学会道歉详案
我会说对不起心理健康大班教案20篇
我会说对不起心理健康大班教案20篇篇一活动目标：1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人道歉。
2、学会简单的道歉语：对不起、我错了、下次改正等等。
活动准备：PPT视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程：（一）活动导入1、“听”故事提问导入：森林里有一只不会道歉的小花猫，它做错了什么事情呢？请听故事《不会道歉的小花猫》。
（二）基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小花猫做错了什么事情？教师总结：小花猫将小白兔雪白的衣服弄脏了，可是却不敢跟小白兔道歉。
小朋友当我们做错了事时要学会主动道歉，这样才是好孩子。
2、“看”动画提问导入：小朋友，跟别人道歉时我们应该怎么说？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝不小心碰到壮壮的时候是怎样道歉的？（2）宝宝和壮壮踢球碰到叔叔的时候又是怎样道歉的？（3）故事告诉我们怎样做才是好孩子？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉小朋友当我们犯了错误，应该主动跟别人说对不起，这样才是好孩子的表现。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们要向图片上的小朋友学习，犯了错误没有关系，只要主动跟别人说对不起，别人就会原谅我们，这样我们会有越来越多的好朋友。
篇二活动目标：1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
活动准备：1、音乐律动。
2、《我会说对不起》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：（一）律动表演：1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动°好》。
小学心理健康小学心理健康教育教案学会道歉
小学心理健康小学心理健康教育教案学会道歉教案名称：学会道歉导语：小学心理健康教育旨在帮助学生发展自我意识、自我管理、自主决策以及创造良好的人际关系等关键技能。
为了帮助学生掌握合适的社交技能，本文将介绍一个重要的主题——学会道歉。
道歉是一种表达内心悔意、修复人际关系的重要方式，它可以让人们相互理解、和谐相处。
本教案将向学生介绍道歉的重要性，培养他们道歉的意识和技巧。
一、教学目标1. 了解道歉的概念和重要性。
2. 培养学生发现错误、认识错误并愿意道歉的意识。
3. 掌握道歉的基本礼貌用语及正确的道歉方式。
4. 培养学生自我管理和解决问题的能力。
二、教学准备1. PowerPoint 幻灯片以及相关教案材料。
2. 黑板、粉笔、橡皮。
3. 学生练习道歉的角色扮演材料。
三、教学步骤步骤一：引入道歉概念（10分钟）1. 通过举例和图片，向学生介绍道歉的含义和重要性。
解释道歉是承认错误，并表达内心的悔意，来修复人际关系。
2. 引导学生讨论道歉的好处，例如：减少冲突，改善人际关系，提高信任等。
步骤二：认识错误和悔意（15分钟）1. 引导学生思考并回忆过去的错误经历。
让他们思考在那个情景下，他们会选择道歉以及道歉后的变化。
2. 组织学生分组分享他们的故事，并与全班一起讨论他们认为哪种错误是需要道歉的，以及道歉可能改变的情况。
步骤三：学习道歉的技巧（30分钟）1. 介绍常用的道歉表达方式和礼貌用语。
例如：“对不起”、“我很抱歉”、“请原谅我”等。
2. 演示正确的道歉方式，并与学生一起分析其中的重点，如：直接承认错误、表达内心的悔意、主动承担责任、提出补救方法等。
3. 进行角色扮演活动，让学生分成小组，互相练习道歉的场景。
鼓励他们根据具体情境自行编写对话，练习正确的道歉方式。
步骤四：培养自我管理能力（25分钟）1. 引导学生思考道歉不仅仅是说声对不起，更需要改正错误和避免再犯。
教育学生要意识到自身的行为以及对别人的影响。
《学会道歉与让步》教案
《学会道歉与让步》教案第一篇：《学会道歉与让步》教案团体心理辅导课学会道歉（一）团体暖身阶段【引导语】同学们，在这节课开始之前，我们先来做个游戏，游戏的名字叫做“走过独木桥”。
大家看到我们的地上已经划出了一段窄窄的区域，这就是我们游戏中的独木桥了。
同学们分成两组，分别站在独木桥的两端。
每组每次都要派一位同学上桥，两组所派的同学同时迎面过桥。
每个人都要思考自己该如何过桥。
现在游戏开始。
【学生活动】学生开始做游戏。
【设计意图】以一个轻松快乐的热身活动开始本堂心理辅导课，有助于让同学们感受到辅导课轻松温馨的氛围，同时通过这个小游戏来引导接下来的课堂内容。
（二）团体过渡阶段【引导语】在刚才的游戏中，我们发现，独木桥一次只能通过一个人。
在这样的情况下大家的处理方式也不太相同，一些同学是争取自己先通过，当然，这样也可能会将迎面而来的同学推出独木桥；还有一些同学是站在桥头等另一个同学先通过，自己再上桥。
经过刚才的游戏，我想请同学们来思考一下两个问题，第一个问题是不小心将他人推出独木桥的同学应该要做什么？此外，我们的游戏没有规定要比个输赢，那么站在桥头等待的同学又做到了什么？【基本准备】此处旨在引导学生回答出不小心将他人推出独木桥的同学应该要向被他推出桥的同学道歉，站在桥头的同学做到了让步。
【设计意图】让学生回答有关游戏中现象的问题起到承上启下的作用，既总结了暖身的小游戏，又为之后的内容进行铺垫，并通过学生们的讨论引出本节课的主题——学会道歉与让步。
团体心理辅导课（三）团体工作阶段1.学会道歉环节一【故事呈现】美国第一任总统乔治·华盛顿小的时候，家中有许多果园。
果园里长满了果树，但其中夹着一些杂树。
这些杂树不结果实，影响着其他果树的生长。
一天，父亲递给华盛顿一把斧头，要他把影响果树生长的杂树砍掉，并再三叮嘱，一定要注意安全，不要砍着自己的脚，也不要砍伤正在结果的果树。
在果园里，华盛顿挥动斧子，不停地砍着。
幼儿园《学会道歉》公开课教案
幼儿园《学会道歉》公开课教案一、教学目标1.让幼儿知道道歉的重要性，学会在做错事情后勇敢地道歉。
2.培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3.通过故事、游戏等活动，让幼儿体验道歉带来的积极情感。
二、教学重难点1.重点：让幼儿学会道歉的方法和语言表达。
2.难点：引导幼儿在实际生活中真正做到勇敢地道歉。
三、教学方法故事导入法、游戏法、讨论法、情境表演法。
四、教学准备1.故事图片或视频《小熊道歉》。
2.道歉场景的图片若干。
3.小奖品（如贴纸）。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过提问导入：“小朋友们，你们有没有做错事情的时候呀？做错事情了应该怎么办呢？”引导幼儿思考做错事情后的正确做法。
2.故事讲述（7分钟）教师播放故事图片或视频《小熊道歉》，讲述故事内容：小熊在玩耍的时候不小心把小兔子的花弄坏了，一开始它不敢承认错误，后来在妈妈的教导下，勇敢地向小兔子道歉，小兔子原谅了它，它们又成为了好朋友。
提问幼儿：“小熊做错了什么事情？它一开始是怎么做的？后来又怎么做了？为什么小兔子原谅了小熊？”引导幼儿理解道歉的重要性。
3.讨论交流（10分钟）教师展示道歉场景的图片，如小朋友把别人的玩具弄坏了、不小心撞到了别人等，让幼儿分组讨论在这些情况下应该怎么做。
请每组幼儿代表发言，分享他们的讨论结果。
教师及时给予肯定和补充，引导幼儿学会用正确的语言和方式道歉，如“对不起，我不是故意的。
我把你的玩具弄坏了，我会赔给你一个新的。
”“对不起，我不小心撞到了你，你疼不疼？我下次会小心的。
”等。
4.游戏体验（10分钟）教师组织幼儿进行“道歉游戏”。
将幼儿分成两人一组，一个幼儿扮演做错事情的人，另一个幼儿扮演被伤害的人。
做错事情的幼儿要向被伤害的幼儿道歉，被伤害的幼儿要表示原谅或者提出合理的要求。
然后角色互换，再次进行游戏。
游戏结束后，教师提问幼儿在游戏中的感受，引导幼儿体验道歉带来的积极情感，如快乐、轻松、友好等。
5.总结升华（5分钟）教师总结：“小朋友们，今天我们学习了学会道歉。
学会道歉 教案
学会道歉教案教案标题：学会道歉教案目标：1. 帮助学生理解道歉的重要性和意义。
2. 培养学生学会诚实、勇于承认错误并主动道歉的品质。
3. 提供实际的道歉技巧和策略，帮助学生有效地表达道歉。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：通过故事、图片或视频等方式，引入一个情境，其中一个角色需要向另一个角色道歉。
让学生讨论道歉的重要性和为什么我们需要道歉。
知识讲解：2. 解释道歉的含义：解释道歉是指承认自己的错误并向受伤害的人表示歉意和愿意改正的行为。
3. 引导学生探讨道歉的好处：讨论道歉可以修复关系、建立信任、展示尊重和培养责任感等好处。
4. 解释道歉的基本要素：明确指出道歉应包括真诚的歉意、承认错误、向对方道歉、提出补救措施和保证不再犯同样的错误。
案例分析：5. 提供不同情境下的案例：列举一些常见的道歉情境，如迟到、说了伤人的话、损坏他人物品等，让学生分组讨论并提出应对方案。
角色扮演：6. 安排学生进行角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个情境，并分别扮演“道歉者”和“受伤者”的角色，演练道歉过程。
讨论与总结：7. 回顾角色扮演活动：让每个小组分享他们的扮演经验，讨论道歉的效果和不同策略的优缺点。
8. 总结道歉技巧和策略：总结并强调道歉的基本要素，提供一些实际的道歉技巧，如使用恰当的语言、表达真诚的歉意、提出补救措施等。
拓展活动：9. 道歉信写作：要求学生以书面形式写一封道歉信，可以是真实的情境或虚构的情境。
评估方式：10. 角色扮演表现评估：根据学生在角色扮演中的表现，评估他们是否理解并能够有效地应用所学的道歉技巧和策略。
11. 道歉信评估：评估学生书写的道歉信是否包括了道歉的基本要素，并能够准确、恰当地表达歉意。
教案延伸：1. 继续强调道歉的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中勇于承认错误并主动道歉。
2. 在班级中建立一个道歉文化，鼓励学生互相道歉并接受道歉，以促进良好的人际关系和积极的学习环境。
学会道歉教案幼儿园
学会道歉教案幼儿园教学目标1.能够理解道歉的意义，明白道歉的方式和方法；2.能够模仿和表达简单的约定道歉和错误道歉；3.培养幼儿的安全意识和责任意识。
教学内容第一节：认识道歉1.通过图片和故事，向幼儿展示发生错误时的场景：–一位小朋友以打架为乐，造成了他人的伤害；–在教室里，一个小朋友玩具不小心打破了同学的书包。
2.引导幼儿讨论错误和发生错误时的感受：–自责、想要逃避或者掩盖错误；–也可以感到内心焦虑或者自责。
3.通过讨论和视频观看，向幼儿介绍正确的道歉方法：–跟伤害了别人的人承认错误；–直接向对方道歉并说：我很抱歉；–并且表示自己会尝试能够挽回错误。
第二节：模拟道歉场景1.教师介绍不同的道歉方式，划分出错误道歉和约定道歉，引导幼儿进行模拟演练。
2.在模拟情景中，教师可以扮演伤害者，幼儿们可以分别扮演伤害者和被伤害者，鼓励幼儿进行沟通和表达道歉。
3.结合实际生活中的场景，引导幼儿进行自主的道歉模拟，拓展教学场景。
第三节：个人安全及责任1.通过图片和故事，展示不注意个人安全时想起的情景：–小朋友不戴安全帽骑车容易摔倒受伤；–一个小孩子不小心跑到公路上，来不及躲避，导致昏迷严重。
2.引导幼儿讨论自己和亲朋好友不注意个人安全时需要负的责任，培养孩子们的责任意识。
3.通过游戏和体检的形式，提示幼儿们注意个人安全，增加他们的安全意识。
教学方法1.图片、视频、故事媒介法；2.创设情景，进行角色扮演，引导幼儿进行实际模拟；3.游戏形式，以及体检对学习的巩固和促进。
教学评估1.观察幼儿参与情况，对着知识点进行简单叙述；2.观察幼儿的道歉表达，是否能够按照教学内容和方式进行道歉；3.游戏，体检和活动中的记分表，对幼儿的安全意识和责任感进行验收。
总结学会道歉是一项必不可少的社会技能，幼儿园作为儿童最主要的汲取知识的场所，在道德教育方面一定要加强这方面的教学，通过多种方式引导幼儿们正确地认识自己的错误行为，并在完成模拟和实践过程中培养安全意识和责任感，更好地保护自己和他人的安全，真正做到让每个孩子拥有一个阳光健康的成长环境。
小学心理健康教育教案学会道歉
小学心理健康——学会道歉教学目标：掌握道歉的方式、方法，从容处理事件。
教学重点：学会如何道歉，礼貌交友。
教学难点：联系实际，培养学生的正确价值观【教学过程】(一)热身活动：孤单的小熊1.讲述故事春天来了，森林里的景色可美了。
小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿绽开了笑脸。
小动物们都出来玩耍，多热闹呀!可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。
他做梦都想和小伙伴们一块儿玩。
可一觉醒来，身边一个人也没有，他多么伤心啊!只好愁眉苦脸地走了出去。
这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊，小熊，你怎么啦?”“他们……他们……不跟我玩了。
”“为什么?”“昨天，我到小白兔的花园里玩，不小心把他心爱的花苗给踩坏了，当时，我害怕极了，便偷偷地跑了。
没想到还是被路过的小猴子看见了。
大伙知道后不理我了。
唉，怎么办呢?”2.交流讨论师：同学们，小熊把花苗踩坏了，谁告诉他现在该怎么做呀?生：应该向小白兔道歉。
3.提出主题在人与人交往过程中总是会出现一些磕磕碰碰，这时候我们应该学会向他人道歉。
(二)主题活动一：听数字做动作1.讲述规则 (1)老师喊出相应的数字，同学们根据数字做相应的动作：①是代表向右转; ②是代表向后转; ③是代表跳一跳; ④是代表向左转; ⑤是代表原地不动;(2)做错了的同学请上前一步，按下面的程序演讲：①我是××小学××班的××同学;②对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责;③下次我一定会做好，为我们女(男)生争光。
2.完成游戏3.交流讨论师：当你上前认错道歉时是什么样的感受呢?生：一开始感觉有些别扭，有些丢人的感觉。
但是错了几次后，还说“对不起”也没有那么难了。
师：当你听到其他同学说对不起的时候你有什么话想对他说的吗? 生：听到他们说对不起的时候一开始感觉有些难为情的，但是后来一想，做错了就应该道歉，一定要向他们学习大方地向他道歉。
4.教师小结道歉在我们人际交往中具有非常重要的作用，只有学会道歉方可与他们建立融洽的关系。
幼儿园中班语言领域教案-《学会道歉》
语言活动-《学会道歉》一、活动目标1.能对他人的错误行为进行初步判断。
2. 能初步反思并判断自己的行为。
3. 知道犯错后要勇于承认错误，并主动道歉。
二、活动重难点重点：了解道歉的意义，使用真诚的道歉话语。
难点：理解向别人致歉的真情实感。
三、活动准备操作卡 5、教学PPT、彩笔。
四、活动过程（一）导入环节教师：“小朋友们，你们做错过事情吗？是什么事呢？做错了之后你是怎样做的呢？”（二）基本环节1. 做得对吗？(1)教师分别出示 PPT 第 1—4 页，引导幼儿细致观察画面，通过提问引导幼儿理解画面内容，并引发幼儿讨论。
教师：“今天老师给大家带来了几幅图画，请大家先认真观察第一幅画，画面中都有谁？他们发生了什么事情？小女孩为什么哭了？小男孩应该怎么做呢？”(2)通过讨论，鼓励幼儿充分表达自己的观点，并说一说为什么会这么做，引导幼儿说出做错事情后要敢于承认错误并道歉。
(3)引导幼儿进行角色扮演，将图画中的场景内容表演出来。
教师：“刚刚大家说得都非常好。
现在就请大家来模拟图中的场景，谁想来表演？比一比看谁的道歉最真诚。
”2. 我会道歉。
(1) 教师出示 PPT 第 5 页，请幼儿观察图画，说一说图中发生了什么事情。
教师：“小朋友们，请你说一说图中发生了什么事？”(2) 教师引导幼儿说一说生活中有没有做错过事情，自己是怎么做的。
三、结束环节教师：“小朋友，在日常的生活中，我们都会犯错误，犯了错误并不可怕，最重要的是勇于承认错误、学会道歉。
”五、活动反思通过活动让幼儿对错误行为的认知，鼓励幼儿勇于承认错误，并主动道歉。
学会道歉教案大班礼仪
学会道歉教案大班礼仪学会道歉教案——大班礼仪【导语】在大班教育中，培养孩子们正确的礼仪与行为举止至关重要。
其中，学会道歉是培养孩子们良好品格和社交技能的重要环节。
本教案将从多个方面深入探讨学会道歉的意义、方法和技巧，帮助孩子们提高自我反省意识和与他人和谐相处的能力。
一、学会道歉的重要性（300字）1.树立良好形象：学会道歉是展示自己良好品格、培养社交能力的关键，而良好形象是个人吸引力和人际关系的基石。
2.体现尊重和关心：道歉是尊重他人感受、关心他人情绪的表达方式，有助于建立和谐的人际关系。
3.培养责任感和自我反省：通过道歉，孩子们可以认识到自己的错误，培养责任感和自我反省的能力。
4.促进沟通和解决冲突：道歉是解决冲突和纠纷的有效途径，有助于保持秩序、提高班级和谐度。
二、学会道歉的方法和技巧（800字）1.及时道歉：学会在犯错之后及时道歉，展现诚意和勇气，表明自己的决心。
及时道歉有助于化解紧张气氛，维护班级和谐。
2.真诚道歉：道歉要真实、真心、真诚，展示出悔过和改正的决心。
避免敷衍和虚假，让对方感受到你的诚意。
3.口头道歉：可以用口头道歉的方式，亲口向对方表达歉意，并陈述自己对错误的认知和改正措施。
用直接表达的方式让道歉更真实有效。
4.书面道歉：在严重错误或无法当面道歉的情况下，可以使用书面道歉。
写一封真诚的信件，表达歉意和决心。
书面道歉也可以留作案例，对同学们进行引导和教育。
5.接受责任：道歉时要承认自己的错误并担起责任，不转嫁责任或找借口。
展现自己对错误的认知，以及解决问题的主动态度。
6.补偿与改正：道歉不仅要诚实，还要伴随补偿与改正。
根据错误的性质，提出补偿措施，并积极改正错误，避免再犯。
7.恢复关系：道歉后，要努力恢复双方关系。
积极沟通，寻求和解，为重建信任和友谊创造条件。
三、培养学生的道歉意识（800字）1.示范与引导：教师要向学生树立良好榜样，积极示范道歉的正确方式和态度。
引导学生从细微之处开始，学会及时道歉，培养自我反省意识。
学会道歉 幼儿园教案
学会道歉幼儿园教案
介绍
道歉的能力对于孩子来说是很重要的。
在幼儿园，孩子们开始拥有自己的交往
生活，并与同龄人一起学习合作。
在这个过程中，难免会出现一些冲突。
教会孩子学会道歉，可以让他们更好地面对冲突，解决问题。
学习目标
•培养孩子们学会道歉
•增强孩子们解决问题的能力
•促进孩子们的合作能力
教学步骤
第一步：了解道歉的定义
首先，教师会向孩子们介绍道歉的定义，告诉他们道歉的含义和目的。
然后，
让孩子们通过举例子的形式理解道歉的场景和意义。
第二步：了解道歉的方式
在了解道歉的定义后，教师会向孩子们介绍如何道歉，例如：
1.要虚心接受对方的指责
2.要真诚地表达歉意
3.要承担自己的责任
4.要告诉对方如何解决问题
接着，教师会举例子来演示道歉的正确方式。
第三步：道歉的练习
在了解道歉的定义和方式后，教师会为孩子们提供道歉的练习机会，例如：
1.在小组讨论中，有成员不小心伤害了另一个成员时，让孩子们模仿正
确的道歉方式
2.角色扮演中，让孩子们扮演受害者和伤害者，练习道歉
第四步：复习和总结
最后，教师会让孩子们回顾学习内容，总结道歉的定义和方式，以及如何将其
应用到日常生活中。
教师还会鼓励孩子们将所学习的技能运用到解决冲突的场景中。
总结
在孩子们的成长中，学会道歉是很重要的一步。
道歉是一种解决冲突和建立友
谊的方式，也是交往能力和社交技能的一部分。
教师可以在幼儿园中运用这些教案，帮助孩子们学会道歉，解决问题，并建立强大的社交能力。
小学心理健康教育教案-学会道歉
小学心理健康教育教案-学会道歉小学心理健康教育教案一、主题：学会道歉二、教学目标：1.了解道歉的重要性，掌握基本的道歉方式和语言。
2.通过角色扮演、绘画等活动的训练，培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。
3.引导学生从内心理解自己的行为，并学会从容地面对自己的错误和过失。
三、教学内容：1. 什么是道歉？2. 道歉的重要性3. 初步掌握道歉的方式和语言四、教学重点：学生理解道歉的重要性，从心理感受自己的过失和对别人的伤害，学会道歉的方式和语言。
五、教学难点：通过角色扮演、绘画等方法培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。
六、教学方法：讲授法、情景演练法、小组讨论、绘画法。
七、教学准备：材料准备：写有道歉语言的手卡、空白手卡、油画笔、海报纸、精神卫生教育宣传材料等。
设备准备：放映设备、录音设备等。
八、教学过程：1、引入通过观看知名电影《父亲》中的道歉场景，启发学生思考什么是道歉，道歉的重要性，以及道歉的方式和语言。
2、讲述大声朗读“道歉”一词，让学生了解它的含义。
接着，教师给学生讲述道歉的重要性，帮助学生理解别人向自己做出道歉的好处，也让他们知道自己因为自己的过错而造成别人的伤害，应该立即向对方道歉，以弥补自己的错误。
3、掌握道歉的方式和语言教师通过指导学生制作手卡来加深学生对道歉的理解和记忆，让学生花些时间思考和记录常见的道歉做法和语言。
随后，教师请几位学生朗读和描述自己制作的道歉手卡，指导所有学生感受不同道歉语言在情感表达上的区别。
在这个过程中，有些学生的设计可能是不合适的，情感表达可能不够深刻，那么我们要通过讨论或者帮助学生完成更好的设计，让他们深刻地感受到道歉的用意。
4、情景演练在情景模拟中，学生小组表演了一些常见的需要道歉的场景：当把周围的东西弄坏了时，当我们说错话时，当我们做错了事情时。
教师鼓励学生深入表演，让他们诠释自己的心迹和真相。
这样的演练可以让学生深刻地理解自己的行为，理解自己的错误带给别人的伤害，也让学生更好地将道歉的方式加深而领悟。
幼儿园道歉教案模板范文
教案名称：《学会道歉》教学目标：1. 让幼儿理解道歉的意义和重要性。
2. 培养幼儿在犯错后主动道歉的良好习惯。
3. 提高幼儿的人际交往能力。
教学准备：1. 《道歉的故事》绘本2. 小卡片、小纸条3. 模拟情境道具教学过程：一、导入1. 教师讲述《道歉的故事》绘本，引导幼儿理解道歉的意义。
2. 提问：故事中的小动物为什么道歉？道歉有什么好处？二、情景模拟1. 教师创设一个模拟情境，如：小明的玩具不小心弄坏了小红的玩具。
2. 让幼儿分组进行角色扮演，扮演小明和小红，体验道歉的过程。
三、讨论与分享1. 教师引导幼儿讨论：当自己犯错时，应该怎么做？2. 幼儿分享自己的观点，教师总结并强调道歉的重要性。
四、实践操作1. 教师分发小卡片和小纸条，让幼儿写下自己曾经犯过的错误，并写下道歉的话语。
2. 幼儿将卡片贴在黑板上，互相阅读并给予鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调学会道歉的重要性。
2. 幼儿分享自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 家园共育：家长与幼儿共同完成一份《道歉手册》，记录幼儿在家庭中的道歉行为。
2. 主题活动：开展“小小道歉家”主题活动，让幼儿在日常生活中练习道歉。
教学反思：1. 本节课通过绘本、情景模拟、讨论与分享等形式，让幼儿充分理解道歉的意义。
2. 在实践操作环节，幼儿能够积极参与，学会在犯错后主动道歉。
3. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的参与度，给予适当的鼓励和指导。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段幼儿的需求。
2024年6月《学会道歉》幼儿园小班社会教案范文模板示例
《学会道歉》幼儿园小班社会教案教案《学会道歉》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解道歉的意义，知道在什么情况下需要道歉。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，学会用恰当的方式向他人道歉。
3. 情感目标：让幼儿体会到道歉的重要性，培养他们的同理心和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会在犯错后主动道歉，并理解道歉的重要性。
2. 教学难点：引导幼儿掌握道歉的技巧，使他们在不同情境下都能恰当地道歉。
三、教学方法1. 情境模拟法：通过创设情境，让幼儿在模拟的社交场景中学习道歉。
2. 讨论法：引导幼儿分享自己在生活中遇到的道歉情境，共同探讨如何道歉。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会道歉，提高他们的社交能力。
四、教学过程1. 导入：通过故事或情境导入，引起幼儿对道歉话题的兴趣。
2. 新课内容：讲解道歉的意义和重要性，让幼儿了解在什么情况下需要道歉。
3. 情境模拟：创设情境，让幼儿在模拟的社交场景中学习道歉。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的道歉知识，并在生活中实践。
五、教学资源1. 故事书：准备与道歉相关的绘本或故事书，用于导入新课。
2. 情境道具：准备情境模拟所需的道具，如玩具、衣物等。
3. 教学课件：制作与道歉相关的教学课件，辅助讲解新课内容。
六、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的不足之处，如情境创设是否贴近幼儿生活，教学方法是否适合幼儿年龄特点等。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对道歉知识的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
3. 教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿社交能力的发展。
五、作业布置与课堂小结1. 作业布置：家长辅助活动：请家长在家中与孩子一起模拟道歉的情境，引导孩子运用课堂上学到的道歉技巧。
绘本阅读：推荐家长与孩子共读关于友谊和社交的绘本，如《彩虹色的花》，以加深孩子对道歉意义的理解。
《学会道歉与让步》教案
《学会道歉与让步》教案一、教学目标1. 让学生了解道歉和让步的重要性，认识到它们在人际交往中的作用。
2. 培养学生学会真诚道歉和懂得让步的能力，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 道歉的含义和作用2. 让步的含义和作用3. 学会真诚道歉的方法和技巧4. 学会懂得让步的方法和技巧5. 如何在实际生活中运用道歉和让步三、教学重点与难点1. 教学重点：道歉和让步的含义、作用及方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用道歉和让步，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 情景模拟：设置现实生活中的场景，让学生参与其中，体验道歉和让步的过程。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考道歉和让步的重要性，分享自己的经历。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解道歉和让步在实际生活中的应用。
4. 小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的案例，引发学生对道歉和让步的思考。
2. 讲解道歉和让步的含义和作用，让学生明白它们在人际交往中的重要性。
3. 教授学会真诚道歉的方法和技巧，引导学生学会如何道歉。
4. 教授学会懂得让步的方法和技巧，引导学生学会如何在适当的时候让步。
5. 实践环节：让学生分组进行情景模拟，运用所学知识和技巧进行道歉和让步的实践。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结道歉和让步在实际生活中的应用。
7. 布置作业：让学生课后思考如何在日常生活中更好地运用道歉和让步，提高人际沟通能力。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能准确理解道歉和让步的含义及作用。
（2）学生能够运用所学方法和技巧，真诚地道歉和懂得让步。
（3）学生在实际生活中能够灵活运用道歉和让步，提高人际沟通能力。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的参与情况。
（2）实践操作：评价学生在情景模拟和小组合作中的表现。
学会道歉详案
学会道歉详案《学会道歉》教学设计设计理念“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。
”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。
为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当引导、点拨，使学说在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。
课堂中能让每个学生都动起来都有说话、讨论、评价的机会。
为了改变口语交际课单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式把单纯的口语交际行为结合起来促进知与行的转化。
一、教学目标l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。
3、知道要勇于认错，知错能改；学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
二、教学重点难点1、重点：知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。
2、难点：(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。
(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。
三、教学过程设计一、创设情境，指导道歉：（通过播放录像，在情境中导出了此次口语交际训练的主题，既使学生自然地进入了课堂学习，又激发了学生的学习兴趣。
）1、导入激趣：小朋友们，今天我们的课堂来了一位不寻常的客人。
你看，是谁呀？（小熊）2、出示多媒体课件，播放故事动画《孤单的小熊》：3、师：小朋友们，小熊怎么了？（小熊把花苗踩坏了。
大家都不理他了。
）师：你觉得他现在应该怎样做呀?（他应该向小兔道歉）4、指名交流，（师相机板贴：道歉）5、过渡：你们看，小熊这么苦恼，他应该怎样向小鹿道歉呢?我们来帮帮小熊好啊?(想)谁来告诉小熊，他应该怎样说呢?6、生自由讨论：同座位小朋友讨论讨论，怎么说小兔才会原谅小熊。
（仍旧利用导课的情境，在同桌交流的基础上进行师生互动，显示了口语交际的示范性，提高了学生的参与兴趣；在评价的基础上归纳得出方法，理论与实践相结合，锻炼了学生的思维能力和概括能力。
说声对不起教案（精选21篇）
说声对不起教案说声对不起教案（精选21篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的说声对不起教案，欢迎阅读与收藏。
说声对不起教案篇1教学要求：1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入新课让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。
板书课题：说声“对不起”二、读课文，整体感知1、学生自读课文2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、集体讨论：1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、是什么力量让他这样做的？3、抓住重点句子理解课文：4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。
在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。
四、读自己喜欢的段落。
第二课时一、复习课文内容二、学习生字词1、通过预习你已经学会了哪些生字？2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、本课生字较多，可以分类教学。
二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉全国通用
二年级上册心理健康教育教案学会真诚道歉全国通用教学目标：1. 让学生了解道歉的意义和重要性，知道真诚道歉能够修复人际关系。
2. 培养学生主动承认错误、勇于道歉的意识和能力。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。
4. 培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。
教学内容：1. 道歉的意义和作用2. 道歉的方式和技巧3. 道歉的真诚与诚恳4. 道歉与人际关系的修复教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，主动承认错误，勇于道歉。
2. 教学难点：引导学生用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、道具等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或情境，让学生了解道歉的意义和作用。
2. 新课导入：讲解道歉的方式和技巧，让学生学会真诚道歉。
3. 情境模拟：分组进行情境模拟，让学生在实践中学会道歉。
4. 小组讨论：让学生分享自己的道歉经历，讨论道歉的真诚与诚恳。
板书设计：1. 学会真诚道歉2. 副道歉的意义、方式、技巧3. 道歉的意义和作用、道歉的方式和技巧、道歉的真诚与诚恳、道歉与人际关系的修复作业设计：1. 写一篇关于道歉的日记，描述一次自己的道歉经历。
2. 画一幅关于道歉的图画，展现道歉的场景和情感。
3. 与家长分享道歉的重要性，讨论如何在家庭中培养道歉的习惯。
课后反思：1. 学生对道歉的意义和重要性的理解程度。
2. 学生在情境模拟中表现出的道歉能力和态度。
3. 学生对道歉的方式和技巧的掌握情况。
4. 学生对道歉的真诚与诚恳的认识和体现。
5. 学生对道歉与人际关系的修复的理解和运用。
重点关注的细节是“教学过程”，因为它是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效地学会真诚道歉。
教学过程详细补充和说明：1. 导入2. 新课导入在这个环节，教师明确道歉的定义，即“当我们做错事或伤害到别人时，向对方表示歉意的行为”。
《学会道歉与让步》教案
《学会道歉与让步》教案一、教学目标1. 让学生了解道歉和让步的含义及其在人际关系中的重要性。
2. 培养学生懂得如何真诚地道歉和主动让步，以提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 道歉的含义和重要性2. 让步的含义和重要性3. 学会真诚道歉的方法和技巧4. 学会主动让步的方法和技巧5. 如何在实际生活中运用道歉和让步提升人际关系三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握道歉和让步的方法和技巧，以及在实际生活中运用这些方法。
2. 难点：如何引导学生真诚地道歉和主动让步，以及培养团队协作意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解道歉和让步的含义、重要性以及方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会在特定情境下如何道歉和让步。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习。
4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，练习道歉和让步的技巧。
1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对道歉和让步的思考。
2. 讲解道歉和让步的含义及重要性：阐述道歉和让步在人际关系中的作用，引导学生认识到它们的重要性。
3. 教授道歉和让步的方法和技巧：介绍真诚道歉和主动让步的具体方法，如诚恳、尊重、换位思考等。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会在特定情境下如何道歉和让步。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习。
6. 角色扮演：让学生模拟实际场景，练习道歉和让步的技巧。
7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在日常生活中运用道歉和让步提升人际关系。
8. 作业布置：让学生课后总结一次自己道歉或让步的经历，并思考如何改进。
六、教学评价1. 评价方式：采用小组讨论、角色扮演和课后作业等多种方式进行评价。
2. 评价标准：a. 学生是否能理解道歉和让步的含义及其重要性。
b. 学生是否能掌握道歉和让步的方法和技巧。
c. 学生是否能将所学应用于实际生活中，提升人际关系。
学会道歉幼儿园教案
学会道歉幼儿园教案一、教学目标1.能够理解道歉的含义与重要性；2.能够用简单的语言道歉；3.能够自觉地维护良好的人际关系。
二、教学步骤步骤一：引入教师用简单的故事或图片引导幼儿进入本课程主题，可以使用以下问题：1.你有没有做错事却不知道怎样向别人道歉？2.当你不小心伤害别人的时候，你是否曾想过向对方说声“对不起”？3.为什么我们要向别人道歉？步骤二：介绍道歉向幼儿介绍道歉的概念，例如：“当我们做错事或不小心伤了别人的心时，就应该说出‘对不起’，这就是道歉。
”注：教师要使用幼儿易懂的语言，注重与幼儿进行对话，引导幼儿开口说话。
步骤三：示范道歉教师可以用幼儿熟悉的场景或故事中的情景来示范道歉，例如：“小明把小红的玩具踢到了一旁，小红生气了。
小明应该怎么做呢？他可以对小红说：‘我不好意思，我踢了你的玩具，我错了，对不起。
’”注：引导幼儿加入角色扮演，让幼儿模仿教师的示范行动。
步骤四：小组对话练习将幼儿分成小组，让幼儿在小组中模仿教师的示例，用自己的话向组内成员道歉。
注：教师要引导幼儿多交流，鼓励幼儿在组内互相道歉。
步骤五：全班演练教师可以安排小组代表或随机抽取幼儿，进行全班演练。
注：在全班演练时，教师要不断提醒幼儿注意表情语态，加强对道歉的理解。
三、巩固练习练习一请先生对小明说一句道歉的话。
练习二请小红对小丽说一句道歉的话。
练习三请小组中的每个人都向另外一个同伴说一句道歉的话。
四、教学反思本课程重点在于幼儿的语言交际能力、表情语态的掌握和人际关系的维护。
通过角色扮演和小组对话的练习，幼儿能够更好地掌握道歉的技巧，提高自己的社交能力。
注：教师应根据幼儿的实际情况和学习需求，进行灵活的教学安排和课程调整。
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《学会道歉》教学设计设计理念“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。
”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。
为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当引导、点拨，使学说在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。
课堂中能让每个学生都动起来都有说话、讨论、评价的机会。
为了改变口语交际课单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式把单纯的口语交际行为结合起来促进知与行的转化。
一、教学目标l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。
3、知道要勇于认错，知错能改；学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
二、教学重点难点1、重点：知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。
2、难点：(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。
(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。
三、教学过程设计一、创设情境，指导道歉：（通过播放录像，在情境中导出了此次口语交际训练的主题，既使学生自然地进入了课堂学习，又激发了学生的学习兴趣。
）1、导入激趣：小朋友们，今天我们的课堂来了一位不寻常的客人。
你看，是谁呀？（小熊）2、出示多媒体课件，播放故事动画《孤单的小熊》：3、师：小朋友们，小熊怎么了？（小熊把花苗踩坏了。
大家都不理他了。
）师：你觉得他现在应该怎样做呀?（他应该向小兔道歉）4、指名交流，（师相机板贴：道歉）5、过渡：你们看，小熊这么苦恼，他应该怎样向小鹿道歉呢?我们来帮帮小熊好啊?(想)谁来告诉小熊，他应该怎样说呢?6、生自由讨论：同座位小朋友讨论讨论，怎么说小兔才会原谅小熊。
（仍旧利用导课的情境，在同桌交流的基础上进行师生互动，显示了口语交际的示范性，提高了学生的参与兴趣；在评价的基础上归纳得出方法，理论与实践相结合，锻炼了学生的思维能力和概括能力。
）a指名交流，师生评议b谁来教教小熊，怎么向小兔道歉呢？师生评议，相机板贴：对不起请原谅不小心不是故意的师：这些礼貌用语的作用可大了，我们一起来读一读吧。
7、：小熊听了你们的话，认识到了错误，连忙就去向小兔道歉了。
我们来看看小熊是怎么道歉的。
出示多媒体课件，播放小熊道歉的场面，并配上声音、文字：“小鹿对不起。
昨天，因为我来找你时走得太急了，没注意脚下，所以把你的花苗给踩坏了。
我知道错了，但我不是故意的。
请你原谅我，好吗?”8、小结：小朋友，假如你是小兔，你会原谅小熊吗?为什么呀?生：（）我们在道歉的时候，不仅要用上语言礼貌、真心认错，请求对方的原谅，如果能把事情发生的原因说清楚，那么对方肯定会更容易原谅你。
师相机板贴：语言礼貌真心认错说明情况请求原谅（小朋友们，语言礼貌、真心认错、说明情况、请求原谅这些可是道歉的秘诀哦。
）（正因为小熊道歉时有用上语言礼貌作到真心认错、说明情况、请求原谅，所以我们会原谅小熊，那小兔呢？我们接着往下看）9、出示多媒体课件，播放故事结局动画：过渡：是啊，故事中的小兔和我们一样，看到小熊这么有礼貌，不仅大方地原谅了他，而且他们又成为了好朋友。
继续播放动物乐画面，（师：你看他们又和好了。
诶，小朋友们，起先，小熊作错事，还孤零零的一个人，大家都不理他，现在却和他的伙伴们一起玩耍，这么的快乐，怎么会发生这么大的改变呢？）生：因为小熊学会道歉了。
师：是啊，因为小熊在我们的帮助下学会道歉了。
（板书：学会）师：可见是道歉让事情发生了很大的变化，而且是好的变化。
哇，道歉，真心道歉，具有神奇的力量！老师真为他们感到高兴，你们呢？高兴吗?那表示表示(生打拍子)10、师：学会道歉真好，学会道歉多么重要。
你听，小熊给我们留言了：“小朋友们，谢谢你们帮助了我。
我相信如果你们以后碰到这种情况肯定会比我做得好，对吗?”二、假设情境，练习道歉（在具体创设的新情境中，学生初步运用刚才所学到的道歉方法解决实际问题，生生互动，讨论交流，自由发表意见，学生能从中进一步熟练掌握道歉的技巧。
）l、过渡：小朋友们，在我们的生活、学习中，有很多时候会发生说话、做事不小心影响到别人的事。
大家快来看看，这是亮亮做完作业，拿着心爱的小皮球在院子里玩，你看他多开心啊！2、出示多媒体课件，播放录像：一个亮亮在院子踢足球，把阿姨家的花盆给踢碎了，阿姨很生气。
①师：刚才你们看到了什么?（指名两个说图意）②师：是啊，亮亮在院子里踢足球，—不小心，一个射——门，把阿姨家的花盆给踢碎了，阿姨非常生气。
师：亮亮惹的祸可不小，你们说，现在，他应该怎样做?（向阿姨道歉）师：可以不道歉吗？（不可以）（做错事情应该向对方道歉，敢作敢当）师：你能帮小明向小红道歉吗?（能）师：异口同声的回答呀！你们都是热心肠的好孩子！能不能得到阿姨的原谅就看你们的了。
③师：我们先来帮亮亮说明一下原因。
让大家看看你们能不能帮助亮亮把打破花盆的原因说清楚。
说明原因可是直接关系到阿姨能不能原谅亮亮呀。
这很重要！谁来？（师用问答的形式，引出小明说原因：师：亮亮，这是怎么回事呀？你怎么会把阿姨的花盆打破了呢？生：我玩的太开心了，没注意脚下————师：哦，是这样的啊，我明白了。
）（师：小明，你又是怎么回事呢？）（师：你说呢？）（同意他的说法吗？）(目标指向板书，并始终突出“说明原因”这一重点。
)④指名完整交流，师生评价师：真好，我们都能帮助亮亮把打破花盆的原因说清楚了，那接下来，我们该帮他做什么呢？（向阿姨道歉）师：答对了，向阿姨道歉。
可道歉也不是一件简单的事儿呀。
向对方道歉的时候，除了要作到说明原因这一点，还要作到（手指板书）语言礼貌真心认错说明情况请求原谅（引生读）师：哦，要求可不少，一点都马虎不得！现在你还愿意道歉吗？（愿意）师：是的，必须要道歉，因为小明作错事了。
哪个亮亮先来？奖他个知错就改星。
（指名三个学生道歉）A、（说的好的，）师：‘‘你瞧，他的表情多诚恳啊!我觉得你是真心的。
”“假如我是阿姨的话一定会原谅你了，因为你说得很有诚意，多礼貌呀。
奖励你。
B、（再请一个说的不好的）师：如果我是阿姨，我会原谅这个亮亮吗？你们猜猜？（生：不会）哇，真厉害！你们简直是杨老师肚子里的蛔虫嘛！你们说说为什么呀？让其他学生评价他哪里说的不足，相机奖励。
师：道歉不光是嘴巴上说说而已，而是要从心理上真正感觉到自己错了，从态度上让人看出你是很真心，很诚恳的。
对吗？师摸摸这个学生的头说：这下，你能不能带上大家给你提的建议，再来一遍，好吗？该生二次道歉，师生合演。
师再摸摸他的头说：这下，阿姨原谅你了！你们知道为什么吗？（该生说原因）C（说的好的，还会说买个花盆的）师：再给你们个机会，阿姨会原谅他吗？生评价，再次读道歉要领。
师：亮亮，看到你刚才这么有礼貌，能真心认错，说明情况，还能在行动上有所表示，说的阿姨都心动了，我决定原谅你了，希望你下次玩球的时候，找个宽敞的操场玩吧，好吗？师：是啊，小朋友们，当我们向别人道歉的时候，不仅要把事情的原因说清楚，用上礼貌用语，还要作到态度诚恳，这样才容易得到对方的原谅。
如果在道歉的时候行动上有所表示，会更好!三、拓展表演，学会道歉（让学生自由组合表演，充分发挥了学生的自主性和合作性。
三个情境有与同学间、与师长间的人际交往，比前两个情境更有难度和深度，不仅学生更加熟练地掌握道歉的方法和技巧，也利于学生创新意识和思维能力的培养。
）1、师：我们都知道了，作错事情要道歉，一句真诚的道歉，就能化干戈为玉帛，获得别人的原谅。
可是，在我们的学习生活中，经常有小朋友向杨老师打小报告，说谁谁踩了我一脚，谁把我头碰一下，说谁把我本子扯坏了，很多，很多，弄的大家都很不愉快！杨老师还知道有个小朋友也碰上了这样的情况，他啊做的很好！现在我们请他来说说当时的情况，好吗？2、生介绍撞翻铅笔盒的事情。
3再现撞翻铅笔盒，以及如何道歉的过程。
师：真为他们两个感到高兴，他们还是好朋友。
师：你的铅笔盒被撞翻了，你为什么原谅他了呢？（生说他作到了哪些要求）师：你们真可爱！你是勇于认错的好孩子。
你真是个大方的孩子，能宽容别人，原谅别人。
都具有美好的品德。
4、看了他们的事情，你们想说点什么吗？有没有启发呀？（相机点评：你很有收获，你会动脑，你也是好孩子。
）5、说你自己：学习、生活中，由于不小心伤害到别人的事时常会发生，动脑筋想一想，你曾经有过不小心伤害别人的事吗?讲出来大家交流，相互帮助。
（指名两三个说）师：说说以前是怎么做的?现在该怎么做?:师：好，看样子这些事啊，平时，在我们身边发生的还真不少。
以前，我们不知道该如何得到别人的谅解，今天我们学会道歉了，现在就请你下去找那些同学真诚的道个歉，作个诚实、知错就改的好孩子。
6、（可以当堂道歉。
）7、指名上台展示道歉过程。
（三个）评选道歉小明星。
8、师：其实，今后如果你无意间伤害了别人，那一定要记住，及时真诚地向别人说声“对不起”，“很抱歉”，“请原谅”，赔个礼，倒个歉，误会解除了，拉拉手，大家还是好朋友。
四、齐唱歌曲：《泼水歌》师：这节课，小朋友们学的很认真，现在奖励大家一首动听的歌曲。
师：歌中说的好，点点头，道道歉，世界很美好。
相信小朋友们在今后的日子当中会做的更好！（下课）。