九年级数学上册教学工作总结

合集下载

九年级上学期数学教学工作总结（精选5篇）

九年级上学期数学教学工作总结（精选5篇）九年级上学期数学教学工作总结（精选5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。

那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编整理的九年级上学期数学教学工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

九年级上学期数学教学工作总结1一学期来，本人担任初三数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。

一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。

我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。

我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。

集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。

在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。

“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。

不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

九年级上数学工作总结(4篇)

九年级上数学工作总结一学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。

为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下：本人承担九年级两个班的数学教学任务。

工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

实践表明，这种做法，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。

提倡自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

初三年级上期数学教学工作总结范文（通用13篇）

初三年级上期数学教学工作总结初三年级上期数学教学工作总结范文（通用13篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的初三年级上期数学教学工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

初三年级上期数学教学工作总结篇1一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。

这学期我担任九（1）班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求学生。

为了明年的教学工作做得更好，更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：1、抓优生。

今年学生马上面临中考，重点率是考核教师教学质量的重要依据。

为此，在平时上课时，我比较注重分层教学。

每节课，一般都要拓展练习。

关于课后的辅导，针对学生综合能力比较弱的现象，在教完九年级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错。

至目前王xx、甘xx、祝xx、林xx、付xx、杨xx、吴xx、余xx等一批优秀生比较出色。

2、促中等生。

特别是九（1）、九（2）这2个班级，学生成绩两极分化很严重，且中等生也比较少。

为了让中等学生在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练习1-2道中考题类的填空或选择题。

从第20、21周的期末模拟考试结果分析，九（1）班和九（2）班的平均分都有较大幅度的提高。

刘xx、黎xx、曾xx、陆xx、苏xx、陈xx等一批中等生到目前为止比较稳定。

3、转差生。

数学是属于抽象思维，对于后进生来讲，初三的数学难懂枯燥，普遍存在厌学与放弃思想。

而我在教学过程中不可能只讲最简单最基础的内容。

对课后辅导来说，时间难以保证。

因为数学的后进生一般也是各科的后进生。

而且初三的学习任务重，进度快，这使得他们进一步产生了厌学情绪。

因此我只能对他们进行思想教育，促进他们的学习积极性，主动性，但从效果上看，并不理想。

九年级数学教学工作总结精选5篇

九年级数学教学工作总结精选5篇九年级数学教学工作总结篇1匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦有甜，而更多的是思考和压力!今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。

一、抓好常规教学本学期我担任九年级(2)、(7)班的数学教学工作，主要是继续抓好班级的日常教学，努力提高课堂效率。

根据移民教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。

九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。

因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。

本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。

基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面;同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加安徽省农村骨干教师远程培训活动，虚心向他人学习，提高自身水平。

四、积极撰写论文，总结自己的教学体验和教学心得。

在本学期的马鞍山市数学论文和20年度教育科研论文评比中双获一等奖。

五、工作中存在不足之处：一)、对学困生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。

二)、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

三)、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

初三数学教学工作总结范文(3篇)

初三数学教学工作总结范文不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。

本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向能够说毫无头绪。

为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，进取请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，结合学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。

一学期下来确实取得了必须的成绩。

为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

此刻很多学生反映喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，征求他们的意见，改善工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得必须的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。

初三上册数学教学工作总结【5篇】

初三上册数学教学工作总结【5篇】初三上册数学教学工作总结1又是一个漫长而充实的九班级，在学校的正确领导下，在班主任老师的亲自指导下，我所担当九(1)班的数学成果始终在稳步的上升，我坚持以同学为本的指导思想，关注每位同学，关心每一个同学在原有基础上得到提高和进展。

经过一年的努力，现将详细工作总结如下：一、面对全体因材施教在教学实践中，全面贯彻〔教育〕方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。

1、备课。

细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。

2、授课。

一是从问题动身进行教学。

让同学自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。

尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。

二是情感教学。

深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善开心的教育同学，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。

正确对同学进行学法指导，使同学愿学、乐学、会学。

3、制造胜利体验的机会。

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等〔措施〕;二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通同学学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。

二、团结奉献拼博进取1、团队合作。

我们六位数学老师团结在一起，把九教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使九的数学教学到达扬长避短的目的。

2、努力拼搏。

在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。

而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。

九年级上学期数学教学工作总结（通用8篇）

九年级上学期数学教学工作总结（通用8篇）九年级上学期数学教学工作总结东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，一起好好总结过去这段努力的时间吧。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编为大家收集的九年级上学期数学教学工作总结（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级上学期数学教学工作总结1时光如梭，本期又即将成为“过去式”。

本学期我担任九年级一个班的数学教学工作，每周9课时。

回顾本期工作，本人能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。

在学校领导和同事们的关心指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。

现将有关工作简单总结如下：一、教学方面：1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。

教学必须抓好每个教学环节。

从制订教学计划入手，我认真钻研教材、教参和《课程标准》，对初中所有数学教材的课程体系作了全面的了解熟悉。

因为本期是初中阶段的最终一个学期，所以本期的教学计划制订的十分详细，对每周的教学资料、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘研究。

备好课是上好课的前提。

在备课时，我不仅仅认真钻研课标和教材，并且认真备“学生”，深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材，还充分研究：学生在学习新知识可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。

数学教学是数学活动的教学，所以我围绕各个具体的教学活动精心设计教学方法。

上课时多采用自主探究、小组合作学习等课堂模式。

总复习课的设计更要有吸引力。

复习课并不是几个例题和习题的简单直接呈现，而是根据各知识点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的积极性，使九年级的总复习真正成为培养学生分析问题解决问题的“收获季节”。

2024年九年级上册数学教学总结（四篇）

2024年九年级上册数学教学总结一、教学工作方面：在教学实践中，我们全面贯彻教育方针，面向全体学生，采取“抓两头，促中间”的策略，实施分层教学，因材施教，因人施教，确保每位学生都能在学习中有所收获。

1. 备课环节：我们深入钻研教材，细致备课，力求做到重点突出，难点明确，易混易错知识点清晰，并充分考虑学生之间的认知能力差异，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2. 授课过程：一是问题导向教学。

我们认识到问题是数学的核心，通过问题教学激发学生的创造灵感，点燃其创造思维的火花，增强学习的内动力，引导学生达到“三自”境界，即自我发现问题、自我提出问题、自我解决问题。

特别鼓励学生自我提出问题，因为提出问题往往比解决问题更为重要。

二是注重情感教学。

我们深刻理解“亲其师，信其道，乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确指导学生的学习方法。

在下半学期，我们还加强了部分学生的晚自修工作，通过形成学习小团体，带动班级乃至年级的数学学习氛围。

我们积极利用网络资源，参考历年各省市中考题，把握中考动向，以充实自身知识，提升教学水平。

二、师德师风方面：1. 教学上，我们秉持有疑必问的原则，在各个章节的学习上都积极征求其他有经验教师的意见，学习他们的教学方法。

我们多听其他教师的课，本学期主要听取了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等教师的课，其中凌远朝教师的课听了将近____节，努力做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，以改进我们的工作。

2. 对学生的作业批改及时、认真，我们详细分析并记录学生的作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。

我们针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

3. 课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免了一刀切的弊端。

三、课堂管理方面：我们狠抓学风建设，在班级里提倡一种认真、求实的学风，对抄袭作业和考试作弊的行为进行严厉批评。

九年级数学教学工作总结10篇

九年级数学教学工作总结10篇九年级数学教学工作总结1一学期来，本人担任九年级（2）、（3）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

二、总复习工作要面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演。

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

九年级上册数学教学工作总结(5篇)

九年级上册数学教学工作总结本学期，我担任九年级上册数学课的教学工作，通过与学生的互动和教学实践，我在教学中不断总结经验，提高自己的教学水平。

在教学过程中，我以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，注重培养学生的自学能力，同时注重学生的兴趣和积极性。

以下是我对这学期数学教学工作的总结：一、教学内容本学期我主要教授了数学上册的各个章节内容，包括整数、有理数、代数、平面图形等。

我注重将抽象的理论内容与实际生活相结合，引发学生的学习兴趣，提高学生对数学知识的理解能力。

二、教学方法1. 多媒体辅助教学通过使用多媒体教学手段，我能够更加直观地向学生展示数学问题和解题方法，激发学生的学习兴趣。

我利用幻灯片、动画和视频等多媒体教学资源，将抽象的数学知识具象化，让学生更容易理解和掌握。

2. 情景模拟教学在教学中，我注重将数学知识与实际生活相结合，通过情景模拟和实际问题的解决，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解平面图形时，我设计了一些实际的问题，让学生通过量角器、尺子等工具进行实际测量，运用所学知识求解问题，从而提高他们的实际应用能力。

3. 互动式教学在课堂上，我注重与学生进行互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。

通过小组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的思维活跃性，培养他们的合作精神和团队意识。

我还鼓励学生提出自己的疑问和观点，并与他们进行交流和讨论，促进学生的思维能力和创造力发展。

三、学生评价通过学生的评价反馈，我发现学生对我的教学方法和教学内容普遍持有积极评价。

他们认为我的教学生动活泼，富有趣味性，能够激发他们的学习兴趣。

学生也反映，他们在我的教学下，数学成绩有了明显的提高，并且对数学知识的理解也更加深入。

四、个人反思虽然我在教学过程中取得了一些成绩，但在教学中仍然存在一些不足之处。

首先，我发现自己对部分数学知识的理解还需进一步深入，这就要求我在备课时要加强对知识点的学习和理解，提高自己的专业水平。

其次，在课堂管理方面，我需要更加严格要求学生的纪律，确保课堂秩序良好。

九上数学教学工作总结5篇

九上数学教学工作总结5篇篇1一、背景本学期我担任九年级数学教学工作，面对新课程要求和学生的实际情况，我认真制定了教学计划，积极开展各项教学活动，加强课堂管理和辅导工作，取得了一定的成果。

以下是我的数学教学工作总结。

二、教学目标和任务本学期的主要教学目标是让学生掌握基本的数学知识和技能，培养数学思维能力和解决问题的能力，提高数学学习的兴趣和自主性。

具体任务包括完成以下教学内容：数与代数、几何、概率与统计等。

三、教学内容和方法1. 数与代数在数与代数方面，我注重培养学生的运算能力和代数式处理能力。

通过讲解和练习，让学生掌握有理数的运算、整式的运算、一元一次方程的解法等知识点。

同时，通过问题解决教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2. 几何在几何方面，我注重培养学生的空间想象能力和证明能力。

通过讲解和练习，让学生掌握图形的性质、图形的证明等知识点。

同时，通过组织学生进行探究性学习，培养学生的空间感知和创新能力。

3. 概率与统计在概率与统计方面，我注重培养学生的数据处理能力和概率计算能力。

通过实例教学和练习，让学生掌握数据的收集、整理、分析和表示等知识点，以及概率的基本概念和计算方法。

四、教学效果和反思通过本学期的教学工作，学生掌握了基本的数学知识和技能，数学思维和解决问题的能力得到了提高。

同时，我也发现了一些问题，例如学生的计算能力和思维能力还需要进一步提高，个别学生的数学学习积极性不高。

针对这些问题，我计划采取以下措施：加强计算训练，提高学生的计算能力；加强思维训练，培养学生的逻辑思维和创新能力；加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学经验和教训通过本学期的教学工作，我获得了一些教学经验：首先，要注重课堂管理，保持良好的教学秩序；其次，要注重学生的个体差异，因材施教；最后，要注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的学习情况及时调整教学方法和策略。

同时，我也意识到自己的不足之处，需要不断提高自己的教学水平和能力。

有关九年级数学教学工作总结（通用10篇）

九年级数学教学工作总结有关九年级数学教学工作总结（通用10篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。

但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编整理的有关九年级数学教学工作总结（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级数学教学工作总结1回顾20xx年度第二学期初三数学总复习工作，我认为初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，每位教师应负起责任，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

一、总复习工作要面向全体学生具体做法是：（一）教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。

（二）注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：（1）字面理解水平（2）联系的理解水平（3）创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

初三上学期数学教学工作总结范文5篇

初三上学期数学教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了初三的数学教学工作。

在教委和学校的领导下，我认真贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，努力完成教育教学任务。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，注重基础知识和基本技能的训练，同时注重培养学生的创新意识和实践能力。

一、认真备课，制定教学计划在备课过程中，我深入钻研教材，结合学生实际情况，制定出切实可行的教学计划。

同时，我还积极查阅相关资料，了解最新的教学动态和教学方法，不断充实自己的专业知识。

二、注重课堂教学，提高教学质量在课堂教学过程中，我注重学生的主体地位，注重调动学生的学习积极性。

我采用了多种教学方法和手段，如讲解、演示、讨论、互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生大胆发表自己的见解和看法。

三、加强课外辅导，巩固知识技能在课外辅导过程中，我针对学生的不同情况，制定出不同的辅导计划。

对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和加强；对于成绩较好的学生，我注重培养他们的思维能力和创新能力。

同时，我还积极鼓励学生参加各种数学竞赛和活动，锻炼他们的数学思维和实践能力。

四、注重学生评价，及时反馈教学成果在学生评价方面，我注重学生的自我评价和相互评价。

通过学生的反馈，我可以及时了解自己的教学效果和学生的学习情况。

同时，我还注重学生的情感态度和价值观的培养，让学生在学习的过程中感受到数学的美妙和乐趣。

五、存在的问题和改进措施尽管我在本学期的教学工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。

首先，我在课堂教学过程中有时会过于注重知识传授而忽视了学生的主体性和积极性；其次，我在课外辅导过程中有时会缺乏针对性和系统性；最后，我在学生评价方面有时会忽视学生的情感态度和价值观的培养。

针对这些问题和不足，我制定了以下改进措施：首先我会更加注重学生的主体性和积极性在课堂教学过程中我会采用更多的互动和讨论方式让学生能够积极参与课堂讨论并发表自己的见解和看法；其次我会更加注重课外辅导的针对性和系统性根据学生的不同情况制定更加细致和全面的辅导计划；最后我会更加注重学生情感态度和价值观的培养鼓励学生在学习数学的过程中感受到数学的美妙和乐趣同时培养他们的思维能力和创新能力。

初三数学工作总结5篇

初三数学工作总结5篇篇1一、背景概述本学期我担任初三数学教学工作，面对中考的重要阶段，全体师生共同奋斗，积极应对挑战。

以下是我一学期来的工作全面总结，内容涵盖教学计划的执行、教学方法的创新、学生学习成效及反思与改进等方面。

二、工作计划与目标达成在本学期伊始，我根据教学大纲及学生实际情况制定了详尽的教学计划。

目标是提升学生的数学基础知识与技能水平，为中考奠定扎实基础。

本学期工作的具体任务包括完成课程内容的教学任务、开展知识复习、模拟测试等中考前的备考活动。

在执行过程中，我严格按照计划进行，确保教学进度与质量。

三、教学方法与手段创新在教学方法上，我注重因材施教，针对不同层次的学生采取差异化教学策略。

对基础薄弱的同学采取加强基础知识的复习和巩固；对成绩优秀的学生，通过启发式教学来激发探索欲和创造力。

通过互动教学提高学生的参与度，并多次开展小组讨论、分组探究等形式，增强团队合作精神及思维能力。

利用现代信息技术工具，通过多媒体课件展示数学知识与公式推导过程，提升教学效果。

四、学生数学能力培养与成效1. 知识掌握情况：经过一学期的努力，学生的数学基础知识与计算能力得到了显著提高。

大部分学生能够熟练掌握代数方程、几何图形的性质及函数的基本概念等核心知识。

2. 技能提升情况：在技能方面，学生不仅提高了计算速度，而且强化了逻辑推理能力，应用题解题能力也有显著增强。

多数学生能够运用所学知识解决实际问题。

3. 学习态度转变：通过本学期的引导与激励，学生的学习态度发生了明显转变。

学生由被动学习逐渐转变为主动学习，对待数学学科的重视程度明显提升。

五、教学过程中的反思与改进在教学工作中，我也遇到了一些问题。

部分学生对于数学知识的应用还存在一定的困难，需要进一步加强实践训练。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学素养和实际应用能力。

同时，我将进一步完善差异化教学策略，针对学生的不同需求提供更加个性化的辅导和指导。

对于课堂管理，我将更加注重调动学生的积极性，提高课堂效率。

九年级上册数学教学工作总结(6篇)

九年级上册数学教学工作总结九年级上册数学教学总结（一）本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，经过本学期的辛勤耕耘，我所带的九年级(1)班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。

一学期来，本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、坚持学生为主体在课堂上，坚持学生为学习的主体，教师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习本事，引导学生思考、讨论，使学生经过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习本事和解决问题的本事。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

二、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。

并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元资料的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧，提高数学本事等)，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。

九年级上学期数学教学总结

九年级上学期数学教学总结九年级上学期数学教学总结「篇一」本学期我担任九年级（4）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为使今后的工作做得更好，工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。

⑴课前准备：备好课。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们对数学有愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。

二、总复习工作要面向全体学生1、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，强化学生的做题步骤和做题规范。

2、注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，这对学生能力的培养会产生有益影响。

九上数学教学工作总结5篇

九上数学教学工作总结5篇小伙伴们在完成工作总结的过程中有很多需要当心的地方，在结束工作后写一份内容清晰的工作总结，是能让我们在工作中有更大进步的，以下是作者精心为您推荐的九上数学教学工作总结5篇，供大家参考。

九上数学教学工作总结篇1一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。

根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。

班级人数较多，又面临着新课程改革。

在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常和同年级老师一齐讨论。

并请教有经验的老师。

说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。

学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。

复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

我走“自主——创新”的教学模式。

创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年……。

关于九年级上册数学教学总结五篇

关于九年级上册数学教学总结五篇日子总是像从指尖流过的细沙, 在不经意间悄然滑落, 回忆这段时间的教学, 坚信大家的实力都得到了很大的提高, 来为这一年的工作做一份教学总结吧。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?下面是我为大家整理的九年级上册数学教学总结, 盼望能够协助到大家!九年级上册数学教学总结1一学期的时间转瞬即逝, 本学期的教学工作即将落下帷幕。

一学期以来, 我担当九年级的数学教学工作, 在教学的各方面严格要求自己, 为了明年的教学工作做得更好, 做得更精彩, 为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势, 刚好总结经历, 吸取教训, 现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心, 我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时, 充分运用学校现有的教育教学资源, 坚持备好每节课, 上好每一堂课。

1、备课深化细致平常谨慎探究教材, 多方参阅各种资料, 力求深化理解教材, 精确把握难重点。

在制定教学目的时, 特别留意学生的实际状况。

2、注意课堂教学效果针对九年级学生特点, 坚持学生为主体, 老师为主导、教学为主线, 注意讲练结合。

在教学中留意抓住重点, 突破难点, 做到讲解清楚化, 精确化, 条理化, 情感化, 生动化, 做到线索清楚, 层次清楚, 言简意赅, 深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性, 加强师生沟通, 充分表达学生的主观能动作用, 让学生学得简单, 学得轻松, 学得开心;留意精讲精练, 在课堂上教师尽量讲得少, 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力, 让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他教师在教学上, 有疑必问。

在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法, 学习他们的方法。

4、作业与练习在作业批改上, 谨慎刚好, 力求做到全批全改, 分析并记录学生的作业状况, 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结, 以便在辅导中做到有的.放矢。

初三上学期数学教学工作总结（精选19篇）

初三上学期数学教学工作总结（精选19篇）初三上学期数学教学篇1数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体此刻：一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。

在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角主角：将要讲述的资料为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。

而此刻是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。

事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变了过去教师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参与学习的热情大大提高，学习的效果不言而喻。

如：在“有理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是透过“向东、向西的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的法则，最后各自按法则计算”，而大家很清楚，课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的：确定和的符号要分同号、异号，异号的还看绝对值谁大;确定和的绝对值又要分将两加数的绝对值是相加还是相减。

那里学生存在着几大困难：首先，“绝对值”是新学知识，学生并不熟练，还要要求学生用“绝对值”来总结出加减法则更难。

其次，法则分类复杂：类中再分类。

因此，学生要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清楚法则也不是易事。

因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启导下，采取了用学生所熟悉的“输赢球”的模式去让学生学习这一主干资料：堂上让本班学生与邻班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，透过若干有代性的案例的计算，学生很容易理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必然是赢或输得越多(数字累加);有输有赢用输赢抵消也很容易得出结果。