汽车检测与维修专业人才培养方案
汽车检测与维修专业人才培养方案
汽车检测与维修专业人才培养方案1. 背景随着汽车工业的快速发展，汽车检测与维修人才的需求越来越大。
但目前市场上存在部分从业人员素质较低，无法满足行业需求，同时也存在着培养机构缺乏标准化、系统性等问题。
鉴于此，制定本方案旨在培养具备扎实的理论基础和实践技能的汽车检测与维修专业人才。
2. 培养目标本专业培养具备以下能力和素质的高素质汽车检测与维修专业人才：•具有扎实的汽车检测与维修理论基础，能够熟练掌握汽车检测与维修技术；•具有较强的实际操作能力，能够独立完成汽车检测与维修工作；•具有良好的职业道德和团队合作精神，能够适应现代汽车检测与维修行业工作的需要；•具有较强的创新精神和实际应用能力，能够在现代汽车检测与维修领域中快速成长和发展。
3. 培养方案3.1 课程设置本培养方案采用理论与实践相结合的方式进行教学，课程设置如下：科目 | 学分 | 学时 |————– | —- | —— |汽车零部件检测 | 4 | 64学时 |汽车维修技术 | 4 | 64学时 |汽车电子技术 | 4 | 64学时 |汽车电气技术 | 4 | 64学时 |汽车故障诊断 | 4 | 64学时 |汽车维护保养 | 4 | 64学时 |汽车工程设计 | 4 | 64学时 |实践训练 | 4 | 64学时 |3.2 教学内容3.2.1 汽车零部件检测介绍常见汽车零部件的检测方法和流程，重点掌握车身、底盘和驱动系统的检测。
3.2.2 汽车维修技术介绍汽车维修过程中的各种技术方法，包括常见车损的修复、疑难故障的排除,等等。
3.2.3 汽车电子技术介绍汽车电子控制系统的工作原理、检修方法和故障判定方法，这个科目是为了进一步提高专业学生的实际操作能力。
3.2.4 汽车电气技术介绍汽车电气控制系统的基本理论和原理，包括电磁学、线路原理图等。
其中重点会讲解常见故障的排查和处理方法。
3.2.5 汽车故障诊断介绍现代汽车检测方法和仪器的使用，重点介绍常见数据流、波形分析和故障码的解读方法。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
聘请企业专家
积极邀请汽车行业的企业专家来校担任兼职教师，将最新的行业 动态和技能要求引入课堂教学。
校企合作
加强与汽车企业的校企合作，共同开展人才培养和技术研发，提高 兼职教师的教学质量和参与度。
教学质量监控
建立健全兼职教师教学质量监控机制，确保兼职教师能够胜任教学 任务并发挥应有的教学效果。
05
教学质量监控与评价
开发校本教材
结合学校实际情况和行业需求，开发具有针对性 的校本教材。
网络教学资源建设
建设网络课程
01
根据专业课程需求，建设网络课程，实现课程资源的多元化和
共享。
制作教学视频
02
针对重点课程和技能点，制作教学视频，方便学生自主学习。
建立教学资源库
03
收集整理各类教学资源，建立教学资源库，方便教师和学生查
04
师资队伍建设
师资队伍现状分析
01
02
03
教师数量
目前汽车检测与维修技术 专业教师数量相对充足， 能够满足基本的教学需求 。
教师素质
专业教师普遍具备较高的 学历背景和职业资格，教 学能力和专业素养得到学 生和业内认可。
教师结构
教师队伍中具备丰富企业 实践经验的教师占比不高 ，需要加强“双师”型教 师的培养。
“双师”型教师培养计划
培训与进修
定期组织专业教师参加各 类培训和进修活动，提高 教师的专业素养和教学水 平。
企业实践
鼓励专业教师到汽车相关 企业进行实践锻炼，了解 行业最新动态和技能需求 。
职业资格认证
积极引导和支持教师参加 各类职业资格认证考试， 提高教师的职业能力和竞 争力。
企业兼职教师队伍建设
教学模式
高职汽车检修专业人才培养方案
汽车检测与维修专业人才培养方案（维修方向）1．【专业名称及专业代码】汽车检测与维修 580402-12．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业面向汽车维修与服务行业，培养在生产、服务一线从事汽车检测、维修、营销等工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技能型汽车检测和维修技术人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】6-1知识目标●掌握本专业必需的文化基础和相关的汽车机械、电子等技术的基础理论知识；●掌握计算机、英语在本专业中的基础知识；●掌握汽车发动机构造及原理，掌握汽车发动机检查调整、维护、故障排除与修理的基本知识；●掌握汽车底盘构造及原理，掌握汽车底盘检查调整、维护、故障排除与修理的基本知识；●掌握汽车电器设备构造及原理，掌握汽车电器设备检查调整、维护、故障排除与修理的基本知识；●掌握汽车典型电控系统分析与故障排除的基本知识；●掌握汽车性能检测与检测分析的基本知识；●掌握汽车故障分析与故障排除的基本知识；●掌握汽车车身修复和美容涂装技术的基本知识；●了解汽车的新技术。
6-2能力目标●能利用所学发动机知识独立完成汽车发动机的检查调整、维护、故障排除与修理工作；●能利用所学汽车底盘知识独立完成汽车底盘的检查调整、维护、故障排除与修理工作；●能利用所学汽车电器设备知识独立完成汽车电器设备的检查调整、维护、故障排除与修理工作；●能利用所学典型电控知识独立完成汽车典型电控系统工作分析与故障排除工作；●能利用所学检测知识独立完成汽车性能检测与检测分析工作；●能利用所学车身修复与涂装知识独立完成汽车的美容涂装技术服务工作；●能依据汽车维修工职业标准正确使用汽车检测工具和仪表；●能依据汽车故障检测参数及故障现象诊断故障原因；●能依据诊断结果进行汽车故障维修。
6-3素质目标●以良好的心理素质、安全和环保意识，守信、守时、勤奋、吃苦耐劳的精神开展汽车检测与维修、涂装和钣金的工作；●以良好的团队精神和协作意识与同事共同完成汽车故障检测、维修、调试工作；●以严谨、细致的工作作风完成每一项检测、诊断、维修任务；●以良好的人际交往能力与汽车检测与维修相关部门进行工作中的交流；6-4职业资格证书要求●汽车维修高级工证书（必考）●维修钳工高级证（必考）●电焊工高级证（必考）●汽车涂漆高级工证书（选考）●汽车钣金高级工证书（选考）●机动车驾驶C证（选考）7．【任务与职业能力分析】7-4职业岗位能力分析8．【专业能力课程】9.【教学安排表】10.【学分制教学实施方案】见附表11．【专业教师任职资格】专业带头人具备条件：（1）职称结构与学历要求：硕士以上学历，副教授以上职称；（2）在本行业有一定的知名度和社会影响力，能够带动本专业的校企合作，开展纵横向技术服务；（3）在相关教学岗位工作10年以上，掌握职业技术教育教学规律，能够帮扶青年教师，起到传、帮、带的作用；（4）具有2年以上的企业锻炼经历，能及时捕捉专业前沿技术与发展趋势。
五高职汽车检测与维修技术专业指导性人才培养方案
江苏省五年制高等职业教育汽车检测与维修技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：汽车检测与维修（专业代码）专门化方向：汽车机电维修、汽车电器维修、汽车钣金、汽车涂装二、入学规定与基本学制入学规定：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：一般专科三、培养目旳本专业培养与我国社会主义现代化建设规定相适应旳，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作旳产业转型升级和企业技术创新需要旳发展型、复合型和创新型旳技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向本专业毕业生旳重要岗位：汽车机电维修工、汽车电器维修工、汽车钣金工和汽车涂装工。
（二）职业资格学生毕业时应获得汽车维修工或汽车维修电工、汽车钣金工、汽车涂装工等对应岗位旳高级工职业资格证书。
（三）继续学习专业汽车运用工程、车辆工程等本科专业。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1、思想道德素质:（1）热爱祖国，拥护党旳基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系旳基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好旳思想品德。
（2）有对旳旳人生观、价值观；有较高旳道德修养，文明礼貌、遵纪遵法、诚实守信。
2、科学文化素质:（1）掌握政治、语文、数学、英语、物理、化学、计算机基础等文化基础知识。
（2）掌握本专业应具有旳专业基础知识，包括：机械制图与计算机绘图、汽车电工电子基础、汽车机械基础、液压与气动基础、工程力学、钳工基础以及汽车文化、汽车构造认识、汽车使用常识等专业基础理论知识。
3、专业素质:（1）养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟旳优良职业道德。
（2）具有良好旳团体合作精神和人际交流能力。
（3）初步具有汽车检测与维修专业一种外语听、说、读、写旳基础能力；（4）具有获取、分析和处理信息旳能力。
（5）具有较强旳安全生产、环境保护、节省资源和创新旳意识。
4、身心素质:（1）有健康旳体魄，良好旳心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献旳精神；（2）具有互助合作精神，能对旳评价自我，豁达大度，积极乐观。
汽车检测与维修专业人才培养方案5年制大专班(3+2)
附件：甘肃省中高职人才培养一体化改革试点汽车检测与维修专业“3+2”人才培养方案一、专业名称汽车检测与维修二、招生对象及学制（一）招生对象：初中应届毕业生。
（二）学制：3+2分段式教学，即3年中专、2年大专三、培养目标及规格中职阶段：（一）培养目标本专业立足“1＋8”兰州城市圈，辐射中部地区，培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具备现代汽车的结构、原理、检测、修理、运用管理、销售等方面的基本知识和基本技能，在相关车辆维修企业、交通管理部门、车辆及配件销售公司、制造厂，从事汽车的维修、检测、监理、运用、培训、经营及第一线技术或管理工作的技能型应用型专门人才。
（二）培养规格结构要求通用能力1．具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力；2．具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力；3．具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以及团队合作能力；4．具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力；专业能力1.具有计算机基础应用能力；2.具备汽车驾驶基本能力；3.正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备的能力；4.合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等；结构要求专业拓展能力1．具有汽车的营销与服务的能力；2．具备汽车维修配件管理能力；四、就业岗位与资格/等级证书序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1 汽车设备生产厂的技术管理工作维修电工、汽车维修钳工技能证书中级2 汽车设备销售工作汽车驾驶证C照3 汽车检测、使用、维修等工作汽车修理工技能证书中级五、专业课程体系中职阶段（一）课程体系设计思路1、课程设置依据中职学生的认知特点，按照循序渐进的方法，以适度、够用为原则，以培养职业能力为目标，以汽车检测与维修工作任务为主线，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，根据职业成长和认知递进规律进行重构，形成行动体系的学习领域课程。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车检测与维修技术 560702二、招生对象普通高级中学、中等职业学校毕业生或具备同等学力者三、基本学习年限三年四、职业面向本专业职业面向如表1所示表1 本专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，立足湖北省、辐射全国，培养思想政治坚定、德技并修，适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才。
突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推行现代学徒制教学模式，培养学生掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等工作的高素质复合型技术技能人才。
（二）培养规格六、专业核心课程及基本内容1、《汽车构造》（72学时，4学分）课程属性：理论+实践课程课程内容：从汽车类专业毕业生工作岗位需要出发，系统地介绍了现代汽车的基本结构和工作原理。
内容包括概述、发动机基本知识、曲柄连杆机构与配气机构、汽油机燃料供给系、柴油机燃料供给系、发动机冷却与润滑系、发动机点火与起动系、汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系、汽车车身、汽车电气设备、新能源汽车等部分，内容涉及面广，充分体现了汽车新技术的应用。
考核方式：闭卷考试+实操技能测试。
2、汽车发动机构造与检修（72学时，4学分）课程属性：理论+实践课程课程内容：本课程讲授发动机工作原理；曲柄连杆机构构造与检修；配气机构构造与检修；冷却系构造与检修；润滑系构造与检修；汽油机和柴油机燃料供给系构造与检修；发动机装配、调试；培养学生能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析；初步具有发动机维护、检修和发动机故障诊断排除能力。
考核方式：闭卷考试+实操技能测试。
3、新能源汽车原理与检修（90课时，5学分）课程内容：本课程主要讲授：1、新能源汽车概述；2、电动汽车组成及功能；3、电动汽车的使用；4、电动汽车制动系统的工作原理；5、电动汽车电机控制系统检修；6、新能源汽车驱动电机的结构及性能；7、电动汽车充电系统检修。
汽车检测与维修专业一体化课程人才培养方案
汽车检测与维修专业一体化课程人才培养方案一、专业信息1．专业名称：汽车检测与维修2．专业代码：0403-33．学制年限：3+2年4．就业方向（1）主要就业岗位：汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车机电维修；汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业维修业务接待；汽车制造企业产品车辆性能与质量检验。
（2）其他就业岗位：汽车汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车营销；二手车评估鉴定、车辆保险与理赔；汽车维修企业或专门店汽车钣金与涂装或装潢与美容。
5．职业资格汽车维修工（国家职业资格四级、国家职业资格三级）二、人才培养目标（一）总体人才培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验元、车间管理员等)工作,胜任疑难故障诊断、汽车综合性能检测与评估、汽车维修现场指导、车间管理与技术培训等工作任务，具备应用现在诊断技术实施车辆故障等远程网络诊断，以及独立分析与解决复杂、关键性和创新性问题，统筹协调，业务管理，总结反思，持续改进等职业素养，达到汽车维修工相应等级职业资格要求的技能人才。
（二）层级培养目标1.中级工阶段人才培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工等)工作,胜任汽车维护,汽车发动机、底盘、电气、空调等系统的简单故障检修等工作任务,具备团队合作、执行“６S”现场管理规定、安全操作、遵守工作制度等职业素养,达到汽车维修工中级职业资格(国家职业资格四级)要求的技能人才。
2.高级工阶段人才培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待等)工作,胜任汽车总成大修,汽车发动机、底盘、电气、空调等系统的疑难故障诊断与排除等工作任务,具备沟通协调、自主学习、独立分析与解决单一系统疑难故障等职业素养,达到汽车维修工高级职业资格(国家职业资格三级)要求的技能人才。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业代码：580402一、专业培养目标本专业培养掌握计算机基础知识、计算机绘图、汽车的基本理论和结构、汽车电工电子技术、汽车检测与维修技术、汽车服务等专业基本理论知识，具有汽车检测、汽车电气系统维修、汽车性能评价、汽车营销的能力，适应汽车行业电子产品开发与应用，汽车使用维修,售后服务第一线需要的基层技能型专业人才。
二、专业就业方向本专业毕业生可在汽车营销、汽车售后服务(4S店）从事汽车检测、维修、保险与理赔、汽车鉴定与评估、汽车运行管理等汽车行业工作;也可在汽车制造厂工作。
三、专业培养要求(一)本专业毕业生应掌握以下几个方面的知识1．通识教育理论基础知识，主要包括政治理论、职业道德、英语、计算机应用、文化素养等基础知识。
2．专业理论基础知识，主要包括工程图学、汽车机械基础、汽车电工与电子技术、计算机辅助设计等专业基础知识。
3．专业理论知识，主要包括汽车构造、汽车发动机原理、汽车故障诊断技术、汽车维护与保养、汽车保险与理赔、汽车营销、汽车电气设备与维修等专业知识.（二）本专业毕业生应具有以下几个方面的能力1。
具有本专业必须的计算机基础和操作能力与外语应用能力；2。
具有汽车维修、检测、调试等操作的技能;3。
具有汽车营销和售后服务方面的技能；4. 具有较强的自学能力。
5．具有团队协作、和谐共处和一定的管理能力。
6．通过自学不断扩大和更新专业知识的能力。
（三）本专业毕业生应具有以下几方面的素质1．合格的政治思想素质.具有良好的思想品德、遵纪守法、诚实守信、具有积极向上的价值观取向。
2．良好的科学文化素质.具有科学的思维方式，科学人文知识面较宽，综合运用能力强。
3．扎实的专业素质。
具有汽车服务质量意识、成本效益意识、管理意识.4．较高的职业素养。
恪守职业道德、踏实肯干、团结互助。
5．稳定的心理素质。
具有健康的体魄和较强的心理承受能力,为人豁达、乐观向上。
四、专业主干课程思想道德修养与法律基础、高等数学、英语、计算机基础、机械制图、AutoCAD 绘图、汽车电工与电子技术、汽车机械基础、发动机原理、汽车构造、汽车故障诊断技术、汽车底盘构造与维修、汽车维护与保养、汽车电器设备与维修、二手车交易与评估、汽车维修企业管理、汽车保险与理赔、汽车营销实务等.五、主要实践性教学环节军训、入学教育、金工实训、绘图实训、汽车拆装实训、汽车维修实训、汽车营销实训、汽车维护实习、汽车驾驶实训、生产实习、顶岗实习、社会实践、毕业设计（论文）。
汽车检测与维修专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案（草案）(国家/河南省示范性高等职业院校项目重点建设专业)专业名称：汽车检测与维修技术专业代码：580402教育类型：高等职业教育教育层次：专科招生对象：一般高中、中等职业学校毕业生学制：3年一、专业培养目旳本专业以市场需求为导向，根据汽车修理工国家职业原则，培养具有扎实理论知识与较强旳实践技能，具有良好旳职业道德、创新精神和实践能力，服务于汽车后市场旳检测、维修、技术服务和管理第一线旳高技能人才。
二、职业与岗位分析1.专业设置旳社会背景中国汽车工业通过半个多世纪旳努力和发展，从1956年第一辆解放牌载重汽车下线开始，到汽车产量位居世界第一，标志着我国汽车工业已进入了蓬勃发展旳新阶段。
1994年，国务院颁布了《汽车工业产业政策》，提出了“增强企业开发能力，提高产品质量和技术装备水平，增进产业组织旳合理化，实现规模经济，到使汽车工业成为国民经济旳支柱产业”旳奋斗目旳。
我国汽车产量从1992年汽车产量初次突破100万辆，截止年终，全国机动车保有量为1.598亿辆，汽车保有量已达5300多万辆。
伴随现代汽车技术旳迅速发展，在汽车全寿命过程中，以汽车检测维修为主旳汽车售后服务行业起着越来越重要旳作用，已成为新技术含量高旳产业。
有资料分析指出，汽车产业是一种1:10旳产业，汽车产业1个单位旳产出，可以带动整个国民经济总体增长10个单位旳产出。
目前汽车工业每增长1元，就会给以汽车设计、制造为代表旳上游产业带来0.65元增值；给汽车售后服务有关行业旳下游产业带来2.63元旳增值，上游产业与下游产业总值比已到达1:4。
因此汽车检测与维修技术专业必将前景广阔。
2.专业设置旳行业背景现代高新技术旳迅速发展，汽车现代化程度旳不停提高，势必对汽车检测与维修行业旳科技含量提出越来越高旳规定。
二十世纪90年代以来，以电子装置为主旳高新技术产品在汽车产业领域中旳广泛应用，使得现代汽车已发展成为集计算机技术、光电传播技术、新工艺和新材料于一体旳高科技载体。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.培养学生对汽车检测与维修相关知识和技能全面掌握，对汽车结构、原理、维修方法等方面有深入了解。
2.培养学生具有较强的实践能力，能够运用所学的理论知识进行汽车检测与维修。
3.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，具备团队合作精神和沟通能力，能够适应汽车检测与维修相关工作的要求。
4.培养学生具备不断学习和创新的能力，能够随时适应汽车检测与维修相关技术的发展和变化。
三、培养内容1.汽车理论基础：包括汽车结构、原理、机械原理、电气原理等方面的知识。
2.汽车电子技术：包括汽车电子控制系统的工作原理、故障诊断与排除等方面的知识。
3.汽车维修技术：包括汽车维修的基本技能、常见故障的排除方法等方面的知识。
4.汽车检测与故障诊断：包括汽车检测仪器的使用方法、常见故障的诊断和修复等方面的知识。
5.职业道德与职业素养：包括职业道德规范、职业素养的培养等方面的知识。
四、培养方法1.以理论与实践相结合的教学方法：包括理论知识的讲授、实验操作的指导、实际案例的分析与讨论等方式。
2.以项目驱动的实践教学方法：通过组织学生进行实际汽车检测与维修项目，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
3.以创新教育的方式：鼓励学生自主学习和探索，培养学生的创新能力。
五、实践教学1.实验室建设：建设配备先进设备的汽车检测与维修实验室，满足学生进行实验操作的需求。
2.实习实训：组织学生到汽车修理厂、汽车检测中心等实习实训，让学生接触实际的汽车检测与维修工作。
3.产学合作：与汽车相关企业开展合作，为学生提供实习实训机会和就业推荐。
六、评估与考核1.考试：设置理论知识考试和实践操作考试，对学生的学习成果进行评估。
2.实习实训成绩：通过实习实训单位对学生的表现进行评估，包括实际操作能力、工作态度等方面的考核。
3.毕业综合评价：综合学生的学习成绩、实习实训成绩、职业素养等方面进行评估，用于毕业证书的发放。
2024年新能源汽车检测与维修技术人培方案
2024年新能源汽车检测与维修技术人培方案一、引言随着环境污染和能源危机问题的日益加剧，新能源汽车逐渐成为了汽车行业的发展趋势。
新能源汽车的出现不仅能够减少污染物的排放，还能够有效利用非可再生能源，提高能源利用率。
随之而来的是，对新能源汽车的检测与维修技术人员的需求也越来越大。
为了培养适应新能源汽车发展的检测与维修技术人员，我们制定了以下培养方案。
二、培养目标1.具备新能源汽车检测与维修基础知识及技能；2.了解新能源汽车的工作原理以及结构特点；3.掌握新能源汽车的检测与维修方法；4.具备新能源汽车故障诊断与排除能力；5.具备新能源汽车维修维护的操作技能；6.了解新能源汽车相关政策法规，能够按照规范进行工作。
三、培养内容1.新能源汽车基础知识：包括新能源汽车的定义、分类、发展趋势、工作原理以及结构特点等。
2.新能源汽车检测与维修方法：包括对新能源汽车进行常规检测、故障诊断、故障排除、维护保养等方面的知识与技能培养。
3.新能源汽车安全与事故处理：包括新能源汽车的安全知识、事故处理流程、急救知识等。
4.新能源汽车政策法规：包括新能源汽车的相关政策法规、技术标准等方面的了解，以及相关操作的规范与要求。
四、培养方法1.理论教学：通过课堂授课的方式，对新能源汽车的基础知识进行讲解，包括工作原理、结构特点、检测与维修方法等。
同时引导学生进行自主学习，提高自主学习能力。
2.实践教学：通过实际操作的方式，对学生进行新能源汽车的检测与维修技能培养。
学生可以在实验室中进行模拟操作，也可以在实际维修现场进行实践。
同时，引导学生进行实验记录和实验报告的撰写，提高实践能力和科研能力。
3.案例教学：通过案例分析的方式，对学生进行新能源汽车故障诊断与排除技能的培养。
通过分析真实案例，让学生了解实际问题的解决方法，提高解决问题的能力。
同时，还可以通过组织学生进行竞赛，促进学生之间的交流与合作。
4.实习实训：通过安排学生到汽车维修企业进行实习实训，让学生亲身参与实际工作，熟悉工作流程和操作技能，增加实践经验。
汽车检测与维修方向人才培养方案
2013级机械设计与制造（汽车检测与维修方向）专业人才培养方案（专业代码：580101）1．【人才培养目标】本专业培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济和社会发展需要，具备汽车检测与维修技术的基本理论、基础知识与技能，具有良好的职业道德和创新能力，能从事汽车检测、维修、管理与服务等第一线岗位工作的高端技能型人才。
2．【人才培养规格】本专业所培养的人才应具备以下知识、技能与素质类别主要培养规格描述知识1．具备从事本专业必需的文化基础知识，包括：英语、计算机应用技术、体育。
2．掌握汽车识图、汽车机械、汽车电工技术、汽车电子技术等专业基础知识。
3．掌握汽车构造、原理、维修，汽车电器设备构造、原理、维修，汽车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识。
4．掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理，掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素。
5．掌握合理使用汽车的理论知识，掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。
能力通识知识与通识能力1.具备应用本专业必需的文化基础知识和人文知识进行良好沟通的能力以及与他人协作的能力；2.具备本专业相应的计算机应用能力和英语应用能力；3.具备学习能力和一定的科学研究能力。
专业知识与专业能力1.具有对汽车进行性能检测并评估检测结果的能力；2.具备判断汽车故障、制定维修计划的能力；3.具有汽车维修工具及诊断设备使用能力；4.具有汽车电器系统及电控装置检测、诊断、修理的能力；5.具有汽车机械总成拆装、检查、修理的能力；6具有汽车一般维护与检修的能力；7具有汽车驾驶能力。
专业拓展能力1.具有进行发动机大修的能力；2.具有进行自动变速器维修的能力；。
3具有进行进口轿车电气系统故障检修能力。
素质1.具有良好的职业道德和职业纪律；2.具有高度的敬业精神和严谨的工作作风；3.具有公平竞争的意识和健康的身心素质。
3．【招生对象与学制】招生对象：高中毕业生或中职毕业生学制：三年4.【毕业要求】（1）学分总学分为160学分。
1+X_证书制度下汽车检测与维修技术专业人才培养方案研究
106AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育1 引言随着1+X 证书制度的不断实施和应用，未来1+X 证书制度将成为各个专业学习的核心内容。
通过建立将专业人才培养与1+X 证书制度的有效融合，做到书证、课证融通。
在提高学生专业技能的同时，充分优化和利用现有的专业教学资源，提高学生的专业技能水平和就业竞争力。
2 1+X 证书制度下的汽车检测与维修专业发展现状多数职业院校汽车检测与维修技术专业的人才培养，沿用传统的人才培养体例，采用工学交替的方式开展人才培养。
职业技能等级证书与学历证书的获取是两个独立的过程，没有必然关系。
这就造成了学生要取得学历证书和职业技能证书时，需要经过两次相似的培训和技能训练，这样不仅造成了学生负担的学习沉重，而且形成了重复培养。
学历证书和职业技能证书存在两张皮的现象。
而1+X 证书制度则很好地解决了这种现象。
学生在学习本专业课程的同时参与1+X 证书制度的培训，在课程结业的时候就可以通过认证，完成其职业技能等级证书的认证，而对应的专业课程也取得相应的学分。
所以1+X 证书制度的出台，为汽车检测与维修专业的发展和改革提供了新的方向和思路。
3 职业教育“1+X”证书制度的特点3.1 岗位需求与与专业教育标准的对应性专业人才培养方案是学生专业学习与发展的基础。
汽车检测与维修专业人才培养应明确专业特点，根据专业特点分析人才培养中存在的突出问题，结合职业教育“1+X”证书制度的要求，有针对性的采取改进措施，从而提高专业建设的科学性，最终提升专业人才培养质量。
1+X 证书制度需要和行业职业能力技术标准对接，专业人才培养需要和专业教学标准对接。
在认证工作中，做到课程与证书融通，所用教材与证书融通，学生通过1+X 项目培训提高其职业技能，职业能力证书的评价标准必须保持在与专业教学标准一致的水平，这样“1+X”认证体系的建立才能对学生的发展起到积极的促进作用。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案重构
ｉ年来 ， 丘 我国汽车检测与维修技术专业发展 迅速 ， 在借鉴德、 、 美 英等国成功经验的基础上 ， 对 汽车检测与维修技术专业高职教育进行 了一系列 的研究与探讨， 取得了显著的成绩。 但是， 盱 我ｆ 须正视—个严峻的 ， 即随着汽车睑测与维修技 术专业在校数量和招生人数的迅速增加 以及该专 业的技术更新发展， 汽车检测与维修技术专业的人
—
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
—
１ — ５１
表 １ 述、 素质肯岗位能力分析见表 １ 所以 。 序 号 肉位 名称 岗 描 述 位 素 与 能力 要求 我们在职业核Ｊ 能力课程模块开设了 １ 机电维修岗位 负责组织、实 车的各级 １ ）熟缔掌握汽车备系统 总自 刊、谚断和维修 咖 肌械系 Ｅ 检路、汽车电器系统 别维 护 僳羝 组织 、吏施对 ２ 熟 练 掌握汽 车电 子Ｉ 耕系统 的 检测 、诊断和 维 ） 空 检修、 汽车转向、 行驶、 制动系统检修、 故 障车 辆崩 ｉ 检刊 、 断和 修 ｔ 谚 雉１ 誊｛与相 关人 员进｛ 业务 ３ ）掌握 懈 维 修作 业濂 程 ． 汽车传动系统检修、发动机电控系统 沟通 和 技珠蜥 ． ４ 有 良 的班 组内 谭能力 ．能较 好地与 部门 ） 好 晰 领导 业务人员及客户进行内避 检修、汽车综合故障诊断、等杨 课 ２ ＾车前台接特 负责售后服务客户汽车进 １ 能哆与客户进行有效沟通， ） 准确了解ｇｐ需要 － 程。在职业拓展自 模块开设了汽车 厂 维僖 保养 的 接 特和 墓 车 正确 丁解 汽 车敬ｌ现 妻 １ ｔ 故障 的谤 断工作 与吝 户保 ２ 掌 握汽 车拇 造，掌 握样 维｛ 断能力 ， 够 ） 垂诊 营销、 汽车保险理赔实务、 机动车评 旧 持服 务癍 踊 与保险 ｊ赔 、 对车 辆 故障 做柳 步的 分析 声断 正 确填 写报 捂通 里 Ｉ 认为 ， 人才培养方案在某种意义讲是专业的 “ 宪 估与交易等拓展能力课程。 另外， 在进 维修 等部 门瑚 ｝ 沟通联 系 ． 知单 ，出 具接 车单 ３ ）掌 握 告后 腰 务作业 耀 及电 脑摊 佑 熟 练 谭 法” 是专业建设主要杨 内容。在 人才培养方案制 行课程设置时 ， 必须突出高职特色， 重 使用维修企业智理软件． 定中 须 根据企业提出的学生就业岗位和岗位能 视实践教学环节。特别是主要专业课 ４ ）膏 轻好的 部 门 织 协调 自力，能 较好地 与音 门 组 ｝ Ｅ 领 导 维 １＾ 员进行 沟通 ： 和 Ｉ 力要求 ， 明确学生未来的就业岗位是什么 ， 岗位能 的课程安排上 ， 凡能设实训环节、 有条 力要求是什么岗 位核Ｊ 能力是什么。）３－ ，Ｊ￣养必 件增加实训部分的课程 ，都要增加实 Ｊ 须以就业为导向 ， 正确定位 人才培养方向 ， 明确培 训环节， 目 而 形式要多样。 分成三 个层次 ， —是职场 ５加强双师型师资队伍的建设， 完善和优化教 养 目标和规格 ， 结合高职特色进行课程设置 ， 采用 体验， 二是实境训练， 三是顶岗历练三个层次。 如在 师 队伍 全新考核方式 。 完善和优化教师队伍。 年级设 职场认知实习， 置 职场体验实习躺 ｝ 罩 学 高职院校 应有一支“ 双师型” 教师队伍 ， 来满足 ｌ 以就业为导向，科学界定培养 目标和培养 习方向， 同时开设拆装实训、 钳工实训、 增强基础职 求。然而， 高 方 向 业能力。 二年级开设驾驶实训、 维修实训、 三年级生 职院校的教师素质还不容乐观。 全新的教学理念一 产实习， 来巩固专业职业能力。实践教学应达到总 下子适应不过来； 再加 近 几 年来各高职院校的不 审蜩 数的 ５ ％左右。通列对实 Ｊ Ｏ ｌ 环节的憎 断扩招 ， 势 良好， 但在充分调研的基础 Ｅ正确定位 人才培养 教师的工作量成倍增加 ， 许多教师想参加 方向、 确培养目 明 标还是非常重要的。必须强调的 强 ， 达到部分学生一毕业就能顶岗作业 ， 其他学生 实践荆 『 Ｉ ， 也是“ 心有余而力 不足”所以， 。 必须要完 是， 调研是基础，培养 目标” “ 必须是充分调研基础 经过很短的见习期就能马上胜任工作 的要求 。此 善和优化教师队伍。主要有以下三点措施。 在进行课程设置时， 应考虑学生的“ 多证书” 政 之上的“ 标” 目 。在定位培养方向时， 我们还必须突 外 ， ５１ ．积极引进 ＾才。 ￣ 由于高职院校的连年扩招 ， 出“ 高职” 特色， 高职主要是培养高级技工 ， 要注重 策。为了改善学生的就业环境， 提高学生的就业率 教师数量已明显不足， 因此必须加强 ＾ 、 才引进。引 教育应用和实践能力。 和就业层次， 增强学生的就业竞争能力 ， 我们在专 进原则是打破‘ ‘ 非高学历不要” 的做法 ， 我们既然要 人才培养目标应定位在为工程建设一线培养实用 毕业时能否获得“ 多 培养学生的动手能力 ， 更应引进—批有专业技术的 型专业人才。具体地说， 培养适应社会主义现代化 证” 。比如有汽车 驾驶证、 汽车维 工 二手车鉴 能工巧匠 ， 证、 同时还应制定相关政策 ， 真正做到使这 建设需要的德、 、 智 体全面发展的， 具备从事汽车制 定评估证， 外语等级证书、 计算机等级证书等。 些＾ 、 才能够“ 引得进、 得住、 留 用得上” 。 造、 检测、 维修、 管理、 营销、 服务等方面工作的应用 ３ 突出学生职业能力培养， 改革考核方式方法 ５ ２让现有教师参加进修和培训。鼓励教师到 型、 复合型工程技术 人 才为目 ， 标 通过三年的学习， 为突出学生职业能力培养，确立以能力考核 生产岗位一线去学习和到高职示范院校进行交流 学生要掌握汽车检测 、 维修基本知识 ， 具有熟练从 为重点的工学结合考核方式方法。 即取消过去传统 学习。不仅提高了教师的实践动手能力 ， 也更新了 事汽车制造、 检测、 维修、 管理、 营销、 服务等方面工 的考试、 考查两种考核方式 ， 建立过程考核、 目考 教师理念 ； 时是 高职院校对岗位需求进行调研的 项 同 作的能力 ， 成为既懂技术又懂营销、 管理的专业人 核、 实践和作品考核 、 结业梗Ｉ 试等若干种新的工学 良 好机会； 使学校了解社会需求 ， 也使学校在课程 才， 从而在毕业后可以到学生毕业后面向汽车维修 结合白＝ 朽￡ 勺 弩 方法。 并且在考核方式方 中 法 尽量 设置、、 ＾ 才培养 匕 更具针对性。 企业、 汽车运输企业、 汽车性能检测站 ， 险公司。 由行业企业人员参与或以行业企业评价为主。 保 ５ ３适度使用外聘教师。在充分发挥校内 有限 汽车销售公司、 汽车配件企业、 交通运输管理职能 ４加强实 睃施的建设， 更新教学手段 教师资源的基础上， 针对课程性质外聘教师 ， 节约 部门等企事业单位 ， 在生产和眼务—线从事汽车维 学校很重视汽车检测与维修专业的建设 ， 先 学校开支， 保证教学质量。聘请校外有实践经验的 修工作为主， 覆盖汽车检测、 汽车装配、 售后服务 、 后建立了汽修仿真实验室，汽车发动机拆装实训 线工程师讲课 ， 因为他们有实践经验， 讲课更贴 汽车保险理赔和汽车销售等方面工作。 室、 汽车底盘实训室 、 汽车整车实训室、 汽车检测实 近实际，但因为企业兼职人员的授课经验不足， 或 以岗位能力的分析， 明确核心课程， 构建新 训室、 汽车驾驶实习基地等多种实训设备， 实训室 语速过快 ， 或讲课的条理性较差 ， 缺乏对学生的吸 的课程体系（ 见表 １ ） 全天候开放， 学生随时都可以进行实习实践。老师 引力。 因此 ， 对于外聘教师的 使用必须适度 ， 而且还 课程蝴 ； 设置是培养 目标得以实现的重要手 的教学手段也发生了重大变化， 汽车检测与维修技 要根据课程性质而定。对于基础溧和专业基础课 ， 段。 基础课程以应用为 目的， 以够用为度 ， 专业课程 术专业课程以工作过程导向的学习领域课程为主 尽量选用本校教师授课； 对于专业课 ， 当聘请 可适 要加强针对性和实践性， 强讽理论与实践相结合。 要课程模式。 应依据特定的工作任务情境下的“ 资 企 业兼 职教 师。 专业是—个为适应社会不断发展、分工逐渐细化 ， 讯、 决策、 计划、 实施、 、 －ｒ 个工作过程步骤 检查 ｉ ｆ” ｆｉ ６ ＂ 综上所述， 人才培养方案的定位等问题颇具 工作的ｘ 、 ｌ ， 内容、 、 、 ￣ｔ 手段 组织 产品、 ” 个 研究价值 ， 环境 ６ 在课程设置的问题 Ｅ 必须慎重， 经过我们对汽车检 和“ 每—位教育工 作者都应关注和期待并为 测与维修专业岗位分析 ， 按照“ 干什么， 学什么 ； 缺 工作过程要素 ， “ 选取 适度够用” 的教学内容 ， 以 其发展做出自己的努力 。 且 什么， 补什么； 要什么， 给什么” 的原则， 遵循行业规 经验性和策略陛知识、 技能为主。应以学生亲历完 参考文 献 律、 高职教育规律、 学生自身成长规律， 确定培养岗 整工作过程为原则， 对教学内容的结构加以序化 ， 【深圳职业技 术学院． ｌ 】 工学结合案例汇编 北京： 位能力所对应的核心课程、 主要课程、 支撑课程及 并保证教学内容主要以“ 工具” 的形态向学生传授。 高等教育出版社２ ｏ ４ ｏ９ 主要教学内容， 在此基础上 ， 重构理论教学体系， 夯 基此 ，课程的教学组织与实施应以学生为中心， 以 中华人民共和 国教育部． 汽车运用与维修专业领 实实践教学体系 ， 职业素质教育融于其中， 进而构 教师为主导 ， 采用“ 、 做” 教 学、 —体化的情境式教 域文 件汇编【 北京： Ｍｌ 高等教育出 版社２ Ｏ２ Ｏ７ 建新的课程体系。 该专业主要从事的岗位有汽车机 学法、 目教学法或案例式教学法 ， 项 实现对学生专 电维修 、 汽车前台接待（ 其它岗位略） 等主要 岗位描 业能力、 方法能力和社会能力的同步培养。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案的构建
按 工 单 要 求 进 行 运 作 ， 查 汽 车 并 确 定 维 修 方 案 ， 小 组 工 作 的 方 式 完 成 汽 车 检 以 汽 车 维修 技 术 员 及 其 各 系统 机 械 、 气及 电 控 部 分 的 维 护 、 查 、 障 诊 断 与 修 复 工 作 ， 时 向 维 修 电 检 故 及 业 务 接 待 员反 馈 工 作 情 况 ， 对 检 查 修 复 后 的 汽 车 工作 质 量 承 担 责 任 。 并 汽 车 维 修 技 术 管 理 员 （ 修 维 顾问） 通 过 交谈 ， 了解 客 户 的 维 修 要 求 ， 查 汽 车 并 确 认 维 修 内容 ， 订 维修 合 同并 等 检 签 到 客 户 认 可 ， 订 汽 车 维修 工 艺 ， 排 汽 车 维修 工 作 并 监 控 维 修 进 度 ， 客 户说 明 汽 制 安 向 车修 复情 况和 费用 解 释 故 障 原 因并 指 导 客 户 正 确 使 用 和 维 护 汽 车 。
２ 职 业 岗位 分 析 ．
教 学 实 验 实 训 条 件 建 设 、 资 队 伍 建 设 、 程 体 系 及 师 课
教 学 内 容 改 革 等 方 面 取 得 了长 足 的 进 步 ，初 步 形 成 了具 有 电 控 柴 油 机 特 色 、适 应 区域 经 济 发 展 的 工 学 结合人 才培养 模式 。
２ 制 动 系统 的 检 查 和 维 护 ． ３ 悬 架 和 转 向 系 统 的 检 查 和 维 护 ．
１ ．电控 悬 架 系统 的检 测 诊 断 与 修 复 ６ ｌ ．电 源 、 动 等 电 气 系统 的 检 测 诊 断 与 修 复 ７ 启
４ 轮 胎 的检 查 、 护和 更换 ． 维
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车检测与维修技术专业代码：500211二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限三年。
四、职业面向(-)培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握汽车检测与维修专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职'也能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向汽车检测与维修领域，能够从事汽车检测与维修等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
(二)培养规格1.知识要求(1)学会汽车零件图和装配图的识读和绘制；(2)学会本专业所需电工电子基础知识；(3)学会计算机操作基本知识和常用办公软件和专业软件的使用知识；(4)学会汽车维修常用量具、工具、仪器和设备的使用方法；(5)了解汽车维修企业安全生产、环境保护方面的相关知识；(6)描述汽车发动机各系统、汽车底盘各系统及汽车电气设备各系统的作用、组成结构和工作原理；(7)学会汽车的正确使用和维护方法；(8)学会汽车各系统主要总成部件的更换、检测、故除诊断和修复的相关知识；(9)正确理解爱国主义的科学内涵、基本内容，树立正确的爱国主义观念；(10)正确理解人生的目的、人生的价值、人生态度的科学内涵及评价标准，树立正确的人生观；(11)了解公民道德基本规范，掌握加强道德规范的基本途径与方法。
2 .能力要求(1)能够识读汽车零件图和装配图；(2)能够正确熟练使用汽车检测维修的工具、量具、仪器和设备；(3)具有计算机基本操作技能，能使用常用办公软件和专业软件，通过互联网获取专业信息和资料，能熟练使用汽车维修手册查询维修技术信息;(4)能够正确规范进行汽车一级和二级维护作业；(5)能够正确规范进行汽车总成更换、对汽车主要总成进行解体、部件检测和装配能力；(6)具有对汽车主要总成进行检验和调试能力；(7)能识读汽车电路图，进行电路分析和元件检测，对汽车电气系统常见故隙进行分析、检测、诊断和排除；(8)具有电动汽车基础知识，能进行电动汽车常见保养，故隙分析和修复能力；(9)具有对汽车底盘各系统常见故障进行检测、诊断和修复的能力；(10)具有对汽车发动机机械系统进行检测和故障诊断能力；(ID具有对汽车发动机电控系统常见故障进行检测、诊断和修复的能力；(12)具有安全环保意识，能够按照安全操作规范使用工具、仪器和设备，正确回收和处理汽车废旧件和辅料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汽车检测与维修专业人才培养方案（五年一贯制）一、专业名称及代码专业名称：汽车检测与维修专业代码：560702二、入学要求中考成绩达到省定分数线以上的应届初中毕业生三、修业年限5年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制造大类（56）汽车制造类（5607）汽车整车制造（3610）汽车维修（3726）汽车维修工（20-017）汽车检验工（20-020）汽车检测工（20-030）汽车维修钣金工（20-024）二手车鉴定估价师（20-152）机车装备工一线员工维修班组长售后经理店长区域经理驾驶证汽车维修工汽车检验工（17-065）五、培养目标与培养规格（一）培养目标。
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握汽车检测与维修专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向汽车检测与维修领域，能够从事汽车检测与维修等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格。
1、素质热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
2、知识目标（1）安全生产知识；（2）具备计算机、电工电子基础和网络相关的基础知识；（3）具备汽车结构与原理、汽车检测与维修工具正确使用、汽车使用与维护、汽车检测与维修的基础知识；（4）了解现代企业管理、安全生产与环境保护、汽车相关法律法规等方面知识。
3、能力目标（1）掌握汽车构造原理和维修诊断知识与技能；（2）掌握汽车售后服务知识与技能；（3）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能；（4）具备正确使用外语专业资料的能力；（5）具有良好的职业道德，遵纪守法；（6）具有良好的人际交流和沟通能力；（7）具有良好的团队合作精神和客户服务意识。
六、课程设置（一）职业基本素质课程语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术、物理、普通话、思想政治理论课、军事课、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、高等数学、大学英语。
（二）职业能力基础课程序号课程名称主要教学内容及要求1汽车文化1.内容：（1）汽车发展史；（2）知名汽车品牌及汽车名人；（3）汽车的基本常识；（4）汽车与时尚；（5）汽车与社会。
2.要求：通过学习使学生认识汽车的发展，学生自己未来的发展2汽车机械制图1.内容:（1）点/线/面的画法；（2）汽车零部件平面图的画法；（3）三维图的画法。
2.要求：会画图、会看图。
3汽车整车拆装1.内容：（1）照明系统拆装；（2）舒适系统拆装；（3）底盘拆装；（4）发动机拆装；（5）车身电器拆装。
2.要求：能按照企业要求正确拆装汽车各系统和部件。
4汽车安全驾驶技术1.内容：（1）交通法律法规；（2）汽车驾驶基本要求；（3）手动/自动汽车驾驶的注意事项；（4）安全驾驶注意事项。
2.要求：学生能遵守交通规则、安全驾驶。
5汽车专业英语1.内容：（1）发动机英语知识；（2）底盘英语知识；（3）电器系统英语知识；（4）车身系统英语知识。
2.要求：通过学习，认识汽车零部件英语名称。
6二手车鉴定与评估1.内容：（1）事故车检测鉴定；（2）一般车辆检测鉴定估价；（3）二手车鉴定评估实施；（4）二手车交易。
2.要求：掌握二手车鉴定评估的基本流程和注意事项。
7汽车维修企业管理1.内容：（1）汽车维修车间设备管理；（2）组织维修作业；（3）维修过程质量控制；（4）汽车维修质量检验。
2.要求：达到4S店一线员工的基本要求。
8汽车电工电子1.内容：（1）电工技术基础知识；（2）电子技术基础知识；（3）现代电子技术应用。
2.要求：安全检修汽车、会看电路图。
9新能源汽车概论1.内容：（1）新能源汽车发展；（2）新能源汽车种类与特点；（3）新能源汽车认识。
2.要求：了解新能源汽车未来的发展方向、知道维修特点。
10汽车维护与保养 1.内容：（1）汽车维护基础；（三）职业能力核心课程序号课程名称主要教学内容及要求1汽车底盘构造与维修1.内容：（1）传动系统检测与维修；（2）转向系统检测与维修；（3）制动系统检测与维修；（4）行驶系统检测与维修。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
2汽车发动机构造与维修1.内容：（1）发动机五大系统的检测与维修；（2）发动机两大机构的检测与维修。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
3汽车车身修复技术1.内容：（1）一般损伤维修；（2）变形严重的损伤维修；（3）大面积损伤维修。
2.要求：达到行业中工水平。
4汽车电器设备构造与维修1.内容：（1）汽车电路；（2）汽车照明系统检测与维修；（3）汽车仪表系统；（4）汽车辅助电器系统检修。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
5汽车车身电气系统检修1.内容：（1）汽车车身电动系统检修；（2）汽车车身安全系统检修；（3）汽车车身信息通信系统检修；（4）汽车车身智能系统检修。
（2）汽车发动机维护与保养；（3）汽车底盘维护与保养；（4）汽车车身维护与保养；（5）汽车电气设备维护与保养。
2.要求：达到行业中工水平。
11CAD制图1.内容:（1）点/线/面的画法；（2）汽车零部件平面图的画法；（3）三维图的画法。
2.要求：会画图、会看图。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
6汽车自动变速器原理与检修1.内容：（1）01M结构与检修（2）DSG结构与检修；（3）CVT结构与检修；（4）半自动变速器结构与检修。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
7汽车发动机电控技术1.内容：（1）启动系统检测与维修；（2）供油系统检测与维修；（3）点火系统检测与维修；（4）冷却系统检测与维修；（5）润滑系统检测与维修。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
8汽车底盘电控技术1.内容：（1）ABS/ASR/EBD/BAS/ESP工作原理与检修；（2）电控悬架系统工作原理与检修；（3）电控转向系统工作原理与检修。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
9汽车检测与诊断技术1.内容：（1）发动机常见故障检测与维修；（2）底盘常见故障与维修；（3）车身电气系统故障检测与维修。
2.要求：达到企业一线维修人员水平。
七、教学进程总体安排教学进程安排表课程类别序号课程名称学时数学分考核方式按学年、学期教学进程安排（周学时、教学周数）备注总学时理论学时实践学时第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年1234567891016周18周18周18周18周18周18周18周18周18周职业基必修1英语280208016考试4444 2艺术教育6838304考查22本素质课程3数学280208016考试44444语文280208016考试44445物理280208016考试44446德育14010408考查22227大学英语7260124考试4 8毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论7260124考试4 9思想道德修养与法律基础362882考试2 10大学生职业规划6838302考查2211计算机应用基础280208016考查444412体育2844024416考查22222222 13心理健康教育14010408考查222214高等数学7260124考试4 15大学生就业与创业指导3624122考查2 16劳动课14040101√√√√√√√√17军事课12020106√√18形势与政策24241考试√小计（占总学时比例）267216321040151选1网络通识课2考修查2网络通识课1考查职业能力基础课程必修1汽车文化7230424考试4 2汽车机械制图7242304考试4 3汽车整车拆装7210624考试4 4汽车安全驾驶技术7230424考试4 5汽车专业英语7252204考查4 6二手车鉴定与评估7232404考试4 7汽车维修企业管理7242304考试4 8汽车电工电子7242304考试4 9新能源汽车概论3620162考试2 10汽车维护与保养7230424考试4 11CAD制图366302考试2小计7203363844选修1网络通识课2考查2网络通识课1考查职业能力核心必修1汽车底盘构造与维修7232404考试4 2汽车发动机构造与维修6424404考试4 3汽车车身修复技术7210624考试4 4汽车电气设备构造与维7230424考试4八、实施保障课程修5汽车自动变速器原来与检修7230424考试46汽车底盘电控技术7230424考试47汽车发动机电控技术7232404考试48汽车车身电气系统检修7230424考试49汽车检测与诊断技术7232404考试4小计64025039036综合实践必修汽车理论30302√在线课程汽车构造44443√在线课程材料力学33332√在线课程道路交通与环境保护28282√在线课程机械制造基础32322√在线课程毕业实习40040020√小计56716740031总计459923852214264（一）师资队伍现有专业专任教师17人，兼职教师2人，中级以上职称为12人，高级以上职称5人，硕士研究生13人。
机电一体化专业教学团队配置了具有一定数量专兼结合的双师型教学队伍，聘请一定数量的企业技术人员及能工巧匠做兼职教师，参与课程建设和实践教学工作。
（二）教学设备校内实训室序号实训室名称主要功能主要设备名称数量1发动机拆装实训室发动机结构认知；发动机拆装技能训练解剖发动机1发动机总成（拆装、检测用）4发动机翻转架8发动机拆装、检测常用工、量具8发动机拆装专用工具（如活塞环拆装钳、气门弹簧拆装钳等）8多媒体设备12发动机总装与调试实训室发动机总装与调试技能训练发动机总成（装配、调试）4工作台及料架4发动机装配常用工、量具4气缸压力表2多媒体设备13电控发动机实训室发动机控制系统认知；电控发动机检测；电控发动机故障诊断电控发动机原理实验台4发动机诊断仪4数字式万用表10常用套装工具4多媒体设备14汽车底盘盘实训室汽车底盘结构认知；汽车底盘各总成拆装实训离合器总成8变速器总成8万向传动装置总成4前、后驱动桥总成4转向器总成8汽车底盘拆装、检测常用工、量具4汽车底盘拆装专用工具多媒体设备15汽车电器实训室汽车电器认知；汽车电器总成拆装训练；汽车电器检测汽车电路实验台4蓄电池4起动机、发电机总成8电器试验台1各类电器小总成(仪表、雨刮等)若干汽车车身电器实验台4汽车CAN-BUS教学设备2起动充电电源4便携式充电机2汽车电气设备拆装工、量具4多媒体设备16汽车空调实训室汽车空调结构认知；汽车空调系统检测；汽车空调冷媒充注；空调故障诊断汽车空调台架4汽车空调维修检漏设备2空调冷媒加注与回收机1汽车空调常用检测设备2汽车空调压缩机解剖件2多媒体设备17新能源整车维护实训室汽车维护技能训练汽车举升机4新能源整车2汽车维护常用工、量具4轮胎拆装机1车轮动平衡仪1四轮定位仪及专用四柱举升机1发动机尾气分析仪2喷油器清洗机1灯光检测仪1润滑加注设备1多媒体设备18汽车故障诊断实训室汽车常见故障诊断技能训练；汽车综合故障诊断技能训练汽车整车3汽车综合性能检测仪2便携式汽车故障解码器2汽车故障诊断常用工、量具2多媒体设备19钣金喷漆实训室钣金练习；喷漆练习烤漆房1整形台架3大梁校准仪1喷枪4多媒体设备110混合动力汽车诊断实训室混合动力模拟实训；混合动力发动机诊断技能训练；混合动力电机诊断技能训练；汽车混合动力教学模拟实训台1混合动力汽车虚拟教学软件1丰田混合动力发动机实训台1诊断检测设备1多媒体设备1（三）教学资源1.教材：专业课教材全部使用最新的“十二五”、“十三五”规划教材及跟进实训室设备进行自编的自编教材。