三年级下思想品德导学案1.2邻居之间怎样相处_未来版
未来版三年级品德与社会下册教案
未来版三年级品德与社会下册电子教案三殿中心小学张岗2012.2未来版三年级品社下册教学计划一、教材分析本册共四个单元：第一单元，“邻居”是这一单元的主题，首先让学生初步了解邻居家的情况，这也是为以后的学习打基础，因此，把《认识周围的邻居》作为第一部分学习内容。
在认识邻居的基础上，应该进一步学习与邻居怎样相处，因此教材第二部分就是《邻居之间怎样相处》，引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾。
使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助在周围社会生活中的重要作用。
《共建邻里好环境》，是以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然、人与环境相互依存的良性循环的大主题中，不仅使学生知道关心、爱护自己生活的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。
第二单元，这一单元的内容，由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础，但又不是儿童生活的简单翻版，而是把多种体验活动贯穿其中，各有侧重，逐渐深入，是一个有机的整体。
以培养学生热爱学校、尊重老师、尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体，渗透社会、地理等基础知识，注重培养学生提出的问题、解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能力得到发展，也形成了正确的情感态度与价值观，体现了课程的综合性要求与三维目标的融合。
第三单元，本单元设计了四个主题：不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。
以儿童社会生活为主线，选择了四个“点”，关注学生良好品德的养成和社会性发展。
从“不同的生活环境”开始，从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方”，感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题，在此基础上走进“为我们生活服务的人”，使学生对于自己生活的周围了解更加丰满，进而思考作为“小公民”，该为自己生活的地方做些什么。
了解“公共场所的文明”，以及如何对待我们身边的弱势人群。
【K12学习】XX三年级品德与生活下册《邻居之间怎样相处》教案
XX三年级品德与生活下册《邻居之间怎样相处》教案邻居之间怎样相处教学目标：认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感:1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为:1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教法建议：本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具：挂图计划课时：两课时课时教学目标：认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具：挂图教学过程：一、导入谈话引出观点．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。
我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。
三年级下思想品德导学案共建邻里环境_未来版
三年级下思想品德导学案1学习目标：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的集体感。
2、能够认同健康、文明的生活方式。
3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步把握解决这些问题的差不多技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
学习重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的集体感。
学习难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的集体感。
课时安排：两课时导案一学习目标：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系。
2、养成正确面对不良生活方式的心态。
学习重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系。
学习难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系。
学习过程：预习导学你周围的生活环境如何样？合作探究一、我家住在花园小区里，小区环境优美，有草坪、喷泉、健生器材，还有停车场。
二、我家住在东三胡同，离我家不远的地点有一个大垃圾堆，可脏了。
三、我们村各家各户都盖了新房，专门漂亮，然而那些泥土路专门不行走。
我们一起去看看自己家周围的生活环境。
大伙儿觉得自己生活的环境如何样？学生讨论四、大伙儿谈论了专门多方法，现在老师要给大伙儿看两幅图。
1、出示13页图讨论：如此的生活现象好不行，什么缘故？2、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不行？3、抽小组发言。
课堂达标生活周围有了垃圾如何办？课堂小结健康的生活促使我们健康地成长，我们尽管年龄小，但有责任有义务更有权益监督周围的人，想方法让大伙儿都拥有健康的生活。
教后反思：导案二教学目标：1、学会爱护大伙儿生活的美好环境。
2、能够认同健康、文明的生活方式。
教学重点：学会爱护大伙儿生活的美好环境。
教学难点：学会爱护大伙儿共同生活的环境。
教学过程：预习导学如何爱护我们生存的环境？合作探究爱护周围的环境，你也能做专门多事，你预备如何样做呢？1、生活有你有我，我为人人，人人为我。
2、禁止那些破坏环境的行为。
3、最好制定一个邻里公约，让大伙儿共同遵守。
三年级思品邻居之间怎样相处
三年级思品邻居之间怎样相处邻居之间怎样相处教学目标：认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感:1愿意与邻居和睦相处。
2树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为:1说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2对邻居讲谦让，能谅解人。
3邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教学时：两时教学过程：第一时一、导入谈话引出观点1你们听说过”远亲不如近邻”这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？2小结：“远亲不如近邻”就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。
我给大家讲一自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。
我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。
屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。
不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶了。
我们一同给孩子吃完药，建华又开车连夜带我们去了儿童医院…… 我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回的；我深深的体会到真是”远亲不如近邻”。
3请你列举事例说明”远亲不如近邻” 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、学习理解观点1．分析的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
①(出示图片)这是周晨家住的小院子这位就是大家都尊敬的吕爷爷。
吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。
特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。
这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
最新整理思想品德与社会小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》精品教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》精品教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教案教学目标：情感态度价值观目标：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
能力目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与人交流合作。
知识目标：懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。
教学重难点：教学重点：懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。
教学难点：如何做到邻居之间和睦相处，增进邻里之间和睦的责任感。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？比如，他叫什么名字？在哪工作或上学？给我们介绍一下好吗？学生：小组交流，简单介绍自己的邻居。
老师：我们的邻居每天和我们朝夕相处，怎样处理好邻里关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。
二、新知讲授活动一：邻居家的小伙伴老师：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？学生：说一说。
老师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学生：思考回答。
老师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
老师：如果小伙伴到我家来玩，作为主人，我该怎么做呢？学生：思考回答问题。
活动二：邻里间的温暖老师：常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
说说邻居帮助你的事儿。
学生：自由回答。
老师：邻里互助，生活和睦。
让我们也来做一些力所能及的事吧！你能为邻里做些什么呢？学生：自由回答。
老师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？学生：仔细阅读并回答。
活动三：不给邻居添麻烦老师：邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。
如果你是他们，你会怎么办？学生：学生观看情境图并回答。
老师：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你们是如何处理的？学生：自由回答。
三年级品德与社会下册邻居之间怎样相处(一)教案未来版
3. 情景模拟法：设置不同的邻里交往场景，让学生扮演不同的角色进行模拟演练，培养他们解决实际问题的能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：运用PPT、视频等教学资源，展示邻里相处的正面案例和典型问题，帮助学生直观地理解课程内容，激发学习兴趣。
a. 沟通能力：部分学生可能在与邻居交往时表现出害羞、紧张，不敢主动与人交流。
b. 解决问题能力：当遇到与邻居的矛盾和冲突时，学生可能不知道如何妥善处理，需要引导他们掌握一定的解决方法。
3. 素质层面：三年级学生正处于道德观念形成的关键时期，他们的社会责任感、集体荣誉感逐渐增强。但在与邻居相处中，可能存在以下不足：
三年级品德与社会下册 邻居之间怎样相处（一）教案 未来版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容选自三年级品德与社会下册第5单元“邻居之间怎样相处（一）”，重点探讨与邻里相处的原则和技巧。内容包括：认识邻里关系的重要性，理解邻里相互帮助的意义，学习如何与邻居礼貌交往，以及如何处理与邻居的矛盾和冲突。
- 社区实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助清洁公共区域、参加社区节日庆典等，让学生在实践中感受邻里和谐的氛围。
- 人物访谈：邀请社区中受人尊敬的邻居或社区工作者进行访谈，分享他们维护邻里关系的经验和心得。
2. 拓展建议：
- 阅读推荐：鼓励学生阅读《和谐邻里：构建美好家园》，了解邻里相处的多种形式，通过书籍中的案例启发自己的思考。
- 参与课堂活动：在角色扮演活动中，学会与邻居礼貌交往。
- 提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提问并参与小组讨论。
三年级下册品德教学设计-2.邻里之间怎样相处4人民未来版
2 邻居之间怎样相处教学设计4教学目标：1.知识与技能：了解邻里关系的五种表现，邻里关系的含义和实质，知道建立和谐的邻里关系对于个人、社区、社会的积极作用，提高观察、分析、解决问题的基本技能。
2.过程与方法：通过情景创设、课堂活动等学习环节，在交流与体验中领悟良好邻里关系对个人、社区、社会的重要性。
3.情感、态度与价值观：培养建立良好的邻里关系的责任感，努力创建良好的邻里关系，为构建和谐社会做出自己的贡献。
教学重点与难点：教学重点：现代生活中需要良好的邻里关系。
教学难点：培养学生主动创建和谐邻里关系的意识。
教学过程［导入］情景创设教师：为大家介绍我的一位朋友，老徐。
他是一名音乐学院的退休教师，几十年以来一直住在石库门弄堂里。
老徐习惯了弄堂生活；习惯了邻里间常来常往的相互照应；习惯了如同家人般的邻里情谊。
可最近，他家所在的弄堂要拆迁了，老徐就要搬到独门独户的新公房。
为此，他感到有些不舍和不安……提问：请大家说说，为什么老徐会感到不舍和不安？学生回答：略老师：老徐不舍的是老弄堂里那份浓浓的邻里情，不安的是住进新公房之后邻里间可能再也不会有过去那样的亲密关系。
这些年来，随着城市的发展、生活质量的提高，我们的居住环境有了很大的改善，但与此同时，邻里之间的关系也悄悄发生了变化。
那么现在的我们还需要怎样的邻里关系呢？［板书］出示课题：我们需要怎样的邻里关系老师：你们觉得自己的邻里关系怎么样？学生回答：略老师：有的同学邻里关系很好、有的一般、还有的现在同学正和邻居闹矛盾，关系不太好。
其实，在现实生活中，邻里关系有不同的表现情况。
邻里关系的表现大体上可以分为五种情况。
请大家看书上第36页。
［多媒体展示］邻里关系的五种情况了解了邻里关系的五种情况之后，老师要请大家看一个调查数据。
［多媒体展示］上海城市居民邻里关系调查统计调查数据显示24%的居民能与邻居经常保持来往。
而超过70％的居民与邻居是“点头之交”、“偶尔联系”。
三年级下思想品德导学案认识周围的邻居_未来版
三年级下思想品德导学案1学习目标：1、情愿与邻居和谐相处。
2、树立爱护和增进邻居之间和睦的责任感。
3、说话办事考虑左邻右舍的利益。
4、对邻居讲谦让，能量解人。
5、邻居有困难，热情关心。
学习重难点树立爱护和增进邻居之间和睦的责任感。
课时安排3课时导案一学习过程：一、预习课：1、预习目标：如何样树立爱护和增进邻居之间的友谊。
2、学法指导：各小组成员交流明白得课文大意。
3、自主学习：请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不行时会存在什么问题。
如何样解决这些问题？二、展现课：1、明确目的：（1）各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不行时会显现什么问题。
（2）各小组成员交流。
（3）各小组汇报交流的结果。
2、交流展现：三、反馈：生活在社会中，我们要经常与人打交道，专门和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和谐相处是专门重要的。
四、达标测评：举例说明你是如何样和邻居的小朋友相处的？教后反思：导案二导学过程：一、预习课：1、预习目标：朋友之间如何样相处？了解朋友的爱好爱好？2、学法指导：分组学习课本图片，讨论图片中小朋友的爱好爱好及自己的爱好爱好。
3、自主学习：互相讨论图片内容，如何样做好朋友？二、展现课：1、明确目的：（1）我的爱好爱好？（2）我和其他同学相比有什么特长？2、交流展现：学生展现专门的我。
我是如何样和朋友相处的？三、反馈：教师点拨总结。
四、达标测评：制作一张卡片，填写专门的我。
教后反思：导案三学习目标：1、明白得如何样与邻居相处。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
学习重点：邻居有困难，热情关心学习过程：一、预习课文1、看图片明白如何样和邻居认识相处？2、如何样才算谦让？二、合作探究1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
三、交流展现：●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危●是亲必顾，是邻必护●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不行生活（藏族）●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄●隔邻居，不隔心四、课堂达标认识邻居，你还有那些方法？教学设计认识周围的邻居认识相处教后反思：。
小学品德与社会未来人民版三年级《邻居之间怎样相处》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会未来人民版三年级下册第2课《邻居之间怎样相处》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
认知:懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。
情感 :1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为 :1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让,能谅解人。
3、邻居有困难,热情帮助。
2学情分析
现在的孩子多数为独生子女,从小在家长无微不至的关怀下长大,他们很少关心他人,更是很少联系周围的邻居。
他们已经习惯了家长的每天为自己做的一切,很少为他人着想。
3重点难点
教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣谈话，直接入课。
1、同学们,我们身边有很多熟悉的人,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,叔叔、姑姑等亲人,他们给了我们那么多关爱;可是还有一种不是亲人,而胜似亲人的人,他们却让我们感受到人间的真情无处不在,那就是邻居。
今天老师和大家一起走进他们,你们愿意吗?(愿意)
2、你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗?谁能谈谈你是怎样理解的?
学生活动:说出自己的理解。
未来出版社三年级下册品德与社会教案
导学案上课日期：第 1 周星期四导学案序号No:1认识周围的邻居教学目标：1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
4、说话办事考虑左邻右舍的利益。
5对邻居讲谦让，能量解人，邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
第一课时课时目标：1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
一、谈话导入，引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活，找问题1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
三、课堂小结四、作业周审签字：年月日月查签字：年月日导学案上课日期：第 1 周星期五导学案序号No:2第二课时课时目标：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人，邻居有困难，热情帮助。
一、导入1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的二、名言警句中的邻居关系●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危●是亲必顾，是邻必护●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄●隔邻居，不隔心●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）三、前车之鉴，可以为师1、读故事《六尺巷》并交流收获2、讲述《孟母三迁》的故事四、课堂小结五、作业板书设计：认识周围的邻居远亲不如近邻，近邻不如对门周审签字：年月日月查签字：年月日导学案上课日期：第 2 周星期四导学案序号No:3邻居之间怎样相处教学目标：1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
三年级下思想品德导学案邻居之间怎样相处_未来版
三年级下思想品德导学案1学习目标：1、情愿与邻居和谐相处。
2、树立爱护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
4、邻居有困难，热情关心。
学习重点：使学生明白得邻居之间和谐相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结。
学习难点：依照学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和谐相处。
课时安排：2课时导案一学习过程：一、预习课文你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是如何样明白得的？二、合作探究讨论：你是如何样明白得邻里之间的关系的? 写下你的看法：1、亲戚离得远，有些情况帮不上。
2、邻居离得专门近，许多情况能够照管。
3、假如邻里之间不友好，生活也专门别扭。
三、交流展现邻居之间互不相让，结果又会如何样呢？邻居之间是否和谐相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。
我们每个人都应与邻居和谐相处。
我国自古以来就以邻居之间和谐相处为传统美德，平常互相交往，能够增进邻居之间的友谊。
四、课堂达标：你和邻居之间有哪些来往？教后反思：导案二学习过程：一、预习课文你关心邻居做过什么事？你和被关心的人是什么心情？二、合作探究有事互相关心，能够使邻居之间的关系更加和睦吗？要下雨了，我帮周阿姨把衣服先收起来。
快！老爷爷摔伤了，咱们赶忙送他去医院。
如何样为邻居着想？楼道里不能存放垃圾。
不要倒垃圾在下水道里。
不在楼上玩球、跑步。
三、交流展现明确和邻居如何样相处？不管是住平房依旧楼房，都要注意与邻居和谐相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情关心，如此才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
让我们大伙儿行动起来，共同为增进邻里之间的和谐相处做出我们应有的奉献。
四、课堂达标我对邻里之间关系的感想。
板书设计：邻居之间如何样相处平常互相往来有事互相帮忙教后反思：。
三年级下册品德教学设计2.邻居之间怎样相处2_人民未来版
三年级下册品德教学设计2.邻居之间怎样相处2_人民未来版教学目标：知识与技能：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
情感态度：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
教学重点：[来源:学_科_网]使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具准备：挂图教学过程：一、课前体验1、同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？2、课件出示Flash《邻里之间》.3、思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）今天我们就来学习《邻居之间怎样相处》这一课！板书课题：邻里之间怎样相处5、俗话说：“远亲不如近邻”这是什么意思？（此处做个引导），课前，老师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。
（课件：七嘴八舌话邻居）二、课中深悟（一）创设情境，引入规则1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。
下面我们来看一下家住桃苑小区的文文是邻里之间的关系怎样？2、播放课件。
共同分享文文的快乐，感受“桃花源小区”邻居之间的相处。
3、讨论：听了文文的介绍，你觉得文文生活的“桃花源小区”，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？邻里之间应该怎样相处，才能像文文的桃苑小区一样相处的这么好呢？（课件：邻里相处有妙招）（板书：互相帮助）4、汇报交流。
（二）再现生活，体验规则[来源:ZXXK]1、教师小结、过渡：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和睦相处，生活得非常快乐。
那我们与邻居相处时，一定也很多这样的小事吧！快和你的好朋友说说吧。
三年级春季《道德与法治》(统编版)我家的好邻居导学案
通过网络学习，请准备好电脑，跟随老师一起来学习。
我爱 邻家小伙伴邻里间互助我为邻居做点事不给邻居添麻烦
妥善解决邻里纠纷
导学案
1.课题名称：
人教版三年级下册道德与法治——我家的好邻居
2.学习任Leabharlann ：（1）学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
（2）体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
（3）学会处理邻里生活中的小摩擦。
3.学习准备：
（1）与邻居相处的故事
（2）与邻居和谐相处的小妙招
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邻居之间怎样相处
学习目标：
1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
4、邻居有困难，热情帮助。
学习重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结。
学习难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
课时安排：2课时
导案一
学习过程：
一、预习课文你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
二、合作探究讨论：你是怎样理解邻里之间的关系的? 写下你的看法：
1、亲戚离得远，有些事情帮不上。
2、邻居离得很近，许多事情可以照顾。
3、如果邻里之间不友好，生活也很别扭。
三、交流展示邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。
我们每
个人都应与邻居和睦相处。
我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊。
四、课堂达标：
你和邻居之间有哪些来往？
教后反思：
导案二
学习过程：
一、预习课文
你帮助邻居做过什么事？你和被帮助的人是什么心情？
二、合作探究
有事互相帮助，可以使邻居之间的关系更加和睦吗？要下雨了，我帮周阿姨把衣服先收起来。
快！老爷爷摔伤了，咱们马上送他去医院。
怎样为邻居着想？楼道里不能存放垃圾。
不要倒垃圾在下水道里。
不在楼上玩球、跑步。
三、交流展示
明确和邻居怎样相处？
不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
四、课堂达标我对邻里之间关系的感想。
板书设计：邻居之间怎样相处
平时互相往来
有事互相帮忙
教后反思：。