初中物理：电磁继电器
电磁继电器的工作原理初中物理
电磁继电器的工作原理初中物理
电磁继电器是一种特殊的开关，一般是将小电流控制一个较大的电流，以完成智能控制、自动控制及其它控制任务。
它通常是一种无
接触式转换电流开关，由空气作绝缘介质，它有着具有自动控制、电流保护和安全控
制等优点，一般应用在动力电源、电机控制、自
动化控制及许多的机械控制系统中。
电磁继电器的工作原理是通过一个微弱的电流，将一个控制流经带有线圈的形式，使
之变化而产生一个磁场，而磁场的变化可以使继
电器机械元件之间的间隙变化而开关，从而实现控制大电流的目的。
继电器机械元件一般包括一个动杆，一个带有线圈的支架，一个贴装在线圈上的保险丝，一个电磁铁和一个弹簧装置等，这些部件安装在薄
膜盒里，当引脚端通过电流时，线圈就会产生一个磁场，该磁场会使电磁铁失去磁性，保险丝就会被带动运动，从而使继电器开启或
关闭，来完成控制大电流的目的。
电磁继电器的优点是，即使在接受信号的时候是小电流，但在控制的时候可以是大电流，使得大批的抢断，加速，强制制动成为可能。
电磁继电器的缺点是它在拿到信号的时候的反应速度很慢，也不能够工作的时间较长，且一直开启的时候可能会造成接触不良，有时甚至会
出现失灵现象。
初中物理人教版九年级全册《20.3电磁铁电磁继电器》课件
1、练习册基础达标练习。 2、教材后动手动脑学物理试题。
人教版九年级物理
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教学课件
2、研究方法： 转换法 控制变量法
a S
3、电磁铁磁性强弱的相关因素： (1)电流大小 （2）线圈匝数 （3）线圈形状
三、电磁铁特点
1、电磁铁通电有磁性，断电没有磁性. 2、电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。 3、电磁铁磁极方向与电流方向有关。
四、电磁铁优点
1、电磁铁的磁性有无可以通过通断电来控制. 2、电磁铁的磁性强弱可以用改变电流的大小和线圈的匝数来控制。 3、电磁铁的的磁极方向可以通过改变电流的方向来控制。
电磁铁：插入铁芯的通电螺线管称磁性比通电螺线管的磁性强。
二、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，电流相同时，线圈匝数越多， 电磁铁磁性越强。
A
B
电磁铁磁性强弱与电流大小有关，线圈匝数相同，电流越大， 电磁铁磁性越强。
1、判断磁性强弱方法：
根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断电磁铁 磁性的强弱。
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
练一练
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻 璃管中封入一段金属丝，当温度到达金属丝下端所指的温度时， 电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
五、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁选矿机
电磁锁
电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源
2022年人教版物理九年级《电磁铁、电磁继电器》教案(公开课)
初三物理学科学习指导案课题电磁铁、电磁继电器课型新授课时 1 教材分析是电生磁的应用学情分析学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理。
通过课件的分解演示，有助于学生的体会和理解。
最后加上一个组装电铃的小实验，提高学生应用物理知识与生活中的能力。
课程目标1．知识与技能·了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2．过程和方法·通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器3．情感、态度与价值观·通过了解。
物理知识的实际应用，认识科学创造就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会开展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
学习重点电磁继电器的结构和工作原理。
学习难点如何组装连接电磁继电器的电路。
教具准备铃实验盒〔配说明书〕，干电池两节学习过程学习内容学习形式教师指导时间引入画出符号提问：该符号的意思提出问题：许多大型机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电路的通断？让学生讨论高压危险的事情。
学生发言：高压危险的符号。
学生积极发言，说出自己对高压危害的认识。
学生大胆的猜测，发用生活中的实际问题引起学生的求知欲，有利于营造课堂学习气氛。
引起学生兴趣5最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文学习过程学习内容学习形式教师指导时间新课一、电磁继电器根本概念1.根据提出的问题，介绍一种常用的开关——电磁继电器。
说明它的作用。
2.让学生观察投影片，认识继电器的根本结构。
3.通过简单的动画演示，介绍继电器的根本工作原理。
二、电磁继电器的应用1.课件演示水位警报器的工作过程，要求学生一边看，一边学习描述它的工作原理。
2.课件演示恒温箱的工作过程，要求学生独立书面表达工作原理。
3.组织学生分组合作，组装小电铃，对说明书和器材作必要的说明。
实验结束后，展示学生的作品。
三、扬声器的工作原理直接用课件演示介绍扬声器的工作原理。
学生观看投影片，认识电磁继电器的作用。
学生通过课件演示，学习继电器的根本知识。
沪粤版初中物理九年级下册16.4电磁继电器与自动控制导学案
沪粤版初中物理九年级下册 16.4 电磁继电器与自动控制导学案一、教学内容1. 电磁继电器的构造和原理：了解电磁继电器由哪几部分组成，掌握电磁继电器的工作原理。
2. 电磁继电器的作用：理解电磁继电器在实际生活中的应用，掌握它如何实现自动控制。
3. 电磁继电器的电路图：学会阅读电磁继电器的电路图，了解各部分元件的作用。
4. 电磁继电器的接线方法：掌握电磁继电器的接线方法，能够正确连接电路。
二、教学目标1. 了解电磁继电器的构造和原理，知道电磁继电器的作用。
2. 学会阅读电磁继电器的电路图，掌握电磁继电器的接线方法。
3. 能够运用电磁继电器实现简单的自动控制，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的构造和原理，电磁继电器的接线方法。
难点：电磁继电器在实际生活中的应用，电磁继电器电路图的阅读。
四、教具与学具准备教具：电磁继电器、电流表、电压表、开关、导线等。
学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，引出电磁继电器的作用和应用。
2. 知识讲解：讲解电磁继电器的构造和原理，让学生了解电磁继电器由哪几部分组成，掌握电磁继电器的工作原理。
3. 电路图学习：引导学生学习电磁继电器的电路图，了解各部分元件的作用，学会阅读电磁继电器的电路图。
4. 动手实践：让学生分组进行实验，自己动手连接电磁继电器电路，通过实验观察电磁继电器的工作过程，掌握电磁继电器的接线方法。
5. 例题讲解：通过一个具体的例题，让学生了解电磁继电器在实际生活中的应用，学会运用电磁继电器实现简单的自动控制。
6. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电磁继电器的构造、原理、接线方法和应用等方面。
七、作业设计1. 绘制一个电磁继电器的电路图，并标明各部分元件的作用。
初中物理_电磁铁 电磁继电器教学设计学情分析教材分析课后反思
《电磁铁电磁继电器》教学设计【教学目标】（一）知识与技能1、知道什么是电磁铁。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、认识电磁继电器，了解电磁继电器工作原理（二）过程与方法知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
（三）情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
【学习重点】1、影响电磁铁磁性强弱的因素2、电磁继电器工作原理【学习方法】自主学习、合作探究、归纳提升教学过程视频引入：播放视频引入新课一、实验探究，新课教学探究一、电磁铁（同学们阅读课本129页，并根据提示亲自动手完成小实验）取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁探究二、电磁铁磁性强弱和什么因素有关猜想：外形相同的电磁铁磁性强弱跟什么因素有关？（请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。
）设计实验为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？怎样判断电磁铁磁性强弱呢？1、研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系器材：电源、开关、变阻器、导线、大头针、电磁铁电路图：结论：外形相同的螺线管，匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
2、抽出铁芯，再做试验，你能得出什么结论？结论：外形相同的螺线管，通入的电流相同，有铁芯时，电磁铁的磁性越强。
3、研究电磁铁的磁性强弱跟匝数的关系器材：电路图：结论：外形相同的螺线管，通过的电流大小相同时，匝数越多的，电磁铁的磁性越强。
实验总结：电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性__电磁铁应用：视频播放磁悬浮列车学以致用：1、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
2022年人教版物理九年级《电磁铁 电磁继电器》教案(公开课)
教学设计〔续页〕〔2〕断开控制电路，电磁铁无磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
〔3〕实质：电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的一种开关。
三、解决问题〔演示操作〕下面请同学们结合电磁铁的优点，指挥老师来完成废铁的装卸问题。
四、小结〔展示课件14〕通过对电磁铁的研究，我们知道了电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。
通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
五、稳固练习〔展示课件15、16〕1．电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由_______来控制，磁性强弱可以由________来控制，磁极的极性可以由________来控制；在线圈中插入______ 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。
在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _____，极性越强.2．如右上图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的下方有一带铁芯的螺线管，闭合开关后，弹簧的长度会〔填“伸长〞“缩短〞或“不变〞〕。
各局部结构名称，有利于学生用语言描述电磁继电器的工作原理。
〔有些学困生，难以描述工作原理，原因就是对结构名称呼不出来〕本课说课稿本节是第20章《电与磁》的第一节，物理概念较多，是后续知识学习的根底。
本节课，我主要通过五个教学环节，实施教学。
一、创设情景，引入新课我通过表演小魔术“不会掉下来的硬币〞，迅速吸引学生的注意力，引发认知冲突，造成悬念，为新课学习做好准备。
二、合作探究，建构新知活动1：我通过设置4个问题，让学生合作探究，总结出磁性、磁体、磁极、N与S极的定义、磁极间的相互作用、磁化的概念。
由于以上概念和实验，学生在小学时已经有了一定的了解，设计这一环节，一是进一步加深学生对这些概念的准确认识，二通过学生上台展示，培养学生用物理语言描述物理现象的能力和概括归纳的能力，并使他们获得成功的满足感，从而到达本节课情感、态度与价值观的目标。
本节教学的重点是通过实验认识磁场，难点是会用磁感线描述磁体周围的磁场分布。
初中物理专题20 电与磁有关的中考综合计算题(解析版)
专题20 电与磁有关的中考综合计算题抓住考点学1.欧姆定律及其应用（1）导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
（2）公式：I=U/R ，式中单位：I→A；U→V；R→Ω。
1安=1伏/欧。
（3）对公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
（4）欧姆定律的应用①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
2．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制电路的开关。
它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
还可实现自动控制。
根据考点考【例题1】（2019四川内江）如图甲所示，是某科技小组的同学们设计的恒温箱电路图，它包括工作电路和控制电路两部分，用于获得高于室温、控制在定范围内的“恒温”。
工作电路中的加热器正常工作时的电功率为1.0kW；控制电路中的电阻R'为滑动变阻器，R为置于恒温箱内的热敏电阻，它的阻值随温度变化的关系如图乙所示，继电器的电阻R0为10Ω．当控制电路的电流达到0.04A时，继电器的衔铁被吸合；当控制电路中的电流减小到0.024A时，衔铁被释放，则：（1）正常工作时，加热器的电阻值是多少？（2）当滑动变阻器R为390Ω时，恒温箱内可获得的最高温度为150℃，如果需要将恒温箱内的温度控制在最低温度为50℃那么，R′的阻值为多大？【例题2】（2019内蒙古巴彦淖尔市）如图所示是某温控装置的简化电路图，工作电路由电压为220V的电源和阻值R＝88Ω的电热丝组成；控制电路由电源、电磁铁（线圈电阻R0＝20Ω）、开关、滑动变阻器R2（取值范围0～80Ω）和热敏电阻R1组成；R1阻值随温度变化的关系如下表所示，当控制电路电流I≥50mA时，衔铁被吸合切断工作电路；当控制电路电流I≤40mA时，衔铁被释放接通工作电路。
《第二十章第3节电磁铁电磁继电器》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电磁铁电磁继电器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握电磁铁的基本概念和原理，理解电磁继电器的工作原理及其在日常生活中的应用。
通过实验教学，使学生能够亲手制作电磁铁并观察其磁性变化，培养学生观察、思考、实践的能力，同时提高学生的物理学习兴趣和科学素养。
二、教学重难点教学重点：电磁铁的基本概念、制作方法和工作原理。
教学难点：电磁继电器的工作原理及其与电磁铁的关系，学生需要理解磁场与电流之间的相互关系以及如何通过控制电流来改变磁场的强弱。
三、教学准备教师需准备：电磁铁及电磁继电器的实物或模型、教学PPT、实验器材（包括导线、电池等）；学生需准备：预习电磁铁的相关知识，准备好笔记本，做好实验前的安全防护准备。
同时，教师需确保教学环境安全，并准备相应的应急措施以应对可能出现的意外情况。
四、教学过程：（一）课程导入上课伊始，为了迅速抓住学生的注意力并营造积极的学习氛围，我们将以一个小实验开始。
首先，老师会向学生展示一个电磁铁模型，简单解释电磁铁的原理后，问学生是否还记得以前使用电磁铁的体验。
随后，通过一个小型演示实验，如利用电磁铁控制一个小车或灯的开关，让学生直观地感受到电磁铁的魅力。
（二）知识讲解1. 电磁铁的基本概念在演示实验后，老师将详细讲解电磁铁的基本概念、工作原理和结构特点。
通过图示和实物展示，让学生对电磁铁的构造有清晰的认识。
2. 电磁铁的磁场与磁力接着，老师将解释电磁铁产生的磁场及其对周围物体的作用力。
这一部分将通过图表和实验演示相结合的方式，让学生更直观地理解电磁铁的磁场与磁力之间的关系。
3. 电磁继电器的原理与结构在讲解完电磁铁的基本知识后，我们将过渡到电磁继电器的部分。
首先，老师将介绍电磁继电器的原理和结构特点，让学生了解其工作过程和在电路中的作用。
（三）互动探究为了加深学生对电磁铁和电磁继电器知识的理解，我们将进行一系列的互动探究活动。
1. 分组讨论学生将被分成小组，每组探讨一个关于电磁铁或电磁继电器的实际问题。
沪粤版九年级物理下册第十六章16.4电磁继电器与自动控制教案
教案：沪粤版九年级物理下册第十六章16.4电磁继电器与自动控制一、教学内容1. 电磁继电器的构造和原理2. 电磁继电器的作用和应用3. 自动控制系统的组成和原理二、教学目标1. 了解电磁继电器的构造和原理，能够解释电磁继电器的工作过程。
2. 掌握电磁继电器的作用和应用，能够分析实际生活中的电磁继电器实例。
3. 理解自动控制系统的组成和原理，能够简单设计一个自动控制系统。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的构造和原理，电磁继电器的作用和应用。
难点：自动控制系统的组成和原理。
四、教具与学具准备教具：PPT，电磁继电器实物，自动控制系统模型。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电磁继电器的工作过程，让学生观察并思考电磁继电器是如何工作的。
2. 知识讲解：通过PPT讲解电磁继电器的构造和原理，让学生理解电磁继电器的工作原理。
3. 例题讲解：通过一个具体的电磁继电器实例，让学生理解电磁继电器的作用和应用。
4. 随堂练习：让学生设计一个简单的自动控制系统，加深对自动控制系统的理解。
5. 知识拓展：讲解自动控制系统的组成和原理，让学生了解自动控制系统的应用。
六、板书设计板书设计如下：电磁继电器构造：铁芯线圈触点原理：电流通过线圈产生磁场磁场吸引铁芯，使触点闭合作用：控制电路的开关实现低压控制高压应用：电灯开关洗衣机自动控制系统组成：控制器执行器传感器原理：控制器根据传感器的信息做出决策执行器根据控制器的决策执行操作七、作业设计1. 描述电磁继电器的工作原理。
2. 分析一个你熟悉的电磁继电器实例，说明它是如何工作的。
3. 设计一个简单的自动控制系统，包括控制器、执行器和传感器。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解电磁继电器和自动控制系统的原理和应用，使学生了解了电磁继电器的工作过程和自动控制系统的组成。
在教学过程中，学生通过观察电磁继电器的工作过程和设计自动控制系统，加深了对电磁继电器和自动控制系统的理解。
人教版九年级物理(初中)第二十章电与磁(共5节)
人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。
他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。
”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。
1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。
现象：磁铁能吸引、、。
硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。
（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。
（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。
能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。
（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。
初中物理电磁铁电磁继电器知识点汇总
初中物理电磁铁电磁继电器知识点汇总
1、电磁铁：
定义：插有铁芯的通电螺线管。
特点：①电磁铁的磁性有无可由通断电控制，通电有磁性，断电无磁性；
②电磁铁磁极极性可由电流方向控制；
③影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、：电磁铁的电流越大，它的磁性越强；电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，它的磁性越强。
2、电磁继电器：
电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
电磁继电器的结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。
3、扬声器：
扬声器是将电信号转化成声信号的装置，它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。
扬声器的工作原理：线圈通过如图下所示电流时，受到磁体吸引而向左运动；当线圈通过方向相反的电流时，受到磁体排斥而向右运动。
由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音。
人教新课标初中物理八年级下册 电磁继电器的组成、原理（详细解析考点分析名师点评）
电磁继电器的组成、原理一、选择题（共20小题）1、如图为一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，以下说法正确的是（）A、温度升高至74℃时，L1亮灯报警B、温度升高至74℃时，L2亮灯报警C、温度升高至78℃时，L1亮灯报警D、温度升高至78℃时，L2亮灯报警2、如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图．要使电磁铁对衔铁的吸引力变大，以下做法可行的是（）A、去掉电磁铁线圈中的铁芯B、减少电磁铁线圈的匝数C、增大电源A的电压D、增大电源B的电压3、如图所示，是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是（）A、红灯亮B、绿灯亮C、红、绿灯同时亮D、红、绿灯都不亮4、如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况是（）A、灯亮，电动机不转动，电铃响B、灯亮，电动机转动，电铃响C、灯不亮，电动机转动，电铃响D、灯不亮，电动机不转动，电铃响5、如图所示是某同学连接的电铃电路，开关闭合后，电路中始终有电流，但电铃只响一声就不再响了，原因是（）A、电磁铁始终没有磁性B、衔铁没有向下运动C、衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹D、电池正、负极接反了6、如图所示是一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况，下列叙述中错误的是（）A、该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达AB、该报警器的红、绿灯不会同时亮C、当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮D、当该报警器报警时，红、绿灯会同时亮7、电磁继电器的作用之一是通过控制低压电路的通断间接地控制高压电路的通断．关于图所示的电路，以下说法正确的是（）A、连有电动机的电路是低压控制电路B、连有电动机的电路是高压工作电路C、图示电路的主要优点是可以节约用电D、图示电路的主要优点是为了操作方便8、用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开、关，其主要作用是（）A、节约用电B、操作简单C、保护用电器D、避免危险9、下列关于电磁知识的说法正确的是（）A、奥斯特发明了发电机B、电磁铁磁性强弱只与线圈匝数有关C、电动机是利用电磁感应现象制成的D、电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关10、如图所示是一个水位自动报警器的原理图．水位没有到达金属块A时，绿灯亮；水位到达金属块A时，红灯亮．下列关于它的工作原理的讨论中，正确的是（）A、容器中的水不能导电B、电磁铁有无磁性与水位有关C、红、绿灯是并联的D、衔铁是永磁体11、如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆．下列有关说法正确的是（）A、只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄B、机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄C、只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄D、若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用12、小明学习了电磁继电器后，兴趣很大，于是想和同学们一起制作一个．在选用电磁继电器的衔铁的时候，同学们有下列意见，那么说法正确的是（）A、小红说应选用软铁片B、小刚说应选用钢片C、小立说这两种都可以使用D、小强说这两种都不可以使用13、如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图，要使它的电磁铁对衔铁的吸引力大些，以下做法可行的是（）A、增加电源B的电压B、增加电磁铁线圈的圈数C、增加电源A的电压D、去掉电磁铁线圈中的铁芯14、如图所示为用电磁铁控制的水位报警器原理图，其中F为连着的电极可绕O转动的浮球，P为铁质弹片，D为水位警戒水位线，则关于它的工作过程，下列说法正确的是（）A、水位低于警戒线时，绿灯亮红灯灭B、水位低于警戒线时，红绿灯均亮C、水位升高超过水位警戒线时，红灯亮绿灯灭D、红灯和绿灯不会同时亮15、如图是一种水位报警器的原理图．当水位到达金属块A时（一般的水能导电），电路中（）A、绿灯亮B、红灯亮C、两灯同时亮D、两灯都不亮16、在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是（）A、灯亮，电铃响B、灯亮，电铃不响C、灯不亮，电铃不响D、灯不亮，电铃响17、如图是直流电铃的原理图．关于电铃工作时的说法不正确的是（）A、电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极B、电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能C、小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动D、小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性18、如图所示是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识．以下说法中不正确的是（）A、温度计中的水银是导体B、温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C、报警器中的电磁铁运用了电流的热效应D、电磁铁继电器是一种电路开关19、如图所示，当开关S闭合时，工作电路的情况是（）A、电磁铁有磁性，电动机不转动B、电磁铁无磁性，电动机不转动C、电磁铁有磁性，电动机转动D、电磁铁无磁性，电动机转动20、如图是水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的叙述中，不正确的是（）A、该报警器的红、绿灯不会同时亮B、当该报警器报警时，电磁铁的上端是N极C、当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮D、该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达A二、填空题（共5小题）21、首先发现电磁感应现象的科学家是_________，电磁继电器在工作时相当于一个_________．22、（1）请在图1上作出从透镜另一侧射出的出射光线；（2）如图2是汽车启动原理的电路图，汽车启动时，将钥匙插入钥匙孔，则电动机工作，请将电路图连接完整．23、右图是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变_________（选填“强”或“弱”），当电流变化到一定值时，衔铁与触点_________（选填“1”或“2”）接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆．24、如图所示是一个限流装置的示意图，图中P是电磁铁，S是开关，Q是衔铁，可绕O转动，请你叙述该装置的工作过程_________．25、新建的居民住宅大多安装了自动空气开关．其原理如图所示，当电路由于电流过大时，电磁铁P的磁性将变_________（选填“强”或“弱”），吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力作用下自动开启，切断电路，起到保险作用．某周末，文强同学在家开着空调看电视，妈妈打开电饭锅做饭时，家里的自动空气开关“跳闸”．则此时“跳闸”的原因最可能是_________．三、解答题（共5小题）26、作图题：（1）在如第题图1中，A是平面镜，B是镜前人眼位置，C是人眼睛在平面镜前看到的烛焰像上的一点．根据平面镜成像的特点作出像点C对应的物点D，并完成眼睛看到C的光路图（画一条入射光线和对应的反射光线即可）．（2）在第题图2的虚线方框内，画上适当的电器元件，与框外的电磁铁和开关组成一个电路，使此电路在开关S闭合后能够：①改变电磁铁磁性的强弱；②使小磁针静止时方向如图中所示．然后再根据小磁针的指向在图中画出电磁铁的N、S极．（3）如第题图3所示为水位自动控制电路所需的基本器材，请在图上用铅（钢）笔线将它们连接成水位自动控制电路．要求当水箱内水位还没有达到金属板A的高度时，工作电路中绿灯亮、电动机工作，表示水箱在加水；当水位升高到金属板A时（通常水中含水量有杂质，是导体）电动机停止工作，红灯亮．27、（1）请将图1中的光路图补充完整．（2）某市防汛指挥部购置了一批水位自动报警器，其工作原理如图2所示：水位没有到达警戒水位B时，只有绿灯亮；水位到达警戒水位B时，绿灯灭铃声响．请将该原理图连接完整．（注意：纯净的水不导电，但一般的水都是导电的）28、如图所示，根据小磁针N极的指向标出磁体的磁极和磁感线的方向；请根据图甲中小磁针静止时的指向，在图乙中标出电磁铁的磁极，并在图中画出导线的绕线．某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控箱内的温度监控．用如图9丙所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当温控箱内温度升高到一定温度时．红灯亮（绿灯熄灭）．请按此要求连接电路（红、绿灯的额定电压相同）．29、（1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家_________发现的．（2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．①通过比较图_________两种情况，可以验证猜想A是正确的．②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充_________．（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是_________．A．红、绿灯同时亮B．红、绿灯都不亮C．绿灯亮D．红灯亮．30、图中M是电磁铁、N是衔铁，L是固定的直角形状的绝缘体，N可绕L上的O点转动，当电路中电流过大时，闸刀能自动打开，切断电路起保护电路作用，试分析其工作原理．。
九年级物理上册知识讲义-7.4电磁继电器的工作原理-教科版
初中物理电磁继电器的工作原理精准精炼【考点精讲】1. 结构电磁继电器由两部分组成，一是低压控制电路，有电磁铁、低压电源、弹簧、开关（有的是由对力、光、声、热等敏感的元件组成）；二是高压工作电路，有高压电源、衔铁、动静触点开关、用电器。
2. 工作流程3. 电磁继电器的应用和实质应用：利用电磁继电器可以实现利用低电压控制高电压及进行远距离操作和自动控制。
实质：由电磁铁控制工作电路通断的开关。
4. 电磁继电器的类型有两种①“单刀型”有一个静触点、一个动触点，多用于简单的控制电路中，可以控制电路的通断；②“单刀双掷型”有两个静触点，一个动触点，多用于较复杂的自动控制电路中，它的动、静触点相当于一个单刀双掷开关，能实现电路的切换：电磁铁有磁性时，电磁铁吸引衔铁，接通一个电路；当电磁铁没有磁性时，弹簧拉起衔铁，断开一个电路同时接通另一个电路。
5. 实际应用（1）实现安全操作由于工作电路中的高电压、强电流对人体危险，使用电磁继电器中的低电压、弱电流的通断来间接地控制高电压、强电流的工作电路的通断；（2）实现远距离操作有时在生产场所温度较高或工作环境不好时，也可以把电磁继电器留在那里，而把控制电路的开关安装在较远的相对较安全的地方，从而实现远距离控制；（3）实现自动控制如果把控制电路的开关换成对温度或光照敏感的元件，或在特定条件下能自动闭合或断开的装置，还可以由这些元件来控制电路的通断，实现温度自动控制、光自动控制、压力自动控制、水位自动报警等。
【典例精析】例题1 如图是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（）A. 旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B. 电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C. 电磁铁通电时，上端是S极下端是N极D. 电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触思路导航：将汽车钥匙插入钥匙孔，转动钥匙相当于闭合电磁铁的开关，使电磁铁工作，吸引衔铁向下，就会使触点A向右运动与触点B接触，把电动机所在电路接通，使汽车启动，所以A、D两项正确；由图知，电磁铁的工作电压是由一个电源提供的，而电动机的工作电压是由两个电源串联后提供的，所以电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低，B项正确；根据装置图容易判断出电磁铁的上端为N极，下端为S极，C项错误。
初中物理粤沪版九年级下册 第十六章 第4节 电磁继电器与自动控制 同步练习(有答案)
初中物理粤沪版九下第十六章第4节电磁继电器与自动控制同步练习一、单选题1.如图是一种水位自动报警器的原理图。
关于它的工作原理下列说法正确的是（）A. 水位达到金属块A时，绿灯亮B. 水位达到金属块A时，两灯同时亮C. 电磁铁中的电流越大，灯泡越亮D. 要增大电磁铁的磁性，可以增加电源1的电压2.如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图．要使电磁铁对衔铁的吸引力变大，以下做法可行的是（）A. 去掉电磁铁线圈中的铁芯B. 减少电磁铁线圈的匝数C. 适当增大电源A的电压D. 适当增大电源B的电压3.如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制警装置电路图，以下说法正确的是（）A. 温度达到90℃，绿灯亮B. 自动报警器的触点类似一种开关C. 自动报警器中的电磁铁运用了电磁感应现象D. 把水银温度计换成煤油温度计同样可以工作4.如图是一种水位自动报警器的原理图，当水位到达金属块A时（一般的水能导电），电路中（）A. 红灯和绿灯都亮B. 绿灯亮，红灯不亮C. 红灯亮，绿灯不亮D. 红灯和绿灯都不亮5.如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图。
要使电磁铁对衔铁的吸引力变大，以下做法可行的是（）A. 去掉电磁铁线圈中的铁芯B. 减少电磁铁线圈的匝数C. 适当增大电源A的电压D. 适当增大电源B的电压6.如图所示是温度自动报警器，当达到设定温度时，发出报警信号。
下列关于该装置的说法中正确的是( )A. 当温度达到100℃时报警B. 报警时电磁铁的左端是S极C. 报警器中的电磁铁利用了电磁感应原理D. 报警器中的电磁铁利用了磁场对电流的作用原理7.如图所示，是某保密室的防盗报警电路，当有人闯入保密室时会使开关S闭合．下列说法正确的是（）A. 电磁继电器与发电机工作原理相同B. 电磁继电器与电动机工作原理相同C. 电磁铁工作时，上端为S极D. 当有人闯入保密室时，b灯亮8.小利同学观察到学校楼道里的消防应急灯，平时灯是熄灭的，一旦停电，两盏标有“36 V”的灯泡就会正常发光。
初中物理 优秀课件 电磁铁 电磁继电器
法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应,荣获诺贝尔物理学奖。如图4是研究巨磁电阻特 性的原理示意图。实验发现,当闭合S1、S2后使滑片P向左滑
动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是( ) C
A．电磁铁右端为N极 B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
2002年12月31日举世瞩目的上海磁悬浮列车线首 次试运行,它采用的是先进的常导磁悬浮技术,使列车 稳稳地悬浮在轨道上方约10毫米处高速运行,请你根 据所学过的物理知识并观测图10 后判断：要使列车
悬浮起来,车身线圈的上方应该是__ 极（选S 填“N”
或“S”）,当列车悬浮在轨道上方后,列车利用 的原理将异车名身磁托极起相,互这吸就引大大减小_ _______ 。
7．图9所示是某同学连接的电铃电路,开关闭合后, 电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了,原 因是 ( ) C A．电磁铁始终没有磁性 B．衔铁没有向下运动 C．衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹 D．电池正、负极接反了
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁阀门
三、电磁铁的应用
电
磁
选
矿
机
示
意
电磁锁
图
电磁铁
GMR
指
示
P
灯
S1
S2
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。
第三课时
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一、想一想,填一填
1．利用电磁继电器可以用_低___电__压__、_弱___电__流__的电
人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计
-分析电磁继电器在实际电路中的应用，并画出相应的电路图。
-设计一个简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和集中讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电磁铁和电磁继电器的基本原理、应用及设计方法。
1.学生对电磁铁和电磁继电器的基本原理掌握程度不同，需要因材施教，针对性地进行指导，使学生在原有知识基础上得到提高。
2.学生的动手操作能力和实验技能参差不齐，需要鼓励他们多参与实验，培养他们的实践能力和创新能力。
3.学生在学习过程中可能遇到理解难题，需要教师运用生动的教学手段和形象的语言，帮助学生克服困难，提高学习兴趣。
4.针对学生的年龄特点，注重激发他们的好奇心和求知欲，通过实际问题引入，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，以及电磁继电器的工作原理。
2.掌握电磁继电器在实际电路中的应用，能够设计简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.知识梳理：帮助学生建立知识体系，明确电磁铁和电磁继电器在实际电路中的作用。
3.情感升华：强调物理知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与本节课相关的问题，让学生课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，思考以下问题并完成相关作业：
2.教学过程：
-导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等，引出本节课的学习内容。
初中物理专题复习20电与磁(解析版)
专题20 电与磁考点1 磁现象 磁场若被判断的物体与已知磁体相互排斥，该物体一定具有磁性。
根据磁体具有吸铁性和异名磁极相互吸引的性质，若被判断的物体与已知磁体相吸引，该物体可能有磁性，也可能没有磁性。
任何一个磁体都有两个磁极，没有只有一个磁极的磁体，也没有两个以上磁极的磁体。
一个磁体截成两半，每一半都有单独的N极和S极；两个条形磁体异名磁极相互接触，变成一个整体，则接触部分变成新磁体的中间，是磁性最弱的部分。
考点2 电生磁当电流的方向或磁场的方向变得相反，通电导体受力的方向也变得相反。
如果同时改变电流方向和磁场方向，受力方向不变。
考点5 磁生电实验1 什么情况下磁可以生电1．实验器材：导线、开关、金属棒、蹄形磁铁、电流表。
2．实验方法：控制变量法和转换法。
3．实验电路：4．实验结论：(1)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流。
(2)感应电流方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。
只改变两个因素中的一个，则感应电流的方向改变；若两个因素同时改变，则感应电流的方向不改变。
5．问题探究：(1)实验中，产生的感应电流非常小，如何感知？怎样感知感应电流的方向？靠灵敏电流计指针的偏转方向。
若向右偏，则说明电流从灵敏电流表的正接线柱流入；若向左偏，则反之。
(2)实验中，由于产生的感应电流较小，应采取怎样的措施使现象更明显？①尽可能选用磁性较强的蹄形磁铁；②可用导线制成矩形的多匝线圈代替单根导线；③切割磁感线时，垂直且尽量快速。
(3)在实验中，为什么要改变磁场的方向？目的是研究感应电流的方向和磁场方向的关系。
基础检测(限时30min)一、单选题1．一根条形磁铁不小心摔成两段后，一共会有N极的个数为（）A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】B【解析】一根条形磁铁不小心摔成两段后，就会变成两个小的条形磁铁，因为每个磁体都有一个N极，所以一共会有N极的个数为2个。
故选B。
2．如图所示，下列关于磁现象的分析中，说法错误的是（）A．甲图中，在条形磁铁周围撒上铁屑后轻敲玻璃板，所观察到的是磁感线B．乙图中，U形磁铁周围的磁感线在靠近磁极处分布得比较密C．丙图中，小磁针S极的受力方向，与通电螺线管在该点的磁感线切线方向相反D．丁图中，北京地区地面附近能自由转动的小磁针静止时，N极指向地理北极附近【答案】A【解析】A．磁感线不是真实存在的，所以在甲图中，所观察到的不是磁感线，是铁屑受到磁场力的作用而分布周围，故A错误，符合题意；B．U形磁铁周围的磁感线在靠近磁极处分布得比较密，远离磁极处分布得比较疏，故B正确，不符合题意；C．小磁针S极的受力方向向左，根据安培定则，通电螺线管左侧为N极，那么通电螺线管在该点的磁感线切线方向向右，则这两个方向是相反的，故C正确，不符合题意；D．小磁针静止时，N极指向是指向地磁南极附近，地理北极附近，故D正确，不符合题意。
压轴题04 电磁继电器核心综合练(解析版)-2024年中考物理压轴题专项训练(全国通用)
压轴题04电磁继电器核心综合练（电与磁）1.中考新考法——以电磁继电器为核心的生活应用设计类题目；2.常以结合敏感电阻、弹簧、电磁继电器+敏感电阻的形式制作生活仪器；3.仪器在极限境况下的相关物理量计算；4.为满足某要求（如测量范围、精度）对装置进行调整，通过计算改进方案。
5.新情景下的电磁感应生活应用设计类题目。
1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。
电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。
2.电磁铁的磁性：（1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。
（2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。
3.电磁继电器：（1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。
控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。
（2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。
当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。
当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。
从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。
电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。
分析：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
方法转化：把电磁继电器当作开关，把敏感电阻当作滑动变阻器，即可转化到我们压轴题01-02中的多开关、动态电路中去解决。
细节把控：在转化思想解决问题的同时，这类题其实是一类综合信息题，考查学生的综合素养，对整个题目已知信息，包括图像信息，很多隐含条件的挖掘。
目录：01电流磁效应的应用02电磁继电器与敏感电阻（含图像题综合）03新情景中的电磁感应04电磁继电器与敏感电阻（计算题）05电磁继电器与简单机械（计算题）06电磁继电器与浮力综合（计算题）07电磁继电器在热学中的应用（计算题）08电磁继电器的应用：警报问题（计算题）09电磁继电器与交流电图像问题（计算题）10电磁继电器的其他应用11电磁继电器的综合信息题01电流磁效应的应用1．（2024·河南商丘·一模）人工心脏泵可短时间代替心脏工作，其结构如图所示，线圈AB固定在活塞的柄上S1只能向泵室外侧开启，阀门S2只能向泵室内侧开启。
九年级物理上册7.4电磁继电器含解析初中九年级上册物理
12/12/2021
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5.电磁(diàncí)继电器主要用途 （1）使用电磁继电器可以用低电压、低电流来控制高电压、高电流， 实现远距离控制，使人们(rén men)避免直接接触和操纵高电压、高电流 的开关，而产生危险！
（2）实现(shíxiàn)自动控制 电磁继电器与光敏、热敏电阻，红外线发生器以及其它一些仪器、装 置和先进技术相结合，可以自动控制装置。
2.锅炉压力(yālì)自动报警器
当锅炉气压达到最大安全值时，推动活塞H接通导线ab，电磁铁 电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁(xiántiě)，使电铃电路 接通，电铃就响起来，发出报警信号.
第十一页，共二十一页。
3.自动(zìdòng)水位显示器
当水位达到最大安全值时，接通导线AB，电磁铁电路中有电流，电
（2019 德阳）在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的
开关S闭合时，工作电路的情况是（ ）
A
A．灯不亮，电铃响 B．灯不亮，电铃不响 C．灯亮，电铃不响 D．灯亮，电铃响
第十七页，共二十一页。
【迁移(qiānyí)训练1】
(2019 绍兴)如图是小敏设计(shèjì)的汽车尾气中CO排放量的检测电路。
使用(shǐyòng)电磁继电器解决了这一问 题.
工人手中的按钮是继电器的开关
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2 课堂(kètáng)活动
一、认识电磁继电器
1．电磁(diàncí)继 电电器磁继电器就是利用电磁铁来控制工作(gōngzuò)电路的一种开 关。
几种电磁继电器
第三页，共二十一页。
2.电磁继电器的机构及各部分(bù fen)的作
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初中物理：电磁继电器工作原理及应用
1、电磁继电器的构造
电磁继电器的构造：如图所示，A是电磁铁，B是衔铁，C是弹簧，D是动触点，E是静
触点。
电磁继电器工作电路可分为低压控制电路和高压工作电路组成。
控制电路是由电磁铁A、衔铁B低压电源E i和开关组成；工作电路是由小灯泡L、电源E和相当于开关的静触点、动触点组成。
连接好工作电路，在常态时，D、E间未连通，工作电路断开。
用手指将
动触点压下，则 D E间因动触点与静触点接触而将工作电路接通，小灯泡L发光。
闭合开关S,衔铁被电磁铁吸下来，动触点同时与两个静触点接触，使 D E间连通。
这时弹簧被
拉长，观察到工作电路被接通，小灯泡L发光。
断开开关S,电磁铁失去磁性，对衔铁无吸
引力。
衔铁在弹簧的拉力作用下回到原来的位置，动触点与静触点分开，工作电路被切断，小灯泡L
不发光。
2、电磁继电器的工作原理
工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来使D和E接触，工作电路闭合。
电磁铁断电时失
去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
结论：电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
用电磁继电器控制电路的好处：用低电压控制高电压；远距离控制；自动控制。
3、电磁继电器的应用
控创电痔工悴电陆
防讯报警器：K是接触开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A,水位上涨
超过警戒线时，浮子A上升，使控制电路接通，电磁铁
吸下衔铁，于是报警器指示灯电路接通，灯亮报警。
温度自动报警器：当温度升高到一定值时，水银温度计中水银面上升到金属丝处，水银是导体。
因此将电磁铁电路接通，电磁铁吸引弹簧片，使电铃电路闭合，电铃响报警，当温度下降后，水银面离开金属丝，电磁铁电路断开，弹簧片回原状，电铃电路断开，电铃不再发声。
中考题练习：
1. （2010河北）如图是直流电铃的原理图。
关于电铃工作时的说法不正确的是（）
A.电流通过电磁铁时，
电磁铁有磁性且A端为N极
B.电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能
C.小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动
D.小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
2. （2010天津）如图是一种水位报警器的原理图，当水位到达金
属块A时（一般的水
能导电），电路中（）
A.绿灯亮
C.两灯同时亮D。