部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）◆探究点一：法律的产生情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。
”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。
(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(4)电子商务安全方面需要专门立法。
◆探究点二：法律的实施材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。
在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？➢法律是由国家强制力保证实施的。
——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。
（展示、警醒、点评、说明、拓展等）◆探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障生活》教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障生活》教学设计《法律保障生活》教学设计【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、护法的公民。
2、能力目标：运用典型案例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法3、知识目标：认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。
【教学重点】法律的特征【教学难点】法律的作用【教学方法】情景教学法、案例分析法、合作探究法【教学过程】环节一：情景导入同学们，大家好，欢迎走入道德与法治课堂！党的十九大已经胜利闭幕，这次会议为我们规划了更美好的蓝图，但也提出了更高要求。
会议明确要全面推进依法治国，作为中学生弘扬十九大精神，做到知法懂法是建设法制国家的要求，也是我们的社会责任，可是在我们的校园生活中，却常常发生与法制背道而驰的不和谐之音。
2017 年 2月在北京西城区一所职业学校发生了一起校园欺凌案，这起案件引起广泛关注。
这是一起怎样的案件呢，让我们一起来看。
1 世纪教育网版权所有播放视频：校园欺凌之殇师：看完这起案件你有什么感想？生答。
生答师总结：生活中,我们每天都可能遇到来自外界的伤害,当我们面对恶意伤害该怎么办?我们该寻求谁的帮助?谁能给我们一个公道？生答:法律.的确,生活离不开法律,尤其是在我们受到伤害时,法律就是我们的保护伞.法律是怎样保护我们生活的?这就是我们本节课要讨论的问题，让我们一起走进法律保障生活环节二：新授课师：回顾这起校园欺凌，事情发生的原因是什么呢？生：师：这起欺凌案的发生仅仅是因为朱某想发泄自己不爽的情绪，找个人打一下，他这种宣泄情绪的方式对吗？说到发泄情绪，同学们都怎么排解自己的不良情绪？需要注意什么问题？生：排解情绪不能影响别人，要遵守道德和法律。
师：说得很好，法律，道德等是人们生活中的行为规范，下面我们列举一下生活中常见的行为规范。
部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计
部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编版七下道德与法治第2课时的一节重要内容。
本节课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的法律基础知识，对法律有了一定的认识。
但部分学生可能对法律的具体内容和实际运用还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步深化认识。
此外，学生可能对法律与自己生活的关系产生疑问，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生认识法律在日常生活中的重要性，明白法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律作用的理解。
2.法律与生活的关系，法律在生活中的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考法律与生活的关系。
3.引导法：教师引导学生自主探究，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？从而引出本节课的主题《法律保障生活》。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍法律的基本概念，如法律是什么、法律的来源、法律的特征等。
然后通过案例分析，让学生了解法律的作用和意义，如保护公民权益、维护社会秩序等。
3.操练（20分钟）学生分组讨论：法律与生活有什么关系？法律在日常生活中的实际运用。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》省优质课一等奖教案
第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律知识与技能知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和对问题的归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
生活与法律息息相关；法治的脚步。
法律的产生和本质。
一、导入新课材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙被判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨“生活需要法律”这个话题。
二、讲授新课(一)生活与法律息息相关1．法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材P84“运用你的经验”栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
初中七年级道德与法治 人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册 法律保障生活-冠军奖
材料展示：“老虎”“苍蝇”一起打。李某、王某、校方共担责任。
思考：以上材料说明了什么问题
提示：公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
提示：刘某虽然是未成年人，但因违反了相关的法律，必须承担相应的法律责任，体现了法律面前人人平等的这一特征。只是因刘某是未成年人，在追究责任时可视情节轻重，减轻或免于处罚。
刘某的父亲虽未直接参与事件，但作为监护人，未履行好教育、管理和监护职责，根据相关法律规定，也要承担相应的法律责任。
这一案例告诉我们，在生活中，每个公民应该做到遵纪守法，履行自己相应的义务。
法律保障我们的生活。让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
学生分组，进行游戏比赛。
活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时让学生充分表达自己对法律的感受，引导学生体会法律的威严与关爱。
讲授新课
知识目标
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
重点
法律是一种特殊的行为规范。
难点
理解法律的作用。
学法
生活化学习，主体式参与
教法
参与讨论式教学、案例式教学
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“飞花令”“说句”游戏比赛
（多媒体出示游戏规则及要求）
词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山、,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案
人教版《道德与法治》第九课第二框《法律保障生活》教学设计课标要求：要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。
教材分析：本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
学情分析：法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不陌生。
但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。
正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。
【教学目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；2．认识法律的规范作用和保障作用；3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。
【重点难点】重点：法律的作用；难点：理解法律与其它规范的区别。
【教学方法】情景教学法、合作探究法教学基本过程：【情景导入】播放法制动漫视频、学生参与活动图片导入。
生成问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
（小组合作探究、发言）今天，我们就学习第九课第二框----法律保障生活。
【讲授新课】(一)合作探究探究活动一：混乱的十字街头：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？（交流探讨）法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究活动二：法律与道德等规范的区别（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨）：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？探究活动三：人大表决法案及我国加大反腐败力度，"老虎""苍蝇"一起打。
法律的特征：一：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
初中道德与法治七年级下册 法律保障生活-市赛一等奖
法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
(二)法律的作用活动四：探究与分享～带来的影响问题：反家暴法和野生动物保护法的规定会给人们的行为带来哪些影响2.这些规定体现了法律的什么作用要求：自主阅读材料，然后分组讨论是否有必要进行法律处罚。
教师小结：法律通过规定权利和义务规范人们的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
小结：本课小结：法律是一种特殊的行为规范，它规范人们的行为，保障人们的权益，社会生活离不开法律。
部编版七年级道德与法治下册《9.2法律保障生活》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《9.2法律保障生活》优秀教学设计一. 教材分析《9.2法律保障生活》是部编版七年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律的作用，提高法律素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用还缺乏深入理解。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解法律的重要性，提高自我保护和遵守法律的意识。
三. 教学目标1.了解法律在保障我们的生活方面的作用。
2.认识到法律的重要性，提高法律意识。
3.学会遵守法律，自觉维护社会秩序。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会遵守法律。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生积极参与。
3.准备实践操作任务，让学生学会遵守法律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本课的主题，让学生思考法律在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用。
引导学生了解法律在保障我们的生活方面的重要性。
3.操练（10分钟）根据案例，让学生进行角色扮演，模拟实践法律过程。
通过实际操作，让学生学会遵守法律，维护自身权益。
4.巩固（5分钟）讨论：让学生谈谈自己在生活中遇到的法律法规问题，共同探讨如何遵守法律，维护社会秩序。
5.拓展（5分钟）总结本课内容，引导学生思考法律在生活中的作用，提高法律意识。
6.小结（5分钟）对本课内容进行总结，强调法律的重要性，要求学生自觉遵守法律。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活，思考法律在保障生活方面的作用，下节课分享。
〖优选〗人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.2 法律保障生活(一)共3篇
人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学生阅读相关链接。
活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。
（二）法律是由国家强制力保证实施的。
《法律保障生活》教案 七年级下册道德与法治
《法律保障生活》教案一、课标要求了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法律的本质及特征。
二、教学目标1.通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
2.通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.学会运用分析资料、小组合作等方式去探究和解决问题。
4.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，坚定对伟大祖国、中国特色社会主义的认同。
三、重点、难点教学重点：通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
教学难点：通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
四、教学方法合作探究法、讲授法。
五、教学过程教师展示材料及设问：（1）请你就高空抛物建言献策。
（2）将同学们的建议罗列出来，思考这些建议分别是哪一类规则的要求？教师明确：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
过渡：那么，法律作为一种特殊的行为规范，与道德、纪律（校纪校规）又有什么不同呢？播放视频《民法典-新时代的人民法典》片段。
展示设问：通过观看视频，你们知道民法典是由谁制定的吗？展示预设：全国人民代表大会。
教师：国家制定是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改和废止现有法律的活动。
国家认可是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
教师明确：法律由国家制定或认可。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
教师展示活动：议一议单凭法律文本能够约束人们吗？如果有人不服法律的规定怎么办？教师：警察抓捕犯罪嫌疑人，法庭审理案件，监狱关押罪犯……从发挥作用的保障机制上看，法律是由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，而其他行为规范则没有国家强制力作保障。
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性；2.掌握我国法律体系的基本框架；3.学习并掌握基本的法律知识；4.了解如何通过法律手段保障自己的生命权、财产权、知识产权等权益。
二、教学重点1.我国法律体系的基本框架；2.基本的法律知识。
三、教学难点1.如何通过法律手段保障自己的权益。
四、教学方法1.听课+讲解2.组织小组讨论3.多媒体辅助教学五、教学内容和过程1.引入通过制定一张游戏规则来引出本课主题：规则让游戏变得更加有序和平衡，同样地，有法律的生活更加有序和安全。
2.授课2.1 法律是什么？•法律是由国家制定，在国家的约束下得以实施的行为规范。
•法律是国家权利的一种表现。
2.2 我国法律体系•宪法是核心宪法制定了国家的根本制度和基本原则，是我国法律体系的核心。
•法律层层递进公民必须要遵守的法律分为憲法、立法，行政法规，司法解释，地方性法规等多个层次。
2.3 法律知识•生命权保护生命是至高无上的权利，国家保护公民的生命权。
•财产权保护财产权在法律上拥有有限的保护，被限制的财产权，如医院、学校等公共事业的财产权。
•知识产权保护知识产权保护是保护知识创造、开发、运用的一种权利。
3.总结通过一些练习，让学生掌握基本的法律知识。
加深对我国法律体系和法律知识的了解。
同时，了解如何通过法律手段保障自己的权益。
六、教学效果评估1.后台遥控器学生观看与听到教学视频，通过回答是否能理解出初次课教育内容准确度将得到评分。
2.讨论小组以小组为单位，分工合作，共同思考问题，互相交流，进行评估，3.闭卷考试考试内容：本课教育所涉及的法律体系及基础法律知识。
七、教学反思在本课教学中，我们通过游戏方式引出了教育主题。
在引言中，我们同时涉及了法律的重要性。
然后通过多媒体和小组讨论的方式，让学生了解我国法律体系的基本框架以及生命权、财产权、知识产权等权益的保障。
最后，学生通过回答问题，闭卷考试等方式进行了确定。
部编版初中政治七年级下册《法律保障生活》优质课公开课课件、教案
部编版初中政治七年级下册《法律保障生活》优质课公开课课件、教案9.2 法律保障生活学案【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
(1)规范作用：①法律规定我们享有的________，应该履行的________。
②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了________，指引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和________违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的________。
【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.法律是道德的保障，道德是法律的基础。
( )2.法律的最主要特征是对社会成员具有普遍约束力。
( )3.公民在法律面前一律平等，每个公民都享有同样的权利。
( )4.我国法律的规范作用突出表现为规定了什么行为是犯罪和对犯罪分子的制裁措施。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要向学生介绍法律在保障我们的生活方面的作用和意义。
本章内容主要包括：法律的涵义、法律的作用、法律的特征等。
通过本章的学习，使学生了解法律的重要性，认识到法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的作用和意义还缺乏深入的理解。
学生在学习过程中，需要通过实例来感受法律的作用，从而提高法治观念。
此外，学生对法律的概念和特征有一定的了解，但还需要进一步的巩固和拓展。
三. 教学目标1.了解法律的涵义和作用，认识到法律在保障我们的生活方面的意义。
2.掌握法律的基本特征，理解法律对社会秩序的维护作用。
3.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义2.法律的基本特征五. 教学方法1.案例分析法：通过实例来引导学生感受法律的作用，提高学生的法治观念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.讲解法：教师对法律的基本概念、特征等进行讲解，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖法律涵义、作用、特征等方面的PPT。
2.案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3.作业题目：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解法律的基本概念、作用和意义，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
同时，通过PPT展示相关法律法规，使学生对法律有更直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：法律有哪些特征？请举例说明。
讨论结束后，各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
初中道德与法治七年级下册 法律保障生活【市一等奖】
3.七年级学生思维活跃，对新知事物满怀探求的欲望，同时他们也具备了一定的学习能力。在课堂学习中他们乐于合作学习、探究学习、挑战未知。这些都为本课的教学奠定了基础。
教师活动
学生活动
设计意图
1.法律是有国家制定或认可的——特征一
教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
探究二：我为立法建言献策
指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
通过材料学习，启迪学生要知法守法，按照法律的规定约束自己的行为。通过问题设计渗透有法必依，违法必究的思想。
探
究
分
享
教师活动
学生活动
设计意图
探究四：法律维护我们的合法权益
指导学生阅读教材P93探究与分享二，思考问题：
①续写结尾，说说小云的父亲会怎样做
②找出这样做的法律依据。
③举例说明法律还在哪些方面保护我们的生活多媒体出示义务教育法、未成年人保护法的相关条文。
二、教学目标
情感态度和价值观目标：
感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：
知道法律是一种特殊的行为规范。理解法律的作用。
三、学习者特征
1.七年级学生虽然没有系统学习法律知识，但随着年龄和阅历增长，生活经验、社会见闻不断丰富，他们已经初步感受到法律与自己的生活息息相关；
初中道德与法治七年级下册 法律保障生活(市一等奖)
问题：你认为小云的父亲应该怎么做法律依据是什么法律保护我们的生活，体现在哪些方面你能举例说明吗
3、法律维护我们的合法权益，是我们的保护神
列举《消费者权益保护法》、《食品安全法》、《合同法》等例子
拓展空间：法律是万能的吗P94
法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产物，它只是社会规范的一种，它的作用只局限在自己的范围内，法律不能代替其他社会规范的作用。
问题：你认为我国还需要在哪些方面加强立法
2、法律是由国家强制力保证实施的
国家的强制力包括那些方面
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力
探究与分享：老虎苍蝇一起打
1、法律保护着我们的生活
探究与分享：法律规范我们的行为P93
问题：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么
2、法律规定我们的权利和义务
探究与分享：法律是一种特殊的行为规范P90
问题：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
1、法律是由国家制定或认可的
国家创制法律的两种基本形式
我国法律的制定程序
制定：《中华人民共和国慈善法（草案）》表决现场
认可：常回家看Βιβλιοθήκη 入法探究与分享：我为立法建言献策P91
使学生进一步理解法律的作用，树立正确的法治观和现代法治精神。
课堂小结
在生活中，我们既受到了法律的约束，又受到了法律的保护。随着我国法制建设的不断推进，法律将让我们的生活更加的美好。
人教版道德与法治七年级下册第九课第二节
《法律保障生活》教学设计
课题
第九课第二节《法律保障生活》
单元
第四单元法律在我们身边
部编版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计1一. 教材分析《法律保障生活》是部编版道德与法治七年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解法律的基本概念、法律的作用以及如何遵守法律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于法律有一定的认识。
但是，他们对法律的具体内容和作用还不够深入理解，需要通过案例分析和讨论探究来进一步加深认识。
此外，学生可能对法律的学习感到枯燥乏味，需要教师通过生动的教学方法激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和习惯。
3.引导学生学会通过法律手段维护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何引导学生通过法律手段维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论探究：学生进行小组讨论，引导学生思考法律对于个人和社会的重要性。
3.情景模拟：设计情景模拟活动，让学生亲身体验法律的作用和意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟活动所需道具和材料。
3.设计好教学活动和问题引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考法律在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中法律的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生思考法律对于个人和社会的重要性。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对案例分析的掌握情况，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过法律手段维护自己的权益，分享相关经验和故事。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调法律在日常生活中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关作业，要求学生进一步巩固所学知识，并思考如何在生活中运用法律。
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》省优质课一等奖教案
部编⼈教版道德与法治七年级下册《⽣活需要法律》省优质课⼀等奖教案第九课法律在我们⾝边第⼀课时⽣活需要法律⼀、教学⽬标：知识与能⼒⽬标：知道⽣活需要法律保障，⼈的⼀⽣与法律相伴；了解法律产⽣的过程；体会法律对⽣活的作⽤，认识⽣活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与⽅法⽬标：通过对⽣活与法律关系的学习，能够体会法律在社会⽣活中的作⽤；通过对法治的学习和思考，提⾼学⽣对问题的理解能⼒和归纳能⼒。
情感态度价值观⽬标：激发学⽣学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树⽴法治意识和法律观念。
⼆、教学重点难点重点：⽣活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产⽣和本质三、教学过程【情景导⼊】：⽣成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们⼀起来探讨“⽣活需要法律”。
【讲授新课】：环节⼀：⾛近法治1.法律与⽣活播放视频“民法总则草案保护的事⼉，你⼀个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会⽣活的⽅⽅⾯⾯，可以说是⼀本经济社会⽣活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了⼀份权利保障书。
2017年⼗⼆届全国⼈⼤五次会议上表决通过了《中华⼈民共和国民法总则（草案）》。
提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们⾝边。
⽣活需要法律来调整。
每⼀部法律都是应⽣活的需要⽽制定和颁布的，⼜对⽣活加以规范和调整。
我们的⽣活与法律息息相关。
2.法律在⾝边出⽰图⽚及情境，并思考回答：（1）这些⾏为都是⾃觉的吗？（2）有⼈认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离⾃⼰的⽣活很遥远。
你赞成这⼀观点吗？结论：法律已经深深地嵌⼊我们的⽣活之中，渗透到社会的⽅⽅⾯⾯。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于⼈们的当前⽣活，⽽且指导着⼈们未来的⽣活。
3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
《法律保障生活》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】
《法律保障生活》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第九课第二框《法律保障生活》。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“知道法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目，“法律的特征”：本目旨在明确法律是一种特殊的行为规范。
本目主要包括二层意思：其一，法律与道德等其他行为规范是相互联系的。
其二，法律是一种特殊的行为规范。
第二目，“法律的作用”：本目重点分析了法律具有规范作用中的指引作用和强制作用。
本目主要包括三层意思：其一，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
其二，法律规定了我们应该享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
其三，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
二、教学目标1.知道法律是一种特殊的行为规范。
2.理解法律的作用。
3.树立法律面前人人平等的观念。
4.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
三、教学重难点教学重点：法律的特征；法律的作用。
教学难点：法律的特征。
四、教学过程五、课堂练习1.“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
法律区别于其它行为规范的最主要特征是（ B ）A．由国家制定或认可的B．由国家强制力保证实施的C．对全体社会成员具有普遍约束力D．规范着违法犯罪分子的行为2.2021年7月26日,浙江省杭州市中级人民法院对杀妻碎尸案凶手许某进行公开宣判，以故意杀人罪判处被告人许某死刑，剥夺政治权利终身；判决其赔偿附带民事诉讼原告人经济损失人民币20万元。
这体现了法律（ C ）A．通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B．只具有制裁功能,制裁是维护公民生命权的最有效的方法C．通过制裁违法犯罪来惩恶扬善、伸张正义D．通过规定权利和义务来规范人们的行为3.2021年12月1日起实施的《城市轨道交通消防安全管理》国家标准明确要求：城市轨道交通严禁吸烟，应设置明显的警示标志。
部编版七年级道德与法治下册 9.2 法律保障生活 教案
《法律保障生活》教学设计一、教材分析1、学情分析：初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们以后的成长。
同学们对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
对学生加强法制教育，是非常必要的，首先是贯彻党的依法治国方略的需要,其次是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识。
依法治国、建设社会主义法治国家，需要提高全体人民的法律意识和法制观念。
应该从青少年开始，就加强法制教育，这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。
2、学习目标（1）、知识与技能目标：明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
（2）、过程与方法目标：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
（3）、情感态度价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，引导学生尊重规则，尊重法律，培养学生遵纪守法的好习惯。
3、教学重难点：（1）重点：明确法律的特征和作用（2）难点：明白法律规定公民的权利和义务；初步理解法律面前人人平等。
4、学法与教法：讲授法、情景导学法、互动探究法、学案导学法、小组讨论法等。
5、课前准备：（1）、教师准备：根据课标内容精选案例制作课件。
（2）、学生准备：看教材、预习课本内容。
6、课的类型及课时安排：新授课、一课时二、教学过程（一）新课导入——播放图片如下：【教师提问】在这幅图中，你看到了什么？请说说你对法律的感受。
【学生活动】观看图片并思考、分享：①天平：公平公正；②雨伞：保护；③圆规、尺子：规范、约束；……【教师小结】正如大家所说，在生活中我们既能感到法律的威严，又能体会到法律的关爱，法律无时无刻不在保障着我们的生活。
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
第九课法律在我们身边第二课时法律保障生活一、教学目标情感态度价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
能力目标：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
知识目标：认识法律的规范作用和保障作用。
二、教材分析（一）内容分析本课所涉及课标点为，3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的这一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
3.2知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
本课在前面知识的基础上，进一步地深入探讨法律的内涵及其在社会生活中的重要作用及意义，引导学生对“法律”形成正确的认知与必要的敬畏和尊重。
生活在社会中的当代公民，应该具有较强的法律素养和准确的是非观价值观，学习法律是一门必修课。
（二）重难点分析教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其它规范的区别。
三、学情分析初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。
学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，普法课程突显其重要的价值与作用。
四、教学过程引入：小故事和大道理欣赏故事，思考：故事说明了什么道理？思考与小结：法律是有尊严的，我们应该努力维护法律的尊严，真正做到在生活中遵守法律，做知法懂法守法的好公民。
通过听故事并思考故事中蕴含的道理,激发学生的学习兴趣,从而导入本课课题。
环节一：识法律设问引导：请用一个词或者一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
交流分享：有的同学说，我觉得“法律”是威严、庄重的，任何人都要遵守。
有的同学说，“法律”是社会安全的保障，它让我们生活得更踏实。
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人教版《道德与法治》第九课
第二框《法律保障生活》教学设计
课标要求：
要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。
教材分析：
本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
学情分析：
法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不
陌生。
但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。
正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。
【教学目标】
1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；
2．认识法律的规范作用和保障作用；
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。
【重点难点】
重点：法律的作用；
难点：理解法律与其它规范的区别。
【教学方法】
情景教学法、合作探究法
教学基本过程：
【情景导入】
播放法制动漫视频、学生参与活动图片导入。
生成问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
（小组合作探究、发言）
今天，我们就学习第九课第二框----法律保障生活。
【讲授新课】
(一)合作探究
探究活动一：混乱的十字街头：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？（交流探讨）
法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究活动二：法律与道德等规范的区别
（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨）：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
探究活动三：人大表决法案及我国加大反腐败力度，"老虎""苍蝇"一起打。
法律的特征：
一：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律对人们生活中行为的规范
道德对人们生活中行为的规范
违反道德的行为，违反法律么？
违反法律的行为，违反道德么？
道德与法律的关系：道德包含法律
二：法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序和认可，是国家制定法律的两种基本形式。
制定：是指特定国家机关按照法定程序制定法律，修改或废止现有法律的活动
认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
立法机关：全国人名代表大会及其常务委员会
道德等其他行为不是由国家制定的
科学完备的法律体系是实行法治的前提。
社会生活发展无止境，法律发展也无止境。
建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
三：法律是由国家强制力保证实施的。
国家强制力包括军队警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。
法律的实施以强大的国家力量做后盾。
而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
四：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律面前人人平等
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享受权利和履行义务。
任何人无论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担法律的责任
探究分享：党的十八大以来，我国加大反腐力度，老虎苍蝇一起打。
近年来，我国开展天网行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？
你能总结一下法律与道德的关系么？
以上举措给我们哪些启示？(交流探究) 点拨：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力------法律的特征。
探究活动四：《反家暴法》和《野生动物保护法》的规定会给人们的行为带来哪些影响?体现了法律的什么作用？
法律的作用
一：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
学生看课本图片，思考交流发言：有人说，对上述行为可以进行说服教育，没有必要进行法律处罚，你的看法是什么？你能想象一下没有法律的社会是什么样子的吗？
法律作用二：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。
也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
木受绳则直人学法则慎
你必须知道
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。
法律的评判作用：
是指法律作为一种行为标准和尺度，具有判断、衡量人行为的作用。
什么行为是：
正当的、不正当的
可以的、不可以的
在法律中有明确规定，以此来判断他人。
法律的预测作用：
是根据法律的规定，人们可以预先知晓或估计到人们互相间将如何行为，进而根据这种预知来做出行动计划，以便用最小的代价和风险取得有效的结果。
例如：某同学故意损害我的书本，我很生气，想揍他一顿，但是考虑到打人致伤必然违法，所以我放弃了打人的想法，将此件事情告知老师，请老师帮我解决。
知识拓展
1.法律面前一律平等
2.政治权利和自由
3.宗教信仰自由
4.人身与人格权
5.监督权
6.社会经济权利
7.社会文化权利和自由
8.妇女保护权
9.婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护
10.华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护
中国公民的基本权利
你知道我们需要履行那些义务么？
探究活动五：王女士购买皮鞋被侵权
王女士该怎么办？体现了法律的什么作用？
交流点拨：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
法律作用三：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利。
插入图片：这些问题怎样才能解决？法律
大家讨论哪些行为违法？
启示：运用法律保护自己
探究分享：有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
教师小结：法律的作用（略）
（二）课堂练习
1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。
截至2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。
省部级高官落马说明
（）
A.法律由国家制定或认可
B.法律靠国家强制力保证实施
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力
D.法律是规范人们行为的行为准则
2.新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。
这体现出我国法律（）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益
B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法
C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
（三）课堂小结
“无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。
法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。
所以，我们要学法、尊法、守法、护法。
【作业布置】
《基础训练册》本框内容
【教学反思】
本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。
教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。
在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认
知情感。
本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。