第三单元 正比例和反比例整理与复习及练习1

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冀教版六年级下册数学第三单元 正比例、反比例 测试卷及参考答案【基础题】

冀教版六年级下册数学第三单元 正比例、反比例 测试卷及参考答案【基础题】

冀教版六年级下册数学第三单元正比例、反比例测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.比例尺一定,图上距离和实际()。

A.成正比例B.成反比例C.不成比例2.平行四边形面积一定,底和高()。

A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.不成反比例3.能与5:3组成比例的比是()。

A.10:9B.12:20C.25:154.0.25∶2与下面()不能组成比例。

A.2.5∶20B.2∶C.0.05∶0.4D.1∶85.分子一定,分母和分数值()。

A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.不成反比例6.下面四句话中错误的有()句。

①教师节、儿童节、国庆节所在的月份都是小月。

②四个圆心角是90°的扇形可以拼成一个圆。

③如果两个质数的和仍是质数,那么它俩的积一定是偶数。

④如果ab+4=40,那么a与b成反比例。

A.1B.2C.3D.4二.判断题(共6题,共12分)1.在比例里,如果两个外项互为倒数,那么两个内项也互为倒数。

()2.大豆的出油率一定,那么大豆的数量和出油量成正比例。

()3.一个长方形的周长是160cm,长和宽的比是5:3,它的面积是6000平方厘米。

()4.圆的半径和面积成正比例。

()5.A的相当于B的,A∶B=∶。

()6.A、B、C、D均不为0,如果A∶B=C∶D,那么D∶C=B∶A。

()三.填空题(共6题,共17分)1.():12===()÷9。

2.两个正方形的边长比是1:2,它们的周长比是(),面积比是()。

3.20千克:0.5吨的比值是();被减数与减数的比是7:4,差与减数的比是()。

4.把: 化成最简整数比是(),比值是()。

5.甲、乙、丙三人共同植树,甲植了总数的30%,乙与丙植的棵数比是3:4,已知甲植树9棵,丙植了()棵。

6.同学们在校园里把长度不同的竹竿直立在地上,同时测量每根竹竿的影长.测量数据如下表。

(1)求出每根竹竿的长与影长的比的比值,填在表中。

(2)他们同时还测得校园里旗杆的影长是6.4米,教学楼的影长是9.6米.你能求出旗杆的高是()米,教学楼的高是()米。

正比例函数和反比例函数复习一、二、三

正比例函数和反比例函数复习一、二、三

y =5,求当 x =5 时 y 的值。
3、如图所示,在反比例函数图像上有一的点 A,AB⊥X 轴,三角形 AOB 的 面积为 10,求反比例函数的解析式.
y A B O x
4、 如图所示的双曲线是函数 y= 3)是图象上一点。 (1)求这个函数解析式
k (k 0) 在第一象限内的图像,A(4, x
0
C
A E x B D F y C
5
3、如图,已知:在△ABC 中,∠C= 90

, B 30 , AC 6 ,点 D、E、F 分别在边 BC、AC、AB 上(点 E、
F 与△ABC 顶点不重合) ,AD 平分∠CAB,EF⊥AD,垂足为 H. (3 分)(1)求证:AE=AF; (3 分) (2)设 CE=x,BF=y,求 y 与 x 的函数解析式,并写出定义域; (4 分) (3)当△DEF,是直角三角形时,求出 BF 的长.
A F E
B
D
C
课后练习 1.解方程: x
2
6 x 18 0
2.解方程:
(3 x ) 2 x 2 9
3.解不等式: 2 x
10 > 5 x 2


6
4.已知正比例函数的图像经过点( 2 ,8) ,经过图像上一点 A 作 求: (1)点 A 坐标(2) AOB 的面积。
3. 已知在 y=
8 x
(x>0)反比例函数的图象上有不重合的两点 A、
B,且 A 点的纵坐标是 2,B 点的横坐标为 2,且 AB⊥OB,CD⊥OD, 求(1)双曲线的函数解析式; (2)△OAB 的面积; (3)△OAC 的面积。
4、 上海磁悬浮列车在一次运行中速度 V(千米/小时)关于时间 t(分钟)的函数图像如图,回答下列问 题。 (1) (2) (3) (4) 列车共运行了_______分钟 列车开动后,第 3 分钟的速度是__________千米/小时。 列车的速度从 0 千米/小时加速到 300 千米/小时,共用了_________分钟。 列车从___________分钟开始减速。

最新版数学六年级下册《第3单元正比例和反比例【全单元】练习题及知识点总结与归纳》(PPT版)

最新版数学六年级下册《第3单元正比例和反比例【全单元】练习题及知识点总结与归纳》(PPT版)
这节课你们都学会了哪些知识?
成正比例的量:两种相关联的量,一 种量变化,另一种量也随着变化,如果这 两种量中相对应的两个数的比值一定,这 两种量就叫做成正比例的量,它们的关系 叫做正比例关系。
这节课你们都学会了哪些知识?
正比例关系式:y =k(一定)。 相关联的两种量,只有比值一定时,
这两种量才成正比例。 正比例图像:
巩固练习 课后作业
复习旧知 1.正比例的意义
成正比例的量:
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随
着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一
定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫
做正比例关系。
相关联的两种量,只
正比例关系式:
有比值一定时,这两
y
种量才成正比例。
=k(一定)。
2.正比例图像 表示成正比例关系的两种量中相对应的 各点在同一条直线上,即正比例关系的图线 是经过原点的直线。
解:设买来的绳子共可做跳绳x根。 8∶5=72∶x 8 x =5×72 x =360÷8 x =45
答:买来的绳子共可做跳绳45根。
3.周先生买了一辆汽车,下图表示的是他开车从成 都到都江堰的耗油量与路程之间的关系。
⑴行驶路程与耗油量成正比倒吗? 答:成正比例。
⑵成都到都江堰的路程是50km,汽 车耗油多少升?
变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定, 这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反 比例关系。
反比例关系式: x×y=k(一定)
相关联的两种量,只有积一定时,这两种量才成反 比例。
2.正、反比例的异同
1.都是两种相关联的量 相同点:
2.一种量随着另一种量的变化而变化。
1.变化方向相同,一种量扩大或缩小,另一种

六年级下册数学教案-正比例和反比例——整理与复习 西师大版

六年级下册数学教案-正比例和反比例——整理与复习 西师大版

六年级下册数学教案-正比例和反比例——整理与复习教学目标
1.理解正比例和反比例的概念,能够辨别正比例和反比例关系的特点。

2.掌握正比例和反比例的计算方法。

3.能够应用正比例和反比例的知识解决实际问题。

教学重点
1.正反比例的定义和特点。

2.正反比例的计算方法。

教学难点
1.正反比例的应用。

教学准备
教师准备好以下物品或文件:
•教学课件
•标有实例的习题
教学过程
1.复习正比例和反比例
•让学生回顾正比例和反比例的概念和特点。

•强调正反比例的区别和联系。

•通过案例练习,让学生掌握正反比例的计算方法。

2.练习正比例和反比例的题目
•让学生自己解决练习题。

•教师可以选择其中的几道题目进行讲解,并针对学生出现的问题进行解答。

3.应用正反比例解决问题
•通过综合案例,让学生理解正反比例的应用。

•教师结合现实生活中的实际问题,让学生掌握应用正反比例解决问题的方法和技巧。

教学总结
•教师进行教学总结,对本节课讲授的知识点进行概括性总结。

•总结学生掌握的知识点,并指出需要重点掌握的地方。

•对下节课的内容进行适当预告。

课后作业
•独立完成练习题。

•对应用正反比例解决实际问题的案例进行思考,写出3-5个类似问题,并尝试使用正反比例解决。

正比例和反比例-常考题型练习

正比例和反比例-常考题型练习

实际应用题型的常见陷阱与误区
单位不统一
在涉及不同单位的问题中,需要 注意单位是否统一,避免因为单
位不统一而导致的错误。
忽视实际情况
在解题过程中,需要注意实际情况 的限制条件,如物理定律、逻辑关 系等,避免得出不符合实际情况的 答案。
计算错误
在解题过程中,需要注意计算正确, 避免因为计算错误而导致答案错误。
答案解析
由于y与x成反比例,我们可以设y=k/x。将已知 条件代入得方程组:1/2=k/3和3=k/(1/2)。解 得k=3/2。因此,y关于x的函数解析式为 y=(3/2)/x。
高阶练习题及答案解析
题目
已知f(x)为一次函数,且 f[f(x)]=9x+5,求f(x)的解析式。
答案解析
设f(x)=kx+b(k≠0),则 f[f(x)]=k(kx+b)+b=k^2x+kb+b。 根据题意,有方程组:$k^2=9$ 和$kb+b=5$。解得k=3和b=2或 k=-3和b=-5。因此,f(x)的解析式 为f(x)=3x+2或f(x)=-3x-5。
80%
代数运算
在解题过程中,需要进行代数运 算,如乘法、除法、方程求解等 。
正反比例综合题型的常见陷阱与误区
混淆正反比例
在解题过程中,需要注意区分 正反比例,避免混淆。
忽视实际意义
在解题过程中,需要注意问题 的实际意义,避免得出不符合 实际情况的答案。
忽视单位换算
在解题过程中,需要注意单位 换算,避免出现单位不一致的 情况。
反比例的应用场景
总结词
反比例关系在日常生活和科学领域中有着广泛的应用,如物 理、化学、工程等。

西师大版数学正比例和反比例整理与复习课件

西师大版数学正比例和反比例整理与复习课件
答:可以站10行。
1、用比例解下面的应用题。 电视机厂生产一批电视机,原计划每天生产 40台,30天完成, (1)实际24天就完成了生产任务,实际每天 生产多少台?
(2)实际每天生产50台,实际几天完成 生产任务?
(3)实际每天比计划多生产10台, 实际几天完成任务?
2、根据给出的算式,把应用题补充完整。 (1)一本故事书,每天读和时间成反比例。
路程 速度
=时间
当时间一定时,路程和速度成正比例。
路程 时间
=速度
当速度一定时,路程和时间成正比例。
(3)细心比一比:
正比例
反比例
相 同
1 、都是两种相关联的量

2 、一种量变化,另一种量也随着变化

1 、“变化方向”相同,一
同 种量扩大或缩小,另一种量也随
成什么比例关系?为什么?
(1)单价一定,数量和总价 成(正比例 )
(2)总价一定,数量和单价 成(反比例 )
2:(从3长)方数形量的一长定、宽,和总面价积和三单种价量中,(成你正能比找例出几种)比
例关系?
有三种! 面积一定时,长和宽成反比例。 长一定时,面积和宽成正比例。 宽一定时,面积和长成正比例。
3:已知x和y成正比例,试填下表并根据表中的数据 列出两个比例式:
x 2 3 4 5 6 7… y 8 12 16 20 24 28 …
8:2=12:3 16:4=20:5
4:已知
c 1.....(a 0,b 0) ab
当 c 一定时,a 和 b 成(反 )比例 当 a 一定时,c 和 b 成(正 )比例 当 b 一定时,c 和 a 成(正 )比例
点 着扩大或缩小。
2 、相对应的两个数的比值

正比例和反比例习题精选

正比例和反比例习题精选

正比例和反比例习题(一)一、判断.1.一个因数不变,积与另一个因数成正比例.()2.长方形的长一定,宽和面积成正比例.()3.大米的总量一定,吃掉的和剩下的成反比例.()4.圆的半径和周长成正比例.()5.分数的分子一定,分数值和分母成反比例.()6.铺地面积一定,方砖的边长和所需块数成反比例.()7.铺地面积一定,方砖面积和所需块数成反比例.()8.除数一定,被除数和商成正比例.()二、选择题(填序号).1.把一堆化肥装入麻袋,麻袋的数量和每袋化肥的重量.()A.成正比例B.成反比例C.不成比例2.和一定,加数和另一个加数.()A.成正比例B.成反比例C.不成比例3.在汽车每次运货吨数,运货次数和运货的总吨数这三种量中,成正比例关系是(),成反比例关系是().A.汽车每次运货吨数一定,运货次数和运货总吨数.B.汽车运货次数一定,每次运货的吨数和运货总吨数.C.汽车运货总吨数一定,每次运货的吨数和运货的次数.三、填空.1.两种()的量,一种量变化,另一种量(),如果这两种量中()的两个数的()一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做(),关系式是().2.两种()的量,一种量变化,另一种量(),如果这两种量中()的两个数的()一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做(),关系式是().3.一房间铺地面积和用砖数如下表,根据要求填空.铺地面积(平方米)1 2 3 4 5用砖块数25 50 75 100 125(1)表中()和()是相关联的量,()随着()的变化而变化.(2)表中第三组这两种量相对应的两个数的比是(),比值是();第五组这两种量相对应的两个数的比是(),比值是().(3)上面所求出的比值所表示的的意义是(),铺地面积和砖的块数的()是一定的,所以铺地面积和砖的块数().4.练习本总价和练习本本数的比值是().当()一定时,()和()成()比例.二、判断下面每题中的两种量是不是成比例,成什么比例,并说明理由.1.平行四边形的高一定,它的底和面积.2.被除数一定,商和除数.3.小明的年龄和他的体重.4.天数一定,生产零件的总个数和每天生产零件的个数.三、思考.、、三种量的关系是:×=1.如果一定,那么和成()比例;2.如果一定,那么和成()比例;3.如果一定,那么和成()比例.正比例反比例练习(二)一、判断题:1、圆的面积和圆的半径成正比例。

(完整版)正比例和反比例练习题及答案

(完整版)正比例和反比例练习题及答案

正比例和反比例练习题及答案一、对号入座。

1、35:=20÷16==%=2、因为X=2Y,所以X:Y=:,X和Y成比例。

3、一个长方形的长比宽多20%,这个长方形的长和宽的最简整数比是。

4、向阳小学三年级与四年级人数比是3:4,三年级人数比四年级少% 四年级比三年级多%5、甲乙两个正方形的边长比是2:3,甲乙两个正方形的周长比是,甲乙两个正方形的面积比是。

6、一个比例由两个比值是2的比组成,又知比例的外项分别是1.2和5,这个比例是。

7、已知被减数与差的比是5:3,减数是100,被减数是。

8、在一幅地图上量得甲乙两地距离6厘米,乙丙两地距离8厘米;已知甲乙两地间的实际距离是 120千米,乙丙两地间的实际距离是千米;这幅地图的比例尺是。

9、从2:8、1.6:和:这三个比中,选两个比组成的比例是。

10、一块铜锌合金重180克,铜与锌的比是2:3,锌重克。

如果再熔入30克锌,这时铜与锌的比是。

二、明辨是非。

1、一项工程,甲队40天可以完成,乙队50天可以完成。

甲乙两队的工作效率比是4:5。

2、圆柱体与圆锥体的体积比是3:1,则圆柱体与圆锥体一定等底等高。

3、甲数与乙数的比是3:4,甲数就是乙数的。

4、比的前项和后项同时乘以同一个数,比值不变。

5、总价一定,单价和数量成反比例。

6、实际距离一定,图上距离与比例尺成正比例。

7、正方体体积一定,底面积和高成反比例。

8、订阅《今日泰兴》的总钱数和份数成正比例。

三、选择题。

1、把一个直径4毫米的手表零件,画在图纸上直径是8厘米,这幅图纸的比例尺是。

A、1:B、2:1C、1:20D、20:12、已知=1.2、=1.2,所以X和Y比较。

A、X大B、YC、一样大3、如果A×2=B÷3,那么A:B=。

A、2:B、3:C、1:D:14、一个三角形的三个内角的度数比是2:3:4,这个三角形是。

A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形5、体积和高都相等的圆柱体和圆锥体,它们底面积的比是。

正比例与反比例的复习

正比例与反比例的复习
入越少。
04
正比例与反比例的练习题及解析
正比例练习题及解析
题目
解析
如果两个量的比值一定,那么这两个量成 什么比例?
如果两个量的比值一定,那么这两个量成 正比例。这意味着当一个量增加时,另一 个量也按相同的比例增加,反之亦然。
题目
解析
如果两个量成正比例,那么它们的比值是 多少?
如果两个量成正比例,那么它们的比值是 一定的。这意味着无论这两个量的具体数 值是多少,它们的比值都是恒定的。
反比例的应用
计算容积
当底面积一定时,高与容积成反 比,即高度越高,容积越大;高
度越低,容积越小。
计算压力
当受力面积一定时,压力与压强成 反比,即压力越大,压强越高;压 力越小,压强越低。
计算距离
当速度一定时,时间与距离成反比, 即时间越长,行驶距离越远;时间 越短,行驶距离越近。
正反比例在实际生活中的应用案例
结合实际情境,理解正反比例 关系的应用,提高解决实际问
题的能力。
THANKS
感谢观看
02
正比例与反比例的性质
正比例的性质
01
02
03
两个量成正比
当一个量增加,另一个量 也相应增加,且它们的比 值保持不变。
数学表达
若 y = kx (k > 0),则 y 与 x 成正比。
几何意义
在坐标系中,正比例函数 图像是一条通过原点的直 线。
反比例的性质
两个量成反比
当一个量增加,另一个量 减少,且它们的乘积保持 不变。
汽车行驶
当油箱容量一定时,油量与行驶 距离成反比,即油量越多,行驶 距离越远;油量越少,行驶距离
越近。
体重管理

六年级数学下册第3单元正比例反比例整理与复习习题课件冀教版

六年级数学下册第3单元正比例反比例整理与复习习题课件冀教版

奶糖总块数 100 200 300 500
袋数
4
8
12 20
(2) 上表中相关联的量是( 奶糖总块数 )和( 袋数 ),
( 袋数 )随着( 奶糖总块数 )的变化而变化,奶糖
总块数和袋数的( 比值 )是一定的,因此,奶糖总
块数和袋数成( 正 )比例。
2.光明小学阅读季期间,明明看一本书的总页数、 每天看的页数和看的天数这三种量,在什么情况 下成正比例?什么情况下成反比例?说明理由。
2400÷300=8(分钟) 答:播 2400 字的稿件需要 8 分钟。
(4) 根据表中的数据描点并连线。
4.给一间教室铺地砖,每块地砖的面积与所需地砖
的数量的关系如下表。
每块地砖的面积
(平方米)
0.2 0.3 0.4 0.6 0.Hale Waihona Puke …所需地砖的数量 (块)
450
300
225
150
100 …
(1) 每块地砖的面积和所需地砖的数量有什么关系? 请说明理由。 每块地砖的面积和所需地砖的数量成反比例关系。 理由:每块地砖的面积和所需地砖的数量是两种 相关联的量,所需地砖的数量随着每块地砖的面 积的变化而变化,而且这两种量中相对应的两个 数的乘积一定,所以这两种量成反比例。
(2) 如果铺这间教室的地面用了500块地砖,那么所 用的地砖每块是多少平方米?
450×0.2÷500=0.18(平方米) 答:所用的地砖每块是 0.18 平方米。
因为每天看的页数 × 看的天数 = 总页数,当 总页数(一定)时,每天看的页数和看的天数成反 比例;当每天看的页数(一定)时,总页数和看的 天数成正比例;当看的天数(一定)时,总页数和 每天看的页数成正比例。

比例知识点归纳及练习题

比例知识点归纳及练习题

《比例》的整理与复习重点知识归纳1:比例的意义(1)什么叫比例?比和比例的区别和联系?从意义、各部分名称、基本性质这几个方面找区别(2)判断四个数是否成比例的方法是什么?2、比例的基本性质3、什么是解比例?解比例的依据4、正比例和反比例的意义、它们的图像分别有什么特点。

正比例和反比例的相同点和不同点有哪些?5、比例尺的意义。

比例尺、图上距离、实际距离三者的关系比例尺的分类(1)按表现形式,可以分为数值比例尺和线段比例尺(2)按将实际距离放大还是缩小分,分为缩小比例尺和放大比例尺。

6、图形的放大与缩小把图形按2:1表示把图形按1:2缩小表示(1)图形的放大与缩小的特点是:相同,不同(2)图形的放大或缩小的方法:一看,二算,三画。

分别说出它们的含义7、用比例解决问题的方法步骤是什么一、填空:1、写出比值是6的两个比,并组成比例是()。

2、比的前项缩小2倍,后项扩大3倍,则比值是原来的()。

3、在y=12x,x与y成()比例;在y= 中,x与y成()比例4、把比例尺1 :2000000改写成线段比例尺是()。

5、在一个比例里,两个外项的积是10,一个內项是0.4,另一个內项是()。

6、18的因数有();选出其中的4个组成比例是()。

7、圆的周长与半径成()比例;圆的面积与半径成()比例。

8、正方形的周长与边长成()比例;正方形的面积与边长成()比例。

9、三角形的面积一定,它的底与高成()比例。

10、三角形的高一定,它的面积和底成()比例。

11、如果8a=9b,那么a和b成()比例。

12、把一个长6cm,宽4cm的长方形按2 :1放大,得到图形的面积是()。

13、圆锥的底面积一定,它的体积和高成()比例。

14、一张地图的比例尺是1 :5000000,地图上的1厘米相当于实际距离()千米。

15、x的等于y的,则x与y成()比例。

16、如果a :7=8 :b,那么ab=()。

17、如果= ,那么x :y=( ):18、在5000米赛跑中,时间和速度成()比例。

小学数学总复习专题讲解及训练----正比例和反比例

小学数学总复习专题讲解及训练----正比例和反比例

小学数学总复习专题讲解及训练----正比例和反比例主要内容正比例和反比例学习目标1、使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量,能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

2、使学生初步认识正比例的图像是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。

3、使学生在认识成正比例、反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步提升思维水平。

4、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强探索数学知识和规律的意识,养成积极主动地参与学习活动的习惯,提高学好数学的信心。

考点分析1、两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。

如果这两种量中相对应的两个数的比的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们之间的关系叫做正比例关系。

如果用字母x和y分别表示两种相关联的量,用k表示它们的比值,正比例关系可以用这样的式子来表示:xy= K (一定)。

2、用“描点法”可以得到正比例的图像,正比例的图像是一条直线。

对照图像,能根据一种量的值,估计另一种量相对应的值。

3、两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。

如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们之间的关系叫做反比例关系。

如果用字母x和y分别表示两种相关联的量,用k表示它们的积,反比例关系可以用这样的式子来表示:xy = K (一定)。

4、两个变量的比值一定,这两个变量成正比例;两个变量的积一定,这两个变量成反比例;没有上述两种关系,这两个变量不成比例。

典型例题例1、(正比例的意义)一列火车行驶的时间和路程如下表。

这两种量有什么关系?分析与解:(1)从上表可以看出,表中有时间和路程两种量。

(2)从左往右看,时间扩大,路程也扩大;从右往左看,时间缩小,路程也缩小。

(完整版)正比例和反比例练习题及答案

(完整版)正比例和反比例练习题及答案

正比例和反比例练习题及答案一、对号入座。

1、35:=20÷16==%=2、因为X=2Y,所以X:Y=:,X和Y成比例。

3、一个长方形的长比宽多20%,这个长方形的长和宽的最简整数比是。

4、向阳小学三年级与四年级人数比是3:4,三年级人数比四年级少% 四年级比三年级多%5、甲乙两个正方形的边长比是2:3,甲乙两个正方形的周长比是,甲乙两个正方形的面积比是。

6、一个比例由两个比值是2的比组成,又知比例的外项分别是1.2和5,这个比例是。

7、已知被减数与差的比是5:3,减数是100,被减数是。

8、在一幅地图上量得甲乙两地距离6厘米,乙丙两地距离8厘米;已知甲乙两地间的实际距离是 120千米,乙丙两地间的实际距离是千米;这幅地图的比例尺是。

9、从2:8、1.6:和:这三个比中,选两个比组成的比例是。

10、一块铜锌合金重180克,铜与锌的比是2:3,锌重克。

如果再熔入30克锌,这时铜与锌的比是。

二、明辨是非。

1、一项工程,甲队40天可以完成,乙队50天可以完成。

甲乙两队的工作效率比是4:5。

2、圆柱体与圆锥体的体积比是3:1,则圆柱体与圆锥体一定等底等高。

3、甲数与乙数的比是3:4,甲数就是乙数的。

4、比的前项和后项同时乘以同一个数,比值不变。

5、总价一定,单价和数量成反比例。

6、实际距离一定,图上距离与比例尺成正比例。

7、正方体体积一定,底面积和高成反比例。

8、订阅《今日泰兴》的总钱数和份数成正比例。

三、选择题。

1、把一个直径4毫米的手表零件,画在图纸上直径是8厘米,这幅图纸的比例尺是。

A、1:B、2:1C、1:20D、20:12、已知=1.2、=1.2,所以X和Y比较。

A、X大B、YC、一样大3、如果A×2=B÷3,那么A:B=。

A、2:B、3:C、1:D:14、一个三角形的三个内角的度数比是2:3:4,这个三角形是。

A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形5、体积和高都相等的圆柱体和圆锥体,它们底面积的比是。

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第三单元 正比例和反比例整理与复习
一、比例:
1.比例的意义:表示两个比相等的式子叫做比例。

例如:6:4 = 3:2 或
2
346=。

2.比例的项:组成比例的四个数叫做比例的项。

两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例 的内项。

如:6 : 4 = 3 : 2 或
2
3
46=(可转化为6:4 = 3:2来找内项、外项)。

3.比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。

(即:若a :b= c:d 或
d c b a =, 则ad = bc; 反之,若ad = bc ,则a :b= c:d 或 d
c
b a =…) 4.解比例:求比例中未知项的过程,叫做解比例。

如:解比例9 :x = 3 : 4或4
3
9=x 。

利用比例的基
本性质“两个外项的积等于两个内项的积”来解。

二、正比例:
1.正比例的意义:两种相关联的量,一种量变化(扩大或缩小若干倍),另一种量也随着变化(扩大或缩小相同倍数),如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

即:
)(一定k y
x
=。

2.正比例的图像:是一条直线,根据图像可以直观地估计出有关数据来解决问题。

3.正比例的应用:抓住“两种相关联的量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定”来列出比例式,一定要注意比的顺序。

三、反比例:
1.反比例的意义:两种相关联的量,一种量扩大或缩小若干倍,另一种量反而缩小或扩大相同倍数,但相对应的两个数的乘积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。

即:[]
)(一定k xy =
2.反比例的应用:抓住“两种相关联的量中相对应的两个数的乘积一定”来列出等积式。

附:表一(正比例和反比例对比)
不 同 点
相 同 点
正比例 1.变化方向相同:一种量扩大(或缩小)若干倍,另一种量也扩大(或缩小)相同倍数。

2..相对应的两个数的比值(商)是一定的。

1.都有两种相关联的
量。

2.一种量随着另一种
量变化的倍数相同。

反比例 1.变化方向相反:一种量扩大(或缩小)若干倍,另一种量反而缩小(或扩大)相同倍数。

2.相对应的两个数的积是一定的。

表二(比和比例对比)
正比例和反比例习题精选 姓名 一、判断题:1、圆的面积和圆的半径成正比例。

( ) 2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。

( ) 3、植树棵数一定,成活棵数与成活率成反比例。

( ) 4、在同一张地图上,图上距离和实际距离成正比例.。

( ) 5、正方形的周长和边长成正比例。

( ) 6、长方形的面积一定时,长和宽成反比例。

( )7、长方形的周长一定时,长和宽成反比例。

( ) 8、三角形的面积一定时,底和高成反比例。

( )9、梯形的面积一定时,上底和下底的和与高成反比例。

( ) 10、圆的周长和圆的半径成正比例。

( )11.路程一定,速度和时间成正比例。

( ) 12.一堆煤的总量不变,烧去的煤与剩下的煤成反比例。

( ) 13.花生的出油率一定,花生的重量与榨出花生油的重量成正比例。

( ) 14.平行四边形的面积不变,它的底与高成反比例。

( ) 15.两个相关联的量一定成比例关系( ). 16.六(四)班男、女生之比为15:16,则男生与全班人数的比为15:31。

( ) 二.填空: 1. 六(2)班学生站队列如下表:
每行人数 30 20 12 …… 行数
2
4
6
……
(1)请将上表补充完整. (2)表中两个相关联的量是( )和( ),这两个量相对应的两个数的乘积是( ). (3)每行人数与行数成( )比例.
2.如果两个比的( )相等,这两个比就能组成比例.
3. 18的因数有( ),从中选出四个数组成两个不同的比例:( )、( )。

4.比例的基本性质是( )。

5.若
b a 3
1
61= ()都不为、0b a ,则b : a =( ),a 与b 成( )比例。

6.一个比例由两个比值是3的比组成,又知比例的内项分别是0.5和6,这个比例是
( )。

7.两个圆锥的体积相等,底面积之比为3:2,则高之比为( )。


比 例
意义
两个数相除又叫做两个数的比。

表示两个比相等的式子叫做比例。

各部分名称
1 : 8 = 1÷8 = 0.125
前项 后项 比值
6 : 4 = 3 : 2

2346=(可转化为6:4 = 3:2来找内项、外项)。

基 本 性 质
a :b=(a ×m):(
b ×m)
a :b=(a ÷m):(
b ÷m). [m ≠0] 若a :b= c:d 或 d
c
b a =, 则ad = bc;
(反之,若ad = bc ,则a :b= c:d 或 d
c
b a =…)
应用
用比的基本性质化简比(化为最简整数比)
用比例的基本性质解比例(两个外项的积等于两个内项的积或交叉相乘积相等)
内项
外项
外项
内项
8. 21:( )=12÷16=(
18
=( )%=( )(填小数)。

9.甲数是乙数的31,甲数与乙数的比是
( ),乙数与甲数的比是( )。

10.在单价、数量与总价中,当( )一定时,
( )与( )成正比例;当( )一定时,( )与( )成反比例。

三.选择题
(1)如果M ×3=N ÷2,那么M :N=( ) A 、2:3 B 、3:2 C 、1:6 D 、6:1 (2)圆柱底面积一定,体积和高( )。

A.成正比例 B 、成反比例 C.不成比例
(3)若甲数的
41等于乙数的5
1
(甲、乙都不为0),则甲数与乙数的比为( ) A 、4:5 B 、5:4 C 、1:5 D 、1:
4
(4)张三、李四跑同一段路,他们的速度之比为3:2,则他们所用时间之比为( )。

A 、5:3 B 、3:2 C 、2:3
(5)一个三角形的三个内角的度数之比为1:2:3,这个三角形是( ) A 、锐角三角形 B 、直角三角形 C 、钝角三角形
四、问答:下面每题中的两个量是否成比例?若成比例,成什么比例? 1. 50米赛跑,跑的速度与时间。

2. 工作效率一定,工作时间和工作量。

3. 合格率一定,合格数与次品数。

五、解比例: (1)
4.0:932:
=x (2)2.75:0.4 =x 5.1 (3) (3 —1254:)=x (4)1
.25
.0422=-x
六、应用题
(1)工厂制作一种零件,现在每个零件所用的时间比革新前的8分钟减少了3分钟,原来制造60个的时间现在能生产多少个?(用比例方法解答)
(2)一个晒盐场用500千克海水可以晒15千克盐;照这样的计算,用100吨海水可以晒多少吨盐?(用比例方法解答)
(3)一个长方形的长与宽之比为8:5,周长为26厘米,它的面积是多少平方厘米?
(4)在比例尺为1:18000000的地图上,量得A 、B 两地的距离是3厘米,甲、乙两车同时从两地相
向而行,6小时后相遇。

已知甲、乙两车的速度之比为4:5,甲、乙两车的速度各是多少?
(5)修一条800米长的水渠,前5天修了全长的20%,照这样计算,修完水渠还要多少天?
挑战奥数:
1.小明和小强各走一段路程,小明比小强走的路程多
61,走的时间多5
1,小明和小强的速度比是多少?(提示:先求出路程比和时间比,再求速度比。


2.星期天,李华全家人去爬三层岩,上山时他们平均每分走30米,下山时他们平均每分走45米,上山、下山共用去65分,假设他们中途没有停留。

李华全家人上山、下山一共走了多少米?
3.甲、乙两人要生产一批零件,甲单独完成需4小时,乙单独完成需5小时,两人同时开始共同做这批零件,做完时,甲比乙多做了10个零件。

这批零件一共有多少个?
4. 甲、乙两桶油的质量之比是6 :1,若从甲桶倒给乙桶10千克油,那么甲、乙两桶油的质量之比为5 : 2,求两桶共有多少千克?
5.如图,AD 是BC 边上的高,CE 是AB 边上的高,AD=8CM , CE=6CM ,AB+BC=21CM ,求△ABC 的面积。

6.一个装满水的圆锥形容器,底面半径是5厘米,高10厘米,倒掉一部分水后,水面半径3厘米,那么这时的水面高度是多少?。

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