场景速写教案
风景速写教案
风景速写教案【3篇】教学目的：1、把握风景速写画法，精确、生动、深刻地表现对象2、通过速写练习，观看生活，使学生喜爱生活，关注身边的事物，培育学生灵敏的观看、感受力量和快速捕获物象形神的力量，能够用美术语言表达自己的内心感受。
教学重点：把握速写的根底学问、能够精确、生动、深刻地表现对象。
教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探究不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
课时安排：2课时教学用具：范画学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：一、组织教学检查学生工具材料预备状况，维持上课纪律二、导入教师总结上节课的临摹状况三、讲授新课1、展现风景速写范画2、教师讲解临摹要领（1）取景与构图确定所画对象要依据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分风光。
取景分三层：远景、中景、近景。
（2）、速写语言观看自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、凹凸等。
空间的透视：平行透视、成角透视。
国画中的散点透视。
形体的疏密虚实关系（3）、感悟自然的美3、学生临摹，教师巡回指导四、课堂小结展现优秀作品，对集中消失的问题集体讲解五、布置下节课工具材料预备风景速写教案篇二教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的把握及表现形式。
2、通过风景速写的练习，增加对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的熟悉，学会初步对景物的写生技法。
教学重点:风景速写技法要领的把握。
教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。
课前预备:制作多媒体课件《风景速写》，并预备必需的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:第一课时一、多媒体教学1)导出课题--《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后翻开课件的下一步，让学生观赏速写绘画资料及讲解，并结合课本的内容，并要学生边看边思索。
C、观赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等？那个是用什么工具材料来进展绘画的？它的表现形式是怎样？D、学生依据课件的内容变动来答复。
风景速写教案初中
风景速写教案初中教学目标：1. 让学生了解风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
教学重点：1. 风景速写的基本技巧。
2. 观察和表现自然景观的方法。
教学准备：1. 教师准备一些风景速写的范例。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍风景速写的基本概念，让学生了解风景速写是一种快速表现自然景观的绘画形式。
2. 展示一些风景速写的范例，让学生欣赏并感受风景速写的美感。
二、教学讲解（15分钟）1. 教师讲解风景速写的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 教授学生如何观察和表现自然景观，如抓住景物的特点、运用透视原理等。
三、实践练习（15分钟）1. 教师引导学生走出教室，选择一个风景点进行观察。
2. 学生用铅笔和橡皮进行风景速写的练习，尝试运用所学的技巧和方法。
四、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调风景速写的基本技巧和观察方法。
2. 鼓励学生在课后继续进行风景速写的练习，培养对自然景观的观察力和表现力。
教学反思：本节课通过介绍风景速写的基本概念和技巧，教授学生如何观察和表现自然景观，提高了学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
在实践练习环节，学生通过亲身体验，运用所学的技巧进行风景速写的创作，培养了观察力和表现力。
在分享和评价环节，学生展示自己的作品，交流创作心得，提高了自信心和表达能力。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
初中人物场景速写教案
初中人物场景速写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物场景速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生对生活中的人物和场景的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生良好的审美素养。
二、教学内容：1. 人物场景速写的概念和意义。
2. 人物场景速写的基本技巧和方法。
3. 人物场景速写的练习和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物场景速写的基本技巧和方法，培养学生对生活中的人物和场景的观察力、表现力和创造力。
2. 教学难点：如何让学生在速写过程中做到观察细致、表现生动、创造独特。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、速写教材、画作示例等教学资源。
2. 学生准备速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些人物场景速写的佳作，让学生初步感受人物场景速写的美感，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍人物场景速写的概念和意义。
2. 基本技巧和方法讲解（10分钟）教师讲解人物场景速写的基本技巧和方法，包括观察方法、构图原则、线条运用、比例协调、表情刻画等。
同时，结合PPT和画作示例进行讲解，让学生清晰地理解并掌握这些技巧和方法。
3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的场景，进行人物场景速写的练习。
在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的不同问题给予个别辅导，帮助学生克服绘画过程中的困难。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，教师组织学生对作品进行评价。
评价可以从绘画技巧、表现力、创造力等方面进行，鼓励学生相互欣赏、学习和进步。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调人物场景速写的重要性和技巧方法的运用。
同时，鼓励学生在课后多进行人物场景速写的练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课后的人物场景速写练习，及时给予指导和鼓励，促进学生美术素养的提升。
场景速写教案
场景速写教案课程名称: 场景速写使用教材: 自编专业班级: 10 级美学授课时数: 40 学时师: 向鹏授课教授课时间: 11 年上学期学时分配表主要讲授内容时数作业布置备注4 理论讲授16 场景速写10 张20 场景速写10 张场景速写教学目的: 本课程为专业限选课。
旨在培养学生的形象记忆力和丰富的想象力，训练敏捷的思维能力，快速的表达能力，丰富的立体空间观念等。
教学重点: 在训练中，不断提高自身的审美意识，并将艺术规律和审美法则与现代设计结合起来，为在设计过程中构思的深化和形象思维的升华打好基础。
教学方法: 讲授、欣赏一、什么是场景速写场景速写是各类速写的集成，包括人物、道具、风景等。
场景速写的作画步骤更加自由，内容可以添加，道具可以挪动，背景可以变换。
场景速写需要更强的整体控制能力和局部刻画能力，以及更高的组织安排能力和对美感形式的把握。
通过本课程的学习，使学生掌握设计速写的基本理论、基本方法，为设计打好基础。
二: 场景速写训练的意义速写课是我院艺术设计专业造型基础训练课重要学习内容。
它应是基础素描、基础构成的后续课。
即，适合在一年级第2 学期开设为宜。
因为速写课要涉及基础造型和设计语言，它应高于一般的入门基础速写。
三: 场景速写的观察方式对对象的观察方法, 是描绘对象最原始、最具体的信息源, 正确的观察将引导学生正确的表现, 没有正确的细致入微的观察, 就不可能有丰富的表现结果, 就不可能有观者强烈的视觉刺激。
所以说, 观察力是绘画者在素描领域中是否成熟的一个重要的能力。
因此说, 特定的表现效果, 总是源于特定的观察方式, 由此可见, 不同的观察方式引导人们的视觉在对象中选择出不同的视觉内容, 那么, 超写实素描的观察方法是怎样的呢,最简单的说: 远距离。
场景速写的观察方法提倡远距离,距离远就看得整体, 越整体表现的东西就概括。
在场景速写中,表现对象时不要虚, 不要模糊不清。
比如我们在观察一棵树时, 我们不仅要观察它的基本色调, 是深色还是浅色, 还是中性的灰色, 还必须对树每个的皱褶起伏变化, 肌理变化观察的十分仔细, 看得入微。
大学场景速写人物线描教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握线描速写的基本技巧，学会运用线条表现人物和场景。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 使学生了解大学场景的特点，学会描绘大学校园中的典型人物和场景。
教学重点：1. 线条的基本运用和变化。
2. 人物动态和场景构图的把握。
3. 线描速写的表现手法。
教学难点：1. 线条的虚实变化和透视关系的处理。
2. 人物动态和场景细节的刻画。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些优秀的大学场景速写作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 提问：同学们，你们对大学场景速写有什么了解？今天我们就来学习大学场景速写人物线描。
二、讲解1. 介绍线描速写的基本概念、工具和材料。
2. 讲解线条的基本运用和变化，如实线、虚线、曲线、直线等。
3. 分析人物动态和场景构图的要点，如重心、比例、透视等。
三、示范1. 教师现场进行大学场景速写人物线描示范，讲解线条的运用和变化。
2. 学生跟随教师示范，练习线条的基本运用。
四、练习1. 学生以校园为背景，进行单人、双人和多人组合场景速写的练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决练习中的问题。
第二课时：一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固线条的基本运用和变化。
2. 学生展示自己的练习作品，互相交流心得。
二、讲解1. 讲解线描速写的表现手法，如线条的虚实变化、透视关系的处理等。
2. 分析典型大学场景的特点，如教学楼、图书馆、操场等。
三、示范1. 教师现场进行大学场景速写人物线描示范，重点讲解线条的虚实变化和透视关系的处理。
2. 学生跟随教师示范，练习表现手法。
四、练习1. 学生以校园中的典型场景为背景，进行人物线描速写的练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生提高表现手法。
五、总结1. 教师对学生的练习作品进行点评，总结优点和不足。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的线描速写能力。
教学评价：1. 学生能熟练运用线条表现人物和场景。
场景速写过程图解教案设计
场景速写过程图解教案设计教案标题：场景速写过程图解教案设计教案目标：1. 学生能够理解场景速写的概念和意义。
2. 学生能够掌握场景速写的基本技巧和步骤。
3. 学生能够通过实践运用场景速写技巧，表达自己对场景的观察和感受。
教学重点：1. 场景速写的基本概念和意义。
2. 场景速写的步骤和技巧。
教学准备：1. 教师准备：场景速写示范作品、速写工具（铅笔、素描纸等）。
2. 学生准备：速写工具（铅笔、素描纸等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师通过展示一幅场景速写作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问：你们对这幅作品有什么感受？它是如何画出来的？讲解（10分钟）：1. 教师解释场景速写的概念和意义：场景速写是通过快速勾勒和捕捉场景的主要特征和氛围，表达对场景的观察和感受。
2. 教师介绍场景速写的步骤和技巧：a. 观察：仔细观察场景，注意细节和整体结构。
b. 比例：通过简单的几何图形勾勒出整体比例关系。
c. 轮廓：用轻柔的线条勾勒出场景的轮廓。
d. 阴影：添加阴影和光线效果，增强立体感。
e. 细节：注意场景中的细节，如纹理、颜色等。
f. 表达：用线条和阴影表达场景的氛围和感受。
示范（15分钟）：1. 教师进行现场示范，展示场景速写的整个过程。
2. 教师解释每个步骤的操作技巧和注意事项。
3. 教师强调观察和感受的重要性，并给予学生一些实际的场景速写练习题目。
实践（20分钟）：1. 学生根据教师提供的练习题目，进行场景速写实践。
2. 教师在学生实践的过程中，提供指导和反馈。
3. 学生可以选择自己感兴趣的场景进行速写，鼓励他们表达个性和创意。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生分享自己的速写作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获。
3. 教师激发学生对场景速写的兴趣，并鼓励他们在日常生活中继续实践和探索。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的场景进行更深入的速写实践，并制作成展示作品。
风景速写教案小学
风景速写教案小学一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自然风景，培养对美的感知能力；2. 学生能够通过速写来表达自己对风景的情感和观点；3. 学生能够培养对色彩和构图的敏感性，提高绘画技巧。
二、教学准备：1. 教师准备相关风景速写的图片或实地教学的场所；2. 准备绘画工具（铅笔、水彩笔、调色板等）；3. 准备相应的教学板书和习作纸。
三、教学过程：1. 导入：教师可引导学生回忆一些美丽的风景，与学生一起分享对风景的感受，激发学生对速写的兴趣。
2. 知识讲解：（1）色彩概念：教师向学生解释色彩的基本概念，如主色、辅助色、暖色、冷色等。
并通过举例子让学生理解不同颜色的表达效果。
（2）构图要点：教师可以在黑板上展示一些风景图片，教学分析不同构图方式带来的美感差异。
如对称构图、三分构图、前景-中景-后景等。
3. 实践操作：（1）观察风景：学生带上绘画工具，去校园或者其他风景优美的地方，观察周围的自然风景。
学生可以选择自己喜欢的风景进行速写。
（2）选择素材：学生可以选择自己观察到的风景中最吸引人的部分，将其记录在速写纸上。
（3）构图练习：教师可以指导学生进行构图练习，将重要的元素放置在合适的位置，并强调前景、中景和后景的关系。
（4）添加细节：学生可以通过观察仔细描绘自然风景中的细节，如树叶、花朵、云朵等等。
（5）上色：学生可以选择适合的颜色和上色方式来完成速写作品，可以使用铅笔、水彩笔或者其他绘画材料。
4. 学生互评：学生完成速写后可以互相交流，分享自己的作品并提供建议和反馈。
教师可以进行点评，鼓励学生积极参与分享。
四、教学总结：1. 教师回顾本节课的教学内容，总结学生所学的知识点和技能；2. 引导学生思考在速写过程中遇到的问题和困难，并与学生一起寻找解决办法；3. 鼓励学生继续进行风景速写的实践，提高自己的绘画水平。
五、课后作业：要求学生使用所学知识完成一幅风景速写作品，并在下节课上进行展示和互评。
六、教学延伸：教师可以邀请专业画家或者艺术家来给学生讲解和指导速写的技巧，提高学生对风景速写的兴趣和专业水平。
场景速写教案
场景速写教案教案：场景速写教学目标：1. 了解什么是场景速写；2. 学习场景速写的基本技巧；3. 提升学生观察力和描绘能力。
教学准备：1. 摄影或美术作品集，展示不同场景的速写作品；2. 素描纸和铅笔。
教学步骤：步骤一：引入1. 引导学生回顾摄影或美术作品集中的速写作品，进行简单的讨论，了解场景速写的定义和用途。
步骤二：场景速写技巧1. 解释场景速写的基本技巧，例如透视原理、线条运用、阴影处理等。
2. 分析速写作品中的技巧运用，以展示给学生实例的形式。
3. 小组合作练习：让学生选择一个场景进行速写，尝试运用所学技巧进行练习。
步骤三：观察与练习1. 让学生观察周围的场景，例如教室、校园、自然风景等，选择一个场景进行速写。
2. 指导学生注意观察细节，例如光影变化、线条构成、远近关系等，进行素描练习。
步骤四：分享与反思1. 让学生互相分享自己的速写作品，鼓励大家进行互动交流。
2. 引导学生反思自己的速写作品，讨论在观察和描绘过程中遇到的难点和解决方法。
步骤五：总结1. 总结场景速写的基本技巧和注意事项。
2. 引导学生评价自己的学习效果，提出进一步的提升目标。
教学扩展：1. 观察和练习各种不同场景的速写，例如人物速写、建筑速写等。
2. 鼓励学生在户外进行速写练习，观察并描绘自然景观、城市风光等。
3. 引导学生运用不同的绘画工具和材料进行速写练习，例如彩铅、水彩等。
教学评估：1. 教师观察学生的观察和描绘过程，评估他们的参与程度和技巧运用；2. 学生相互分享作品，评价和提出建议；3. 学生的绘画作品和反思笔记。
场景速写教案
场景速写教案一、引言在美术教育中，速写是一种重要的技法训练方式。
通过观察真实的场景，并快速捕捉、记录形象的方法，帮助学生提高观察力和绘画技巧。
本教案旨在引导学生通过速写的方式，准确地表达所观察到的场景。
二、教学目标1. 培养学生对场景细节的观察力和准确表达能力；2. 通过速写训练，提升学生的绘画技巧；3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
三、教学准备1. 合适的速写工具，如铅笔、素描本等；2. 准备多个不同场景的照片或实地观察材料；3. 教师准备展示一些范例速写作品，以激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤第一步：导入介绍速写的定义和作用，在黑板上写出“速写”两个字并解释含义。
同时展示一些范例速写作品，让学生对速写有初步的了解。
第二步：观察场景1. 学生单独或分组进行实地观察或观看教师提供的照片。
2. 学生重点观察场景的构图、线条、形状、颜色和光影等细节，并尽量用目测方式进行快速记录。
第三步：准备速写工具和素描本1. 学生准备好合适的速写工具，如铅笔、素描本等。
2. 教师讲解如何正确使用速写工具，并鼓励学生勇敢尝试新的技法。
第四步：速写训练1. 学生根据观察到的场景，开始进行速写训练。
2. 教师监督学生的速写过程，并及时给予指导和鼓励。
3. 鼓励学生用简洁的线条和轻重变化来表达场景的形态和纹理。
第五步：分享和讨论1. 学生完成速写后，进行作品的展示和分享。
2. 教师和学生共同讨论每个作品的优点和不足之处，并给予互相的建议和改进意见。
第六步：艺术欣赏1. 教师向学生展示一些著名艺术家的速写作品。
2. 学生独立欣赏这些作品，并以小组或个人形式表达自己的感受和评价。
五、巩固与拓展1. 学生在课后继续进行速写训练，可选用不同场景和角度进行实践。
2. 带领学生参观美术馆或画廊，增强他们的艺术素养和审美能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过速写的方式准确地表达所观察到的场景。
此外，他们还能够提高观察力、绘画技巧和艺术欣赏能力。
小学美术教案速写风景
小学美术教案速写风景教案标题：小学美术教案-速写风景教学目标：1. 了解速写风景的基本概念和技巧；2. 发展学生的观察力、绘画技巧和创造力；3. 培养学生对自然环境的欣赏和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：速写风景的范例图片、画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料、画笔、水杯、毛巾等；2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料、画笔、水杯、毛巾等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示速写风景的范例图片，引发学生对风景绘画的兴趣。
2. 引导学生讨论风景绘画的特点和重要性。
步骤二：讲解速写风景的基本概念和技巧（10分钟）1. 教师简要介绍速写风景的定义和特点，如快速捕捉自然环境中的景色和氛围。
2. 介绍速写风景的基本技巧，如观察细节、抓住主题、运用线条和阴影等。
步骤三：示范与实践（20分钟）1. 教师示范如何进行速写风景，强调观察和捕捉细节的重要性。
2. 学生跟随教师的示范，尝试绘制简单的风景素描。
3. 学生互相观摩和交流，分享自己的作品和体会。
步骤四：创作与表达（15分钟）1. 学生选择自己感兴趣的风景主题，进行速写创作。
2. 学生可以使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，可以进行展示和分享，互相欣赏和评价。
步骤五：总结与展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的速写风景的基本概念和技巧。
2. 鼓励学生表达对今天课程的感受和收获。
3. 展望下一节课的内容，如更复杂的风景绘画或其他绘画主题。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习速写风景，提高绘画技巧和观察力。
2. 可以组织学生参观美术馆或户外写生活动，增加对风景绘画的实际体验和理解。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和绘画表现。
2. 学生完成的作品可以作为评估的依据，评价其对速写风景的理解和运用。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提供必要的绘画材料和工具。
2. 鼓励学生多思考和尝试，不局限于传统的风景表现方式。
场景速写教案
场景速写教案教学目标：1. 培养学生对于场景速写的观察能力和描绘能力；2. 提高学生对于细节的捕捉和表现的能力；3. 激发学生对于美的感知和创造力。
教学准备：1. 教师准备纸张、铅笔和彩色铅笔等速写工具；2. 教师准备一些场景照片。
教学过程：Step 1: 引导学生观察1. 教师呈现一幅场景照片，要求学生仔细观察照片中的人物、物体和背景等元素；2. 引导学生对于照片中的细节进行描述和分析，如物体的形状、颜色、纹理等；3. 提醒学生观察照片中的光影变化和角度选择等。
Step 2: 训练速写技巧1. 教师向学生介绍速写的基本技巧，如线条勾勒、阴影渲染等；2. 指导学生通过简单的几何图形勾勒出场景中的主要元素；3. 引导学生进行速写练习，以便熟悉速写技巧。
Step 3: 进行场景速写1. 教师展示一幅具体的场景照片，要求学生根据之前的观察和练习进行速写；2. 学生按照自己的观察和理解，用铅笔勾勒出场景的主要形状和构图；3. 学生使用彩色铅笔等进行细节的表现，如颜色和纹理等。
Step 4: 互相欣赏和分享1. 学生完成速写后，互相交流并欣赏彼此的作品；2. 学生分享自己观察到的一些细节和对于速写的感悟；3. 教师适时给予肯定和建议，鼓励学生继续努力提高。
Step 5: 展示和评价1. 学生将自己完成的速写作品展示给全班；2. 教师和同学们一起欣赏作品，并给予评价和建议；3. 鼓励学生将速写作品用于日常观察和记录中。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜爱的场景进行速写，并挑选出其中的亮点和重要细节进行表现；2. 学生可以尝试在速写基础上加入更多的创作元素，如自由发挥色彩和构图，创造属于自己的作品风格；3. 学生可以通过速写表现自己的情感和体验，将速写作品和文字结合起来，形成更具个人特色的作品。
场景速写教案
场景速写教案教案：场景速写教案概述：本课是一节艺术课，主要教学目标是教会学生如何进行场景速写。
通过学习场景速写的基本技巧和步骤，学生可以更好地观察和表达自己对场景的感受。
本课将分为三个步骤：观察、构图和绘画。
通过这些步骤的学习和实践，学生可以培养自己的观察力和绘画技巧。
教学目标：1. 学生能够观察并捕捉场景中的细节；2. 学生能够合理构图，并将观察到的细节融入到速写中；3. 学生能够运用适当的手法和材料进行速写绘画。
教学准备：1. 平面或立体的场景速写样本；2. 学生绘画所需的纸张、铅笔、橡皮、素描笔等。
教学步骤：步骤一：观察1. 教师展示一张场景速写样本，并引导学生仔细观察其中的细节；2. 教师提问学生对场景的第一印象是什么，鼓励学生用形容词描述；3. 教师引导学生逐步观察各个局部，例如光线、阴影、纹理等。
步骤二：构图1. 教师解释构图的重要性，并引导学生讨论如何将观察到的细节融入到速写中；2. 教师举例说明构图的常见技巧和方法，例如对角线、剪影等；3. 教师要求学生在纸上简单勾勒出自己想表达的场景构图。
步骤三：绘画1. 教师介绍速写绘画的一些基本技法，例如线条、阴影、渐变等；2. 教师要求学生使用铅笔或素描笔进行速写绘画，注重细节的表达；3. 教师逐个点评学生的作品，并提供改进建议。
拓展活动：为了加深学生对于场景速写的理解和实践，可以进行以下拓展活动：1. 实地速写：带领学生到户外进行实地速写实践，鼓励他们观察和记录真实场景；2. 创意速写：鼓励学生利用自己的想象力，进行创意场景速写，可以是一个梦境或是幻想的场景；3. 对比练习：给学生提供两个不同的场景，要求他们进行对比速写，并分析两个场景的不同之处。
评估方法：1. 学生的观察力和绘画技巧的提高程度；2. 学生对于场景速写的理解程度和创作能力；3. 学生对于课堂活动的参与程度和表现。
大学场景速写教案
课时：2课时年级：大学一年级教材：《素描基础教程》教学目标：1. 让学生了解速写的基本概念和技巧，掌握速写的基本方法。
2. 培养学生对大学场景的观察力和表现力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 速写的基本概念和技巧2. 大学场景的观察和表现教学难点：1. 速写过程中的构图和线条运用2. 大学场景的表现手法教学过程：第一课时一、导入1. 介绍速写的基本概念和重要性，让学生了解速写是绘画的基础。
2. 展示一些优秀的速写作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解速写的基本技巧1. 构图：讲解构图的基本原则，如主次分明、对称平衡等。
2. 线条：讲解线条的种类、运用和特点，如直线、曲线、折线等。
3. 比例：讲解比例的掌握，如人体比例、物体比例等。
三、示范1. 教师现场进行大学场景速写示范，让学生了解速写的实际操作过程。
2. 教师讲解速写过程中的注意事项，如把握时间、保持画面简洁等。
四、学生练习1. 学生根据所学技巧，进行大学场景速写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调速写的基本技巧和大学场景的表现手法。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的速写水平。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生的速写技巧。
2. 让学生分享自己的速写作品，互相交流学习心得。
二、拓展训练1. 教师出示一些具有代表性的大学场景图片，让学生进行速写练习。
2. 学生根据所学技巧，进行拓展训练，提高自己的表现力。
三、作品展示1. 学生展示自己的速写作品，教师进行点评。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调速写技巧和表现手法的重要性。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的艺术素养。
教学评价：1. 通过课堂练习和作品展示，评价学生的速写水平。
2. 关注学生在速写过程中的表现，如构图、线条、比例等。
速写场景教案
场景速写（室内）武进洛阳中学严桃梨教学目标：1、知识与技能：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。
2、过程与方法：通过写生，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力。
3、情感态度与价值观：通过写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物，能够用美术语言表达自己的内心感受。
教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。
教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索和开发速写的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
课时安排：1课时教学用具：范图画册、速写纸、笔、橡皮等教学过程：导入：速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式，其表现形式有以线为主、以面为主、线面结合，以线造型是速写中最常用的表现形式。
新授：一、作品分析1、构图：S形、三角形、四边形、C形、圆形等（多样化）。
2、前中后景的描绘：中景（要选择你能细节刻画的）是视觉中心，要重点刻画，细节描绘；前景只需一般描绘；后景是概括描绘。
3、比例透视要严谨。
4、取舍：根据主次疏密进行取舍。
5、点线面点：大小、疏密、轻重线：虚实、疏密、长短、轻重、曲直、刚柔、缓急面：大小、形状二、练习与指导：普遍问题集体讲解，个人问题个别辅导。
三、作业评讲：选择典型作业进行分析。
四、总结拓展将作业修改调整完成或尝试采用另一种表现方式绘画。
（表现形式不同或工具材料的不同等）评价记录：该堂课设计合理，课容量大，对于美术专业班来说专业知识性较强，教师对知识点的把握到位。
整个过程重点突出，学生作业效果明显，教师又通过评讲有条理地加以指导，使学生思维不断拓展。
本课通过分析作品、学生写生、作业点评，较好地完成了教学目标，总之是一堂优秀的公开课。
评课人：吴燕。
场景速写教案
场景速写教案教案教学目标：1.了解速写的定义和特点。
2.学习速写的基本步骤和技巧。
3.通过实践，提高学生的速写技能。
教学重点：1.速写的基本步骤和技巧。
2.通过实践练习提高速写能力。
教学难点：通过实践练习提高速写能力。
教学准备：1. 教师准备速写教材、速写工具。
2. 学生准备速写纸、速写工具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师向学生介绍速写是一种快速记录和表达观察对象的绘画技巧，常用于记述风景、人物、动物等自然和社会现象。
引发学生对速写的兴趣和好奇。
Step 2：讲解速写的基本定义和特点（10分钟）教师讲解速写的基本定义和特点，包括：快速、轻松、生动、真实等特点。
并与学生一起欣赏速写作品，让学生感受速写的独特之处。
Step 3：讲解速写的基本步骤和技巧（15分钟）教师向学生讲解速写的基本步骤和技巧，包括：捕捉形状、构图、观察光影、运用线条和色彩等。
并通过示范演示给学生看。
Step 4：实践训练（30分钟）学生按照教师的示范和要求，选择一个场景进行速写实践训练。
教师可以给予学生一些范例和指导，帮助他们更好地进行速写练习。
Step 5：展示和反馈（10分钟）学生将完成的速写作品进行展示，并进行互相评价和反馈。
教师可以根据学生的表现给予一些指导和鼓励，加深学生对速写技巧的理解和掌握。
Step 6：总结与提升（5分钟）教师和学生共同总结本节课学到的内容，并提出速写练习的重要性和方法。
鼓励学生继续进行速写练习，提高自己的速写能力。
板书设计：速写- 快速- 轻松- 生动- 真实基本步骤和技巧- 捕捉形状- 构图- 观察光影- 运用线条和色彩教学反思：本次教学通过引入、讲解、实践和展示等环节，帮助学生全面了解和掌握速写的基本定义、特点、步骤和技巧。
通过实践训练，能够提高学生的速写能力。
但在教学过程中，应该更加注重学生的实际操作和练习，让学生更多地进行速写练习。
此外，教师还可以准备一些关于速写的资料或书籍，供学生参考和学习。
绘画劳动场景速写教案
绘画劳动场景速写教案教案标题：绘画劳动场景速写教案教案目标：1. 培养学生对劳动场景的观察力和绘画技巧。
2. 提高学生的绘画表现能力和创造力。
3. 培养学生对劳动价值的认识和尊重。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 绘画纸或画板。
3. 展示一些关于劳动场景的图片或照片。
4. 课堂布置：准备一个模拟的劳动场景，如农田、工厂、厨房等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些关于劳动场景的图片或照片，让学生观察并描述其中的细节。
2. 引导学生思考劳动对社会的重要性，并讨论为什么绘画劳动场景是有意义的。
示范与解释（10分钟）：1. 选择一个劳动场景，例如农田，进行示范绘画。
2. 解释绘画的基本步骤和技巧，如轮廓勾画、明暗处理、色彩运用等。
3. 强调观察力的重要性，鼓励学生仔细观察劳动场景的细节，并将其准确地表现在画面中。
练习与指导（20分钟）：1. 学生根据自己选择的劳动场景进行速写练习。
2. 教师巡视指导，给予学生个别指导和建议。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，发挥个人创造力。
分享与评价（10分钟）：1. 学生分组互相展示自己的绘画作品，并互相评价。
2. 教师引导学生就绘画作品的表现力、创意和技巧进行讨论和评价。
3. 强调每个学生的劳动场景速写都是独特的，鼓励他们发现和欣赏彼此的不同之处。
总结与延伸（5分钟）：1. 总结本节课学到的绘画技巧和观察力的重要性。
2. 引导学生思考劳动对个人和社会的意义，并鼓励他们在日常生活中尊重和感谢他人的劳动。
3. 鼓励学生在课后继续练习速写技巧，并尝试绘制其他劳动场景的速写作品。
教学延伸：1. 组织学生到真实的劳动场景进行实地速写。
2. 邀请专业绘画人士或艺术家来给学生分享绘画技巧和经验。
3. 组织学生参观艺术展览，鼓励他们欣赏和学习他人的绘画作品。
评估方法：1. 学生的绘画作品评价和互评。
2. 学生对劳动场景的观察和理解的口头表达。
场景速写教案
场景速写教案场景速写教案一、引言速写是一种通过快速而精确的线条勾勒出真实场景的绘画技法。
它不仅可以帮助我们捕捉瞬间的美丽，还可以提升我们的观察力和绘画技巧。
在本文中，我将分享一份场景速写教案，帮助初学者掌握速写的基本技巧和方法。
二、材料准备在进行场景速写之前，我们需要准备一些基本的绘画工具和材料。
首先是纸张，选择适合速写的纸张，如素描纸或速写纸。
其次是铅笔和橡皮擦，用于勾勒场景的线条和纠正错误。
最后，还可以准备一些彩色铅笔或水彩颜料，以增加速写作品的色彩。
三、观察与构图在进行场景速写之前，我们需要仔细观察所选择的场景。
注意观察光线的方向和强度，物体的形状和比例，以及细节的纹理和阴影。
通过观察，我们可以更好地理解场景的特点，并在速写中准确地再现。
构图是速写的关键步骤，它决定了整个作品的布局和视觉效果。
在构图时，我们可以使用一些基本的构图原则，如对称、平衡和重点突出。
同时，我们也可以尝试一些创新的构图方式，如鸟瞰或低角度视角，以增加作品的视觉冲击力。
四、线条与轮廓线条是速写的基础，它可以表达出物体的形状和结构。
在进行速写时，我们可以使用不同粗细的线条来表达物体的轮廓和细节。
例如，使用粗线条勾勒物体的主要形状，再使用细线条勾勒细节和纹理。
在勾勒线条时，我们可以采用不同的技法，如快速而自信的笔触、断线勾勒或交叉线勾勒。
这些技法可以帮助我们更好地表达出物体的特点和质感。
五、阴影与明暗阴影是速写中不可或缺的元素，它可以赋予作品立体感和层次感。
在进行速写时，我们需要观察光线的方向和强度，并准确地再现出物体的阴影部分。
在表达阴影时，我们可以使用不同的灰度或色彩来区分不同的明暗层次。
通过合理运用阴影，我们可以使作品更加生动和有趣。
六、色彩与细节如果我们选择使用彩色铅笔或水彩颜料进行速写，色彩的运用就成为了关键。
在选择色彩时，我们可以参考实际场景的色彩，并根据需要进行调整和变化。
同时，在绘制细节时，我们也需要保持观察力和耐心。
场景速写教案
场景速写教课设计课程名称:场景速写使用教材:自编专业班级:10 级美学讲课时数:40学时师:向鹏讲课教讲课时间:11 年上学期学时分派表主要讲解内容时数作业部署备注4理论讲解16 场景速写 10 张20 场景速写 10 张场景速写教课目标 :本课程为专业限选课。
旨在培育学生的形象记忆力和丰富的想象力，训练矫捷的思想能力，迅速的表达能力，丰富的立体空间观点等。
教课要点 :在训练中，不停提升自己的审盛情识，并将艺术规律和审美法那么与现代设计联合起来，为在设计过程中构想的深入和形象思想的升华打好根基。
教课方法 : 讲解、赏识一、什么是场景速写场景速写是各种速写的集成，包含人物、道具、景色等。
场景速写的作画步骤更为自由，内容能够增添，道具能够搬动，背景能够变换。
场景速写需要更强的整体控制能力和局部刻画能力，以及更高的组织安排能力和对美感形式的掌握。
经过本课程的学习，使学生掌握设计速写的根本理论、根本方法，为设计打好根基。
二: 场景速写训练的意义速写课是我院艺术设计专业造型根基训练课重要学习内容。
它应是根基素描、根基构成的后续课。
即，合适在一年级第 2 学期开设为宜。
由于速写课要波及根基造型和设计语言，它应高于一般的入门根基速写。
三 : 场景速写的察看方式对对象的察看方法 , 是描述对象最原始、最详细的信息源 , 正确的察看将指引学生正确的表现 , 没有正确的仔细入微的察看 , 就不行能有丰富的表现结果 , 就不行能有观者激烈的视觉刺激。
所以说 , 察看力是绘画者在素描领域中能否成熟的一个重要的能力。
所以说 , 特定的表现成效 , 老是源于特定的察看方式 , 因而可知 , 不一样的察看方式指引人们的视觉在对象中选择出不一样的视觉内容 , 那么 , 超写实素描的察看方法是如何的呢 ,最简单的说 : 远距离。
场景速写的察看方法倡导远距离 , 距离远就看得整体 , 越整体表现的东西就归纳。
在场景速写中 , 表现对象时不要虚 , 不要模糊不清。
速写场景速写教学案例
《速写三、场景速写》教学案例一、场景速写概述场景速写是指以人物为主体配有道具、环境并带有活动情景的速写,或者以景物为主体而又有人物活动的速写形式。
场景速写建立在单人速写的基础之上,是对单人速写的一种升华,表现时会比单人速写更加困难,它要求在处理好单人的同时还要具备超强的多人画面把控能力。
在场景速写的作画过程中,首先应该具有创作意识,场景速写的内容不再是单一的物体表现,而是多物体、多物种的组合,所以需要绘画者具有对整张画面的构图安排和效果控制的能力二、场景速写要求及评分标准1.场景速写主要是考查学生对画面的组织能力以及基本的速写表现能力,在场景速写中学生可以对画面稍作夸张,但不要在过程中有太强的个性化表现,要求还是要在中规中矩中寻求变化。
学生应重点体现对速写绘画语言的认识与运用,表现出扎实的场景速写把控能力以及娴熟的人物塑造表现技巧等。
2、场景速写的要求（1）设定情节时要注意避开一些社会敏感话题。
除此之外,故事情节不要老旧,尽量是有意思的生活场景。
（2）场景速写中的构图是十分关键的,这是学生绘画基本功的有力体现。
要注意画面的透视关系和多个人物的比例关系,做到主次分明、画面饱满。
只有构图合理,才能表现出画面的空间感和纵深感。
（3）速写中画面的黑白灰关系一定要明确,甚至可以稍有夸张。
特别是视觉中心的黑白灰关系要非常明确。
要在考卷中主观拉开并适当加强画面整体的黑白对比度,使二者互为衬托,从而有利于加强画面的视觉效果（4）场景速写的塑造是重点考查内容。
这里不仅要求学生对人物的形体把握要准确,人物特征及透视关系也不能出现偏差。
强调对人物的结构感和体块感的表现。
在后期塑造时,还要注意细节的刻画和表现,特别是对一些场景的准确表现,都是加分的重要细节。
最后再回到画面的整体关系,注意加强画面的空间感和视觉表现力,实现画面整体的塑造完整性和画面完成感3、场景速写的评分标准90-95画面的构图完整饱满,具有一定的形式感;人物位置安排疏密关系合适,前后空间感强,透视准确。
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场景速写教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够掌握速写的基本概念和技巧，能够运用速写技巧迅速捕捉场景特点，并进行表达。
二、教学内容
1. 速写的概念介绍
2. 速写的材料准备与使用
3. 速写的基本技巧
4. 速写细节的捕捉与表达
5. 实践操作：场景速写练习
三、教学过程
【引入】
教师出示一幅速写画作，并请学生观察后回答以下问题：
1. 这幅画作是用什么工具完成的？
2. 你认为这幅画作的特点是什么？
3. 你能看出画作中的主要场景是什么吗？
通过询问，引导学生对速写进行初步了解，并激发学生对速写的兴趣。
【知识讲解】
1. 速写的概念介绍
教师简要介绍速写的概念：速写是指迅速而简洁地描绘、捕捉实景
的艺术技巧。
2. 速写的材料准备与使用
教师向学生介绍速写的常用材料，如铅笔、素描纸、碳素笔等，并
讲解不同材料的特点和用途。
3. 速写的基本技巧
教师依次介绍以下速写基本技巧，并结合示范进行讲解：
- 观察与比例把握：学会观察场景特点，准确绘制比例。
- 快速线条勾勒：掌握迅速勾勒场景轮廓的技巧，以表达出整体感。
- 运用阴影和明暗：准确捕捉场景的光影变化，营造出丰富的层次
感和立体感。
- 简约而不简单：通过简洁的线条和构图，传递出画面的主题和情感。
【示范与实践】
1. 教师进行速写基本技巧的示范，并详细解释过程中的注意事项和
技巧要点。
2. 学生进行实践操作，根据提供的场景或选择自身感兴趣的场景进行速写练习。
【总结与展示】
学生完成速写练习后，教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生互相学习和交流。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生对速写的基本概念和技巧有了初步了解，并通过实践操作进行了巩固和提升。
教学过程中，教师在示范环节可以多展示不同类型的速写作品，以启发学生的创作灵感和想象力。
同时，在实践环节中，教师可以针对每位学生的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高速写的水平。
五、拓展延伸
1. 学生可根据自身兴趣和需要，选择不同类型的场景进行速写，如城市街景、自然风景、人物角色等。
2. 学生可通过观察大师作品和参观美术馆等途径，进一步了解和学习速写的技巧和表现手法。
六、作业布置
要求学生在下节课前完成一幅速写作品，并写一份速写心得体会。
七、教学资源
1. 速写作品示范图片
2. 铅笔、素描纸、碳素笔等速写材料
3. 场景图片或场景实地观察的机会
八、教学评估
1. 教师对学生实践操作时的表现进行观察和点评。
2. 学生间互相展示和分享作品，共同评价和反馈。
通过以上教案设计，能够有效引导学生了解速写的基本概念和技巧，并通过实践操作进行巩固和提升。
希望本节课的教学能够激发学生对
艺术创作的兴趣，提高其审美表达能力。