国家公务员考试教材词语基础.doc
【精选】公考必备词语
1．安定--安宁--安谧--安静--平静--清静安定：生活形势等平静正常，稳定。
生活安定。
安宁：秩序正常，没有骚扰。
边境安宁。
安谧：安宁，安静。
主要指环境气氛。
安静：没有声音，安稳平静。
平静：着重指平稳，没有不安与动荡。
常形容心情、表情、势态等。
清静：着重指不嘈杂、不杂乱。
2．安顿--安放--安置--安排安顿：安稳，使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或事物有着落。
着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
3．懊悔--懊恼--懊丧--沮丧--颓丧都是形容词，因未满足心愿而悔恨、烦恼。
懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。
懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。
懊丧：形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。
懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。
4．沮丧--颓丧沮丧：沮，气色败坏。
着重指受挫折后灰心失望。
颓丧：颓，委靡不振。
着重指情绪低落，意志消沉。
5．傲慢--高傲--骄傲都是形容词，都有自高自大或自豪自尊之意。
傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。
也可用于褒义，表示自尊而不可侮。
高傲：贬义着重指思想情绪上把自己看得过高。
用于褒义时表示自豪而又高尚。
骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。
用于褒义时多表示自豪。
也可以作名词。
如：李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。
6．把持--操纵--控制都有按自己的意图掌握住、支配。
把持：是贬义词，指公开独占权位。
对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。
操纵：中性词。
指掌管、使用机器等。
引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。
控制：中性词。
只指不让任意活动或超出范围。
对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等7．把握--掌握都是动词。
用自己能力，把某种事物抓住、控制住。
公务员考试行测语文基础知识练习：词语
沉湎：沉溺，指陷入不良的境地(多指生活习惯方面)。
沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。
制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。
限制：规定范围，不许超过，约束。
协调：配合得适当，多指抽象的内容。
协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务，多指具体工作。
系数：科学技术上表示某种性质、程度或比率的数指数：表明经济现象变动程度的数。
评估：评议、估计。
评价：评定价值高低。
做客：访问别人，自己当客人。
作客：寄居在别处。
寄居在他乡。
体现：某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。
表现：表示出来。
兑现：(1)凭票据向银行换取现款，泛指结算时支付现款：这张支票不能~(2)比喻诺言的实现：答应孩子的事，一定要奉行：遵照实行。
执行：贯彻施行；实际履行。
标识：表明特征，用以识别的记号。
标示：显示剔除：把不合适的去掉排除：除掉、消除局面: 一个时期内事物的状态。
格局：结构和格式。
偏激：指意见、主张等过火褊急：指性格而言，气量狭小，性情急躁消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。
消失：指事物逐渐减少以至没有，强调从存在到不存在的过程品位：物品的品质和风味品味：文艺作品所达到的水平启用：开始使用：~印章/~新秀起用：⑴重新任用已退职或免职的官员。
⑵提拔使用关切：强调关心关注：偏重重视熟习：对象常是某种技艺、技能确立：稳固的建立或树立爆发：多用于抽象：战争暴发：多用于具体：山洪敦促：催促督促：监督催促鉴别: 辩别(真假好坏)鉴赏：鉴定和欣赏损坏：使失去原来的使用效能损害：使事业、利益、健康、名誉等受损款式：格式、样式款识：①钟鼎等器物上所刻的文字②书画上的落款裁定：法院在案件审理过程中就某个问题做出决定。
裁断：裁决判断。
抵牾：矛盾。
抵触：跟另一方矛盾。
强调双方之间的矛盾关系。
诉讼：检察机关、法院以及民事案件中的当事人等在解决案件时进行的活动。
申诉：特指个人或团体向原机关或上级机关提出自己的意见。
公务员事业编常考词语成语总结资料
1.常考习惯搭配词语汇总适用对象或范围不同的易混实词1、爱护：用于对人或者物的保护；用于物多指机器、国家财产等，用于人时不能对长辈。
2、爱戴：只用于人，且只限于上对下，群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。
3、爱惜：只用于珍惜会消耗掉的东西，如时间、生命等。
4、抚养：多用于长辈对晚辈。
5、扶养：多用于平辈之间或对残疾人。
6、赡养：多用于晚辈对长辈。
7、光临：多用于宾客来到的时候，一般说“欢迎光临”。
8、惠顾：多用于顾客离开的时候，一般说“谢谢惠顾”。
9、连接：适用于具体可感的事物之间。
10、联接：适用于比较抽象笼统的事物之间。
11、面市：适用于一般商品上市。
12、面世：适用于精神产品、科技产品。
13、年轻：适用于人与其他事物。
14、年青：只适用于人。
15、启用：只适用于物，如印章、新的设备、设施等。
16、起用：只适用于人。
17、异端：适用于自认为正统者对异己的思想、理论的称呼。
18、异类：适用于与己不同的人或其他生物。
19、欣赏：适用的对象是美好的事物。
20、鉴赏：适用的对象多为文化艺术品、文物等。
21、修葺：适用的对象为房屋、建筑物。
22、修饰：适用对象为文字、外表仪容等。
23、清苦：适用于读书人。
24、劳苦：适用于辛勤劳动的人。
25、简洁：形容语言、文章。
26、简捷：形容动作、过程。
27、禁锢：适用于抽象事物，如精神、思维等。
28、囚禁：适用于具体事物。
29、降服：适用对象为人。
30、降伏：适用对象为物，如妖魔、动物等。
31、装载：一般多用于具体、实在的物或人。
32、承载：一般多用于精神上或比喻义。
33、驱除：适用具体的人或物。
34、祛除：适用于抽象的事物，如迷信、疾病等。
35、安静：常用于形容环境、情绪、局势等。
36、寂静：多形容深夜、清晨、田野等自然形成的环境。
37、宁静：用于形容环境、心情安静。
38、清静：多用来形容工作、生活的环境。
39、恬静：多形容环境气氛。
40、肃静：多用于人为形成的环境气氛。
公务员常考的词语
公务员常考的词语在公务员考试中，词汇的掌握对于考生来说至关重要。
无论是行政职业能力测验还是申论，都对考生的词汇量和对词语的理解运用能力有一定的要求。
下面我们就来梳理一些公务员常考的词语。
“因地制宜”是一个常见的考点。
这个词强调根据不同的地方特点、实际情况，制定适宜的办法或措施。
比如在规划城市发展时，不能一刀切，而要因地制宜，充分考虑当地的地理环境、资源禀赋和文化特色。
“与时俱进”也频繁出现在考题中。
它意味着行动和时代一起进步，不断更新观念和方法，以适应社会的发展变化。
在制定政策、推进改革的过程中，必须与时俱进，跟上时代的步伐，满足人民日益增长的美好生活需要。
“统筹兼顾”同样重要。
这表示统一筹划，全面照顾各个方面。
在处理复杂的工作任务或解决社会问题时，要做到统筹兼顾，不能顾此失彼，要综合考虑各种因素，实现整体的协调发展。
“任重道远”常常被用来形容任务艰巨，要走的路还很长。
比如在环境保护、脱贫攻坚等工作中，虽然已经取得了一定的成绩，但仍然任重道远，需要持续努力。
“未雨绸缪”意指在没有下雨的时候，先修缮房屋门窗。
比喻事先做好准备工作。
在应对自然灾害、经济风险等方面，必须要有未雨绸缪的意识，提前制定预案和措施。
“循序渐进”指按照一定的顺序、步骤逐渐深入或提高。
学习知识、推进项目等都需要遵循循序渐进的原则，不能急于求成。
“持之以恒”强调长久地坚持下去。
很多工作和目标的实现都需要持之以恒的努力，不能半途而废。
“有的放矢”意思是对准靶子射箭。
比喻说话做事有针对性。
在解决问题、开展工作时，要做到有的放矢，找准关键所在。
“实事求是”是我们党的思想路线，也是公务员考试中的重点词汇。
要求从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。
“高瞻远瞩”形容站得高，看得远。
领导者需要具备高瞻远瞩的视野和战略眼光，为组织的发展指明方向。
“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
在经济发展与环境保护、社会建设与文化传承等方面，往往是相辅相成的关系。
国家公务员行测资料：词语辨析(二).doc
国家公务员行测资料：词语辨析（二）法制法治法制：法律制度。
如健全～增强～观念法治：1）先秦时法家的政治思想，2）根据法律治理国家，如～社会反应反映反应指由外来刺激引起的某种活动或回应，可引申为事情引起的意见、态度或行动等，如：学生们对这位新老师反应冷淡。
反映指把情况、意见等告诉上级或有关部门，如：学生们把对这位新教师的课的意见反映给了校长。
另外，反映还可比喻把客观事物的实质表现出来，如：这部小说反映了现实的生活和斗争。
妨碍妨害妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。
妨害：有害于，如：吸烟～健康分辨分辩分辨：用心辨别分辩：用语言辩白肤浅浮浅肤浅：（学识）浅，理解不深。
（中性）浮浅：浅薄（稍含贬义）伏法服法伏法：被执行死刑服法：服从法律制裁扶助辅助扶助：帮助。
如：～老弱～困难户。
辅助：从旁帮助。
如：多加～伏帖服帖伏帖：*心里舒服 *顺从服帖：*顺从 *妥当，常用AABB式重叠腐蚀侵蚀腐蚀：1）通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。
2）使人在坏的思想、行为、环境等因素的影响下逐渐变质堕落。
侵蚀：1）逐渐侵害使变坏。
如：病菌～人体 2）暗中一点一点地侵占（财物）。
如：～公款。
感化感染感化：用行动影响或善意功导，使人思想、行为逐渐向好的方面变化。
如：～失足者感染：1）受到传染。
如：～流行性感冒。
2）通过语言或行为线起别人相同的思想感情。
如欢乐气氛～了每一个人。
个别各别个别：单个，极少数。
如个别现象、个别处理。
各别：各不相同，有分别或特别。
如各别对待、形式各别。
工效功效工效：工作效率。
如：提高～功效：功能，效率。
如：立见～功夫工夫功夫一般说是本领、造诣，如：少林功夫，功夫还可同工夫。
工夫一般用来指时间、时候，比如：没闲工夫（功夫），此时，工夫功夫通用。
沟通勾通沟通意为使两方能通连，如：沟通两国文化。
勾通是贬义词，指暗中勾结。
贯串贯穿贯穿有两个意思，一是穿过、连通，如这条公路贯穿本省十几个县；一是从头到尾穿过一个或一系列事物，贯串用于贯穿的第二个意思。
成语实词积累公考
成语实词积累公考
1. 首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。
2. 相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
3. 牵强附会：把没有关系的事物硬说成有关系。
4. 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
5. 按部就班：按照一定的顺序、步骤进行；也指按老规矩办事，拘泥于常规，缺乏创新精神。
6. 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
7. 一蹴而就：踏一步就成功。
比喻事情轻而易举，一下子就成功。
8. 独树一帜：单独树起一面旗帜。
比喻独特新奇，自成一家。
9. 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专心努力。
10. 源远流长：源头很远，水流很长。
比喻历史悠久。
这些成语实词在公考中经常出现，了解它们的含义和用法可以帮助你更好地理解题目，提高答题准确性。
同时，在日常生活中多积累成语实词，也可以提高你的语言表达能力和文化素养。
公务员国考联考言语词汇积累 1汇总
目录第一篇国联考高频词汇十组 ................................... 错误！未定义书签。
第一组： . (2)第二组： (2)第三组： (2)第四组： (2)第五组： (3)第六组： (3)第七组： (3)第八组： (3)第九组： (3)第十组： (3)第二篇容易混淆的成语 (4)第三篇望文生义的成语 (4)第四篇对象误用的成语 (5)第五篇褒贬颠倒 (6)第六篇易考易错近义词补充 (7)国联考高频词汇十组（年）07年—16第一篇第一组：想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。
次）南辕北辙：（7舟：船；求：寻找；寻求。
在船上刻记号；寻找失落水中的剑。
比喻刻舟求剑：办事方法不对头；死守教条；拘泥固执；不知道随着情势的变化而变化。
缘木，爬树。
爬到树上去找鱼。
比喻方向或办法不对头，不可能达到缘木求鱼：目的。
针锋：针尖，锋芒。
针尖对锋芒。
比喻双方在策略、论点及行次）3针锋相对：（动方式等方面尖锐对立。
悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不:径:小路；庭院子；径庭:次）4大相径庭：（相同。
第二组：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。
次）见仁见智：（3多而姑乱。
人多嘴杂，议论纷纷。
纷纭:众说纷纭：第三组：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。
比喻能力强，能够轻松次）举重若轻：（3地胜任繁重的工作或处理困难的问题。
第四组：司空见惯：（4次）指某事常见，不足为奇。
典故当地有一个曾任唐代诗人刘禹锡，因为性格放荡不羁，在京中受人排挤，被贬做苏州刺史。
并请了几个歌女在席上作陪。
邀请他饮酒，过司空官职的人名叫李绅，因仰慕刘禹锡的诗名，“高髻云鬓新样妆，春风一曲杜韦娘，司空见惯浑席间，刘禹锡一时诗兴大发，作诗一首：闲事，断尽苏州刺史肠。
后来就用“司空见惯”形容经常看到、不足为奇的事物。
第五组：适：适应；履：鞋。
因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑和鞋的大小。
比:(4次）削足适履喻不合理的牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。
公考词语积累
公考词语积累是指在公务员考试中需要掌握的词汇和短语。
这些词汇和短语通常与政府、政治、经济、文化、社会等主题相关，在阅读、写作和口语表达中非常重要。
以下是一些公考词语积累的示例：一、政治类1. 政治制度：指一个国家的政治组织形式和运作方式，包括民主制度、君主立宪制、独裁制等。
2. 政治权力：指国家或政治组织中行使决策和执行权力的能力。
3. 民主制度：一种政治制度，人民通过选举、投票和监督等方式参与政治决策，保障自由和平等。
4. 行政权力：指政府或公共机构行使的决策和执行权力的能力，包括政府各部门、公安、税务、法院等。
5. 党派政治：指政党通过选举、合作或竞争等方式参与政治决策，以实现其政治目标。
6. 法治国家：指国家通过法律、法规和司法制度来规范社会行为，保障公民权利和自由。
7. 政治协商：指政府与各政党、团体和社会组织就重大政策问题进行协商，寻求共识和合作。
二、经济类1. 经济体制：指一个国家经济运行的制度和方法，包括市场经济、计划经济、混合经济等。
2. 市场经济：一种以市场为导向、自由竞争和价格机制为基础的经济体制。
3. 计划经济：一种以国家计划为基础，通过行政手段配置资源的经济体制。
4. 经济发展：指一个国家经济规模、结构、质量和效益不断改善的过程。
5. 产业结构：指一个国家不同产业之间的比例关系和结构特点。
6. 经济发展战略：指国家根据经济发展规律和市场需求制定的长期经济发展目标和政策。
7. 宏观调控：指政府通过货币政策、财政政策等手段对经济进行调控，以保持经济稳定和增长。
三、文化类1. 文化多样性：指不同民族、地域和文化之间文化特点和表现形式的多样性。
2. 传统文化：指一个民族在长期历史发展过程中形成的文化遗产，包括语言、文学、艺术、风俗习惯等。
3. 文化遗产：指具有历史、艺术和科学价值的传统文化和历史遗迹。
4. 文化交流：指不同文化之间相互影响、借鉴和融合的过程，促进文化多样性的发展。
公务员考试常用词语.doc
第一部分按音序排列1［哀怜-爱怜-爱恋］三者读音大致相同但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱多用于子女如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离多用于男女之间如“二十多年来他俩一直相互爱恋着”。
2［爱护爱惜］爱护有精心保护不使受到损坏或镀害的意思爱惜指不浪费不糟蹋。
前者既可指人又可指物后者则仅指物或抽象事物如“时间”。
3［安闲安适］安闲重在“闲”——心中无所牵挂安适重在“适”——舒适供意。
4［安置安顿安排］“安置”重在于“置” 使工作、生活、物品等有适当的位置或指人或物的处置各得其所又指安置亲属、行李、灾民等“安顿”着重在于“顿”妥安排使有着落。
“安排”着重于“排” 分轻重缓急先后主次有条不紊地处置人或事物多指人事、任务等的处理。
5［按语•暗语］相同点二者都与语言有关。
不同点“按语”也写作“案语” 指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段编者特地加了按语”“暗语”指彼此约定的秘密话如“这些话纯是暗语别人根本听不懂”。
6［暗淡•黯淡］二者都指不明朗。
不同的是“暗淡”指光色昏暗不光6 ［暗淡•黯淡］二者都指不明朗。
不同的是“暗淡”指光色企暗不光明不鲜艳如“光线暗淡”“黯淡”①指心理暗淡如“心情黯淡” ②同“暗淡”。
7［翎翔-遨游］二者都与游动有关但游动的方式有所不同。
“翎翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游游历。
如“自由翱翔” “遨游太空”。
8［懊悔懊恼］懊悔重在“悔”——后悔更多的是“责己” 懊恼重在“恼”—烦恼更多的是“怨天尤人”。
B9［把持操纵］把持是独占、独揽的意思往往是公开性的活动操纵是支配、控制的意思多是幕后行为。
10［颁布颁发］“颁布”侧重于公布对象往往是法令、条例等“颁发”侧重于授予、发出对象常是奖品或命令、指示等。
11［包括包罗包含包涵］“包括”可指具体事物又可指抽象事物如意识形态包括政治、法律、道德等思想观点。
公务员言语词汇word
公务员言语词汇word1.标志：表明特征的记号、事物或某种特征。
2.侵蚀:逐渐侵害使变坏；暗中一点儿一点儿地侵占（财物）3.引发：引起；触发。
4.融入：泛指有形物质的融合；也指无物质形态的融合，多形容精神层面的融合和接纳。
5.轻视：不重视；不认真对待。
6.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
7.发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化；扩大（组织、规模等）；为扩大组织而吸收新的成员。
8.影响：对别人的思想或行动起作用；对人或事物所起的作用。
9.呈现：显出，露出10.推动：使事物前进，使工作展开。
11.凸显:清楚地显露。
12.融合:几种不同的事物合成一体。
13.扩大:使（范围、规模）比原来大。
14.限制:规定范围，不许超过，如限制自由，字数不限限制，规定的范围。
15.独立:单独地站立；脱离原来所属单位，成为另一单位；一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权统治而自主地存在；不依靠他人。
16.质疑:提出问题，以求得解答；多带有主观上的反对上的态度。
17.隐藏:藏起来不让发现。
18.强化:加强；使坚强巩固。
19.演变:发展变化。
20.合理:合乎道理或事理。
21.创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
22.指导:指示教导，指出引导。
23.矛盾:因认识不同或言行冲突而造成的隔阂、嫌隙；泛指事物互相抵触或排斥；辩证法上指客观食物和人类思维内部各个对立面之间的互相依存而有互相排斥的关系；具有互相排斥的性质。
24.彰显:明显，显著；鲜明地显示。
25.排斥：是别的人或事物离开自己这方面。
26.展现:显现出，展示。
27.改变:事物发生显著的差别；该换，更动。
28.精确:非常准确，非常正确。
29.鼓励:激发，勉励。
30.整合:通过整顿，协调重新组合。
31.约束:限制使不越出范围。
32.价值:体现在商品里的社会必要劳动；用途或积极作用。
公务员常用词语大全及解释
如果你有意愿要当一名公务员，那么有一些常用词语你必须掌握。
下面请欣赏翰翰说设计给大家带来的公务员常用词语大全及解释相关内容。
1) 批转：就是把下级来文批示转发给其他单位执行和参阅。
2) 批准：就是上级对下级的意见表示同意。
3) 批阅：就是指领导对文件的阅读并加注批语。
4) 按语：领导机关转发下级来文来函，对其文函有所说明、评议或要求时，就在文函前面以“按(按语)……”的形式加写一段文字，这就是一般所说的公文按语。
多用天通报、简报、调查报告、经验介绍和转发有现实指导意义的人民群从众来信。
5) 按照：依据照办，表示某项公务是依据某一要求办理的。
如：“按照市委的要求，开展了‘反盗窃’的宣传活动。
”6) 颁布：公布、发布。
多出现在命令、令等指令性文体中，用以公布条例、规定、守则、办法、制度等法规性文件。
例如《关于颁布〈公路管理暂行办法〉的令》。
:7) 背景：主要指问题的原委和问题的提出。
8) 必须：言明这样做是非常必要的，属指令性中吻，以示只得这样，不得违反。
多用于通知、通报、指示、命令等指令性文体的主张部分，例如：“必须坚决执行国务院关于……的规定”9) 部署：安排部署，多用以表示某一重要工作已经做了传达贯彻和安排布置，如“接到中办发[]号文件后，我们及时向下做了部署”。
10) 发布：公开发表、宣布。
公文写作中多用于命令、令、指示及各种法规(如条例、规定等)的前面，从而组成动宾结构。
11) 防止：防范住。
公文中的祈使用语。
多用于指示、通知的今后意见和要求部分及“灾害”、“事故”、“案件”的发生等词语前面。
如：“坚决防止重大灾害事故的发生。
”&12) 分块式：公文外在表现形式之一。
即全篇公文分为几大部分，每部分的上面正中标有汉字书写的数码，例如：“一”、“(一)”。
13) 分列小标题式：公文外在表现形式之一。
即全篇公文划分为几大部分，每一部分的上面正中有一个反映段旨的小标题。
14) 分条式：亦称分条标项式。
公务员考试实词积累概要
实行vs施行实行：用行动来实现纲领、政策、计划等）。
~改革。
~承包责任制。
施行：①法令、规章等公布后从某时起发生效力，执行。
本条例自公布之日起\②按照某种方式或办法去做，实行。
〜手术。
质问vs质疑质问：提出事实问明是非；责问。
提出~。
质疑：提出疑问。
~问难。
遏制vs遏止遏制：制止、控制。
~对方的攻势。
~不住的激情。
遏止：阻止。
洪流滚滚，不可~。
果敢vs果断果敢：勇敢有决断。
~地发起了冲锋。
指挥不够二果断：有决断，不犹豫。
采取~措施。
处理问题~。
配置vs布置配置：配备、布置。
~兵力。
布置：①在一个地方安排和陈列各种物件使适合某种需要。
~会场。
~新房。
②对一些活动作出安排。
~学习。
~工作。
沉溺vs沉沦vs沉陷vs沉浸沉溺：陷入不良境地（多指生活习惯方面），不能自拔。
~酒色。
贬义。
沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。
不甘二 ~于浩劫。
贬义。
沉陷：①地面或建筑物的基础陷下去。
②深深陷入。
车子~在泥泞中。
老人~于往事的回忆里。
程度深。
沉浸：浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。
~在幸福的回忆中。
甄选vs辨别vs识别vs辨认甄选：审查鉴定（优劣、真伪）考核（能力、品质），审查选定。
~展品。
~出国人员。
辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
~真假。
~方向。
识别：辨别、辨认。
~真伪。
辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象。
~笔迹。
照片已模糊不清，无法〜。
规则vs规定规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
交通二书刊借阅~。
饭店管理~。
②规律、法则。
自然~。
造字~。
③（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式，整齐。
~四边形。
这条河流的水道原来很不〜。
规定：①对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量的决定。
〜产品的质量标准。
不得超过〜的日期。
②所规定的内容。
关于下岗职工的安排问题，上级已经有了新的〜。
性格vs品格性格：在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。
品格：①品性、品行。
〜高尚。
公务员常用词语和成语 校正版
第一部分：按音序排列1 [哀怜·爱怜·爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
2 [爱护爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3 [安闲安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒适，惬意。
4 [安置安顿安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5 [按语·暗语]相同点：二者都与语言有关。
不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段，编者特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6 [暗淡·黯淡]二者都指不明朗。
不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。
7 [翱翔·遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游，游历。
如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
B9 [把持操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10 [颁布颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
公务员考试常用词语及解释
公务员考试常用词语及解释操控：指的是掌握运用或驾驶得心应手，毫无阻碍。
支配：是指支配客体施加影响的过程和行为。
决定：某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用主宰：主观理解为对事情的变化有决定权力。
规律：自然界和社会诸现象之间必然、稳定和反复出现的关系。
有节奏的;不是杂乱的原理：普遍的或基本的规律机制：是指各要素之间的结构关系和运行方式流程：从原料到成品的各项工序安排的程序范围：上下四周的界限条件：1事物存在，发展的影响因素。
2所具备或处于的状况优势：比对方有力的形式机会：有利的时机瓶颈：比喻整体中易生阻碍的部分阻碍：使不能顺利通过或发展。
障碍：1.阻挡前进的东西2.阻挡，使不能顺利通过困境：困难的处境销售：向第三方提供产品或服务的行为生产：用工具创造各种生活资料和生产资料改进：1.改变原有状况，使得到提高2.提高价值或质量使之更有利可图、更受人欢迎推广：扩大应用或施行范围理由：事情的道理，根由方法：现指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等渠道：商品销售路线，是商品的流通路线优惠：优待；给予好处。
引申为是比一般的优厚。
超于一般鼓励：鼓动激励，勉人向上滋生：1.繁殖;生育2.引起;产生允许：答应，同意容纳：1.指方便地或不拥挤地装载2.能装下3.容许，听得进再现：过去的情况再一次出现展现：展示，明显地表达出融合：1.熔成或如熔化那样融成一体2.繁殖过程中的相互结合浓缩：泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高接收：1.接纳;收受2.依据法令收归己方所有接纳：接受;收纳接受：1.承受接受演说的邀请2.采纳接受新思想接受：意思是指接替、携手笃定：一指极有把握;二指从容不迫，安心;三指放心确定：明确肯定淡定：冷静，镇定。
镇定：遇到紧急情况不慌乱磨难：在艰难困苦的逆境中遭受折磨磨炼：在艰难困苦的环境中锻炼磨励：指用磨擦法使物尖锐,比喻人经受磨练或锻炼波折：事情进行过程中所出现的曲折变化挫折：是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。
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Gong kao (2)二、词汇词汇是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
词汇是语言的建筑材料，没有建筑材料就不能盖房子，没有词汇就不能造句，而语言是用一个个词按照有关语法规则组合起来造出种种句子进行交流的。
（一）词汇单位1.语素人们交流思想，就是用语音表示意义。
语言可以分出大大小小的有意义的片段——意义单位，最小的意义单位是语素。
（1）语素是语言中最小的音义结合体，也是最小的构词单位。
例如：∣我∣是∣大∣学∣的∣学∣生∣可以分成7个意义单位，而任何一个意义单位再分析就成了没有意义的单位——语音（音素）。
所以语素是最小的语音语义结合体。
（2）语素只有构成词之后才能在句子中起作用，记录它们的书写符号，则是字。
（3）现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、人、而、呢、啥”等。
也有两个音节的，如“徘徊、参差、窈窕、摩托、尼龙”等。
还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、哈尔滨、巧克力、奥林匹克、呼和浩特、齐齐哈尔、达累斯萨拉姆、英特纳雄耐尔”等。
2. 词比语素高一级或大一点的意义单位是词。
词是能自由运用的最小的意义单位，或者说，是能自由运用的最小的音义结合体。
3. 词和语素的关系与区别（1）词是造句单位，语素是构词单位。
“我”是一个词，也是一个语素。
“的”是一个词，也是一个语素。
“大学”是一个词，但有两个语素，“大”和“学”各有意义，但在句子中不能单用，不是词，合起来才能自由运用，才是词。
（2）语素能单说的，就是词（如“我”），语素能单用却不能单说的，也是词（如“的”）。
（3）有些双音词是由一个单用语素和一个非单用语素合成的。
例如“美丽”，其中一个语素“美”在别的场合能单说单用（“这幅画美不美？”“美。
”），但在“美丽”里不是一个词。
“丽”在一般场合不能单说单用，它与“美”结合起来才是词。
又如“火车”是由两个单用语素组成的一个意义单位，它是一个词，不是词组，不是“火的车”、“有火的车”，而是“由机车牵引若干车厢在铁路上行驶的特定的运输工具”。
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%1.词语普第词讥件换遞主要是考告考生对语句中臬一求要诃讥的理解.一股是先捉供一个句子.句子中集个诃需卜丽预先血仆一条横茂•要求考生在四个词讥选瓊中找出一个意义最为贴切的进行替换.诃讥杆换要求芍生陡嶋准确迅速地理解考也中皿线部分的诃语.冋时能解时所捉供的四个选段进厅」・找出它心Z间的相同诅义和不冋语义.然百迅速选定其中一个进行普换・需要说明一点是.在最近两年的试卷中.诃语怦换已不再出现•但诃语怦换作为古讥理解丐农达的一个基础.芍生还是应将这种越型的训练作为提烏自己语感与理解能力的一个训练 TO-二、选词填空这种遐型上要是右点考生对词义的辨别分析能力.枝辨析的诃主零是冋义诃或不近义诃.一叙是先呈现一个句子.在菓些关锻诃的地方已经留出空格•要求你从J8后的四个选玖中选出一个城入句中空格内.从而使句子的意思衣达得最准确.最连贯和最完整.冋诃语秤廉相类也.选诃城空遞也是考住考生因诃义相冋或相15而造成相互干扰的悄况中对不冋诃语的辨折能力.只不过因为缺少了句中的聲考词诅.难喷稍求大了一些.成语使用.关联词使用是选诃填空的特殊形式.一、同义谒的拚析与使用诃语件换和选诃壤空.在厅政职业能力测验中王要考杳考生对诃义相近的诃的辨别能力.需要考生从多方曲鐵蚪诃形.诃义相址的诃语.做好此类遞的橡心在于掌理好冋义词•下面就同义如何辨析捉供一些方法.辨析冋义诃的关犍是冋中求异.找出它WJZ间的紬徹区别•1询义方窗有先.诃义的轻埜不冋.如“轻视=“菽视”和"范视"• “评鏡”和r邨fi”・它们的诃义岳是从轻到盒其次.范国大小不问.如—战争二.战役”和》战斗：.血ar和“边境”它们的范用是从大到小・再次.个体与集体不问.如籾个体~树木（集体）.纸（个体一一纸张（集体）.另外.语亲的不冋也使诃义有异.比如44刊误”是“修改情误”之总.r广定“修改” z*（经不刊z论”的“刊”即此总h而•勘误”则是"列举更正书刊中文字怖误”的意思.2 •色形方面从感悄色彩上加以区别是一个较好的方法.如“成果二“结果”和纵后果”三个诃语的感情色彩依次为2 ■中.贬.区别语体色彩的不冋.也是一个辨折方法.如达"可“散步”• “聊天” »J“啖话”就可以从口诅和书面语的不问加以区别・3用法方n有些诃语的搭配对软不冋.如.交换”与"交时“交换”常勺一些具体诃语搭配.如“札物\u* 见”.“交混”常和一些抽◎诃讥拼配.如“思想”、“经验”・有的词语其诃性和句法功能不冋.如“节釣”（动内“节俭”（形）•经充分”（形）与“充满”（动）.位”（名）与品味”（动）•4 •使用的主动性和彼动性如“目不陨揍”（主动性内破接不暇••做功杵）• “接受••（收下来.被动Pi •接收”（收过柬.主动）• “授权”（主动内》受权”做动）•5.反义讶不月如/ —相佶•備盛——理解.虚一典诚.虛一一真实.二、成语的辨析与使用此部分知识主耍在于掌押成语的正确使用.在考试中.要求考生能正确区分误用和正确使用的成语・其中•掌握成済误用的类型是关健.适成成语误用的.主要何以下几种方式21・■文生义成谣的转点Z—是总义的幣体件.其总义往往不是它的组成部分总义的简单总和.冈此不能从字而上理解.如■胸仃成tt\ -落花说水”零.例如，%1这种苛饰的欤式非常新频、时尚.F推出.不少爱关的女七慷低解箕抢购.%1虽然交通事故的发生率已经每况愈下.但我心仍然不能有统艺大总.“慷低解《r折乏不齐閒地*出战来柄助别人•“毎况金下” nm况金束金坏.显然①②句都是玺文生义.再如“差强人意二“苜当其冲”.“万人空卷二“从长计议=“文不加点s "火中取栗=“别无长物”零・2・儔色彩不当成语也有其感悄色彩.运用时如不注总吋全句以至全文的内客和谐一致.就会造成误用.MMi当中国女排挣回送军奖杯时.举国弹甩相庆.无不佩岚陈忠和教练的坚韧和罚代."弹58相庆”指一人当了宜或升了宜.他的冋伙也互相庆贺将自宜可做.它是一个贬义诃.上句误用作现义诃.3•词义甩■失当诃义在农达程腹上有轻有亘.使用不当也会造成误用.例奶%1人世间.对古必佶.行必果的人是费关的.对语无伦次.言而无佶的人是深恶痛绝的.%1他的设计虽然有些缺点.但方向正确.无可非议.%1句中• F无伦次••折讲话或写文章颇三倒四.没有条理・这样的人当然不会让人“深恶痛绝二騒然诛讶用重了・②句中明说“有些缺点”•怎能“无可非议”？该用“无可厚非｛不可参加贵难八4•不合适用对食很E成语.有只体的适用对氟和适用范用.不能张冠令嵌.例如，近年来.一些疋位豆蒞年华的大学生沉迷在网吧里.从而荒废了学业.浪费了育弄・真让人痛惜不已."豆舷年华”折女子十三四岁的年纪•用在句中.显然趨范国了.5搭配不当成语在运用中相当于一个诃.就要和句中其他诃语相搭配.不能才厉.不能莖复.例如，伽春的校园.II火晚会上.大家陶醉任这存意阑珊的软国中.有的在唱静.有的伽普・有的在谈看••••••欢乐国绕在毎个人的身边.%1某些大学生的谱文水平实在低劣.枝人鮒笑大方.影响了学校的声誉.“存意幽珊”指番天即将过去・这峙①句开头“初梓”显然才用..鮒笑大方”折让内行人丸笑.谏诃本身含育被动义.②句中“統人”属多余・&不合債用句式有些成讥常用于否定句或诞问句中.而很少或不能用于其他句兀•■俎其段背”就不能用于肯定句中.7. 渓用臬些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹•有的用于自称（谦称）•如雅虫小技、东涂西味、贻笑大方.千虑一確敝信自珍等.自的则用于称对方（敬称）.如汕力相助零•如果混淆.就可能适成误用•例如，%1王厂长一席话起到了抛欣引玉的作用.引出了许娄孤好产品质St的好建U・%1f尔放心•你的帼难就是我的困难.换房于的事我一定柄力相助.“抛験引玉”比命自己先发农很机浅的总址.目的挞引出别人更好.更成幣的意见.是谦胡. 伽中误用为敬會.“捕力相助”即大力相助.址敬辞・②句中误用为谦帀.8•调性渓用成语其实是一种结构网定的短语.有的是名诃短语・有的是幼诃短语・有的是形客诃短语・因而各自有其转定的诅法功能.不可乱用.例如：%1国1・越来越小了.这群希大恶极的歹徒已成了龙中捉誥.%1^扇和佶封上面・龙飞风舞酋艺术界几十位名家风采各异的签名.“龙中捉鳖”是牛动诃短淙①句中把它半作名诃短语而误作“成了”的宾语.应改为“梵中Ztt w.“龙飞风你”是个形容词短诅・②句中把它当作动词短语而误带宾语・三、关联谒的辨析号使用关联诃属于虛诃范国.关联诃的辨析勺使用.在行政职业能力测脸中.更&地偏向于关联词的使用. 关联诃的辨析主婴涉及到总思或诃形相址的诃在应用上的区别.广大考生可以在例邀中慢慢理解.柴实.如和「以很好地使川矢联诃.对关联応辨枷的除押也itit较粹乩但头联河的使用一山是个呱良•因为在疔或职业能力测验中.试遞涉及的有些不仅仅是关联诃.这就要求考生掌幄更广泛的知识•由于关联诃属于虚诃免国・为了帘助广大考生更好地掌握本知识点.我"瞬介绍虚诃的辨析与使用・1冷・辨析一*UB词虛诃在句子中有相当鱼雯的作用.使用时.要准确掌握相近虚诃之间的细微差别.如“再”和“又". “从而”和*•进而”.“对于"和“关于”.“偶尔”和"隅然”.“一向"和“常常”.“分外”和“格外”.“山”和“由于”等.冋时结合语境认真挑选.2•注■虔词的使用⑴理解词义.i午多虚诃其实意义并不虚.明白了意思•用法也就滿堆了.比如“不止”和“不只". 前者是超出某牛散字或范国的意思.后面常跟数凤诃：后背是连诃.与“也、而H”等呼应.后而常跟分句.（2）注意搭配.虚诃尤其是关联诃讥常互相拼配或丐实诃格配使用.常见的情误有■:%1关联诃语搭配不当•例如：“昨天下了一夜雨.天亮后不但没有停.而且越下越大•”（“而且"应为“反而”）“无论干部和群众.都关心这件事・”（把“和"改为“或”“还是"）%1介诃搭配不当.例如，“冋学们无不为我"斑级所取得的成绩而佶心百借.你也绝不能为典心班级丢脸•”（改为“给”）“今年要以加快补•会保床体系建设作为鱼点任务•”〔改为“以••・•••为”或“把••・・••作为”）. %1虚词与实诃拼配不当.例如：“无论困雅这么大.我们也要坚持到底•”（“这么”改为哆么”）“尽背闲难參么大.我们也零坚持到底・”（“多么”改为“这么”）（3）注总虎诃的位氏・僚联诃语位at不当.例如：“来螫加会议的人较多.他因为杵格内向.个头不高.所以人们一直没有转别注意他・”“因为”应放在“他”之前・这主要涉及关联诃语与主语的位a［先后问邀乂前后分句如果上语相冋. 主诅在关联诃语z前：主诅如果不冋.则关联词诅在主语之前.②否定不当.例如：“你为什么把消息不告诉他？” “雷徐的名字11人家没有忘掉・”“不”、“没有”应分别放在“把”•“枝"2前.因为“把”字句、“枝”字句中.否定词应在“把”、“枝”之前. %1连吋位过不半.例如：“人參和鈿皮、大豆是我国东北地区重要的土倚产品•”“和”勺顿弓应互换位2L —肛说来.当有几現事物并列时.“和”字连接散肓两現.一、调碼■換【例赵1】为了玄淸事实真相.本报记背乂连反采访了几位事件发生时的知悄者・（）A.拜彷B.寻彷C.WRD.走历解析：答案为D・只有“走访”更符合句中“采彷”的廉义.所以答案是D・【例越2】老张是一个非常诙谐的人.只要有他在.大彖总是乐呵呵的.（）A动人 B.和谐 C.风趣 D.可爱解析：答案为C・“诙谐” 一诃主要是折老张这个人说话幽戏・纭“风&T是冋义诃.因此两个诃语可以互相韩换.二、选词填空【例281】我 __________ 这块迷人的土地.这里有我越经的於想・A. 留恋B.依恋（:谜恋 D.爱恋解析：答案为A・“依恋”是指不忍离开.它含有一种感悄上的奇托与依锁：“迷恋"是折磯黒的极度的爱感Z悄：••爱恋”是折一股意义上感到紇深深地驭引：“留恋”賤调舍不得离开或是舍弃・Itl 此可见A为鼓佳答案.【例越2】依次填入下列横线上的关联诃谱.展恰当的一细是（h%1上干吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颂籤・ ________________ 这么一条小船.%1ft这样的井.占地多.不合算. _________________ 井的四周郃是沙土.很容M塌陷.%1改華后・产品质fit捉高了.款式新颖了・ ________________ 包装也柄关了.因而更加受到群众的戏迎.A•况且何况而且 B.况口而且况且C何况而且何况 D.何况况且而且解折：答案为D・这是一迫考住对关联诃语的辨折能力的试遐・赵目涉及了“况且”、“何况”、“而且”三个连词的用法.“况且”农示一种直妹的讥％.有进一步申述的意思.它勺②句的意思相符.“何况”的一个用法是农示甲如此.乙则更不必说了.这与①句的意思相符•“而且”常用来农示一肛的递进•即后一分句的总思比前一分句的意思进了一层.这与③句的意思相符.三、成话的卿析与使用【例赵1】依次填入下列各句横线上的成谱•与句意M贴切的一组是（）・%1故宫博物疏的珍宝馆里陈列普拆种帘珍异宝、古玩文物.令人 ______________________ ・%1玉器厂展品室里陈列若鸟秤、花卉、人物等各种R雖展品・神态各异.栩胡如生.真是・%1^牟向神农架山区奔驰.只见待峰异岭扑面而来.令人・%1货柜上摆满了具有传劇色的珠宝.翡翠、玉雕、字西・&种齐全.真是・A. 应接不暇琳琅满目目不暇接黄不胜收B. 目不暇接理琅满目应接不陨关不胜收C应接不暇黄不胜收目不嘏接理琅满目D.目不暇接关不胜收应揍不暇卅琅满目解折，答案为D・这是一追考玄对成语的辨析能力的试赵・选择現中.“应接不暇”勺“目不暇接” 为一对址义应语.前背总折一路上风景优关・石不过来.后来也形客来人或事情太多.无法接恃应付：后者折东西太$・眼瞒音不过来.结合诃义.再根!《句总.①句适合用“目不蝦接”・③句适合用“应接不暇”.“琳琅满目”勺“黄不胜收”也是一对址义成语.前背比晌各种美好的东西很釘多折匸艺品）.后拧更倾向于农达一种整体的关感.可见后拧包含的意思比前拧&一层・结合词义.再根抵句意.②句填入“英不胜收”.④句填入“理琅满目”比较恰当・【例越2】下列各句中.加点的成语使用恰当的一句是（）・A. 当时张雨如注.满路泥泞.汽牟已无法行走.抢险队员心只好安步当车.跋涉一个炙小时赶到了大坝B. 她从小就非成了自认为高人一等的优越感•即使在医疏里鬲要别人照颁・也依然颐币汎使.矗气凌人C. 会议期间.农科疏轩单位在会场外摆出了鲜花生景侑傅摊•休息时.摊前车水气思产品供不应求D. 您刚剛乔迁新搭.房间室散明亮.只是療设略録单调.建议您桂細油画・一定会使搭室蓬率生辉解忻，答案为B・这是一道考吉成谣使用能力的试趣.A句中的“安步当车”出自《战国扳》.廉折慢慢地步行.就当坐车.农现了一种从客的态度.勺句中的抢険气欽不相合.C句中的“车水勺龙” 出自《后汉朽》・是说车低说水・q也游龙.用来形界车勺或车辆很多・来往不绝.而C句中要农示的显然是花摊前的顾客很多.D句中的"蓬草生辉”是一个谦辞・农示山于别人到自己家来或张挂别人给自L ABW?的字瓯等而使自己非常光荣.而D句中所折的是别人的新居.当然不妥.B句中的“颐怖气使"折不说话而用而部农悄来示意.农现出一种傲慢神气•用来形客从小就自认为高人一零、和优越感的“她”是比较恰专的.因此.本遞的答案是B・1. （2002年（A＞帛谱理解勺农达第12%）【总遞】以艾滋病为例.自1981年在关国发现苜例艾滋病以来.艾滋統病髯在全球以惊人的速哎蔓延.逐渐】］成当前迫切猫要解决的全球性问遐・文中［］处恰当的措辞是（）・A.演变B•演进C演绎D•演化解析：答案为B・演变.折历时较久的发展变化：演进.折演变进化：演绎.指由一股劉附殊的变化过胃：演化.折自然界的发展变化.依1«邀干.録然C、D要戡排除掉.又因为演进含有演变的总思.冋时張斶变化的过程.所以在这里选择B 最佳.2. （2002年（B＞，育语理解勺衣达第18即【尿28】［e］所凋“隶破仑学”的学拧所写出的充塞各国图书饷内的*破仑传.［f］以卓别林的传记来说.以我冇限的见闻.［g］不下兴七种之姜・有本人写的自传.也有别人写的传记.［e］［f］［g］恰当的措辞是：（）・A•无论还是就 B.且不说仅就C无论仅就 D.且不说如果也解析：答案为B・“无论” 一股不能单牧使用.往往后而婆接上“还是”“或” 2类的诃语.所以C 选現被排除.而A 选現当［f］处用“还是”的时候G然不通.所以A祓排除・比较“仅就”和“如果也”显然［f］［g］处用“仅就”比较合适.所以此遐选择8较佳.3. （2003年（B＞鸡诅理解与我达第4遞）【尿遞】“五四”前后西方文化大引进.新的政的、科技诃语大fit甲.当前随普改革开放的不斷深入. 经济方面的新诃谱尤为活氏如“知识经济”、“待区”、“下岗”、“炒就他”等零.枝裂变2际.备种曲粒高速碰撞.便产生新的微純.谄古现氟乙.依次填入甲、乙两处的诃谱・族恰当的如）・A.涌现纭此带冋B.張生与此雷冋C诞生与之类似 D.涌现与之类似解析，答案为D・这逍遞上要辨析“涌现” »j “谴生”以及“勺此需冋”勺“与Z类似”的区别. 涌现.折（人和事物）大ft am：谴生.折出生•显然甲处用“涌现”较为合适•与此雷冋.m*jz相）农药的基本知识和使用技术. D •运用10 •南瞋怏路全绚）•久爾通给【西部地区的基础玻施ib殳乂増添了一抹新録.B •凿通C开放 D •开通冋的意思:»jZ类似.折勺2大致相0的总思•显然乙处用U|JZ类似”较为合适.综上选ff DM 佳.一个词只有•应用到几体的语古环境中.才貝有确切的意义.换句话说.只有在几体的语古环境中. 们世把一个诃语理解得准确.具体.透彻.因此.解答这种题型的一个关诞是考生头脑中应当有大凤的诃『・而且对常用诃『的诃义、用法等等都赴比较熟悉的：冋対・考生能够在鼓短时间里准确地把搦整*话句试图农达的意思.也即应当有比较好的语感d tj.在这种越型的训练中.语感的强化上要址靠诵逮来获得.也就足把毎一个诃语放到句子中去.然后欧攻地诵读一遍或几遍・直到找到谱感为止.对毎个诃汇的准确理解扯准确答趣的基本条件•如果连诃丁的意义郃把握不准.是很难做出正确的选择的.因为对诃义的疋确辨析必狽建立在对毎个诃话的诃义理解的基础上.半然.在测脸中.出现的诃汇郃是一些常用诃.一蚣不会出现生耕的诃汇.诃汇fit的枳貳以及运用词讥的能力.尤其足讥感的培养.必狽黑日常的训练和枳幣・一.词话曽換1 •科学•家认为.全球气慎出现了变峻的趋勢.（）A问而B・前景C趋向 D.苗火2.MJ大陆人民和什湾问胞111浓于水的亲情. 是谁也割斯不了的.（»A •切斯 B.隔断C阻碍 D.妨碍3•这是耳柄走后遗佯在这里的一奁餐只・（>B.地弃C.放弃 D •遗失4•中田人民在建设中国转色的社会主义进胃中.已经換索出了许多成功的经脸.（｝A.探索B.创造C換黑 D.发展5. 王律师在给企业职匸进行法制教宵时说.现厅娠姻法規定：夫妻収方有相互扶助的义务・（）A •柄助 B.协助C抚养D扁养二、选诃填空6•狂风於雨过后.满目殘枚敗叶.斷垣破壁.一片（）累彖.A.悔淡B.凄魁C.荒凉D.Sfi淡7.拉关大陆资源］h人民勤劳.发展涔力还是很大的.A濡有 B •丰宮 C.富饶 D •富足8•最近几年以来.币郊农村夫破了（）的农业生产结构.为劳幼力转向创造JT条件. A •单调B •惟一 C.单一D •单彼9・怡仃关部门在全国一些地区斶頁发现.70%左右的农民至今未（久了解 B.知晓C掌猝□・下列句子中.加点的成语使用正确的一段是（）•久育些人对民间列纸瞧不起.认为这只是下里巴人才做的坑总.没右艺术价位・其实这是一种情误的观念B.玺酋增上挂普的这細水堪甌大壤对作不贤不绝口三"他质虾曲帘如此出神入化.真是功夫不负有心人啊•”c在笑国一再对伊拉克发出战争喊胁Z后.几个邻坯伊拉克的阿位伯国家一时风虫制唳.农现出强烈的反战悄绪D.在但导素质救宵的社会背景下.沿用了多年的中学救科书也纷纷改头换而.以全新的而腹出现在广大中学生的手中12. 下列各句中.加点的成语使用恰当的一句是（）・A•借签找I卧m化和西方文化一定要有选择.不能兼收井焉.開冏吞枣B.itt几年.黄河的部分河段多次出砚斷说砚软.面对这江河日下的悄况•人们开的冷静地思考坏保M«C粋迅先生不仅是“五四”新文化运动的伟大旗長而且也迪现代版画艺术的始作価者D.你别石他衣5SMM・一本正经.其实一肚子坏水.贪:污受敷.值肉百姓•什么坏事他都敢做13. 下列各句中.加点的成语使用不恰当的一句是（）・A. 和煦的存风借来生机粽然的季节.学校祉团的用新活动冉次成为一迫亮册的风景线・男女学生纷至沓来.踽跃报名B. 机场附近山頂的大fit无线发射台严型影响飞行安全.目前虽育一些已搬下山.但这对实现机场亦空不过是九牛一毛C东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润・这种惊人的财富増长速度确实匪臾所思D.很多教师和学生⑦育这样的经验和体会.在考试前一定要保持轻松的心态.采用败劳战术和遞海战术只能事借功半14. 下列各句中』口点的成谱使用恰当的一句是（）.A. 令人忧虑的是.有的出版社出了不好的作品还不■可否.听不进群众的批评B. 有句域后语：猜八戒照饒子一里外不是人.细想起来.这也有点子414*-猜八戒长得H航・但敢照桃子.有什么可指贵的呢？C脱离实际.凭上规印眼制订实施方案.这种翩门遗车的做法能不脱离实际叫？D.天山黄丽的累色和丰寓的物产真称得F JW&t合.令人说连忘返15. 下列句子中.加点的成语使用正确的一句迪卜A. 人生就是一条川淤不息的奔涌2河.生命则是一曲永无止尽的奔贬盘B. 从戏荣归来的几个大哥哥大姐姐.给小冋学们介绍了洋多异国凤悄.孩子们对这些海外借谈.表现出了浓厚的兴趣际卄会对关国恃毋凌册的价值观勺单边上义政策农现出不满D. “厄尔尼诺”砚氟在世界昴地适成的危害不一而足.令人防不胜防一、询话■換1. C【解析】“趋势"、“趋向”桥农示爭物发展变化的动向.故可评换.“呵而”指一个时期内爭物的状态.形势：“苗火”描略滋显啡出来的发展趟势或征芜.“前景”折将要出现的悄况.羅然肓三个诃用在这里都不适合语境.故正确答案为G2. B【解析】“阴碍”农示“尙挡”.使Z堆于通过.多用于泄路、交通.也用于事物的发展•“妨硏”指的是干扰、阴硏.使事悄不能顺PJ进行•“切斯”农示具体、形氟的tT割动作・“隔斯” 1J -S'J 舫”的意思相近.郃衣示人为地把廉本窝隹联系在一起的爭物尝厅分开.具育捕線的意味.故可餌换.3. B【解析】“遗帑”折抛掉、丢掉.只能用于人和只体翼物.“遗留”折旧有的琳物或现象继续存在或说传下来•“抛弃”折丢掉不要.既可用于人和貝体寧物.也可用于思想.悄感等摘銀翼物•“放弃”和“遗失”在这里显然不合适.在本瑟中•“遗弃”折把某样东西遗留下来而不要了•即“地帑”. 故正确答案为B・4. A【解析】“換索”意为试探若寻找方向、方法、经验等•“探索”折尝试、试探.多方寻求答案. 解决诞问.昭”折运用智力劳幼生产出以前不曹存在过的新鲜事物.“模黑”、“发展”在这里显然不合适.在本邀中.“換索”挞折对某一未知班物的一种尝试.踩将石头过河.自己“探索”.故正确答案为A・5. A【解析】“扶助”是帝助的意思•即给卜他人在物质上、信神上的支援•“抚养”折抚育、敦非. 多折父呼对未成年子女的敦养.“韶养”折成年子女对年老父琢或长琴的照料.“协助”折从旁柄助. 張调“辅助”的意味・根粥句意.正确答案为A.二、选诃填空6. C【解析】“悔淡”折凄惨悲凉：“凄雄”折决悔可怜：“荒凉"折荒芜.冷清：“幽淡”折黑暗无光.根卅句意.正确答案为C・7. B【解折】“丰寓”是折物如MM、学识经验零种类多、数債大.可作补语.“富仃”多形客集人朋仃大at的物质财审・“常饶”形将土地肥i无“富足”形客人们的生活倘况.根抵句意.正确答系为B・8. C【解析】“单一”折只有一种：“单调”折简单亘更而没有变化：“单独”折不做别的人或事物混合.这句话的意思是指农业生产结构只有一种.不第丰富.故正确答案为C・9. C【解折】“集將”迪折在了解零物的基础上能对其进厅充分地支配或运用・廉句折农民不K毎农药的基本知识・因而不会使用.故正确答案为C・10. D【解析】“精通”是備设完成：“开放”是解除封$耳、禁令等：“开通”是折交通、通讯等线路开始使用.故答案为D・三、成谱的辨析与便用11. B【解析】下里巴人：廉折战国时代楚国民间江行的一种眾曲.比倉通俗的文学艺术・出神入化: 形粹文学艺术达到极高的成就.风声討唳：听到风声和药叫声.郃诞心是迫兵.形容人在惊慌时賢神球鬼•改头换而：比鞘只改外农和形兀.。