认知心理学第二章知觉
第二章认知心理学知觉
一神经细胞反应的受刺激区域，称为 该神经细胞的感受野。
特征觉察器：在大脑中存在着专门负 责对外部刺激信息特征加工处理的特 殊细胞。
简单细胞: 脑中那些对投射到眼睛视网膜上各种
简单的光线模式最为敏感地作出反应的 细胞。 复杂细胞： 复杂细胞的功能与简单细胞相同，但是 它们不像简单细胞那样受视网膜上的位 置的严重影响。也就是说，如果一个复 杂线条觉察器细胞要最好地作出反应， 则只需要线条的方位和亮度合适，而线 条在视网膜上的位置则并不重要。 超复杂细胞
刺激呈现时间
呈现时间分为短、中、长3种。 短的呈现时间达到60%正确辨认率所需 的时间，长的时间为达到90%正确辨认率所 需的时间再加5ms，中等呈现时间为短-长 的呈现时间的中点值。 全部实验应用的呈现时间范围为3585ms。
认知心理学所理解的知觉
知觉是将感觉信息组成有意义的对象， 即在已贮存的知觉知识经验的参与下，理 解当前刺激的意义。
简言之，知觉就是对刺激意义的理解， 这种刺激意义的理解（获得）就是当前刺 激和已贮存的知识经验相互作用的结果。
Warren等（1970）的音素恢复效应
实验
实验时：让不同的被试分别听一个不同的句子， 如：
实验研究
Tulving, Mandler & Baumal(1964) 在 字词识别实验中，通过改变刺激呈现 时间来研究自下而上加工，而通过改 变作为上下文的字词的数目来研究自 上而下加工。
刺激材料 一些句子，如： The huge slum was filled with
dirt and disorder.
自下而上加工
1、从视觉输入开始 以视觉的再现结束。
2、视觉输入传递顺序， 分为高低阶段。
认知心理学 知觉
疑问：为什么要添加后两个自变量？
两种对立的知觉理论
假设检验说
刺激物说
两种对立的知觉理论——假设检验说
间接知觉-知觉的假设检验说。 观点： • 一种建立在过去经验作用基础上的知觉理论。 • 知觉是以假设为纽带的现实刺激信息和记忆信息相结合的再造。 • 人通过接受信息、形成和考验假设的循环，直到验证某个假设，而对感 觉刺激作出正确的解释。
模式识别——原型说
Posner实验：
• 实验结果： 被试对原有的畸变模式分类的正确率约为87%；对先前未看过的 原型分类正确率与此相当，而对新的畸变模式的分类则较差。
支持者的声音： • Rock（洛克）（1983）指出：外部刺激与知觉经验并没有成对一关系。 同一刺激可引起不同的知觉（两歧图），不同的刺激却又可以引起相同 的知觉（常性） • Moates（乔希）（1980）：知觉是定向、抽取特征，与记忆中的知识相 对照，然后再定向、再抽取特征并再对照，循环，直到确定刺激的意义。
靶词呈现时间0－140ms，梯度20ms。
Tulving（托尔夫），Mandler（曼德勒）和Baumal（ 鲍梅尔）（1964）的 实验 实验结果：
1）随着呈现时间的增加，无论 有无上下文，靶子词的正确识别 率都逐步提高了。 2）不论呈现时间如何，有上下 文的靶子词的正确识别率均高于 无上下文的。甚至当靶子词未呈 现时，在有上下文的条件下，被 试还可以正确的猜出一些靶子词。 3）当呈现时间达到一定时，有 上下文的靶子词识别率与无上下 文靶子词识别率差异减小。
目录
模板说 原型说 特征说 成分识别理论 视觉计算理论 视觉拓扑
模式识别——模板说
• 核心思想：在人的长时记忆中储存着各式各样的来自个体过去经 历的各种外部模式的拷贝或复本，即模板。 • 基本思想是刺激信息与脑中模板的最佳匹配，而且这种匹配要求 两者有最大程度的重叠。 • 每个模板都与一定的意义及其他的信息相联系。并与外部的模式 一一对应。
第二章知觉案例
【实验】 Tulving等（1964）的字词识别实验
通过改变刺激的呈现时间来研究自下而上的加工， 而通过改变上下文字词的数目来研究自上而下的加 工。
上 下 文
Countries in the United Nations form a military alliance.
The political leader was challenged by a dangerous opponent.
二、两种对立的知觉理论
1.假设考验说 2.刺激物说
1.假设考验说
代表人物：Bruner、Gregory
主要内容：知觉是一种包含假设考验的构造过程
。人通过接受信息、形成和考验假设，再接受或搜 寻信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对 感觉剌激做出正确地解释。 论据：Rock（1983）指出，外部刺激与知觉经验
觉信息是现实刺激的信息和记忆信息相互作用的结果 。
三、知觉加工
1.自下而上加工和自上而下加工
2.整体加工和局部加工
1.自下而上加工和自上而下加工
自下而上（bottom-up）加工：是指由外部刺激开始的加 工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向 较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感 觉刺激的解释。
局限性
给记忆带来沉重的负担，缺少灵活性。
难以解释人何以迅速识别一个新的、不熟悉的
模式这类常见的事实。
模板说没有完全解释人的模式识别过程。
二、原型说（Prototype Theory）
在记忆中储存的不是与外部模式有一对一关系的模
板，而是原型（Prototype）。原型是一个类别或范 畴的所有个体的概括表征，反映一类客体具有基本 特征。
第二章 知觉学习理论
吉布森及她的同事们的基本课题是年幼婴儿 能发现什么和注意什么，用实证科学的态度精 心地收集儿童知觉发展的材料，这对于儿童心 理发展的研究和教育实践是极其重要的。 思考：怎样的环境才有利于儿童主动活动，有利 于促进学前儿童知觉的发展？
吉布森生平：
1931 年毕业于史密斯学院，K.考夫卡和年轻的詹姆斯· 吉 布森都曾任她的老师，后者后来成为她丈夫并使她对心理学 产生兴趣，他们在 1932 年结婚。1933 年获得心理学硕士学 位后，埃莉诺成为詹姆斯的助理。后来进入耶鲁大学攻读博 士学位，期间她计划跟随 R.耶基斯从事动物行为的研究，但 是他们第一次见面时耶基斯就告诉她，他不允许妇女在自己 的实验室工作。后来她和 C.赫尔共事，1938 年获得耶鲁大 学博士学位，毕业后她回到史密斯学院任讲师，1940 年升 任助理教授，1949 年任职于康奈尔大学，1966 年任该校教 授至 1979 年退休。1950 年全家迁往康奈尔，在这里她完成 了其著名的视崖实验。20 世纪 60 年代，她的研究主要集中 在儿童的学习与认知发展。
二、吉布森传略
埃莉诺· 吉布森(Eleanor Jack Gibson，1910.12.07 －2002.12.30)，美国发展心理学家，知觉心理学的 主要代表人物，出生于美国伊利诺州皮奥里亚，逝于 美国南卡罗来纳州哥伦比亚。
“视觉悬崖”的主要设计者 和研究者就是E.吉布森。
三、吉布森知觉学习理论的基本观点
注意发展的阶段：
阶段1：婴儿能在他们直接的视觉范围内，通过转动他们 的头和眼，注意事物的实际运动，注视知觉排列，初步 地发现物体及排列的特征，从中得到信息。
阶段2：随着生理的成熟，婴儿手的活动大大增加，如能 伸手抓握，视敏度也显著提高。 阶段3：婴儿学会走路后，活动范围大大扩大，因而注意 的范围也大大扩展。 吉布森注意到，可知度为儿童造就了学习的机会。 儿童注意的杂乱性减少，变得更专一，更能获取 信息。
认知心理学中的知觉和表征
认知心理学中的知觉和表征随着科技的不断发展和认知心理学的逐渐成熟，人们对于知觉和表征的研究也变得更加深入和精细。
在认知心理学中，知觉和表征不仅是人们日常生活中所必需的基本能力，也是认知过程中的关键环节。
本文将从知觉和表征的意义以及相互关系、对其的研究方法和发展、以及未来研究的方向三个方面来进行讨论。
一、知觉和表征的意义和相互关系1.1 知觉的定义和意义知觉是指人们通过感官系统接收外界刺激并将其转化为具有意义的信息的过程。
例如，我们可以通过听觉系统感知声音、通过视觉系统感知图像、通过触觉系统感知表面的触感等。
知觉不仅是人们认知过程的起点，保障人们对于外界信息正确地理解和反应，同时也是人类感知世界的窗口，将外界的多样性呈现在人们面前。
1.2 表征的定义和意义表征是指人脑对于外界事物进行信息加工和存储的过程，最终形成的内部表示。
表征可以是具象的物体或场景，也可以是抽象的概念、关系或规则。
表征反映了人类认知世界的结构、类别和逻辑关系，使人类能够更为准确地理解和描述外界的事物。
表征的研究不仅进一步揭示了认知过程中信息的再现和加工，还有助于我们更好地理解人类文化、语言和社会行为的本质。
1.3 知觉和表征的相互关系知觉和表征是认知心理学中两个相互关联且不可分割的过程。
知觉提供了信息，表征是信息的加工和存储的过程。
在知觉和表征的相互作用过程中，表征的形成依赖于人们对于外界信息的识别和理解，而知觉能力受限于表征的精细程度。
因此，知觉和表征相互依存，形成了人脑信息处理的一个不可分割的过程。
二、对知觉和表征的研究方法和发展2.1 研究方法与技术的发展随着认知科学的不断发展，知觉和表征的研究方法和技术也在不断变革和更新。
其中，脑成像技术、计算机模拟技术和虚拟现实技术成为知觉和表征研究的重要手段。
脑成像技术包括功能性核磁共振成像（fMRI）、脑电图（EEG）和磁脑图（MEG）等。
这些技术能够通过非侵入性的方法测量脑内神经元的活动，并通过分析脑区激活信息或脑电波信号来研究知觉和表征的神经机制。
认知心理学感觉和知觉
补充资料：色彩功能 • 红色：刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循环。
但接触红色过多时，会产生焦虑和身心受压的情绪，使易于疲劳 者感到筋疲力尽。所以，在寝室或书房应避免使用过多的红色。 • 橙色：产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持 健康。此色适用于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。 • 黄色：可刺激神经和消化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装饰 却易造成不稳定和任意行为。所以在寝室与活动场所，最好避免 使用金黄色的家具摆设。 • 绿色：有益消化，促进身体平衡，并能起到镇静作用，对好动或 身心受压抑者有益。自然的绿色对晕厥、疲劳与消极情绪均有一 定的克服作用。 • 蓝色：能调节体内平衡，在寝室使用蓝色，可消除紧张情绪，有 助于减轻头痛、发热、晕厥失眠。蓝色的的环境使人感到幽雅宁 静。 • 紫色：对运动神经、淋巴系统和心脏系统有压抑作用，可维持体 内钾的平衡，有促进安静和爱情及关心他人的感觉。 • 靛蓝色：可调和肌肉，能影响视觉、听觉和嗅觉，可减轻身体对 疼痛的敏感作用。该色不适于装饰，但若用于布料，可使人产生 安全感。
彩色负后象是刺激色的补色。红色——蓝绿 色；黄色——蓝色
三、感觉对比
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化 的现象。
视觉的明度、颜色存在对比，味觉、嗅觉和皮肤觉 都存在感觉对比。
四、联觉 一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也
产生了感觉的现象。 例如：红、橙、黄色使人觉得温暖—“暖色”；
量的变化，而对200克的物体，要增加6克才能感觉到 重量的改变。 K=？
不同感觉的韦伯系数
• 视觉（亮度） • 动觉（重量） • 痛觉（皮肤灼痛） • 听觉（音调） • 触觉（皮肤压力） • 嗅觉（天然橡胶气味） • 味觉（盐咸味）
2-知觉经典实验
实验材料
实验过程
实验过程又分两种：
一种有先行信息(Precue)，即在每次试验前，将两个供选择
的字母口头告诉被试； 另一种则事先不告诉，只在刺激呈现之后再呈现供选择的 字母(Post cue)
每次试验时，先给被试呈现一个注视点，然后短暂地 呈现上述刺激材料中的一种，紧接着呈现掩蔽刺激(＠) 和供选择的两个字母（供选择的两个字母在刺激材料 为一个字母，一个字词或一个非字词时，置于相应字 母的方，否则另一个在下方）。这两个字母的位置对 应于所要测试的刺激材料中的字母的位置。 要求被试回答这两个字母中的哪一个是刚才在刺激材 料中的这个位置上看见过的，记录其正误。
结构优势效应 Reicher（1969；字词优势效应实验） Pomerantz等（1977；构形优势效应） Earhard（1974，1980；客体优势） Weisstein等（1974；客体优势效应）
Earhard(1974)
实验目的: 验证知觉过程中是否存在客体优势 效应 研究方法：单因素重复测量（自变量：刺激材料） 实验材料: 图形刺激材料；呈现仪器 实验对象: 大学生被试 实验过程：呈现刺激后要求被试识别靶子线段 实验结果 根据实验结果所作的推论
实验结果
8 字上下文
4 字上下 文
无上下 文
结果解释
从上图可知，随着呈现时间的增加，无论有无上下文， 靶子词的正确识别率都逐步提高了； 不论呈现时间如何，有上下文的靶子词的正确识别率 均高于无上下文的，其中，8字上下文的又高于4字上 下文的，甚至当靶子词未呈现时，在有上下文的条件 下，被试还可以正确地猜出一些靶子词。 当靶子词的呈现时间为60-80ms时，有上下文的靶子词 的识别率高出无上下文的最多（40%）；140ms时， 只有（30%）。这意味着较长的刺激呈现时间更有利 于无上下文的靶子词的识别，也促进了自下而上加工， 而上下文的作用这时却减弱了。 以上这些结果说明，字词识别既依赖于自下而上加工， 又依赖于自上而下加工，并且在不同的条件下．也可 有不同的情况。
认知心理学-2-知觉
1、整体 加工：先整体 后部分 2、局部 加工：先部分 后整体
（二）实验研究
Navon(1977)的实验 P29
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整体加工与局部加工实验1（Navon,1977）
【Navon的实验】 让被试短暂注视由许多小字母组成的大字母，同 时尽快判断听到的字母是什么。 大字母代表整体特征， 小字母代表局部特征。
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2、论据 外部刺激与知觉经验并没有一一对应关系 ；感觉刺激的维量是模糊的，具有双关性 质；感觉输入也是模糊和片段的（ Rock,1983）
双关图 知觉恒常性
尽管落在视网膜上的图象发生了变化，知觉到的物体 并没有改变
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一、模式识别
什么是模式？
由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结 构，也可说模式是刺激的组合。
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一、模式识别
什么是模式识别?
确认所知觉到的模式是什么，并将它与其他模式 区分开来。
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一、模式识别
模式识别的基本种类： 按感觉通道划分：视觉、听觉、嗅觉、味觉 按模式本身的特点：
将知觉作为一个动态的组织过程
通过研究下述问题对这个过程进行描述：图形与背景
的关系; 整体与局部的关系;13/9/24
图形与背景：在知觉客观世界时，我们总是有选择地把 少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背 景。
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经验？刺激？
第二章感觉和知觉
2.感受性与感觉阈限 感受性是指感觉器官对刺激物的感觉能力。感 觉能力是通过感觉阈限来测量的。 感觉阈限指持续一定时间，能够引起感觉的刺 激量。 感觉能力和感觉阈限成反比，感觉阈限越大， 感觉能力越差。 感受性差异的影响因素： （ 1 ）不同刺激物作用 （ 2 ）人与人之间有差异因素 （ 3 ）年龄
影响对他人知觉选择的因素（社会知觉的错觉）： （1）第一印象效应（First impression）或(首因效 应)(primary effect) “第一印象”指素不相识的人，初次见面时所获得的 印象。 主要是根据对方的仪表、表情、姿态、言谈、举止、 年龄、身材、相貌、服饰、打扮等印象而形成的。 第一印象一经建立，它对于后来获得信息的理解和组 织有着强烈的定向作用。因为我们在最初接触陌生人 的时候，注意的投入完全而充分，此时印象最为鲜明、 强烈，而后继信息的输入，我们的注意会游离，从而 使其对我们的影响在下降。 交友：朋友、一见钟情 求职 招聘
(1)绝对感受性与绝对感觉阈限 绝对感觉阈限指刚刚引起感觉的最小刺激量。
即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感 觉所需要的最小数量。
绝对感受性是指刚刚能觉察出引起感觉的最小 刺激量的能力。 绝对感觉阈限和绝对感受性成反比。 用公式表示： E = 1 / R 其中，E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限 绝对感觉阈限因刺激的性质和有机体的状况而 有所不同。
典 型 的 几 何 图 形 错 觉
咖啡墙错觉
是弯曲还是平行?
左 氏 错 觉
Back
A Fraser螺旋
B
看 A图，黑色的一圈圈的弧看起来是一个螺旋，其实它们是由一 图 黑色的一圈圈的弧看起来是一个螺旋， 组同心圆构成。 组同心圆构成。看B图，这种错觉逐渐不明显了。如果你用手遮住 图 图 这种错觉逐渐不明显了。如果你用手遮住A图 的上半部分，这种错觉不复存在。 的上半部分，这种错觉不复存在。
【教育课件】认知心理学教案
《认知心理学》教案第一章绪论（4学时）第二章第一节认知心理学的对象（1课时）一、什么是认知（重点掌握）心理现象包括心理过程和个性心理。
心理过程指心理活动的动态过程，即人脑对客观现实的反应过程，包括知、情、意等活动过程。
以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。
它将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的变换、简约、加工、存储和使用的全过程。
按照这一观点，认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元，而反应则是这一系列阶段和操作的产物。
信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。
认知心理学家关心的是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。
但是人们不能直接观察内部心理过程，只能通过观察输入和输出的东西来加以推测。
所以，认知心理学家所用的方法就是从可观察到的现象来推测观察不到的心理过程。
有人把这种方法称为会聚性证明法，即把不同性质的数据会聚到一起，而得出结论。
二、认知心理学（重点掌握）认知心理学也叫认识心理学，认知心理学是研究人类认知的一门科学。
当一个外界的刺激（例如文字、声音、影像）经由感觉器官输入，经由一连串的处理后，你做出了对刺激的反应。
“一连串的处理”，牵涉到两层次的问题，一个是知识是如何被储存，以及储存为怎样的形式，也就是结构的问题。
另一方面，知识是如何地被运作，也就是历程的问题。
而结构和历程就综合成一个整体的认知系统。
三、认知心理和各学派关系（一般掌握）冯特是现代实验心理学的奠基人，认知心理学对心理学的对象和方法的看法与他的观点很接近。
他认为心理学的对象是经验，是意识内容, 方法是控制条件下的内省。
有些心理学家说，认知心理学又返回到冯特的意识心理学上去了，所不同的是方法更加可靠，更加精巧了。
詹姆斯关于两种记忆，即初级记忆和次级记忆的提法，今天已成为认知心理学关于记忆研究的基础。
03认知心理学-知觉概论
四、不可能图形
At other times, we perceive what cannot be there
（4）图形识别
利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉到的 图形是什么。 是形状知觉中比特征分析更高的阶段，要求对复合特征 进行加工，具有序列搜索的特点。 同时具有自下而上和自上而下加工。
在绿“O”黄“V”中搜索黄“O”,这时只搜索O的圆形特征
和黄的颜色就不够了，必须同时搜索具有这两种特征的目
呈现一组图形，要求被试判断是否有目标图形“O”。被 试能很快发现目标图形，与V的数量多少无关。（平行搜索） 目标与背景图形的差别仅在于原始特征水平上，目标 图形是曲线，背景图形是直线，此时，视觉系统不需要注
视每个图形，图形的原始特征似乎是自动出来的。
（2）图形和轮廓
轮廓是图形及其背景的分界面。
主观轮廓或错觉轮廓的可能解释： 当视野中存在不完整因素时， 视觉系统倾向于把它们完整起来，
网膜上投影小，砖的密度显得大。
运动视差： 运动视差：人与环境中物体相对运动时，近处物体看上去
移动快，方向相反；远处物体看上去移动慢，
方向相同。
原因：同一时间内距离不等的物体在网膜上的运动范围
不同，近处物体视角大，在网膜上移动范围大，
远处物体视角小，在网膜上移动范围小，所以产
生不同速度的印象。
运动透视：人向前移动时，近处物体流动速度大，远处 物体流动速度小。飞机在机场降落的景象。
，在注意的参与下，人们可能知觉到事物的整体。
错觉性结合是指特征的不恰当的结合。如向一个 人呈现两个无意义的词，“dax”和“kay”。如果这个
人处于分心状态，他可能报告说他看到了英文单词
“day”。
认知心理学课后习题答案 (2)
第一章绪论1、什么是认知和认知心理学？认知：认知是对知识的获得和应用的过程，也可以叫做信息加工的过程。
认知心理学广义：一切对认知或认识过程的研究，包括感知觉、注意、记忆、思维和语言等。
狭义：指信息加工观点为特征的心理学，即信息加工心理学。
2、认知心理学产生的内外原因是什么？内部原因：行为主义的失败。
认知心理学重视心理学研究中的综合的观点，强调各种心理过程之间的相互联系、相互制约认知心理学在具体问题的研究方面，在扩大心理学研究方法方面都有所贡献。
认知心理学的研究成果对计算机科学的发展也有贡献。
外部原因：（1）“三论”的影响（系统论、信息论和控制论）（2）计算机科学的影响（3）社会的需要，计算机科学发展的需要（4）社会的实践教育和对智力的开发需要3、认知心理学有什么影响？（一）认知心理学否定了行为主义，重新恢复了意识在心理学中的地位（二）认知心理学将心理过程看做信息加工过程，为研究心理活动的内部机制或内部心理机制确立了一个新的具体研究方向，这个新的研究方向迅速渗透到普通心理学和实验心理学中，是心理学研究发生明显的变化，这种变化包含如下：（1）心理过程的研究领域扩大（2）从心理物理函数走向内部心理机制（3）从分析性研究转向综合性研究（4）开始重视个别差异和个案研究4、认知心理学的研究方法有哪些？认知心理学在其具体研究中，采用实验、观察（包括自我观察）和计算机化模拟等方法。
以反应时和作业成绩为指标的实验特别受重视，利用被试的出声思考也得到了发展。
（1）减法反应时实验减数反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个处理（加工）阶段，并在其他方面均相同，从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。
（2）相加因素法实验（3）“开窗”实验（4）出声思考（5）计算机模拟第二章知觉1、现代认知心理学对知觉的基本看法是什么？第一：知觉是寻求对信息的最佳解释过程。
第二：知觉过程具有积极主动性和选择性。
认知心理学名词解释
48、范畴大小效应：指当一个项目所属范畴的成员数目少时，被试的判断更快。属于语义记忆的特征比较模型。P136
49、网络模型：语义记忆的网络模型假定，在记忆中，概念象网一样地组织，相互之间存在联系。特定概念的意义，信赖于它相联系的概念。P137
第五章
26、多重存储模型：该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。该模型有时也称作双重记忆模型。P101
27、工作记忆：是我们完成认知任务时，对信息进行暂存储和操作的一个记忆系统。工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反，对信息操作的强调意味着，工作记忆更象是一个工作台。在这个工作台上，材料持续地得到处理、结合和转化。105
11、自上而下的加工模式：头脑中已有的知识经验和期望能够引导我们对客体知觉。这样，除了自下而上加工之外，模式识别还涉及到另外一个重要过程，即自上而下加工或概念驱动加工。这种加工强调概念和高水平过程对模式识别的影响。P33
12、词优效应：是指同出现在非词（即一串无关的字母，如orwk）中相比，当一个字母（如k）出现在词（如work）中时，我们对它的识别更快、更准确。P34
第一章
1、生态学效度:研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。P11
2、人工智能：是计算机科学的分支，这种计算机科学关心如何通过创建计算机程序，来让计算机显示出典型地只和人类相联系的智能行为。纯粹的人工知能是一种探索尽可能高效地完成任务的途径。P15
第二章
3、知觉：是使用我们先前的知识，收集并解释我们的感觉所登记的刺激的过程。P23
第三章
13、Stroot效应：Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。该效应是指，当词的印刷颜色与词的意义相冲突，而任务是命名印刷颜色时，被试的反应要慢。为完成任务，被试不得不面临一种选择，即不得不从印刷颜色和意义两个维度中选出印刷颜色这一维度。Stroop（1935）最早证明了这种效应。然而词本身的意义作为分心刺激干扰了被试对印刷颜色的命名。P55
认知心理学 第二章 模式识别
– 特征分析说 —— 模式可分解为诸特征
– 模式识别时，由特征觉察系统对刺激的特征进行分解， 与长时记忆中各种刺激的特征进行比较和匹配
• Lindsay和Norman(1977)：构成所有26个英文字母的特征共有 7种，即垂直线、水平线、斜线、直角、锐角、连续曲线和不 连续曲线
第二章 模式识别
25
二、模式识别的理论
– 难题：
• 无法确定一个客观事物模板的数量及其变式 • 大脑中贮存有多少模板？这些模板的检索方式与速度如何？
第二章 模式识别
22
二、模式识别的理论
• 2、原型理论
– 在记忆中贮存的不是与外部模式有一对一关系的模板， 而是原型（Prototype） – 原型是一个类别或范畴的所有个体的概括表征，反映 一类客体具有的基本特征 – 模式识别时，刺激只需与原型近似匹配即可 – Posner等（1967）：原型实验 —— 证实原型的存在
– 1990：端点和结合点在图形辨认中的重要性
• 符合格式塔的连续性原则和间隙填充原则
– 局限性：
• 对不规则物体的解释 • 几个物体同时呈现时，边缘信息识别困难
第二章 模式识别
32
二、模式识别的理论
• 6、视觉拓扑学理论
– 陈霖（1982） – 在视觉处理的早期阶段，视觉系统首先检测的是图形
的大范围的拓扑性质，而非局部几何性质；
• 知识表征：已有的知识经验
• 易化作用：加快速度，提高正确率
• 补充作用：填补感觉信息的缺失 • 期待作用：预测环境中将呈现的信息
– 人鼠两歧图
第二章 模式识别
35
三、模式识别的影响因素
第二章 模式识别
提
• 一、知觉与模式识别 • 二、模式识别的理论 • 三、模式识别的影响因素
认知心理学 知觉
预加工(Preprocessing)过程
如果事先不知道待识别的模式是什么，那 么依据什么来调整刺激的外形、大小或方 位呢?
二、原型说
（一）基本思想
–原型(prototype)：头脑中存储着的代表一组 物体、一个类别或范畴内所有个体关键特征 的表征，它反映的是一类物体所具有的基本 特征。原型不仅是对一类刺激的概括，也是 这类刺激在头脑中的最优代表。
二、两种对立的知觉理论
• 1、假设考验说
通过接收信息，形成和考验假设，在接收或搜寻 信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对 感觉刺激作出正确的解释。 过去的知识经验主要是以假设、期望或图式的形 式在知觉中起作用的。知觉是在这些假设、期望 等的引导和规划下进行的。
花瓶？ 侧影？
隐匿图形 你觉得这仅仅是一些斑点吗？
（二） “泛魔堂”模型（“魔城”模型）
通过特征分析识别一个字母R
（三）特征分析的生理学依据
1981年诺贝尔医学奖获得者：Hubel & Wiesel
（四）特征分析的行为学证据
Neisser(1964)英文字母扫描实验 固定影像与静止影像的实验
（五）特征分析说的评论
优点：避开预加工、减轻记忆负担、带有学习色彩 缺点：缺乏自上而下的过程
模板匹配的基本思想：模式的识别需要刺激与模板相匹配，
而这种匹配要求两者有最大程度的重叠。
（二）模板匹配说的解释力与缺陷
• 1 对刺激的加工是从局部特征还是从总体特 征开始的? • 2刺激和模板要能进行比较，两者的编码是 怎么样的？ • 3刺激与记忆中的各种模板的比较是同时进 行的，还是一个个相继进行的？
• •因变量：源自– 靶子词识别率结果：– 随呈现时间增加，靶子词识别率上升。 – 有上下文的始终优于无上下文的，但两者差距随呈现时间延 长而缩小
第二章 知觉
（三）知觉的理解性
含义：指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理， 并用语词加以概括赋予说明的组织加工的过程。
◆下面请大家看一幅图，请问你们从图中看出了什么？
（四）知觉的恒常性
含义：指人在一定范围内不随知觉条件的改变而 保持对客观事物相对稳定特性的组织加工的过程。
1、大小恒常性
它是指人对物体的知觉大小不完全随映象的变化 而趋于物体实际大小的特性。 2、明度和颜色恒常性 它是指人对客观物体固有的明度和颜色的知觉不 完全随感觉映象的变化而倾向于保持不变的知觉 特性。
3、运动幻觉
（1）诱导运动 诱导运动是实际不动的静止之物因周围物体的运动 而看上去在运动的知觉现象，是一种错觉性的运动幻 觉。 （2）自主运动 如果个体在暗室中注视一个静止的光点，过一段时 间便会感到它在不停地动来动去，此即自主运动。 这也是一种运动幻觉。
（四）错觉： 指人在特定条件下对客观事物必
数一数,上面有多少人图像?
下 面 两 排 中 的 哪 一 个 与 第 一 个 图 最 相 似 ？
左 面 两 排 中 的 哪 一 个 与 右 边 一 图 最 相 似 ？
三、知觉的基本特征
（一）知觉的整体性 《晋书· 王献之传》有这样一句话：“此郎亦 管中窥豹，时见一斑”，管中窥豹比喻只看到 事物的一部分，却可推知事物的整体。这就是 知觉整体性的功能。 含义：指人根据自己的知识经验把直接作用于 感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的 组织加工过程。 在刺激不完备的情况下，知觉仍可保持完备性。 客观上缺的，主观上补起来。
第二章 知觉
第一节 知觉的概述 第二节 知觉信息加工
第三节 模式识别
本章要求：（1）了解知觉、模式等概念； （2）掌握知觉的特征、知觉信息加工和模式识 别理论； （3）知觉及其理论的应用。
心理学中的认知过程与决策行为
心理学中的认知过程与决策行为第一章：认知心理学的基本概念认知心理学是研究人类的认知过程、思维、知觉、注意力等心理活动的科学领域。
它关注人们是如何获取、处理和运用信息的，以及这些信息如何影响他们的决策行为。
第二章：知觉与注意力对决策的影响知觉是人们通过感官器官对外部世界的感知和解释。
人们在做出决策时会根据他们的感知来解释和理解信息。
而注意力是指个体在信息处理过程中的选择性集中。
人们的注意力被引导到特定的信息上，这将直接影响他们在决策过程中所关注的因素。
第三章：记忆与决策记忆是人类认知过程中的重要组成部分。
人们在做出决策时会依赖过去的经验和知识，将其作为参考来评估不同的选项。
记忆的可靠性和可访问性会影响人们对决策选项的评估和选择。
第四章：问题解决与决策问题解决是人们在面临困境时寻求解决方案的过程。
它在决策中发挥着重要的作用。
人们通过分析问题、生成解决方案并评估这些方案的可行性来做出决策。
第五章：决策中的判断偏见与决策风险决策过程中存在各种判断偏见，如确认偏见、可得性偏见和代表性偏见等。
这些偏见可能导致人们对信息的错误解读和错误评估，从而影响他们的决策结果。
此外，决策也涉及到对风险的评估与选择，人们在面临不确定性和风险时常常表现出特定的决策倾向。
第六章：决策中的情感与动机情感和动机是人们做出决策时不可忽视的因素。
情感可以对决策产生积极或消极的影响，它可以改变人们对信息的偏好和评估。
动机则是决策行为的驱动力，人们会根据他们的目标和期望来做出决策。
第七章：决策中的个体差异与文化因素每个人在认知过程和决策行为方面都存在着差异。
个体差异包括认知风格、信息处理能力和决策倾向等方面的差异。
此外，文化因素也会影响人们的决策偏好和决策过程。
结论：心理学中的认知过程与决策行为是一个复杂而广泛的研究领域。
了解认知过程如何影响决策行为可以帮助我们理解人类决策的本质，并为解决现实生活中的决策问题提供指导和建议。
未来的研究可以进一步探索认知过程和决策行为之间的关联，并探讨如何优化决策过程，使其更加科学合理。
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外界的刺激如何进入我们的大脑？
换能
目录
A
视觉过程及基本属性
B
知觉信息与知觉过程
C
模式识别
D
有关知觉的认知 神经科学新进展
第一节、视觉过程及基本属性
、视觉的生理机制
眼球的结构功能： ()眼球由眼球壁和眼球内容物构成。 ()人的眼球壁分三层： 外层为巩膜和角膜。 中层为虹膜、睫状肌和脉络膜。 内层包括视网膜和视神经内段。
争论
争论的焦点：
显然知觉需要外部刺激的直接作用，问题是现实刺激是 否需要在过去知识经验的基础上进行组织才能产生知觉。
刺激物说理论
假设检验说理论
无内部表征参与
依赖于内部表征
受自下而上加工驱动 既受自上而下又受自下而 上加工驱动
外部事件的记忆对知觉 外部事件的记忆对知觉起
作用不大
到关键作用
在进行知觉时存在互相 认为人类需要理解各个知
．
第二类为异常句子，合乎英语语法，但没有任何意 义
．Hale Waihona Puke 第三类为非语法句，既不合乎英语语法，也没有任 何意义，只不过是一些字词的随机组合而已
．
第二个自变量为噪音比。
争论
知觉过程包含相互联系的自下而上和自上而下加工，在 不同情况下，知觉过程对这两种加工有不同的侧重。（） 指出，在良好的知觉条件下，知觉主要是自下而上加工， 而随着条件恶化，自上而下加工的参与也将逐渐增多。
独立的生态学和生理学 觉加工水平之间的交互作
水平。
用关系
.整体加工与局部加工
一、总体优先效应 .格式塔学派的观点 ：整体优于局部 .实验支持
的两个实验
视听干涉范式
实验流程： 呈现刺激后听到或的发音（） 自被变试量：：需整要体判与听定觉他字听母到的的三是种哪关系个：字一母致，、并无按关和键冲反突应。
中心假设：物体是由一些基本形状（）或成分（），也 就是几何离子（ —几何离子）组成的。
几何离子与特征说中的特征非常相似。“几何离子”：容 积本质、形状本质（三维）而非线或角的本质（二维）。
知觉加工——自下而上自上而下
自上而下的加工（）：也称概念驱动加工，由 有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可 以形成期望或对知觉对象的假设。这种期望或 假设制约着加工的所有的阶段或水平。
物体识别 面孔识别 表情识别 语言识别
（一）基本概念
.特点： 复杂性：语言的重要性；命名
适应性：适应输入信息的变异或畸变
习得性：大部分模式识别能力来源于后天的 学习
（二）有关模式识别的几种假说 .模板匹配说
（）早期理论 在人的长时记忆中，贮存着许多各式各样的在过 去生活中形成的外部模式的袖珍复本，与外部的模式 有一对一的对应关系；当一个刺激作用于人的感官时， 刺激信息得到编码并与已贮存的各种模板进行比较， 然后作出决定，看哪一个模板与刺激有最佳的匹配， 就把这个刺激确认为与那个模板相同。这样，模式就 得到识别了。
实验支持一：的音素恢复实验 自变量：句子的背景； 因变量：音素的恢复。
的实验
实验结果说明人在知觉一个句子时，可以依据上下文和 对整个句子的理解，而把一个词所缺音素恢复起来。这 种因素恢复现象是已贮存的知识作用的结果。
实验证据二：和的句子知觉实验
的二因素实验研究
第一类为正常句子，即合乎语法并有一定意义
眼球内容物包括：晶体、房水和玻璃体 它们都是屈光介质。 这些结构加上眼球前端的角膜， 组成眼睛的屈光系统
、视觉的传导和中枢机制
、视觉的传导和中枢机制
网膜双极细 胞
视神经节细 胞
丘脑的外侧 膝状体
枕叶的纹状 区
布鲁德曼 区
神经冲动在视觉皮层中的传递
、视觉基本属性
位置视觉：区受损，身体对侧视野受损
实验依据：等（）字词识别实验
争论
自变量：
.上下文字词数目（、、）：；
；
.靶子词呈现时间（，梯度）
因变量：靶子词的正确识别率 结果
较长的刺激呈现时间更利于无上下文的靶子词的识别，也 即促进了自下而上加工，而上下文的作用这时却减弱了。
说明
字词识别既依赖自下而上加工，又依赖于自上而下加工， 条件不同情况不同
局部与整体的三种关系：一致、无关和冲突。 因变量：反应时
实验结果：
实验结论： .听到的字母与看到的整体字母一致时,听觉的分辨速度加快； .当二者不同时，听觉分辨受到干扰； .听觉分辨的速度不受小字母的影响。
实验之二
：视觉的字母识别实验
实 验 材 料
自变量：整体与部分一致、无关、冲突 注意整体大字母、注意部分小字母
实验结论： .对于大字母的识别要快于小字母； .小字母的识别，在冲突条件下反应时最长。
以上实验的总结
总体特征的知觉快于局部特征的知觉，总体特征先于局 部特征被知觉，总体加工是处于局部分析之前的一个必 要的知觉阶段。
第三节 模式识别
（一）基本概念 .模式：是指由若干元素或成分按一定关系形成的 某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。 .模式识别：当人能够确认他所知觉的某个模式是 什么时，将它与其他模式区分开来。 .模式识别种类：
、两种对立的知觉理论
假设检验说：主要观点（，，） 知觉是一种包含假设检验的构造过程。人通过接收信息、形
成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设，直至验 证某个假设，从而对感觉刺激作出正确的解释，这被称作 知觉的假设考验说。 知觉是在这些假设、期望等的引导和规划下进行的。 刺激物说：主张知觉只具有直接性质，否认已有知识经验的 作用。 的观点 认为，自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息， 人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激 相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假 设并进行考验。
我们是如何知觉到这棵树的？
知觉加工——自下而上自上而下成分修复
原则
自下而上的加工（）：由外部刺激开始的加工，通常是 说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知 觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激 的解释。
理论模型：
成分识别理论（ ，简称理论）
. 该模型基于这样一种观点，通过把复杂对象的结构拆 分为称做简单的部件形状，就可以进行识别。
颜色视觉：明度（光放射能量的强度）、色调（波长）
和饱和度（光的鲜艳程度）。
三色说：托马斯·杨，红、绿、蓝
颜色恒常性： 区
运动知觉：似动和运动后像
区
深度知觉：单眼线索（重合、相对大小、线条透视、纹理
的变化、空气透视、运动视差）
双眼线索
第二节 知觉信息与知觉过程
树折射的光线进入眼睛，影像置于神经元上，视网膜上的 感受器转换成电化学信号，经由神经传递，到达初级视觉 感受区，最终到达大脑。形成对树的知觉。特征觉察器