【公开课课件】第三单元师长情谊
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④感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担 力所能及的家务劳动（感恩）。
随堂帮P9：5.对下图中的“食客”,最恰当的劝告是( )
C
A.孝敬父母最重要的是敬重 B.孝敬父母不能只是常回家看看 C.孝敬父母应落实到具体行动上 D.孝敬父母要付出时间和感情 【解析】 漫画中的晚辈坐在餐桌旁等着吃饭,而母亲则在炉灶前 做饭,启示我们孝敬父母不只是口头上说说而已,更应该落实到具体 行动上,C符合题意。
考点解读
第三单元 师长情谊（问题呈现）
第七课：情亲之爱
7.家的特点？P73 8.家对我们有什么意义？P72—P74 9.家庭具有哪些功能？P75（补） 10 为什么要孝亲敬长？（孝敬父母原因） P74二、P72第二行 11.如何孝亲敬长？P74三—P75 12.爱的冲突（爱的碰撞）的原因是什么？有什么影响（危害）？应 该如何化解？ P79—P81一 13和父母沟通的技巧有哪些？P82
典例分析 考点1：了解教师的职业。(识记)
我国唐代著名文学家韩愈曾说:“古之学者必有师。师者，所以传
道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无感?惑而不从师，其为
A 惑也，终不解矣。”这句话说明教师( )
教师教书育
①是人类文明的主要传承者之一 ②承担教书育人的使命 人，传承人
③必须比学生知道得多 ④是一个古老的职业
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
考点3：师生交往的良好状态。(理解) （1）师生交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友师生
关系的表现？）P68一 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互 关心、携手共进。
（2）如何与老师建立良好的关系？（如何构建和谐的 师生关系？师生之间应如何正确交往？）P68二—P69 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
类文明
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
解析:本题考查对教师职业的掌握情况。“依据所学知识，①②正
确。，所以③说法错误,排除。④说法正确，但不符合题意。故选
A
典例分析 考点2：正确对待老师的表扬和批评。(应用)
下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬和批评的是( B )
A.小伟:我不接受老师的任何批评，因为这会让我没面子。” B.小霞:“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的关心、 提醒和劝诫。” C.小欣:“昨天老师冤枉了我，所以我以后不在信任老师了。” 做法错误 D.小雨:“在班会课老师只表扬了我，我才是班里最棒的。 解析:本题考查如何正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味 着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意 味着关心、提醒和劝诚。A、C、D三项没有正确对待老师的表扬 和批评,只有B项符合题意。答案:B
考点解读
第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱
考点4：家的功能。(识记) （1）家的特点：家里有亲人，家中有亲情 P73 （2）家对我们有什么意义？P72—P74 ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们的心灵的港湾。
③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是 甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （3）家庭具有哪些功能？P75（补）
师长 情谊
怎样做
建立良好师生关系
家的功能
原因
认识
孝亲敬长 做法
亲情
原因
体味 爱的冲突 危害
做法
考点解读
第三单元 师长情谊（问题呈现）
第六Leabharlann Baidu：师生之间
1.教师职业的特点？P61一、二 2.时代发展对教师提出哪些更高的要求？P62 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？P67 4.师生交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友师生关系的表现？） P68一 5. 如何与老师建立良好的关系？P68二—P69 6.与老师发生矛盾该怎么办？ P69
②平等相待，相互促进的师生交往中，主动关心、理解老 师，可以和老师成为朋友。
③主动参与、勤学好问。
④正确对待老师的表扬和批评。
考点3：师生交往的良好状态。(理解)
（3）与老师发生矛盾该怎么办？ P69 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。
师是怎样的？）P62
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心……
考点2：正确对待老师的表扬和批评。(应用) 怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要
内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 学习和发展。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。
①经济功能 ②情感交流功能 ③生育功能 ④赡养和抚养 功能……
考点5：孝亲敬长。(评价) （1）为什么要孝亲敬长？（孝敬父母原因） P74二、P72第二行
①孝亲敬长是中华民族的传统美德。 ②是每个中国公民的法律义务。 ③父母给予我们生命，抚育我们成长。 （2）如何孝亲敬长？P74三—P75 ①尽孝在当下，要用行动表达孝敬之心。 ②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导（尊敬）。 ③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声（倾听）。
考点解读
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
考点1：了解教师的职业。(识记)
（1）教师职业的特点？P61一、二
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明
的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教
育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
（2）时代发展对教师提出哪些更高的要求？（心目中的好老
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专题三：师长情谊
考点要求
单元内容
考点要求
师长情谊
1.了解教师的职业。（识记） 2.正确对待老师的表扬和批评。（应用） 3.师生交往的良好状态。（理解） 4.家的功能。（识记） 5.孝亲敬长。（评价） 6.爱的冲突。（应用）
知识梳理，建构体系
师生
了解 交往
教师职业特点 师生交往 是什么 良好师生关系
考点6：爱的冲突。(应用) （1）爱的冲突（爱的碰撞）的原因是什么？有什么影响（危害）？应 该如何化解？ P79—P81一 原因：①希望父母不要过多干涉我们的生活，期望得到更多的关注和呵 护。（独立意识不断增强） ②开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。 ③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。 影响：如果处理不好，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 化解方法：①有效地化解冲突，需要我们的努力。 ②用沟通来呵护爱，接纳和理解父母。 ③掌握沟通的技巧与应对冲突的智慧。 ④让父母了解我们的变化和需要，用父母能接受的方式表达我们的爱。 （2）和父母沟通的技巧有哪些？P82 关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境
随堂帮P9：5.对下图中的“食客”,最恰当的劝告是( )
C
A.孝敬父母最重要的是敬重 B.孝敬父母不能只是常回家看看 C.孝敬父母应落实到具体行动上 D.孝敬父母要付出时间和感情 【解析】 漫画中的晚辈坐在餐桌旁等着吃饭,而母亲则在炉灶前 做饭,启示我们孝敬父母不只是口头上说说而已,更应该落实到具体 行动上,C符合题意。
考点解读
第三单元 师长情谊（问题呈现）
第七课：情亲之爱
7.家的特点？P73 8.家对我们有什么意义？P72—P74 9.家庭具有哪些功能？P75（补） 10 为什么要孝亲敬长？（孝敬父母原因） P74二、P72第二行 11.如何孝亲敬长？P74三—P75 12.爱的冲突（爱的碰撞）的原因是什么？有什么影响（危害）？应 该如何化解？ P79—P81一 13和父母沟通的技巧有哪些？P82
典例分析 考点1：了解教师的职业。(识记)
我国唐代著名文学家韩愈曾说:“古之学者必有师。师者，所以传
道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无感?惑而不从师，其为
A 惑也，终不解矣。”这句话说明教师( )
教师教书育
①是人类文明的主要传承者之一 ②承担教书育人的使命 人，传承人
③必须比学生知道得多 ④是一个古老的职业
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
考点3：师生交往的良好状态。(理解) （1）师生交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友师生
关系的表现？）P68一 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互 关心、携手共进。
（2）如何与老师建立良好的关系？（如何构建和谐的 师生关系？师生之间应如何正确交往？）P68二—P69 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
类文明
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
解析:本题考查对教师职业的掌握情况。“依据所学知识，①②正
确。，所以③说法错误,排除。④说法正确，但不符合题意。故选
A
典例分析 考点2：正确对待老师的表扬和批评。(应用)
下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬和批评的是( B )
A.小伟:我不接受老师的任何批评，因为这会让我没面子。” B.小霞:“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的关心、 提醒和劝诫。” C.小欣:“昨天老师冤枉了我，所以我以后不在信任老师了。” 做法错误 D.小雨:“在班会课老师只表扬了我，我才是班里最棒的。 解析:本题考查如何正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味 着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意 味着关心、提醒和劝诚。A、C、D三项没有正确对待老师的表扬 和批评,只有B项符合题意。答案:B
考点解读
第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱
考点4：家的功能。(识记) （1）家的特点：家里有亲人，家中有亲情 P73 （2）家对我们有什么意义？P72—P74 ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们的心灵的港湾。
③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是 甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （3）家庭具有哪些功能？P75（补）
师长 情谊
怎样做
建立良好师生关系
家的功能
原因
认识
孝亲敬长 做法
亲情
原因
体味 爱的冲突 危害
做法
考点解读
第三单元 师长情谊（问题呈现）
第六Leabharlann Baidu：师生之间
1.教师职业的特点？P61一、二 2.时代发展对教师提出哪些更高的要求？P62 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？P67 4.师生交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友师生关系的表现？） P68一 5. 如何与老师建立良好的关系？P68二—P69 6.与老师发生矛盾该怎么办？ P69
②平等相待，相互促进的师生交往中，主动关心、理解老 师，可以和老师成为朋友。
③主动参与、勤学好问。
④正确对待老师的表扬和批评。
考点3：师生交往的良好状态。(理解)
（3）与老师发生矛盾该怎么办？ P69 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。
师是怎样的？）P62
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心……
考点2：正确对待老师的表扬和批评。(应用) 怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要
内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 学习和发展。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。
①经济功能 ②情感交流功能 ③生育功能 ④赡养和抚养 功能……
考点5：孝亲敬长。(评价) （1）为什么要孝亲敬长？（孝敬父母原因） P74二、P72第二行
①孝亲敬长是中华民族的传统美德。 ②是每个中国公民的法律义务。 ③父母给予我们生命，抚育我们成长。 （2）如何孝亲敬长？P74三—P75 ①尽孝在当下，要用行动表达孝敬之心。 ②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导（尊敬）。 ③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声（倾听）。
考点解读
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
考点1：了解教师的职业。(识记)
（1）教师职业的特点？P61一、二
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明
的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教
育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
（2）时代发展对教师提出哪些更高的要求？（心目中的好老
导入新课
专题三：师长情谊
考点要求
单元内容
考点要求
师长情谊
1.了解教师的职业。（识记） 2.正确对待老师的表扬和批评。（应用） 3.师生交往的良好状态。（理解） 4.家的功能。（识记） 5.孝亲敬长。（评价） 6.爱的冲突。（应用）
知识梳理，建构体系
师生
了解 交往
教师职业特点 师生交往 是什么 良好师生关系
考点6：爱的冲突。(应用) （1）爱的冲突（爱的碰撞）的原因是什么？有什么影响（危害）？应 该如何化解？ P79—P81一 原因：①希望父母不要过多干涉我们的生活，期望得到更多的关注和呵 护。（独立意识不断增强） ②开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。 ③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。 影响：如果处理不好，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 化解方法：①有效地化解冲突，需要我们的努力。 ②用沟通来呵护爱，接纳和理解父母。 ③掌握沟通的技巧与应对冲突的智慧。 ④让父母了解我们的变化和需要，用父母能接受的方式表达我们的爱。 （2）和父母沟通的技巧有哪些？P82 关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境