【高考小说阅读】小说人物形象和物象鉴赏
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•小说通过语言、动作、细节描写突出了康大 叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特点。
• 三、人物评价题（包括作者对人物的态度 和读者对人物的评价）
• 常见问题：有人认为××怎么样？你的看 法怎样？请你就其中一种观点加以探讨。
•答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了 然；二是理由要充分，要从小说中找出相关 描写来佐证，不能脱离文本
• 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的 描写分析人物的性格特征，在此基础上进行 归类概括。
• 4.选择恰当的词句表述出来。
• 答题模式： 1.××是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 比如; ×× 是一位怎么样（一般为形容词）的什 么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等
2.请概括出××的主要性格特点 答题方法：直接写出人物的性格特征
一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，
他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然
后趴到在地，嚎啕大哭 。
•（神态和动作描写）
康大叔
• 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东 西……。”
• 4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征
• 5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物
• 1、把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一 剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。
（动作描写）
• 2、修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也
紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝
上。
（肖像描写）
• 3、那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨
• 二、分析塑造人物的具体方法及其作用 • 常见问法：
1.分析小说对人物进行描写的方法和作用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？ 请简要分析。
• 答题方法：作者通过什么描写（或手法）表 现了××什么样的性格特点。
描写人物的基本方法
肖像描写
心理描写
行动描写 语言描写
正面描写(直接描写)
神态描写
• 分析人物形象的基本方法： • 在情节发展中分析 • 在人物描写中分析 • 在特定环境中分析 • 借助作者分析
•
答题思路：
• 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作 者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
• 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以 及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。
• 鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前 的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头， （列出第一个事实论据）这表现了他性格中重 情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的 冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付 出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析） 他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了 他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分 析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题)
• 人物评价题（探究题）的答题模பைடு நூலகம் • 1.先写自己的观点：“我认为….”或“我赞
同…” • 2.分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合
文本做具体分析（抓描写，联情节） • 3.可加总结句
• （内引外联，字数限制）
注意事项
(1)审清题目的要求（具体、概括、分值） (2)划出文中描写人物的语句（全面） (3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示
人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一 定要“言必有据”。 (4)防止戴高帽，任意拔高。 (5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。 因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多 侧面地分析、概括。 (6)合并同类信息（避免重复） (7)要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。
赏析人或物的形象在文中的作用
• 学习目标 • (1)了解常见题型，掌握答题方法和作用； • (2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵。
• 一、常见设题模式 1.简要分析人物形象
2.分析塑造人物的具体方法及其作用
3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对 人物的态度和读者对人物的评价）
• 1.分析人物形象
常见问法：
××是一个怎样的人物？ 请概括出××的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。
侧面描写
(环境描写、别人的描述等)
(间接描写)
• 各种描写手法的作用
• 1.肖像、神态、动作描写：
• 更好展现人物的内心世界及性格特征
• 2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态， 使形象刻画栩栩如生
• 3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展
3.结合全文，简要分析人物形象。 答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
举例一：简要概括人物形象特点
• 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要概括 曾大爷的形象特点。
• 1、外貌丑陋 • 2、吃苦耐劳 • 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 • 4、晚景凄凉
举例二：××是一个怎样的人物？
• 小说主人公“他”是一个什么样的形象？ • ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏
• 主要人物的作用：赏析人物形象地社会意义，即突 出主题。如祥林嫂。
• 物象的作用：1.突出主要人物的性格特点 2.通过反衬对比，突出主题 3.反复出现串起情节，具有线索的作
用，使结构更加完整。 次要人物的作用：1.为主要人物服务，为主要人物起
到烘托的作用 2.事件的见证者 3推动情节的发展（小公务员之死） 4.反复出现串起情节，具有线索的 作用，使结构更加完整。 5.叙述人称的作用（我、他）
感，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情 达理。 • 机关里上班的小职员形象
举例三：结合全文简要分析人物形象。
• 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现 手法刻画这个人物，请简要分析。
• 差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 • 对比。 • 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如
先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头"，后来夸林 冲为"好男子"、"久后必然发迹"。
• 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃 “二十年以后”赴约的故事，在 “情与法”的冲突中，两个人都面 临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同 情，有人说他罪有应得；有人说吉 米忠于职守，有人说他背叛了友谊。 你的看法呢?请就你认同的一种观 点加以探究。 《二十年后》
• 我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）：
• 三、人物评价题（包括作者对人物的态度 和读者对人物的评价）
• 常见问题：有人认为××怎么样？你的看 法怎样？请你就其中一种观点加以探讨。
•答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了 然；二是理由要充分，要从小说中找出相关 描写来佐证，不能脱离文本
• 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的 描写分析人物的性格特征，在此基础上进行 归类概括。
• 4.选择恰当的词句表述出来。
• 答题模式： 1.××是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 比如; ×× 是一位怎么样（一般为形容词）的什 么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等
2.请概括出××的主要性格特点 答题方法：直接写出人物的性格特征
一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，
他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然
后趴到在地，嚎啕大哭 。
•（神态和动作描写）
康大叔
• 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东 西……。”
• 4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征
• 5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物
• 1、把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一 剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。
（动作描写）
• 2、修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也
紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝
上。
（肖像描写）
• 3、那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨
• 二、分析塑造人物的具体方法及其作用 • 常见问法：
1.分析小说对人物进行描写的方法和作用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？ 请简要分析。
• 答题方法：作者通过什么描写（或手法）表 现了××什么样的性格特点。
描写人物的基本方法
肖像描写
心理描写
行动描写 语言描写
正面描写(直接描写)
神态描写
• 分析人物形象的基本方法： • 在情节发展中分析 • 在人物描写中分析 • 在特定环境中分析 • 借助作者分析
•
答题思路：
• 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作 者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
• 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以 及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。
• 鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前 的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头， （列出第一个事实论据）这表现了他性格中重 情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的 冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付 出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析） 他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了 他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分 析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题)
• 人物评价题（探究题）的答题模பைடு நூலகம் • 1.先写自己的观点：“我认为….”或“我赞
同…” • 2.分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合
文本做具体分析（抓描写，联情节） • 3.可加总结句
• （内引外联，字数限制）
注意事项
(1)审清题目的要求（具体、概括、分值） (2)划出文中描写人物的语句（全面） (3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示
人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一 定要“言必有据”。 (4)防止戴高帽，任意拔高。 (5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。 因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多 侧面地分析、概括。 (6)合并同类信息（避免重复） (7)要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。
赏析人或物的形象在文中的作用
• 学习目标 • (1)了解常见题型，掌握答题方法和作用； • (2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵。
• 一、常见设题模式 1.简要分析人物形象
2.分析塑造人物的具体方法及其作用
3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对 人物的态度和读者对人物的评价）
• 1.分析人物形象
常见问法：
××是一个怎样的人物？ 请概括出××的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。
侧面描写
(环境描写、别人的描述等)
(间接描写)
• 各种描写手法的作用
• 1.肖像、神态、动作描写：
• 更好展现人物的内心世界及性格特征
• 2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态， 使形象刻画栩栩如生
• 3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展
3.结合全文，简要分析人物形象。 答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
举例一：简要概括人物形象特点
• 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要概括 曾大爷的形象特点。
• 1、外貌丑陋 • 2、吃苦耐劳 • 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 • 4、晚景凄凉
举例二：××是一个怎样的人物？
• 小说主人公“他”是一个什么样的形象？ • ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏
• 主要人物的作用：赏析人物形象地社会意义，即突 出主题。如祥林嫂。
• 物象的作用：1.突出主要人物的性格特点 2.通过反衬对比，突出主题 3.反复出现串起情节，具有线索的作
用，使结构更加完整。 次要人物的作用：1.为主要人物服务，为主要人物起
到烘托的作用 2.事件的见证者 3推动情节的发展（小公务员之死） 4.反复出现串起情节，具有线索的 作用，使结构更加完整。 5.叙述人称的作用（我、他）
感，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情 达理。 • 机关里上班的小职员形象
举例三：结合全文简要分析人物形象。
• 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现 手法刻画这个人物，请简要分析。
• 差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 • 对比。 • 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如
先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头"，后来夸林 冲为"好男子"、"久后必然发迹"。
• 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃 “二十年以后”赴约的故事，在 “情与法”的冲突中，两个人都面 临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同 情，有人说他罪有应得；有人说吉 米忠于职守，有人说他背叛了友谊。 你的看法呢?请就你认同的一种观 点加以探究。 《二十年后》
• 我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）：