装点我的居室教学设计

《装点我的居室》

教学设计

本单元主要是通过欣赏,理解生活中艺术的装饰作用,主要理解最基础的常识,并通过动手的尝试去理解,不同的表现手法（如：国画、水彩、剪贴画等具有不同的艺术魅力,是几节玩中学,学中玩的趣味性课堂.增强学生动手操作的水平,理解更多的艺术表现形式,提升他们的审美水平，引导学生走入美好的生活。

一、学情分析：

八年级的学生已经具备了一定的美术造型基础，及自主、合作、探究式学习的水平，对美术作品也有了自己的理解和偏好。对于装饰画，他们在生活中已经有了一些接触，但对起到装饰作用的室内装饰画还缺乏深刻的理解，对艺术作品和美术现象有一定的审美倾向，所以在教学过程中不宜讲得过于理论化，要多结合生活实际，为学生自主创作打下基础。此课的难度符合学生的状况。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：理解室内装饰画的表现形式、艺术特征和造型方法。能以室内某一个空间作为背景，选择适宜的题材和方式，创作一幅室内装饰画。

2.过程与方法目标：以视频和提问，实例和假设，小组合作和评估活动等方式，引发学生的学习兴趣。加深学生对室内装饰画的理解，增强创作信心。

3.情感与价值目标：理解中国文化及传统工艺，增强爱国、爱家情感。增强学生的设计意识和动手水平，产生对美术学习的持久兴趣。

三、教学重点与难点：

把握装饰画的形式美法则和造型方法，懂得如何将这些方法使用于自己的作品当中。根据题材和技法，设计创作一幅装饰画，作品要能完整地表达自己的创作情感。

四、教学方式与手段：

1.教学方式：欣赏、品评、讨论、实践

2.教学手段：比较法、提问法、讨论法、创作法

五、教学过程：

1.情景激趣、引入课题

教师出示居室幻灯片，突出装饰画，通过语言引导，揭示课题，激发学生想理解相关知识的热情。学生欣赏视频和图片，明确课题内容。

通过图片引出课题，创设教学情景。让同学们理解到装饰画是存有于我们生活之中的，便于学生理解、接受、融入到装饰画的气氛中来，为下一阶段教学做铺垫。

2.新课讲授、问题探究

①装饰风格。展示不同风格的居室（学生欣赏），讲解几种典型风格的特点。

中国古典风格；欧式古典风格；田园风格；简约风格。

古典风格(豪华富裕)；朴素风格(随心所欲)；精致风格(高贵庄重)；自然风格(艺术休闲)；轻快风格(豪爽大方)；柔和风格(平稳独立)；都市风格(独立个性)；清新风格(轻淡写意)

②什么是装饰画？

通过图片的欣赏，与学生探究什么是室内装饰画？其内容有何特点？从装饰画的内容特点入手，启发学生思考什么是装饰画。装饰画是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。根据室内装修风格，彰显屋主修养、风格、品位的装饰品越来越受到人们的欢迎，室内装饰画内容特点是侧重于欣赏的，在造型上有一定幅度的图案化夸张。

3.概括总结、掌握方法

利用多媒体设备出示不同装修风格的装饰画作品。组织学生通过比照、分析作品，找到在设计创意、色彩选择和造型表现方面的共性特点。总结室内装饰画在创意、造型特点，掌握创作方法。培养学生探索精神，增强学生创作积极性。

学生观察作品，讨论分析装饰画的特点和创作方法（确定风格——确定画的主体颜色——确定画的样式——确定尺寸）。

4.实战演练、完成作品

根据室内某一处的空间环境要求学生发挥想象力，以小组合作的方式，创作一幅装饰画。

教师指导学生要根据空间大小、功能、色彩搭配、周围环境等这些居室空间因素，来选择适合居室整体风格的室内装饰画。因每个学生的知识水平、兴趣爱好各有不同，所以确定装饰画的主题要因人而异，鼓励学生通过他人作品，发散想象、观察，大胆加工。

5.作品展示、主题升华

展示各小组作品，启发小组代表讲解创作思路。学生展示作品，组员讨论，讲解设计过程和表现意图。

六、教学评价

评价方式：自评，互评，教师总评。

评价内容：①作品创意。②构图形式。③色彩表现。④整体效果。

分层评价：①非常棒。②不错嘛。③要加油。

图例：