学生成绩考核评定和管理的细则
学生学业成绩考核评定和升留级实施细则
学生学业成绩考核评定和升留级实施细则第一条考核。
学生所修课程均应参加考核，并结合平时学习情况评定学习成绩，成绩及格方可获得相应学分。
第二条考核方式和成绩评定。
考核方式分考试和考查。
一般必修课为考试课程，考试课程的学期总评成绩由平时成绩（20％）、期中考试（20％）和期末考试（60％）综合评定产生，并要求阶段性测验不少于2次，测验成绩记入平时成绩。
一般任意选修课为考查课程，考查课程的学期总评成绩由平时成绩（40％）和测验成绩（60％）综合评定产生，阶段性测验不少于4次，总评成绩60分以上为合格。
限定选修的专业模块课程，其考核方式视课程实际而定，可以考试也可以考查。
第三条记分方式。
考试课程以百分制记录成绩，并记录相应学分。
考查课程以优、良、中、合格和不合格五级记分制记录成绩（分别按优取85－100分、良取75－84.9分、中取66－74.9分、合格取60－65.9分、不合格取低于60换算），并记录相应学分。
第四条专业技能与岗位证书学分。
学生必须参加由国家职业技能鉴定机构或同等权威机构组织的技能鉴定考核，成绩及格并获得证书的，按取得的证书张数和等级计算应得学分。
第五条实习课程学分。
实习课程包括认识实习、专业（模拟）实习和毕业实习，学生在实习期间完成专业计划规定的实习内容，并经指导教师及实习单位考核合格者，可按规定获得相应学分。
第六条其他学分。
如入学教育、军训、主题教育活动、劳动服务、就业和升学指导及毕业教育等，这部分学分由班主任负责，依据学生科和招生就业指导科的制度和考核规范，听取任课教师、教官、有关部门对每位学生在上述活动中的表现及评定意见，最后由班主任按五级记分法记录成绩，成绩合格的取得学分。
第七条成绩考核采用能够反映“质”和“量”两个方面的学分、绩点评价方法。
第八条将某一课程的学分乘以该课程所得的绩点（S），即为该课程所得的“学分绩点”（SF）。
以学生所得全部课程的学分绩点之和，除以该学生同期修读课程的总学分数，即为该学生在该学期经学分加权的平均绩点。
学业考核管理办法
学业考核管理办法第一章总则第一条为加强学生学业成绩考核管理，完善考核评价制度,落实人才培养方案中能力培养目标的要求，保证教学质量，依据《普通高等学院学生管理规定》,制定本办法。
第二条本办法适用于高职教育和五年制大专在校学生。
第三条考试内容应突出“能力本位"，注重对学生理解知识、应用知识，特别是综合性、创造性应用知识能力的考核，促进学生知识、能力、素质的协调发展，提高学生的就业能力。
第四条随着学院的发展和教学管理的科学化、规范化以及教学经验的不断积累，逐步建立试题库,实行教、考分离。
第五条强化考试过程管理,围绕学生职业能力和综合素质的提高,采用一次性结课考试（期末考试）和课堂教学过程中阶段考核，以及笔试、口试和实际操作等多种形式和多渠道的教学质量评价方式.第六条考试成绩核定坚持公正、公平，客观评价学生学习状况，成绩记载必须真实、及时。
第七条加强对考试结果的分析和评价,强化考试反馈作用。
第二章考试组织第八条为加强考试管理，做好考试工作,学院成立院、系两级考试工作领导小组。
第九条考试领导小组人员组成及职责(一）考试领导小组的组成考试工作领导小组由组长一人、副组长一至二人及组员组成.学院考试工作领导小组组长由院长担任，主管教学和学生工作的副院长任副组长；教务处正副处长、学生处正副处长、各系（部)主任、教学副主任任组员。
各系（部）考试领导小组组长由系(部)主任担任，主管教学和学生工作的主任任副组长，教学秘书和专业教研室主任任组员。
（二）考试工作领导小组的职责学院考试工作领导小组职责。
1．负责领导全院的考试工作，提出考试工作的指导思想、原则意见和要求；2．检查全院考试工作的组织实施情况;3．听取考试工作的汇报；4．解决和处理考试工作中出现的重大问题；5．巡视考场;6．按程序处分并通报作弊学生,批评和处分有失职行为的监考教师；7．负责全校考试工作的总结等。
各系(部）考试工作领导小组职责。
1．负责本部门考试的具体组织工作；2．组织命题、审核、校对试题,做好试题保密工作等；3．协助教务处组织和安排考场及监考人员,负责组织本部门监考人员培训；4．负责对学生进行考纪考风教育；5．组织和审核试卷评阅、成绩评定和成绩记载、试卷分析等项工作；6．负责本部门考试总结工作。
(完整版)济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则
济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则第一章总则第一条为正确地评价学生成绩，保证学生成绩管理和使用的规范，依据《济南大学普通全日制学生学籍管理暂行条例》，特制定本实施细则。
第二章课程考核管理第二条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人学籍档案。
考核成绩在及格以上者，即取得该门课程的学分。
考核成绩不及格者，不能取得学分。
第三条学生参加考试应严格遵守考场纪律。
凡无故不参加考试或参加考试不交卷者，以旷考论处，课程成绩以零分记载，并备注“旷考”字样。
凡考试有违纪、作弊行为者，立即取消考试资格，该课程成绩以零分记载，并备注“作弊”字样。
第四条考核分为考试和考查两种形式。
考试一般应采用闭卷、笔试的形式，对某些课程，经各学院分管教学的副院长批准，并报教务处备案后，也可采用开卷、口试（包括答辩）或者笔试、口试相兼、大型作业（设计）、上机考试等方式。
考试课程的总成绩，以期终考试成绩为主（约占70-80%），适当参考平时成绩（约占20－30％，两课成绩可达50％）。
个别课程不适宜按考试进行的可采用考查方式。
考查可采用笔试或口试形式，随堂进行考核，一般不要求统一印制考卷。
考查课的成绩，可由任课教师根据期终考核成绩与学生完成课内作业情况、平时测验、课堂讨论、实习报告等情况评定。
也可根据学生的平时成绩（包括课堂提问、作业、阶段测验、试验、实习、习题课、课堂讨论以及平时的小测验情况等）评定。
第五条学生修习一门课程，原则上必须参加听课，完成作业，参加考核并成绩合格，方能取得该门课程的学分。
缺课累计达到或超过一门课程教学时数三分之一者；缺交作业次数达三分之一及以上者，该门课程以零分记，该门课程的学分绩点按零参加平均学分绩点的计算。
()∑∑⨯课程学分数课程学分数课程学分绩点第三章 课程成绩的评定与记载第六条 考试课程成绩的评定一律采用百分制。
学生成绩总表以百分制记载。
学校学生学期成绩管理规定范本
学校学生学期成绩管理规定范本1. 引言本学期成绩管理规定旨在确保学校学生的学业评价公平、科学、合理，促进学生全面发展。
本规定适用于全体学生及相关教职员工，学校将严格执行并监督其执行情况。
2. 成绩计算方法（1）平时成绩计算：平时成绩由课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面综合考虑，并按照事先制定的比例计算得出。
（2）考试成绩计算：考试成绩根据学生的实际考试表现计算得出，考试形式包括笔试、实验、口试等，每种考试形式的权重事先明确。
3. 成绩登记与公示（1）成绩登记：各科目的成绩由任课教师按照统一的成绩登记表进行登记，并提交给成绩管理人员审核确认。
（2）成绩公示：学校将公示每个学期的成绩，确保学生成绩信息公开透明，供学生和家长查阅。
4. 学业警示与奖励措施（1）学业警示：学校将及时通知成绩未达标的学生及其家长，并制定相应的帮助方案，提供必要的辅导与指导。
（2）学业奖励：学校将根据学生的优异成绩，设立相应的奖励机制，包括奖学金、荣誉称号等。
5. 重修与补考规定（1）重修规定：对于成绩未达标的学生，学校将提供重修机会，学生可选择参加重修课程，通过考核后重新计算成绩。
（2）补考规定：对于某些特定课程，学校将设立补考机会，学生可选择参加补考，补考成绩和原始成绩按一定比例计算得出。
6. 学生申诉与教师评价（1）学生申诉：学生如对成绩有异议，可向学校提出申诉，学校将组织专门的申诉处理小组进行调查，并及时给予答复。
（2）教师评价：学生可以对教师的教学质量进行评价，并将评价结果反馈给教师本人及学校管理部门，以便改进教学质量。
7. 保密与信息安全（1）成绩保密：学校将严格保护学生的个人信息和成绩信息，未经本人或家长许可，不得向他人透露。
（2）信息安全：学校将采取合理的安全措施，保障学生成绩信息的安全性和完整性，防止信息泄露和篡改的发生。
8. 违规与处罚（1）成绩作弊：学校将对成绩作弊行为进行严肃处理，包括取消作弊者相应科目的成绩，并视情节轻重采取进一步的纪律处分。
初中班级学生量化考核细则
初中班级学生量化考核细则为了促进班级学习氛围的营造和学生个体学习能力的提高，制定班级学生量化考核细则是非常必要的。
班级学生量化考核细则通过明确评价指标和考核标准，能够对学生的学习和行为进行量化评估，使学生更加明确自己的学习目标，促进学习动力的提升。
以下是本班级学生量化考核细则的具体规定：一、学习态度和行为1.准时到达：学生每天到校要按时准时，不迟到，不早退。
2.讲座专注：学生在课堂上要端正姿态，不打闹，认真听讲，积极参与课堂讨论。
3.作业完成：学生要按时完成布置的作业，字迹工整，认真完成。
4.主动提问：学生要在课堂上积极提问，主动获得更多的知识。
5.课后复习：学生要认真复习每天的知识点，巩固所学内容。
二、学业成绩1.期中、期末考试：按照学校的要求，期中、期末考试必须参加，根据考试成绩进行评定。
2.作业成绩：各科作业按时完成且质量达到要求，将按照作业比例计入学期成绩。
3.平时考查：在每次单元结束后，进行小测验或课堂测验，根据测验成绩进行评定。
三、课外活动1.社会实践：参与学校组织的学生社会实践活动，并认真完成实践报告。
2.体育锻炼：每周按照学校要求参加学校安排的体育锻炼课程，全力以赴投入到体育活动中。
3.志愿者服务：积极参与学校或社区组织的志愿者服务活动。
四、学科竞赛1.班级活动：积极参与班级内各类学科竞赛活动，如语文知识竞赛、数学比赛等。
2.学校活动：参加学校组织的各项学科竞赛，展示个人才能和水平。
五、师生关系1.尊敬老师：学生要尊敬班主任和各科任教老师，不发表任何不适当的言论和行为。
2.帮助同学：学生要乐于助人，帮助身边遇到困难的同学，营造良好的班级氛围。
班级学生量化考核细则的实施：1.考核周期：考核周期为一学期，即期中后、期末前。
2.评定方式：以学期成绩为主，考核指标综合计算。
3.奖励与惩罚：根据学生的考核表现，设立奖励机制并进行公示，同时对表现不佳的学生给予适当的警告和惩罚。
通过制定班级学生量化考核细则，我们能够让学生对自己的学习目标更加清晰，也能够激发学生的学习动力，使班级学习氛围更加浓厚。
关于学生考试与成绩评定的规定
绵阳市工贸学校关于学生考试与成绩评定的规定为了维护学生正当权益，端正考风、严肃考纪，进一步巩固校风建设成果，依照教育部有关规定及《四川职业技术学院学生学籍管理实施细则》，根据我校实际，特强调以下事项，望遵照执行。
一、所有学生必须参加期末考试。
确因特殊情况不能参加考试者，必须凭先关证明材料向教务处提出申请，经批准后方可不参加本次期末考试，延至下期开校时参考，考试成绩记为本期期末成绩；无故不参加本次期末考试者成绩记为0分，不予补考，学生将重修该门课程。
重修课程的收费标准为每门课程200元。
二、对旷课学生参加考试的处理。
学生必须按教学计划参加各门课程的学习，含上课、实验、实习、考查与考核、课程设计、毕业设计及论文答辩等。
因故不能参加者必须请假，凡未请假、请假未获批准或超过假期均以旷课论处。
凡旷课超过该门课程学习时间三分之一者或请假时间超过该门课程学习时数二分之一者，不能参加正考，只能按补考规定办理，申请补考时，按每科50元标准收取补考费用。
三、学生必须严格遵守考试纪律。
凡考试舞弊者，该门课程成绩记为0分，注明“作弊”字样，不得参加正常补考，同时视其情节轻重和对错误的认识态度决定是否给予相应的纪律处分，以及是否给予一次补考机会。
四、关于补考的规定。
参加考试成绩不合格者，技能科目补考在当学期可免费补考一次，下期补考的按每科20元收取补考费用。
其余科目的补考由教务处统一组织，同样严格监考及阅卷，补考费用按每科20元收取。
凡无故不参加补考的，不再安排补考，可以安排重修，按重修收费标准收取费用。
成绩不达有关要求的，不予毕业。
凡补考成绩合格者，成绩记入档案时注明“补考”字样。
五、成绩考核的规定。
各门课程均须按教学计划的规定进行考核。
课程考核成绩由“平时成绩+期中考试成绩+期末考试成绩”构成。
成绩构成比例为：期末考试成绩占50%，期中考试成绩占20%，平时成绩占30%，平时成绩由测试、作业、实践环节和出勤情况综合评定。
学生学业成绩考核管理制度
职业教育中心学生学业成绩考核管理制度成绩考核是评定学生成绩,检查教学质量的重要手段，是教学工作的重要组成部分。
学校按专业教学计划的规定,认真组织和实施学生学业成绩考核,评定学生学习成绩.通过考核,了解学生学习和运用知识技能的情况,研究改进教学工作。
一、考试、考查（含测验)1、考核分考试和考查两种,采用笔试、口试、操作三种方式进行。
笔试可以分为闭卷和开卷二种.2、每学期各门课的考试、考查按教学计划的规定执行。
考试科目，每学期一般安排3━4门,教务科在开学初通知任课教师.3、考试课规定进行期末考试一次,考查课不得在期末二周内进行集中测验或变相考试，以免影响期末的统一考试,加重学生负担。
4、学生应按规定的时间、地点参加考试,确实因病或无法克服的困难不能参加正常考试者，经班主任同意,报教务科批准方可缓考。
凡擅自缺考者,该课程以零分计，并视情节轻重，给予必要的纪律处分。
若学生无故缺交作业（或实验报告)次数达该课程作业总次数的三分之一者，取消学生参加考试资格,若属考查科目者,则该科学期总评成绩不能高于30分。
５、每门课的考试时间为90分钟。
如确因课程性质和考试方式特殊,需延长考试时间的，须经教务科批准。
6、同一科目的任课教师在不同班级的测验中,如统一试卷，必须安排在同一时间进行；如测验时间不同,应使用不同试卷,避免学生利用时间差互通信息,影响测验效果。
７、考查科目的课程,如有不同教师任课，在一学期内一般应至少有一次由教研组组织的统一测验(统一测验的时间,任课老师应在授课计划中列出),通过统一测验,检查教学效果。
８、考试科目每学期一般测验2次,一学期总课时达54节的考查科目一般每学期测验不少于3 次．二、命题试题内容对学生学习方向和学习方法有很大的影响，拟命题是考试的重要环节,在组织考试时,首先应重视组织命题工作.1、命题的基本要求是：（1)根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和要求命题，试题的深度、广度适当,能够反映课程的基本要求。
(完整版)济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则
济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则第一章总则第一条为正确地评价学生成绩，保证学生成绩管理和使用的规范，依据《济南大学普通全日制学生学籍管理暂行条例》，特制定本实施细则。
第二章课程考核管理第二条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人学籍档案。
考核成绩在及格以上者，即取得该门课程的学分。
考核成绩不及格者，不能取得学分。
第三条学生参加考试应严格遵守考场纪律。
凡无故不参加考试或参加考试不交卷者，以旷考论处，课程成绩以零分记载，并备注“旷考”字样。
凡考试有违纪、作弊行为者，立即取消考试资格，该课程成绩以零分记载，并备注“作弊”字样。
第四条考核分为考试和考查两种形式。
考试一般应采用闭卷、笔试的形式，对某些课程，经各学院分管教学的副院长批准，并报教务处备案后，也可采用开卷、口试（包括答辩）或者笔试、口试相兼、大型作业（设计）、上机考试等方式。
考试课程的总成绩，以期终考试成绩为主（约占70-80%），适当参考平时成绩（约占20－30％，两课成绩可达50％）。
个别课程不适宜按考试进行的可采用考查方式。
考查可采用笔试或口试形式，随堂进行考核，一般不要求统一印制考卷。
考查课的成绩，可由任课教师根据期终考核成绩与学生完成课内作业情况、平时测验、课堂讨论、实习报告等情况评定。
也可根据学生的平时成绩（包括课堂提问、作业、阶段测验、试验、实习、习题课、课堂讨论以及平时的小测验情况等）评定。
第五条学生修习一门课程，原则上必须参加听课，完成作业，参加考核并成绩合格，方能取得该门课程的学分。
缺课累计达到或超过一门课程教学时数三分之一者；缺交作业次数达三分之一及以上者，该门课程以零分记，该门课程的学分绩点按零参加平均学分绩点的计算。
()∑∑⨯课程学分数课程学分数课程学分绩点第三章 课程成绩的评定与记载第六条 考试课程成绩的评定一律采用百分制。
学生成绩总表以百分制记载。
学生品质积分方案及考评细则
学生品质积分考评方案为促进学生发展，加强班级管理，养成良好品质。
特制定如下方案：一、考评方式和方法：1、学生品德积分考评方式，采取定量测评和定性评估相结合的原则进行。
班级平时考评记录与学校平时考评记录相结合，各班成立考评小组，小组成员由学生民主选出，通常不少于3人，可分为记分员、裁判员、统分员。
每月班委会公布一次成绩，班主任在班级进行一次表彰。
每学期末学校进行一次表彰。
定量测评：依据考核的内容及以记分方式，对学生的品德与行为，做出量的评价。
定性评估：在定量测评及平时表现的基础上，以鉴定的形式对学生的各方面表现进行具体、深入的分析。
2、定量测评与定性评估综合所得出的结果，就是被考评学生的学期考评成绩。
考评成绩可分为：优（90分以上）、良（70分—89分）、及格（60分—69分）、不及格（60分以下）四个等级。
3、品质评语一学期一次，由班主任负责。
评定时要发扬民主，根据本人实际情况，参考个人总结和小组民主评议并听取课任老师的意见的基础上写出，评语要与本人见面，并记入学生学籍档案。
4、学生毕业时，将其在校期间各学年的考核成绩综合，就是该生的思想素质的考评成绩。
5、考评计分（100分）学生品质评价采用全过程评价，包括学习品质40分、生活品质20分（住宿、打饭、礼仪、服饰等）、劳动品质（卫生、劳动等）10分、遵守公共秩序品质（纪律等）30分，总分100分。
各部分依据分值制定细则，每人一档，班级与各处联合，班级记录，由班委会组织学生民主完成。
学校每月评比一次，学期末表彰一次。
6、品质考核加减分，各处及学校以上加减分学校记录，计入班级考评。
班级学生、教师、班主任考评计入学生自身考评。
各班量化成绩加上学校考评成绩，作为班级评比成绩，学生个人考评成绩作为先进个人评比成绩。
二、考核成绩的应用1、学校领导和教师以及正在值勤的学生会干部发现不良行为者均有加减分权，加减学生个人分数，而不影响班级分数。
2、班级加减分项目实行严格限制，只有各处室在依据标准基础上给予加减分，并通知班级。
成绩考核要求及考核办法
九、考核结果的运用（续）
4.招生推荐：考核成绩优秀的学生可获得学校推荐，参与研究生招生、就业推荐等；
5.学业荣誉：学校对成绩优异的学生授予“优秀学生”、“优秀毕业生”等荣誉称号；
6.选拔与评价：考核成绩作为学生选拔奖学金、助学金、荣誉称号等的重要依据。
3.期末考核：包括期末考试成绩，占总评成绩的40%。
五、成绩评定
1.成绩采用百分制；
2. 90分及以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格；
3.成绩评定过程中，如发现舞弊行为，一律按零分处理，并根据学校相关规定给予相应纪律处分。
六、考核要求
1.学生应按时参加课程学习，认真完成各项学习任务；
2.惩罚：对于违反考核纪律、弄虚作假等行为的学生，将根据学校相关规定给予相应的纪律处分，情节严重者将影响学位授予。
八、考核监督与反馈
1.考核监督：学校设立考核监督小组，对考核过程进行监督，确保考核工作的公正性；
2.考核反馈：教师应及时向学生提供考核反馈，帮助学生了解自己的学习状况，改进学习方法；
3.教学改进：教师应根据考核结果，分析教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。
九、考核结果的运用
1.学业评价：考核成绩作为评价学生学习成效的主要标准；
2.毕业资格：学生需满足学校规定的最低毕业成绩要求，方可获得毕业资格；
3.学位授予：学生的总评成绩达到一定标准，方可申请学位。
十、附则
4.本考核办法的修改和补充，由教务处提出方案，报学校批准后实施；
5.本考核办法的实施细则，由教务处负责制定；
5.学术荣誉：对于在学术研究、论文发表等方面有显著成绩的学生，学校将授予相应的学术荣誉；
学生学习成绩考核与评定
学生学习成绩考核与评定成绩考核与评定是检验学生参与实践教学学习成效的主要手段，是检查实践教学质量的直接措施，是实践教学过程的重要环节。
—、校内实践教学的学生成绩考核与评定（一）考核形式与内容1.考核形式。
校内实践教学主要是实验实训，校内实践教学学生成绩考核是对学生在校内实践学习成效的检查和总结，包括考试和考查两种形式。
考试是依据实践教学大纲的要求，按照实践教学考核规范及标准，采用现场操作、口试答辩、书面答题、实践报告等多种形式相结合的方式进行。
一般分为期中和期末考试。
考查是对学生校内实践学习进行成效考核的方法，依据学生在实践学习过程中的实践学习任务完成情况、完成效果、实践学习项目考核情况、实践学习报告等方面采集学生学习效果，评定学生学习成绩。
2.考核内容。
校内实践教学考核的内容包括操作技能和理论知识两个方面。
操作技能是对学生实际操作技能的检验和考核，包括实际操作的动作准确性、规范性、操作速度、任务的完成情况等方面。
理论知识是对学生在校内实践学习中相关理论知识掌握情况的检查和考核，包括与操作技能相关的理论知识、技术标准、规程规范。
考核的理论知识要以实用、够用为度，主要是与操作技能相关的程序性知识。
（二）考试命题管理1.命题要以实践教学大纲为依据。
考试命题要全面考核学生在本实践学习中应该具备的实际操作技能和理论知识，考试范围原则上是该课程本学期的全部内容。
命题要突出教学重点、基本操作技能，难度恰当。
2.命题由教研组确定命题方案并指定熟悉该课程的教师承担。
教师命题后经教研组长审核后于考前两周送教务管理部门统一管理。
命题应有一定的梯度，区分度强，题量适中，便于分辨学生成绩的优劣，考试成绩力求符合正态分布。
3.实践教学考试在命题中，要同时制定考试评分细则。
评分细则要包括任务完成情况、操作技能的正确情况、操作规范执行情况、操作速度情况、理论知识及相关标准规程掌握情况。
4.教学内容和进度相同的班级应采用同一命题。
教师学生成绩与评价管理制度
教师学生成绩与评价管理制度一、背景介绍学生成绩与评价是教育领域中的重要问题。
如何科学、客观地评价学生的学习成果，如何通过评价结果来促进学生进步，已经成为各个学校和教师面临的挑战。
在这一背景下，建立健全的教师学生成绩与评价管理制度显得尤为重要。
二、提高学生学习动力教师学生成绩与评价管理制度能够激发学生学习的积极性和主动性。
通过科学的评价，学生能够清晰地了解到自己的学习成绩和不足之处，并知道如何去改进，这将帮助他们形成自我驱动力，提高学习动力。
三、确保评价公平公正教师学生成绩与评价管理制度需要确保评价的公平公正性。
教师应该根据学生成绩、作业质量、参与度、课堂表现等多个维度全面评价学生，避免片面侧重某一项指标而使评价结果失真。
同时，教师也要确保评价标准明确透明，让学生和家长都能够理解和认同。
四、培养综合素质教师学生成绩与评价管理制度应该注重培养学生的综合素质。
除了学习成绩，学生还应该在评价中体现出对知识的理解能力、分析思考能力、创新能力、合作能力等综合素质的培养。
这样，评价结果才能真正反映学生的全面发展。
五、建立奖惩机制教师学生成绩与评价管理制度应该合理建立奖惩机制。
优秀的学生可以获得鼓励和奖励，以激发他们更进一步的学习动力；而对于表现不佳的学生，应该给予适当的惩罚与引导，帮助他们认识到问题所在，并积极改进。
六、加强与家长的沟通教师学生成绩与评价管理制度需要加强与家长的沟通。
通过及时向家长反馈学生的评价结果和问题所在，家长可以更好地了解孩子的学习情况，及时进行学习辅导和指导。
同时，家长的参与也可以促进评价结果的客观性和公正性。
七、细化评价指标教师学生成绩与评价管理制度应该细化评价指标。
除了基础的学科成绩之外，还应该考虑到学生的实践能力、思维能力、创新能力等方面的评价。
通过细化评价指标，可以更准确地了解学生在不同方面的发展情况，有针对性地进行教学。
八、加强自我评价教师学生成绩与评价管理制度需要教师进行自我评价。
学生德育成绩考核细则
学生德育成绩考核细则一、基本分：每生期初的成绩考核基本分为70分。
二、加分：（一）一周全勤加1分，一周无违纪扣分的加1分；一周内按时交作业加1分。
（二）各科半期、期末考试（总分100分），及格加1分，85分以上加2分，90分以上加3分；语、数、外考试（总分120分）72分以上加1分，96分以上加2分，108分以上加3分，115分以上加4分，满分加5分；语、数、外考试（总分150分）90分以上加1分，120分以上加2分，130分以上加3分，140分以上加4分，满分加5分。
（三）在班内比上次进步5名以上加2分。
（四）参加竞赛为班级、学校争得荣誉的，加1至3分；每周检查评比得前3名的，每人加2分。
（五）积极参加学校活动加2分，积极参加班级活动加1-2分。
参加学校活动，获得一等奖的加10分，获得二等奖的加8分，获得三等奖的加5分。
（六）担任班干部(含组长、科代表、电灯、电扇管理员)工作认真负责一期加3—5分。
（七）为他人、集体做一件好事经班主任认可的加1分，好人好事突出，经学校认可的加2分。
（八）担任值日生，工作认真负责（课前课后及时清洁黑板、讲桌、讲台，注意观察报告当天班上各方面情况，放学时作好小结）加1—2分。
三、扣分：（一）迟到、早退、旷课一节扣1分。
（二）穿拖鞋、佩带饰物、穿奇装异服、不戴校卡的每次扣1分。
（三）无故不交作业每次扣1分，抄袭作业每次扣1分。
（四）上课有说话、起哄、搞小动作、不认真听讲、不按老师要求去做而影响或破坏正常教学秩序行为，每次扣1分。
（五）不文明休息，住校生不遵守纪律被管理教师点名批评，违者扣1分。
（六）课间操要求迅速到操场按次序集队，听从指令，前后左右取好距离并对齐，动作认真标准，退场礼让有序，眼保健操要求认真完成，违者扣1分。
（七）教室、公区清洁分工完成，未完成任务者扣1分，评比得倒数3名，每人扣1分并重新打扫一周。
负责教室清洁的同学：按时完成教室清洁。
早上早读课前，午休前及下午放学后打扫教室、走廊并分片保洁。
学生成绩考核及管理办法
学生成绩考核及管理办法为了进一步规范学生成绩考核及管理工作，维护正常的教学秩序，保证教学水平和人才质量的稳步提高，根据《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际情况，特制定本办法。
第一章考核目的、范围和方式1．考核目的：考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的是依据教学大纲的基本要求，客观地检查与评价学生对教学内容的掌握程度及运用与创新能力。
2．考核范围：凡属教学计划规定的课程（包括通识教育课、专业必修课、专业选修课、教师教育课、教育见实习和教学基本功等）都属考核范围。
3．考核方式：学业成绩的考核方式为考试和考查。
考试一般采用笔试，也可采用口试、现场表演或实践操作等方式。
考查一般采用检查作业、检查笔记、撰写论文、做实验等方式。
考核一般采用百分制，个别学科也可采用等级制。
学生成绩均由平时成绩和期末成绩两部分构成，其中平时成绩一般占30%，期末成绩一般占70%。
个别科目可根据自身特点，由系部作出统一规定，经教务处审批同意后执行。
学生平时成绩主要依据上课考勤、课堂提问和作业完成情况等。
第二章学生平时成绩考核学生平时成绩是学生学业成绩的重要组成部分，平时成绩满分一般为30分，主要从上课考勤、课堂纪律、课堂提问、作业完成四方面进行考核。
1.上课考勤占10分，主要根据旷课、迟到、早退等情况扣分，其中旷课一次扣3分，迟到、早退一次各扣1分，扣完为止；如旷课3次以上（含3次），取消本门课程考试资格。
2.课堂纪律占5分，主要根据学生上课违纪情况，如睡觉、玩手机、谈笑、吃东西、阅读课外书籍等酌情扣分。
凡违反课堂纪律者，一次扣1分，扣完为止。
3.课堂提问占5分，根据学生的课堂发言情况予以考核。
凡积极思考，踊跃回答教师提问者，给予奖励；凡不认真听讲，回答不出教师提问者，给予扣分。
4.作业完成占10分，可根据学生作业完成的质和量的情况予以考核。
凡能保质保量，按时积极完成作业者，记10分。
作业少交、不交、抄袭或完成质量差等，由教师根据情况酌情扣分。
学校学生学期成绩管理规定
学校学生学期成绩管理规定一、引言本规定旨在规范学生学期成绩的管理，保证公平、公正的评价体系，为学生的学业发展提供有效的支持和引导。
二、成绩评定原则1. 客观公正学生成绩评定应以客观、公正的原则为基础，避免主观因素的干扰。
2. 多元评价学生的学业成绩应综合考虑各个方面的表现，包括学业水平、学习态度、参与度等。
3. 分层评价学生成绩应根据其学业水平进行分层评价，鼓励每个学生达到自己的最佳水平。
三、成绩计算方式1. 期中考试成绩占比期中考试成绩将按照所占比例进行计算，并与其他考核方式相结合，综合评定学生的学期成绩。
2. 作业、课堂表现成绩占比作业、课堂表现成绩将根据每位学生的表现情况进行评定，优秀者给予高得分，以鼓励积极参与学习。
3. 期末考试成绩占比期末考试成绩将作为最重要的评定依据，对学生的学期成绩起决定性作用。
四、成绩报告方式1. 实时反馈学生的成绩将在考试或评定后及时反馈，给予学生及家长及时了解学生的学习进展。
2. 详细成绩单每学期末，学校将向学生及家长发放详细的成绩单，包括各个科目的成绩、评语等信息，以便全面了解学生的学习情况。
3. 家长会学校将定期组织家长会，向家长介绍学期成绩的评估方式和评价标准，并与家长共同探讨学生在学习中的问题和改进方法。
五、奖励与激励措施1. 成绩奖励优秀成绩的学生将获得相应的奖励，如表彰、奖状等，以鼓励学生在学业上的突出表现。
2. 学业进步奖励学生在学期中有明显进步的，将得到学校的肯定和奖励，以激励学生在学习中持续努力。
3. 学业辅导对成绩较差的学生，学校将提供相应的学业辅导措施，帮助学生提升学习水平。
六、成绩争议处理1. 申诉渠道学生及家长对成绩有争议时，可通过正规渠道向学校提出申诉，学校将组织专业人员进行调查和处理。
2. 公正处理学校将对成绩争议进行公正、客观的处理，确保每个学生的申诉都能得到妥善解决。
七、成绩管理责任1. 教师责任教师应按照学校的成绩评定标准，公正、客观地评定学生成绩，并及时反馈给学生及家长。
学生成绩考核评定和管理的细则
XXXX学校学生成绩考核评定和管理的细则学生学业成绩考核，不仅是对学生学习成绩结果作出的评价，也是对照教学目标检查教学质量的信息反馈，并根据这些信息对教学质量进行分析、监控、研究改进教学工作的重要手段。
一、成绩考核成绩考核分考试和考查两种。
每学期考试和考查的课程门数按实施性教学计划规定执行。
要根据课程的特点和学生的负担，每学期一般安排2~4门考试课程。
考试是对学生所学知识和技能进行总结性考核的方法。
可采用课堂理论考试，实验、实际操作、技能考评，大型作业，案例分析等多种方法进行。
一般可分为期中、期末考试，由教务管理部门统一组织，安排在该课程结束后或学期末，集中一段时间复习和考试。
考试形式可用笔试、口试、实操三种。
可根据课程的特点和需要，灵活采用，应坚持理论与实践的考核并重的原则。
笔试又可分为闭卷考试和开卷考试。
采用开卷考试的课程必须报教务管理部门批准方可实施。
笔试时间一般为100分钟，口试的准备时间为40分钟，答题最多20分钟，实操考试时间视考试内容具体确定。
考查是对学生所学知识和技能进行平时考核的方法。
可依据平时课堂提问、课堂作业、实际操作、单元测试等方法采集学生学习成绩，考查不得在学期末及考试周的前一周内集中测验或变相考试。
二、命题管理1、考试命题要以教学大纲为依据，全面测量学生应具备的知识和能力。
考试范围原则上是该课程本学期的全部内容。
应注意覆盖面要广和突出教学重点，基础知识题、综合分析题、应用题比例恰当。
2、命题先由教研组制定命题方案（或编制双向细目表），组卷试题应有一定的梯度，基本题、水平题、提高题结构合理，区分度强，题量适中，便于分辨学生成绩的优劣，考试成绩力求符合正态分布。
已考过的试卷不宜未作修改又做下一次考卷。
3、用同一学期授课计划、教学内容和进度相同的班级采用同一试卷。
每门课程应拟定水平、分量相当的两份试卷，并附有标准答案及评分标准。
实行学分制管理的，可采用A、B制命题。
实行分层教学管理的，应按分层教学大纲命题。
2024年学分制实施细则(二篇)
2024年学分制实施细则第一章总则第一条学分制是以学生自主选课为机制，以学分与绩点作为衡量学生学习量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。
第二条为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，促进学生德智体全面发展，根据教育部有关文件精神和《____省普通高等学校学分制收费管理试行办法》，结合本校的实际情况，特制定本细则。
第二章学习年限第三条我校本科专业的学制，除建筑学专业为五年外，其余均为四年。
根据学生学习能力，实行弹性学习年限制。
四年制本科在校学习年限为____年，五年制本科在校学习年限为____年。
第四条学生在规定的学习年限内，学完人才培养计划规定的全部课程，修满毕业要求的总学分，准予毕业；对符合《____学位条例》和《____工程学院授予学士学位实施细则》的学生，授予学士学位。
第五条学生在规定的学习年限内，因患病、出国、创业等原因可申请休学____年，休学期限以学年为单位计算，学生最多可申请休学____次，累计时间最多____年。
学生休学须本人提出申请，经家长签字确认，学院院长审核，报教务处批准。
第三章课程、学分与成绩考核第六条人才培养计划内课程分为必修课和选修课两大类。
各专业人才培养计划中对各类课程和实践环节均有最低学分要求规定。
必修课指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的课程，包括____基础课、学科基础课和专业主干课程。
选修课指为加深专业基础、拓宽专业知识面以及提高学生文化素质的课程。
分为限制性选修课(简称限选课)和任意选修课(简称任选课)两种。
限选课指与专业密切相关的知识、技能以及提高学生文化素质的课程；任选课指为扩大学生知识面的课程，学生可根据自己的特长、兴趣、爱好、学习能力以及就业方向选修的课程。
第八条学分计算学分计算以该门课程在人才培养计划中安排的学时数为主要依据。
大学课程考核与成绩管理细则
大学课程考核与成绩管理细则一、课程考核的目的系统地检查学生的学习质量，检验教师的教学效果，以达到促进学生学习，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量的目的。
二、课程考核的方法1.学生在校期间，必须参加所修读课程和实践教学环节的考核，考核合格方能取得该课程的学分，其考核成绩及学分载入学生个人成绩总表。
2.学校安排的课程和实践环节，均应进行考核。
考核方式根据课程的特点可采用不同的形式。
课程考核可分为笔试（闭卷、厌卷）、口试、论文、综合测评等五种形式。
笔试时间一般为 2 小时，特殊情况需提前两周报教务处核准备案，并尽早通知学生。
3.课程考核原则上应安排在期末考试周内进行。
德育类、体育类、实验类课程的考核，可不在考试周内进行;部分选修课，经教务处批准可以安排在考试周前进行。
4.实践环节（各类实习、课程设计、社会调查、公益劳动、毕业设计（论文）等）的考核，在该环节结束时进行。
5.课程考核按课程管理权限分别由校、院（部）两级在规定的时间内组织进行。
三、课程考核资格审查在课程结束前一周，任课教师应对学生进行考核资格审查。
凡具有下述情况之一者，取消该生本课程正常考核资格。
擅自参加考核者，成绩不予记载。
1.在一学期内一门课程旷课累计6 学时以上者;因事假缺课累计达学期该门课程教学学时数三分之一者;因病、事假缺课，累计达本学期该门课程教学学时数二分之一者。
2.未按规定时间上交或缺交作业超过该门课程规定数量三分之一者。
3.缺做实验或缺交实验报告超过规定数量三分之一者。
4.抄袭他人作业、实验报告情节严重者。
经资格审查不能参加考核的学生名单，由任课教师于该课程结束前一周提出，报学生所在学院，由学生所在学院负责通知学生本人。
四、学生成绩、学分的记载1.所修课程的成绩可根据期末考试成绩和平时成绩综合评定，平时成绩（含考勤、作业、期中考试、实验成绩等）占 20%～40%，期末考试成绩占 80%～60%。
对实验学时较多，且实验学时大于课程总学时 40%的课程，实验成绩占 20%～50%;以论文、口试、综合测评考核的课程，平时成绩可大于 40%但不超过 50%。
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XXXX学校学生成绩考核
评定和管理的细则
学生学业成绩考核，不仅是对学生学习成绩结果作出的评价，也是对照教学目标检查教学质量的信息反馈，并根据这些信息对教学质量进行分析、监控、研究改进教学工作的重要手段。
一、成绩考核
成绩考核分考试和考查两种。
每学期考试和考查的课程门数按实施性教学计划规定执行。
要根据课程的特点和学生的负担，每学期一般安排2~4门考试课程。
考试是对学生所学知识和技能进行总结性考核的方法。
可采用课堂理论考试，实验、实际操作、技能考评，大型作业，案例分析等多种方法进行。
一般可分为期中、期末考试，由教务管理部门统一组织，安排在该课程结束后或学期末，集中一段时间复习和考试。
考试形式可用笔试、口试、实操三种。
可根据课程的特点和需要，灵活采用，应坚持理论与实践的考核并重的原则。
笔试又可分为闭卷考试和开卷考试。
采用开卷考试的课程必须报教务管理部门批准方可实施。
笔试时间一般为100分钟，口试的准备时间为40分钟，答题最多20分钟，实操考试时间视考试内容具体确定。
考查是对学生所学知识和技能进行平时考核的方法。
可依据平时课堂提问、课堂作业、实际操作、单元测试等方法采集学生学习成绩，考查不得在学期末及考试周的前一周内集中测验或变相考试。
二、命题管理
1、考试命题要以教学大纲为依据，全面测量学生应具备的知识和能力。
考试范围原则上是该课程本学期的全部内容。
应注意覆盖面要广和突出教学重点，基础知识题、综合分析题、应用题比例恰当。
2、命题先由教研组制定命题方案（或编制双向细目表），组卷试题应有一定的梯度，基本题、水平题、提高题结构合理，区分度强，题量适中，便于分辨学生成绩的优劣，考试成绩力求符合正态分布。
已考过的试卷不宜未作修改又做下一次考卷。
3、用同一学期授课计划、教学内容和进度相同的班级采用同一试卷。
每门课程应拟定水平、分量相当的两份试卷，并附有标准答案及评分标准。
实行学分制管理的，可采用A、B制命题。
实行分层教学管理的，应按分层教学大纲命题。
4、对教学大纲和教材较稳定的课程要逐步建立试题库（或试卷库），原则上要求实行教考分离。
5、无试题库的课程由教务管理部门或专业科（组）指定熟悉该课程的教师命题，经教研组长审核后于考前二周送教务管理部门统一管理。
6、试卷在命题、审批、印刷、保存过程中，应严格保密，教师辅导学生复习不得以任何方式向学生透露或暗示题意，否则，按教学事故处理。
三、教务管理
1、学校要加强对学生的学风、考风教育，教务管理部门要制定考试纪律、考场规则，监考元职责。
各班主任在考前要做好备考动员工作。
2、考试的组织也实施由教务管理部门负责，各班考试课程、考试日期、考场编排、监考人员安排，经教学副校长审批后于考前二周印发给各班级和监考人员。
3、教务管理部门在考前一周公布考试纪律、考场规则、各门课程不准参加考试的学生名单。
4、教务管理部门在考试前安排清理考场，考试期间，主考（教学副校长）、教务管理部门、学生管理部门负责人巡查考场秩序，处理考试中突发事件。
5、每个考场安排两名监考员，考生一般实行单人单座，监考员要严格履行职责，认真执行考场规则。
在考试中，发现违纪行为者，提出警告并及时制止，对情节严重者报主考处理，并填好考场记录。
6、口试由两位教师主持进行。
考生在教师点名后才可进入考场，抽领试题并在预备室（席）进行准备（三分钟内可向教师申请换题），学生按照准备依次答题并交出准备草稿。
口试完毕，由两位教师合议后，宣布成绩。
7、教务管理部门在考试结束后，及时整理试卷和考场记录，对已查实旷考、违反考场规则的学生即使进行处理，报主考审核后，向全体学生公布，引以为戒。
四、评卷与成绩评定
1、评卷要求
（1）评卷工作由教务管理部门统一组织，集中评卷，尽可能采取流水阅卷方式。
教师评卷要严肃、认真、公正，按评分标准给分，客观地评价学生的学习成绩。
教务管理部门要按试卷评分标准抽检评卷质量。
（2）任课教师按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析，对考试方法、命题内容及教学工作提出书面意见和建议。
（3）考试后三天内要结束阅卷评分工作，任课教师将所教班级的考试成绩和总评成绩表、学生成绩册、试卷及考试成绩分析送教务管理部门，同时提供考试不及格的学生名单。
评阅后的试卷和学生成绩一经上报，任何人不得擅自更改。
若须改动，应经教务管理部门负责人同意，会同教研组长和阅卷教师查阅试卷，提出理由被认定方可更改。
2、学生成绩评定办法
（1）考核成绩评定。
考试采用百分制计分法，考查采用五级制计分法或学分制计分评定方法。
百分制和五级制可以相互转换。
（2）考试课程的总评成绩，（无实验课）要以期末考试成绩为主，占总评成绩的60%，平时成绩占总评成绩的40%。
（3）按教学计划和教学大纲规定，单列成绩的实践课（包括实验课、实训课、技能坚定、大型作业等）要单独进行考核。
若以实验实训为主，但又非单列成绩的实验课成绩应占该课程总评成绩的60%。
（4）跨学期、学年的课程，不论考试课或考查课，均按学年平均成绩统计。
（5）考查课总评成绩要根据平时考核综合评定，因此，平时各种考核采集分数，每学期不少于三个。
（6）体育课考查要从学生身体条件和体育基础的实际出发，对男女学生应有不同标准，对患有某种疾病而短期内不能治愈或有胜利缺陷的学生，经指定医院证明，教务管理部门批准可减免考查项目。
（7）实习考查要以实习报告为主，结合实习记录、操作技能的掌握程度及表现，评定实习成绩。
（8）凡符合下列情况之一者，该课程总评为零分：①考试舞弊；②旷考；③一学期内欠交作业超过三分之一；④一学期内该门课程无故缺课累计超过三分之一。
（9）实行学分制管理，凡参加课程规定的考核，学期总评成绩在60分（或及格）以上，可获得相应课程的学分。
学生学习成绩的质量可采用绩点分计算。
五、补考
实行学分制的学校，对尚未取得已考课程学分或没有达到规定累计学分的学生，可按学分制管理的有关文件规定组织补考、安排重修或选修其他课程。
我校未实行学分制，必须严格执行学生补考制度，对某课程评定成绩不及格的学生，应按规定组织补考。
1、教务管理部门组织安排学期正常补考：（下学期前二周内）
（1）学期考核评定成绩不及格者；
（2）因故缺考或缓考者。
2、毕业前最后一学期安排一次补考：
（1）补考一次仍不及格但已升级者；
（2）旷考或舞弊但有悔改表现者；
（3）因“缺课”或“缺交作业”评零分，经审核获准补考者。
3、结业后一年内返校安排一次补考：
（1）同一门课程补考二次扔不及格者；
（2）毕业考试（或毕业设计、毕业论文）不及格者。
4、大型作业（课程设计）成绩不及格者，可在新学期开学前重做，开学后补交。
5、实习（实践课）成绩不及格或因请假未参加实习者，尽可能安排在校期间的假期补考。
6、考查课需要笔试进行补考者，由任课教师命题（附标准答案和评分标准），与本学期最后一周内报送教务管理部门批准使用。
7、补考管理与期末考试要求相同，补考试卷由任课教师评卷，评定成绩报送教务管理部门。
8、补考成绩登记：凡经准假缺考而补考的学生，可按正常考试成绩参加总评成绩登记；因其他原因补考的成绩，要注明“补考”字样，作为学期最终成绩。
9、跨学期、跨学年的课程，平均成绩不及格者，补考工作按学年进行。
六、毕业考核
毕业考核是根据专业培养目标进行的一种综合性教学考核和检查。
学生结业方式一般有毕业考试、毕业设计或毕业论文。
1、毕业考试
教学计划规定不进行毕业设计（或毕业论文）的专业，一般应以毕业考试对学生几全面的成绩考核。
它是一种综合本专业有关课程的理论知识和实践技能的考试，必须安排在毕业实习后进行。
毕业考试方式，可以理论与实操结合，可以笔试，也可以口试。
毕业考试不能用某门课程单一考试来代替。
考试提路、标准答案及评分标准应由专业教研组组长和具有中级以上职称的本专业教师组成命题小组拟定，教务管理部门审核，报教学副校长批准实施。
2、毕业设计
毕业设计一般是工科类专业学生结业方式。
毕业设计是学生在毕业实习基础上，综合运用所学的知识和技能解决生产实际问题，在教师指导下完成的一次学习任务，须进行答辩。
教师根据学生的独立完成任务书中所规定文件、图表、说明书的质量和答辩的质量评定成绩（或计算学分）。
3、毕业论文
毕业论文一般是文科类专业学生结业方式。
在教师的指导下，学生通过毕业实习，在对现场进行调查研究和搜集资料的基础上，综合运用所学的知识和技能，提出课题，撰写论文并进行答辩。
教师根据毕业论文的论点、
论证和结论及学生答辩的质量评定成绩（或计算学分）。
若只进行毕业实习或综合训练的专业，实习结束后，学生必须根据实习大纲要求写出实习报告（含有关技术文件）交指导教师批阅。
教师批阅要制定评分标准，评定成绩。
若进行答辩，教师要根据学生答辩的质量和指导教师对实习报告的批语评定成绩（或计算学分）。
毕业设计或论文、毕业实习或综合训练的实习报告、答辩成绩评定，一律采用五级计分法。
毕业考核成绩均应单独列入学生成绩册。