中小学精细化管理

合集下载

小学精细化管理实施方案

小学精细化管理实施方案小学精细化管理实施方案一、指导思想：根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。

以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标：让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容：1、学校行政管理：对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

精细化管理在小学德育管理中的运用研究

精细化管理在小学德育管理中的运用研究随着现代社会的发展，教育的重要性越来越受到人们的关注。

学校德育管理作为教育管理的重要组成部分，是保障学生全面发展和健康成长的重要手段之一。

在小学德育管理中，如何运用精细化管理理念，提高管理效率和管理质量，实现教育教学目标，是一个亟待解决的问题。

一、精细化管理理念的内涵和方法精细化管理是指在管理过程中，通过对工作的整个过程进行细致、全面的分析和研究，制订出合理、科学、系统的管理方案，使管理过程更加高效、精细、科学、规范。

其核心是通过优化流程、降低成本、提高效率来实现目标。

其方法主要包括业务流程再造、标准化管理、信息化管理、绩效评估等。

1.业务流程再造。

通过对工作流程的重新设计和改进，消除原来存在的非必要环节和瓶颈，优化工作流程，提高工作效率和管理质量。

2.标准化管理。

建立和完善各项管理规章制度、标准操作程序和工作标准，使管理工作更加规范化、标准化、精细化。

3.信息化管理。

通过信息化技术的应用，实现管理信息化、自动化和集成化，提高管理效率和工作质量。

4.绩效评估。

通过建立科学有效的绩效指标体系，对管理过程进行动态跟踪和评估，及时发现问题和改进不足，提高管理能力和水平。

1. 业务流程再造。

小学德育管理的工作流程主要包括：德育规划、德育组织、德育实施、德育监督。

要通过对工作流程再造，消除工作中的冗余、重叠或瓶颈环节，优化工作流程，提高工作效率和管理质量。

可以采用以下方法：（1）建立科学合理的德育规划，制定德育目标和策略，制订具体的实施计划，明确责任分工，实现德育工作有序推进。

（2）组建科学的德育组织体系，划清职责权限，明确各部门的职责和任务，协调各方面资源的合理配置，在有效使用资源的基础上，提高德育管理的效率和水平。

（3）设计科学合理的德育实施方案，从各个方面细致而全面地考虑，有效地促进学生的思想品德、行为习惯和心理素质的全面发展。

（4）建立科学有效的德育监督机制，制订德育监督细则，建立后评估机制，强化教育教学过程的监督，及时发现问题，改进不足，提高管理质量。

中小学校园管理精细化应关注的三个问题

中小学校园管理精细化应关注的三个问题一所普通的农村中学，硬件不好、师资不强、生源更是一般，但仅仅两年，这所学校就发生了奇迹，成绩远远超过了城市学校。

它就是江苏溧阳县后六初级中学，校长胡建军用“公式化”总结自己的经验：“我们是把常规做好、把细节抓严、把过程抓实”，在简陋的办公室里，墙壁上赫然写着几个大字：“常规+细节+过程=奇迹”。

校园精细化管理是植于学校管理的规范化，实现管理的有效性，达到提升学校品质。

精细化关注的是细节，最大限度地把每个细节进行优化，使校园管理达到“精致、精美、精艺”的目标，最后使“精细化”变为学校的“文化”，根深于全体师生、落实到学校的校园管理之中。

一、在校园精细化管理中，要关注制度的科学化被尊称为“科学管理之父”的弗雷德里克·温斯洛·泰勒在其《科学管理的理论》一书中说：“诸种要素——不是个别要素的结合，构成了科学管理，它可以相互括如下：科学，不是单凭经验的方法。

协调，不是不和别人合作，不是个人主义。

最高的产量，取代有限的产量。

发挥每个人最高的效率，实现最大的富裕”。

其核心词，就是协调、合作、最高的效率。

为使校园管理精细化达到“最高的效率”，学校就必须使校园制度建设达到科学化。

如在制定学校奖罚措施时，就可以应用“热炉法则”，这是西方管理学家提出的惩罚原则，以“烧红的火炉”来比喻企业的规章制度，其实际指导意义在于一旦有人违反规章制度，就一定要让他（她）受到“烫”的处罚。

“热炉法则”形象地阐述了惩处制度的四大原则：1.警告性原则。

热炉外表火红，不用手去摸，也可知道炉子是热得足以灼伤人的。

2.验证性原则。

用手触摸热炉，毫无疑问地会被高温灼伤。

3.即时性原则。

碰到热炉时，立即就被灼伤。

4.公平性原则。

不管谁碰到热炉，都会被灼伤。

制度面前人人平等。

教师不准体罚或变相体罚学生（警告性），否则，师德考评将定为“不合格”（验证性），有的老师不遵守制度，受到了处罚（即时性），不管哪位老师触犯了这条，都要受到处罚（公平性）。

中心小学教学常规精细化管理实施办法

仓街中心完小课堂教学精细化基本要求一、教学常规精细化管理要求及细则教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统。

从教师施教的工作系统来说，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定、教学研究、课外活动等基本环节。

教学工作的所有环节，都是围绕课堂教学这个中心来进行的，只有把每个环节的工作搞好,才能发挥整体的功能，全面提高教学质量。

为规范教学，保证教学任务的顺利完成，保证教育教学质量,根据总则要求，对教学工作常规提出以下要求:（一）执行课程计划第一条：学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。

省颁教材教辅必须从新华书店订齐订足。

第二条：学校教学教研工作计划。

每学年开学初,教导处要召开专题会议,研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。

计划包括：1、指导思想;2、任务目标；3、基本情况；4、主要工作内容;5、月历表.中心小学每学期对各校教学计划组织评审，制定得不细不实、缺乏可操作性的退回重新修改上报。

教师学科教学计划。

每学期开学初,各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：1、教材分析;2、学生情况分析；3、教学目标及要求；4、教学重点难点;5、提高教学质量的具体措施；6、教学进度表六个方面。

教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查.(二）课前备课第三条：学校制定备课常规评分实施方案,坚持对教师备课定期检查制度。

学校每期至少两次对教案进行检查、量化分值，形式可以是学校集中检查，也可以以教研组为单位检查，不论何种检查形式，教导处教研组都要做好检查记录。

检查中，发现问题要立即向教师反馈,以至今后备课中修正.。

第四条：教师备课要求。

每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。

精细化管理在小学班级管理中的应用

精细化管理在小学班级管理中的应用精细化管理是现代管理理念的一种重要体现，其核心思想是将管理工作精细化、细致化，通过细微的管理措施和手段来提高管理效率和管理水平。

在小学班级管理中，精细化管理的重要性主要体现在以下几个方面：1.提高管理效率。

通过细分管理，可以将整体管理任务分解成具体的工作任务，每个任务都由专人负责，从而避免任务冗余和重复，提高工作效率。

2.提升管理水平。

精细化管理要求对每个环节进行精确的把握和控制，从而可以更好地发现问题、解决问题，提升管理水平。

3.促进教师专业化发展。

精细化管理需要管理者具备更高的管理水平和能力，这就要求教师在管理工作中不断提升自身的专业水平和能力。

4.促进班级和学生个性化发展。

通过精细化管理，可以更好地针对每个学生的个性特点和需求进行管理，从而促进班级和学生的个性化发展。

1.制定精细化管理方案。

针对小学班级管理的实际情况，制定合理的、精细化的管理方案，明确每个环节的管理责任和具体工作任务。

2.实行绩效考核。

建立绩效考核制度，对教师和学生进行绩效考核，从而激发工作积极性，提高管理效率。

3.强化教师培训。

通过培训、学习，提升教师的管理水平和能力，让教师更好地适应精细化管理的工作要求。

4.强化家校合作。

与家长建立紧密的联系，共同关注学生的学习和生活情况，通过家校合作促进学生全面发展。

5.建立健全的管理制度。

建立健全的班级管理制度和规范，明确每个环节的管理程序和要求，从而保证管理工作的有序进行。

6.充分发挥学生的主体性。

在班级管理中，充分尊重学生的主体地位，让学生参与管理工作，培养他们的管理能力和责任感。

三、精细化管理在小学班级管理中的具体策略和建议1.加强信息化建设。

利用现代信息技术，建立完善的信息管理系统，对班级管理工作进行信息化处理，提高管理工作效率。

2.建立个性化学习档案。

对每个学生建立个性化的学习档案，记录学生的学习情况、成绩、特长等信息，为个性化管理提供数据支持。

小学精细化管理实施方案

小学精细化管理实施方案
小学精细化管理实施方案可以包括以下几个方面的内容：
1.目标确定：明确小学精细化管理的目标，如提高学生学习成绩、培养学生的综合素
质等。

2.资源配置：对小学的资源进行合理配置，包括人力资源、物质资源和财务资源。

制
定具体的资源分配计划，确保资源的合理利用和最大化的效益。

3.教师队伍建设：加强对小学教师队伍的培训和管理，提高教师的教育教学水平和专
业素养。

建立健全小学教师考核和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。

4.教学管理：加强对小学教学过程的管理，包括制定详细的教学计划、组织教学活动、评估教学效果等。

建立教学管理平台，方便教师进行教学资源和教学进度的管理。

5.学生管理：制定学生管理制度，明确学生的权利和义务，营造良好的学习氛围。

建
立学生档案管理系统，全面了解学生的学习和生活情况，及时进行干预和帮助。

6.家长合作：积极与家长进行沟通和合作，建立家校联系机制。

通过家长会、家长培
训等方式，提高家长的参与度和对学校工作的理解和支持。

7.质量评估：建立小学精细化管理的质量评估体系，对学校的管理工作进行定期评估
和改进。

根据评估结果，及时调整管理策略和行动计划。

8.持续改进：小学精细化管理是一个不断改进的过程，需要不断总结经验和教训，进
一步提升管理水平和效能。

定期召开管理经验交流会议，分享成功的管理经验和案例，推动管理工作的不断创新和发展。

精细化管理在小学德育管理中的运用研究

精细化管理在小学德育管理中的运用研究精细化管理是管理学领域中的一个重要概念，指的是将管理工作分解成多个具体的任务，通过细致的规划和执行，以提高管理效率和管理质量。

在小学德育管理中，精细化管理的运用可以帮助学校更好地开展素质教育，培养学生全面发展的优秀品质。

小学德育管理中的精细化管理可以促进学生综合素质的提升。

通过将德育工作分解成不同的任务和指标，配备专门的德育管理人员，可以更加有针对性地制定德育计划和方案。

精细化管理还可以帮助学校更好地收集、分析和利用学生的德育数据，及时发现学生德育行为的问题和不足，制定相应的改进措施。

精细化管理还能够监测和评估学生的德育发展情况，及时进行调整和优化，确保德育工作的有效进行。

精细化管理可以提高德育管理的专业化水平。

通过对德育管理工作进行分解和细化，可以明确德育管理人员的职责和工作范围，让他们更加专注于德育管理的具体事务。

学校在德育管理中可以设立专门的德育管理岗位，聘请专业的德育管理人员，提供相应的培训和支持，提高他们的专业素养和管理技能。

通过精细化管理，可以形成科学、系统、规范的德育管理体系，提高学校德育管理的效果和水平。

精细化管理可以加强学校与家庭、社会的沟通与合作。

通过精细化管理，学校可以更加详细地了解和掌握学生的家庭和社会情况，为学生提供个性化的德育指导和管理服务。

精细化管理还可以更加方便地与家长和社会单位进行沟通和合作，共同参与学生的德育教育。

学校可以通过建立家长和社会志愿者的数据库，定期开展家校、校企合作等活动，共同为学生提供良好的德育环境和资源支持。

精细化管理在小学德育管理中的运用具有重要的意义。

通过精细化管理，学校可以更加有效地开展德育工作，提高学生的全面发展水平，促进学校德育管理的专业化，加强学校与家庭、社会的沟通与合作，提高德育工作的效率和效果。

在小学德育管理中应充分运用精细化管理的理念和方法，不断完善和创新德育管理体系，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。

小学班级精细化管理细则

小学班级精细化管理细则一、班级组织管理1.班级工作组建：每个班级设立班主任和辅导员，班主任负责班级日常管理和教学工作，辅导员负责协助班主任开展各项工作。

2.班级干部选举：每学期初，班级进行班干部选举，选出班长、学习委员、生活委员等常规班干部，为班级服务。

3.班级会议：每周召开一次班级会议，班主任为会议主持人，辅导员和班干部参与讨论，计划班级工作，解决问题。

4.学习小组：班级分成若干学习小组，每个小组有一名学习委员负责组织协调，帮助同学共同学习，互相监督。

二、班级学习管理1.学习计划制定：每周初，班主任根据课程安排和学生实际情况制定学习计划，明确每日学习内容和目标，督促学生按时完成任务。

2.学习记录管理：班级建立学习记录册，在册子中记录学生作业完成情况、学习成绩、评语等，定期检查学习记录册，及时了解学生学习情况。

3.作业管理：班主任检查学生的作业完成情况，认真批改作业，及时让学生改正错误，不定期组织学生展示优秀作业，鼓励学生互相学习。

4.学习辅导：班主任和辅导员根据学生的学习情况，提供个别辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

三、班级纪律管理1.班级规章制度：班主任向学生介绍班级规章制度，明确班级纪律要求，建立班级荣誉感和纪律意识。

2.纪律教育：班主任定期给学生进行纪律教育，引导学生自觉遵守规章制度，养成良好的行为习惯。

3.纪律考核：班级制定纪律考核办法，根据纪律情况对学生进行考核，奖惩分明，公正公平。

4.纪律管理措施：对于纪律不良的学生，班主任采取适当的措施进行教育，例如进行批评教育、个别约谈或者家长会谈等。

四、班级卫生管理1.班级环境整洁：班级桌椅整齐有序，教室地面干净，墙面布置美观整洁，保持良好的学习环境。

2.班级保洁工作：班干部轮流负责班级保洁工作，每天清扫地面、擦拭桌椅、整理书籍等，保持整洁卫生。

3.卫生检查督导：班主任定期组织卫生检查，对班级环境和学生个人卫生进行督导，及时发现问题并处理。

小学精细化管理方案

小学精细化管理方案一、精细化管理意义我校确定自20xx年开始实施学校“精细化管理”，目的是强化过程管理，促进内涵发展，创建优质品牌学校，也就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心做好，这需要提升师生的文化素质和学校管理水平，以提高学校办学质量和效益。

精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。

工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。

二、精细化管理目标让广大教师认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，关注“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成各类工作目标，推进学校教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的，实现“创品牌学校、建和谐校园”的奋斗目标。

三、精细化管理内容1、学校文化、班级文化建设精细化。

优美和谐的学校文化，可以丰富师生们的校园生活、能够陶冶情操，能够促进教师业务素质的提高和孩子们健康和谐地成长。

各班要在文化建设和管理方面形成自己的特色。

随着时代的发展，这些文化更要不断与时俱进，注入时代气息，要在前期校园文化建设上，对学校文化进行全面系统的整合和调整，使之更系统、更和谐、更加突出学校特色。

2、学校行某某某管理精细化。

教总两处要出台近期规划和学年度计划，从办学思想、教学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确；要出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失；行某某某管理人员平时工作要深入一线，坚持每日督查制度，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时个人在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人性化。

小学精细化教学管理实施方案

小学精细化教学管理实施方案为全面落实县教体局《关于加强全县中小学精细化管理的实施意见》，进一步提高我校管理的规范化和精细化水平，不断提升学校管理层次与教育质量，特制定实验小学精细化管理实施方案。

一、指导思想以提高教育质量为核心，以内涵发展为导向，细化学校各项管理工作，探索建立现代学校管理制度，全面提高我校管理水平和教育教学质量。

二、工作目标通过开展精细化管理活动，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，全面提升学校综合管理水平，实现“以人文本、精细管理、和谐发展”的总体目标。

三、具体内容（一）强化制度建设和管理机制的精细化1、学校遵循依法治校理念和教育管理规律，每学年要制定切实可行的工作计划，要对每学年的“学校管理、教师管理、教育教学管理、德育工作管理、后勤管理”等制度进行修补，然后装订成册，做为学校管理指南。

2.各处室分学期制定工作计划，并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录，要成文装订成册，做为本处室管理指南。

3.各班级要认真填写班主任工作手册，要根据班级管理制度，拟定班务工作活动安排，实行自我管理，对室内外卫生、班级文化、早读午练、课间两操、升降国旗、课堂纪律、课间行为、门窗护理、电器安全、团队活动、课外活动及学科作业等十八项工作细化分工，要做到定人、定职、定责。

4.党支部、校委会、教职工代表大会、工会委员会、妇女代表大会、团支部委员会要发挥职能作用，要有例会制度、有计划、有组织、有实施，要对学校的各项工作起到积极促进作用。

5.落实责任承包的“网格化“管理机制。

学校进一步完善管理机制，细化处室各岗位职责，在层级式管理的基础上实行“校级领导包年级，中层领导包班级，任课教师包学生，执勤教师包楼层”的“网格化管理”机制，深入年级、班级开展工作，完善工作流程，按照天天巡查、每周一结、月月通报的要求，做到定人、定岗、定职、定责，形成“事事有人管，处处见管理”的工作格局。

关于印发阿瓦提县教育系统推进中小学幼儿园精细化管理实施方案

关于印发阿瓦提县教育系统推进中小学幼儿园精细化管理实施方案阿瓦提县教育系统推进中小学幼儿园精细化管理实施方案一、背景和意义阿瓦提县教育系统一直致力于提高教育质量，促进学校可持续发展。

为了进一步推进中小学幼儿园精细化管理，提高教育质量，增强学生的自主学习能力和创新意识，制定了本实施方案。

二、总体目标本实施方案的总体目标是：通过推进中小学幼儿园精细化管理，促进教育质量的提高、教师教育水平的提升以及家庭与学校合作关系的加强。

三、具体措施（一）制定课程标准1.针对不同年龄段的孩子制定相应的课程标准。

2.在课程设置上加强特色课程开设，培养孩子们的兴趣。

3.严格按照国家统一的课程标准进行教学，确保每个孩子都能获得均等的机会和待遇。

（二）加强师资培训1.组织每年一次全县教师培训，提高教师的教学水平和运用现代教育技术的能力。

2.定期邀请外部专家进行授课，增加教师的专业知识和实践经验。

3.鼓励本地优秀教师互相交流，分享经验和成功案例。

（三）建立家校联系机制1.每个孩子都分配一名班主任老师，并建立“班主任+家长”微信群，及时了解孩子在校情况。

2.定期组织家长会议，对孩子的学习情况和行为表现进行通报，并与家长共同商讨解决方案。

3.鼓励家长参与校内活动和义务服务，增强学校与社区之间的联系。

（四）加强管理机制1.成立学校管理委员会，明确各职能部门的职责分工以及协作机制。

2.加强对学生信息管理和数据统计工作，做到精准化管理和全面评估。

3.针对不同层次的学生实行分类管理，并定期组织评比活动，激励优秀学生。

四、实施效果通过以上措施，预计将取得以下成果：（一）学生的综合素质将得到提高，学生的自主学习能力和创新意识将得到增强。

（二）教师的教学水平和运用现代教育技术的能力将得到提高。

（三）家长与学校之间的联系将得到加强，家长对孩子在校情况的了解程度将得到提高。

（四）管理机制的建立将使校内教育质量的评估更加精准化，能够更好地发现问题并及时解决。

浅议中小学教务精细化管理问题存在的几点原因

浅议中小学教务精细化管理问题存在的几点原因浅议中小学教务精细化管理问题存在的几点原因摘要：精细化管理是一种科学管理，这种管理理念对教育管理产生了重要影响。

本文指出了当今中小学教务精细化管理存在的问题，并从管理理念、评价方式、管理经验、检查监督和校园文化等五个方面深入探讨了问题存在的原因。

关键词：中小学；教务；精细化管理精细化管理源于美国泰勒的科学管理思想，它的提出标志着一个管理新时代的到来。

一定程度上，学校教学质量能否提升，关键看教学管理；教学管理的水平能否提升，关键看教务管理。

笔者认为，目前学校尤其是中小学的教务管理很多不如意的地方主要是没有进行精细化管理造成的。

笔者通过对我市一些中小学教务精细化管理的实践进行调查研究，发现当前中小学教务精细化管理中存在的问题有：教务管理部门管理职能的弱化，教务管理制度精细化的模糊，教学常规精细化的缺失，对教师的培养、考核和鼓励的不科学。

笔者认为导致中小学教务精细化管理存在问题的原因如下：一、教育管理理念落后传统的教育管理理念是在国家方案经济体制下形成的一种行政性教学管理模式，强调按照标准的程序和权威性的法规实施教育管理，因此，它具有较高的行政效率等优点。

但是它不是站在被管理者需要的角度，学校的常规制度、教师的继续教育、学生的养成教育和教研组、备课组的教研活动等都是从管理者需要的角度出发，官本位观念严重。

行政性教学管理模式只能带来刚性的、权威性的管理制度，起初会十分有效，会增加学校管理者的自信。

但是制度的刚性与管理对象的人性终究会产生矛盾，一味地强调制度的权威性、标准性、强制性，会激化管理者与被管理者之间的矛盾，而作为管理者，解决矛盾的方法就是制定更严苛的制度，形成一种恶性的“逻辑怪圈〞。

之所以出现千奇百怪的另类制度，归根结底是教育管理理念的落后，“最严校规〞折射的就是教育理念的落后。

二、对师生的评价方式不科学江苏省新课程改革实践变化最多的还是教学内容和教学体系等方面。

精细化管理评价细则

B.非毕业年级全区统一检测成绩（分档同上，分数递减15%）。
抽测一至两个年级。
参照相关数据
30
20
66.初中：
A.教育科“综合评估”成绩：1-8名得满分，9-15名，16-21名，每下降一个档次，分数递减10%（国办初中校单独计算）。
B.非毕业年级全区统一检测成绩（分档同上，分数递减15%）。
抽测一至两个年级。
查阅资料
48
30.在常规课基础上打造高效课堂。
以“八个维度”评价课堂教学（加“基本功"一项）。
专家组评课
课题研究
4
31.开展“三小”研究活动（教育小招法、教学小窍门、管理小办法）有县级以上成果。
有交流展示活动。
查阅资料
3
32.校级以上骨干教师要承担县级以上课题研究，能起指导示范作用。
有课题示范课材料
5
34.学校网站内容丰富，更新及时。建立并完善学科数字资源库。
查看网站随机听（巡）课查看管理系统查阅资料
3
35.有效使用信息技术教室及“交互式电子白板”设备。
教师能恰当、合理、熟练使用“白板”。
3
36.学校主要工作纳入信息化管理。
2
37.使用计算机对图书馆书目、借阅情况进行管理。
图书册数达标。
查阅课题材料音像材料
一级指标
二级指标
权重
评估要点
补充说明
评估方式
教学工作
学术研究
4
33.开展好学术论坛活动。
青年教师积极撰写专业学术论文或教学案例。
论坛活动有计划、有落实。
论文或案例有证书（原则上45周岁以上教师不作要求）。
查阅资料查阅证书

关于学校精细化管理实施方案范文(精选5篇)

关于学校精细化管理实施方案范文（精选5篇）学校精细化管理实施方案1为了进一步巩固去年开展的“学校安全管理年”活动成果，提高我校的安全管理水平，根据《睢阳区中小学精细化管理指导意见》的要求，就推进我校安全管理精细化，制定如下实施方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针和《未成年人保护法》，围绕“扎扎实实求发展、全面推进创特色、各项管理抓长效”的工作目标，全面细化学校管理各项工作，使我校的安全管理工作走上规范化、精细化、科学化、法制化的轨道，全面提高教育教学质量。

二、工作目标1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、法制教育、安全教育有序开展。

4、应急演练有计划开展，能有效处置突发事件，并有针对性地预防措施。

5、不发生有学校责任或部分责任的安全事故。

三、主要任务（一）管理制度精细化1、制度健全（1）组织教职员工深入学习和领会党的教育方针、政策、条例，把制度的制定和实施过程转化为学习、教育、领会的过程。

（2）根据学校的实际，遵循教育教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。

把“从实际中来，回到实际中去”、“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参与度，增强可行性。

（3）制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。

2、制度执行（1）教育教学管理要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。

每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。

做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。

（2）校园及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。

以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。

3、制度监督（1）建立有效的评价机制，“制度面前人人平等”。

对制度遵守不力，造成一定影响的，要通过一定的途径和方法，责令限期整改。

关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析

关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析随着社会的不断发展，教育工作逐渐注重个性化、精细化管理，尤其是小学德育管理工作。

精细化管理可以帮助学校更好地了解学生的需求，提高管理效率，促进学生的全面发展。

本文将从精细化管理的概念、小学德育管理的现状以及精细化管理在小学德育管理中的具体运用等方面展开分析。

一、精细化管理的概念精细化管理是指对管理对象进行高度细化的管理方式。

它通过对各项管理活动进行具体、精细的规划和实施，使管理活动更有针对性、更高效。

在教育领域，精细化管理主要是通过对学生进行个性化的管理，满足学生个体差异需求，提高管理效率和质量。

精细化管理旨在实现管理的个性化、细化和精准化，强调因材施教，因人施策，使教育管理更加注重个体差异，更加人性化。

二、小学德育管理的现状小学德育管理是学校管理中的重要内容，是培养学生良好品德和行为习惯的重要工作。

在当前社会背景下，小学德育管理遇到了一些新的挑战。

一方面，社会变革带来了家庭结构的多样化，学生的行为规范和价值观念有所不同；信息化时代的快速发展，学生受到各种信息的冲击，德育管理的难度也在增加。

需要学校在德育管理中加强精细化管理，更好地针对学生的具体情况进行管理和指导。

1. 德育目标的精细化制定小学德育管理的首要任务是确定德育目标。

学校可以对学生的德育目标进行具体细化，根据学生的个性特点和年龄发展特点，分阶段、分层次地确定德育目标。

通过这种方式，可以更好地让学生明确自己的德育发展方向，有利于学生德育目标的顺利达成。

2. 德育教育内容的个性化设置在德育教育内容设置上，学校可以依据学生的学习特点和发展需求，设计更加个性化的德育教育内容。

通过对学生进行精细分层，有针对性地设置不同类型的德育培养项目，例如品德教育、学习习惯培养、情感教育等。

这样可以更好地促进学生全面发展，让每个学生都得到应有的支持和关爱。

3. 德育管理过程的个性化指导在德育管理的实施过程中，学校需要对学生进行个性化的指导。

关于印发阿瓦提县教育系统推进中小学幼儿园精细化管理实施方案

关于印发阿瓦提县教育系统推进中小学幼儿园精细化管理实施方案阿瓦提县教育系统推进中小学幼儿园精细化管理实施方案一、实施背景及意义当前，随着我国国民经济的不断发展，对于教育的需求也在不断提升。

加强教育管理，推进中小学幼儿园精细化管理，是教育改革与发展的迫切要求。

阿瓦提县教育部门应当积极响应国家政策，将精细化管理纳入推进教育现代化的工作中，确立教育管理的指导思想，加强教育管理制度建设，推动阿瓦提县教育事业的进一步发展。

二、总体目标通过本实施方案，目的是要推进阿瓦提县中小学幼儿园精细化管理，提升教育教学质量，促进教育事业协调发展。

具体目标如下：1.明确教育管理指导思想，为精细化管理奠定思想基础。

2.完善教育管理制度，确保教育管理有序进行。

3.建立涵盖各个环节的管理工作机制，创建透明、高效、有质量的教育环境。

4.加强师资培训，提升教师教学水平，提高教育质量。

5.推进教育信息化建设，营造全方位、多样化的信息化环境。

三、实施策略1. 教育管理指导思想制定精细化管理指导思想，明确教育优先发展政策，把握教育发展趋势，提高教育管理水平。

鼓励优秀学校向基层学校普及管理经验，提升中小学幼儿园教育水平，实现教育质量提升，确保阿瓦提县教育事业的可持续发展。

2. 教育管理制度建设建立完善的管理制度，确保教育工作有序进行。

制定完整的教育工作流程，明确管理工作的必需环节和具体实施措施，做好各项管理工作的全面、规范、高效，确保学生、教师、家长的合法权益得到保障。

落实教育部门和学校之间的管理职责，实现上级机关与下级机关之间的协同运作。

3. 管理工作机制建设建立覆盖各个环节的教育管理工作机制，打造透明、高效、有质量的教育管理环境。

学校应按照教育管理制度建设的要求，建立教育管理自查评估体系，定期自查评估，及时发现问题并进行纠正。

加强教育精准招生机制建设，确保每个学生合理入学。

4. 师资培训加强师资培训，提升教师教学技能和综合素质，推动教育教学质量的提升。

中小学校精细化管理、“五项管理”工作实施方案

中小学校精细化管理、“五项管理”工作实施方案学校精细化管理工作实施方案1一、学校行政管理1、学校要认真贯彻执行党的教育方针、政策和法规，遵循教育规律;坚持依法治校和以德治校，以科学发展观统领教育的全局，全面实施素质教育;坚持以提高教育质量为中心，切实抓好教育改革发展的各项工作;坚持重大事件报告制度，按时完成上级部门布置的各项工作任务，自觉接受教育行政部门的检查、监督和指导。

2、学校要充分体现正确的办学方向。

加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神、实践能力、生存能力和综合能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

学校要依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，建立教学管理制度;建立健全各项规章制度，制定学年和学期教学工作计划，确保学校各项工作运行顺畅。

3、学校工作由校长全面负总责，分管领导具体负责。

建立领导干部责任追究制度，学校领导要坚守工作岗位，分工负责，密切配合，廉洁高效。

运用先进的教育理念和管理方式管理学校，围绕提高人的素质、促进人的全面发展开展工作，努力营造法制校园、民主校园、文化校园、和谐校园，将学校办出自己的特色和品牌。

4、坚持校务公开制度。

依据教育政策法规，坚持以人为本，对学校全面实行民主管理、民主决策。

5、加强学校领导班子建设。

校级领导班子均要具备国家规定的相应学历，具有相应的职称和能力，结构合理，作风正派，廉洁自律，求真务实，深入实际，解决问题，善于思考，勇于创新。

坚持校长岗位培训制度，不断提高自身综合素质;坚持每周一次政治业务学习的例会制度和寒暑假集中学习政治理论制度，不断提高学校管理水平和能力。

6、重视教师队伍建设，加强教职工的思想政治工作和师德教育，积极创造条件，有计划地组织教师参加继续教育业务学习和教研活动，不断提高教师的政治业务素质和教育教学水平。

按有关规定建立教师业务档案和考核制度。

认真落实教师的政治、经济待遇，合理科学地安排教职工的工作量，组织教职工参加文体活动，关心教职工生活和身心健康。

关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析

关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析一、精细化管理的概念精细化管理是管理学中的一个重要概念，它是指管理者对组织、流程、资源等方面进行精细化处理和管理，以实现组织内部的高效运转和优质服务。

在精细化管理中，管理者需要借助现代科技手段，通过信息化、数字化管理来提升管理水平，实现管理的精准化、精细化。

精细化管理的核心理念是“精细、精确、精密”，其目的在于提高管理的效率和效果，实现组织的可持续发展。

1. 精细化管理注重细节精细化管理的特点之一就是注重细节。

它要求管理者在管理过程中要关注每一个细小的环节，做到周密细致，避免造成疏漏和失误。

只有做到“细”，才能真正做到管理的精准化。

2. 精细化管理强调数据分析在精细化管理中，数据是非常重要的，管理者需要通过对数据的统计、分析和挖掘，来发现问题、找出规律，并及时调整管理策略和方法。

数据分析的结果可以为管理者提供决策依据，实现管理的科学化和精确化。

3. 精细化管理追求高效精细化管理追求高效，它要求管理者在管理过程中要做到资源的优化配置，降低管理成本，提高管理效率，使管理过程更加简化、精简。

高效管理是精细化管理的目标和要求，也是其优势所在。

1. 完善的学生信息管理系统精细化管理要求信息的精准化和精细化，小学可以建立学生信息管理系统，及时准确的记录学生的基本信息、学习情况、行为表现等，通过信息化手段对学生的各项数据进行分析和统计，全面了解学生的特点和需求，为学校的德育管理提供数据支持。

2. 细化的德育工作流程小学可以通过细化德育工作流程，制定详细的教育方案和管理规定，明确每一个环节的责任人和管理程序，从而在德育管理中做到细致入微，全面覆盖每一个环节，确保德育管理工作有条不紊地开展。

3. 数据化的德育评估学校可以借助现代科技手段，建立学生的德育评估数据库，通过数字化的手段对学生的德育状况进行评估，形成科学的评价体系，为学生的德育成长提供客观的依据，及时发现问题并采取针对性的措施。