【统编版材】历史古代世界的帝国与文明的交流完美课件1
古代世界的帝国与文明交流-ppt课件
表现
西亚→伊朗高原(中亚)、欧洲、埃及和非洲
西亚→埃及、希腊 ,人类从此进入铁器时代
西亚的传入希腊,成为希腊神话的重要内容
希腊最初的雕刻艺术,特别是人像雕刻,在很多 方面都模仿埃及 西亚腓尼基字母(地处埃及和西亚文明的交汇点,商业比 较发达) →向东:演化为阿拉马字母,发展出古代西亚、埃及及 印度等地的多种字母; →向西:形成希腊字母、拉丁字母,成为今天欧洲几乎 所有字母文字的源头。
结果: 公元前4世纪末,帝国分裂为东西两部分
;5世纪后期,西罗马帝国灭亡
西罗马:次子霍诺留执掌 (都:罗马,395—476年)
东罗马:长子阿卡丢 (都:君士坦丁堡, 359—1453年)
国家 统治时间 兴起和扩张 疆域 统治措施 结果或影响
1.实行帝制,
罗马 帝国
BC27— AD1453
首先征服意大
大力发展奴隶
利,征服从西
制;
班牙到两河流 域的整个地中 海周边地区,
地跨亚 非欧
2.使基督教在 4世纪成为国 教; 3.成熟罗马法
地中海变成罗
,如查士丁尼
马内海。
《民法大全》
公元前4世 纪末,帝国 分裂为东西 两部分;5 世纪后,西 罗马帝国灭
亡
。
自学指导二
阅读课本第三目,思考并解决以下问题,5分钟
国家
统治时间
兴起和扩 张
罗马帝国
疆域
统治措施
结果或影 响
3、罗马帝国(公元 前27年——1453年)
罗马建城(公元前753年)
建立:首先征服意大
利,征服从西 班牙到两河流 域的整个地中 海周边地区, 地中海变成罗 马内海。
后经历了王政时代
罗慕洛斯和 勒莫斯
高中历史:统编版高中历史必修中外历史纲要下古代世界的帝国与文明的交流课件
罗马首先征服了意大利,接着向
A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 亚历山大的东侵也促进东西方文化的交流。
地中海地区扩张,先后征服了从
危机:3世纪后,官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重,同时,边境压力也逐渐增大。 农耕经济发达,商业和对外贸易发展,增强了实力
西班牙到两河流域的整个地中海
(3)优点:书写简捷、易于记忆 奴隶制国家的建立和统一; 1.古代文明在扩展的过程中,古埃及势力曾达到两河流域,亚 吸收和借鉴不同地区文明 其所表贡,并无珍异,疑传者过焉。
【拓展提升】奴隶制大帝国兴起的条件
向周边地区扩张,古巴比伦 古代世界的帝国与文明的交流
兴盛:公元1—2世纪,由于奴隶和广大平民的辛勤劳动,帝国内经济联系加强,以及贸易的发展,帝国经济空前繁荣。 公元前7世纪的亚述帝国疆域
体会课堂探王究的乐国趣,首次实现了两河流域的
其王常欲通使于汉,而安息欲以缯彩(缯zēng,古代对丝织品的总称)与之交市,故遮阂不得自达。
请在此输入标题
早期帝国——赫梯帝国、埃及新王国、亚述帝国
【拓展提升】奴隶制大帝国兴起的条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件,便利了对外贸外贸易发展,增强了实力
政治因素 文化因素 外交因素
奴隶制国家的建立和统一;较为完备的官僚机构和军 事请在实此输力入标题
具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
3.亚历山大帝国: (1)疆域扩展:灭亡波斯后建立地跨欧亚非三洲的帝国。
➢ 亚历山大帝国形势图
(2)巩固措施。 ①国王:宣布君权神授,将政治、军事等 大权集于一身。 ②地方:实行行省制,任用马其顿人和希 腊人担任主要职务。 ③文化:推广希腊文化。
➢ 亚历山大雕像
海洋文明的扩展:古希腊
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT精品课件
希腊文化的推广,与亚历山大的哪些措施有关?
军事上,亚历山大灭亡了波斯帝国,并进一步向东扩张,征服了印度河流域,继 波斯后再次建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
政治上,宣布君权神授,将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制,利用 马其顿人和希腊人担任主要职务。
文化上,推广希腊文化。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
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一 、古代文明的扩展
目
录
二 、古代世界的帝国
三 、文明的交流
【课标要求】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
一、古代文明的扩展
1、扩展的原因 ——农耕文明
农业文明的发展,使文明区内人口愈来愈多,人口在 激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙… 农业的先进性使生产出现了剩余,从而使一部分人能 脱离农业而从事工商业,而工商业在本质上又是需要 与外界交往的。—刘景华《人类六千年》
——晏绍祥《世界上古史》
材料反映了什么现象?说明罗马帝国建立有什么影响?
现象:罗马帝国十分繁荣;帝国内不同地区经济联系紧密;对外贸易发达。 影响:罗马帝国的建立促进了各文明间的经济、文化交流
3.罗马帝国
476年,西罗马帝国灭亡
斯巴达克起义(前73年-前71年)
内因:3世纪,罗马帝国陷入长期政治、经济大危机(实质是奴隶制危机)。 外因:日耳曼人大举侵入罗马帝国,于476年灭亡西罗马帝国。
亚历山大每到一地自认为是当地原 来统治者的继承人。他……穿波斯、 米底君王的衮服,要人们向他行匍匐 礼,对他敬若神明。——吴于廑、齐 世荣《世界史》
【希腊化时代】是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里,古希腊文明和小亚细亚、 叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前 的文明都是孤立发展的话,那么“ 希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明 走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
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P9材料体现了波斯政治统治的什么特点?波斯国王大流士一世宣称:凡忠信之士,我赐予恩典; 凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的一切命令,他们都遵行不误。…… 靠阿胡拉马兹达之佑(波斯神话中的至高神),我统治了这个王国。
君主专制
君权神授
2、马其顿·亚历山大帝国(公元前4世纪——公元前168年)
特点:不断军事扩张建立帝国;奴隶制迅速发展;各地经济贸易联系密切;对征服地区的政治经济实施有效控制;长期保持和平等。
原因:加强皇权,削弱相权;削弱王国势力,加强中央集权;盐铁专营,增加财政;独尊儒术,统一思想;开疆拓土,打击匈奴,强化边疆管理;开通丝绸之路,促进中外交流。(6分)
不同:西汉封建制度,罗马奴隶制度; 西汉以农业经济为主,罗马商品经济发达。(4分)
条件
表现
影响
扩张的方式:武力扩张
农耕文明的优势
较发达的社会分工;较高的劳动生产率;复杂的社会组织和管理系统
海洋文明的特色
工商业较发达;多优良港口;航海技术和武器先进
古代埃及文明
势力曾达到两河流域
西亚文明
古巴比伦王国:扩张到地中海东岸;亚述帝国:扩张到埃及
用移民方式建立殖民城邦,东起黑海东岸,西到西班牙
公元前6世纪
地跨亚欧非三洲
马其顿-亚力山大帝国
公元前4世纪晚期
灭亡波斯帝国,地跨欧亚非三洲
罗马帝国
公元前27年建立
地中海成为罗马内海,地跨亚欧非三洲
古代世界三大帝国的统治概况
君主专制君权神授地方行省制官僚体系和税收系统
君主专制君权神授地方行省制推广希腊文化
①奴隶制迅速发展;②1-2世纪,和平繁荣,商业发展; ③基督教成为国教。
本节小结: 古代世界中相对独立发展的各大文明区在农业发展的基础上,具备了向外扩张的能力,它们在实现了区域内统一后,逐渐向附近的文明区域扩展,先后形成了几个横跨数个文明区域的大帝国,加速了地域间的文化交流。 武力征伐与和平交往是文明交流的两种形式,古代世界各地区的经贸往来,以及思想、文化和科技的传播是文明交流的重要表现,促进了世界文明的发展。历史的史实不停地告诉我们,武力征服难以持续,和平交往方能长久。
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT课件
联系上一页文明的扩展情况,猜测一下 波斯帝国的制度可能受到哪些文明的影响?
吸收亚述和埃及文明
埃
亚
兰
述
人
人
手捧手工业
品的希腊人
波斯帝国都城波斯波利斯宫殿各地区纳贡浮雕局部图
单元解构 教学目标 新课导入 探究问题
问题二 古代帝国兴衰的原因及其影响
1. 何谓帝国?说一说三大古代帝国的基本情况。
意大利庞贝古 城出土古罗马壁画 上身穿中国丝绸的 罗马女祭司(公元 前1世纪)
布置作业
洛阳东汉墓 出土的古罗 马玻璃瓶
单元解构 教学目标 新课导入 探究问题 课堂小结
问题三 古代文明之间交流的表现和影响
2. 文明的碰撞和交流有怎样的影响?
布置作业
材料一 大秦国,一名犁鞬,以在海西,亦 云海西国。…… 其王无有常人,皆简立贤者。 国中灾异及风雨不时,辄废而更立,受放者甘 黜不怨。其人民皆长大平正,有类中国,故谓 之大秦。
大
,
帝国是文明扩展、碰撞的产物,同时也推动 了区域文明的交流
交
文
流
明
文明交流的方式:战争、经贸往来
不
的 交
古代文明的交流
文明交流的表现:思想、文化和技术的传播
断 增
流
文明交流的影响:促进文明交融与发展
多
单元解构 教学目标 新课导入 探究问题 课堂小结 布置作业
文明的发展,离不开交流和互鉴。中华文化最突 出的优点之一就是具有强大的包容性,能够兼收并 蓄,积极吸收外来文化。
古代高世中界历的帝史国精与品文课明件的交流 此处输入小标题
第一单元 古代文明的产生与发展
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人教统编版_古代世界的帝国与文明的交流_ppt完美版1
拓展
旃陀罗崛多(约公元前324-300年)领导的起义军成功 地驱逐了侵略者,大约在公元前324年,旃陀罗崛 多便独立为王。而后,他又东进攻下摩揭陀的首都 华氏城,终于推翻了难陀王朝。从此,次大陆北部 统一起来。
孔雀王朝至阿育王时,又大举征服南印度的羯陵伽。 此时,次大陆除南端以外,北起喜马拉雅山南麓, 南至迈索尔,东抵阿萨姆西界,西达兴都库什山, 都已并入孔雀王朝的版图,形成了一个空前庞大的 统一帝国。
4
2.海洋文明的扩展(希腊文明)
(1)条件:凭借自己的组织能力、航海技术和武器。 (2)方式:移民。 (3)范围:向地中海和黑海周边地区殖民。 (4)影响:在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众 多的城邦国家。
5
必备知识一:古代世界的帝国
1.波斯帝国 (1)崛起时间:公元前6世纪。 (2)征服扩张:兴起于伊朗高原,征服包括两河流域、埃及、小亚 细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立地跨亚非欧三大洲的 帝国。 (3)帝国统治:继承了西亚地区传统的君主专制制度,地方实行行 省制,建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。 (4)走向衰亡:公元前4世纪晚期,被马其顿灭亡。
6
波斯帝国(前6世纪——前4世纪)
①统治中心住于令伊朗,建主起 了地跨亚非欧三大洲的帝国。 ②建主了一整套维系和管理帝பைடு நூலகம் 的比较成熟的刺度,并在一定程 度上为后来的亚历山大帝国、 罗 马帝国所承袭。 ③流斯帝国的统治进一步巩固和 扩大了古代文明区。
拓展 波斯帝国创建者是居鲁士大帝,
波斯帝国又称为“阿契美尼德王 朝”。公元前330年,亚历山大 大帝的攻陷波斯波利斯,帝国灭 亡。公元224年,萨珊王朝成立, 重建波斯帝国,651年亡于阿拉 伯帝国。公元874年,萨曼王朝 建立,波斯帝国再次重建,1935 年巴列维王朝礼萨·汗 改国名为伊 朗。
《古代世界的帝国与文明的交流》精品课件
《古代世界的帝国与文明的交流》精品课件一、教学内容本节课我们将探讨《古代世界的帝国与文明的交流》这一主题,涉及教材的第三章“古代帝国的兴衰”和第四章“文明的交流与碰撞”,具体内容包括古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等古文明的发展过程,以及亚历山大帝国、罗马帝国等帝国的扩张与影响。
二、教学目标1. 了解古代世界各大帝国的兴衰过程,掌握其主要文明成果。
2. 分析古代文明之间的交流与碰撞,理解其对后世的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和跨文化交际意识。
三、教学难点与重点难点:古代文明之间的交流与碰撞,以及其对后世的影响。
重点:古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等古文明的发展过程,亚历山大帝国、罗马帝国等帝国的扩张与影响。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、世界地图、时间轴、挂图等。
2. 学具:笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入:展示世界地图,引导学生关注古代世界的地理位置,提出问题:“古代世界有哪些重要的文明?它们之间有哪些联系和交流?”2. 新课导入:讲解古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等古文明的发展过程,分析其特点及影响。
3. 例题讲解:以亚历山大帝国为例,讲解其扩张过程及对古代世界的意义。
4. 随堂练习:让学生根据所学知识,分析罗马帝国对古代世界的贡献。
6. 互动环节:分组讨论,让学生探讨古代文明之间的交流与碰撞对后世的影响。
六、板书设计1. 古代世界的帝国与文明交流古埃及美索不达米亚印度河流域黄河流域亚历山大帝国罗马帝国2. 主要文明成果3. 交流与碰撞七、作业设计1. 作业题目:(1)简述古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等古文明的发展过程。
(2)分析亚历山大帝国、罗马帝国对古代世界的影响。
(3)谈谈你对古代文明之间交流与碰撞的认识。
2. 答案:(1)古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等古文明分别起源于尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域,它们在农业、手工业、建筑、宗教等方面取得了重要成就。
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT统编版1
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2、亚历山大帝国(前336年~前323年)
(1)兴起:公元前4世纪末,马其顿国王亚历山大东征,灭亡波斯帝国 (2)疆域:包括小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原,并扩张至印度 河流域,地跨亚非欧三洲
“奥古斯都”屋大维
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早期基督教的传播
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——马克垚《世界文明史》
大批财富从各被征服地区掠夺到波斯来,大批俘虏成了波斯人的奴隶,大量 被征服地区的肥沃土地变成了波斯征服者的地产。
波斯帝国东部的中亚地区……先后传进了先进的生产技术和文化,有的地区 修建了水库,出现了灌溉农业……
——吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》
波斯帝国这些统治措施产生了怎样的的影响?
——吴于堇 齐世荣《世界史》
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古代世界的帝国与文明的交流优质课件(统编版)1
材料一 到公元1世纪,罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国
和汉帝国一起,练成了一条从苏格兰高地到中国海、横
贯欧亚大陆的文明地带,从而使各帝国在一定程度上能
相互影响。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国 连成一条“文明地带”?
(1)丝绸之路
人教统编版必修中外历史纲要下 第2课古代世界的帝国与文明的交流 课件(共28张PPT)
1、波斯帝国
大流士一世(前558-前486)
波斯:公元前6世纪兴起,迅速征服了包括两河流域、埃及 、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立地跨亚 欧非三大洲的帝国 。前4世纪末 ,因马其顿亚历山大入侵 而灭亡。
波斯帝国的制度
他(大流士)确立了君主专制的统治形式,并为加强专制统 治,从公元前518年起,实行了一系列的重大改革,其重要内容如 下:
罗马帝国的分裂和灭亡
4世纪末,帝国分裂为东西两部分。5世纪后期,在内 外矛盾的夹击下,西罗马帝国灭亡。
三、文明的交流
p11--12
1.文明交往的总趋势:不断增多,相互影响不断扩大。
农耕技术 冶铁技术
传播的表现
从西亚,向东伊朗、向西希腊 西欧北欧、向 南埃及和非洲……
起源于西亚,扩展到埃及和希腊等地;铁器时代
2、马其顿帝国的制度
亚历山大继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授,将政治、 军事等大权集于一身。地方推行行省制,任用马其顿人和希腊人 担任主要职务,推广希腊文化。——《中外历史纲要》(下)
在希腊化世界中,由于统治者为希腊人,希腊文成为当时各地
通用的官方语言。当地人若要在新政府中任职,或要与希腊人交
表现
农耕文明的优势
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT精品课件
A.①③ B.②③④
C.③④
D.①②③
二、古代世界的帝国
1.早期帝国:赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的 亚述都已经是统治范围比较广大的国家,这些国家后来 也被称为帝国。
2.地跨治
灭亡
波斯帝 国
公元前6世 纪,波斯帝 国建立
①推行君主专制制度;②地方实行行 省制;③建立了比较完善的官僚体系和 税收系统;④波斯人担任最重要职务
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
学习目标
1.运用唯物史观辩证地看待历史,把握古代文明的扩展与交流的条件、方式与概况。 3.通过文献资料记载,概述各文明帝国形成与发展的基本状况,认识各奴隶制帝国发展 的不同特点。 4.运用文献资料,认识分析波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的不同特点及其 形成的不同背景条件。 5.梳理秦汉王朝和罗马帝国交流的过程,培养对人类文明交流融合的情怀。
③神话:西亚的神话成为希腊神话的重要内容。 ④雕刻:希腊最初的雕刻艺术,特别是人像雕刻,在很多方 面都模仿埃及。 (2)文字: 腓尼基 字母在东方演化为阿拉马字母,由阿拉马 字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母;它向西传 入希腊,形成希腊字母,再演化出 拉丁 字母。 (3)中外交往:公元前后,秦汉王朝和罗马帝国通过丝绸之路, 双方有间接的经贸和文化交流。
4世纪末,帝国 分裂。5世纪后 期,西罗马帝 国灭亡
典型例题
3.波斯帝国的行省总督,一般由国王从王室成员或波斯大贵族 中挑选,有的行省总督由同一家族继承但要经国王批准。有时 ,总督人选也有例外,波斯皇帝会允许当地的统治者履行总督 职责。这反映出波斯帝国( )
A.中央与地方间不存在矛盾 C.官僚体制具有一定灵活性
——摘编自[法]基佐《欧洲文明史》
课件《古代世界的帝国与文明的交流》优秀课件完美版统编版历史1
亚历山大的统治(沿用波斯制度) 2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘: 这里看不到的东西,肯定不存在于这个世界上” 4世纪末分裂为东西两部分。 埃及帝国的完成者—图特摩斯三世 我们居住的位于费西斯河(黑海最东部的一条河)到赫丘利柱(直布罗陀海峡两边耸立的海岬)之间的区域只是大地的一小部分,我们沿着大海生活,就像蚂蚁或青蛙围绕着一个 池塘。 “所有的货物,所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里汇合。 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 总督和军事长官相互监督和制约2. 开创了新制度、沟通了地区间交流、传播了先进文化。 ——《柏拉图全集》第1卷
2. 向南方扩张到尼罗河第四瀑布以外
古代巴比伦和亚述的扩张
宗教:4世纪末基督教成国教。 亚历山大的统治(沿用波斯制度) 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 中央:君主专制(君权神授、集政治、军事大权于一身) 这里看不到的东西,肯定不存在于这个世界上” ——摘译自阿里斯提德的演说《致罗马》英文版 中央:君主专制(君权神授、集政治、军事大权于一身) 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 “所有的货物,所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里汇合。 向南方扩张到尼罗河第四瀑布以外 中央:君主专制(君权神授、集政治、军事大权于一身) 思考探究:
三、古代文明区域间的交流 “所有的货物,所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里汇合。
开创了新制度、沟通了地区间交流、传播了先进文化。 4世纪末分裂为东西两部分。 ——《柏拉图全集》第1卷 中央:君主专制(君权神授) 保持了200多年的和平,各地区联系加强,贸易发达,1-2世纪空前繁荣; 宗教:4世纪末基督教成国教。 中央:君主专制(君权神授) ——《柏拉图全集》第1卷 2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘: 2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘:
统编版历史课件第2课 古代世界的帝国与文明的交流(1)
1.都依靠军事征服建立
2.依靠军队和官僚体系维持
3 最高统治者是专制君主
亚历山大帝国
罗马帝国
公元前 4世纪末
公元 1—2世纪
1.继承西亚君主专制 ,
统治 概况
君权神授, 2.地方实行行省制 3.完善的官僚 体系和税
收系统
1.继承波斯帝国基本制度, 1.实行帝制,大力
宣布君权神授,集政治、 发展奴隶制;
技术的传播
化外传 (3)神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容
埃及文 希腊最初的雕刻艺术,特别是人像雕刻,在很多方思面想都的模传仿播埃及
化外传 字母文 字母文字最初起源于西亚地区的腓尼基。它在东文方化演的化传为播阿拉马 字传播 字母,向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母
东西方 交流
(1)公元前后,秦汉王朝和罗马帝国通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流 (2)东汉的班超曾派甘英出使大秦 (3)2世纪,已经有来自罗马的商人到达洛阳 (4)罗马商人不断东来,与中国进行贸易
——宋慧娟:《评亚历山大》,载《史学集刊》,1996年第4期
材料二:自公元前331年10月…亚历山大就陆续任命了许多原统治阶级的人 物为各省的长官。从公元前331年到公元前327年间,帝国征服和组建了12 个省,只有一个省的总督是马其顿人,其他各省的总督开始时都是伊朗人。
——夏遇南:《亚历山大帝国》,370页,西安:三秦出版社,2001
军事于一身;
2.基督教兴起,成
2.地方实行 行省制 ,
为国教
3.推广希腊文化
衰亡 时间
公元前 4 世纪末, 被马其顿灭亡
4世纪末帝国分裂, 476年西罗马帝国灭亡
三、文明的交流
1、趋势 文明之间交往的总趋势是不断加强,相互影响不断扩大
《古代世界的帝国与文明的交流》统编版课件1
《古代世界的帝国与文明的交流》统编版课件1一、教学内容本节课我们将学习《古代世界的帝国与文明的交流》这一章节,详细内容主要包括古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地区的文明起源,以及古代帝国如波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等的发展与交流。
二、教学目标1. 了解古代世界各大文明的基本情况,掌握其地理、政治、文化等方面的特点。
2. 理解古代帝国之间的征服与交流,分析其对世界历史发展的影响。
3. 培养学生的历史思维和批判性思维,提高其分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:古代帝国的扩张与交流对各大文明的影响。
教学重点:古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地区的文明特点,以及波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等的发展历程。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、世界地图、历史年表等。
五、教学过程1. 导入:通过展示世界地图,引导学生关注古代世界的地理位置,引入本节课的主题。
2. 讲解:详细讲解古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地区的文明特点,以及波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等的发展历程。
3. 实践情景引入:以波斯帝国为例,让学生思考波斯帝国征服与交流对周边文明的影响。
4. 例题讲解:分析亚历山大东征对希腊文明与东方文明的影响。
5. 随堂练习:让学生根据所学知识,分析罗马帝国扩张对欧洲文明的影响。
六、板书设计1. 古代世界的文明:古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等。
2. 古代帝国的发展:波斯、亚历山大帝国、罗马帝国等。
3. 帝国与文明的交流:征服、融合、影响。
七、作业设计1. 作业题目:分析古代帝国之间的交流对各大文明发展的影响。
答案要点:(1)波斯帝国:促进了东西方文明的交流,传播了波斯文化,推动了经济、科技的发展。
(2)亚历山大帝国:将希腊文明与东方文明相结合,促进了文化的交融,为后来的罗马帝国奠定了基础。
(3)罗马帝国:统一欧洲,传播罗马法,促进了政治、经济、文化的发展。
统编版(2019)第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件
农
①比较发达的社会分工
②均位于北纬20-40度之间
耕 文
②相对较高的劳动生产率
③均因大河流经而发源
明
③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步 扩大范围和 影响的潜能
▲ 亚历山大在伊苏斯(绘画作品)
武力扩张是古代文明扩展的 重要方式。公元前333 年,马其 顿国王亚历山大与波斯国王大流 士三世在叙利亚北部伊苏斯决战。 此后,亚历山大历经数年征战, 最终灭亡波斯,入侵印度,征服 了从希腊到印度的广大地区,希 腊文化随之东传。这幅图是 1 世 纪意大利庞贝城壁画,反映的是 伊苏斯战役的情景。
古代文明的扩展
【课堂探究】结合教材,探究农耕文明与海洋文明的拓展方式存在哪些不同?
文明类型
农耕文明
海洋文明
扩展区域
西亚和北非的部分地区
地中海和黑海周边地区
扩展方式
武力战争
移民(殖民)
影响因素
农耕文明区比较发达的社会分工、 相对较高的劳动生产率、复杂的社 会组织和管理系统,使其具备了稳 步扩大范围和影响的潜能
一、古代文明的扩张
1.人类最初的文明 北非:埃及 西亚:巴比伦、亚述 东南欧:希腊
相互联 系甚少
2.早期文明的扩张 北非文明的扩张 向叙利亚和巴勒斯坦扩展,鼎盛时期,势力曾达到两
河流域,并与西亚地区的大国争霸。
西亚文明的扩张 巴比伦:势力伸展到地中海东岸;亚述:统一了整个 两河流域地区和小亚细亚的一部分,一度征服埃及。
【课堂探究】古代希腊文明的扩展主要通过殖民的方式进行,其对外 殖民的原因是什么?此种扩展方式带来了怎样的影响?
( 1 ) 原因:①城邦政治斗争的产物(斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷 纷外迁); ②工商业发展需要(为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路); ③社会贫富分化(农民为了谋生,只得纷纷外流); ④人口过剩。
《古代世界的帝国与文明的交流》课件统编版高中历史教材1
互动探究: (1)根据材料并结合所学知识,概括指出希腊人的壮丽“余 晖”。 (2)根据材料,说明作者认为古代意大利民族有何独特的品 质,并指出其独特品质与古代罗马发展到“完满的地步”之间 的关系。
提示:(1)希腊人拥有高度发达的城邦文明、辉煌灿烂的文
化,其神话、悲剧和喜剧都是世界文学的瑰宝等。 B.颔联从诗人登楼所见描述山河壮观,上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐思,饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
典型例题
在公元前4世纪的拉丁战争中,罗马执政官曼里乌斯发布命
令,禁止罗马官员单独与敌人作战。当他的儿子违反这一命
令后,他当着全体将士的面处死了儿子。这一做法反映出罗
马人( )
A.具有严明的纪律
B.形成了崇拜祖先的传统
C.认为权威高于一切 D.具有良好的道德修养
题目立意:对历史现象进行解释,是历史学科的基本能力,历 史解释也是历史学科的核心素养之一。本题旨在通过对相关 史料的解读,考查认识历史现象、对历史现象进行解读的能 力。
裔昭印在其主编的《世界文化史》中指出:人 类自身的历史就是各种不同文化相互接触、碰撞、交流的整 体史。这种不同的文化用文化地理学家的话来说就是不同的 文化圈,即人们根据生产方式、语言、宗教、政治形态、日 常生活、房屋构造、风俗以及对自然适应的各种文化现象的 差别所划分的地域。伴随着文明的出现,以各古老文明为中 心的文化扩散和传播,各文明区之间的文化交往,促进了人类 文化的进步。
洲的帝国。 ⑧伏日 农历夏至后第三个庚日是初伏的第一天,第四个庚日是中伏的第一天,立秋后第一个庚日是终伏(末伏)的第一天。初伏、末伏各十天,中伏十天或二十天,总称“
三伏”。 六、布置作业,及时巩固
②统治:亚历山大继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授, (2).诗人是怎样表现黄斌老画竹独具一格的风格特点的?请简要分析。
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要 路 线
示
意
图
2.东西方文明的交流(丝绸之路)
公元前后,有间接的经贸和文化交流。东汉的班超曾派甘 英出使大秦;2世纪有来自罗马的商人到达洛阳,此后罗马商 人不断东来,与中国进行贸易。
中西方的交流
罗马出土的汉代丝绸
坚持和平发展道路, 推进构建人类命运共同体
课堂小结
•
1.一方面,城 市 是可 爱 的 。 它 创造 了 现 代 文 明, 并 耀 武 扬 威地 显 摆 着 现 代文 明 的 物 质 成果 , 引 诱 着 人们 集 聚 其 中 。
地理环境 产生发展
两河流域的文明 古埃及文明 古印度文明 古希腊文明
幼发拉底河 底格里斯河 提供充足的 水源
前3500 约前2900 前18世纪:
①君主专制制度 ②《汉谟拉比法 典》
①楔形文字 ②《吉尔伽美什》 ③洪水方舟传说 ④60进位制
尼期于的罗泛农发特河滥业展征的 , 生定 利 产:基本独前前33立510000发展,①的②的法权建官明老威立僚显具;比系有较统的至完。多上善 元特①②③④⑤征神象制计。话形定算和文太圆文字阳周学历率。故、事开平方根
宴、发展的成 果 ,能 够 编 织 梦 想、 追 求 理 想 ,能 够 开 阔 眼 界、 增 长 见 识 ,能 够 施 展 才 华、 实 现 自 我 。
•
3.另一方面, 城 市 是 可 怜的 。 它 远 离 了自 然 , 侵 害 了人 心 , 异 化 了人 性 。 我 们 的不 少 城 市 , 不仅 没 能 把 物 质成 果 转 化 成 让人 们 快 乐 、 幸福 的 动 力 , 反而 把 人 们 变 成了 追 逐 名 利 的工 具 。 至 少 目前 , 在
园守天心。贪 欲 破坏 自 然 , 让 人浮 躁 , 使 人 隔阂 , 虽 富 贵 而不 能 心 安 ; 天心 带 来 和 谐 ,让 人 心 静 , 使人 互 信 , 顺 应 环境 总 能 让 人 快乐 。
•
6. 铜 山 湖 远离 城 市 , 所 以, 能 够 本 分 地、 无 欲 无 求 地、 自 然 而 然 地进 行 着 四 季 轮回 、 昼 夜 更 替, 春 绿 夏 艳 秋静 冬 安, 白 天 张 扬 着活 力 , 夜 晚 安守 着 宁 静 。 她, 不 近 人 亦 不远 人 , 不 为 秋愁 亦 不 为 春 喜,
——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》
材料四:亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了300多座希 腊城市,在每一座城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场,而希 腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。 同时,东方文化中的君主专制主义和官僚体制、奢侈放荡的享乐主义 等不断在对希腊文化进行着反向渗透。
总督在有关辖区的行政、司法、财政、军事以及对外交往中,
享有非常大的自主权,有些时候,与一个独立的君主无异......在
波斯行省之下,并无县、乡等更基层的行政体系(与中国从中央到 地方基层完备的官僚体系形成对照)随着地方总督世袭变得越来越
地
普遍,总督的独立性有所增强。
方
------晏绍祥《 波斯帝国的“专制”与“集权”》 高
罗马对行省的统治......没有整齐划一的地方行政制度,从原 度
则上讲行省的居民以不同的形式在不同程度上臣服于罗马......城 市在很大程度上有自治权,罗马帝国得以使用较少的官吏来统治广
集
大的疆域。(其官吏是同时期中国的二十分之一)但罗马行省始终 权
没有形成层次分明的管理机构。
------马克垚《世界文明史》
工商业较发达; 多优良港口; 航海技术和武器先进
古代埃及文明
势力曾达到两河流域
西亚文明
古巴比伦王国:扩张到地中 海东岸; 亚述帝国:扩张到埃及
古希腊文明
用移民方式建立殖民城邦, 东起黑海东岸,西到西班 牙
影响
的是不 重奴同 要隶文 条制明 件大区 。 帝相
国互 兴连 起接
,
第一单元 古代文明的产生与发展
只顺其自然地 存 在着 , 任 人 亲 疏。
•
7.记得《易. 系 辞 上 》 说过 这 样 的 话 :圣 人 与 天 地 相似 , 所 以 不 违背 自 然 规 律 ;知 道 周 围 万 物而 以 其 道 成 就天 下 , 所 以 不会 有 过 失 ; 乐天 知 命 , 没 有忧 愁 ; 安 于 所居 之 地 , 敦 厚而 施 行 仁 德 ,所 以 能
——赵林:《西方文化概论》,49~50页,北京:高等教育出版社,2005
帕特农神庙
埃及卢克索城
亚历山大灯塔
叙利亚古城帕 尔米拉遗址
罗马:征服意大利,向地中海地区扩张,把整个地中海变成罗马的内海。
古罗马简介:
崛起于地中海中部亚 平宁半岛的台伯河畔
罗
罗 马 建 城
马 共 和 国
罗 马 帝 国
(春秋)
危
3世纪之后 官僚体系和职业 军队使人民的负 担不断加重,边 境压力逐渐加大, 罗马帝国陷入危 机
裂
4世纪末 帝国分裂为东西 两部分(基督教 成为罗马帝国国
教)
亡
5世纪后期 在内外矛盾的 夹击下,西罗
马帝国灭亡
罗马帝国的分裂和灭亡
4世纪末,帝国分裂为东西两部分。5世纪后期,在内外矛盾的夹击 下,西罗马帝国灭亡。
很多城市里, 绿 色消 失 了 , 纯 净的 水 源 消 失 了, 清 新 的 空 气消 失 了 , 安 全的 食 品 消 失 了, 人 与 自 然 的和 谐 共 处 成 了 遥远 的 神 话 , 人与 人 的 信 任 成了 黄 牙 小 儿 的天 真 妄 想 。
•
4.浊雾笼罩下 的 财 富 不 夜城 , 不 仅 侵 蚀了 星 星 的 亮 光, 而 且 泯 灭 了心 灵 的 光 芒 ,使 我 们 的 眼 睛近 视 、 散 光 且老 花 , 失 去 了辨 别 真 伪 、 美丑 、 善 恶 的 天然 能 力 , 使 我们 的 心 迷 茫 且苦 闷 。 生 活 在城 市 ,
我们几乎忘了 : 夜, 本 该 是 黑 的, 本 该 是 有 星星 的 , 本 该 是安 静 的 , 本 该带 着 人 们 心 安理 得 地 歇 息 的。
•
5.如今的城里 人 , 很 少 享受 到 夜 的 黑 与美 。 其 实 , 我心 里 也 明 白 ,城 乡 各 有 其 美。 所 以 , 久 居乡 村 的 人 们 向往 城 市 的 繁 华, 久 居 城 市 的人 们 向 往 田 园的 恬 静 。 二 者的 主 要 区 别 在于 : 城 市 生 贪欲 , 田
二、古代世界的帝国 狭义上 用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家;
广义上用来形容国力强大的国家,而不限于君主制国家。
1.波斯帝国
波斯:公元前6世纪兴起,迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干 半岛北部在内的广大地区,建立地跨亚欧非三大洲的帝国 。前4世纪末 ,因马其 顿亚历山大入侵而灭亡。
字母文字
拉丁字母
希腊字母
成为今天欧洲几乎所 有字母文字的祖先
腓
阿
古代西亚字母
尼
拉
古代埃及字母
基
马
字
字
古代印度字母
母
母
……
文明的交流
2.丝绸之路
◎
早在波斯帝国时期, 中国的丝绸已到达地中海 东岸。东汉的班超为经营
罗 马 帝 国
西域,曾派甘英出使大秦。
与
汉
朝
交
往
的
主
2世纪,已经有来自罗 马的商人到达洛阳。
•
2.在这里,不 仅 有 四 通 八达 的 交 通 网 络、 美 轮 美 奂 的摩 天 大 楼 、 令人 咋 舌 的 财 富神 话 、 繁 忙 紧张 的 生 活 节 奏、 层 出 不 穷 的竞 争 机 会 、 丰富 多 彩 的 文 娱生 活 , 而 且 生活 于 其 中 的 人们 能 够 分 享 财富 的 盛
古代亚述帝国疆域
23、.古古代希希腊腊文文明明(的欧扩洲展文?明)的扩展
“我们沿着大海生活,就像蚂蚁或 青蛙围绕着一个池塘……”
——柏拉图
古代希腊人在 地中海和黑海 地区的殖民示 意图
古代文明的扩展
条件
表现
农耕文明的优势
较发达的社会分工; 较高的劳动生产率; 复杂的社会组织和管理 系统
海洋文明的特色
波斯帝国和罗马帝国的行省制有何特点? 与我国元朝的行省制有何不同?
造成这种不同的原因何在?
2.马其顿帝国
亚历山大(前336—前323 年在位),马其顿国王。当 时希腊“最博学的人”亚里士多德作他的家庭教师,他向老 师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识,自幼受希腊文 化的影响,特别爱读《荷马史诗》。16岁起,他就随父征战, 挥师南下。18岁,他指挥马其顿军右翼,击败希腊联军。20 岁,他以马其顿、希腊联军最高统率的身份,组织东侵。他 是一个真正的马背上的皇帝,一生东征西讨,没有打过一次 败仗,而且每一次都取得了完美的胜利。
文明的交流
1.文明的多领域传播
领域
传播途径
西亚的农耕技术,向东传到伊朗高原;向西传入希腊,并进一步传到西 农耕技术
欧和北欧;向南传入埃及和非洲
冶铁技术最初起源于西亚,从那里扩散到埃及和希腊等地,人类从此进 冶铁技术
入铁器时代
神话故事 西亚的神话曾传入希腊,成为希腊神话的重要内容
雕刻艺术 希腊最初的雕刻艺术,特别是人像雕刻,在很多方面都模仿埃及
爱。
大流士一世(前558-前486)
贝 希 斯 敦 铭 文
波斯帝国的制度 波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐
予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他 们的命令,他们都遵行不误。……靠阿胡拉玛兹 达之佑,我统治了这个王国。”
——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》
这段材料反映了波斯帝国的哪些特征?