2024年高考模拟试题诗歌鉴赏专题汇编
2024届名校模考试题分类汇编之诗歌鉴赏专题含答案解析(一)
2024届名校模考试题分类汇编之诗歌鉴赏专题含答案解析（一）一、山东省2024届高考语文联考模拟考试阅读下面这首唐诗，完成15—16题。
题河中鹳雀楼张乔高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。
树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。
渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。
十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？【注】①摇落：草木凋残、零落。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联以“高楼”“鹤雀”点题，用“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。
B．隔树远望，五陵一带已经一片秋色，黄河蜿蜒而下，连接着三晋广袤的大地，秋色与夕阳相互映衬。
C．“归计”多为文人登临所致之情，在《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”中也有充分体现。
D．全诗虽以“怀古”开篇，却以“十载”思归作结，于开阔苍茫的境界之中显现出诗人内心的悲伤无奈。
16．颈联“渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波”在谋篇布局上有重要作用，请结合诗句简要赏析。
（6分）【答案及解析】15.C【解析】“‘归计’……，在《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”中也有充分体现”错，“戎马关山北，凭轩涕泗流”表现的是诗人眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤之情，并无“归计”。
16.①紧承颔联对鹳雀楼周围景色的描写，渔人留下的火苗在点点燃烧，牧牛童子回家途中的笛声随风缓缓飘来，与上联的三晋秋景远近结合，共同描绘出登楼所见的冷寂画面。
②为下文抒情作铺垫。
用语凝练，一个“寒”字，一个“夜”字，为尾联抚景思归作了铺垫，使诗歌内容与情感表达浑然一体。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
颔联二句描摹远景，诗人站在鹳雀楼上，隔树西望，渭水北岸的五陵，一片秋色。
依次北眺，黄河蜿蜒而下，连接着三晋大地，一片夕阳景色，“秋色早”、“夕阳多”，自然会“动悲歌”。
景色冷寂，情感悲凉。
颈联二句描摹近景，诗人低头向下俯瞰：“渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。
”打鱼人留下的火苗在点点燃烧，牧牛童子回家途中的笛声随风缓缓飘来。
2024年高考诗歌鉴赏题汇编
2024年高考诗歌鉴赏题汇编1. 嘿，想在2024年高考的诗歌鉴赏题里乘风破浪吗？那你可得好好看看这个汇编了。
就像探险家在神秘的宝库里寻找宝藏一样，我们在诗歌的世界里探寻那些隐藏的瑰宝。
比如说李白的，那一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，豪迈之气扑面而来，就像汹涌的海浪冲击着礁石，可要是在高考鉴赏题里遇到，你能精准地剖析出它的深层含义吗？2. 2024年高考的诗歌鉴赏题就像一个个神秘的小盒子。
你不知道打开后会是怎样一首诗在等着你。
就像打开盲盒的那种期待又紧张的感觉。
像杜甫的，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这短短十个字里蕴含着多少情感啊。
如果在高考题里出现，你是不是得像个敏锐的侦探，从字里行间找出杜甫当时那种悲怆的心境呢？3. 哟，2024年高考生们！诗歌鉴赏题可不能小瞧。
它就像一场跨越时空的对话。
你想想，当你面对一首古诗，就像是在和古代的诗人面对面聊天。
比如苏轼的，“但愿人长久，千里共婵娟”，这句词里满是对亲人的思念和美好祝愿。
要是考到了，你能把苏轼当时望月时的那种复杂情感说得清楚吗？可别像个丈二和尚摸不着头脑啊！4. 2024年高考的诗歌鉴赏啊，就像是走进一个充满魔法的花园。
每一首诗都是一朵独特的花，有着不同的颜色和香气。
拿王维的来说，“明月松间照，清泉石上流”，这画面感简直绝了，就像一幅清新的山水画在你眼前徐徐展开。
要是在考场上遇到，你能像个艺术评论家一样，赏析出王维笔下这种宁静致远的意境吗？5. 嘿，小伙伴们！2024年高考诗歌鉴赏题可是个大挑战呢。
它就像是一场文字的冒险之旅。
想象一下，你走进了李商隐的的世界，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，那晦涩难懂又充满魅力的诗句，就像一个迷宫。
你能在这个迷宫里找到正确的出口，解读出李商隐那难以言说的情感吗？可别迷失在里面喽！6. 2024年高考的诗歌鉴赏，这可是个考验你文学素养的大舞台啊。
就像演员要诠释好角色一样，你得诠释好每一首诗。
看看王昌龄的，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，那种保家卫国的壮志豪情就像燃烧的火焰。
2024高考分类训练：名校模考古诗词鉴赏精编(附答案解析)
2024高考分类训练：名校模考古诗词鉴赏精编（附答案解析）1.（2024年2月湘豫名校联考）阅读下面这首宋诗，完成小题。
园中归戏作①陆游醉里来寻涧上花，已飘残雪散余霞。
曲生②也解欺人老，风伯无端妒物华。
不恨童心伴蜂蝶，但愁病眼厌风沙。
归来隐几东窗下，一卷黄庭③送日斜。
【注】①此诗写于淳熙十四年(1187年)春，诗人时年63岁，在严州任上。
②曲生；酒的别称。
③黄庭：指《黄庭经》,道教的经典著作。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联次句看似写雪飘霞散的自然环境，实则是表明涧上花凋残的景象。
B.颔联中“欺”和“妒”运用了拟人手法，风“妒”物华暗示出花凋残的原因C.颈联指出诗人是与儿童一起出行寻花，看到有蜂蝶相伴，感到不遗憾。
D.尾联写诗人游园归家后，伴着夕阳，在东窗下几案边阅读《黄庭经》。
【答案】C【解析】C项“诗人是与儿童一起出行寻花”理解错误，应该是诗人有与蜂蝶相伴的童心。
（2）有人说，此诗虽题为“戏作”,却反映了希望与现实的矛盾。
请简要分析。
(6分)【答案】①诗人希望在春天看到美丽的涧上花，但花此时已被风吹得凋残。
②诗人出行赏景过程中，因年老不胜酒力，且在患有眼疾的情况下遭遇风沙，难以继续出行。
③诗人美好的希望在现实中难以实现，回到家中读道家经典自慰。
2.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寓言三首（其一）陆游济剧人才易，扶颠力量难。
为谋须远大，守节要坚完。
气与秋天杳，胸吞梦泽宽。
方知至危地，自有泰山安。
【注】①本诗作于宋宁宗嘉泰元年（1201）,诗人已七十七岁，在故乡山阴（今浙江绍兴）。
②济剧：治理繁杂的事务。
剧，纷繁。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题“寓言”指有所寄托的话，诗人虽年迈仍不忘国事，希望有人扶持艰危。
B.首联运用对比手法，指出担负繁重事务相对较易，国救颠危国运最是艰难。
C.颔联中，诗人分别从才、德两个方面展开议论，对心中的人才提出了要求。
2024年高考语文真题模拟题汇编__专题05诗歌鉴赏含解析
专题05：诗歌鉴赏【2024年高考】一、【2024年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比方培育人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被短暂搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领会奇妙春光。
D．尾联运用了关于沈约的典故，可以由此推想皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】14．A15．①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的缺憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信念和对以后奇妙生活的展望。
【解析】【分析】14．本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的实力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的状况比较多，类似现在的笔友。
诗的题目给出了写这首诗的缘由，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。
由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。
故选A。
15．本题考査学生对诗歌思想感情的把握实力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经验、创作心境及创作背景等因素来理解。
高中语文2024届高考复习诗歌鉴赏模考试题练习(共十五大题30小题,附参考答案和解析)
高考语文诗歌鉴赏模考题练习班级考号姓名总分一、阅读下面这首唐诗，完成小题。
济州过赵叟家宴（节选）王维深巷斜晖静，闭门高柳疏。
荷锄修药圃，散帙眼农书。
上客摇芳输，中厨情野蔬。
夫君第高饮，景晏出林间。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。
B.第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了题目。
C.最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。
D.诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌“诗中有画”的重要特点。
2.《红楼梦》中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。
”请结合黛玉的观点，赏析本诗开头两句。
二、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
书双竹①湛师房二首（其二）苏轼暮鼓朝钟自击撞，闭门孤枕对残釭②。
白灰旋拨通红火，卧听萧萧雨打窗。
楚桥秋暮阻雨张耒③水满城西钓艇横，云豪风弱晚冥冥。
天寒小店人愁雨，灯暗孤舟客卧听。
【注】①双竹：即杭州广严寺；广严寺“有双竹相比而生，举林皆然”，故又名双竹寺。
②红：油灯。
③张耒：北宋诗人，“苏门四学士”之一。
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.佛寺里傍晚击鼓，早晨敲钟，苏诗首句即点明寺庙的生活，照应了题目。
B.苏诗次句写诗人对着将熄的灯光闭门独卧，自然引出下面拨火的细节。
C.张诗写秋日的傍晚，虽然乌云密布，却因秋风的减弱延阻了秋雨的到来。
D.苏轼称赞张来的诗作“气韵雄拔”，张诗前两句可以体现这一风格特点。
2.同是写“卧听”雨声，苏诗恬静，张诗悲凄。
请结合两首诗简要分析。
读李白集齐已竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。
冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。
人间物象不供取，饱饮游神向悬圃[注]锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。
须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。
[注]悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后泛指仙境。
诗歌鉴赏汇编(2024全国各地模拟试题)(修订)(教考联接)
诗歌鉴赏汇编（2024全国各地模拟试题）（修订）考教结合课内比较阅读5练0112024届高三第二次T8联考】阅读下面的清诗,完成15〜16题。
夜坐（其二）龚自珍沉沉心事北南东，--睨人材海内空。
壮岁始参周史①席,髻年②惜堕晋贤风。
功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。
万一禅关④若然破，美人如玉剑如虹。
【注】①周史：原谓周朝的史官,老子李聃即曾任周王朝的柱下史,此处诗人以贤者在下位的老子自况。
②较（IiS）年：幼童时期。
③拜将成仙：拜将,这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙,这里暗指张良在功成名就后,转而追求神仙修炼之术。
④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）A.首联“一睨人材海内空”与诗人的《已亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。
B.“壮岁”“髻年”两句先言壮年再言幼年,颠倒时序,强调自己之所以身居类似老子的高位,得益于早年葆有的魏晋风骨。
C.颈联巧借典故,表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负,此刻只能将才华寄托在诗文之中。
D.本诗抒情兼以议事,刚柔并济,兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。
16.这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“若然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同,请结合两个文本简要分析。
（6分）庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所骑,害然向然,奏刀然,莫不中音。
0212024届新高考九省联考模拟仿真卷（一）】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
水调歌头•台城游D贺铸南国本潇洒，六代浸豪奢。
台城游冶，裳笺②能赋属宫娃。
云观登临清夏，壁月流连长夜，吟醉送年华。
回首飞鸳瓦驾却羡井中蛙。
访乌衣，成白社④，不容车。
旧时王谢，堂前双燕过谁家？楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，t三影落寒沙。
商女篷窗罅，犹唱《后庭花》。
【注】①本词作于宋哲宗年间，贺铸时任管界巡检，是一个供人驱遣的武官。
高中语文2024届高考复习古代诗歌鉴赏名校10月模考试题练习(精选四篇,附参考答案和解析)
高考语文古代诗歌鉴赏名校模考题练习班级考号姓名总分一、（2024厦门一中10月月考）阅读这首唐诗，完成下面小题。
(本题共2小题，9分)画松--元稹张璪①画古松，往往得神骨。
翠帚扫春风，枯龙戛②寒月。
流传③画师辈，奇态尽埋没。
纤枝无潇洒，顽干空突兀。
乃悟埃尘心，难状烟霄质④。
我去淅阳山，深山看真物。
[注] ①张璪：唐代画家，工画树石山水。
②戛：敲击。
③流传：流俗，平庸。
④烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前四句描述了画中松树的形象，翠绿的生枝和盘曲的枯干虽然形态各异，但都颇具神韵。
B.中间四句诗人由张璪的松画联想到世俗画师，并将其与张璪对比，继而引出下文的感慨。
C.诗中“烟霄质”遥承开头四句，诗人借此间接交代了张璪画作的格调，抒发对其赞美之情。
D.最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松的感受。
16.本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。
二、（2024湖南省名校联考联合体第三次联考）阅读这首宋词，完成15-16题。
(本题共2小题，9分)定风波·赠杜鹃花①辛弃疾百紫千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。
却解啼教春小住，风雨，空山招得海棠魂。
恰似蜀宫当日女，无数，猩猩血染赭罗巾。
毕竟花开谁作主? 记取：大都花属惜花人。
[注] ①这首词作于瓢泉(今江西省铅山县境内)。
此前，词人曾被起用，但很快又因其准备整军，以恢复中原失地的政治举措与当权者因循苟安的方略不相协调，遭到弹劾，被革职。
同时，词人的住宅又遭火灾，于是他便移居瓢泉，寄情山水，一住八年。
这一时期，虽然他大声疾呼地干预时政、鼓动恢复失地的文字略有减少，但其壮志难消，只是表现得更为委婉、更加深沉罢了。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首句入笔起波澜，明确了时序的变化，以此构成春天到来又归去的两个层次。
B.用“海棠魂”体现杜鹃花的精神，表现杜鹃花在风雨中盛开彰显的高洁品格。
高中语文2024届高考复习古代诗歌鉴赏名校最新模考试题练习(精选六大题,附参考答案和解析)
高考语文古代诗歌鉴赏模考练习班级考号姓名总分一、（2023山东普高高三语文大联考11月联合质量测评）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A、“有流水”写出了诗人发现山泉的惊喜，而“不知名”则让诗人感到意外。
B、在诗人的眼中，山泉平静时倒映着天空的颜色，在雨中飞流直下更加美丽。
C、一个“转”字，说明诗人顺着泉水的流淌，缘溪而行，发现了更美的景致。
D、诗人借咏山泉恬淡自然清高自守的品格，表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
16、诗歌最后两句用“恬澹无人见，年年长自清”称赞山泉，前文是怎样铺垫的？请结合诗句具体分析。
（6分）二、（南京市2023-2024学年高三第一学期期中六校联合调研）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赴京途中遇雪孟浩然迢递秦京道，苍茫岁暮天。
穷阴连晦朔，积雪满山川。
落雁迷沙渚，饥乌噪野田。
客愁空伫立，不见有人烟。
15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A、秦京，原指秦国都城，“秦京道”代指通往京都的道路，点明此诗写的是诗人前往长安途中遇大雪时的所见所感。
B、“积雪”一句，正面写雪，给人苍茫空阔的视觉冲击，细细品味，又暗含与李白“将登太行雪满山”类似的感慨。
C、第六句中，“噪”字与“蝉噪林逾静”中的“噪”字一样，有以声衬静之妙，更好地营造出静谧恬淡的环境氛围。
D、尾联中，“客”是诗人自指。
与诗人另一首诗《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。
16．本诗抒情方面很有特色，诗歌显得含蓄隽永、回味悠长。
结合诗句具体分析。
（6分）三、（广东省惠州市2024届高三第二次调研）阅读下面古诗，完成15～16题。
白头吟①皑如山上雪，皎若云间月。
2024年10月高考语文模考试题精编：古代诗歌鉴赏类(附答案解析)
2024年10月高考语文模考试题精编：古代诗歌鉴赏类（附答案解析）一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
籴米①（宋）苏轼籴米买束薪，百物资之市。
不缘耕樵得，饱食殊少味。
再拜请邦君，愿受一廛地。
知非笑昨梦，食力免内愧。
春秧几时花，夏稗忽已穟。
怅焉抚耒耜②，谁复识此意。
[注释]①绍圣四年，六十二岁的苏轼被贬谪到海南儋州，本诗便作于此时。
②耒耜：古代用来耕种的农具。
15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A. 诗人到市集购买柴米来做饭，却因为不劳而获心生愧疚，因此食之无味。
B. 诗人向地方官员申请一块土地来亲自耕种，希望在自食其力中求得心安。
C. “知非”与《归去来兮辞》中的“觉今是而昨非”都含有对过去的反省。
D. 春天插下的秧苗准备开花，夏天稗草很快就结穗，表现田园充满了生机。
16. 清人纪昀认为，本诗最后两句“托意深微”。
请结合内容谈谈你的理解。
【答案】15. D16. （1）诗人在亲自劳作中体验到农人的耕种之苦，为此感慨不已。
（2）诗人沦落天涯、耕作于田而难以施展才华，对此感到惆怅。
（3）诗人在耕作时联想到世上仍有不少素餐者，感叹世风不古。
（4）诗人独自在耕作中寻求精神寄托，遗憾没有知音理解自己。
【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.这两句意思是，春天插下的秧苗不知何时才能开花，可是夏天的稗草早就抢先结穗了，以插秧、除草两件事表现农人耕种之苦。
故选D。
【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
（1）“愿受一廛地”“食力免内愧”诗人向地方官员申请一块土地来亲自耕种，希望在自食其力中求得心安。
诗人在亲自劳作中体验到农人的耕种之苦，为此感慨不已。
“春秧几时花，夏稗忽已穟”春天插下的秧苗不知何时才能开花，可是夏天的稗草早就抢先结穗了，以插秧、除草两件事表现农人耕种之苦。
（2）“怅焉”是惆怅、感慨之意，怅”中含有对过去的反省与对境遇的伤感。
结合注释“六十二岁的苏轼被贬谪到海南儋州”，诗人沦落天涯、耕作于田而难以施展才华，对此感到惆怅。
重庆2023-2024年高考语文模拟题汇编-阅读与鉴赏(古代诗歌阅读)(含解析)
重庆2023-2024年高考语文模拟题汇编-阅读与鉴赏（古代诗歌阅读）（含解析）重庆2023年高考语文模拟题汇编-阅读与鉴赏（古代诗歌阅读）一、古代诗歌阅读（2023·重庆·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
听贤师琴苏轼大弦春温和且平，小弦廉折①亮以清。
平生未识宫与角，但闻牛鸣盎中雉登木②。
门前剥啄谁叩门，山僧未闲君勿嗔。
归家且觅千斛水，净洗从前筝笛耳。
注：①声音高亢，节奏明快的样子。
②出自《管子》“听宫如牛鸣窖中；听角如雉登木以鸣，音疾以清”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗中写大弦的声音使人联想到春天的温暖，想象奇特，贯通了不同的感觉。
B．作者不懂得音律，却能从琴声中听出牛和雉鸡等动物的嘈杂声，颇有情趣。
C．五、六句突转，写忽然响起了不速之客的敲门声，但来访者并未受到接待。
D．本诗句式参差，韵脚多变，读来呈现阻滞之感，符合听琴者的总体感受。
2．有人认为诗歌七、八两句是对敲门者所说，也有人认为是听者自我的感受。
你如何理解？请分析。
（2023·重庆·统考二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
洞庭玩月韩偓洞庭湖上清秋月，月皎湖宽万顷霜。
玉碗深沈潭底白，金杯细碎浪头光。
寒惊乌鹊离巢噪，冷射蛟螭换窟藏。
更忆瑶台逢此夜，水晶宫殿挹琼浆。
3．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗题点明了地点和描写对象，“玩”字活泼灵动，增添了人与月的亲近之感。
B．首联中的“万顷”在表现洞庭湖湖面广阔的同时，也写出了月光普照的情景。
C．第五句写乌鹊因天气寒冷而受惊离巢，与“明月别枝惊鹊”有异曲同工之妙。
D．诗人由眼前月写到瑶台月，使现实与想象交相辉映，拓展了诗歌的表现空间。
4．本诗与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》题材相同，但写景的侧重与用意却有所不同。
请结合内容简要分析。
（2023·重庆九龙坡·统考二模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
2024届名校模考试题分类汇编之诗歌鉴赏专题含答案解析(二)
2024届名校模考试题分类汇编之诗歌鉴赏专题含答案解析（二）六、2024届福建省高三一模考试阅读下面这首宋词，完成15～16题。
临江仙·辛未离杭至润，别张弼秉道①苏轼我劝髯张归去好，从来自己忘情。
尘心消尽道心平。
江南与塞北，何处不堪行。
俎豆庚桑真过矣，凭君说与南荣。
②愿闻吴越报丰登。
君王如有问，结袜赖王生③。
[注]①辛未年苏轼从杭州升调京城，张弼（字乘道）送他到润州。
②庚桑楚向弟子南荣说明不赞成百姓为自己建生祠的理由。
③西汉贤士王生设法成就廷尉张释之的好名声。
此处王生指张弼等人。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句词人劝友人归隐，“归去”与陶渊明“归去来兮”中的“归去”意思不同。
B.词人表示无论“江南”还是“塞北”自己都可以去，体现他随遇而安的心境。
C.词人离任杭州后，仍然心系百姓，希望听到吴越一带农作物丰收的消息。
D.下阕因事用典，连用几个相关典故表达了词人为人处世态度，含蓄而贴切。
16.词评家认为苏轼为官“造福百姓”“功成不居”。
请结合文本简要分析。
（6分）【答案】15. A16. ①借用庚桑楚典故一方面表明苏轼为官治理较好，杭州百姓感念苏轼，为他建造生祠，另一方面也表现出苏轼不自以有功于民；苏轼不赞成建造。
②借用王生设法成就张释之典故表明政债所取应归功乡贤。
七、2024届贵州省六校联盟高考实用性联考（三）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
建业【注】丁开谁遣凄凉满眼中，蘋花渺渺又秋风。
龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。
纵有千人惟诺诺，本无百岁更匆匆。
乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。
【注】建业：今江苏南京，古有“金陵”“建康”等称呼。
该诗写于南宋灭亡后。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗以问句发端，语气较强烈，“遣”字，用得十分精当，说明建业的残破是人为的灾难。
B．“龙蹲虎踞”指建业地势的雄伟险峻，“马去牛来”是用典，这里指南宋江山已经易主。
(新高考九省卷)2024年高三考前仿真模拟试题汇编诗歌
（新高考九省卷）2024年高三考前仿真模拟试题汇编诗歌2024年新高考语文九省仿真模拟卷一阅读下面两首宋诗，完成15～16题。
梅花（之二）陆游月地云阶暗断肠，知心谁解赏孤芳。
相逢只怪影亦好，归去始惊身染香。
渡口耐寒窥净绿，桥边凝愁立昏黄。
与卿俱是江南客，剩欲尊前说故乡。
怀古堂前小梅渐开四首（其一）杨万里梅边春意未全回，淡日微风暗里催。
近水数株殊小在，一梢双朵忽齐开。
生愁落去轻轻折，不怕清寒得得来。
肠断故园千树雪，大江西处乱云堆。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．陆诗颔联以“只怪”写出梅的形态之美，又以“始惊”突出了梅香之幽。
B．陆诗颈联写诗人伫立于桥边，眼见梅花凋落，空余绿枝，愁情油然而生。
C．杨诗先写梅未开时的期盼，再写齐开的惊喜，最后抒发乡愁，脉络清晰。
D．两首诗都表现了梅花凌寒开放的品格，表达了诗人对梅花的欣赏和怜惜。
16．两首诗的尾联都借梅花抒发了思乡之情，但写法有所不同，请简要分析。
（6分）2024年新高考语文九省仿真模拟卷二阅读下面的宋诗，完成15～16题。
春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
花如解语迎人笑，草不知名随意生。
晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。
睡余苦忆旧交友，应在日边听流莺。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．“快晴”揭示春日乍雨还睛的天气变化，“萧萧”点明山雨的凄清寒冷，体物细腻。
B．领联写雨后春花、春草的生机勃勃的动人姿态，正是对首联“郊园物物”的具体展开。
C．颈联诗人自伤老病，“病躯却怕酒壶倾”与杜甫“潦倒新停浊酒杯”颇有异曲同工之妙。
D．尾联“日边”一语双关，既指春日暖阳，又暗用典故，喻指国都、京师，含蓄蕴藉。
16．论者评价此诗“波澜起伏，抑扬映衬，用尽其妙”，请结合诗句简要分析其“波澜起伏，抑扬映衬”之处。
（6分）2024年新高考语文九省仿真模拟卷三阅读下面的宋诗，完成15～16题。
圣贤刘克庄圣贤自牧极卑谦，后学才高胆力兼。
2024年名校模拟题诗歌鉴赏(衔接教材)汇编
2024年名校模拟题诗歌鉴赏（衔接教材）汇编一（新疆大联考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
江城子·大雪与客登极目亭叶梦得翩跹飞舞半空来。
晓风催。
巧萦回。
野旷天遥，回望兴悠哉。
欲问玉京【注】知远近，试携手，上高台。
云涛无际卷崔嵬。
敛浮埃。
照琼瑰。
点缀林花，真个是多才。
说与化工留妙手，休尽放，一时开。
【注】玉京：传说中天帝所居之处。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“催”“巧”二字分别赋予晓风和雪花人的动作和特质，使其具有生命力和情感。
B．“回望兴悠哉”写词人回望大雪兴致悠然，其中“兴悠”二字奠定全词感情基调。
C．面对天地之间雪花飞舞的景象，词人大胆想象自己与客人携手登上高台成仙而去。
D．词的上片主要写雪落的情态，下片则集中描写雪景，同时又寄寓个人情怀于其中。
2．本词尾句“一时开”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“一时多少豪杰”一句都有“一时”一词，两者在含义与情感表达上有何不同？请简要分析。
二（河北沧州二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
再登南楼郑起客中重上倚层台，天阔云收八面开。
雁带岳阳秋晓过，浪涵巴峡影西来。
诸营种柳①今何在，老子登楼得几回。
自是江山雄壮处，兴亡不必问寒灰②。
【注】①诸营种柳：典出《晋书·陶侃传》，陶侃曾经督促诸营种柳，都尉夏施盗官柳植于己门，侃后见而追责，施惶怖谢罪。
后以“诸营种柳”喻军纪严明。
②兴亡不必问寒灰：是说历史变迁不尽靠古迹来证明。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句“重上”与题目中“再登”相呼应，“客中”表明作者漂泊他乡的身份及特殊心境。
B．“天阔”句写作者登楼所见，天空广阔，晓云尽散，环顾八方都无所阻挡，境界极为开阔。
C．颔联紧承首联写景，自上而下，大雁在岳阳的秋晨中飞过，浪涛流经巴峡从西边滚滚涌来。
D．“老子”一句展现了作者睥睨天下的豪情，写出了作者对今后无数次登楼纵观天下的设想。
4．面对外敌入侵，本诗与苏洵的《六国论》都对统治者提出了建议。
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2024年高考模拟试题诗歌鉴赏专题汇编
2024年高考模拟试题诗歌鉴赏专题汇编
一、文章导读
本文旨在为即将参加2024年高考的同学们提供一份完整的诗歌鉴赏专题汇编。
文章将从诗歌的基本概念、鉴赏方法、题型分析、解题技巧以及模拟试题五个方面进行深入剖析，帮助大家全面了解诗歌鉴赏的考点和难点，为高考做好充分准备。
二、诗歌基本概念
诗歌是一种通过凝练的语言和丰富的想象，表达诗人情感和思想的文学艺术形式。
它包括古体诗、近体诗、现代诗等多个类型，以及抒情诗、叙事诗、哲理诗等多种题材。
诗歌的鉴赏涉及到文学、历史、哲学等多个领域，需要我们具备扎实的语文基础和广泛的知识储备。
三、诗歌鉴赏方法
1、理解诗歌大意：在理解诗歌的基本意思之前，我们需要掌握诗歌的背景知识，包括作者的生平、时代背景、作品风格等。
2、把握诗歌情感：诗歌往往蕴含着诗人丰富的情感，我们需要通过阅读和分析，把握诗人的情感表达。
3、分析表现手法：诗歌常常运用各种表现手法，如比喻、象征、排
比等，来增强艺术效果。
我们需要熟悉这些手法，并学会分析其在诗歌中的运用。
4、体味诗歌语言：诗歌的语言具有高度的凝练和含蓄性，我们需要仔细品味诗歌中的每一个词、每一个句子，理解其深层含义。
四、题型分析
高考诗歌鉴赏题型多样，包括选择题、填空题、简答题、分析题等。
其中，简答题和分析题是考察的重点，需要我们具备对诗歌的深入理解和综合分析能力。
五、解题技巧
1、抓住关键词：关键词是诗歌中的核心，直接关系到我们对诗歌的理解和解题。
我们需要准确把握关键词的含义和作用。
2、关注表现手法：表现手法是诗歌艺术性的重要体现，也是解题的重要线索。
我们需要熟悉常见的表现手法，并能够准确辨识和分析其在诗歌中的运用。
3、理清诗歌结构：诗歌的结构往往与情感的发展紧密相关，理清结构有助于我们把握诗歌的情感走向和深层含义。
4、练习解题方法：多做练习题是提高诗歌鉴赏能力的有效途径，通过练习可以熟悉题型、巩固知识、提高解题速度和准确率。
六、模拟试题
以下是两首经典诗歌及其对应的鉴赏分析，供大家练习和参考：
1、杜甫《登高》：本诗以登高望远为主线，通过对自然景观的描绘和人生感悟的表达，呈现出诗人忧国忧民的情怀和独特的艺术风格。
其中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句运用了拟人和夸张的手法，形象地表现了秋天的景象和诗人的感慨。
2、徐志摩《再别康桥》：本诗以告别康桥为主题，通过对康桥景色的回忆和留恋之情的抒发，展现了诗人的浪漫主义情怀。
其中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一句运用了反复的手法，形象地表现了诗人的离别之情和洒脱的气度。
七、总结
本文通过对诗歌基本概念、鉴赏方法、题型分析、解题技巧以及模拟试题的介绍，为同学们提供了一份完整的诗歌鉴赏专题汇编。
希望同学们能够通过学习和练习，提高自己的诗歌鉴赏能力，为即将到来的高考做好充分准备。