培养儿童发散思维的好处
科学家告诉你，什么是发散思维和集中思维，你也可以更聪明
科学家告诉你，什么是发散思维和集中思维，你也可以更聪明大多数人听到“发散思维”和“集中思维”，第一反应是发散思维优于集中思维，因为我们惯常觉得那些性格活泼，说话天马行空的孩子比中规中矩的孩子聪明。
能在两分钟内写下橡皮筋50种不同用法的“发散思维”，是不是就比老老实实把数学题做对的“普通思维”高级呢？回答这个问题之前我们看看“集中思维”和“发散思维”的区别。
集中思维——就是老老实实做数学题的思维。
一个外部信息进来，你立即在大脑中给这个信息定位，专注思考，快速处理，这就是集中思维。
比如让你算一个两位数乘两位数的乘法，你根本就不会分心，拿过来就算。
你头脑里已经有现成的乘法口诀——也就是套路，你把这些套路自动使上，很快就能得到答案。
发散思维——这个很好理解，就是天马行空，思维离奇，充分发挥创造力。
为了更好理解这个区别和内涵，我举个例子：左边是集中思维，右边是发散思维我们把人脑处理新想法的过程想象成一个弹球游戏。
上面两张图中的大脑边上有个弹簧，新想法就好比是一个球，弹簧把球弹入大脑。
左边这个大脑进行的就是集中思维。
球进来以后迅速到了大脑前方的区域，那里有些路线是加亮的，表示是高速公路，相当于大脑中现成的套路，比如说乘法口诀。
集中思维是把新想法集中在大脑中的一个特定区域处理。
小球就一直在那里打转，如果问题的解决方案也在那里，那大脑很快就能解决它。
专业水平越高的人，越容易发生这样的集中思维。
这是因为你的大脑中有很多现成的高速公路，什么新想法进来马上就能被这些高速公路传递到特定的区域里去，这就是“套路深”的好处。
而集中思维的弊端就在于，如果问题的答案不在小球一开始进入的区域，你就很难找到答案了。
比如还是这张图，左后方黑色线条围起来一个区域，答案其实在那里。
如果我们头脑中的高速公路一上来就把小球送入正前方的红色区域打转，那就怎么也找不到正确答案。
发散思维就如同右边那个大脑。
没有那么多高速公路，大脑对新想法的限制是很松散的，小球进来以后到处乱窜，哪个区域都可能去到，那么有时候就有可能路过正确答案所在的区域。
简述发散思维的优点与缺点
简述发散思维的优点与缺点发散思维是指思考过程中关注多个可能性、创造性地产生各种想法和解决方案的能力。
它与收敛思维相对，后者侧重于聚焦、深入研究和找到最佳解决方案。
发散思维有其独特的优点和缺点：优点：1.创新和创造性：发散思维有助于产生新颖、创新的想法。
通过打破常规思维模式，人们更容易找到独特的解决方案和创意点子。
2.灵活性：发散思维能够培养个体的思维灵活性，使其更容易适应变化和新的情境。
这对于在不断变化的环境中迅速调整和应对问题至关重要。
3.多元视角：通过关注多个可能性，发散思维有助于从不同角度审视问题。
这有助于综合各种观点，提高对问题的全面理解。
4.激发创意团队：在团队中，发散思维有助于激发成员之间的合作和创意交流。
团队成员的多样性和不同的思考方式可以促进全新的思维路径。
5.解决复杂问题：对于复杂的问题，发散思维能够帮助人们从多个角度分析，找到综合性、全面性的解决方案。
缺点：1.缺乏聚焦：发散思维可能导致过度分散注意力，使个体难以聚焦在一个具体的目标或问题上，从而影响深入思考和解决问题的效率。
2.实施难度：一些发散思维产生的创意可能难以实际应用。
这是因为创意的可行性和实施性需要经过更为深入和系统的思考。
3.不确定性：发散思维可能导致涉及多个可能性的不确定性。
在某些情况下，缺乏确定性可能使人们难以做出决策。
4.时间消耗：由于关注多个可能性，发散思维可能需要更多的时间来思考和整理想法，这在一些需要迅速决策的情况下可能不太适用。
5.难以在特定任务上深入：对于一些需要深入研究和专业知识的任务，发散思维可能不如收敛思维有效。
发散思维倾向于广泛涉猎，而收敛思维更注重深度和专业性。
培养儿童发散思维的好处
培养儿童发散思维的好处1.激发想象力发散性思维能让孩子们天马行空地思考，刺激右脑的发育，能让孩子智力飞速发展，习惯于发散性思维的孩子，往往比同龄人更机灵。
2.创造性思维的基础发散性地多角度思考，让创新和创造成为可能。
幼儿教育专家举个例子，如果一个没多角度思考的孩子坐树下，一个苹果掉下来，估计他只会捡起来吃掉，而不会思考，为啥苹果往下掉，而不是往天上掉3.养成思考的习惯那些受固定答案、标准答案、唯一答案熏陶多的孩子，往往会相对木讷，不爱思考、懒思考，长大后他们更偏向于一成不变地做事，而且更喜欢做重复性的事情。
4.解决问题多样性习惯于发散性思维的孩子，思维更加灵活，解决问题也会更加多样。
面对同样的问题，他们更能找出最优的解决方案，这类孩子成年后做事更沉稳。
如何培养儿童发散思维一、让孩子发挥想象力德国著名的哲学家黑格尔说过：创造性思维需要有丰富的想象。
一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目砖都有哪些用处，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。
马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。
有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。
有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。
从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。
妈妈买回一条鱼，问女儿：你想怎么吃煎着吃!女儿不假思索地回答。
妈妈又问：还能怎么吃油炸!除了这两种，还可以怎么吃女儿想了想：烧鱼汤。
妈妈穷追不舍：你还能想出几种吃法吗女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：还可以蒸、醋熘。
妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。
妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：一条鱼还可以有两种吃法，比如，1鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。
妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
培养孩子的创造性既要靠老师，也要靠家长。
幼儿园家庭教育指南：培养孩子思维发散的拓展
幼儿园家庭教育指南：培养孩子思维发散的拓展在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
幼儿园阶段是孩子性格和思维发展的关键时期，因此如何在家庭中培养孩子的思维发散能力显得尤为重要。
思维发散能力是指孩子在处理问题时不受限于传统思维模式、能够灵活地运用各种方法解决问题的能力。
本文将从多个方面探讨如何在幼儿园阶段帮助孩子拓展思维，培养其发散能力。
一、培养好奇心好奇心是思维发散的重要驱动力。
家长可以通过提供各种各样的学习资源，例如书籍、玩具、游戏等，激发孩子的好奇心，让他们有机会接触到不同类型的知识和信息，从而培养其对世界的探索欲望。
二、鼓励孩子多样化的学习方式每个孩子的学习方式都有所不同，有些孩子擅长视觉学习，有些孩子则更习惯通过触觉或听觉来学习。
家长应该鼓励孩子尝试多种学习方式，比如参加各类兴趣班、看动画片、听故事书等，让孩子在多种学习方式中找到适合自己的方法，激发其思维的多样性。
三、注重情感交流家长和孩子之间的情感交流对于培养孩子的思维发散能力非常重要。
家长应该倾听孩子的想法，鼓励他们表达自己的观点和感受。
家长也可以通过与孩子共同探讨问题、合作解决难题等方式来促进孩子思维的拓展。
四、提供自主学习空间给孩子提供一个自主学习的空间，让他们有机会自主选择学习的内容和方向。
为孩子准备各种乐高积木、拼图等玩具，让他们自由组合、创造，培养其创造力和想象力，从而拓展思维的广度和深度。
五、鼓励尝试和失败在孩子成长的过程中，失败是难以避免的。
家长应该鼓励孩子尝试新的事物，并且接受失败，从失败中学习。
让孩子知道失败并不可怕，重要的是能够从失败中汲取教训，不断进步，这样才能培养孩子的勇气和创新精神。
六、共享家长的经验和观点家长可以通过和孩子共享自己的经验和观点，给予孩子指导和建议。
但重要的是，要尊重孩子的独立性和思考能力，给予他们足够的空间去思考和探索。
总结回顾：在幼儿园阶段，培养孩子思维发散能力是非常重要的。
家长可以通过多种方式来帮助孩子拓展思维，比如培养好奇心、鼓励多样化学习方式、注重情感交流、提供自主学习空间、鼓励尝试和失败、共享家长的经验和观点等。
小班教学计划培养幼儿的思维发散和创造性思维能力
小班教学计划培养幼儿的思维发散和创造性思维能力一、引言幼儿时期是孩子思维发展的关键时期，因此培养幼儿的思维发散和创造性思维能力至关重要。
本文旨在探讨小班教学计划对于培养幼儿思维发散和创造性思维能力的重要性，并提供一些可行的教学策略。
二、了解幼儿思维发散和创造性思维能力幼儿思维发散是指幼儿在解决问题时能够灵活运用多种思维方法和角度，能够产生多种可能性的思维能力。
创造性思维则是指幼儿能够独立思考、发掘新的思维方式和观点，表现出与众不同的思考能力。
这两种思维能力的培养对于幼儿的综合发展起着至关重要的作用。
三、小班教学计划的重要性小班教学计划在培养幼儿思维发散和创造性思维能力方面扮演着重要角色。
通过有计划的教学活动，教师可以引导幼儿进行开放性思考，激发幼儿的创造力。
同时，小班教学计划还可以提供丰富的学习材料和资源，为幼儿提供多样化的学习经验，促进他们的思维发散和创造性思维能力的发展。
四、教学策略4.1 创设具有挑战性的学习环境教师可以利用教室的空间和布置，创设具有挑战性的学习环境。
例如，在角落里设立一个“探险角”，让幼儿通过探索和发现来培养思维发散和创造性思维能力。
4.2 提供富有启发性的问题教师在课堂上可以通过提问的方式，引导幼儿进行思考。
提供一些富有启发性的问题，鼓励幼儿展开自由讨论和思考，激发他们的创造力。
4.3 鼓励幼儿自主解决问题教师应该鼓励幼儿独立思考和解决问题的能力。
在面临问题时，教师可以提供一些指导性的问题，引导幼儿去尝试解决。
这样既可以培养幼儿的思维发散能力，又可以激发他们的创造性思维。
4.4 提供多样化的学习活动教师可以通过提供多样化的学习活动，激发幼儿的创造力。
例如，组织艺术创作活动、科学实验、角色扮演等，让幼儿在不同的学习活动中有机会发挥自己的创造性思维。
五、评估与调整在教学过程中，教师应该及时评估幼儿的思维发散和创造性思维能力的发展情况，并根据评估结果及时调整教学策略，以更好地促进幼儿的思维发展。
如何通过发散思维来提高儿童记忆力
03
发散思维在儿童记 忆力提高中的应用
创造性思维在记忆力提高中的应用
创造性思维训练对儿童记忆力的影响
创造性思维训练能够激发儿童的兴趣和好奇心，提高记 忆的主动性和积极性。 创造性思维训练能够培养儿童的创造力和想象力，提高 记忆信息的个性化和独特性。 创造性思维训练能够帮助儿童更好地理解和记忆信息， 提高记忆的深度和广度。
02.
反转思维训练的具体应用方法
提出反向的问题和观点，鼓励儿童从相反的角度思考问题。 培养儿童的批判性思维，让他们能够质疑和挑战传统思维模式。 提供刺激和挑战性的情境，激发儿童的创新和突破思维。
04
发散思维训练的注 意事项
适合儿童的发散思维训练方法
01
02
年龄适宜的发散思维训练方法
根据儿童的年龄和发展水平选择适合的发散思维训练方法。 针对不同年龄段的儿童，可以适当调整训练的难度和复杂度。 考虑儿童的兴趣和特长，选择与其喜好和优势相关的发散思维训练
多元思维训练的方法和技巧
培养儿童的批判性思维，鼓励他们从不同角度审视 问题和信息。 提供多样化的学习材料和资源，让儿童接触不同的 观点和信息。 组织讨论和合作活动，培养儿童的合作和沟通能力， 促进多元思维的发展。
联想思维训练
联想思的定义和特点
联想思维是指能够通过联想和关联来思考问题的思维方式。 它强调从已有的知识和经验中寻找关联和联系，提高信息的存储和检
将发散思维训练融入日常学习和活动中，形成良好的习惯和持续的训练效果。
发散思维训练的频率安排
根据儿童的年龄和发展水平，合理安排发散思维训练的频率。 避免过于频繁或间隔过长的训练，保持儿童的兴趣和积极性。 根据儿童的反馈和训练效果，适时调整训练的频率和强度。
孩子独立思考解决问题的好处
孩子独立思考解决问题具有许多好处，以下是其中几个重要的：
1.增强问题解决能力：独立思考让孩子在面对问题时能够主动思考、分析和找到解决
方案。
他们学会提出问题、探索各种可能性并做出决策，这将培养他们成为有创造力和解决问题能力的成年人。
2.培养自主学习能力：通过独立思考，孩子可以自主地获取和整合知识，不仅仅依赖
于老师或其他人的指导。
这种自主学习能力是终身受益的，可以使孩子在学业和职业生涯中持续成长和发展。
3.增加自信心：当孩子独立思考并解决问题时，他们会感受到自己的能力和价值。
成
功解决问题会增强他们的自信心，提高对自己能力的认知，并鼓励他们面对更大的挑战。
4.培养创造力和创新思维：独立思考鼓励孩子思考不同的观点和方法，激发他们的创
造力和创新思维。
他们会学会思考问题的多个角度，寻找新的解决方案，并尝试不同的方法来应对挑战。
5.培养批判性思维：独立思考可以帮助孩子发展批判性思维能力，学会评估信息的可
靠性和有效性。
他们会学会提出问题、收集证据、分析信息并做出自己的判断，从而更好地理解和应对复杂的现实世界。
总之，培养孩子独立思考解决问题的能力对于他们的个人成长和未来成功至关重要。
这种能力将使他们在面对各种挑战时更加有信心和应变能力，为他们的学业和职业生涯打下坚实的基础。
幼儿培养之培养孩子的思维发散能力
幼儿培养之培养孩子的思维发散能力幼儿时期是儿童思维发展的关键期，培养孩子的思维发散能力对于其学习和成长具有重要影响。
本文将从思维发散的定义、培养思维发散能力的方法以及家庭与学校的角色等方面进行探讨。
一、思维发散的概念思维发散是指思维的多样性和灵活性，在解决问题、面对挑战时能够寻找到不同的解决思路和创新点，并能够灵活运用这些思维方式。
具备思维发散能力的孩子通常能够更好地应对复杂的学习任务和解决实际问题。
二、培养思维发散能力的方法1. 鼓励孩子多角度思考：在家庭和学校环境中，鼓励孩子用不同的角度去思考问题，尝试去理解他人的观点和想法，不断拓宽思维的边界。
2. 提供多样的学习资源：培养思维发散能力需要有丰富的学习资源。
家长和教师可以给予孩子更多的学习机会，提供多样的书籍、游戏和实践活动，以激发他们的创造力和想象力。
3. 引导孩子解决问题：在面临问题时，父母和老师应该充当引导者的角色，指导孩子采取探索和实践的方式去解决问题，而非直接给出答案。
通过这种方式，孩子能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
三、家庭与学校的角色家庭和学校是培养孩子思维发散能力的重要环境。
在家庭中，父母要营造和谐温馨的氛围，鼓励孩子多思考、多发问，提供适当的学习资源，积极参与孩子的学习活动。
在学校中，教师应该注重培养学生的创造力和想象力，设计富有启发性的教学活动，并提供多样化的学习资源，让每个孩子都有机会发展和展示自己的思维能力。
结语培养孩子的思维发散能力是一个长期的过程，需要家庭和学校的共同努力。
通过鼓励多角度思考、提供多样的学习资源以及引导解决问题，可以帮助孩子培养出灵活的思维模式和创新的思维方式，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献：无。
培养学生思维的重要性
培养学生思维的重要性思维是人类认识世界、解决问题和创新的重要手段和能力，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
培养学生思维能力是教育的一项重要任务，有助于他们在学习和生活中变得更加全面、独立和创造性。
本文将探讨培养学生思维的重要性，并分析如何有效地进行思维能力的培养。
一、思维能力对学生发展的重要性1.1 帮助学生理解复杂问题培养学生思维能力能够帮助他们更好地理解复杂问题。
例如，在数学学科中，学生面临各种抽象的概念和逻辑关系，需要通过思维能力来分析和解决问题。
只有具备良好的思维能力，学生才能够理解并运用数学知识进行高效的学习。
1.2 增强学生的创造力思维能力的培养有助于激发学生的创造力。
学生可以通过思维的灵活运用，提出新颖的观点和创造性的解决方案。
这不仅有助于他们在学术方面的表现，还能够培养他们的创新思维，为未来的发展奠定基础。
1.3 培养学生的批判性思维批判性思维是指对信息和观点进行分析和评价的能力。
培养学生的批判性思维能力有助于他们更好地辨别真伪，提高思维的清晰度和逻辑性。
这不仅有助于学生在各个学科中的学习，还能够提高他们在社会中的判断力和决策能力。
二、有效培养学生思维能力的方法2.1 鼓励主动思考和提问鼓励学生主动思考和提问是培养思维能力的关键。
教师应该创设良好的教学环境，鼓励学生提出问题和自主思考。
同时，教师还可以通过提供启发性的问题，引导学生进行探究和思考，培养他们的分析能力和解决问题的能力。
2.2 开展思维训练和活动为了有效培养学生的思维能力，学校可以组织思维训练和活动。
例如，开展智力游戏和思维导图的训练，可以帮助学生发展逻辑思维和创造力。
此外，组织辩论赛、写作比赛等活动也可以激发学生的思维能力和思考意识。
2.3 多学科学习的融合多学科学习的融合可以促进学生思维能力的全面发展。
通过将不同学科的知识和概念进行整合，学生能够形成更加全面和系统的认知结构，培养综合思维和跨学科思维。
因此，在教学中，应该加强不同学科之间的联系和交流，鼓励学生进行跨学科的探究。
儿童进行思维训练的好处有哪些
儿童进行思维训练的好处有哪些儿童的思维训练可以通过游戏、专门的课程来进行，但是也可以通过日常学习和生活来进行思维训练。
家长应当关注儿童的每一个细节来引导儿童进行思维训练。
下面就是小编给大家带来的儿童进行思维训练的好处有哪些，希望大家喜欢!儿童进行思维训练的好处有哪些通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助儿童学会如何思考、如何学习，例如：如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等。
掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使儿童的抽象思维能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高儿童的知识水平和智力水平。
1、科学研究表明后天的环境能够显著影响儿童大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响儿童的智力发育。
经过思维训练，儿童的思维能力有显著提升的空间。
2、“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。
思维训练的重点是“全面”和“均衡”。
必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。
3、思维能力直接关系到儿童的学习能力，直接影响儿童在学校的表现。
因此，投资思维能力这个“万能钥匙”，具有很高的回报率。
4、思维训练和知识技能灌输不同，思维训练存在一个短暂的“机会窗口”。
这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育的2-7岁。
儿童思维训练方式1、全方位观察。
对于任何问题，都要认真考虑它的利和弊。
更深一层的思考能使儿童认识到显而易见的答案未必就是最佳答案。
2、找出规律。
教育的基础就是将一点一滴的知识聚沙成塔。
把知识分类之后，我们就可以避免反复不断地学习同一内容。
3、养成质疑好习惯。
人类进步的历史就是一部推翻定见成规的历史。
儿童在许多方面尚未定型，总喜欢质疑以往的做法，为人家长应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。
4、说话准确。
准确的用词不仅能避免误解，而且有助于思维敏捷。
5、倾听他人的意见。
儿童们往往只管发表自己的意见，不善于倾听他人的意见，这不利于他们扩展视野。
发散思维的特点和作用是什么
发散思维的特点和作用是什么在孩子成长的过程中，后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。
通过发散性思维的培养，可以激发个人潜能，发掘个人创造性，下面是店铺为你们整理的关于发散思维的特点和作用是什么的内容，希望你们能够喜欢。
发散思维的作用1、流畅性。
个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。
该特征代表心智灵活、思路通达。
对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。
2、变通性。
即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。
对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。
3、独创性。
个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。
对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。
作用：1 核心性作用：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。
2 基础性作用：创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。
3 保障性作用：发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。
这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。
发散思维的游戏1、一因多果的发散性思维游戏。
带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。
比如你可以让宝宝想想：“如果世界上的花朵都是白色的，将会怎样?”、“如果你会飞，将会发生什么?”、“如果大家都穿一样的衣服，将是什么情形?”比如“小鱼在水里游，还有谁也在水里游?”、“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞?”2、一题多法的发散性思维游戏。
启发孩子对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维。
比如，让孩子回答：“手帕有什么用?”、“迷路以后怎么办?”、“筷子的用途有哪些?”、“水可以用来做什么?”设计一些具有多种解决方法的生活趣题，让孩子思考。
如请他10秒钟内想出10种以上使热汤很快变冷的方法;设想如果在商店里走丢了，有多少种回家的办法等。
孩子思维训练三种方法
孩子思维训练三种方法孩子思维训练三种方法思维力是大脑对客观事物综合性的反应能力，要想提高孩子的思维力，需要从训练独立思考和表达能力、积极探知的能力、发散和总结能力等三方面入手。
1、训练独立思考和表达能力：平时要做好对孩子思考能力的启发，采取发问的方式增强思维的活跃性。
比如可以向孩子提出这个东西是做什么的、有什么用处、为什么可以这样使用等，通过对思维的多方面刺激和感知，提高孩子的思维能力;2、训练积极探知能力：鼓励孩子和其他小朋友一起对未知进行探求，对世界的求知欲是提高思维力的转化过程。
大量的生活实践以及对知识的应用和探知，能够促进思维模式形成，不但能够摆脱思维定势的束缚，还能促进孩子发挥创造性的思维能力，保持浓厚的兴趣，不断增强孩子的思维能力。
但是要做好孩子的安全防护，避免盲目探险，增加意外发生的风险;3、训练发散和总结能力：发散能力能够使孩子从一个问题联想到多个方面，可以通过不同途径、不同角度让孩子思考问题，拓展孩子的大脑潜能，提供无限的思维空间。
同时要让孩子学会将杂乱无关的事物进行总结，寻找共同点和契合点，最终形成解决问题的方法。
通过从简单到复杂、由低级到高级的反复训练，让孩子不断发现规律，从而使思维能力达到较高水平。
思维训练有什么好处1. 提高智力逻辑思维和问题解决能力是智力的重要组成部分。
通过思维训练，孩子们可以开发自己的大脑，提高智力水平，让大脑更加强大和灵活。
2. 培养问题解决能力思维训练可以培养孩子的问题解决能力，从根本上提高孩子的解决问题的能力。
让孩子学会如何寻找答案，如何进行推理判断，这对孩子的未来学习和生活都非常有益。
3. 培养逻辑思维逻辑思维是一种非常重要的思维方式，是人们在解决问题时必备的思维方式。
通过思维训练，可以帮助孩子们培养和提高逻辑思维，更好地理解和应用知识。
4. 提高创造力思维训练可以帮助孩子们开拓思路，创造出新的想法和解决方案。
这对于未来的学习和生活都非常有帮助。
幼儿园益智游戏：脑力风暴,发散思维训练
幼儿园益智游戏：脑力风暴，发散思维训练在幼儿园阶段，儿童的大脑正处于快速发育的阶段，益智游戏成为了一种有益的学习方式。
脑力风暴和发散思维训练是幼儿园益智游戏中的两个重要方面，它们有助于培养孩子的创造力、想象力和逻辑思维能力。
在本文中，我们将深入探讨这两种益智游戏的特点、意义和实施方法。
一、脑力风暴脑力风暴是一种聚焦于集体构思、创造和解决问题的技术。
在幼儿园里，脑力风暴可以通过一系列有趣的活动来进行，比如集体绘画、角色扮演和群体游戏等。
脑力风暴可以激发幼儿的想象力，让他们学会倾听和接受他人的观点，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
实施方法：1. 提供丰富的素材和工具，如彩笔、纸张、模型等，让孩子在构思活动中自由发挥。
2. 组织小组活动，让孩子们在团队合作中互相启发和借鉴。
3. 鼓励孩子提出各种想法和建议，不加以批评和限制。
二、发散思维训练发散思维是指从一个中心思想出发，不断地产生新的、不同的、独特的想法。
在幼儿园阶段，发散思维训练能够帮助孩子们建立自由、灵活的思维模式，培养他们的创造力和解决问题的能力。
通过各种益智游戏的实施，孩子们可以培养自己的发散思维能力。
实施方法：1. 提供开放性的问题和情境，引导孩子们进行自由联想和想象。
2. 鼓励孩子们尝试多种解决问题的方法，不断寻找新的思路和途径。
3. 培养孩子们从不同角度思考问题，理解事物的多样性和复杂性。
在这两种益智游戏的实施中，我们应该注重培养孩子的主动性和创造性。
在实际操作中，老师和家长们可以从简单到复杂地引导孩子们进行这些益智游戏，让他们在游戏中体验到快乐与收获。
我们也可以从这些游戏中观察到孩子们的成长和进步，为他们的综合素质培养打下良好的基础。
总结回顾幼儿园益智游戏——脑力风暴和发散思维训练，是重要的儿童教育方式。
它们有助于培养孩子的创造力、想象力和逻辑思维能力，也有助于培养孩子们的合作精神和解决问题的能力。
在实施这些游戏的过程中，我们应该关注培养孩子的主动性和创造性，引导他们从简单到复杂地进行这些游戏，让他们在游戏中体验到快乐与收获。
发散性思维的培养
发散性思维的培养随着经济建设的不断发展，对人才的要求越来越高。
传统的地理教学方法注重于向学生传授知识，只要求学生懂得、记住、会做习题，考试拿个好分数，这已逐渐不适合时代的要求。
为了培养出基础知识扎实，思维敏捷灵活并有一定开拓精神的人，必须重视创造性思维能力的培养，而培养学生发散性思维方式，有着重要的意义。
一、发散性思维和辐合性思维美国心理学家吉尔福特提出“智力三维结构说”，其中提到智力活动的进行包括五个项目：认知、记忆、发散性思维、辐合性思维和评价。
发散性思维是客观存在的，发散性思维是从同一来源材料探求不同的(包括特异的)答案的思维过程和方法，思维方向分散于不同方面，即从不同方面进行思考。
如：“农村中推广沼气有哪些好处”、“秦淮一线南北有哪些地理差异”等一类问题，都是有利于学生从各个方向去追循答案的。
而辐合性思维是从同一来源材料探求一个正确的答案的思维过程和方法，思维方向集中于同一方面，即从同一方面进行思考。
发散思维作为一种智力操作来说，是善于从同一对象中产生多种分化因素的能力，是一种分析性思维。
发散性思维需要揭示同一事物中现象之间的差异：揭示已知与未知之间的矛盾对立统一的关系;从不同方向进行思考，能想象出多种可能，具有较强的思维选择性;发散性思维富于联想，思路宽阔、善于分解组合、引伸推导，灵活采用多种变通方法。
人们对问题提出尽可能多的答案，有时是通过逻辑思维，逐步引伸推导出来，有时是靠直觉思维想出某种特异答案。
而在逻辑思维过程中，辐合性思维又是不可缺少的必要的思维方式。
因而，在对某个问题探索之中，发散性思维与辐合性思维往往是交织在一起，难分难解的。
它们往往是相互作用，相互影响，互为前提，互为基础的。
比如大陆漂移说的产生与完善，如果仅靠发散性或辐合性思维，显然是不行的。
二、发散性思维与联想丰富的联想是展开发散性思维的重要条件。
善于联想的学生一般来说，其发散性思维能力是比较强的。
联想有“纵比”和“横比”两种形式：纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，即从事物发展的主线来开展联想，从它的现在联想它的过去与未来，联想到事物在不同发展阶段上有什么共同点和不同点。
儿童思维训练的意义有哪些？
儿童思维训练的意义有哪些？
儿童思维训练的意义主要体现在以下几个方面：
1.提高学习能力和效率
思维训练有助于孩子更快地学会新的知识和技能，提高学习效率和质量。
这是因为良好的思维能力可以帮助孩子更有效地理解和分析问题，从而更快地找到解决方案。
2.增强动手能力和问题解决能力
思维能力与手部协调能力密切相关，思维训练可以促进孩子的手部协调能力，从而增强其动手能力。
同时，思维能力也是解决问题的关键，通过训练，孩子可以更好地理解问题，分析并找到解决方案，这有助于他们发展解决问题的能力和自信心。
3.提升逻辑思考能力
逻辑思考是日常生活和学习中非常重要的能力。
通过思维训练，孩子可以更加理性地分析和思考问题，提高他们的逻辑思考能力。
4.激发创造力和想象力
思维训练，特别是想象力的培养，可以激发孩子的创造力和创新思维，为他们未来的领袖潜能打下基础。
5.增强判断力和主见
思维训练让孩子学会自己拿主意，从小培养独立思考的能力，使他们在面对问题时能够做出明智的决策。
6.对事物认识更加客观
通过多角度考虑问题，孩子能够更全面地认识事物，看到事物的多面性，避免片面性和主观性。
综上所述，儿童思维训练对于孩子的成长和发展具有深远的意义，它不仅可以帮助孩子提高学习效率和能力，还可以增强他们的动手能力和问题解决能力，提升逻辑思考能力，激发创造力和想象力，增强判断力和主见，使他们在处理问题时更加灵活和客观。
因此，家长和老师应该重视儿童思维训练，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园创意思维：儿童发散性思维培养方案
幼儿园创意思维：儿童发散性思维培养方案幼儿园创意思维：儿童发散性思维培养方案在幼儿园阶段，儿童的发散性思维培养非常重要。
发散性思维是指一种非线性、非逻辑的思考方式，能够帮助儿童从不同角度看待问题，寻找更多的解决方案。
在幼儿园阶段，如何有效地培养儿童的发散性思维，是每位家长和教师都需要关注的重要问题。
为了培养幼儿的发散性思维，首先需要让他们接触各种各样的创意活动和游戏。
通过这些活动，可以激发儿童的好奇心和探索欲，帮助他们发展独特的想法和见解。
可以组织一些富有创意的手工制作活动，让儿童动手动脑，发挥想象力，创造出自己独特的作品。
这样的活动不仅能培养儿童的动手能力，还可以促进他们的发散性思维。
幼儿园可以引入一些启发式问题，让儿童进行自由讨论和思考。
启发式问题通常是开放性的，没有标准答案，可以激发儿童的思维，引导他们从不同角度思考问题。
可以问儿童：“如果你有一只会说话的宠物，你希望它会说什么？”或者是“如果你是一位小小记者，你会采访谁？”通过这样的问题，可以让儿童展开想象，表达自己独特的见解。
幼儿园还可以借助一些有趣的游戏和故事来培养儿童的发散性思维。
游戏和故事都是儿童喜欢的学习方式，通过这些活动，可以激发儿童的想象力和创造力。
可以组织一些角色扮演的游戏，让儿童尝试不同的角色和身份，从而培养他们的想象力和创造力。
故事也是培养发散性思维的好方式，可以通过讲述一些富有想象力的故事，引发儿童的思考和探索。
在幼儿园创意思维培养方案中，师资队伍的角色不容忽视。
老师需要具备一定的创意教育能力，通过引导和激励，帮助幼儿发展发散性思维。
老师应该关注每个幼儿的兴趣和特长，引导他们从自己的角度去看待世界。
老师还可以给予儿童足够的自由空间，让他们有机会表达自己的想法和见解，从而促进他们发散性思维的发展。
幼儿园创意思维培养方案需要从多个方面进行考虑和实施。
通过创意活动、启发式问题、游戏、故事和老师的引导，可以有效地培养儿童的发散性思维。
3个思维训练能力带来的好处
3个思维训练能力带来的好处中国有句古话，"授之以鱼，不如授之以渔"，给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自己获取这些的能力。
思维训练就是要交给孩子正确的思维方法，发展孩子的思维能力。
以下是小编给大家带来的关于扩展学生思维训练的好处，供大家参考鉴赏!希望对大家有帮助!1.学前阶段--全脑开发思维训练需要用到左脑的数学逻辑和分析归纳能力;还要用右脑来分析图形，形状，颜色、大小、重量、远近等;此外还会运用左后脑的计划安排和右后脑的理解沟通，所以说提高思维能力是全脑的一个训练。
培养孩子独立思考能力和思维方式。
俗话说“三岁看到老”，很多在小时候培养和树立的习惯和态度，对于孩子日后的学习和发展都有着长期而又持久的影响。
提高情商和智商。
思维训练不仅帮助孩子开拓思路，成为孩子全面提高智力的工具，同时帮助孩子学会面对挫折，战胜困难，建立自信和永不言败的精神。
2.升学阶段--选拔标准很多重点学校都用奥数作为选拔学生的标准，想进重点学校，就得学好奥数。
为什么奥数被认定为选拔标准，而不是其他?奥数最初叫“趣味数学”，是正儿八经的素质教育衍生品。
在小学奥数题中，很多都带有很强的趣味性和游戏性。
这些题看似简单，却生动有趣，很有迷惑性，求解方法多样，正确快捷的解答方法往往简单而巧妙。
一些重点学校就发现奥数好的学生接受新知识的能力很强，往往很有潜力和后劲，进入中学后数理化成绩也普遍比较好，便纷纷开始重视奥数。
所以，重点学校慢慢将奥数作为筛选优质生源的标准，从而对学生智力和学习能力进行分层。
究其原因还是优质教育资源不足，教育资源差距过大的问题。
很多家长认为用奥数这个标准来筛选生源，总好过拼关系，拼背景。
它起码给了普通家庭孩子享用优质教育资源的机会，是体制下相对比较公平的选拔方式。
3.就业阶段--超值潜力学生时代就饱受奥数的磨砺，在就业和工作岗位中，逻辑思维能力还是那么重要。
例如“国家公务员考试”即“国考”中存在诸多“奥数题”。
幼儿进行思维训练的好处
幼儿进行思维训练的好处：中国有句古话，授之以鱼，不如授之以渔，给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自己获取这些的能力。
思维训练就是要交给孩子正确的思维方法，发展孩子的思维能力。
通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助孩子学会如何思考、如何学习，例如：如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等。
掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的抽象思维能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。
1、科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响孩子的智力发育。
经过思维训练，孩子的思维能力有显著提升的空间。
2、幼儿英语、音乐艺术、奥数等知识技能型的训练不能替代思维训练。
思维训练的重点是全面和均衡。
必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。
3、思维能力直接关系到孩子的学习能力，直接影响孩子在学校的表现。
因此，投资思维能力这个万能钥匙，具有很高的回报率。
4、思维训练和知识技能灌输不同，思维训练存在一个短暂的机会窗口。
这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育的2-7岁。
什么是幼儿思维训练思维能力是一个人的核心能力。
孩子的思维是后天形成的，水平不断提高。
孩子思维处于直观行动思维向具体形象思维的发展过程中，抽象逻辑思维已经开始萌芽，具备了进行思维训练的基础。
孩子思维训练就是要根据孩子的思维发展特点，借助一些有组织的、系统的材料，对孩子的思维能力进行系统的训练，从而提高孩子的思维品质：如思维的敏捷性、深刻性、创造性、灵活性等，提高幼儿分析问题、解决问题的能力以及创造性思维能力，全面提升孩子素质，使孩子更好地适应未来社会。
让孩子游戏就是最好的思维训练每个孩子在思维发展上都有巨大的潜力，特别是在2-7岁的儿童发展的关键期。
同时，每个孩子在思维的结构上都会存在着强项和弱项，结构上的差异是孩子偏科的一个原因。
所以，提高思维水平和全面发展思维能力对每一个孩子都很重要。
思维在幼儿成长过程中的重要性
思维在幼⼉成长过程中的重要性2019-09-13今天的孩⼦所⾯临的是未知的世界，教会孩⼦如何⽣存和持续发展是我们今天教育的职责。
这就要求我们必须把教会孩⼦思维放在⾸位，使得每⼀个受过教育的孩⼦都能⾃⼰发现问题解决问题，做出科学决策，进⾏有所创新的⼯作。
思维是复杂的⼼理活动，为了更好地培养孩⼦的思维，围绕着对解决问题过程中的理解、记忆、评价、发散思维和聚敛思维能⼒的培养，我觉得应该强调以下⼏点：激发幼⼉的好奇⼼，培养他们发现问题的能⼒。
培养好奇⼼，让幼⼉观察许多个别的事物事件之后，学会将他们归纳起来。
这就是思维-----幼⼉思维。
例如：⼀岁左右的孩⼦知道⾹蕉、⽜奶、鸡蛋、苹果都是能吃的，⾐服、裤⼦、背⼼、⽑⾐都是穿的，碗、勺⼦、剪⼑、肥皂都是⽤的，学会将物品归类。
孩⼦的好奇⼼引导他们观察周围的事物从⼩到⼤、长短、粗细不⼀，渐渐学会思维，学会⽐较。
在各种活动中，提⾼幼⼉理解概念的能⼒。
在幼⼉园授⽤的活动中，幼⼉可以提⾼⾃⼰理解概念的能⼒。
例如：在数学活动中他们会从1数到20，从⽽知道数的连贯性，邻数的⼤⼩关系等概念。
再有，就是从⾝体活动来讲，如果让⼀个孩⼦把⼀个东西放在右⼿边的桌⼦上，孩⼦就会从中学会右的概念和桌⼦，⼀个东西的概念。
所以在各种活动中提⾼幼⼉理解概念的能⼒，更进⼀步提⾼幼⼉思维能⼒是必然的。
激发幼⼉创造性的思路，不断提出新的想法。
孩⼦的创造性思维不是⼀天两天就能培养出来的，这得⽤我们⼤家（家长教师）⼀起努⼒。
例如：在幼⼉园，幼⼉可以⼤胆创造着画出⼀张画，在和别的幼⼉玩耍的过程中会想出各种新奇的、创造性的玩法，然后⼤家⼀起来玩。
在家中，在⽇常⽣活当中，⽗母可以给幼⼉⾜够的时间去思考，这样我们的孩⼦就会思维⾮常活跃。
培养幼⼉思维的独⽴性和⾃信⼼。
⽬前，独⾝⼦⼥有4—6个⼤⼈照料，⼤⼈照料太多，剥夺孩⼦学会独⽴的机会，使孩⼦惯于样样依赖⼤⼈。
所以我们不仅从⽣活习惯中让孩⼦独⽴，在思维⽅⾯也要让幼⼉独⽴。
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培养儿童发散思维的好处
2.创造性思维的基础发散性地多角度思考，让创新和创造成为可能。
幼儿教育专家举个例子，如果一个没多角度思考的孩子坐树下，一个苹果掉下来，估计他只会捡起来吃掉，而不会思考，为啥苹果往下掉，而不是往天上掉?3.养成思考的习惯那些受固定答案、标准答案、唯一答案熏陶多的孩子，往往会相对木讷，不爱思考、懒思考，长大后他们更偏向于一成不变地做事，而且更喜欢做重复性的事情。
4.解决问题多样性习惯于发散性思维的孩子，思维更加灵活，解决问题也会更加多样。
面对同样的问题，他们更能找出最优的解决方案，这类孩子成年后做事更沉稳。
如何培养儿童发散思维一、让孩子发挥想象力德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。
一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处?，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。
马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。
有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。
有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。
从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。
妈妈又问：“还能怎么吃?“油炸!“除了这两种，还可以怎么吃?女儿
想了想：“烧鱼汤。
妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗? 女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘。
妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。
妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是?你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。
妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
培养孩子的创造性既要靠老师，也要靠家长。
要善于从教学和生活中捕捉能激发孩子创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开，心驰神往。
要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。
在寻求“唯一正确答案的影响下，孩子往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限。
这就要求老师和家长在充分挖掘教材与生活点滴的潜在因素时，时刻启发孩子，展开丰富合理的想象，进行再创造。
二、鼓励多向思维单向思维大多是低水平的发散，多向思维才是高质量的思维。
只有在思维时尽可能多地给自己提一些“假如…、“假定…、“否则…之类的问题，才能强迫自己换另一个角度去思考，想自己或别人未想过的问题。
老师在课堂中要多表扬、少批评，让孩子充分建立自信，承认自我，同时鼓励孩子求新。
训练学生沿着新方向、新途径去思考新问题，弃旧图新、超越已知，寻求首创性的思维。
有一道智力测验题，“用什么方法能使冰最快地变成水?一般人往往回答要用加热、太阳晒的方法，答案却是“去掉两点水。
这就超出人们的想象了。
而思维定势能使孩子在处理熟悉的问题时驾轻就熟，得心应手，并使问题圆满解决。
所以用来应付现在的考试相当有效。
但在需要开拓创新时，思维定势就会变成“思维枷锁，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收。
因此，思维定势与创新教育是互相矛盾的。
“创与“造两方面是有机结合起来的，“创就是打破常规，“造就是在此基础上生产出有价值、有意义的东西来。
因此，首先要鼓励孩子的“创，如果把“创扼杀在摇篮里，何谈还有“造呢?四、大胆质疑明代哲学家陈献章说过：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。
质疑常常是培养创新思维的突破口。
孟子说：“尽信书不如无书。
书本上的东西，不一定都是全对的。
真理有其绝对性，又有其相对性，任何一篇文章都有其可推敲之处，要鼓励孩子大胆怀疑书本，引导孩子发表独特见解，这是提升孩子创新能力的重要一环。
在质疑过程中，孩子创造性地学，老师创造性地教。
质疑能将机械性记忆变为理解性记忆，让学生尝到学习、创造的乐趣。
反省思维是一种冷静的自我反省，是对自己原有的思考和结论采取批判的态度并不断给予完善的过程。
这实际上是一种良好的自我教育，是孩子学会创新思维的重要途径。
反向思维不受旧观念束缚，积极突破常规，标新立异，表现出积极探索的创造性。
其次，反向思维不满足于“人云亦云，不迷恋于传统看法。
但是反向思维并不违背生活实际。
我国生产抽油烟机的厂家都在如何能“不粘油上下功夫，但绝对不粘油是做不到的，用户每隔半年左右还得清洗一次抽油烟机。
美国有一位发明家却从相反方向去考虑问题，他发明了一种专门
能吸附油污的纸，贴在抽油烟机的内壁上，油污就被纸吸收，用户只需定期更换吸油纸，就能保证抽油烟机干净如初。
这就是反向思维的典型实例。
孩子培养发散性思维的首要重点，就是要让孩子自由，让孩子身心自由，发挥自己本身的想象力，探索能力，以及创造力，这样孩子的想法会天马行空，各种各样，家长可以去观察孩子，会得到许许多多有意思的东西。
培养孩子发散性思维的题目这是一个黑色的大圆圈，你觉得像什么?思维没被禁锢的孩子会答出千奇百怪的答案：烟灰、鸟屎、星星、石头、臭鸡蛋……面对孩子们的答案，幼儿教育专家建议父母唯一要做的不是否定孩子，而是赞同，因为凡事皆有可能，被否定多的孩子思维会陷进深渊无法逃离，将与创造和创新无缘。
看过“培养儿童发散思维的好处的人还看了：1.如何锻炼孩子的发散思维2.幼儿发散思维训练3.幼儿发散性思维训练4.幼儿发散性思维5.发散思维的特点6.什么是发散思维。