论夸张修辞的审美情趣
如何运用夸张手法提升文章趣味性
如何运用夸张手法提升文章趣味性在写作中，夸张手法是一种常见的修辞手法，可以有效地提升文章的趣味性和吸引力。
夸张手法的运用可以让文章更加生动有趣，让读者产生强烈的感受和共鸣。
下面将从几个方面探讨如何运用夸张手法来提升文章的趣味性。
首先，夸张手法可以通过夸大事物的特点和特征来吸引读者的注意力。
比如，当我们描述一个风景时，可以使用夸张手法来渲染其壮丽和美丽，比如说：“那座山峰高得仿佛可以触碰到天空，它像一只巨大的巨人伸出的手指，指向着无尽的蓝天。
”这样的描述让读者感受到了山峰的巍峨和壮丽，增加了文章的趣味性。
其次，夸张手法可以通过夸大人物的特点和行为来制造笑点。
比如，当我们描述一个懒惰的人时，可以使用夸张手法来夸大其懒惰的特点，比如说：“他从来不愿意动一下脑筋，连拿起一本书都嫌麻烦，每天只会窝在沙发上看电视，连电视遥控器都放在他的手边，一动不动。
”这样的描述让读者感受到了这个人的懒散和懒惰，激发了读者的笑点，增加了文章的趣味性。
此外，夸张手法还可以通过夸大事实和情节来制造悬念和紧张感。
比如，当我们描述一个惊险的场景时，可以使用夸张手法来夸大其危险和刺激的程度，比如说：“他跳下了高楼，身体在空中自由翱翔，仿佛一只自由的鸟，人们屏住呼吸，心跳加速，生怕他会摔得粉身碎骨。
”这样的描述让读者感受到了场景的紧张和刺激，增加了文章的趣味性。
最后，夸张手法还可以通过夸大情感和感受来渲染文章的氛围和情绪。
比如，当我们描写一个悲伤的故事时，可以使用夸张手法来夸大人物的伤感和痛苦，比如说：“她的泪水如洪水般涌出，她的哭声如惨叫般刺破了夜空，她的心如被刀割般痛苦不堪。
”这样的描述让读者感受到了人物的悲伤和绝望，增加了文章的趣味性。
总之，夸张手法是一种非常有趣和生动的修辞手法，可以有效地提升文章的趣味性和吸引力。
通过夸大事物的特点和特征、夸大人物的特点和行为、夸大事实和情节以及夸大情感和感受，我们可以让文章更加生动有趣，让读者产生强烈的感受和共鸣。
如何运用夸张和意象手法打造作文的想象空间
如何运用夸张和意象手法打造作文的想象空间作文是表达作者观点和想法的一种文学形式。
为了吸引读者的注意力和增加作文的趣味性，运用夸张和意象手法是一种常见的写作技巧。
本文将探讨如何巧妙地运用夸张和意象手法，为作文创造更广阔的想象空间。
一、夸张手法的运用夸张是指在作文中对事物进行程度的放大或缩小，以引起读者注意和兴趣。
夸张手法可以使作文充满戏剧性和幽默感，增加作文语言的表现力。
1. 夸张的形容词或副词在作文中，可以使用夸张的形容词或副词来形容事物，使其变得生动有趣。
例如，可以用“巨大的”来形容一个建筑物，或者用“极其”来形容一个人的惊人才能。
这种夸张让读者在阅读过程中产生强烈的视觉和感官体验。
2. 夸张的比喻和对比夸张的比喻和对比可以使作文更具吸引力。
可以用夸张的比喻来形容事物之间的关系，使作文更具表现力。
例如，“他的笑声如同炸雷般震耳欲聋”，形象地表达了他的笑声十分响亮。
3. 夸张的情节和描写在故事性作文中，可以运用夸张手法创造离奇的情节和生动的描写。
可以写出超乎想象的情节或场景，让读者感到神奇和惊讶。
例如，“天上掉下来一只巨大的蛋”，或者“海洋里出现了一座漂浮的城市”。
这些夸张的情节和描写使作文更具悬念和刺激性。
二、意象手法的运用意象是指通过生动的形象和描述来表达作者的思想和感情。
意象手法可以增强作文的表现力和感染力，为作文创造更具想象力的空间。
1. 生动的比喻语句比喻是一种将两个意义不同但在某些方面具有相似之处的事物进行类比的修辞手法。
可以通过生动的比喻来增强作文的形象感和抒情色彩。
例如，“她的笑声如同蜜蜂在花丛中嗡嗡作响”，形象地表达了她的笑声甜美动听。
2. 生动的描写和细节通过生动的描写和细节，可以为作文创造更具体的形象和场景，增加读者的阅读体验。
可以运用多种感官描述，如视觉、听觉、嗅觉等，来丰富作文的描写。
例如，可以描述树木的“翠绿如画”，或者用形容词描绘风的“阵阵凉爽”。
3. 富有象征意义的意象运用富有象征意义的意象，可以使作文更加深入人心。
运用夸张让作文充满情趣
“ 我没招惹谁呀。 他扪心 自问， ” 在官场上二十多年 ，
损到家也够得上“ 比较好的” 官儿 。 后来 他知道 了 自己招人 闲话 的是他 的头发 。说起 来 也怪 ， 他这么大年岁 的人 ， 该胖 的胖 ， 该皱 的皱 ， 而且 两眼 昏花步履艰难 。可唯独一头黑发 ， 油亮亮地没有一 根 白的， 看起来跟假 的没什么 区别 。 “ 什么染发剂染 的？” 有人单刀直人。 “ 再染 也染 不 了户 口本儿 ， 再染也 遮不住满脸 的褶 子， 该退 的照退 ， 组织上可不管你染不染发 。” 有人开始 背后讨论 。那意思非 常明白——说他有官瘾 ， 装年轻。
３ ． 运用夸 张来构 思 ， 以使文章波 折丛生 ， 整体 可 生
一
１ ４ ２ —
方。大 大方方而又勇敢地 同熟人打招呼。
人 们见了他 的白头发说 ：就是 嘛 ， “ 还是原样子好 ，
人更加深刻地认识事物 。李 白的诗 歌 “ 飞流直下三 千 尺， 疑是银河落九天” “ ， 白发三 千丈 ， 缘愁似个长” 等等 莫不如此 。一位学生 的习作 中这样写道 ：那时的我 ‘ “ 不
安， 睡不着觉 ， 了它就身体倍 儿棒 吃嘛嘛香 ； 有 讨厌 它 的恨不得百米开外 捂住 鼻子 ， 绕道而行 ， 并且皱鼻子 瞪
眼睛 比看 到恐怖 组织还紧张 ，仿佛别人打开 的不是 四
多天的院。突然一天照镜子他惊讶地发现 ： 伍子胥一夜
愁 白头 ！ 一点不错 ， 的头发 白了一半 多， 他 花嗒嗒的 ！ 堵
作文是 我们 中学生 必备的一种素质 ，可是很 多同
学 每当作 文时要 么抓耳挠腮 ， 搜肠刮肚写不 出几句话 ， 要 么写出的话 彰显出极强 的模式化 ，是一种机 械的语 言 堆砌 ， 有情趣 ， 没 读来乏味 。其实律动 的生命交融着
李白诗歌中夸张手法的艺术特色
李白诗歌中夸张手法的艺术特色李白他的作品以浓厚的感情为基调，反映出他是个热爱生活，更热爱祖国大好河山的爱国诗人。
以下是小编分享的李白诗歌中夸张手法的艺术特色，欢迎大家阅读!李白，字太白，蜀人，我国唐代著名诗人，后人称之为“诗仙”，是我国浪漫主义诗人的杰出代表。
他游历祖国的美好河山，吸收了大自然瑰丽动人的美好景色，使其豪迈奔放的性格在诗中得以淋漓尽致的流露，对权贵的谴责也表现出了游侠的仗义之情，而在友情的呵护上更是动情万分。
他的独特视角与独特的游历是分不开的，他的坎坷，他的磨难，他的厄运，他在这一切独特的遭遇中默默承受着。
所以，只有通过对开阔的和极具震撼力的山河中的自然景象的描绘才能刻录下他的经历，因而夸张手法便成了他最好的表达工具了。
一、探寻李白诗歌中夸张手法的重要意义在李白的一千多首诗歌中，竟然用了一千多处的长修辞的手法。
李白诗歌中夸张手法的运用，为我们留下了宝贵的财富，也为人们树立了一个运用夸张修辞手法的榜样，其成就是卓尔不群的。
他曾追慕过《诗经》的现实主义思想，当遇到屈原的《楚辞》后更是仰慕不已。
他发现自己的人生经历与屈原的经历是何其的相似，但李白的视野更为开阔，他把人生的经历融入作品中，作出很多极具个人特色的优秀作品。
他继承了屈原诗歌中的浪漫主义思想，并使之得到进一步发展。
他不断吸取生活中的一切浪漫意象，不断丰富圆润自己要表达的情怀，使作品呈现出更为丰富而又深邃的意境。
他的夸张手法为其浪漫主义奠定了基础，也因为夸张手法的娴熟运用，成就了一个伟大的浪漫主义诗人的历史地位。
二、探寻李白诗歌大量使用夸张手法的主要原因李白的人生经历是常人难以想象的，他的官场生活真正是大起大落，升官之时可谓爬到“顶”上，跌下之时，又进入“谷底”之渊了。
在升升降降的遭遇中，他的思想由美好的梦想变成悲哀的现实。
这样的经历，磨炼了他独特的审美视野。
他不再消沉，而是把思想释放到美好的河山景色之中。
他被“黄鹤楼”的美震慑了，被“荆门”的辽阔吸住了，被“黄河”的水滋润了。
写作技巧如何运用夸张和夸大手法增加文章趣味性
写作技巧如何运用夸张和夸大手法增加文章趣味性写作技巧：如何运用夸张和夸大手法增加文章趣味性夸张和夸大手法是一种广泛运用于文学、广告和娱乐作品中的修辞手法，它可以通过夸大事物的特点和描述，使文章更加生动有趣。
本文将探讨如何巧妙地运用夸张和夸大手法来增加文章的趣味性。
一、夸张手法的应用夸张手法是指对事物的特点和情况进行夸大描述，以强调其独特性和突出之处。
夸张手法在写作中的应用可以使文章更加生动活泼，引起读者的兴趣和共鸣。
1. 夸张事实通过夸张对事实的描述，可以使文章中的情节更加惊人和有趣。
比如，描述一个人在短短一个月内赚得上千万元的财富，或者一个普通的小村庄突然出现了数百只巨龙等。
这种夸张的描述将吸引读者，并激发他们的好奇心和想象力。
2. 夸大形容通过夸大形容词和副词来描绘人物、场景或情节，可以使文章更具张力和戏剧性。
例如，用“巨大的”来形容绵羊，用“狂野的”来形容洪水等，这些形容词会给读者留下强烈的印象，增加文章的趣味性。
3. 夸张对比通过对比手法来夸大事物之间的差异，可以使文章更加引人入胜。
比如，描写一个人一边狼吞虎咽地吃饭，一边和他腰围一样粗的大象相互对比。
这种夸张的对比将使读者感到吃惊和好笑，增加了文章的趣味性。
二、夸大手法的应用夸大手法是指对事物的特点和情况进行夸大描述，以强调其重要性和影响力。
夸大手法在写作中的运用可以使文章更具说服力和娱乐性。
1. 夸大效果通过夸大事物的影响和效果，可以使文章更加生动有趣。
例如，描述一个产品能够让人立刻年轻十岁，或者某种食物可以使人在一天内变得百万富翁等。
这种夸大的效果能够吸引读者的目光，使他们对文章感兴趣。
2. 夸大价值通过夸大事物的价值和意义，可以增加文章的吸引力和说服力。
比如，夸大一本书可以改变人一生的命运，或者一种技能可以让人成为世界顶级专家等。
这种夸大的描述将引起读者的共鸣和思考，使文章更加有趣。
3. 夸大影响通过夸大事物的影响和影响力，可以使文章更加震撼人心。
修辞手法解析夸张和反问的艺术
修辞手法解析夸张和反问的艺术修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，可以增强作品的语言魅力和修辞效果。
其中，夸张和反问是两种常见的修辞手法。
本文将深入探讨夸张和反问的艺术，分析其在文学中的运用及效果。
一、夸张的艺术夸张是一种通过对事物过度渲染的修辞手法，以强调某种特点或者产生一种戏剧性效果。
夸张可以使作品更有趣，更生动，更能引起读者的共鸣。
1. 形象夸张形象夸张是通过对事物的描绘进行夸大处理，使其更具表现力和感染力。
比如，在描述一个人时可以说：“他高如山巅，威风凛凛。
”这种夸张的手法让读者感受到这个人的威严和高大形象。
2. 情感夸张情感夸张主要是通过对情绪的夸大处理来表达作者的情感态度，以达到更好地传递情感和触动读者的效果。
比如，在描写悲伤时可以说：“他痛不欲生，泪如泉涌。
”这种夸张的手法使读者更加深入地感受到了主人公的悲痛与无助。
3. 程度夸张程度夸张是对某个行为、现象或者特点进行程度上的夸大处理，可以表达作者的观点和立场，同时也能吸引读者的注意。
比如，在描写一个城市的繁华时可以说：“这座城市是一个从不睡觉的巨人，灯光璀璨，声音震耳欲聋。
”这种夸张的手法让读者感受到城市的繁忙和喧嚣。
二、反问的艺术反问是一种修辞手法，通过提出一个与事实相反或者与读者认同相反的问题，来引起读者思考和注意。
反问常常用于修辞中，以给文学作品带来更多的禅意和启发。
1. 修辞效果反问可以加强修辞效果，增强表达的力度和深度。
比如，在表达不满时可以说：“这个社会还有公平吗？”这种反问的手法让读者深思社会问题，并引发共鸣。
2. 强调观点反问可以用来强调某种观点或者思想。
通过提出一个与读者相悖的问题，引发读者对问题的思考。
比如，在讲述环保时可以说：“我们对地球母亲的伤害还有止境吗？”这种反问的手法呼吁读者珍惜环境，保护地球。
3. 增加灵活性反问可以增加作品的灵活性和多样性。
通过提出问题，引发读者思考，使作品更具思辨性和辩证性。
比如，在描写一个人时可以说：“他是一个天才还是一个疯子？”这种反问的手法给读者留下了更多的思考空间和解读空间。
修辞手法欣赏夸张的修辞艺术之美
修辞手法欣赏夸张的修辞艺术之美修辞手法欣赏：夸张的修辞艺术之美修辞手法在文学作品中发挥着非常重要的作用，它能够丰富文章的表达，增加文学作品的艺术性。
而夸张作为一种常见的修辞手法，更是在文学中被广泛运用。
本文将从夸张的定义、分类及其在文学作品中的应用等方面展开讨论，欣赏夸张修辞所带来的艺术之美。
一、夸张的定义与分类夸张，顾名思义即为夸大、放大某种事物或现象的特点或特征，从而增加表达的感染力和艺术效果。
夸张修辞可以突出某一特点，使之更为鲜明，也可以通过夸张表达一种强烈的意象或情感。
夸张可以分为逻辑夸张和修辞夸张两类。
逻辑夸张是指通过夸大事物的本质特征，使之变得异常突出，从而达到突出表达的效果。
例如，“整个世界都在为他喝彩”，这里并不是指整个世界都在为他喝彩，而是强调了这个人的受欢迎程度。
修辞夸张则是通过夸大手法来达到修辞目的，使表达更加生动有趣。
常见的修辞夸张包括夸张比喻、夸张对比等。
比如，“跑得飞快如闪电”，这里通过比喻的手法将人的速度与闪电进行对比，以增加表达的效果。
二、夸张在文学作品中的应用夸张修辞在文学作品中的应用异常广泛，以其夸张的表达手法给读者带来更多的想象空间和艺术享受。
1. 夸张的形象塑造夸张修辞常常被用于对形象的塑造上。
通过夸大某一特点，使之更加醒目，更加生动。
例如，“那个小偷的眼睛像夜空中闪耀的星星”，通过夸张的比喻，使这个小偷的眼睛变得更加有神，形象更加鲜明。
2. 夸张的情感表达夸张修辞在表达情感时也能起到非常好的作用。
通过夸张手法，使情感得以更加强烈地传递给读者，增加读者的共鸣。
例如，“我对你的爱山高水长”，通过夸张手法强调了对这份爱的无限深情。
3. 夸张的叙事效果夸张修辞在叙事中也能达到出人意料、引人入胜的效果。
通过夸张手法，使情节更加扣人心弦。
例如，“那只猫会飞上天空”，在一个实际的事件中添加夸张的元素，使故事更加离奇有趣。
三、夸张修辞的审美魅力夸张修辞所带来的审美魅力在于其独特的艺术效果和表达方式。
比喻与夸张的艺术表达与情感共鸣
比喻与夸张的艺术表达与情感共鸣在文学艺术中，比喻与夸张被视为一种常用的表达手法，它们不仅能够丰富作品的表现力，还可以引起读者的情感共鸣。
通过运用比喻与夸张的手法，作家能够将抽象的情绪、观念或者场景以具体、生动的方式呈现，增强作品的艺术感染力，使读者更加真切地感受到其中的情感。
比喻作为一种修辞手法，通过将两个相似却不同的事物进行类比，使表达更形象、具体。
比如，在描写一个美丽的女人时，作者可以用“她的笑容如同花朵绽放”，比喻女人的笑容像花朵一样美丽，以此来展示女性的魅力。
通过比喻，作者不仅用具体的形象将抽象的概念展示出来，还能够借用事物的特征来增强作品的艺术感染力，使读者更容易理解与感受。
夸张则是一种通过放大或夸大事物的特征或情感来进行表达的手法。
夸张能够通过夸大的手法来吸引读者的注意力，并产生强烈的情感共鸣。
比如，在描写一个人的悲伤时，作者可以用“他的泪水仿佛能够淹没整个世界”，夸张地表达了悲伤的程度，使读者更能够感同身受，从而引发对作者所表达情感的共鸣。
夸张在文学中被广泛应用，不仅能够增加作品的表现力，还能够帮助作者更好地传递情感。
比喻与夸张的艺术表达不仅仅局限于文学作品中，它们在其他艺术形式中同样有重要的地位。
比如，在绘画中，画家可以通过运用比喻与夸张的手法来增强作品的表现力。
一副描绘日落的画作中，画家可以夸大夕阳的颜色，使其更加鲜艳夺目，以此来表达夕阳余晖的壮丽与美丽。
通过比喻与夸张，画家能够将观众的情感引导到所表达的意境中，与作品进行共鸣。
同样地，在电影与戏剧表演中，比喻与夸张的艺术表达也起到了重要的作用。
通过在镜头与舞台上运用比喻与夸张手法，导演和演员能够更加精准地传达情感，将观众带入故事的世界。
比如，在悬疑片中，导演可以通过比喻与夸张的手法来揭示剧情的紧张与悬疑感，以此增强观众的体验与情感投入。
比喻与夸张的艺术表达与情感共鸣密不可分，它们相辅相成，共同创造了文学与艺术作品的魅力。
通过运用比喻与夸张的手法，作家、画家、导演与演员能够将抽象的情感、观念或者场景转化为具体的形象，使作品更加生动、有力地传达给读者与观众。
浅谈夸张的审美效果
二 、情 感 美 夸张并不是单 纯 的去夸 张 ，而是将 作 者 的思 想感 情 融 入到被夸张 的对象 中 ，使对 象成 为作 者情感 的 承载物 ，它 不是服务 于对 现实 世 界 的认 知 ，而 是表 现 人 的主 观情 感 。 陈望道先生在 《修辞 学发 凡》 中说 ： “夸 张重 在主 观情 意 的抒发 ，不重在 客观 事实 的记 录。我们 的主 观情 意 ，每 当 感动深切时 ，往往 以一 当十 ，不能适合 客观 的事实 。”刘 勰 《文心雕龙 ·注释》 中也 说到 ：“神道难 摹 ，精 言不能追 其 极 ；行器易写 ，壮辞可得喻其真 。” 可见 ，艺术 家通过夸 张 手法可 以把情 意与抽 象 的神道 尽情 地表 现 出来 。因此 ，夸 张可 以将主体强烈 的情感 在有 限的语 言形 式 中得 以充分 表 现 ，带来极大 的审美效 应 ，淋 漓尽 致 的情 感抒 发 ，引起读 者的强烈共 鸣 ，使 读 者 与作 者 一 起 喜 、一 起 忧 、一起 笑 、 一 起 哭 。 “诗仙 ”李 白一 生颇 不 得 志 ，他 的诗 歌 往往 以抒 情 为 主 ，以夸张手法抒 发 自己的情怀 。为 了抒 发 愁绪 ，李 白悲 叹 “白发三千丈 ，缘愁似个长 … ‘君不 见高 堂明镜 悲 白发 ， 朝如青丝暮成雪 ”，天方夜谭般的夸张 、违背事 理的语 言却 展现 了诗人忧 国忧 民、报效 无 门的焦 虑失 意之情 ，主体 强 烈的悲愤忧愁在寥 寥数 字之 间奔发 ，传 达 出深层 的情感 信 息。为了表达友情之深 ，高 唱 “桃花 潭水 深 千尺 ，不 及 汪 伦送我情 ”，以对 比夸 张的方式揭示 了深深 的友谊 。为 了讽 刺小人得幸之时 的丑恶 嘴脸 ，高论 “鼻息 干虹霓 ，行人 皆 怵惕”，对唐玄宗后期 贵族中流行的斗鸡游戏进 行揭露 与批 判。李 白诗歌 中运用 夸张 的例子 比比皆是 ，可 以说 ，夸 张
如何运用修辞手法增强作文的审美效果
如何运用修辞手法增强作文的审美效果修辞手法是作文中常用的一种表达技巧，通过巧妙地运用修辞手法，可以增强作文的审美效果。
下面将从几个方面探讨如何运用修辞手法来增强作文的审美效果。
首先，运用比喻增强作文的形象感。
比喻是一种常见的修辞手法，通过将事物与其他事物进行类比，使读者能够形象地感受到描述的意境。
如在写景作文时，可以使用比喻来描绘大自然的美丽和壮观，比如将云彩比喻成棉絮，将阳光比作一抹暖洋洋的微笑等。
这样的比喻描述能够激发读者的联想，让读者更加直观地感受到作者所表达的美感。
其次，巧妙运用排比句式来增强作文的韵律感。
排比是一种将同类事物或相似的句子结构进行并列的修辞手法，通过重复的节奏感和韵律感，增强了整篇作文的语言美感。
比如：“春华秋实，夏日炎炎，冬雪皑皑”、“江山锦绣，人杰地灵，物产丰饶”等。
这种排比句式的运用可以使作文更加流畅、生动，给读者带来一种听觉上的愉悦感。
同时，恰当运用夸张手法可以增强作文的夸张效果。
夸张是一种通过夸大与事实不符的方式来表达强烈的感情或形象的修辞手法。
在描写人物或事件时，可以运用夸张手法来制造一种夸张的效果，使作文更加有趣、生动。
例如：“他的笑声像雷鸣一样震耳欲聋”、“他的速度快得让人难以想象”等。
这种夸张的描写能够引起读者的共鸣，加深读者对作文的理解和记忆。
最后，运用反问句可以增强作文的思考力和表达力。
反问是一种通过用疑问句的形式来表达说话者确信或否定的修辞手法。
在作文中，通过适当地使用反问句，可以引起读者的思考，并增加作文的表达力。
例如：“我们生活中最重要的是什么？是金钱？还是亲情？是名利？还是健康？”这种反问句的运用不仅能够引起读者的共鸣，还能够让读者对作文的主题有更深入的思考。
总之，修辞手法是作文中的一把利剑，巧妙地运用修辞手法可以增强作文的审美效果。
通过运用比喻、排比、夸张和反问等修辞手法，可以使作文更加形象生动、流畅有趣，增强读者的阅读体验和理解力。
因此，在写作过程中，我们应该刻意培养对于修辞手法的运用能力，提升作文的审美效果，使自己的文章更有魅力和感染力。
优美散文欣赏—— 夸张的情趣
优美散文欣赏——夸张的情趣夸张的情趣作者：郭有生早年听陕北民歌，有一句“咬住妹妹的舌头头，千里的黄河蜜在流”，我一听就喜欢上了这样的夸张，这种夸张是来表现心理“非常非常的“甜蜜感”，不夸张无以传达内心的这种感受。
有心理学认为，这是种高度膨化的甜蜜知觉，和这相似的有高度膨化的时间知觉，当感到时间“非常非常的”长时，不是也说“一日不见，如隔三秋”吗？再比如高度膨化的“空间知觉”，有一句陕北民歌不是唱到“孤零零的妹妹守空房，好像有张八百里的床”吗？这种高度膨化了的知觉，都是在某种情感的神秘作用下产生的，看来夸张，语言内容上来看不客观，但表达的心理却是客观的。
这种心理或是知觉，或是情感，总之都属于“非常非常的”一类,可以说文学中时常见到，有所谓神似形不似。
什么样的情感，都可以用夸张，如单位某领导，长得眼小嘴大，又很爱财贪婪，某君作一对联写道：“眼似小蚊只看血，嘴如大海可吞鲸。
”这里表现了强烈的蔑视、憎恶之情。
《西厢记》中，”听得一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？“这里又表现了强烈的留恋、痛苦等复杂情感。
再如古诗“似将海水添宫漏，共滴长门一夜长”，又明显是表现非常非常寂寞的。
我印象最深的是，《庄子》中的一段夸张文字：任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会嵇，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼。
已而大鱼食之，牵巨钩錎没而下，骛扬而奋鬐，白波若山，海水震荡，声侔鬼神，惮赫千里。
任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧以北，莫不厌若鱼者。
这段文字，用现代的话来说，就是有个任公子，制作了一个巨大的鱼钩和搓了一条粗壮的钓绳，然后以五十头肥壮的牛作为鱼饵，来蹲在会稽山上钓鱼。
他把钓钩甩到东海，天天静静的垂钓，可是静候了一年还没咬鱼钩的。
等啊等，终于有一条大鱼咬钩了，它牵动着巨大的鱼钩，沉没到深水下，并迅速地昂头扬尾摆动鬐背，激起的白色波涛就像山一样，似乎整个大海为之震荡，发出的声响好像出自鬼神，骇人的声威震慑千里。
写作心得分享如何运用夸张和夸大手法增加文章的趣味性
写作心得分享如何运用夸张和夸大手法增加文章的趣味性写作是一项富有创造力和想象力的任务，为了吸引读者的注意力和增加文章的趣味性，我们可以运用夸张和夸大手法。
夸张和夸大是一种修辞手法，能够以夸张的形式来诠释和表达事物，使文章更具有吸引力、趣味性和戏剧性。
本文将探讨如何运用夸张和夸大手法来提升文章的趣味性。
首先，夸张和夸大可以通过放大事物的特点和细节来增加趣味性。
例如，当我们形容一个非常高的建筑物时，可以用“摩天大厦”来夸大其高度；当我们描述一个非常漂亮的花朵时，可以用“美得如同世外仙境”来夸张其美丽。
通过放大事物的特点，读者可以更加直观地感受到事物的魅力和印象。
其次，夸张和夸大可以通过对比和对立来增加文章的趣味性。
通过对比相反的事物，我们可以更加鲜明地突出一个特定的情感或观点。
例如，在描述一个安静的夜晚时，我们可以夸大其宁静，“万籁俱寂，只有轻微的呼吸声。
”通过对比夸张，读者可以更加深入地体会到作者所想表达的情感。
此外，夸张和夸大手法还可以通过幽默和讽刺来增加文章的趣味性。
通过夸大个人的特点或行为，可以制造出一种幽默的效果，让读者在阅读中忍俊不禁。
例如，可以夸大一个人的迟到习惯，形容他“迟到是他的标准动作，准时出现简直是一种奇迹。
”这样的句子不仅带有幽默感，还能够引起读者们的共鸣。
此外，夸张和夸大手法也可以通过讲故事来增加文章的趣味性。
在叙事中，我们可以通过夸大人物形象或事件的发展趋势来吸引读者的注意力。
例如，我们可以夸大一个人的勇敢和英勇，“他英俊潇洒，如同超级英雄一般，大步走向前去。
”这样的描写会给读者带来较大的视觉冲击，让他们更加投入到故事情节中。
最后，夸张和夸大手法还可以通过运用修辞手法来增强文章的趣味性。
例如，借助比喻、夸张的修辞手法，我们可以生动形象地描述一个事物或一个情感。
通过使用修辞上的夸张，例如“喜笑颜开如同花朵盛开”，可以使文章更加生动活泼，令读者更加容易产生共鸣。
总之，运用夸张和夸大手法可以增加文章的趣味性和吸引力。
如何运用夸张手法增加作文趣味性
如何运用夸张手法增加作文趣味性作文是学习中常见的一种写作形式，然而，有些学生在写作文时常常觉得内容平淡乏味，缺乏趣味性。
而运用夸张手法，可以给作文注入生动活泼的元素，增加作文的趣味性。
本文将介绍如何运用夸张手法来增加作文的趣味性。
一、夸张的开头在作文的开头，我们可以运用夸张手法来吸引读者的注意力，增加作文的趣味性。
例如，对于一个描述春天的作文，可以用“我睁开眼睛，一阵花香扑面而来，整个世界都沉浸在一片粉红色的云彩中。
”这样夸张的开头，能够立即吸引读者的兴趣，激发他们继续阅读的欲望。
二、夸张的描写作文的描写是让读者感受到故事情节和细节的重要部分，夸张手法可以使描写更加生动有趣。
例如，在描写一个有趣的人物时，可以使用夸张的形容词和动词，比如“他身高近两米，头发如同黑色的瀑布般垂至腰间，一双眼睛发出着电光火石般的光芒，嘴巴张开闭合时发出一阵阵震耳欲聋的声音”。
通过这样夸张的描写，读者会对这个人物产生兴趣，想要进一步了解他。
三、夸张的对比夸张的对比可以使作文更加引人入胜。
通过对比的方式，可以突出作文中的矛盾和冲突，增加作文的趣味性。
例如，在写一篇关于慈善活动的作文时，可以进行夸张的对比，如“慈善明星与社会大咖争相捐款，一夜之间，慈善事业蓬勃发展；而一些自私自利的人却在角落里若无其事，对社会的需要充耳不闻”。
通过这样的对比，读者能够更加直观地感受到慈善的重要性，从而增加了作文的趣味性。
四、夸张的结尾写作文的结尾是给读者留下最后印象的地方，所以非常关键。
夸张的结尾可以让读者在结束作文时留下深刻的印象。
例如，在写一篇关于友谊的作文时，可以用“真正的朋友是我们生命中最珍贵的财富，他们就像一盏明亮的灯一样，即使黑暗降临，也能照亮我们前进的道路”。
通过这样夸张的结尾，作文给人一种深刻的感觉，增加了作文的趣味性。
综上所述，夸张手法是一种很好的方式来增加作文的趣味性。
在作文的开头，描写，对比和结尾中运用夸张手法，可以让作文更加生动有趣，吸引读者的注意力。
唐代诗歌的夸张及其审美
尘 。 不 求 生 入 塞 ， 当 死 报 君 。 （ 宾 王 唯 骆 《 军行 》 从 ）
（ 州 大学 ， 苏 扬 州 ２５０ ） 扬 江 ２０２
摘 要： 唐代诗歌 的夸张在边 塞诗和李 白、 甫的诗 中得到 了很 典 型的运 用和发展 。唐代 边塞诗 运用 杜
夸张很 为普遍 ， 展现 了盛唐 气象的阳刚之 美。李 白、 甫诗 中的夸张也是如此 ， 又有不 吼的特 色。李 白诗 中的 杜 但 夸张随处可见 ， 想象奇特 ， 气势非凡 ， 展现的是 美妙奇异 、 无可仿效 的天才美。杜甫诗 中的夸张 气象万千 ， 沉郁顿 挫， 气势磅礴 ， 又规范在工整的音律 对仗 之中 ， 展现的是可 学可至的人 工美、 范 美。这也说 明 了夸 张对 不 同题 规 材、 不同风格 的诗歌及其 不同审美特 色的适应性 。 关 键 词： 唐代诗歌 ； 夸张； 阳刚之 美； 边塞诗 ； 白； 甫 李 杜
斗， 随风 满地 石乱 走 。（ 参 《 马川 行奉 岑 走
收 稿 日期 ：０ ２—０ ２１ ６—２ ４
基金项 目： 国家社科基金项 目‘ ‘ 中国辞格审美史” 批准号 ： Ｂ Ｙ ６ ） （ ｌ Ｙ ０ ７ 的子课题“ Ｏ 夸张辞格 审美史” 研究 ； 扬州大学参照“ １ 工程” 目“ ２１ 项 夸
言志 ， 自然要运用夸张 。这样的情形正是夸 张生成 的
唐代的边塞诗 中多有夸 张。我们 先看被 称为 边 塞诗人的诗中的夸 张。如 ： （ ） 海 长 云 暗 雪 山， 城 遥 望 玉 门 １青 孤
关 。黄沙 百 战 穿金 甲， 不破 楼 兰 终 不 还 。
（ 昌龄《 王 从军行》 ） （ ） 人朝走 马 ， ２行 直指 蓟城傍 。蓟城通
唐代边塞 诗 空前 绝 后 ， 当时 的政 治 、 济 、 是 经 军
写作技巧分享如何运用夸张和夸大手法增加文章的趣味性
写作技巧分享如何运用夸张和夸大手法增加文章的趣味性写作技巧分享：如何运用夸张和夸大手法增加文章的趣味性在写作中，夸张和夸大手法是一种常见的修辞技巧，可以用来增加文章的趣味性和吸引读者的注意力。
通过夸张和夸大，我们可以在描述问题、表达观点或刻画形象时增加一些戏剧性和幽默感，使文章更加生动有趣。
本文将探讨如何巧妙地运用夸张和夸大手法，以提升写作的效果。
一、夸张手法的运用夸张是指对事物或现象进行过分放大或夸大处理，达到强调或渲染的效果。
夸张手法的使用需要注意度的掌握，过分夸张可能会使文章失去信服力，因此选择合适的时机和角度进行夸张非常重要。
1. 形容词的夸张在文章中，我们可以使用形容词的夸张来增强描述的力度，使读者更直观地感受到作者的观点。
例如，在描写一个昏暗的房间时，可以用"漆黑一片"来替代"昏暗"，用"扑鼻的臭味"来替代"有点味道"，使文章更加生动有趣。
2. 故事情节的夸张夸张可以在故事情节中引入一些悬念或戏剧性，增加读者的阅读兴趣。
例如，在写作悬疑小说时，可以通过夸张的手法使故事变得扣人心弦，让读者产生强烈的好奇心。
可以夸大犯罪嫌疑人的行径，使读者感受到紧张刺激的氛围。
二、夸大手法的运用夸大是指通过对事物或现象的描述进行程度上的放大，以加强表达的效果。
夸大的运用可以使文章更有张力和幽默感，但同样需要注意度的掌握，过度的夸大可能会使文章显得夸张，失去可信度。
1. 比喻的夸大比喻是一种常见的修辞手法，可以用来夸大和强调事物的特征，使描述更加生动有趣。
例如，描述一个人的力量可以说他"拥有力量如同大象般强壮"，这样的夸张比喻可以增加描述的张力，使读者更加有代入感。
2. 数量的夸大通过夸大数量来强调事物的多少也是一种常见的夸大手法。
例如，在描述一个人的背负的困难时，可以说他"肩负了无数的责任和压力"，通过夸大数量来增强描述的力度，让读者更能感受到其压力之大。
论夸张修辞的审美情趣
论夸张修辞的审美情趣【摘要】中学语文教学，对夸张修辞往往只重视单纯的语法知识的传授，却忽视了夸张修辞的审美情趣。
本文就夸张修辞的审美情趣作以探究。
【关键词】夸张；想象；选择性；指向性；审美情趣；美感特征夸张修辞的研究自孟子起，中经王充、刘勰等人的发展，及至现代修辞学的阐释，对其形式特征的认识已步步深入。
本文则试图从审美情趣这个角度，探讨夸张修辞的特征。
一、想象是形成夸张修辞美学意义的第一个心理基础夸张的语言常常伴随着强烈的情感运动，力图突破寻常语言的表达，对客观事物作超越实际的描述，突出强调事物的特征，这样就造成了语句意义与客观事物的差异，这种差异使读者必须留出时间理解表达者的真实意义，即孟子所谓“以意逆志，是为得之”。
理解的主要途径就是想象，而想象的广阔天地为体验夸张的审美情趣创造了条件。
我们说：“青翠极了”，则是平铺直叙，很少有思索回味的余地。
如果说：“青翠欲滴，”则不然，需要通过想象才能了解表达者的真实意义和体验审美情趣。
也许可以想到水凝聚到一定的量而坠落的形态，也许再想象这个形态与“青翠“的联系，颜色能滴，可见色浓的程度，然后才能理解这句话的真实意义。
黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领”。
夸张是这种最杰出的艺术本领的产物，夸张的语言就是唤起人们想象的一种信息。
“燕山雪花大如席”、“黄河之水天上来”，这“大如席”“天上来”就是合理想象的结果。
张志公先生在《修辞概要》一书中也指出：“适当的夸张能够收到两种效果，首先是可以启发听者或读者的想象力，其次是加强所说的话的力量”。
二、加强说话的力量，增强读者注意力的选择性和指向性，是形成夸张修辞美学意义的第二个心理基础心理研究证明，强烈或新异的刺激物最能抓住人们的审美注意力。
鹤立鸡群，烘云托月，这鹤和月在相弱的背景下，因它强度高而最容易被人关注，造成一种奇峰突起的感觉。
夸张修辞通过夸大其辞来增加语言的力度，在相对弱的语言环境中，突现出宏大的形象。
呈现出精警动人的审美情趣。
写作技巧如何运用夸张和夸大手法增加文章趣味性
写作技巧如何运用夸张和夸大手法增加文章趣味性在写作中，为了增加文章的趣味性和吸引读者的注意力，我们可以运用夸张和夸大手法。
夸张手法可以突破常规，给文章带来一种戏剧性的效果，让读者感到新奇和有趣。
下面将介绍一些写作技巧，以及如何运用夸张和夸大手法来增加文章的趣味性。
1. 使用夸张的修辞手法夸张的修辞手法是一种将事物或情感描述得极端化的方法。
比如，可以用形容词或副词来放大或夸张事物的特点。
例如，"他的胃口大得像个饕餮"，"她的笑声高亢地撕裂了寂静的夜晚"。
这样的描述往往会让读者感到新奇和有趣，增强文章的吸引力。
2. 运用夸张的比喻和隐喻比喻和隐喻是运用夸张手法的有效工具。
通过将两个不相关的事物进行巧妙的比较，可以创造出奇特而有趣的形象。
例如，"他的声音就像雷霆般震撼人心"，"她的笑容如同阳光洒在了我的心头"。
这样的比喻和隐喻常常能够产生出戏剧性的效果，吸引读者的眼球。
3. 引用夸张的事实和数据在文章中引用夸张的事实和数据，可以增强文章的说服力和趣味性。
通过列举超出常理的数字或事件，可以挑战读者的想象力，并引起他们的共鸣。
例如，"最近的一项调查显示，百分之九十的人都喜欢用一万个表情包来表达自己的情感"，这样的数据通常会使读者发笑或者感到好奇。
4. 制造夸张的情节和对话在叙事性文章或者对话中，可以通过制造夸张的情节和对话来增加趣味性。
可以设定出离谱的情节发展，或者用夸张的语言来描述人物的对话。
这样的处理方式往往能够激发读者的兴趣，并带给他们阅读的乐趣。
5. 使用夸张的形容词和副词在描写人物、场景或者事件时，可以运用夸张的形容词和副词来进行描述。
通过放大人物的特点或者强调场景的感官细节，可以使文章更生动有趣。
例如，"他的眼睛闪烁着犀利的光芒"，"整个城市弥漫着甜蜜的巧克力味道"。
修辞手法夸张与反问的表达艺术
修辞手法夸张与反问的表达艺术修辞手法是文学创作的重要组成部分，其中夸张和反问是被广泛使用的表达艺术。
夸张手法通过夸大事物的特征或描述，以吸引读者的注意力和表达作者的情感；反问则常用于引起读者的思考，强调一种观点或产生一种效果。
本文将探讨夸张与反问这两种修辞手法的表达艺术。
一、夸张的表达艺术夸张是一种通过夸大事物的特征或描述来达到修辞目的的手法。
它可以使作品更加生动、有趣，吸引读者的兴趣和注意力。
夸张的表达艺术可以运用在文学作品、演讲、广告等各个方面。
首先，夸张可以使作品更加生动。
通过夸张的形象描写可以使描述更加鲜明，让读者感到身临其境。
例如，小说《西游记》中的孙悟空，他的身手矫健，能够七十二变，一棒子能压一头牛，这些夸张的描写使得他的形象更加鲜活。
其次，夸张可以吸引读者的兴趣。
夸张的描述往往会激发读者的好奇心和探索欲望。
例如，一个旅行广告使用夸张手法描述某个景点时说：“这里风景如画，仿佛置身仙境。
”这样的描述会让人产生对这个景点的兴趣，有更大的可能去实际去了解和拜访。
此外，夸张可以表达作者的情感。
夸张手法的使用常常与作者的情感有关，可以表达作者对某个事物的热爱、喜悦、悲伤等情感。
通过夸张描写，作者能够更好地将自己的情感传递给读者，让读者更深入地理解作者的情绪。
比如，一位诗人为了表达自己对家乡的热爱，可以用夸张的手法写道：“家乡山青水绿，美不胜收，美不胜收！”二、反问的表达艺术反问是一种通过问句来表达观点或引起思考的修辞手法。
它可以增强表达效果，使读者更加深刻地理解作者的意图。
反问这种修辞手法常用于演讲、辩论、写作等方面，能够让作品更加生动有力。
首先，反问可以引起读者的思考。
通过反问的方式，作者将问题投掷给读者，使其思考问题的深层含义。
例如，在环境保护的文章中，作者以反问的形式提问：“难道我们要任由美丽的地球受到破坏吗？”这样的反问引发了读者的思考，激发了对环境保护的关注。
其次，反问可以强调观点或产生一种效果。
唐代诗歌的夸张及其审美
文学评论·古典文学唐代诗歌的夸张及其审美王静 陕西铁路工程职业技术学院项目基金：2017年陕西省教育厅课题《儒学礼乐文化视野下的文化自信研究》，编号：17JK0167。
摘 要：唐代诗歌的夸张及其审美，在杜甫与李白的诗中都有着显著体现，李白的诗歌充分体现了盛唐的奢华之美，杜甫的诗歌则体现了唐代的景致之美。
以唐代诗歌的夸张及其审美来说，在李白诗歌中的夸张比比皆是，具有气势磅礴、想象非凡的表达特性，使整首诗歌呈现出一种天才美。
而杜甫诗歌中存在着沉郁顿挫之势，诗句之间对仗又极为工整，整体风格有一种规范美。
本文以李白、杜甫诗歌为例，着重探讨唐代诗歌的夸张及其审美。
关键词：唐代诗歌；夸张；审美；探讨作者简介：王静（1974.2-），女，汉族，陕西铁路工程职业技术学院讲师，中国古代文学专业硕士研究生，主要讲授：中国古代文学唐宋文学、大学语文、应用文写作、普通话沟通与技巧等课程。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2018)-09-078-01前言：唐代诗歌是古代文学的瑰宝，而李白与杜甫则是唐代最为卓著的诗歌代表，能够直接反映出唐代诗人的审美方向。
所以，在对唐代诗歌进行探析时，应借助杜甫、李白这两位唐代诗人的诗歌，来对唐代诗歌的夸张及其审美实施深入剖析，最终实现对唐代诗歌整体精神面貌的彰显。
1、李白诗歌中的夸张及其审美李白作为唐时期代表性诗人，誉有“诗仙”之称，被后人称赞为浪漫主义诗人。
在李白诗歌中，存在于许多夸张成分，甚至是随处可见的，让人在眼花缭乱之时，也深感李白诗歌的与众不同之处，以及李白诗中所体现的奇思妙想。
“白发三千尺”这句诗，是李白诗歌中夸张的典型诗句，向来很受到关注。
细致来说，“白发三千尺”所运用的是浪漫夸张方式，诗人想抒发的是一种怀才不遇之感及诗人内心的苦闷之情。
这句诗歌的翻译为：某个人虽只有七尺身长，但却有着三千尺的长发，这显然是不可能的，而诗人正是运用这种夸张的表达，来彰显自身对怀才不遇的惆怅感与苦闷感，就好似被三千白发无形困住。
修辞上夸张论文
浅谈修辞上的夸张夸张是修辞活动中一个重要的辞格，也是文艺创作中经常用到的一种笔法。
但是，夸张的目的是为了突出事物的本质，强调事物的某一方面的真实，因此必须运用得当。
本文根据修辞上夸张的具体表现形式，分析了存在文艺创作中运用夸张时应注意的问题。
夸张也叫夸饰、铺张，它是用特殊的方式突出被一般掩盖着的特质，用异常的艺术手段从常态中生发出不寻常的效果，是对事物的一种夸大的描写。
即我们在表达时，有时“重存主观情意的畅发，不重于客观事实的记录”，说的话表面上看来不符合事实，说的过甚其辞，却以此来加深读者的印象，唤起读者的想象。
“白发三千丈，缘愁似个长”是夸张，“力拔山兮气盖世”是夸张，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”也是夸张。
这些脍炙人口的名句都运用了这种修辞手法，用以表达诗人强烈的主观情感，具有极强的艺术感染力。
同时，口语中的夸张也比比皆是。
如：“你把我气死”、‘你长得又高又瘦像个电线杆’、“眼睛长在头顶上啦，不把人看在眼里”等都是夸张，用以加强表达效果，更显语言的生动形象。
一、修辞上的夸张表现方式夸张是修辞活动中一个重要的辞格。
它不恪守客观真实的束缚，用艺术思维中看似模糊的语言方式准确地表现了审美主体原初的情感体验；在文本和现实之间拉开的心理距离的空间内，使阅读者获得审美再创造的乐趣；在有限的语言单位内通过深层语义容纳尽可能多的情感信息，提高了审美信息传递的效率。
夸张的方式是多种多样的，具体来讲，可以通过比喻、借代等形式来表现。
1．用明喻来夸张用来打比方的两物不一定绝对相像，而是借用一物的某一特征来强调指出另一物的特征，这个明喻就是夸张性的说法了。
如：“太阳刚一出来，地上已经像下了火。
”“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑。
”(《烈日暴雨下的祥子》)“像下了火”与“像烧透了的砖窑”都极言热度之高，空气憋闷，形象地描写了当时恶劣的自然环境。
这些夸张因是明喻形式，既是打比方，就无害于事理的真实性，反而增强了语言的力量，给读者留下深刻的印象。
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论夸张修辞的审美情趣
【摘要】中学语文教学，对夸张修辞往往只重视单纯的语法知识的传授，却忽视了夸张修辞的审美情趣。
本文就夸张修辞的审美情趣作以探究。
【关键词】夸张；想象；选择性；指向性；审美情趣；美感特征
夸张修辞的研究自孟子起，中经王充、刘勰等人的发展，及至现代修辞学的阐释，对其形式特征的认识已步步深入。
本文则试图从审美情趣这个角度，探讨夸张修辞的特征。
一、想象是形成夸张修辞美学意义的第一个心理基础
夸张的语言常常伴随着强烈的情感运动，力图突破寻常语言的表达，对客观事物作超越实际的描述，突出强调事物的特征，这样就造成了语句意义与客观事物的差异，这种差异使读者必须留出时间理解表达者的真实意义，即孟子所谓“以意逆志，是为得之”。
理解的主要途径就是想象，而想象的广阔天地为体验夸张的审美情趣创造了条件。
我们说：“青翠极了”，则是平铺直叙，很少有思索回味的余地。
如果说：“青翠欲滴，”则不然，需要通过想象才能了解表达者的真实意义和体验审美情趣。
也许可以想到水凝聚到一定的量而坠落的形态，也许再想象这个形态与“青翠“的联系，颜色能滴，可见色浓的程度，然后才能理解这句话的真实意义。
黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领”。
夸张是这种最杰出的艺术本领的产物，夸张的语言就是唤起人们想象的一种信息。
“燕山雪花大如席”、“黄河之水天上来”，这“大如席”“天上来”就是合理想象的结果。
张志公先生在《修辞概要》一书中也指出：“适当的夸张能够收到两种效果，首先是可以启发听者或读者的想象力，其次是加强所说的话的力量”。
二、加强说话的力量，增强读者注意力的选择性和指向性，是形成夸张修辞美学意义的第二个心理基础
心理研究证明，强烈或新异的刺激物最能抓住人们的审美注意力。
鹤立鸡群，烘云托月，这鹤和月在相弱的背景下，因它强度高而最容易被人关注，造成一种奇峰突起的感觉。
夸张修辞通过夸大其辞来增加语言的力度，在相对弱的语言环境中，突现出宏大的形象。
呈现出精警动人的审美情趣。
夸张语言的力量体现在两个方面：一是夸张修辞喜欢运用“壮词”。
如“天崩地坼”、“九死一生”之类，其能表现一种强烈的形象色彩。
二是通过语言所表达的形象也是十分宏大的，甚至是离奇的“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”。
（岑参《走马川行奉送出师西征》这是何等惊心动魄的景象！
说话的力量最终又总是落实在夸张点上。
所谓夸张点就是在夸张修辞中所要强调突出事物的某种特征。
夸张点既是吸引读者注意的焦点，也是意义理解的基
础。
看两个例句：
1、高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。
（李白《将进酒》）
2、万里赴戎机，关山度若飞。
（《木兰诗》）。
确认夸张可以从以下两处考虑：（一）夸张所表现的形象与实际情况相比在哪一点上有差异？（二）作者所要强调的是什么？例（1）是说早晨还象青丝一样的乌发到了晚上却鬓白如雪了，与实际情况相比，差异在时间上，而作者在句中所强调的是人生，所以人生短暂即是这句的夸张点。
“人生短暂”的意思用“朝如青丝暮如雪”的夸张句来表达，其力度和对读者的吸引实非寻常表达能比。
余例类推，例（2）夸张点是“行疾”。
所以确认夸张点才能更深刻地领会夸张修辞的艺术真谛。
三、夸张修辞的艺术魅力
明确了夸张修辞形成审美情趣的心理基础，有助于我们分析夸张的美感特征。
为抒发表达者心中强烈的情感，夸张修辞最主要的特征就是通过对客观事物超越千万倍的描述来感染读者，这种描述常常以铺饰的语言构成宏大形象，而美学研究证明宏大形象所表现的审美情趣主要是“壮美”，（谓之“刚性美”，也有称为“雄伟”）。
所以夸张修辞主要是通过壮美的体验来表现语言艺术魅力的。
经验告诉我们，当你仰视巍峨入云的山峰，面对浩瀚无垠的大海，观赏雄伟神秘的佛像，在心理上会产生恐惧、激动、兴奋的感觉。
朱光潜引证康德把“雄伟”的特征解释为“绝对大”时进一步说：“我们对着‘雄伟’事物时，心理都觉到一种‘霎时的抗拒’仿佛自己不能抵挡这么浩大的力量。
”“但是这种‘霎时的抗拒’究竟是霎时的，它唤起内心的自觉，使我们隐约想到外物的力量和体积尽管巨大无比，却不能压服我们的内心自由；因此，外物的‘雄伟适足激起自己焕发振作。
”用“移情说”解释“在这时候，我也不觉得还是在欣赏‘雄伟’，这种紧张激昂而却严肃的情感是极愉快的。
”（《文艺心理学》）这儿十分具体地论述了壮美的体验过程。
夸张修辞是利用这种审美心理，以语言为媒介，故作渲染，走向极端，把超时空的宏大形象凝聚在夸张点上来吸引审美注意力，让人们通过想象去体验无限扩张所产生的壮美。
如为表达来势凶猛就说“排山倒海”，为表达前途远大就说“鹏程万里”，为表达快速行进就说“一日千里”。
特别值得指出的是夸张修辞所描述的宏大形象大都是不存在的，或比较虚幻的，谁见过“排山倒海”、“鹏程万里”、“一日千里”的形象？“白发三千丈”“挟太山以超北海”都是现实生活中不存在的，所以夸张只是在一个“大”字上用功夫，而壮感的交流才是交际双方的主要目标。
作为交际中介的夸张形象实是一个寄托壮美的载体，所以夸张是“重在主观情意的畅发，不重在客观事物的记录”。
朱光潜先生引用康德的“雄伟”时也说“ 我们也觉得一件事物‘雄伟’时，心中只是惊赞其伟大，并不曾有意测量它究竟伟大
到何种程度，并不曾拿它和一个标准来比较，而明确地断定它比任何事物都较大。
”这也证明了夸张辞格的心理表现与壮美的心理表现具有一致性。
综上所述，夸张修辞的审美情趣主要表现在壮美，而它以丰富的想象所创造的宏大形象为这一审美情趣的实现提供条件。