小学生文明礼仪教育校本教材

小学生文明礼仪教育校本教材

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道

德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，发扬和继承中华民族的优良传统美德教育，从小养成良好习惯。以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。

以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和综合素质；从课堂延伸

到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。

（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。开设“礼仪课”或“文明班会”，每月确定一个班会主题进行礼仪系列教育。同时把行为规范、文明礼仪校本课程渗透到各学科的教学之中。（2）发挥教师以身作则的作用。教师的示范是学生学习的榜样。教

师的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，我们应该注重自身礼仪的修养，课堂上应规范的站立讲课，仪表要得体，教态要自然，礼貌用语使用要规范标准；课外要衣着整洁、得体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。另外，我们教师还要不断提高自身的道德修养和职业素养，真正起到言传身教的作用。（3）建立考评制度。根据学生的实际表现，在班级中设立“文明礼

仪监督员”，对学生的行为规范进行监督和检查。同时通过学生自评、互评、师评等方式每周评出“文明之星”，激励学生人人争做讲文明有礼貌的好孩子。

（1）通过班队会、晨会等形式对学生加强尊师重教、文明用膳、节

约水电、爱护公物等方面的教育。同时把行为规范渗透到各个领域进行教学。如：在语文学科中进行语言文明的教育；在数学学科中进行运用文明语言的教育；在音乐学科中进行文明歌唱的教育等等。（2）通过故事会、朗诵比赛等活动形式，开展“学礼仪、知礼仪、行礼仪”的主题教育活动。同时把文明礼仪教育与家庭教育相结合；与行为规范相结合；与评优评先相结合等。以此提高学生的文明素养和综合素质。

（3）通过观看有关文明礼仪的视频、小品等；开展“我与文明同行”演讲比赛；开展“学雷锋”做好事活动；参观文明小区等活动形式对学生进行专题教育。

（1）注重实践体验。学校要积极开展各类实践活动，让学生在实践中学习礼仪知识，并自觉地用来规范自己的言行。如：开展“走进社区”活动、“小手拉大手”活动等让学生走进社区、走向社会进行实践体验教育。

（2）通过开展“岗位实践”活动让学生亲身感受体验到言行文明与人际交往的关系。如：“一日班长”、“小小监督员”、以及“学会感恩”、“红领巾手拉手”、“环保卫士在行动”等活动体验中培养学生的良好行为习惯和美好道德品质。

制定计划和方案：制定详细的计划和实施方案是实施礼仪教育的第一步。在计划中要明确礼仪教育的目标、内容、方法、时间安排等细节问题。根据计划制定具体的实施方案，包括活动安排、人员分工、场地布置等事项。

加强教师培训：对教师进行礼仪知识和教育方法的培训是实施礼仪教育的关键一步。通过培训提高教师的礼仪素养和教育能力，使其能够有效地将礼仪教育融入到日常教学之中。

文明礼仪是人们生活的重要组成部分，它关系到我们的生活质量、人际关系，甚至是国家的发展。对于小学生而言，文明礼仪的培养更是基础教育中不可或缺的一部分。本教材旨在帮助小学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，养成良好的行为习惯，成为有礼貌、尊重他人的优秀公民。

课堂礼仪：教材首先介绍了课堂礼仪的基本规范，包括准时到校、认真听讲、积极思考、回答问题、尊重他人等。通过图文并茂的方式，让学生更直观地理解课堂礼仪的重要性。

食堂礼仪：针对学校的食堂环境，教材教授了学生如何排队取餐、珍惜粮食、保持卫生等基本的礼仪知识。通过小故事和图片展示，让学生了解到食堂礼仪在实际生活中的实用性。

公共场所礼仪：这部分主要介绍了在公共场所应该如何表现得体、尊重他人。包括不大声喧哗、不随意插队、不随地乱扔垃圾等基本礼仪。通过实例解析，让学生更好地理解并掌握这些礼仪。

家庭礼仪：家庭是孩子成长的第一个课堂，家庭礼仪的培养对孩子的人格形成至关重要。教材通过亲子互动小游戏等方式，教授孩子如何在家庭中尊重父母、长辈，以及如何养成良好的生活习惯。

社交礼仪：社交礼仪是人与人交往中必不可少的一部分。教材通过实例和图片展示了如何与人打招呼、交谈、道谢等基本的社交礼仪。同时，也教授了如何与同学友好相处，共同解决问题的方法。

本教材提倡采用多种教学方法相结合的方式进行教学。包括但不限于：图文讲解：通过生动形象的图片和文字描述，向学生展示文明礼仪的具体表现和应用。

互动讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经历，加深对文明礼仪的理解。

实例演示：通过实际生活中的例子或小故事，让学生直观地感受到文明礼仪的重要性，同时学习到如何在不同场合表现得体。

游戏互动：设计有趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握文明礼仪知识。

家校合作：鼓励家长在家中引导孩子实践文明礼仪行为，形成家校联手的良好教育环境。

角色扮演：让学生模拟实际生活中的场景进行角色扮演，培养他们在实际生活中运用文明礼仪的能力。

定期复习：定期组织学生对学过的文明礼仪知识进行复习和巩固，帮助他们形成长期记忆。

本教材旨在帮助小学生全面了解和掌握文明礼仪知识，培养他们良好的行为习惯和独立自主的个性。通过生动有趣的内容和多种教学方法的运用，让孩子们在轻松愉悦的学习环境中成长为具有文明素养的优秀公民。本教材也希望促进家庭与学校之间的合作，共同为孩子的全面发展创造一个良好的教育环境。

参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

仪表端庄，着装得体，统一着装校服，校内不穿拖鞋。