中考古诗鉴赏解题技巧.ppt
中考语文古诗鉴赏技巧课件
人物形象分析题
题型关键词:诗人、形象、结合内容分析 答题技能: 1.分析人物形象词:客观处境(结合诗句翻译);主观特点(人物形象、情感、品质)。 2.点明身份:诗人、战士、农夫、游子等。 3.分析情感:若第一步已经写出了情感,可不答。
古诗词鉴赏
一、意象题
人物形象分析题
例题: 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭阑干。
古诗词鉴赏
鹿柴 王维 〔唐代〕 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
本诗借“空山、返景、青苔”这些意象,描画了一幅“幽 静的山谷里面看不到人,只能听到人说话声,日光映入 深林又照在幽暗处的青苔上”的画面,营造了一种明艳 自然,XXX幽美的氛围,从而表达了诗人在深幽修禅时 的豁然开朗。
⑶天涯: 天边。指思念的人在遥远的地方。
⑷摇曳:犹言摇荡、动荡。碧云:青云。
请你分析本诗最后一句的作用是什么。
四、手法题
手法分析题
关键词: “某句/某词”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能: 1.点明手法:点出句子或句子某词的手法 2.解释手法:结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感:点出词句的情感或手法的表达效果
本诗中“绿”字用得极为传神,请你 分析一下好在哪里。
三、语言题
词句赏析题
关键词: “词句”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能: 1.点明手法:点出句子或句子某词的手法 2.解释手法:结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感:点出词句的情感或手法的表达效果
三、语言题
词句赏析题
例题解析:
梦江南·千万恨
四、手法题
手法分析题
例题解析: 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭阑干。
中考古诗词鉴赏方法(39张)ppt课件
风瘦马。
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示例:
1、一会儿风停了,天空中黑云墨色一般,深秋天空阴沉迷蒙,天
色灰蒙蒙的,渐渐黑下来。
2、纷纷扬杨的雪花,皎白轻柔如鹅毛,覆盖在万树伸展的枝虬上,
恍如一夜之间,三月春风吹拂而过,催开了这满树满枝的梨花,洁
白而素雅......
3、山上云雾缭绕,飘渺有若仙境,诗人的心也为之荡漾,看着那
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4
观美景,猜诗句(抢答题)
忽如一夜春风来完,整千版ppt课树件 万树梨花开。5
落红不是无情物完,整化版ppt课作件 春泥更护花。6
古诗词鉴赏
描绘画面
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7
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四 面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌笛悠 悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
2、 “亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙 权那样挽弓马前射虎,这突出地展现了作者虽然年 纪已经不小,但是仍有着少年狂气。(2分)
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古诗词鉴赏
修辞手法的体味
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古诗中常用的修辞手法有:
比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设
问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时,我们
要能辨别这些修辞手法,并能分析他们的
2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字 好在哪里?
示例:这两个动词用得形象准确,描绘了一幅迷蒙、冷 寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、 忧愁的基调。
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3、“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中“犹” 表现出什么情感?
示例:“犹”是还的意思,生动深刻地表现了 诗人对国家命运的关切和忧虑之情。
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❖ 感悟诗歌要求掌握常用的抒情方法和表现 手法,注意积累一些相关的名词术语。如: 寓情于景,寓理于景,借景抒情,虚实结合, 以声衬静,化静为动,. 直抒胸臆等。
❖ (三)、品诗。品关键词句,可以从画面、 形象、思想感情、哲理和语言表达、锤炼词 句、修辞等方面进行品析。
时节,当春及发生”读出的则是喜悦。
.
❖ (三)、弄清诗歌创作采用了什么表达技巧,诗 歌的表达技巧主要包括:比喻、拟人、对比、 衬托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、 寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、 借古讽今、动静结合、引用典故等。了解这 些手法便可在鉴赏时得心应手。
❖ (四)、答题时一定要看清题目要求,是分析 意象、内容,还是语言、表达技巧,让回答 什么答什么。
一,透过诗题,我们可以知道作品的内容是写景诗、怀古
诗、咏物诗,还是送别诗、咏史诗、叙事诗。中体现诗人思想感情
的关键词语或句子来体味作者情感,另外也可以结合诗歌
意象体会作者感情。一般情况下“景乐则情乐”“景哀则
情哀”如,“枯藤老树昏鸦”读出的就是凄凉,“好雨知
.
唐宋名篇名家,由课内向课外发展。
❖ 从阅卷场反馈信息看,学生失分现象主要有 以下几种情况:
❖ 1、诗词中的词语,典故等基础知识积累不够。 ❖ 2、分析问题时张冠李戴,或者脱离文本,不
结合全文或背景来分析, ❖ 3、表达时语言空泛,分析问题不具体,不全
面。 ❖ 4、缺少必要的诗词鉴赏术语,造成表达不准
.
❖ 纵观各地中考试卷,古诗词鉴赏的考查 内容主要有以下几方面:
❖ 1、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的 语言。
2024版中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版
目录•中考古诗词鉴赏概述•古诗词基本知识点梳理•答题技巧与策略分享•经典题型解析与实战演练•复习备考建议与资源推荐•总结回顾与展望未来中考古诗词鉴赏概述古诗词鉴赏的重要性01传承中华文化古诗词是中华文化的瑰宝,鉴赏古诗词有助于传承和弘扬中华文化。
02提高文学素养通过鉴赏古诗词,可以提高学生的文学素养和审美能力。
03培养人文精神古诗词中蕴含着丰富的人文精神,鉴赏古诗词有助于培养学生的人文素养。
中考古诗词鉴赏题型及分值选择题01主要考查学生对古诗词的理解和分析能力,分值一般较低。
填空题02考查学生对古诗词名句名篇的识记能力,分值适中。
简答题03要求学生对古诗词进行深入分析和鉴赏,分值较高。
忽视题干信息部分考生在答题时忽视题干信息,导致答案与题目要求不符。
理解表面化部分考生对古诗词的理解仅停留在表面,未能深入挖掘其内涵。
缺乏鉴赏技巧部分考生缺乏鉴赏古诗词的技巧和方法,导致答题思路不清晰。
盲目背诵部分考生盲目背诵古诗词及赏析内容,忽视对诗词本身的理解和感悟。
考生常见问题及误区古诗词基本知识点梳理诗词体裁与特点诗分为古体诗和近体诗,古体诗包括乐府、诗经等,形式自由;近体诗包括律诗和绝句,有严格的格律要求。
词又称长短句,起源于唐代,盛行于宋代。
每首词都有一个词牌名,不同的词牌有不同的格律和音韵要求。
诗词特点语言凝练、音韵和谐、节奏鲜明、意境深远。
意境指诗词中通过意象组合所营造出的整体艺术境界。
意境的深远与否,是衡量一首诗词艺术成就的重要标准。
意象指诗词中具体可感的艺术形象,如景物、人物、动物等。
通过意象的描绘,可以营造出特定的氛围和情感。
意象与意境分析比喻用相似的事物来打比方,使描绘更加生动形象。
拟人将非人的事物赋予人的特性,使其具有人的思想感情和行为举止。
夸张对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描述,以增强表达效果。
对偶用结构相同或相似、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思,使句式整齐匀称,音韵和谐。
初中语文《古诗词鉴赏》答题技巧(共81张PPT)
建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦; 久居边关的多愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;报 国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3、分析重点
鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间, 体味诗人在诗中写的是什么,抒发了怎样的情感,要注意富 有边塞特征的景物和表现战争特征的事件以及战争中人们的 心理。
“阔”字在诗句中是宽阔、开阔的意思。“阔”字 神的表现了出了水面广阔无垠,营造出了一种恢弘壮阔 的景象,同时表现出了诗人的豁达心境。
5、“风正一帆悬”中的“悬”字用的极妙,请简要赏析。
“悬”字在诗中是笔直高挂的意思,传神的描绘 出了一幅平野开阔,大江直流的画面。
1、【变式设问】
(1)这句诗好在哪里? (2)这句诗有什么含义和作用?表达上有什么效果? (3)X联是千古名句,请自选一个角度,做简要赏析?
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景,写法上常常是 白描、衬托。
1、内容范围 山水田园诗和其他写景诗。
2、写法特点 借景抒情,融情入景
3、分析重点 景物特征
4、山水田园诗的主题
(1)归隐田园,钟情山水。 (2)描绘山川美景,热爱祖国山河。 (3)厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己不同流 合污的高洁品格。
因各人的情况不同,故送別诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有 的直接抒写离別之情,有的一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离情别绪, 有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之。
1、形式标志 标题中有“送”或“别”等字眼。 2、基本主题
依依不舍的留恋;情深意长的勉励;坦诚心志的告 白;别后情境的想象与对友人的担忧思念。 3、分析重点
4、【例题】
竹里馆 王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
古诗词鉴赏答题技巧点拨(共46张PPT)
前句(联)后 句(联)的关 系
线索 重章叠句 铺垫 伏笔照应
抑扬 过渡
如何体现主 旨
开门见山 卒章显志
以小见大
对比 画龙点睛
规律: 1、就诗句开头提问的术语有:
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。 2、就诗句中间提问的术语有:
伏笔铺垫、承上启下等。
3、就诗句结尾提问的术语有:
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
类型四 语言风格
【答题步骤】 1.用一两个词准确地点明语言特色。(答 题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄 浑豪放、笔调婉约、简练生动……) (步骤1) 2.用诗中有关语句具体分析这种特色。 (步骤2) 3.指出表现了作者怎样的感情或刻画了 什么形象。(步骤3)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
类型三 赏句
【答题步骤】 1.描述诗句内容,理解诗句含义。如 果有表现手法,分析其作用及表达效果。 (步骤1) 2.点出该句营造了怎样的意境,或表 达了怎样的感情。(步骤2)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 ——一二三四 先“懂”后“答”
诗歌鉴赏的复习重在落实,切忌粗枝大 叶走过场。“落实”包括内容和形式两个 方面。作品的主题、作者的情感等属于内 容的范畴,一定要看懂;修辞手法、表达 技巧等属于形式的范畴,也要有所了解。
先“懂”
一个“读”字 两个重点(意象与关键词) 三处信息(标题、作者和注释)
祝你成功!
作者的态度包括:对事物、对人物的态度, 对社会现实的态度,对历史事件、历史人物的 态度,对人生感悟的倾吐,等等。态度往往是 抽象的、概括的,它或者用某一诗句直抒胸臆, 直接表达,或者借景抒情来表达,或者托物言 志来表达,或者融志于事来体现。
中考语文古诗词鉴赏解题指导ppt课件
溪居即事
崔道融
1)该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图:临 水的村庄,疏疏落落的篱笆, , , 奔跑的儿童…和谐而富有诗意。2分 2)三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个怎 样的农村儿童形象?2分 参考答案: 1)悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴门 2)热情淳朴 天真可爱
望江南 李煜
(提取景物+想像描述情境+揭示情感)
古代诗歌中的典型意象
明月:寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 :常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅、 对于死亡的焦虑、忧伤。 春水:这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼:常与悲苦之事联系在一起 鸿雁:常借指书信,常寄托思乡怀人的情思 折杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身, 古人常用这四种形象表现志向、气节。 ……
诗人笔下的景有什么特点?表达了诗人怎样的情 感?请结合词句具体分析。
参考答案:
词人梦回南国,抓住沉浸在寒凉暮色中的 江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声 等景物,描绘出江南清秋凄寒的特点;词 人借景抒情,抒发出自己囚居生活的孤寂 难堪之感。 (提取景物+概述特点+揭示情感、手法)
古诗词鉴赏的原则:
读懂 · 述明
——中考语文“古诗词鉴赏”解题指导
中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求
选材:比较浅显的有定评的课内外精短
名作。
考点:理解诗意、把握意象、分析技巧、
品味语言。
要求:能灵活运用自己积累的文化知识,
具有一定的赏析技能和相应的表达能力。
古诗词鉴赏得分技巧:
读懂——得分的前提
中考古诗词鉴赏常见题型及答题技巧 课件(28张ppt)
三、主旨情感类
▪ [题目形式] ▪ (1)诗歌表达了作者怎样的思想感
情? ▪ (2)描写了怎样的景物?营造了怎样
的氛围? ▪ (3)塑造了怎样的形象,抒发了诗
人怎样的情感?
[应对策略]
▪ 这种题型主要考查我们对诗歌的主 题思想和情感态度的领悟。解答这 类题要用一句话概括诗歌形象的特 点,并根据所描绘的形象特点及作 家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫) 来推断诗人的情感态度。初中阶段 所学诗歌情感大体可分为:离别思 念、爱国思乡、友情、爱情、热爱 大自然、关心民生等。
二、名句赏析类
▪ [题目形式] ▪ (1)某诗句历来受到人们的赞赏,
该如何理解? ▪ (2)诗歌的某联流传成了千古名句,
请分析原因。 ▪ (3)从某句诗中领悟到什么人生哲
理?
[应对策略]
▪ 这类题主要考查学生对诗歌中被后 人传诵的名句的理解和赏析能力。这类 题多为开放题,答案不要求统一,要掌 握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景 特点(如景物的色彩、近景远景的结合 等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等) 或用词的生动形象等,并且还要说出表 达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的 启示和思考
中考古诗词鉴赏 常见题型及答题技巧
一、品味炼字类
▪ 提问方式:这一联中最生动传神的是 什么字?为什么?
▪ 提问变体:某字历来为人称道,你认 为它好在哪里?
[应对策略]
▪ 古人作诗讲究炼字,这种题型是要求 品味这些经锤炼的字的妙处。解答时 要抓住诗歌中关键词语来点评,可以 从词性、色彩、修辞以及所表达的思 想感情去把握它的内涵。答题时不能 把该字孤立起来谈,得放在句中,并 结合全诗的意境情感来分析。
▪ 雨后的山更加青翠了,云雾 缭绕在四五座山峰间,如同 妙手绘出的一幅水墨画。
初中古诗词鉴赏答题技巧(共81张PPT)
塞下曲(其六) 戎昱 北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。 铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn):形容马跑得很快的样子。②卢龙 塞:古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情? 请简要分析。1.定性刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边 将形象。2.分析颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难 的同情,尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦, 全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
诗歌中常见意象的象征意义
类别
景物名称
植物类
杨花 青草 丁香 红豆 梧桐 杨柳 青松 菊花 梅花 莲花
象征意义
离情 离恨 愁思;相思 爱情;相思 凄凉,悲伤 离情;惜别怀远 刚正的节操 恬然自处;傲然不屈的品格 坚韧不拔;高风亮节的人格 爱情;高洁之士
诗歌中常见意象的象征意义
类别
景物名称
动物类 景物类
(内容上) 2、该词/句在结构上、表达效果上的作用
(形式上)
分析语言的深层含义——一词领全诗型
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春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 【问】“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么? 你是否同意“关键”之说,为什么?
1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用
1.课前准备:笔、听课笔记本、练习本、
语文课本、文言文全解
2.前8分钟背《诗经》二首文学常识、 原文和课下注释,等会儿检查
古诗词鉴赏 答题技巧
一、炼字 1、【变式设问】
(1)某一联中最生动传神的是哪个字?为什么? (2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里? (3)诗歌中的某字或词有什么表达效果? (4)某字能否改为某字?
初中古诗词鉴赏与答题技巧ppt课件
;.
1
与小说、戏剧、散文并列的一种文
学样式,它按照一定的音节、韵律、声 调的要求,用凝练的语言、充沛的情感、 丰富的想象,高度集中的表现社会生活 和人的精神世界。
;.
2
诗歌按体裁分
古体诗
近体诗
词曲
中国古代魏晋以
后产生的一种文体,
主要特点是以四六
民间传说 神话故事
生活 歌唱
古体诗
歌行绝》〉句)):““(行吟每””首(“四如曲句〈”)琵《分琶诗为行经五〉》言〈《短楚歌辞古》代散文,简称古
等绝。句和七言绝句
文,是和骈文相对的文
律诗: 五言律诗 七言律诗 体。唐朝韩愈、柳宗元
每首有首、颔、颈、尾四联, 提倡古文运动,宋代继
每近联代两文句体,颔联、颈联对仗
续发展,就产生了“唐 宋八大家”
;.
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咏史 李商隐 北湖南埭水漫漫, 一片降旗百尺竿。 三百年间同晓梦, 钟山何处有龙盘? 注:三百年:指从三国孙权至陈亡这一历史时期。
问:这首诗是咏史诗,它是由哪段历史引发感叹的? 答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。
;.
15
(二)、看物象,定时令
春季:梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草、落花时节(春末)、梅子黄时(春末
赋
句主式,(讲骈对究文偶对句仗),为因
别名长短句、诗
余、曲子词。由词牌 名、题目、词内容组 成。分类:小令(58 曲字以下),中调 词 (59~90字)、长调 组成(宫9调1字(以曲上) 调)、曲牌、 题目、曲内容 (正文)
小说
风从七言一。诗言诗句古形句诗是。代式的等五常汉比字。个见族较数四字的诗自看言一有诗(律歌由,诗句“歌绝诗体,有是,歌句)裁不四四七”、,受言个言(一格诗字诗如般律、一是《又的五句七长叫束言,个恨古缚诗五字句如古仲记。、式两称淹》两马骈的。两并体《散文相驾。岳对齐如阳,驱:楼犹,范
中考古诗鉴赏解题技巧PPT课件
• 第一步,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境 描摹出 来。这里有两个要点:一是用自己的语言,切 忌直接引用;二 是要描摹出主要景物,不必每句、每 个景物都要写到,但要写 到大部分的、主要的景物, 语言力求优美。
• 第二步,用一句简练的话语概括出这些景物所营造的 情境的 氛围特点:幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生 机勃勃、清新自 然、华美壮丽、恬淡闲适、离愁别 绪……
•
• 6. “山青花欲燃”中“燃”字妙在何处?(2分)
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• ( 2005年)古诗鉴赏(6分) • 4.在碧绿的江面上,有白色的鸟儿掠翅飞
过,青翠欲滴的山上,春花开得正艳, 像要燃烧似的。 • 5.答:对家乡亲人的思念之情。 • 6.答:“燃”字形象地写出了花之艳以及 春的勃勃生机。
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• (2006年)阅读下列古诗按要求答题(6分) • 田园乐(其六) 王维 • 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未
• 1.诗歌语言的风格有:清新淡雅、平淡自然、明快浅 显、辞藻 华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑 厚雄壮、多用口语、 明白如话。
• 2.诗歌语言的运用特点: ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月,人迹板桥霜”, ②有较多的倒装语序。如 “故国神游,多情应笑我,早生华发” ③古人注重练 字练句。动词(形容词)、数词使用常常精妙传神
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二、诗歌的表达技巧
• 1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、 夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
• 2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为 直接抒情,间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志; 怀古伤今、借古讽今,寓情于理)。 描写:可分为动静结 合、虚实结合、点面结合、明暗结合、 正侧结合、粗笔勾 勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
中考古诗文阅读:古诗赏析技巧总结PPT优秀课件
方法指导(四) 作联想想象——展开联想,想
象,用生动的语言再现诗歌描 绘的画面和形象 例1:用自己的话,描写王维《使至塞上》 诗中“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的 “千古壮观”。
广阔无边的大沙漠中,远远地升起一根直指苍 天的烟柱;万里黄河自西向东,像玉带一样从 大漠里流来,一轮浑圆的红日,正悬挂在西边 天际地平线上的河面。
反馈训练:初步判断下列诗歌的内容与情 感:(并说出你判断的依据)
《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
内容:西北边陲的军旅生活
情感:军士们视死如归的勇 气和豪情
《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城。
古诗赏析技巧总结
中考古诗鉴赏考查范围和要求 考查范围------课外浅显的古诗 考查要求------(1)明情感内容 (2)赏修辞语言 (3)析表现手法(作用) (4)作联想想象
总结方法(一)
理解内容、体会情感
1、审标题(田园、怀古、送别、忧国忧民、写 景、写志) 2、看作者,联背景(旧知勾连) 3、寻点睛句、诗眼(抒情、议论) 4、整体把握(写景?叙事?议论?意境?感 情?) 5、分析手法(借典故、比喻等抒情)
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方法指导(三)
(二)名句赏析
1.写景句:修辞或表现手法+景物特点(画面)+效果 (作用)+情感(不是四步都要) (景物特点:声、色、形、势、动、静)
2.化典句、比喻句、哲理句:表现手法(如:借用典故) +具体感情(哲理)
3.议论抒情句:含义+志向情趣抱负
表现手法和修辞方法
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3、“这首诗描写了什么样的景物?抒发 了诗人怎样的情怀?”
分析: 这类问题,它的固定格式分为三 个部分:描摹诗歌图景、概括意境特点, 剖析作者思想情感。
第一步,考生应该用自己的语言把诗歌所营造 的意境描摹出 来。这里有两个要点:一是用 自己的语言,切忌直接引用;二 是要描摹出 主要景物,不必每句、每个景物都要写到, 但要写 到大部分的、主要的景物,语言力求 优美。
1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对 偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、情 景交融、托物言志; 怀古伤今、借古讽今,寓情 于理)。
描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明 暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景 写哀、哀景写乐等。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 不识庐山真面目,只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
二、诗歌的表达技巧
2.诗歌语言的运用特点: ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月,人迹板桥霜”, ②有较多的倒装语序。 如“故国神游,多情应笑我,早生华发” ③古人注 重练字练句。动词(形容词)、数词使用常常精妙 传神
3.答题步骤:1.用一两个词准确点明语言特色;2.用 诗中有关 语句具体分析这种特色;3.指出表现了作 者怎样的感情。
分析:本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人 闲”说明人的内心是 闲静的,“夜 静”“山空”表明环境的静谧;但诗人又 不一味写静 还写到了“花落”“月 出”“鸟鸣”这些动静,衬托了山涧的幽 静 人内心的闲适,是典型的以动衬静
三、诗歌鉴赏的第三种提问方式:
1、“这首诗营造了一种怎样 的意境氛围? 表达了作者怎样的思想感情 ?”
这一联最生动传神的字是什么,为什么? 或某字历来为人称道 你认为好在哪里?(炼字 型)
答题步骤: 1.解释该字在句中的含义; 2.展开联想,把该字放入原句中描述景象; 3.点出该字烘托出怎样的意境?或表达了怎样的
感情?
“炼”字类题答题套路:
某字在诗中的意思是( ),生动形象地写出了 ( )的情景,淋漓尽致地表达了作者( )的情感。
二、诗歌鉴赏的第二种提问方式: “这首诗运用了何种表现手法?” 或“这首诗运用了怎样的艺术手 法?”、“诗人是怎样来抒 发自己 的情感的?
答题步骤:1.准确指出用了何种手法; 2.结合诗句阐释说明作 者是怎样运 用了这种手法;3.此手法有效传达出 诗人怎样的感情。
例3. 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落,夜静春山 空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 问题: 诗中最典型的表达技巧是什么?简析这种 表达技巧。
第二步,用一句简练的话语概括出这些景物所 营造的情境的 氛围特点:幽静、萧瑟、孤清、 安谧美好、生机勃勃、清新自 然、华美壮丽、 恬淡闲适、离愁别绪……
第三步,根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗 人的思想感情。 切忌空谈,如“表达了作者 感伤情怀”是不行的,要答出因何感伤。
四.诗歌鉴赏的第四种提问方式
(2008年江苏)绝句两首(其二) 杜甫
江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年? ①“山青花欲燃”这句诗中,“燃”字有何妙处? 试结合本句诗作出分析。
3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、 象征联想、 衬托、对比、想象、联想、照应、托 物言志等。
4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒 章显志、以景结情、 总分得当、以小见 大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、 恬淡、闲适、欢乐、 仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
诗歌常见题材及其情感
一般来说,按内容可以把诗歌分为: 送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、 山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、 边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、 哲理诗及其他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日, 还来就菊花。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 医得眼前疮,挖却心头肉。
6、作用:深化意境、深化主旨、意境深 远、意境优美、意味 深长、耐人寻味、 言近旨远等。
三、常见提问方式及答题技巧
常见的提问方式有四种 1、谈谈这首诗的语言风格。 2、运用了怎样的艺术手法? 3、意象、意境。 4、炼字型 。
一、第一种提问方式
一、诗歌鉴赏题的第一种提问方式:“这首诗在语言 上有何特点?”,或者“这首诗具有怎样的语言风 格?”,或“谈谈这首诗 的语言风格”。 1.诗歌语言的风格有:清新淡雅、平淡自然、明快浅 显、辞藻 华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、 浑厚雄壮、多用口语、 明白如话。
中考古诗鉴赏题 解题技巧
一、考纲要求:
1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达 技巧;
2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度。
3、古代诗歌鉴赏的基本策略:从语言入手, 通过言语变异现象的分析,把握诗歌形象的 特点,理解诗歌传达的思想情感,然后再分 析鉴赏诗歌的表达技巧。
4、古代诗歌的分类:思乡诗、送别诗、 山水田园诗、咏物诗、 边塞诗、咏史 诗、 咏怀诗、闺怨(宫怨)诗 5、诗歌鉴赏表达公式: 这首诗采用了 (表达方式、修辞手法、表现手法) 技法,写出了(意象)的(某某)特点, 表现 (突出)了(某某)思想、感情, 起到了(某某) 作用。