生对化学实验的理解和应用能力。
八、作业布置
完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析、提纯盐的应用等内容。
以上是初中化学粗盐的提纯教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
粗盐提纯教学设计
粗盐提纯教学设计一、教学目标1. 学习和掌握粗盐提纯的实验技能，理解实验原理和操作流程。
2. 了解粗盐中各种杂质的性质和去除方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的科学素养。
4. 形成认真、细致、实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 粗盐提纯的实验原理和方法。
2. 实验操作流程和注意事项。
3. 实验结果的分析和讨论。
三、教学难点与重点难点：粗盐提纯的实验操作流程和注意事项。
重点：粗盐提纯的实验原理和方法。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写实验原理、操作流程和注意事项。
2. 投影仪：用于展示实验操作流程的图片和视频。
3. 粗盐提纯实验装置：用于学生实验操作。
4. 教学软件：用于模拟粗盐提纯实验。
五、教学方法1. 激活学生的前知：回顾粗盐的性质和用途，为学习粗盐提纯打下基础。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实验操作相结合的方式进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，模拟实验操作，观察实验结果并进行分析。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入，引导学生思考如何从粗盐中提纯出精盐，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解粗盐提纯的实验原理和方法，同时展示实验操作流程的图片和视频，强调注意事项。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，模拟实验操作，观察实验结果并进行分析。
教师进行巡回指导，及时纠正错误。
4. 归纳小结：回顾粗盐提纯的实验原理和方法，总结实验过程中的注意事项，评估学生的掌握情况。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过观察学生的实验操作过程，评估他们的实验技能和科学素养。
同时，进行小组讨论，鼓励学生互相评价和自我评价。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们改进实验技能和提高科学素养。
《粗盐提纯教案》教学设计
《粗盐提纯教案》教学设计一、教学目标1. 让学生了解粗盐提纯的原理和基本步骤。
2. 培养学生运用物理和化学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 粗盐提纯原理及步骤2. 实验操作方法及注意事项3. 数据分析与处理三、教学重点与难点1. 教学重点：粗盐提纯原理、实验操作步骤及注意事项。
2. 教学难点：实验操作技巧、数据分析与处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究粗盐提纯的原理和步骤。
2. 采用实验教学法培养学生的实践操作能力。
3. 采用小组讨论法培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、蒸发皿、酒精灯等。
2. 实验材料：粗盐、清水、滤纸、棉花等。
3. 教学课件和视频。
【导入】（教师通过提问或情景创设引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。
）【知识准备】（教师简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。
）【实验操作】1. 教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
【数据分析与处理】（学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。
）【总结与反思】（学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。
）【作业布置】（教师布置相关作业，巩固所学知识。
）六、教学进程1. 导入：利用问题驱动法，引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。
2. 知识准备：简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。
3. 实验操作：教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。
学生分组进行实验，教师巡回指导。
4. 数据分析与处理：学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思：学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
粗盐提纯(除去粗盐中的可溶性杂质) 教学设计
粗盐提纯（除去粗盐中的可溶性杂质）一、教学目标2-，并进一步知道如何选择试剂。
1.知道用什么试剂可以分别除去溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42.知道除去可溶性杂质时，所加试剂一般要过量，过量的试剂也要在后续实验中除去。
3.在加入两种或两种以上的试剂除杂时，知道如何考虑试剂加入的先后顺序。
4.通过“除去粗盐中可溶性杂质实验方案”的讨论，知道除去混合物中杂质的一般思路是：明确所要除去的物质—→确定反应原理—→分析干扰物质—→排除干扰物质—→加入除杂试剂。
当有多种杂质时，要综合分析确定杂质除去的顺序、试剂加入的顺序、试剂的用量、试剂过量后的处理等问题。
5. 体会自主学习、探究学习、合作学习的乐趣。
二、教学对象分析学生的能力分析通过之前化学的学习，大部分学生已经知道在物质的除杂过程中不能引入新的杂质。
2-的检验的学习，大部分学生已经基本学会了如何根据溶解性表选择试通过上一节课CO3剂检验离子。
学生的认知方式分析经过新课的学习，学生知道了一些自主学习、探究学习、合作学习的方法，但如何在学习过程中进行自主学习、探究学习、合作学习，仍是一个有待解决的问题。
三、教材分析1．教材内容的联系这部分知识，既涉及元素化合物知识，又涉及实验技能型知识，我认为主要还是元素化合物知识为主。
由于刚刚学习了粗盐中的难溶性杂质可以用过滤这种物理的方法除去，不过得到的盐还是不纯，还含有可溶性杂质，这些可溶性杂质又该如何除去呢？可以说，无论书上有没有这个问题，其实都是教师和学生此时不得不考虑和面对的问题。
而且它是在学生经过初中化学的学习，已经有了物质的检验和提纯的基础知识（尽管很少）和刚刚学习了CO32-的检验和除去粗盐中的泥沙这两个实验之后进行的学习，因此学生已经大致知道如何选择试剂来检验物质和除杂，也知道杂质转化为沉淀之后要过滤除去。
而通过对这个问题的讨论，为学生全面地考虑物质除杂时试剂的选择、试剂的加入顺序以及实验操作的选择都是一次很好的锻炼。
粗盐提纯教案
粗盐提纯教案一、教学目标1.了解粗盐的来源和用途；2.掌握粗盐提纯的方法；3.学会使用实验仪器和化学试剂；4.培养实验操作技能和实验观察能力。
二、教学内容1.粗盐提纯的原理和方法；2.实验仪器和化学试剂的使用；3.实验操作步骤和注意事项；4.实验结果的观察和分析。
三、教学过程1. 实验前准备1.准备实验仪器和化学试剂；2.检查实验室安全设施和个人防护用品；3.熟悉实验操作步骤和注意事项。
2. 实验操作步骤1.取一定量的粗盐，加入适量的水中搅拌均匀；2.将搅拌后的溶液过滤，得到过滤液；3.将过滤液倒入蒸发皿中，用慢火加热蒸发；4.待溶液蒸发至一定浓度时，停止加热，让其自然冷却；5.观察溶液中是否有结晶生成，如有则用玻璃棒搅拌；6.将搅拌后的溶液过滤，得到结晶体；7.用冷水洗涤结晶体，使其洗净；8.将洗净的结晶体放在滤纸上晾干，得到纯净的盐。
3. 实验注意事项1.实验过程中要注意安全，避免化学品的接触和吸入；2.实验操作要细心，避免操作失误；3.实验仪器和化学试剂要妥善保管，避免损坏和浪费；4.实验结果要准确记录，避免遗漏和错误。
4. 实验结果分析1.观察结晶体的颜色和形状，判断其纯度；2.计算结晶体的收率和纯度；3.比较粗盐和纯盐的外观和性质差异；4.探讨粗盐提纯的应用和意义。
四、教学评价1.实验操作是否规范、安全；2.实验结果是否准确、可靠；3.实验分析是否深入、透彻；4.学生对实验内容的理解和掌握程度。
五、教学反思1.教学目标是否明确、具体；2.教学内容是否充实、有趣；3.教学方法是否多样、灵活；4.教学效果是否达到预期。
粗盐提纯教案
粗盐提纯教案一、教学目标：1. 了解粗盐的特点和制作工艺。
2. 掌握粗盐的提纯方法及其原理。
3. 学会进行实验操作，提纯粗盐。
二、教学重难点：1. 粗盐的提纯方法及其原理。
2. 实验操作的注意事项和技巧。
三、教学准备：1. 实验材料：粗盐、试剂瓶、滤纸、天平、蒸馏水。
2. 实验器材：量筒、玻璃棒、烧杯、玻璃漏斗。
四、教学过程：【导入】1. 利用图片或实物简要介绍粗盐的特点和制作工艺，并让学生讨论粗盐的应用领域。
2. 提问：你们知道如何提纯粗盐吗？请简单描述一下。
3. 引导学生思考：粗盐的提纯主要是通过与杂质混合物进行物理分离来实现的。
我们今天就来学习一种提纯粗盐的方法。
【实验操作】1. 实验步骤及原理：(1) 将粗盐仔细称量，放入烧杯中。
(2) 加入适量的蒸馏水，搅拌至溶解。
(3) 用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使杂质和纯盐分离。
(4) 将溶液过滤，收集过滤液。
(5) 将过滤液放置在通风处，使其中的水分蒸发，留下纯净的盐。
2. 演示操作：(1) 将粗盐仔细称量，放入烧杯中。
(2) 加入适量的蒸馏水，搅拌至溶解。
(3) 用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使杂质和纯盐分离。
(4) 将溶液过滤，收集过滤液。
(5) 将过滤液放置在通风处，使其中的水分蒸发，留下纯净的盐。
3. 实验操作提示：(1) 在称取粗盐时要注意减轻重量误差。
(2) 溶解粗盐时要充分搅拌，以使溶液均匀。
【讲解原理】1. 简要解释每个实验步骤的原理。
2. 提问：为什么要用蒸馏水溶解粗盐？为什么要将溶液过滤？为什么要将过滤液放置在通风处蒸发？3. 学生讨论回答，根据学生的回答进行解释和补充。
【总结】1. 归纳粗盐提纯的步骤及原理。
2. 强调实验操作中的注意事项和技巧。
【拓展延伸】1. 让学生以小组的形式设计一个自行提纯粗盐的实验方法，并进行实验验证。
2. 提问：你们对实验中的每个操作步骤还有什么改进的地方吗？为什么？五、教学反思：本节课通过实验操作让学生了解了粗盐提纯的方法及其原理，培养了学生的动手能力、思维能力和创新能力。
高中化学粗盐提纯教案
高中化学粗盐提纯教案教学目标：1. 了解粗盐的提纯方法及原理。
2. 掌握提纯粗盐的实验操作技巧。
3. 培养学生的实验观察、实验记录和实验分析能力。
实验原理：粗盐是指未经纯化处理的含有杂质的普通食盐。
提纯粗盐的方法一般采用溶解结晶法。
粗盐在水中溶解后，通过过滤和结晶的方法可以去除其中的杂质，得到纯净的食盐。
实验步骤：1. 将一定量的粗盐粉末加入适量水中，搅拌均匀溶解。
2. 将溶解后的盐水通过滤纸过滤，滤液收集在另一个容器中。
3. 将收集到的滤液放置于容器中，让其慢慢蒸发。
观察结晶的形成过程。
4. 当观察到结晶体形成充分，将其通过滤纸进行过滤，得到提纯后的盐。
实验注意事项：1. 实验操作过程中需注意安全，避免溅洒盐水。
2. 滤纸需要完全贴合漏斗，确保过滤效果。
3. 结晶过程需要耐心等待，避免过早干燥导致结晶不完整。
4. 实验结束后，注意清洁实验器材和台面。
实验结果分析：通过实验操作，可以观察到粗盐在经过溶解结晶的过程中，杂质被逐渐去除，最终得到纯净的食盐。
通过对实验结果的观察和结晶体的形态分析，可以判断提纯程度和效果。
拓展实验：1. 尝试采用其他提纯剂或方法，比如活性炭吸附、结晶剂辅助等，提高提纯效果。
2. 通过对提纯后的盐的结晶形状、溶解速度等进行实验观察和比较，深入了解提纯过程中的物理化学变化。
实验总结：通过本实验，学生不仅了解了粗盐提纯的原理和方法，还培养了实际操作技能和实验分析能力。
同时，通过实验的观察和分析，帮助学生加深对溶解、过滤和结晶等化学知识的理解和掌握。
《粗盐的提纯》说课稿
《粗盐的提纯》说课稿《粗盐的提纯》说课稿1一、说教材本节课的课标是以海洋资源为明线，知识构建为暗线，但始终贯穿了一条方法线：即混合物的分离方法。
本节课是对前面课时所学原理的应用，利用溶解度、溶解度曲线、结晶等知识的生长点，帮助学生很好地理解粗盐提纯的原理，也将第一节《海洋化学资源》、第二节《海水“晒盐”》的知识建构体系更加系统化；同时，本节所学知识和研究方法将为本单元的探究活动“粗盐中难溶性杂质的去除”的学习做好准备，起到了承上启下的作用。
另外，本实验也对溶解、过滤操作起到很好的复习巩固作用，帮助学生总结学习过的混合物的分离方法的同时并提升出一般思路，将以观念为本的教学体现出来。
二、说学情前面的学习中，学生对海水晒盐的方法已经有所了解，同时，学生已经了解了蒸发、过滤等分离混合物的原理，这些都为本节课的教学奠定了基础，所以通过小组合作的方式，不仅做到资源共享，而且做到智慧共享，不断完善孩子们的想法，并渗透从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。
三、说教学目标及重难点1、通过分析海水晒盐的方法及海水中的离子，了解粗盐的成分，通过了解粗盐不能直接利用到生产生活当中，使学生理解粗盐提纯的意义。
2、通过去除粗盐中杂质问题的解决，归纳出混合物分离的方法并提升总结出分离混合物的一般思路，由于学生提炼整合知识的水平不高，我认为这也是本节课的难点。
3、根据生活经验和本节学习，学生能彼此交流食盐的用途。
重点体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念。
通过比较反应物和生成物的化学式知道体现了元素的守恒观，潜移默化地帮助学生建立化学的学科观念。
四、说设计理念1.尊重学生的认知规律2.遵循知识的发展规律3.以问题情景驱动科学探究活动五、说教法学法教法：主要是通过：发现问题---提出问题---讨论问题---解决问题---总结问题等活动过程，师生双方相互配合，相互了解，这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“自主学习、合作学习。
粗盐的提纯实验教案
粗盐的提纯实验教案教案标题：粗盐的提纯实验教案一、教学目标1. 知识目标：了解粗盐的提纯方法和原理，掌握提纯实验的操作步骤。
2. 能力目标：培养学生的实验操作能力和科学探究能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生对化学实验的兴趣和探索精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：粗盐的提纯方法和实验操作步骤。
2. 教学难点：理解提纯原理，掌握实验操作中的关键步骤。
三、教学准备1. 实验器材：粗盐、蒸馏水、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿等。
2. 实验药品：氯化钠（NaCl）。
3. 实验环境：化学实验室或教室实验台。
四、教学过程1. 导入：通过提出问题引导学生思考，例如“粗盐是由什么组成的？如何提纯粗盐？”2. 实验操作：a. 取一定量的粗盐放入烧杯中，加入适量蒸馏水搅拌溶解。
b. 用滤纸和漏斗将溶解后的盐水过滤，得到盐水溶液。
c. 将盐水溶液倒入蒸发皿中，置于通风处蒸发水分，得到提纯后的盐。
3. 实验观察：观察提纯前后盐的外观和性质的变化。
4. 实验讨论：引导学生讨论提纯方法的原理和实验操作中的注意事项。
5. 实验总结：让学生总结提纯粗盐的方法和实验过程中的体会。
五、教学延伸1. 实验结果分析：让学生分析提纯后的盐和粗盐的差异，引导学生思考提纯方法的应用和意义。
2. 实验设计：让学生设计其他物质的提纯实验，培养学生的实验设计能力和创新意识。
六、教学评价1. 实验操作评价：评价学生在实验操作中的仪器使用、操作规范和安全意识。
2. 实验结果评价：评价学生对实验结果的观察和分析能力，以及对提纯原理的理解程度。
3. 实验讨论评价：评价学生在实验讨论中的表达能力和思维深度。
七、教学反思1. 教学效果评估：根据学生的实验操作和实验结果，评估教学效果，及时调整教学策略。
2. 教学反馈：收集学生对实验过程和教学内容的反馈意见，为后续教学改进提供参考。
以上是一份关于粗盐的提纯实验教案，希望对你有所帮助。
初中实验粗盐提纯教案
初中实验粗盐提纯教案教学目标：1. 学习粗盐提纯的基本方法，如溶解、过滤、蒸发等。
2. 通过实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。
3. 理解混合物分离的方法和思路，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 粗盐提纯的过程及操作要点。
2. 混合物分离的一般方法和思路。
教学难点：1. 过滤操作的注意事项。
2. 蒸发过程中溶液的搅拌和控制。
教学准备：1. 实验材料：粗盐、水、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。
2. 实验仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾海水晒盐的过程，让学生思考海水晒盐得到的盐是粗盐还是我们平时用的食盐。
2. 学生回答后，教师引导学生思考粗盐如何变成我们食用的食盐，引出粗盐的提纯实验。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师展示粗盐，并介绍粗盐的广泛用途，如粗盐热敷、养鱼水箱中调节水环境等。
2. 学生观察粗盐的状态，并描述粗盐的特点。
3. 教师提出问题，让学生猜想粗盐可能含有哪些杂质。
4. 学生回答后，教师引导学生思考如何通过过滤的方法分离提纯粗盐。
三、实验操作（20分钟）1. 教师引导学生进行粗盐的提纯实验，步骤包括溶解、过滤、蒸发等。
2. 教师讲解过滤操作的注意事项，如滤纸的贴合、液面的控制等。
3. 教师指导学生进行蒸发操作，强调溶液的搅拌和控制。
四、实验总结（10分钟）1. 教师引导学生思考通过实验得到的食盐仍会含有哪些物质。
2. 学生回答后，教师引导学生思考如何证明或除去这些物质。
3. 教师引导学生总结粗盐提纯过程中用到的分离混合物的方法和思路。
五、拓展思考（10分钟）1. 教师提出问题，让学生思考如何检验所得食盐中含有的其他杂质离子。
2. 学生进行实验操作，加入相应试剂，观察现象，并书写化学方程式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生掌握粗盐提纯的过程和操作要点。
2. 学生总结本节课的收获和感悟。
《粗盐的提纯》教学设计
《粗盐的提纯》教学设计一、教学目标1.了解粗盐的提纯原理和方法；2.掌握粗盐的提纯实验步骤和操作技巧；3.培养学生观察实验现象、分析实验数据和提出结论的能力；4.培养学生合作探究和实验设计的能力。
二、教学准备实验器材：玻璃棒、烧杯、眼镜架、滤纸等；试剂：粗盐、去离子水。
三、教学过程1.引入教师介绍本节课的实验内容：“今天我们要进行的实验是《粗盐的提纯》。
请同学们留意一下，在生活中我们使用的食盐都是精制而成的，那么，我们如何将从海水或者矿石中获取的粗盐提炼成食盐呢？接下来，我们就一起来探究一下吧。
”2.实验步骤（1）取适量粗盐放入烧杯中；（2）加入适量去离子水，搅拌均匀，待溶解；（3）用玻璃棒将溶液搅拌均匀后，静置片刻；（4）将溶液倒入另一个烧杯中，留下沉淀；（5）将沉淀放在滤纸上进行过滤；（6）将沉淀置于温暖通风处自然晾干；（7）观察并记录实验现象，分析实验结果。
3.实验讲解教师在操作实验的过程中进行逐步讲解，引导学生了解实验步骤和操作技巧，并解释相关现象和理论。
4.分组合作实验将学生分为小组，每个小组负责一个完整的实验过程。
教师提供必要的指导和帮助，并鼓励学生进行自主探究和讨论。
实验过程中，教师可以进行巡视指导，检查实验操作是否正确。
5.实验结果分析各小组完成实验后，进行实验结果的分析和总结。
教师带领学生分析观察到的实验现象，结合理论知识，让学生讨论提炼粗盐的原理和方法。
6.实验结果展示和讲解各小组代表展示实验结果，包括粗盐的提炼过程和最终得到的食盐。
学生可以通过展示的方式向其他同学讲解实验原理和方法。
7.总结归纳教师进行总结，简要概括粗盐的提纯原理和方法，并强调实验中应注意的操作细节和安全事项。
8.实验应用拓展教师与学生一起探讨实验结果的应用价值，引导学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中，例如提炼其他溶液中的物质等。
四、实验检验教师可以设计相关的实验问题或者小测验来检验学生对实验内容的理解和掌握程度。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案一、教学目标1.了解粗盐的来源和用途；2.掌握粗盐的提纯方法；3.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、教学内容1.粗盐的来源和用途；2.粗盐的提纯方法；3.实验操作。
三、教学重点和难点1.粗盐的提纯方法；2.实验操作。
四、教学过程1. 粗盐的来源和用途1.1 粗盐的来源粗盐是指从海水或地下盐矿中提取的未经过加工的盐。
我国盐资源丰富，主要分布在山东、辽宁、河北、河南、湖北、四川等地。
其中，海盐是最常见的粗盐来源。
1.2 粗盐的用途粗盐是一种重要的化工原料和食品添加剂，广泛应用于化工、冶金、制药、食品等领域。
在食品加工中，粗盐可以用于腌制、熏制、烤制等多种方式，增加食品的口感和营养。
2. 粗盐的提纯方法2.1 粗盐的提纯原理粗盐中含有杂质，如泥沙、石头、海藻等，需要进行提纯。
粗盐的提纯原理是利用水溶性差异，将杂质与盐分离。
2.2 粗盐的提纯方法（1）溶解法将粗盐加入水中，搅拌均匀，待杂质沉淀后，将上清液倒出，即可得到纯净的盐。
（2）过滤法将粗盐加入过滤器中，用水冲洗，待杂质过滤后，即可得到纯净的盐。
（3）结晶法将粗盐加入水中，搅拌均匀，加热至盐溶解，然后冷却结晶，待结晶完成后，将上清液倒出，即可得到纯净的盐。
3. 实验操作3.1 实验材料粗盐、水、烧杯、玻璃棒、过滤器、漏斗、试管、试管架、酒精灯等。
3.2 实验步骤（1）溶解法① 取一定量的粗盐，加入烧杯中；② 加入适量的水，搅拌均匀；③ 待杂质沉淀后，将上清液倒出；④ 将上清液倒入试管中，用酒精灯加热，观察结晶现象。
（2）过滤法① 取一定量的粗盐，加入过滤器中；② 用水冲洗，待杂质过滤后，将上清液倒出；③ 将上清液倒入试管中，用酒精灯加热，观察结晶现象。
（3）结晶法① 取一定量的粗盐，加入烧杯中；② 加入适量的水，搅拌均匀；③ 加热至盐溶解，然后冷却结晶；④ 待结晶完成后，将上清液倒出；⑤ 将上清液倒入试管中，用酒精灯加热，观察结晶现象。
粗盐的提纯 教案
《粗盐的提纯》教案人教版九年级化学第十一单元实验活动八一、教学目标知识与技能:通过学习，学生能够了解固体混合物分离及提纯原理和方法，掌握溶解、过滤、蒸发基本操作。
过程与方法:通过对粗盐提纯实验的设计，学生能够掌握设计实验方案的能力，通过对于粗盐提纯实验的探究，掌握实验操作的能力和分析问题解决问题的能力。
情感态度与价值观:学生体验实验技能在生活中的应用，感受化学的趣味和科学探究中严谨的态度。
二、教学重难点教学重点:粗盐提纯的步骤及溶解、过滤、蒸发操作中的注意事项。
教学难点:溶解、过滤、蒸发实验操作步骤、产率计算的误差分析。
三、教学过程(一)导入生活导入:播放海水晒盐的视频，并引导学生思考粗盐所含的杂质。
引出课题《粗盐的提纯》。
(二)教授新课1.粗盐提纯的步骤教师展示粗盐和精盐，引导学生观察粗盐和精盐的区别，并且尝试引导学生思考如何将粗盐转化为精盐。
并且尝试引导学生思考如何将粗盐转化为精盐。
学生进行对比观察，粗盐黄中带白，颗粒较大，含有不溶性杂质泥沙。
教师播放氯化钠提纯短片，引导学生思考粗盐提纯的主要步骤是粗盐溶解、过滤、蒸发。
教师演示实验:(1)溶解:用托盘天平称取50g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止，称量剩下的粗盐。
(3)蒸发:把所得澄清滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。
加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。
当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，引导学生思考蒸发操作的注意事项。
针对提纯过程，引导学生四人为一小组交流讨论，粗盐提纯过程中观察到的实验现象，以及提纯过程中的注意事项。
学生交流共享并对观察到的实验现象归纳总结，粗盐溶解后食盐水浑浊，过滤操作后，食盐水变得澄清透明，蒸发结晶后得到白色粉末状固体。
然后师生共同分析粗盐提纯过程中的注意事项:二是过滤操作时要注意:一贴，滤纸要紧贴在漏斗内壁，二低，液面低于滤纸边缘，滤纸边缘低干漏斗的边缘，三靠，感待过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒紧靠在三层滤纸处，漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁;三是蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时，不要把蒸发皿直接放在实验台上，取放热的蒸发皿应用坩埚钳，加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干;四是玻璃棒的作用:在溶解操作中搅拌，加速固体的溶解，在过滤操作中引流，在蒸发操作中玻璃棒搅拌，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。
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粗盐的提纯教案【篇一：粗盐提纯教学设计】《粗盐提纯》教学设计方案课题：粗盐提纯课型：实验课课标要求：知识与技能：1、学习蒸发的操作；2、练习溶解、过滤等操作。
过程与方法：通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；情感、态度价值观：通过实验进一步加深化学与生活的联系。
教学重点：粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点：过滤的操作方法和蒸发操作教学方法：自学指导法、演示法、讲述法、归纳法学习方法：自主学习、小组合作、讨论教学过程：『预习提纲』1.除去粗盐固体中的杂质，必须要进行的实验操作依次是：①；②；③。
在以上各操作中均需要用到玻璃棒，其作用依次是：①；②；③。
2.用托盘天平进行称量时，应先把处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向边旋转或将左边的平衡螺母向边旋转，使天平平衡。
称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张，然后再把药品；②易潮解的药品，必须放在里称量。
3.过滤器的制作方法是将一张过滤纸对折次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。
过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，即滤纸应紧贴；滤纸边缘应低于，滤液液面应低于；滤液应靠引流，应靠在层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠。
4、蒸发操作时，什么时候停止加热？师生讨论交流，共同完成以上内容。
『实验用品』药品：粗盐，水仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片『实验步骤』 1.溶解：用量筒量取约10 ml水倒入烧杯中。
用托盘天平称取约4 g粗盐。
将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。
称量剩余的粗盐。
2.过滤：过滤（如图1所示）。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
（图1）（图2）3.蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(如图2所示)。
4.称量：待蒸发皿中的固体冷却至室温后，称量所得固体质量。
5『问题和讨论』 1.选择题（1）某学生用托盘天平称取粗盐20.6g（1g以下用游码），但砝码和粗盐的位置放反了，当天平平衡时，称得粗盐的实际质量为（）a. 21.2 g b.20.6 g c. 19.4 g d. 19.6 g（2）某学生用20 ml量筒量取水，量筒平稳且面对刻度线，起初仰视液面，读数为19，倒出部分水后，俯视液面，读数为11，则实际倒出水的体积为（） a. 8 ml b. 大于8 ml c. 小于8 ml d. 无法判断（3）在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的的是（） a. 用50ml量筒准确地量取45.55 ml水 b. 用托盘天平准确地称取6.82 g食盐 c. 用坩埚代替蒸发皿进行液体蒸发操作 d. 做kmno4分解实验用大试管作反应器2.在进行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？3.如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？4.本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？5.通过本实验，请你总结能够运用这种方法进行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。
6.本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的认识或感受？学生分组讨论，师生交流。
『课后反思』粗盐提纯作为一节实验课，学生的兴趣是比较浓的。
为了避免学生养成照方抓药的坏习惯，培养学生自主学习、合作学习的好习惯，我先让学生带着问题去预习，然后汇报交流，避免了实验的盲目性和草率性。
过滤的操作要点是本节课的一个难点，我采取教师演示、学生观察、提出问题、小组讨论解决的方式让学生明确了实验操作的规范性和目的性。
最后通过练习对过滤的知识予以巩固和提高，培养了学生的灵活运用知识和处理问题的能力。
实验报告【篇二：粗盐的提纯教学设计】普通高中课程标准实验教科书化学（必修一）人民教育出版社 2007年3月第3版实验：粗盐的提纯设计与执教孙梦洁（西大化院12级）指导与修改白智宏一【教学目标】◆（一）主要目标：2＋2＋2－1能初步掌握可溶性杂质ca、mg、so4等离子的除去方法并会书写化学方程式。
○2能深刻理解并掌握过滤法分离固液混合物的方法即“一贴二低三靠”○。
3能记忆称量、溶解、过滤、加热、蒸发、搅拌等基本操作要点及过程中玻璃棒的作用。
○◆（二）同时目标：二【教学内容】－12＋2＋2等离子）的方法及除去的化学方程式。
so42－＋ba2＋=baso4 ↓ga2＋＋co32－=gaco3 ↓ ba2＋＋co32－=baco3 ↓mg2＋＋2oh－=mg(oh)2 ↓ 2过滤的基本操作要点一贴：滤纸紧贴漏斗内壁1滤纸边缘低于漏斗边缘○2漏斗中的液体要低于滤纸边缘二低：○ 1漏斗管末端紧靠烧杯内壁○2玻璃棒下端紧靠在三层滤纸边缘○3烧杯嘴紧靠玻璃棒三靠：○3在溶解、过滤、蒸发操作中溶解：搅拌加速溶解过滤：引流蒸发：搅拌防止液体因局部温度过高引起飞溅－．．【关键词】除去ca2＋、mg2＋、so42的化学方程式、“一贴二低三靠”、玻璃棒的作用三【教学重难点】1过滤、蒸发实验操作及注意事项。
重点：○2可溶性杂质离子的除去及检验。
○3玻璃棒的作用。
○难点：过滤、蒸发实验操作及注意事项。
四【教学材料】1导入材料：八仙过海中“最美食物”之问。
（引入“盐”的概念） 2揭示材料：“从海水中提取盐”的过程。
（借实际生产讲解粗盐的提纯流程） 3强化材料：“粗盐提纯实验”。
（通过学生动手实验加强对“粗盐提纯”的理解）所用药品仪器如下：烧杯（150ml）2个玻璃棒 1个漏斗1个酒精灯1个铁架台（带铁圈）1个蒸发皿1个打火机1个滤纸1张蒸馏水粗盐 bacl2溶液（1mol/l）4延伸材料：“加入试剂顺序的书面解释”ba2＋＋co32－=baco3 ↓ 可用于除去ba2＋（粗盐中并不含有ba2＋，加试剂时引入了杂质ba2＋，故知识迁移到如何去除ba2＋。
） 5回归材料：“习题”为除去粗盐中的ca2+、mg2+、so42-和泥沙,可将粗盐溶于水,再进行下列操作①过滤②加过量的naoh溶液③加适量的盐酸④加过量的na2co3溶液⑤加过量的bacl2溶液.正确的排列顺序是____________。
6检测材料：除去ca2＋、mg2＋、so42－的化学方程式及教材第10页3、6、7题。
五【课时安排】 1课时（45分钟）六【教学过程与方法】 1教学方法讲授法、问答法、实验法、情境导入法 2教学过程七【主板书】（见下）敬送一句话共勉：万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。
望大家能锲而不舍！【篇三：粗盐的提纯实验教学设计】粗盐的提纯探究实验学案设计【实验目的】1. 知识与技能目标（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
（2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。
（3）初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。
能够记录实验现象，对现象进行分析得出结论，完成实验报告。
2. 过程与方法目标（1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。
（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快乐，从而乐意学习化学。
（2）鼓励引导学生将化学知识带进生活、生产，感受化学学习的意义，把化学与生活联系起来，从生活中获取化学知识，用化学知识服务于生活。
【提示与准备】1、除去粗盐固体中的不溶性杂质，必须要进行的实验操作依次是：①②③2、过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。
过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，①一贴：即滤纸应紧贴；②二低：滤纸边缘应低于，滤液液面应低于；③三靠：滤液应靠引流，玻璃棒应靠在层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠。
【实验用品】药品：粗盐，水，氢氧化钠溶液，碳酸钠溶液，稀盐酸仪器：量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴【实验内容】粗盐中常含有泥沙等不溶性杂质以及一些可溶性杂质，现有一份粗盐样品中含有少量mgcl2 、cacl2以及一些不溶性杂质，请设计实验方案并小组合作完成粗盐的提纯【方案设计】讨论交流如何除掉mgcl2 、cacl2呢？设计写出方案（注意不要带入杂质离子）【实验步骤】 1、溶解：把3、5克粗盐倒入烧杯，逐渐向里加水（约10ml），并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐全部溶解。
讨论：为什么溶解这部分粗盐要选择约10 ml水呢？2、除杂：除去mgcl2 、cacl2 3、过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。
将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
4、除去过量的氢氧化钠、碳酸钠： 5、蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，出现较多固体时停止加热。
【提升练习】一、本实验中玻璃棒的作用：1、溶解2、过滤3、蒸发二、一份粗盐溶液中含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质，要想除掉杂质离子获得精盐，通过本节实验回答下列问题。
－（1）为了保证除去so42离子，所用的除杂药品是用量上怎么要求？（2）在上述溶液中滴加饱和na2co3溶液，直至不再产生沉淀为止。
请问该操作的目的是为了除去离子。
（3）理论上经过提纯得到的氯化钠比样品中含有的氯化钠。
（填多还是少了或者不变）。
1粗盐的提纯实验报告实验目的1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和氧气的制取和性质实验报告方法的理解。
3）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
实验用品药品：粗盐，水，氢氧化钠溶液，碳酸钠溶液，稀盐酸仪器：量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴23。