环境生态学复习资料
环境生态学重要复习点
环境生态学导论1、环境生态学定义：是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
2、环境生态学的主要任务：研究生物圈系统与各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相合作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。
3、生物的协同进化：一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。
这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程即为协同进化。
334、环境因子：指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。
（1）依据生物有机体对环境的反应和适应性进行分类，将环境因子分为：第一性周期因子、次生性周期因子及非周期性因子。
（2）将非周期性因子分为三个层次：第一层，植物生长所必需的环境因子（例如，温、光、水等）；第二层，不以植被是否存在而发生的对植物有影响的环境因子（例如，风暴、火山爆发、洪涝）；第三层，存在与发生受植被影响，反过来又直接或间接影像植被的环境因子（例如，放牧、火烧地等）。
（选择）445、生物与环境因子的相互作用（选择题）456、长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和行为方面表现出很多明显的适应性；生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为三个方面。
6、xx（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在纬度地区的同类个体大。
因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。
7、xx（Allen）规律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应现象被称为阿伦规律。
8、水生植物根据其生长环境中水的深浅不同，划分为沉水植物、浮水植物和挺水植物。
生态学期末复习资料（精华版）
⽣态学期末复习资料（精华版）⽣态学期末复习资料(打★为考过) 第⼀章绪论⼀、名词解释★1.⽣物圈（Biosphere）:地球上全部⽣物和⼀切适合于⽣物栖息的场所。
它包括岩⽯圈（lithosphere）的上层、全部⽔圈（hydrosphere）和⼤⽓圈（atmosphere）的下层。
2.⽣态学（Ecology）：研究⽣物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学（Hackel,1869）。
研究⽣命系统与环境系统之间相互作⽤规律及其机理的科学（马世骏，1980）。
⼆、问答题1.简述⽣态学的发展过程。
答：(1)⽣态学的萌芽时期（公元16世纪以前）:以古代思想家、农学家对⽣物环境相互关系的朴素整体观点为特点；(2)⽣态学的建⽴时期（公元17世纪⾄19世纪）：欧洲科学家探索活动再度迭起，崇尚科学和科学实验，⼀些科学理论相继形成；(3)⽣态学的巩固时期（20世纪初⾄20世纪50年代）：这⼀时期是⽣态学理论的形成、⽣物种群和群落由定性到定量描述，⽣态学实验，⽅法发展的辉煌时期，形成了著名的四⼤学派；(4)现代⽣态学时期（20世纪60年代⾄今）：①研究层次上向宏观和微观的⽅向发展、⽣态学的研究层次已包括了分⼦、基因、个体直到⽣物圈；②研究⼿段的更新：⾃计电⼦仪、同位素⽰踪、稳定性同位素、⽣态建模、系统论引⼊⽣态学；③研究范围的扩展：符合⼈类活动对⽣态过程的影响以纯⾃然现象研究扩展到⾃然-经济-社会复合系统的研究。
★（简答题）2.列出国内外各5位著名⽣态学家，并概括其在⽣态学上的最主要贡献。
答：Odum, Tansley, Clements, 苏卡乔夫，孙儒泳等★3.现代⽣态学的发展趋势。
（论述题）答：(1)⽣态系统⽣态学的研究成为主流；(2)系统理论在⽣态学中得到了⼴泛运⽤；(3)从描述性科学⾛向实验科学；(4)研究对象继续向宏观和微观两个⽅向发展，由传统的个体、种群、群落向更宏观和更微观的⽅向发展，⽣态系统⽣态学、景观⽣态学、全球⽣态学和分⼦⽣态学的出现是现代⽣态学发展的重要标志；(5)⼀些新兴的⽣态学分⽀如进化⽣态学、⾏为⽣态学、化学⽣态学等相继出现；(6)应⽤⽣态学迅速发展。
生态学复习材料
福建农林大学资源与环境学院10 环工生态学期末复习材料考试题型：一单选10个（20 分）二名词解释5 个（都是英文的，要求先翻译成中文，然后解释，20 分）三简答4 个（40 分）四论述一个（20 分）第一章绪论（P1-28）1环境生态学（Environmental Ecology）的概念：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
P112 环境生态学发展的重要标志：《寂静的春天》P123 环境生态学的主要任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种生态学措施。
P16第二章生物与环境（P30-70）1物种（Species的概念：概念一：形态相似的个体的集合。
概念二：能实际地或潜在地彼此杂交的种群的集合。
P322 协同进化概念（coevolution ：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。
一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型。
P333生物多样性（Biodiversity）概念及4个层次。
P35概念:所有来源活的生物体中的变异体，这些来源包括陆地、海洋和其它水生生态系统及其所构成的生态综合体。
层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性4影响生物多样性的因素（7 点）。
P37（1）物种生物量（2）物种属性（3）物种库（种质库）（4）输入环境的总能量（能量-多样性假说）（5）纬度、栖息地异质性和生产力（6）生物地化循环（7）系统稳定性（多样性-稳定性关系）5 Gaia假说的主要论点（5点）P40（1）地球上所有生物都起着调控的作用。
（2）地球生态系统具有稳定性。
（3）地球本身是进化系统。
福建农林大学资源与环境学院10环工(4)地球系统是有机整体。
(5)地球生理学是地球进化的方式。
6光饱和点和光补偿点的概念P47光饱和点：光合作用随光强的增加而增加，当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加得很少，该处的光强度即为光饱和点。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料《环境生态学》教学内容•第一章 绪论•第二章 生物与环境•第三章 生物圈中的生命系统（种群生态学、群落生态学）•第四章 生态系统生态学•第五章 生态系统服务•第六章 退化生态系统及其修复、生态工程（教材中第六、八章合并，课外内容）•第七章 生物毒理与生物富集（教材中第七章部分内容）•第八章 生态管理、生态影响评价、生态规划、生态监测（教材中第九章、第七章部分）•第九章 全球环境变化与可持续发展（教材中第十章、课外内容）掌握内容第一章 绪论1生态学概念及研究对象。
生态学定义：研究生物与周围环境（生物、非环境环境）之间相互关系的科学。
研究对象：生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
生命支持系统：是指地球上生命系统生存所需要的某些必要的条件，主要包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。
2.生态圈：生物圈与生命支持系统的统一体,是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和，包括生物圈和生命支持系统两大部分。
3.人类社会的发展与环境问题的产生及演变：人类社会初期阶段的人与环境：人类进化过程中的重要事件：700万年前人科的起源两足行走的猿类物种“适应辐射”250万年前人属的起源和现代人的起源现代人的进化活动可能发生在50万年到3.4万年前之间标志现代文明的文字出现在大约6000年前农业社会与人类对自然环境的开发现代工业文明对环境的冲击与破坏4.环境生态学的概念 。
定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
是生态学和环境科学的交叉学科。
5.环境科学的研究内容 。
①人类与其生存环境的基本关系。
②污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累的过程及规律。
③ 环境污染的危害。
④ 环境质量的调查、评价和预测。
⑤ 环境污染的控制与防治。
⑥自然资源的保护与合理使用。
⑦ 环境质量的监测、分析技术和预报。
⑧ 环境规划。
⑨ 环境管理。
第二章 生物与环境1. 物种（种）的概念，其内在因素。
环境生态学重要复习点
环境生态学重要复习点环境生态学导论1、环境生态学定义：是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
2、环境生态学的主要任务：研究生物圈系统与各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相合作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。
3、生物的协同进化：一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。
这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程即为协同进化。
334、环境因子：指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。
（1）依据生物有机体对环境的反应和适应性进行分类，将环境因子分为：第一性周期因子、次生性周期因子及非周期性因子。
（2）将非周期性因子分为三个层次：第一层，植物生长所必需的环境因子（例如，温、光、水等）；第二层，不以植被是否存在而发生的对植物有影响的环境因子（例如，风暴、火山爆发、洪涝）；第三层，存在与发生受植被影响，反过来又直接或间接影像植被的环境因子（例如，放牧、火烧地等）。
（选择）445、生物与环境因子的相互作用（选择题）456、长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和行为方面表现出很多明显的适应性；生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为三个方面。
6、xx（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在纬度地区的同类个体大。
因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。
7、xx（Allen）规律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应现象被称为阿伦规律。
8、水生植物根据其生长环境中水的深浅不同，划分为沉水植物、浮水植物和挺水植物。
环境生态学复习
第一章概念环境：指生物有机体周围空间以及其中可以直接或间接影响有机体生活和发展的各种因素，包括物理、化学和生物要素的总和。
环境问题：人类在自己生存和发展过程中不恰当的生产和生活活动引起全球环境或区域环境质量恶化时，即出现了不利于人类生存和发展的所谓环境问题。
环境污染和生态破坏：环境污染是指由于人为的因素，环境受到有害物质污染，使生物的生长繁殖和人类的正常生活受到有害影响。
生态破坏是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态遭到破坏。
生态破坏属直接影响，环境污染属间接影响。
全球气候变化：人类活动产生大量二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等微量气体，当它们在大气中的含量不断增加时，即产生所谓温室效应，使气候逐渐变暖。
全球气候的变化，对全球生态系统带来了威胁和严峻的考验。
生物多样性保护：生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体，它包括物种部、物种之间和生态系统的多样性。
生物多样性保护正是对这些生物体的保护。
可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是科学发展观的基本要求之一。
生态学：是研究生物有机体与其周围环境（包括生物环境和非生物环境）相互关系的科学。
环境生态学：是研究人为干扰下，生态系统在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学，即运用生态学理论，阐明人与环境间相互作用及解决环境问题的生态途径的科学。
生物圈：指地球上全部生物和一切适合于生物栖息的场所，其围包括大气圈的下层、岩石圈的上层以及全部水圈和土圈。
生物圈生态学：主要研究生命必需元素和重要污染物在大气、海洋、陆地之间的生物地球化学循环、海-气交换过程、陆-海相互作用、火山活动、太阳黑子活动、核污染对地球影响及其在全球变化中的作用等。
也称全球生态学，它需要多学科、多部门配合来进行综合性研究，是至今为止尚未充分研究的最高组织层次的生态学。
环境生态学复习提纲
环境生态学Environmental ecology一．绪论环境生态学的主要研究内容（P3-4）1)自然生态系统保护和管理利用的理论与方法2)退化生态系统的机理以及恢复与重建技术3)人为干扰下受损生态系统内在的变化机制和规律4)解决环境污染防治的生态学对策与技术途径5)生态规划手段与区域生态环境建设模式6)不同尺度上生物多样性保护与管理方法7)全球性生态环境问题监测与应对策略二．生物与环境Ecological factors：生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
Liebig’s law of minimum：利比希最小因子定律是指低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本元素。
S helford’s law of tolerance：谢尔福德耐受性定律是指任何一个生态因子在数量或质量上不足或过多，达到或超过某种生物的耐受限度时，就会导致该种生物衰退或不能生存。
Ecological amplitude：生态幅是指每一种生物对任何一种生态因子都有一个耐受范围，这个耐受范围就称作该种生物的生态幅。
Limiting factor：限制因子是指当生态因子（一个或相关几个），接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖、扩散或分布时，这些因子就称为限制因子。
Photoperiodism：光周期现象是指由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式。
Sum of effective temperature：有效积温法则是指在生物的生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。
Bergman’s law：伯格曼规律是指生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大，因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较小。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料1.环境生态学的研究内容和学科任务填空题1环境生态学的学科任务是研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制,寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。
2.环境生态学不同于以研究生物与其生存环境之间相互关系为主的经典生态娑；不同于研究污染物在生态系统的行为规律和危害的污染生态学；不同于以研究社会生态系统结构功能、演化机制以及人的个体和组织与周围自然、社会环境相互作用的社会生态学。
判断题1.广义上，环境生态学是研究人类活动的影响下生物与环境之间相互关系的科学。
简答题环境生态学的研究内容：①人为干扰下生态系统内在变化机制和规律自然生态系统受到人为干扰后，会产生一系列反应和变化。
环境生态学将研究：这一过程有哪些内在规律；干扰效应在系统内不同组分间如何相互作用；出现了哪些生态效应以及其如何影响人类，包括各种污染物在生态系统中的行为变化规律和危害方式。
②生态系统受损程度及危害性的判断评价受损生态系统在结构和功能上的退化特征，这些退化的生态学效应和性质是什么以及危害性程度如何等。
物理、化学、生态学和系统理论的方法是生态系统受损程度及危害性判断常用的4个基本手段，科学的评价应该是几种方法的结合。
③各类生态系统的功能和保护措施的研究各类生态系统在生物圈中执行不同的功能，被破坏后会产生不同生态效应。
环境生态学研究各类生态系统受损后的危害效应和方式，及其对区域生态环境和社会发展的影响，研究生态系统的保护对策，如生物资源的保护和科学管理、受损生态系统恢复和重建的措施等。
④解决环境问题的生态学对策研究单纯依靠工程技术解决人类面临的环境问题已被实践证明不可行。
采用生态学方法治理环境污染和解决生态破坏问题，尤其在区域环境的综合整治上已见成效,前景令人鼓舞。
依据生态学的理论，结合环境问题的特点，采取适当的生态学对策并辅之以其他方法或工程技术来改善环境质量，对受损生态系统进行恢复和重建。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料环境生态学复习资料环境生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，它关注着生物与环境之间的平衡与稳定。
在这篇文章中，我们将回顾一些环境生态学的重要概念和原理，帮助大家复习和加深对这一学科的理解。
一、生态系统生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的。
它包括了生物群落中的各种物种，以及它们与土壤、水体、大气等非生物因素之间的相互作用。
生态系统中的物种之间通过食物链和食物网相互联系，形成了一个复杂的生态网络。
生态系统具有自我调节和自我修复的能力。
当一个生态系统受到外界干扰时，它可以通过调整内部的结构和功能来维持自身的平衡。
这种调节和修复的能力被称为生态系统的稳定性。
二、生态位生态位是一个物种在生态系统中的角色和定位。
每个物种都占据着独特的生态位，通过与其他物种的相互作用来获取生存所需的资源。
生态位可以分为基本生态位和实际生态位。
基本生态位是指物种在没有竞争的情况下所能占据的生态位，而实际生态位则是物种在与其他物种竞争的情况下所能占据的生态位。
物种的生态位决定了它在生态系统中的地位和作用。
不同物种之间的生态位重叠程度越大，它们之间的竞争就越激烈。
生态位的重叠也会导致物种分化和进化，使得物种能够在同一个生态系统中共存。
三、生态位分化生态位分化是指在竞争中物种逐渐发展出不同的生态位，以避免资源的直接竞争。
这种分化可以通过适应不同的环境条件、利用不同的资源或者在不同的时间和空间上出现来实现。
生态位分化是物种进化的重要驱动力之一。
通过分化生态位，物种可以在同一个生态系统中找到自己的生存空间，减少竞争压力，提高生存的机会。
生态位分化也可以促进物种的多样性和生态系统的稳定性。
四、生态系统的能量流动和物质循环生态系统中的能量流动和物质循环是维持生态系统平衡的重要过程。
能量从太阳辐射到地球上，被光合作用转化为有机物质，然后通过食物链传递给其他生物。
在每个能量转化的过程中，都会有能量的损失，这是由于热量的散失和生物代谢的能量消耗所致。
哈工大环境生态学复习资料
一、学习指导（一）概念与原理本章应掌握的概念有：环境问题、环境生态学、生态学、环境科学、更新消亡等。
基本原理有：环境与人类之间的对立统--关系；环境问题是人类历史发展的“伴生”产物。
（二）中心内容本章中心内容分为3部分：第一部分论述人类社会发展及其对环境的影响：第：二部分是环境问题产生及其带来的启示；第三部分主要概括环境生态学的概念、内容和任务。
（三）学习方法本章概括介绍了该学4产生的背景和渊源，内容庞杂，涉及面广，学习时须参阅其他教材或课外资料。
学习中要尽可能联系当地环境问题的实际，开展必要的课外调查，注意进行深入的思考。
二、练习题（一）填空题1.人类在自身进化和社会发展过程中对环境的影响可分为四个阶段，即2.在原始文明阶段，人类尚属于人类与自然的关系是3.原始人类—的能力极其有限，其行为对没有影响。
4.农业文明出现的环境问题主要是5.农业文明时期，人类已由_，进化为地方性的农户、牧民或城市居民，成为6.工业文明是人类社会发展中的构成了这一7.业文明时期，是这一阶段的新的问题。
它与.时期环境的突出问题。
8.全球性的环境污染及大范围的生态破坏已全人类的生存和发展。
9.环境是人类生存发展的_10.维护改善使两者间得到协调发展，是环境生态学的根本目的。
（二）简答题1.什么叫环境问题？2.为什么说环境问题是人类历史发展的“伴生”产物？3.环境生态学的涵义是什么？4.环境生态学有哪些研究方法？5.环境生态学与生态学有哪些区别和联系？（三）论述题1.阐述环境生态学的研究内容。
2.阐述环境生态学的学科任务和发展趋势。
第三章生物与环境一、学习指导（一）概念与原理本章应掌握的概念有：环境、环境要素、环境因子、生态因子、有效辊射、光补偿点、光饱和点、温周期现象、物候、土壤、生态幅、限制因子。
应掌握的原理有:环境要素的特点及环境的功能和特性、各生态因了与生物之间的相互关系、生态因子作用的基本规律。
（二）中心内容本章的内容可分两大邻分：第一部分是关于生物和环境的基本知识，介绍了生物及其进化、环境的概念、分类、基本功能和特性。
《环境生态学》复习资料
环境生态学考点：选择题（20分）、填空题（20分）、名词（15分）、简答题（30分）、分析题（15分）1、“地球之肾”--湿地:地球之肺一热带雨林2、逻辑斯谛增长及其方程（P84）逻辑斯谛增长：逻辑斯谛增长与密度有关，有一个环境容纳量；增长率随密度上升而降低。
方程：dNdt =rN（1−NK）=rN（K−NK）；N t=K1+e a−rt。
3、①贝格曼规律：因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。
②阿伦规律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应现象被称为阿伦规律。
③高斯假说:高斯假说认为，两个物种的生态习性越形似，种间的竞争就越激烈。
④谢尔福特耐性定律：任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受性限制时，而使该种生物衰退或不能生存，这一概念被称为Shelford耐性定律。
4、维持生态系统稳定性的基本条件:生物多样性。
5、昼伏夜出是动物躲避高温的适应：有效行为适应，因为夜晚温度低，可大大减少蒸发散热失水，特别是在地下巢穴中，这就是所谓夜出加穴居的适应对策。
6，水体富营养化的原因：大量氮、磷等的有机废水进入水体，使藻类大量繁殖、水体缺氧、水生生物大量死亡而引起的二次污染现象。
7、引起植物群落随海拔高度的上升而呈现桌直地带性分布的主要生态因子：温度。
8 、在农田弃耕地上发生的群荐演替:次生演替。
10、群落成员型:优势种、建群种、正优种。
群落成员型分类：（1）优势种和建群种：优势种:对群落其他种有很大影响而本身受其他种的影响最小的物种。
（2）亚优势种：亚优势种，亚优势种指个体数量与作用都次于优势种，但在决定群落性质和生态过程方面起着一定作用的物种。
（3）伴生种：伴生种为群落的常见物种，它与优势种相伴存在，但不起主要作用。
（4）偶见种或罕见种。
11、地带性顶级群落的类型:（1）气候顶级群落。
（2）土壤顶级群落。
环境生态学资料期末复习
⑴生态学：生态学的基本定义是研究生物与其生活环境之间相互关系的学科。
（环境生态学：是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复，重建和保育对策的学科，及运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学）⑵食物链：是指由生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现，及生物应捕食而形成的链状序列关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。
⑶食物网：又称食物链网或食物循环。
在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。
（不同食物链之间呈相互交叉而形成复杂的网络式结构，及食物网）⑷初级生产：指自养生物及无机营养性生物所进行的有机物的生产。
（初级生产量：生态系统中的能量流动开始于绿色植物通过光和作用对太阳能的固定。
这是生态系统中第一次能量固定，所以，又称为初级生产量霍第一生产行生产量）⑸熵：是指一个表征系统无序状态的物理量。
（指的是体系的混乱程度，它在控制论，概率论，数论，天体物理，生命科学等领域都有重要应用，在不同学科中也有引申出更为具体的定义，是各领域十分总要的参量。
）⑹指示生物：对某一环境特征具有某种指示特性的生物，则叫做这一环境特征的指示生物。
⑺群落演替：在一定地段上，群落由一个类型转变为另一个类型的有序的演变过程被称为群落演替。
⑻生态入侵：某种外来生物进入新分布区成功定居，并得到迅速扩展蔓延的现象⑼耗散结构：在远离平衡的非线性区形成的新的稳定的宏观有序结构，由于需要不断的和外界交换物质或能量才能维持，因此称之为“耗散结构“⑽生态系统服务：又称生态系统公益，是指生态系统为人类社会的生产，消费，流通，还原和调控提供的有形或无形的自然产品，环境资料和生态损益的能力。
⑾生态修复：生态修复的概念应包括生态修复，重建和改建，其内涵可以理解为通过外界力量使受损生态系统得到恢复，重建或改建，即应用生态系统自组织和自调节能力对环境或生态完整性进行修复，最终恢复生态系统的服务功能。
环境生态学(复习重点)
环境生态学导论由07环科班委整理第一章绪论环境生态学内容结构图环绪论生物与环境境生物圈中的生命系统生态系统生态学生生态系统服务人类对自然生态系统的干扰与生态恢复态受损生态系统的修复生态系统管理学生态环境保护与可持续发展所谓环境问题，是指人类为其自身的生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。
☐生态破坏：不合理开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。
☐环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。
人类社会的发展与环境问题的产生与演变：⏹原始文明（渔猎文明）时期对自然的开发、支配能力极其有限和生活的漂泊是原始社会的特征。
人类把自然视为神秘的主宰，他们无力与各种自然灾害的肆虐和饥饿、疾病及野兽的侵扰、危害抗争，此时人与环境的关系是人类对自然的适应，人类属于“自然界中的人”。
⏹农业文明时期随着农业的发展，农业文明出现了若干个文明中心，城市人口集聚，对粮食、燃料和建材的需求也随之大增。
为满足这种需求，不得不砍伐森林，开垦更多的草原，生物的生存环境受到破坏或退化，甚至造成了某些物种的灭绝，许多文明中心也随着环境的破坏和资源的枯竭而走向衰落。
这时的人已成为有能力“与自然对抗的人”。
此时，社会、经济和人口、资源协调发展的问题已经开始，但还主要是生态破坏问题。
这一时期被视为人类对生物圈的第一次重大冲击。
⏹人类对生物圈的第二次重大冲击进入现代工业文明后，小规模的手工业被大规模的机器生产所替代，以畜力、风能、水能为主的能源动力被以化石燃料为能源动力的机械所取代，这使生产力大大提高的同时，对自然资源的开发利用和对环境的影响发生了转折性的变化。
⏹第一次产业革命时期（蒸汽机时代）进入蒸汽机时代，推动了炼铁业、机器制造业和采矿业的迅速发展，使社会生产力得到空前的发展，城市规模迅速扩大，各种资源的需求量剧增，城市生态环境日趋恶化，而非城市区域的环境退化、资源耗竭、景观破坏，工业污染成为新问题，人类社会开始面临生态破坏和环境污染并存的格局，但从全球来看，这时的环境问题还是区域性的。
环境生态学复习资料
第一章复习资料名词解释：1、生态破坏:生态破坏（ecology destroying）是指人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境遭到破坏，从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象。
2、环境污染（environment pollution）是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。
3、环境问题：是指人为其自身生存和发展，在利用和改造世界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生产的各种负反馈效应。
4、生态学：研究生物及环境间相互关系及其作用机理的科学。
5、系统生态学（systems ecology）：即把种群、群落、生态系统等概念中的生物，看成是完整的统一体，并对其动态系统应用系统分析（systems analysis）的方法论，采用数量的生态学的一种观点。
6、群落生态学（community ecology）：研究生物群落与其生存环境之间相互作用关系及其规律的学科。
7、经典生态学是以动植物种（个体）、种群、群落为主要研究对象，学科上主要发展了生理生态学、动物行动学、种群生态学与群落生态学。
8、现代经济学向宏观和微观两极化发展，宏观是主流。
现代生态学的研究对象已在宏观方向上扩展到生态系统、景观与全球研究。
宏观表现在生物个体、种群、群落系统的发展，微观领域主要体现在生理生态、分子生态学等。
9、应用生态学（applied ecology）：将理论生态学研究的所得到的基本规律和关系应用到生态保护、生态管理和生态建设的实践中，使人类社会实践符合自然生态规律，使人与自然和谐相处、协调发展。
10、环境生态学（environment ecology）：是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反作用，寻求受损害生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
11、生态监测：利用生物个体、种群或群落对环境污染或变化所产生的反应阐明环境污染状况，从生物学角度为环境质量的监测和评价提供依据。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料环境生态学复习资料第一章1.名词解释环境问题P1指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。
表现：究其原因，它可以分为两类：一是不合理的开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此所产生的各种生态效应，即通常所说的生态破坏问题；二是因工农业发展和人类活动所造成的污染，即环境污染问题。
2.三大全球性环境问题：臭氧层破坏、温室效应和酸雨。
P3当前人类面临的主要问题：人口问题、资源问题、环境污染问题和生态破坏问题。
3.生态学和环境生态学的概念P6，P7生态学：生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。
环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建和保护对策的科学，即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。
4.环境生态学的研究重点：环境污染的生态学原理和规律、环境污染的综合治理、自然资源的保护和利用、废弃物的能源化和资源化技术，研究目的是改善不断恶化的生态环境，达到资源的永续利用，促进经济、环境和人类社会的可持续发展。
P9第二章1.生物的多样性主要有：遗传多样性、物种多样性、生态多样性和景观多样性。
P11,12（1）遗传多样性：指同一物种内不同种群之间和同一种群内不同个体之间的遗传变异的总和。
它主要包括染色体水平的多样性和基因水平的变异性，是物种多样性和生态系统多样性的基础。
一个物种遗传变异越丰富，对环境适应能力越强，进化的潜力越大。
（2）物种多样性：指一定区域内物种的多样化及其变化，包括一定区域内生物区的状况、形成、演化、分布格局及其维持机制等。
物种被认为是生物多样性的中心，物种多样性是生物多样性研究的基础和核心类容。
（3）生物多样性：自己看看。
（4）景观多样性：景观要素分为斑块、廊道和基质。
斑块是景观尺度上最小的均质单元，廊道是呈线状或带状的联系斑块的纽带，基质是景观中面积大、连续性高的部分。
环境生态学期末复习资料
环境生态学期末复习资料（说明：宋体是要掌握的，楷体要知道）第一章绪论1、生态圈的定义生物圈与生命支持系统的统一体,是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和2、生态圈的结构（1）生命系统生物圈：①地球上所有生物存在的空间；②地表以上达23km高空,地表以下可延伸到12km的深海。
（2）生命支持系统生命系统生存所需的必要条件：①大气圈；②水圈；③岩石圈；④能量。
3、生态圈运行的主要特点①生态圈运行的主要能量来源于太阳能②生态圈的物质是封闭循环的③生态圈是具有自我调节和控制的自持系统④生态圈具有优化演进方向的能力4、环境问题的定义与分类（1）定义：所谓环境问题，是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利的反馈效应。
（2）类型：两大类①一是不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应，即通常所说的生态破坏问题;二是因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染，即环境污染问题。
5、环境生态学的定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
6、环境生态学的形成与发展1）环境生态学产生于 20世纪 60年代初。
美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊发表了《寂静的春天》，为环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。
2）20世纪70年代，《增长的极限》的发表，是环境生态学发展的初期阶段的主要象征。
为环境生态学的理论体系奠定了基础。
3）1972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，大会通过的《人类环境宣言》《只有一个地球—对一个小小行星的关怀和维护》发表，促进了环境生态学理论体系的完善和发展。
4）1987年，B.福尔德曼出版了第一本《环境生态学》的教科书，对环境生态学的发展起了积极的推动作用。
5）世界环境与发展委员会(WCED)于 1987年提交了题为《我们共同的未来》的研究报告。
环境生态学复习
环境生态学复习1.试用能量生态学原理，从环境保护的角度，论述秸秆的充分利用。
答：将秸秆通过生物发酵，制造成有机肥料，供植物吸收，转化为新的有机物，从而避免了秸秆在能量流动中的能量大量损失。
2.举例说明反馈、正反馈、负反馈各起什么作用，生态系统是如何通过反馈机制维持稳态的？答：1）反馈可分为正反馈和负反馈。
2）正反馈具有增强系统功能的作用，如某地湖泊受到污染，鱼类大量死亡，通过正反馈作用，湖泊的污染会越来越快。
3）负反馈具有削弱和减低系统功能的作用，如通过负反馈可以使有限的生物圈空间和资源得到充分的分配和利用。
4）生态系统具有负反馈的自我调节机制和维持自己的正常功能，并能在很大程度上克服和消除外来的干扰，保持自身的稳定性。
3现代.生态学的发展趋势有哪些？1）生态系统对人为干扰的反应机制与监测； 2）退化生态系统的恢复与重建； 3）生态规划、生态安全和生态风险预测； 4）环境生物技术和生态工程； 5）区域生态环境建设。
4.什么是环境生态学？它包括哪些方面的内容？答：环境生态学是研究人为干扰下，生态系统的内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
它包括内容：1）人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律；2）各类生态系统的功能和保护作用；3）生态系统退化的机理及其修复；4）解决环境问题的生态对策；5)全球环境生态问题的研究。
5.植物在水环境中的适应性？答：1）水生植物具有发达的通气组织，以保证各器官对氧的需要； 2）水生植物机械组织在不发达甚至退化，增强了植物的弹性和抗扭曲能力，适应于水体流动； 3）水生植物在水下的叶片多分裂成带状、线状，而且很薄，以增加吸收组织无机盐和CO2的面积。
6.生态学的定义：研究生命系统和环境系统相互作用规律及其机理的科学。
——我国生态学家马世骏7.当前人类面临的主要问题：人口问题、资源问题、环境污染问题、生态破坏问题。
8.环境污染定义：由于人类活动引起的环境质量下降而有害于人类及其他生物的生存和发展的现象，是资源的不合理利用，使有用的资源过多地变为废物进如环境而造成的危害。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料名词解释1.2.3.4.5.6.7.8.9.酸雨：是指雨水中含有一定量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸等）的自然降水现象。
人为环境：人类区别于动物之处不是被动的去适应环境，而是以自己的智慧，劳动去改造环境。
这种由于人类的活动干扰环境质量的变化所形成的环境为人为环境。
纬度地带性：由于地理纬度的差异，自然环境具有规律的变异特点。
垂直地带性：因太阳辐射和水热状况随着地形高度的不同而不同，生物和气候自山麓至山顶出现垂直地带分布差异的规律性变化。
实际出生率：在特定环境条件下种群实际出生率称实际出生率。
毒性叠加作用：二种或多种化合物共同作用时的毒性各为化合物单独作用时毒性的总和。
最低死亡率：种群在最适环境条件下种群个体都是由于年老而死亡，此时的死亡率为最低死亡率拮抗作用:是各个因子在一起联合作用时，一种因子能抑制或影响另一种因子起作用。
10.种群的性比：即种群的雌雄比例。
11.可持续发展：在不危害后来人满足其需要的前提下，寻求满足我们当代人需要和愿望。
12.生命表：反映种群从出生到死亡的动态关系的表格。
13.净化作用：利用物理、化学和生物的方法消除水、气、土中的污染物，使其符合技术或卫生要求的过程。
14.耐受性定律：即每种生物适应范围都有一个最低点和一个最高点，两者之间的幅度为耐性限度，此即为谢尔福德的耐受性定律。
15.动态生命表：是根据观察种群同时出生的生物之死亡或存活动态过程所获得的数据编制而成的生命表。
16.内禀增长率：在最适条件下种群内部潜在的增长能力。
17.种群的内分布型：组成种群的个体在其生活空间中的位臵状态及分布格局，有均匀型、随机型、集群型。
18.热污染：由于工业生产、交通运输以及人们的生命需要，使能源的消耗量大大增加，从而产生大量的二氧化碳、水蒸汽、热废水，引起环境增温而影响生态系统结构和功能效应的现象称为热污染。
19.非密度调节：指非生物因子对种群大小的调节。
20.群落外貌：是指生物群落的外部形态或表相而言，种群中生物与生物之间，生物与环境之间相互作用的综合反映。
环境生态学复习资料
热力学第一定律指的是能量既不能创造，也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
热力学第二定律指的当能量从一种形式转化为另一种形式的时候，转化率并非百分之百，一部分以热的形式消散于环境中。
生态系统中的能量来自于太阳发出的光能，被绿色植物转化为植物体内的化学能，经食物链再转化为消费者和分解者体内的化学能。
在能流过程中，一部分化学能转变为供生物取食和运动的机械能并进一步以热能形式散失于环境中。
由于能量的转化率不是百分之百，在上一个营养级向下一个营养级转化过程中，能量逐级减少，因此，各营养级所能维持的生物量也逐级减少，营养级的个数一般4～5级。
不超过6级全球主要生态问题包括环境问题、资源问题和人口问题。
纷繁复杂的环境问题，大致可以分为两类，一类是因为工业生产、交通运输和生活排放的有毒有害物质而引起的环境污染，如农药、化肥、重金属、二氧化硫等造成的污染；另一类是由于对自然资源的不合理开发利用而引起的生态环境的破坏，如水土流失、沙尘暴、沙漠化、地面沉降等。
资源问题是指自然资源由于环境污染和生态环境破坏以及人类过度开发利用导致的自然资源枯竭，包括矿产资源、淡水资源、生物资源和土地资源。
人口问题包括人口数量问题和人口老龄化问题。
人口的快速增长，加快了自然资源的消耗，加大了对自然环境的压力，世界所面临的资源、环境、农业等一系列重大问题，都与人口的快速增长有关；人口老龄化将对社会经济带来沉重负担，延缓经济增长速度，因老年人的特殊需要，国家必须加大社会福利、救济保障、医疗服务等方面的投入，以保护老年人的利益。
解决全球生态问题的对策是：控制人口数量，提高人口质量，减轻对环境和资源的压力；提高全人类保护环境和资源的意识，减轻对环境和资源的破坏与利用程度，实现持续发展；加强法制建设，用法律手段保护环境和资源；发展科学技术，用科技力量解决全球生态问题。
哥本哈根哥本哈根世界气候大会全称是《联合国气候变化框架公约》，第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议。
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第一章一、P11环境生态学答：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
第二章二、P33生物的协同进化答：是指一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力。
引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化，这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程。
三、生物的协同进化方式：答：（1）昆虫与植物间的协同进化；（2）大型草食动物与植物的协同进化；（3）互惠共生物种间的协同进化；（4）协同适应系统。
四、P35生物多样性答：就是生物类群层次结构和功能的多样性。
分为四个层次：1.遗传多样性 2.物种多样性 3. 生态系统多样性 4. 景观多样性五、环境因子答：是指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。
六、P45环境因子的分类：答：①根据环境因子特点，将环境因子分为3大类：气候类、土壤类、生物类，7个并列项目：土壤、水分、温度、光照、大气、火、生物因子；②根据生物有机体对环境的反应和适应性分类, 将环境因子分为：第一性周期因子、次生性周期因子、非周期性因子；③非生物环境因子的3个层次：第一层：植物所必需的环境因子（例如温度、光、水），第二层：不以植被是否存在而发生的对植物有影响的环境因子（如风暴、火山爆发、洪涝），第三层：存在与发生受植被影响，反过来又直接或间接影响植被的环境因子（如放牧、火烧地）。
七、光、温度、水、土壤及其他环境因子的生态作用与生物的适应答：1.光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最主要的能量源泉，地球上生物所必需的全部能量，几乎都直接或间接地源于太阳光能。
光本身又是一个十分复杂的环境因子，太阳光辐射强度、光质及光周期性变化等都对生物的声场发育和地理分布产生深刻影响，而生物本身对光因子的变化也有着极其多样的响应。
例如：黄花现象即植物在黑暗中生长呈现黄色和其他变态特征现象，就是光与形态建成的各种关系中极为典型的例子；不同光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等影响是不同的，可见光对动物生殖、体色变迁、迁徙、毛羽更换、生长及发育等都有影响；不可见光对生物的影响也是多方面的，例昆虫对紫外线有趋光反应，而草履虫则表现为避光反映。
另外，植物在发育生长上要求不同的日照强度，了解植物的光周期现象对植物的引种驯化工作非常重要，引种前必须特别注意植物开花对光周期的需要。
2.太阳辐射使地表受热，产生气温、水温、土壤温度的变化。
生物在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。
生物生长和发育有一个下限值，低于这个温度值，生物就停止生长和发育，只有高于这个温度值时，生物才开始生长发育。
生物对温度的适应性主要表现在：（1）低温环境对生物的影响和生物对低温环境的适应；（2）生物对高温环境的适应；（3）温度与生物的地理分布；（4）便问对生物的影响。
3.水是生物体主要组成成分，又是很好的溶剂，许多化学元素都是在水溶液的状态下被生物吸收和运转，水是生物新陈代谢的直接参与者，是植物光合作用的原料；水是生命现象的基础，没有水也就没有原生质的生命活动。
水分还能影响植物产品的质量，水分不足，可引起动物的滞育或休眠。
生物对环境水因子的适应表现为植物对水因子的适应和动物对水因子的适应两种。
具体根据植物对水分的需求量和依赖程度，又可把植物分为水生植物和陆生植物；根据水生植物生长环境中水的深浅不同，分为沉水植物、浮水植物和挺水植物。
4.土壤不仅能为陆生生物提供生活所必需的基质、矿物质元素和水分，它自身也是一个有生命的子系统。
其对生态系统的适应主要表现在对植物的适应。
5.其他环境因子比如火、雪、风等对生物的作用也不能忽视.八、生态因子答：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因素。
如：温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳等九、生态因子作用的一般规律（特点）答：1.综合性: 如气候的作用；2.主导因子作用:孵卵的温度控制直接性和间接性：食物，降水；3.直接作用和间接作用；4.因子作用的阶段性：光照长短；5.生态因子的不可替代性和互补性：水体内的钙和锶。
十、限制因子答：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种和少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些就是限制因子。
第三章一、种群概念答：指在一定空间中同种个体的的组合二、种群特征答：①数量特征②空间分布特征③遗传特征三、存活曲线答：Ⅰ型：曲线凸型，表示接近生理寿命前只有少数个体死亡。
如人类、大型哺乳动物、阴性阔叶树种、农作物等。
Ⅱ型：曲线对角线，表示各个年龄期的死亡率相等，呈稳定一致的状态。
如鸟类、水螅、一些阳性树种等。
Ⅲ型：曲线凹型，表示幼体的死亡率高，成熟个体的死亡率低且稳定。
如青蛙、鱼类、草本植物等。
四、种内关系答：⑴集群⑵种内竞争五、种间关系答：⑴种间竞争⑵捕食⑶寄生与共生六、他感作用答：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接影响的作用。
七、生态位（niche）答：指生物在生物群落或生态系统中的作用和地位，以及与栖息地、食物、天敌等多环境因子的关系。
八、种群生活史对策答：（1）r-对策：具有所有使种群增长率最大化的特征：快速发育，小型成体，数量多而个体小的后代，高繁殖能量分配，短的世代周期。
（2）k-对策: 具有使种群竞争能力最大化的特征：慢速发育，大型成体，数量少但体型大的后代，低繁殖能量分配，长的世代周期。
（3）R-k对策?九、生物群落的定义答：特定空间或特定生境下生物种群有规律的组合称为群落（生物群落）。
十、群落的基本特征：答：1.具有一定的物种组成；2.具有一定的外貌及内部结构；3.形成群落环境；4.不同种群之间相互影响；5.有一定的动态特征；6.有一定的分布范围；7.有边界特征。
十一、生物群落的例子答：（1）桃金娘群落（2）杉树群落十二、生物群落的种类组成答：（1）优势种和建群种：对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种称为优势种；优势层的优势种常称为建群种。
（2）亚优势种。
(3)伴生种。
（4）偶见种或罕见种十三、生物演替的概念答：演替是指某一地段上一种群落被另一种群落所取代的过程。
它是群落动态的一个最重要的特征十四、演替的基本类型答：（1）按演替的时间分——世纪演替、长期演替、快速演替。
（2）按控制演替的主导因素分——内因性演替、外因性演替。
（3）按基质的性质分——水生演替、旱生演替。
（4）按群落代谢特征分——自养性演替、异养性演替。
（5）按裸地性质分——原生演替和次生演替。
十五、影响演替的因素答：（1）植物繁殖体的迁移、散步和动物的活动性；（2）群落内部环境的变化；（3）种内和种间关系的变化；（4）外界环境条件的变化（5）人类对生物群落演替的影响。
十六、生物群落演替理论答：（1）单元顶级论：在同一气候区内，无论演替初期的条件多么不同，最终都能形成一个与当地气候条件保持协调和平衡的演替顶级，包括气候顶级和各类前顶级。
（2）多元顶级论：在一个气候区域内，群落演替的最终结果，不一定都汇集于一个共同的气候顶极终点，如果一个群落在某种生境终基本稳定，能自行繁殖并结束它的演替过程，就可看作顶级群落第四章1、生态系统的组成要素有：非生物环境、生产者、消费者、分解者。
2、生态系统的三个必要的组成要素：非生物环境、生产者、分解者。
3、生态系统的基本功能主要包括：生物生产、能量流动、物质循环、信息传递。
4、反馈调节分为：正反馈和负反馈。
5、怎样利用反馈调节来维持生态系统？答：负反馈控制可使系统保持稳定，正反馈则使偏离加剧。
例如，在生物生长过程中个体越来越大，在种群持续增长过程中，种群数量不断上升，这都属于正反馈。
正反馈也是有机体生长和存活所必需的。
但是，正反馈不能维持稳态，要使系统维持稳态，只有通过负反馈控制。
例如，地球和生物圈是一个有限的系统，其空间、资源都是有限的，所以，在有关人口增长、资源利用等方面要应用系统的正负反馈机制，才能管理好生物圈及其资源，使其成为能持久地为人类谋福利的系统。
6、世界主要生态系统类型：森林生态系统、草地生态系统、河流生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、荒漠生态系统、苔原生态系统、城市生态系统。
7、森林生态系统的特点：①、物种繁多、结构复杂②、生态系统稳定性高③、生态系统类型多样④、生产力高，对环境影响大8、草地生态系统的特点：①、动植物的种类少，群落结构不如森林生态系统复杂；②、在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，种群结构和群落结构经常发生剧烈的变化；③、净初级生产力变动较大。
9城市生态系统与其他系统的差异：①、城市是人类为主体的生态系统②、城市是具有人工化环境的生态系统③、城市生态系统能量流和物质流流通量大、运转快、高度开放④、城市生态系统是依赖性强、独立性弱的系统⑤、城市生态系统自动调节能力弱，容易出现环境污染问题。
第五章一、生态系统服务的内涵答：生态系统服务，又称生态系统公益，是指生态系统为人类社会的生产、消费、流通、还原和调控活动提供的有形或无形的自然产品、环境资源和生态损益的能力。
二、生态系统服务功能的的主要内容是什么？答：1.有机质的生产与生态系统产品；2.生物多样性的产生与维护（森林生态系统的功能最为典型）；3. 调节气候；4.减缓灾害；5.维持土壤功能；6.传粉播种；7.控制有害生物；8.净化环境；9.感官、心理和精神益处；10.精神文化的源泉。
第六章一、什么叫斑块？答：斑块是指不同于周围背景的、相对均质的非线性区域。
在旅游区，它主要指游客的各种消费场所，如景点、宿营地、旅馆等。
从旅游景观资源上讲，指自然景观或以自然景观为主的地域，如森林、湖泊、草地等。
斑块是有尺度的，与周围环境（基底）在性质上或外观上不同的空间实体。
斑块还可指在较大的单一群落中散在分布的其他的小群落，是由自然因素造成的。
二、斑块的分类：答：1.环境资源斑块 2.干扰斑块 3.残余斑块 4.引入斑块三、什么叫廊道？答：廊道是指不同于两侧基质的狭长地带。
从旅游角度讲，主要表现为旅游功能区之间的林带、交通线及其两侧带状的树木、草地、河流等自然要素，有三种类型：区间廊，指旅游地与客源地及四周邻区的各种交通方式、路线与通道；区内廊，指旅游地内部的通道体系；斑内廊，指斑块之间的联络线，如景点的参观路线。
廊道是线性的不同于两侧基质的狭长景观单元，具有通道和阻隔的双重作用。
所有的景观都会被廊道分割同时又被廊道连结在一起，其结构物征对一个景观的生态过程有强烈的影响。