研究生课程开设申请表知识分享
复旦大学研究生新开课程申请及简介
课程名称
课程编号
英文名称
周学时
学分
总学时
其中实验课：
开课学期
开课院系
任课教师（职称）
课程性质
硕士：□学位基础课□学位专业课□专业选修课博士：□学位基础课□学位专业课□专业）
教学内容及基本要求（主要授课内容、要求学生掌握的内容、课时分配等，请全面、简要、清楚书写，400字以内，可附页）
考核方式（□考试□考查）及要求
学习本课程的前期课程要求
教材及主要参考书目、文献与资料
主讲教师（签名）：
开课院系所在学位评定分委员会/教学指导委员会审核意见（签名）：
分党委/总（直）支审核意见（签名、盖章）：
主管院长、系主任审核意见（签名、盖章）：
说明：研究生课程设置应严格按照学校课程管理规定的要求设置，新开设的研究生课程一般在每年四月份办理申报，需经开课院系所在学位评定分委员会/教学指导委员会及院系分党委和主管领导审核及同意，研究生院备案，一般安排在申请的下一学年正式开课。
研究生课程开设申请表
研究生课程开设申请表1. 前言在进行研究生课程的开设之前，需要提交一份申请表，经过学院和学校的审核后才能正式开设。
本篇文档将介绍研究生课程开设申请表的内容和注意事项。
2. 申请表内容研究生课程开设申请表应包括以下内容：2.1 课程基本信息•课程名称：填写课程的中文名称和英文名称。
•开课时间：填写开课的学年和学期。
•开课学院：填写开课的学院名称。
•授课方式：填写授课方式，如面授、在线授课等。
•教学对象：填写教学对象，如研究生、博士生等。
•授课语言：填写课程的授课语言。
2.2 课程目标和要求•课程目标：填写课程的目标，包括知识、能力和素养等方面。
•课程要求：填写对学生学习该课程的要求，包括预备知识、参考书目等。
2.3 课程内容和教学方法•课程大纲：填写课程的大纲，包括教学内容、教学环节、考核方式等。
•教学方法：填写教学方法和教学手段，如教师讲授、小组讨论等。
2.4 教师信息•授课教师：填写授课教师的姓名和职称。
•教师介绍：简要介绍授课教师的学术成就和教学经历等。
2.5 其他•课程附加值：填写该课程在综合素质教育方面所具有的附加价值，如专业素养、创新思维、团队协作能力等。
•课程审核：填写该课程是否已经通过学校的审核并获得批准。
3. 注意事项完成研究生课程开设申请表时需要注意以下事项：•申请表中所填写的内容应真实、准确、清晰。
•申请表中所填写的文字要求简明扼要、表达清晰、规范准确。
•申请表中所填写的内容要符合学校和学院的规定，遵循学术规范。
•申请表应在规定时间内提交，逾期视为放弃。
4.以上就是关于研究生课程开设申请表的介绍，希望能对你有所帮助。
在填写申请表时，请认真审查、仔细填写，确保提供的信息真实、准确、清晰。
研究生课程开设申请表
研究生课程开设申请表开课院（系、所）：课程申请开设类型：新开□重开□更名□（请在□内打勾，下同）一、课程介绍（含教学目标、教学要求等）（300字以内）二、教学大纲（含章节目录）：（可附页）三、教学周历注：1.以上一、二、三项内容将作为中文教学大纲，在研究生院中文网页上公布，四、五内容将保存在研究生院。
2.开课学期为：春季、秋季或春秋季。
3.授课语言为：汉语、英语或双语教学。
4.适用学科范围为：公共，一级，二级，三级。
5.实践环节为：实验、调研、研究报告等。
6.教学方式为：讲课、讨论、实验等。
7.学位课程考试必须是笔试。
8.课件地址指在网络上已经有的课程课件地址。
9.主讲教师简介主要为基本信息（出生年月、性别、学历学位、专业职称等）、研究方向、教学与科研成果，以100至500字为宜。
四、主讲教师简介：五、任课教师信息（包括主讲教师）：六、课程开设审批意见说明：1．研究生课程重开、更名申请也采用此表。
表格下载：http: /seu g /down/1.asp 2．此表一式三份，交研究生院、院（系）和自留各一份，同时提交电子文档交研究生院。
Application Form For Opening Graduate CoursesSchool (Department/Institute)：Course Type: New Open □Reopen □Rename □（Please tick in □, the same below）I.Course Introduction (including teaching goals and requirements) within 300 words: II.Teaching Syllabus (including the content of chapters and sections. A sheet can be attached):III.Teaching Schedule:Note: 1.Above one, two, and three items are used as teaching Syllabus in Chinese and announced on the Chinese website of Graduate School. The four and five items are preserved in Graduate School.2. Course terms: Spring, Autumn , and Spring-Autumn term.3. The teaching languages for courses: Chinese, English or Chinese-English.4. Applicable range of discipline: public, first-class discipline, second-class discipline, and third-classdiscipline.5. Practice includes: experiment, investigation, research report, etc.6. Teaching methods: lecture, seminar, practice, etc.7. Examination for degree courses must be in paper.8. Teaching material websites are those which have already been announced.9. Brief introduction of chief lecturer should include: personal information (date of birth, gender, degreeachieved, professional title), research direction, teaching and research achievements. (within 100-500 words)IV.Brief Introduction of Chief lecturer:V.Lecturer Information (include chief lecturer)。
上海交通大学研究生课程开设申请表【设计学院 用户研究】
Field research and discussion
10
Practice
Practice
*课程要求
（中文）
Requirements
（课程考核方式、考核标准等；不少于50字）
1.平时分（出勤+课堂表现）15%
2.学生探索作业15%
3.设计项目期中汇报（项目背景+用户分析+研究路径）30%
4.设计项目期末汇报（实验设计+数据分析+结论）40%
设计与人们的生活和工作息息相关，影响着社会经济的发展和人类文明的进程。尤其随着科技的迅猛发展和消费的不断升级，人本设计、创新设计、智能设计成为满足市场活动和消费者需求的重要手段。而现代设计涉及的面非常广泛，所包含的设计分支庞杂，如何系统梳理设计的基本要素和重要准则，熟悉设计全流程和每个阶段的设计活动，成为构建设计学科知识体系的核心问题。
无先修课程要求。
*课程简介
（English）
CourseDescription
（须与中文一致，翻译请力求信达雅。）
Design for Augmented Intelligenceis an Elective course formasterstudents inIIDE program.
User research has occupied a vital position in modern design. This course will systematically introduce the basic concepts, principles and theories of user study and familiarize students with commonly used user research methods. Through a combination of theoretical teaching and practical case analysis, students’ ability to capture and analyze user knowledge will be trained, so as to help students construct their own design knowledge system. Moreover, design practice is arranged to familiarize students with user experiments and design research methods. Generally, the course aims to prepare the students with qualitative and quantitative user research methods, and encourage them to develop their own design philosophy.
大学研究生课程开课申请表
大学研究生课程开课申请表尊敬的教务处领导：我申请开设以下研究生课程，供教育学院研究生选修，希望贵处能够审慎批准。
1. 课程基本信息课程名称：全球化视野下的教育政策课程类型：研究生选修课课程学分：2学分授课地点：教育学院授课时间：周二、周四下午第3、4节课课程总时长：36课时2. 课程教师和教学团队本课程由本人负责，作为一名具有多年教学和研究经验的教师，我将利用本人掌握的教学资源和教学方式，配合教学助教，开设此门课程。
3. 课程目标3.1 掌握全球化背景下的教育发展趋势和教育政策变革全球化是当今时代的重要趋势，在教育领域也不例外。
本课程旨在使研究生更好地了解全球化背景下的教育发展趋势和各国教育政策变革，为其未来的教育研究和工作提供必要的基础知识。
3.2 帮助研究生提高对世界各国教育制度和实践的认识和理解了解各国教育政策变革的过程、原因及结果，借此加深对世界各国教育制度和实践的认识和理解，促进对教育信息的收集与研究，提高研究生国际化视野和交流能力。
3.3 培养研究生全面发展的能力本课程将通过开展案例分析、论文写作等多种教学手段，培养研究生扎实的理论功底和独立的问题解决能力，同时注重其综合素质的提高，加强口头表述和文字表达能力。
4. 课程内容和教学方法本课程共分三个部分：第一部分：全球化背景下的教育发展趋势和教育政策变革介绍全球化背景下各国教育政策变革的历史背景、政策内容、特点等；介绍多元评价、学校评估等评价方式；对当前国际上流行的新教育模式、新课程模式等作相应的介绍。
第二部分：各国教育政策变革的案例分析重点介绍以美国、日本、英国、新加坡、中国等为代表的各国教育政策变革的案例分析，提高研究生对国际教育前沿问题的理解。
第三部分：教育政策研究论文写作教育政策研究论文写作，由研究生自主选择课题，撰写一篇有关教育政策的研究论文，鼓励研究生在不同维度探究教育政策问题，加深对教育政策的分析和理解。
5. 教学条件本课程所需要的教学资源已经准备就绪，包括多媒体教室、专业书籍和资料，所有教学资源全部采取数字化教学手段，极大方便了研究生的学习和使用。
大学研究生课程开课申请表
□同意开设 □同意调整后开设 □不同意开设
负责人（公章）：
年月日
所在学院意见：
负Hale Waihona Puke 人（公章）：年月日研究生院意见：
□同意开设□同意调整后开设 □不同意开设
负责人（公章）：
年月日
大学研究生课程开课申请表
课程名称
授课对象
学时
学分
拟授课教师
所在学院
课程类型
申请理由：简要阐述课程开设的必要性、课程的教学目的，教学效果等。
申请人（签名）：
年月日
主讲教师基本情况：简单介绍主讲教师的学习工作经历以及支撑该课程开设的相关学术研究成果。
开课准备情况：简单介绍课程开设前期准备情况，如教学计划、课件、教材、阅读资料、作业、网站以及实验实践设备和场所等支撑条件准备情况。
新增研究生课程申请表
《非线性系统分析与控制》课程简介《非线性系统分析与控制》是电信学院为研究生开设的一门专业课程。
英文名称《Nonlinear System Analysis and Control》。
课程编号：052096授课时间：春下课程学分：2学分课内学时：40学时授课教师：曹建福教授。
非线性系统理论是控制科学与工程学科方向研究生需要掌握的非常重要的专业课程。
本课程将结合国际上非线性科学领域的最新发展，详细介绍非线性控制系统的分析、辨识和综合方面新的理论和方法。
本课程主要内容包括：非线性系统概述，非线性系统分叉与混沌，非线性系统辨识方法，非线性系统控制方法，不确定性（包括带有故障的）非线性系统控制，非线性控制方法应用，非线性频谱理论及故障诊断，非线性滤波方法，由于此次邀请的温长云教授的主要研究方向是非线性系统分析与控制，因此本次合作，拟由受邀的国际学者温长云教授用英文讲授该课程的大部分内容，由本校原授课老师进行辅助并讲授其余的一小部分内容。
虽然不新增课程，但邀请的国际学者讲授的理论和方法都是新的，是对原课程内容的更新和扩充。
该课程总学时为40学时，由受邀学者和原课程授课教师共同承担。
其中受邀学者承担30学时（10次课，每次3学时）的授课任务，原课程授课教师承担10学时的授课任务，课程内容覆盖了这个门课的全部内容。
授课内容具体安排如下：1. 由受邀的国际学者温长云教授用英文讲授的具体内容及安排：1)Introduction (2 hours)（1）N onlinear systems and nonlinear phenomena（2）T ypical nonlinearities and Modelling（3）M ajor approaches for the design and analysis of nonlinear systems（4）C urrent status of research activities in nonlinear systems2)System Identification (6 hours)（1）Models for identification（2）Least square method（3）On-line system identification3)Control of Nonlinear Systems (6 hours)（1）L yapunov Stability Analysis（2）F eedback Linearization（3）B ackstepping,4)Control of Uncertain Nonlinear Systems (6 hours)（1）A daptive Control（2）A daptive Backstepping Control5)Adaptive Backstepping Control of Uncertain Systems with ActuatorFailures Subsystem Interactions and Non-smooth Nonlinearities (6hours)（1）Adaptive failure compensation with guaranteed transient performance（2）Decentralized adaptive stabilization and tracking of interconnected Systems （3）adaptive control of nonlinear systems with non-smooth nonlinear actuation6)Applications of Nonlinear Control (4 hours)（1）Control of unmanned systems（2）Control of smart grid systems2. 由原课程授课教师授课的具体内容及安排：1）非线性系统分叉与混沌（3个小时）（1）C r动力系统（2）线性化流及中心流形定理（3）结构稳定性（4）非线性系统的分叉（5）混沌的定义与数值分析方法（6）控制系统中的非线性复杂现象2）非线性频谱理论及故障诊断（4个小时）（1） Volterra 级数模型和广义频率响应函数（2）多项式类非线性系统的GFRF递推算法(3) 基于GFRF 的频率响应分析（4）基于GFRF模型的非参数频域辨识算法（5）基于非线性频谱分析的故障诊断方法3）非线性滤波（3个小时）（1）非线性卡尔曼滤波（2）重要性采样（3）非线性粒子滤波器（4）粒子滤波器的应用。
北京师范大学研究生公共课程开设申请表
北京师范大学研究生公共课程开设申请表
开课申请
校级研究方法课□公任课教师信息
姓名
性别
学位
工作证号
出生日期
年月日
职称
联系电话
教师简介:
开课信息
开设学期
秋季□春季□
学分
总学时
限选人数
授课对象
专业学位□学术学位□
全日制□非全日制□
硕士□博士□
考核方式（平时/期末）
教室
需求
多媒体教室□机房□其它（请列出）
课程简介：
课程负责人：
20年 月 日
培养单位意见：
负责人：（单位公章）
20年 月 日
专家小组意见：
组长：20年 月 日
研究生院培养处意见：
负责人：
（单位公章）
20年 月 日
备注：1、此表一式一份，须附课程教学大纲（模板见研究生院网站研究生培养常用下载），申请通过后，由研究生院培养处复印，培养单位和课程负责人各一份。2、每学分对应16学时。3、公共选修课需在每年3月或9月推荐下一学期课程。
课程申请书之研究基础
课程申请书之研究基础一、背景介绍我是XXXX（申请人姓名），目前就读于XXXX（申请人所在学校/机构），专业为XXXX。
对于我的未来发展，我深感研究基础的重要性。
因此，我有意申请参加您举办的关于研究基础的课程，并希望能够获准参加。
二、研究基础的重要性研究基础是一个研究者在科学研究领域取得成功的基础。
一个良好的研究基础可以帮助研究者准确理解问题，提供解决问题的思路和方法，并为科学实验的设计与执行奠定坚实的基础。
首先，研究基础可以帮助我们准确把握科学问题。
科学研究是希望回答那些尚未解决或知识尚不完备的问题，因此我们需要有足够的基础知识来理解这些问题。
只有通过研究和积累得到的基础知识，我们才能更好地认识到问题的本质，从而为探索问题提供正确的方向。
其次，研究基础在解决科学问题时起到了引导作用。
在实际的科学研究中，我们需要选择适合的研究方法和实验设计，以解决问题并获得可靠的实验结果。
而这些选择都需要建立在对研究基础的深入理解之上。
有了充足的研究基础，我们可以更加准确地判断哪种方法和设计更为合理，从而避免不必要的错误和偏差。
最后，研究基础为科学实验提供了坚实的支撑。
在进行科学研究的过程中，我们不可避免地需要进行实验或数据分析，来验证我们的研究假设或回答我们的科学问题。
一个扎实的研究基础可以让我们更好地理解和应用科学原理，正确地设计和执行实验，以获得准确和可重复的实验结果。
三、申请课程动机鉴于研究基础的重要性，我希望通过您的研究基础课程来提高自身的研究基础水平。
首先，这门课程将帮助我系统研究和巩固科学研究的基础知识。
通过研究该课程，我将了解到科学研究中的关键概念和原理，为自己打下扎实的基础。
其次，这门课程将提供研究研究技巧的机会。
研究基础不仅包括理论知识，还包括实践操作和研究方法。
我相信通过参加这门课程，我将获得更多的机会去锻炼和提升研究技巧，从而为未来的科学研究打下坚实的基础。
最后，这门课程将提供与其他学员的交流和互动的机会。
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研究生课程开设申请表开课院（系、所）：土木学院课程申请开设类型：新开□重开□更名☑（请在□内打勾，下同）一、课程介绍（含教学目标、教学要求等）（300字以内）本课程主要讨论以振动测试为基础的动态测试理论、试验技术及结构动态特性参数识别方法。
通过本课程相关内容的学习，使选修同学基本掌握常用振动传感器的工作原理与选用方法、动态测试系统的组成、动态信号采集与分析的基本原理、结构振动模态参数识别方法与振动模态试验技术等，了解动态测试技术的发展过程与现状。
要求自主完成相关试验项目并完成试验报告，考核采用期末考试与试验报告相结合的方式。
二、教学大纲（含章节目录）：（可附页）1动态测试概论1.1动态测试与静态测试1.2测试系统的构成1.3测试技术需要研究和解决的问题1.4动态信号测试与振动试验分析2振动信号传感器2.1惯性式振动传感器原理与构成特点2.2磁电式速度传感器工作原理2.3压电式加速度传感器工作原理2.4内装IC的压电式加速度传感器2.5伺服式加速度传感器2.6振动传感器标定方法3动态信号适调与数据采集3.1动态数据采集系统的构成3.2多路复用技术3.3信号适调与量程控制3.4信号隔离3.5模数转换与采样定理4振动量与动态特性参数常用测试方法4.1振动频率的测量4.2振动固有频率的测量4.3阻尼系数的测量4.4振动频谱分析5动态信号处理分析基本理论5.1动态信号的分类5.2傅立叶变换5.3离散傅立叶变换与快速傅立叶变换5.4动态信号采集的频率混叠现象与抗混措施5.5动态信号采集的泄漏现象6随机振动的基本概念和信号分析6.1随机信号的统计特征6.2动态信号的相关分析6.3动态信号的功率谱密度分析7振动系统频响分析7.1单自由度系统频响特性分析7.2单自由度系统的五种导纳曲线7.3导纳曲线分析方法原理8结构模态分析与试验技术8.1多自由系统响应的模态迭加法8.2振动系统物理模型和模态模型间的转换8.3频响函数矩阵8.4振动试验准备及试验设计8.5模态试验常用激励方法8.6单点宽频宽激振条件下结构系统频响函数的估计8.7频域模态参数识别—单模态识别法8.8频域模态参数识别—多模态识别法三、教学周历注：1.以上一、二、三项内容将作为中文教学大纲，在研究生院中文网页上公布，四、五内容将保存在研究生院。
2.开课学期为：春季、秋季或春秋季。
3.授课语言为：汉语、英语或双语教学。
4.适用学科范围为：公共，一级，二级，三级。
5.实践环节为：实验、调研、研究报告等。
6.教学方式为：讲课、讨论、实验等。
7.学位课程考试必须是笔试。
8.课件地址指在网络上已经有的课程课件地址。
9.主讲教师简介主要为基本信息（出生年月、性别、学历学位、专业职称等）、研究方向、教学与科研成果，以100至500字为宜。
四、主讲教师简介：韩晓林，男，1958年出生。
专业：工程力学职称：教授研究方向：振动工程；动态测试与分析。
主要研究领域为振动工程和动态测试技术与分析方法。
曾承担“基础结构动态检测与诊断”、“声学计算机辅助校准技术与系统”等省、部委科研项目并获省、部级科技进步二、三等奖多项。
五、任课教师信息（包括主讲教师）：Application Form For Opening Graduate CoursesSchool (Department/Institute)：Course Type: New Open □Reopen □Rename ☑（Please tick in □, the same below）I.Course Introduction (including teaching goals and requirements) within 300 words: Major issues in this course are theories for dynamic testing, experimental technique and structural dynamic parameter identification which are all based on vibration testing. The students will graspthe following knowledge including the basic theory and selection of vibration sensors, the construction of dynamic testing system, the basic theory of dynamic signal acquisition and analysis, the modal identification method and the dynamic modal testing techniques. And, the students will also learn the development and the art-of-the-state of dynamic testing. The students should be able to independently conduct dynamic testing at after the course. The performance will be evaluated by combination of final examination and testing report.II.Teaching Syllabus (including the content of chapters and sections. A sheet can be attached):1Introduction to dynamic testing1.1 Dynamic testing and static testing1.2 Construction of testing system1.3 Issues of testing1.4 Dynamic testing and vibration testing analysis2Vibration sensor2.1 Basic principle and construction of inertial vibration sensor2.2 Basic principle of magneto-electric speed sensor2.3 Basic principle of piezoelectric acceleration sensor2.4 Piezoelectric acceleration sensor with inbuilt IC2.5 Servo acceleration sensor2.6 Calibration of vibration sensor3Dynamic signal conditioning and data acquisition3.1 Construction of dynamic data acquisition system3.2 Multiplex technique3.3 Signal conditioning and range control3.4 Signal isolation3.5 A/D conversion and sampling principle4Measurement of vibration feature and dynamic property parameters4.1 Measurement of vibration frequency4.2 Measurement of damping parameters4.4 Spectral analysis of vibration5Basic theory of dynamic signal processing5.1 Categories of dynamic signals5.2 Fourier transform5.3 Discrete Fourier transform and fast Fourier transform5.4 Frequency alias and anti-alias of dynamic signal acquisition5.5 Leaking of dynamic signal acquisition6Basic theory and signal processing of random vibration6.1 Statistical characteristics of random signal6.2 Correlation analysis of dynamic signal6.3 Power spectral density analysis of dynamic signal7Frequency response analysis of vibration system7.1 Frequency response analysis of single degree-of-freedom system7.2 Admittance curve of single degree-of-freedom system7.3 Analysis of admittance curve8Structural modal analysis and testing technique8.1 Mode superposition of multiple degree-of-freedom system response8.2 Conversion between physical model and modal model of vibration system 8.3 Frequency response function matrix8.4 Preparation and experimental design of vibration testing8.5 Stimulation methods for modal testing8.6 Estimation of frequency response function under single-point broad-band stimulation8.7 Frequency domain modal identification – single mode method8.8 Frequency domain modal identification – multiple mode methodIII.Teaching Schedule:Note: 1.Above one, two, and three items are used as teaching Syllabus in Chinese and announced on the Chinese website of Graduate School. The four and five items are preserved in Graduate School.2. Course terms: Spring, Autumn , and Spring-Autumn term.3. The teaching languages for courses: Chinese, English or Chinese-English.4. Applicable range of discipline: public, first-class discipline, second-class discipline, and third-classdiscipline.5. Practice includes: experiment, investigation, research report, etc.6. Teaching methods: lecture, seminar, practice, etc.7. Examination for degree courses must be in paper.8. Teaching material websites are those which have already been announced.9. Brief introduction of chief lecturer should include: personal information (date of birth, gender, degreeachieved, professional title), research direction, teaching and research achievements. (within 100-500 words)IV.Brief Introduction of Chief lecturer:Xiaolin Han, male, 1958, professor,. Research interests include Dynamics, Vibration engineering and dynamic testing, etc.V.Lecturer Information (include chief lecturer)。