对平法识图及总结

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对平法识图的体会

对平法识图的体会平面几何是中学数学中的重要一部分，其中平法识图是解决几何问题的基础技能。

通过平法识图，我们可以准确地画出各种各样的图形，并且可以利用这些图形进行证明和推理。

在学习平法识图的过程中，我深深体会到了它的重要性和应用价值。

首先，平法识图可以帮助我们更好地理解和掌握几何知识。

在学习平面几何的过程中，我们经常会遇到一些几何问题，例如证明两条线段相等、证明两个角相等等等。

通过平法识图，我们可以将这些抽象的几何概念具象化，将线段和角用直线和弧线来表示，从而更加清晰地理解问题的本质。

通过具体的图形示意，我们可以更好地理解定理的意义和应用条件，进一步提高我们的几何思维能力。

其次，平法识图可以帮助我们准确地解决几何问题。

在解决几何问题时，我们经常需要画出各种图形来辅助我们的推理和证明。

平法识图的技巧使得我们可以迅速而准确地画出所需的图形，从而更加方便地进行推理和分析。

例如，在证明两个三角形相似时，我们可以通过平法识图的方法将两个三角形完全叠加在一起，从而验证它们的边比和角度相等，得出它们相似的结论。

平法识图的应用使得我们的推理过程更加直观和有效。

此外，平法识图还可以帮助我们提高解决实际问题的能力。

几何问题往往具有一定的现实背景，例如测量地面上的距离、计算建筑物的面积等等。

通过平法识图，我们可以将这些实际问题抽象成几何问题，并通过构图、求解等方法来解决。

平法识图的运用使得我们可以更好地处理实际问题，更加准确地得出结果。

例如，在测量一个不规则图形的面积时，我们可以将其分解成几个简单图形，并通过平法识图的技巧计算每个简单图形的面积，最终得出整个图形的面积。

平法识图的应用使得我们能够运用几何知识解决实际问题。

综上所述，平法识图是解决几何问题的基础技能，它通过具象化几何概念、辅助推理和证明、提高解决实际问题的能力等方面发挥着重要作用。

在学习平面几何的过程中，我们应当重视平法识图的学习和应用，不断提高我们的几何思维能力和问题解决能力。

平法识图实训报告

平法识图实训报告平‎法识图实训报告‎篇‎一：识图实‎训总结辽宁交通高等‎专科学校识图实训总‎结系部专业建筑工‎程系建筑工程技术专业‎班级组别 1014‎2（9）姓名孙‎常聚学号 101‎4219 指导教师‎王旭东老师 201X‎/12/5-201X‎/12/9 识图实训‎总结工程识图实训是‎建筑工程技术专业教学‎计划中重要的实践教学‎环节，是学生在校学习‎期间理论联系实际、增‎长实践知识的重要手段‎和方法之一。

为了培养‎我们的空间想象能力，‎在专业课老师的指引下‎有组织、有顺序的进行‎了为期一周的识图实训‎。

先以渐进尾声，从中‎我有所收获，也明白自‎己颇多不足之处。

仅此‎谈谈自己的所获所感。

‎本次实训准备四套图‎纸，分别是本校机加中‎心和11‎、12号公寓的建筑施‎工图和结构施工图，1‎2月5日在多媒体是室‎进行了实习动员，专业‎主任讲解了平法施工图‎的读图方法，并从图书‎馆借了相关规范，实训‎过程中首先复习了制图‎的基本知识，明确投影‎的基本概念，明确专业‎制图有关标准规定的图‎示特点、视图名称和配‎置，比例、图线、尺寸‎标注、材料符号、图例‎、编号等的意义。

在‎识图的过程中，首先根‎据图纸目录了解整套图‎纸的组成，图纸目录可‎以看出该套图纸中包括‎了A2、A‎1、A0等机类图纸‎。

图纸均采用标准图，‎其上标有名称、所在的‎标注图集和图号或页次‎。

详细阅读了施工中说‎明，了解了图样的设计‎依据、施工要求、批文‎和相关规范。

在图纸‎中的项目概况部分包括‎了建筑名称、建设地点‎、建设单位、建筑面积‎、建筑基底面积、建筑‎工程等级、设计使用年‎限、建筑层数和建筑高‎度、防火设计建筑分类‎和耐火等级、、屋面防‎水等级、地下防水等级‎、抗震设防烈度等，以‎及能反映建筑规模的主‎要技术经济指标。

用‎料说明和室内外装修：‎墙体、墙身防‎潮层、地下室防水、屋‎面、外墙面、勒脚、散‎水、台阶、坡道等部位‎。

油漆、涂料等的材料‎和做法，用文字说明或‎部分文字说明，部分直‎接在图上引注或加注索‎引号。

平法识图总结

平法识图总结这学期终于初步接触了平法识图，了解到平法识图是工地上至今为止最先进的一种识图方法，通过最近这段时间的学习，了解到了建筑当中梁板柱以及剪力墙的细部构造以及一些构造标准。

通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法。

进一步了解了有关建筑识图的知识。

比如：原位标注与集中标注，钢筋连接方法有搭接焊接和机械连接当然连接长度也不一样，还要注意连接的影响范围内都要进行钢筋加密，平法识图中的构造筋，箍筋，吊起筋，通长筋，角筋，拉接筋，抗扭筋，弯起筋，等等不同种类的钢筋以及区别和布置位置方法，进一步了解了有关国标的一些内容，让人受益匪浅。

这些天通过对平法识图的学习我了解到了平法识图的基本概念，平法梁识图，梁的集中标注，原位标注以及框架梁节点构造，抗震框架梁箍筋的构造悬挑梁和女儿墙的构造，通过图书馆对03G101－1、03G101-2、04G101-3、04G101-4等平法图集进行全面解读和释疑。

平法和钢筋计算、平法梁基本知识、平法柱基本知识、平法钢筋计算的一般流程、平法板识图与钢筋计算、平法楼梯识图与钢筋计算、平法剪力墙识图与钢筋计算、平法筏形基础识图与钢筋计算进一步增强了有关建筑方面的研究性学习。

通过最近一段时间的学习进一步了解了建筑这个行业，总的来看我们要学习的还有很多，应本着虚心学习的态度进一步拓宽我们的眼界，最后希望老师能在以后的教学当中舍弃一些华而不实的过程，同时也希望老师在可能的情况下多讲一些自己有关建筑的一些经历，以及在空余的时间里讲一些有关建筑以后的职业前景毕竟我们来此求学是为了就业呀。

最后希望我们的生活更美好，让我们一同携手为建筑业添上一道亮丽的风景线。

专业：建筑工程班级：1032姓名：王龙辉。

平法识图认识总结备课讲稿

平法识图认识总结平法识图的认识及总结本学期了解一些关于平法识图的知识，并发现了其应用的广泛性。

通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法，进一步了解了有关建筑识图的知识。

混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法,这种所谓"平法"的表达方式,是将结构构件的尺寸和配筋,按照平面整体表示法的制图规则,直接表示在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,即构成一套完整的结构施工图。

平法改变了传统的那种将构件从结构平面图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐表示方法。

学习平法图集应在理解的基础上与实际的工作相结合进行分析加以运用，这样才能真正领悟平法的真正内涵。

平法制图适用于各种现浇混凝土结构的柱、剪力墙、梁等构件的结构施工图。

一、梁平法两种标注：1.集中标注（1）梁编号：类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。

（2）梁截面尺寸。

当为等截面梁时, 用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。

即为b×h1/h2。

（3）梁箍筋，包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。

箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。

加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。

如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。

2、原位标注（1）梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。

当上部纵筋多于一排时, 用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。

如：6φ254/2：上一排纵筋为4φ25, 下一排纵筋为2φ25。

同排纵筋有两种直径时, 用加号“+”将两种直径的纵筋相连, 注写时将角部纵筋写在前面。

《平法钢筋识图算量》的教学感悟

《平法钢筋识图算量》的教学感悟通过对《平法钢筋识图算量》的学习，深刻体会到：要想成为一名合格的建筑工程技术人员不是件容易的事情，除了自身的努力，还要具备正确的学习方法和扎实的专业知识。

作为一名建筑工程技术人员，必须具备丰富的理论知识和工程实践经验，熟练运用计算机进行工程计算和设计，解决各种复杂的钢筋问题。

下面，就结合我的教学实践，浅谈一下如何做好这门课程的教学。

在教学中，我发现学生在识图能力方面存在着许多问题，针对这个问题，我查阅了相关资料，从中选取出典型的示例进行讲解。

比如在学习基础章节《柱钢筋》时，我根据当前的施工情况，挑选其中的一张梁板钢筋示意图进行讲解。

同时，在上课之前，我将全部的课堂内容用投影仪展示给同学们，并让他们提出自己不明白的地方。

然后，再结合课本中的基本要求对学生的疑惑进行解答，以此来提高学生对于图形的识读能力。

另外，我将课堂内容进行分解，每一个项目内容都先进行分析，然后再进行详细讲解。

比如在第二节课《基础工程》时，我首先进行了项目划分，让学生先分别识读各层次基础的钢筋；然后再由学生上黑板写出其中重点、难点的几个步骤，最后再让学生按照我讲解的顺序，自己完成相应的任务。

通过这样的教学方式，可以加深学生对所学知识的印象，有利于加强学生的实践动手能力。

在实际施工中，无论是新工人还是老工人，大家对平法图集并不陌生。

但是，在进行工程量的计算时，往往还是只凭借平法标注计算。

对于一些比较抽象的结构构件的识读和计算时，还是停留在凭感觉、死记硬背上。

所以，我认为应该将平法与施工现场实际联系起来，以此来加深学生对所学知识的理解。

在施工中，无论遇到什么问题，都应该及时向有经验的工人请教，这样才能保证施工质量，减少返工的概率。

此外，在讲课之前，我会先布置任务，让学生在课堂上分组进行讨论，然后再把小组讨论的结果提交给我，接着，我再进行总结和讲解。

这样的教学方式，能够培养学生独立思考的能力和团队合作精神，值得推广。

对钢筋平法识图的认识

对钢筋平法识图的认识平面整体法简称“平法”，所谓“平法”的表达式，是将结构构件尺寸和配筋按照平面整体表示法的制图规则直接表示在各类构件的结构平面布置图上，在于标准构件详图相配合，即构成完整的结构施工图。

它改变了传统的结构构件从结构平面图中索引出来。

在逐个绘置配筋详图的繁琐表示方法。

我们原先用的传统的结构施工图表示方式方法将创造性劳动和非创造性劳动混为一体，不仅具有出图量大的特点，而且图中含有大量的重复性工作。

绘图过程中容易出错，修改也很不方便，从而导为适应工程建设的需要，接够施工图致设计效率低，质量难以控制。

为适应工程建设的需要，结构施工图必须做到图面清晰、明、于识读，符合设计，施工、档的要求同时也符合建筑结构专业制图规则，保证制图质量。

为此产生了结构标准化。

构件标准化的思路，数字化，符号化的表示方法在结构平面图上表示创造性设计，称为“平面整体设计方法钢筋混凝土结构施工图平面整体表示法与传统的结构施工图相比，平面标准化程度较高，直观性强，其优点是可提高工作效率一倍一上，减少图纸量65%~80%,减少错、漏、碰、缺现象级校核方便，便于更正。

平法改变了传统的将结构构件从结构平面布置图中索引出来，在逐个绘制配置钢筋详图的繁琐方法,混凝图中设计方法的重大改革.按平法设计绘制的施工图，一般是由各类结构构件的平法施工图中和标准构造详图两部分，但对于复杂的工业与民用建筑，尚需增加模版、开洞和预埋件等平面图。

只有在特殊情况下才需要增加剖面配筋图。

在平法施工图中，将所有柱、墙、梁等构件进行编号，编号中含有类型代号和序号等，其中类型代号的主要作用是指明所选用的标准构造详图。

在标准构造详图上，已经按其所属构架表明代号，已明确该详图与平法施工图中相同构件的互补关系，使两者结合构件成玩整的结构设计图。

一、有梁楼盖板法施工图1定义：有梁楼盖板是以梁为支座的楼面板与屋面板，有梁楼盖板平法施工图，是在楼面板和屋面板布置图上采用平面注写方式表达楼板尺寸和配筋。

平法识图

平法识图1.平法的表达形式，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计.2.本图集适用于非抗震设防烈度6～9度地区的现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙和部分框支剪力墙等主体结构施工图的设计，以及各类结构中的现浇混凝土板（包括有梁楼盖和无梁楼盖）、地下室结构部分现浇混凝土墙体、柱、梁、板、结构施工图的设计.3.在平面布置图上表示各构件尺寸和配筋的方式，分平面注写方式、列表注写方式和截面注写方式三种.4.柱平法施工图系在柱平面布置图上采用列表注写方式或截面注写方式表达.应注明各结构层的楼面标高、结构层高及相应的结构层号，尚应注明上部结构嵌固部位位置.框架柱KZ 框支柱KZZ 芯柱XZ 梁上柱LZ 剪力墙上柱QZ5.芯柱截面尺寸按构造确定，并按本图集标准构造详图施工，设计不需注写.注写柱纵筋直径、各边根数注写箍筋类型号及箍筋肢数注写柱箍筋，包括钢筋级别、直径与间距6.当为抗震设计时，用斜线“╱”区分柱端箍筋加密区与柱身非加密区长度范围内箍筋的不同间距.P11看柱表及截面注写方式7.剪力墙平法施工图系在剪力墙平面布置图上采用列表注写方式或截面注写方式表达8.剪力墙由剪力墙柱、剪力墙身和剪力墙梁三类构件组成.9.对于分布钢筋网的排数规定：非抗震：当剪力墙厚度大于160时，应配置双排；当其厚度不大于160时，宜配置单排。

抗震：当剪力墙厚度不大于400时，应配置双排；当剪力墙厚度大于400，但不大于700时，宜配置三排；当剪力墙厚度大于700时，宜配置四排。

10.梁平法施工图系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达.平面注写包括集中标注与原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值.当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部分时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先.识图P25图4.2.111.梁集中标注的内容，有五项必注值及一项选注值（集中标注可以从梁的任意一跨引出）规定如下：①梁编号②梁截面尺寸③梁箍筋④梁上部通长筋或架立筋配置⑤梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋配置⑥梁顶面标高高差（选注值）12.梁原位标注的内容规定如下：Ⅰ梁支座上部纵筋，该部位含通长筋在内的所有纵筋⑴当上部纵筋多于一排时，用斜线“／”将各排纵筋自上而下分开.⑵当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相连，注写时将两种直径的纵筋相连，注写时将角部纵筋写在前面.⑶当梁中间支座两边的上部纵筋不同时，须在支座两边分别标注；当梁中间支座两边的上部纵筋相同时，可仅在支座的一边标注配筋值，另一边省去不注.Ⅱ梁下部纵筋⑴当下部纵筋多于一排时，用斜线“／”将各排纵筋自上而下分开.⑵当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相连，注写时角筋写在前面⑶当梁下部纵筋不全部伸入支座时，将梁支座下部纵筋减少的数量写在括号内.⑷当梁的集中标注中已分别注写了梁上部和下部均为通长的纵筋值时，则不需在梁下部重复做原位标注⑸当梁设置竖向加腋，加腋部位下部斜纵筋应在支座下部以Y打头注写在括号内P28～35掌握13.板平面注写主要包括板块集中标注和板支座原位标注板块集中标注的内容：板块编号，板厚，贯通钢筋，以及当板面标高不同时的标高高差贯通纵筋以B代表下部、以T代表上部板支座上部非贯通筋自支座中线向跨内的伸出长度，注写在线段的下方位置14..混凝土结构的环境类别混凝土保护层的最小厚度P57抗震KZ纵向钢筋连接构造P58图箍筋加密区范围P61抗震KZ、QZ、LZ箍筋加密区范围P67芯柱XZ配筋构造矩形箍筋复合方式。

平法实训心得体会

平法实训心得体会平法实训心得体会结构施工图平面整体设计方法，简称“平法”。

建筑识图技能的训练对于提升学生的识图能力具有极其重要的作用，有利于学生掌握一定的工作技巧，便于以后的工作展开。

以下是整理的平法实训心得体会，欢迎阅读参考，希望您喜欢。

篇一：平法实训心得体会在教师宿舍楼处，我们进行了一次比较全面的实习。

对于之前学到的结构类知识，我从中得到了一定的理解。

同时，关于平法规范的了解，如何识图以及对结构的认识，我都收获了不少。

“平法”就是混凝土结构施工图平面整体表示方法。

对于梁的平法施工图，它是系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达。

梁的平面注写方式包括集中标注和原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。

当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先。

当梁支座上部纵筋多于一排时，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。

例如：梁支座上部纵筋注写为6（二级钢筋）254/2，则表示上一排纵筋为4（二级钢筋）25，下一排纵筋为2（二级钢筋）25。

当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相联，注写时将角部纵筋写在前面等等。

此宿舍楼主要采用框架剪力墙结构，它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。

这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度。

建筑结构如楼盖是由梁、板等水平方向的构件组成的水平承重结构体系，其基本作用是：1、在竖向，直接承受楼盖中梁、板构件及装修面层的重量；承受施加在楼面、屋面上的使用荷载，并传给竖向结构。

2、在水平方向，把水平力传给竖向结构或分配给竖向结构构件，同时楼盖结构在房屋中起到水平隔板和连接竖向构件的作用，以保证与竖向结构构件空间工作和整体稳定。

《平法钢筋识图算量》的教学感悟

知识文库第04期187《平法钢筋识图算量》的教学感悟叶永红笔者从事《平法钢筋识图算量》课程教学多年，涉及的专业有工程造价、工程监理以及建筑工程技术，本文根据多年来各专业学生对这门课程的学习及考核情况，总结出一些课程的教学感悟。

建筑是人类生产生活的基本保障和依托，房地产行业也已成为了我国国民经济的最重要组成部分，直接关乎国计民生。

为了配合日益庞大的建筑产业链，我校的建筑工程系开设了设计、施工、监理、造价等相关专业方向，在经过在校3年时间的学习后，走上工作岗位时，很多毕业生仍然连最基本的平法图纸都看不懂，更不用说依据图纸指导实际的施工或者算量了，这种现象不是个案，而是普遍存在的。

为了改变这种现状，越来越多的学校开始将平法图纸的识读和钢筋的手工算量纳入知识学习系统，尤其是高职高专院校，相比本科院校，高职高专院校更加注重学生的专业实践能力的培养，所以像《平法钢筋识图算量》这种实践性非常强的课程更加符合高职高专的人才培养目标。

通过对这门课程4年的教学实践，笔者总结了一些相关教学经验。

1、《平法钢筋识图算量》课程开设思路 1.1平法的概念及发展现状“平法”即“混凝土结构施工图平面整体表示方法”的简称，是把结构构件的尺寸和钢筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套完整的结构施工图的方法。

它改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来，再逐个绘制配筋详图的繁琐方法，是混凝土结构施工图设计方法的重大改革。

山东大学的陈青来教授于1995年创立平法至今，已有20年，平法也已在全国广泛使用，设计理念也已深入每个工程人员的心中，但是对于建筑行业的非设计人员来说，用平法设计的施工图纸却不如传统图纸那样易懂了，这就要求建筑从业人员必须经过专业的培训和系统的学习才能看懂图纸，也就从一定程度上避免了大量的低学历层次工程参与者随意施工、胡乱指挥的现象。

1.2课程开设的必要性在未开设《平法钢筋识图算量》这门课程之前，根据学院的历届建筑专业毕业生参加工作后的反馈信息来看，很多学生都集中反映了一个问题，就是看不懂图纸，弄不懂钢筋的排布及构造规则，以致无论是做施工还是造价甚至监理，都觉得力不从心。

平法识图实训报告

平法识图实训报告
实训目标：掌握平法识图的基本原理和方法，能够通过平法识图解决实际问题。

实训内容：
1. 平法的概念和特点：平法是指以一个点为中心，以一条线段为半径画出的圆。

平法的特点是其中心在圆内，半径等于圆的半径。

2. 平法的绘制方法：根据给定的点和线段，用尺子量取半径，并以给定的点为中心，以尺子量取的线段为半径画出圆。

3. 平法的应用：平法可用于解决很多实际问题，如确定两个位置相距一定距离的可能位置、确定两个位置之间的最短路径等。

实训步骤：
1. 寻找参考点和参考线段：根据实际问题，找到需要用到的参考点和线段。

2. 选择适当的比例和工具：根据参考点和线段确定绘图的比例和使用的工具，如尺子、直尺等。

3. 用尺子量取半径：根据给定的线段，使用尺子在直尺上量取相同长度的线段。

4. 画出平法：以给定的点为中心，用尺子量取的线段为半径，使用圆规或者直尺画出平法。

5. 解决问题：根据绘制的平法，解决实际问题，如确定两个位置之间的距离、确定可能位置等。

实训过程和结果：
在实训过程中，我们按照上述步骤进行操作，先找到参考点和线段，然后选择比例和工具，使用尺子量取半径并画出平法。

最后根据绘制的平法解决问题，得到了实际问题的解答。

实训心得和体会：
通过这次实训，我对平法的概念和特点有了更深入的了解，掌握了平法的绘制方法，并学会了如何将平法应用于实际问题的解决中。

实训过程中，我感受到了数学在实际生活中的应用价值，培养了解决问题的能力和思维方式。

我相信这些所学所得会对我的学习和工作产生积极的影响。

平法识图钢筋算量总结3000字

平法识图钢筋算量总结3000字通过二个字期对平法钢筋与识图这门课程的学习，在学习周第九周时，老师布置下来了课程设计的任务，也是检验我们专业知识学好与否的一次机会。

在刚接触到课程设计时，- 直不知道从哪里下手开始完成这个学习任务，看到老师发下来的图纸也不知道该从哪-根钢筋开始计算，有一一种手足无措的感觉。

没办法，为了完成了老师的任务，我仔细翻阅书本，查找资料，向同学和老师请教。

在完成这门课程设计的过程中，我意识到自己在之前的专业知识的学习中还有很多没有理解透彻的，依旧有很多知识需要巩固和加强。

每当在课程设计作业的完成中遇到瓶颈时，会用更多的时间来翻阅专业书，会不自觉地开始把每一节专业课程的知识一个个联系起来。

刚开始的时候，我的进度很慢，但是随着对钢筋的认识越来越深，对计算公式的越来越熟悉，我的速度渐渐的加快了很多。

在课程设计中，我总结了一下课本中的知识和一些基本概念。

箍筋表示方法:(1) φ10@100/200(2)表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200, |全为双肢箍。

(2) p10@100/200(4) 表示箍筋为p10，加密区间距100，非加密区间距200,全为四肢箍。

(3) q8@200(2)表示箍筋为φ8，间距为200,双肢箍。

(4) q8@ 100(4)/150(2)表示箍筋为φ8，加密区间距100,四肢箍，非加密区间距150, |双肢箍。

梁(1)框架梁首跨钢筋的计算1、.上部贯通筋上部贯通筋(上通长筋1)长度= =通跨净跨长+首尾端支座锚固值2、端支座负筋端支座负筋长度:第一-排为Ln/3 +端支座锚固值:少第二排为1:2/4+端支座错固值3、下部钢筋下部钢筋长度一净跨长十左右支座锚固值以上台类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一-下以上三类钢筋的支座锚固判断问题:支座宽≥Laｅ且≥0.5Hc+5d，为直锚，取Max{Laｅ, 0.5Hc+5d }。

钢筋的端支座锚固值=支座宽≤Laｅ或≤0.5HcmSd,为弯锚，取Max{Laｅ,支座宽度保护层+15d }。

平法识图认识及总结

平法识图之认识与总结这个学期里我们学习了关于平法识图的知识，通过一段时间的的学习，对平法识图有了一些新的认识和看法，通过老师的讲解、课本的介绍加上自己的查阅也进一步学习到它给人们带来的便利和价值。

平面表示法，是指混凝土结构施工图平面整体表示方法（简称平法），是把结构构件的尺寸和钢筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套完整的结构施工图的方法。

平法制图适用于各种现浇混凝土结构的柱、剪力墙、梁等构件的结构施工图。

它改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来，再逐个绘制配筋详图的繁琐方法，是混凝土结构施工图设计方法的重大改革。

一、梁平法1、原位标注（1）梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，靠近支座。

当上部纵筋多于一排时, 用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。

如：6φ25 4/2：上一排纵筋为4φ25,下一排纵筋为2φ25。

同排纵筋有两种直径时, 用加号“+”将两种直径的纵筋相连, 写时将角部纵筋写在前面。

（2）梁下部纵筋数量、等级和规格，写在梁下方，且靠近跨中。

梁的集中标注中分别注写了梁上部和下部均为贯通的纵筋值时,则不需要在梁下部重复做原位标注。

当下部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。

当梁下部纵筋不全部伸入支座时, 将梁支座下部纵筋减少的数量写在括号内。

6φ25 2 (- 2)/4, 则表示上排纵筋为2φ25, 且不伸入支座, 下排纵筋为4φ25, 全部伸入支座。

（3）若集中标注的内容在原位标注中出现，且内容不同时，以原位标注为准。

2、集中标注包括梁编号、梁截面尺寸、梁箍筋（包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值,如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍）、梁上部贯通筋或架立筋根数（当同排纵筋中既有贯通筋又有架立筋时，应用加号“+”将贯通筋和架立筋相连。

平法识图实训总结

平法识图实训总结近日，在我们学校的实训中心，我参加了一次关于平法识图的实训活动。

通过这次实训，不仅使我对平法识图有了更深入的理解，还锻炼了我的动手能力和解决问题的能力。

接下来，我将对这次实训进行总结。

首先，对于平法识图这个概念，我想进行一些说明。

平法识图是一种通过数学方法将三维物体投影到二维平面上的技术。

在工程、建筑、设计等领域中，平法识图被广泛应用，它能够直观地表现出物体的形状和结构，从而为工程师和设计师提供了很大的便利。

在实训的第一阶段，我们学习了平行四边形的基本性质和绘制方法。

通过老师的讲解和示范，我对平行四边形的定义和判断其是否为平行四边形有了更清晰的认识。

同时，我们还学会了如何正确使用尺子、直角尺和铅笔等工具进行绘图。

在实践中，我遇到了一些问题，例如如何在纸上画出一个精确的平行四边形，但是经过反复尝试和老师的指导，我逐渐掌握了技巧。

第二阶段，我们学习了如何画出一个圆的平面投影。

通过这个实践，我对于平法圆的概念有了更深入的理解，并且知道了如何正确选择圆心和半径，并通过尺子和铅笔精确地画出一个平法圆。

这个实训环节需要细心和耐心，因为稍有不慎就会影响圆的准确性。

但通过多次练习，我逐渐提高了我的绘画技巧，也更加明白了细心对于绘图的重要性。

最后的实践环节是将前两个环节的知识应用到一个综合性项目中。

我们根据给定的图纸，按照要求进行绘图，并且简单标注了图纸上的一些重要数据。

这个环节考验了我们对前两个步骤的掌握情况，同时也锻炼了我们的思维和解决问题的能力。

在实际操作中，我遇到了一些困难，但通过与同学讨论和和老师的指导，我逐渐克服了这些问题并完成了任务。

通过这次实训，我收获了很多。

首先，我对平法识图有了更深入的认识，并掌握了一些基本的绘图技巧。

其次，我意识到耐心和细心对于绘图的重要性，只有这样才能得到准确的结果。

此外，通过和同学们的合作讨论和与老师的交流，我不仅提高了自己的解决问题的能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。

混凝土结构平法识图专周实训总结

竭诚为您提供优质文档/双击可除混凝土结构平法识图专周实训总结篇一：制图专周心得体会土木制图专周心得体会作为一个建筑专业的学生，我们能深刻体会到实践对我们的重要性，因为它会快速的提高我们的专业能力，俗话说实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。

我们在课堂上学习的基本知识，更需要通过实际操作来提高我们的专业能力。

我们都知道一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。

大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。

因此土木制图实训是专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。

所以学校也希望能通过这次实训提高我们的专业知识和素质，为我们以后的工作打下基础。

这次实训课程主要以抄绘房屋施工图为主。

目的是使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，通过实训的练习能正确阅读和绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。

老师在给我们布置任务之后，我们开始了土木制图。

实训课程要求每名学生识图并绘制A2图幅的施工图，主要有：建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和部分节点大样图、楼层结构平面图。

虽然刚开始还是不太会，但在熟悉任务和图纸之后，慢慢的步入正轨。

同时，老师的指导对我们来说也是必不可少的。

尽管在立面图的绘制时，遇到不少问题，但通过请教学习，成功解决。

通过这次实训，书本上的知识在实训过程中得以消化，对于一些专业符号、具体的图形都有了深入的了解，巩固了理论知识。

以前老师讲一些知识的时候我们脑海中就没这种概念，很难产生画面感，脑子里一片空白，理解起来也事倍功半，这对今后的工作有很大帮助。

我们必须学好扎实的理论知识，很多东西虽然说都在课堂上学过，可我们还没有学精，没有将其转化为自己的资本，不能够学以致用。

结构平法识图期末总结

结构平法识图期末总结一、前言识图是摄影学习过程中十分重要的一环，通过识图可以更好地理解和理解摄影作品的构图和构图原则。

在本学期的学习中，我对于摄影识图的认识和理解得到了很大的提高。

本文将围绕摄影识图的概念、方法和技巧进行总结和分析。

二、概念识图是指通过观察和分析一幅摄影作品，辨别出作品中所涉及的构图和构图原则。

构图是指在摄影中将拍摄对象组织在画面中的过程，包括选择拍摄角度、选取拍摄元素和处理画面等。

构图原则是指在构图过程中遵循的一些规则和准则，包括对称、平衡、对比、重复、黄金分割等。

三、方法1. 观察和分析在识图的过程中，首先需要仔细观察和分析摄影作品。

可以通过以下几个方面进行观察和分析：(1) 构图：观察作品中的构图方式，包括主体的位置、大小和与背景的关系等。

(2) 对称：观察作品中是否存在对称的元素，可以是水平对称、垂直对称或中心对称等。

(3) 平衡：观察作品中的元素是否均衡分布，避免画面过于偏重一侧。

(4) 对比：观察作品中的对比关系，包括明暗对比、色彩对比和形状对比等。

(5) 重复：观察作品中是否出现重复的元素，如重复的线条、形状和颜色等。

(6) 黄金分割：观察作品中是否运用了黄金分割来构图，即将画面分为黄金比例的部分。

2. 学习和参考除了观察和分析摄影作品，还可以通过学习和参考其他摄影师的作品来提高对于构图和构图原则的认识和理解。

可以阅读相关的摄影书籍和教材，参加摄影讲座和研讨会，浏览摄影网站和社交媒体等。

3. 实践和反思最重要的是通过实践来提高对于摄影识图的能力。

可以通过自己的摄影实践来学习和掌握不同的构图和构图原则。

在拍摄之后，还需对自己的作品进行反思和总结，分析其中的优点和不足，并从中吸取经验和教训。

四、技巧1. 简化画面在构图的过程中，可以通过简化画面来使拍摄对象更加突出。

可以通过排除不必要的元素、减少细节或使用浅景深等手法来实现画面的简化。

2. 选择合适的视角视角的选择对于构图的效果有很大的影响。

平法识图认识及总结（小编整理）

一、梁平法
1、原位标注
（1）梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，靠近支座。当上部纵筋多于一排时, 用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。如：6φ25 4/2：上一排纵筋为4φ25, 下一排纵筋为2φ25。同排纵筋有两种直径时, 用加号“+”将两种直径的纵筋相连, 写时将角部纵筋写在前面。（2）梁下部纵筋数量、等级和规格，写在梁下方，且靠近跨中。
2、截面注写方式：在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截面上，分别在同一编号的柱中选择一个截面，直接注写截面尺寸和配筋数值。
（1）在柱定位图中，按一定比例放大绘制柱截面配筋图，在其编号后再注写截面尺寸（按不同形状标注所需数值）、角筋、中部纵筋及箍筋。
（2）柱的竖筋数量及箍筋形式直接画在大样图上，并集中标注在大样旁边。
一、梁平法两种标注：
1.集中标注
（1）梁编号：类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。
（2）梁截面尺寸。当为等截面梁时, 用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。即为b×h1/h2。
（3）梁箍筋，包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。
二、柱平法：柱平法施工图有两种表示方法，一种是列表注写式，也就是用柱平面图，再用表格式配合来表示柱钢筋的各项信息；另一种是截面注写式，也就是直接在柱平面图上，在柱的截面表示该类柱钢筋的各项信息。