大学生心理健康教育第二讲(人际交往)PPT课件
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人际交往PPT课件
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人际交往的相关理论
(一)人际交往的基本概念 1、交往的含义: 交往指人们运用语言或非语言符号交换 意见、传达思想、表达感情和需要等交流过 程,包括物质交往和精神交往。它是人类的 特定社会现象。
人际交往的相关理论
2、人际交往与人际关系: 这是两个既联系又区别的概念。 人际交往是人际关系实现的根本前提和基础,也是人际关系
形成的途径;人际关系则是人际交往的表现和结果。
两者的区别是:人际交往侧重于人与人之间的联系与接触的过 程,以及行为方式程度等;人际关系侧重于在交往基础 上所形成的心理状态和结果。从时间上看,人际交往在 前,人际关系在后,人际交往是一个动态的过程,而人 际关系则具有相对的稳定性。
人际交往的相关理论
(二)人际交往的影响因素
1、自我概念与人际交往
自我概念:是一个人对自己是什么样人的一种 认识。它引导我们对于自我和对他人信息处理 的过程。 自我认识: 对自己生理自我、心理自我、社会 自我的认识和评价。 自我形象的正确性:自我形象的正确性依赖于知 觉的正确和我们处理知觉的方式。
பைடு நூலகம்
人际交往的相关理论
自我知觉与人际交往
☆高自尊的人:信任他人,开放自我、主动交 往、预期成功;忽略一些无关信息,强化自我 形象;容易接纳他人,肯定他人。 ☆低自尊的人: 猜疑他人、嫉妒、攻击、控 制、操纵他人、自我防御、封闭自我、被动交 往、预期失败;重视负面信息,忽略积极的信 息;挑别人的毛病,否定别人。
人际交往的相关理论
2、关系结构与人际交往
☆空间距离 ☆交往频率 ☆态度相似 ☆需要互补 ☆人格吸引
3、个性品质与人际交往
人际交往的相关理论 (三)人际交往的心理效应
☆首因效应:也称为第一印象作用,或先入为主效应。 ☆光环效应是指人们在交往进程中从交往对象的某种特征推及对象的总体 特征,从而产生美化或丑化对象的认知偏差或倾向。如,答卷时书写整齐, 结果得分较高 ☆投射效应:认为自己具有某种特性,他人也一定会有与自己相同的特性, 把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。 如人们常常假设他人与自己具有相同的特性、爱好或倾向等,常常认为别 人理所当然地知道自己心中的想法。 ☆刻版印象指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的 看法,是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。如,人们对 待精神病人避而远之
大学生心理健康教育(人际交往)最新.ppt
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(3)请对方帮小忙
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5、注意交谈艺术
(1)商讨式交谈 (2)说服式交谈 (3)静听式交谈 (4)闲谈式交谈
6、树立恰当的自我意识
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化解矛盾、避免冲突的交往技巧
避免无谓的争辩 1、争辩的艺术 争辩只是手段,不是目的
保持风度,有器量 先表扬后批评 2、批评的艺术 批评别人之前先做自我检讨
2、遵循“三A” 原则 :
接受(Accept) 赞同(Agree) 赞美(Admire)
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3、尽可能满足他人自尊的需要
(1)记住别人的名字和一些私人信息。 (2)谈论对方感兴趣的话题。 (3)对别人真诚地感兴趣,做一个好的听众。
4、密切与他人的人际关系
(1)给对方“特殊对待”
(2)适度的自我暴露
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特点
1、喜欢与人交往、渴求友谊。 2、重视与异性的交往。 3、交往具有社会性。 4、强化了交际的平等、民主观念。 5、交往过程注重效率。 6、交往目的具有价值意识。
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五、人际交往对大学生的重要性
第一、人际关系影响大学生之间的群体凝 聚力和学习效率。
第二、人际关系影响个体的个性发展。 第三、人际关系影响青年学生的身心健康。
仪表风度(得体的仪表使人更具魅力)
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2.深层因素
个性品质:人的气质类型、性格特点 等。最重要的是人品
特点相似:有共同语言,容易产生共鸣 特点互补:更能彼此倾慕,关系稳定长
久。如夫妻、同伴等。
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3、心理效应
首因效应(primacy effect):又称第一印象。
近因效应(recency effect):在人际交往中,由交
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忽然,他听见隔壁房间传来了一些声音。 小伙子想这肯定是那位姑娘与别人在约 会。这深深地刺伤了他那颗沉浸在沮丧 之中的心,使他感到人生彻底地绝望了。 最后,他找了一根绳索,自悬于梁上, 告别了人世。第二天,人们发现,就在 那个圣诞节之夜,不仅那个小伙子,那 个姑娘也自杀了,是吃砒霜死的。小伙 子听到的那些响声,是砒霜毒性发作姑 娘挣扎时发出的,他完全误解了那些声 响的性质。姑娘的桌子上有一份遗书, 遗书上说,她实在忍受不了这份孤独, 在这个世界上,没有人关心她,尤其是 在那个美丽的圣诞节优选之文档 夜。
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5、注意交谈艺术
(1)商讨式交谈 (2)说服式交谈 (3)静听式交谈 (4)闲谈式交谈
6、树立恰当的自我意识
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化解矛盾、避免冲突的交往技巧
避免无谓的争辩 1、争辩的艺术 争辩只是手段,不是目的
保持风度,有器量 先表扬后批评 2、批评的艺术 批评别人之前先做自我检讨
2、遵循“三A” 原则 :
接受(Accept) 赞同(Agree) 赞美(Admire)
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3、尽可能满足他人自尊的需要
(1)记住别人的名字和一些私人信息。 (2)谈论对方感兴趣的话题。 (3)对别人真诚地感兴趣,做一个好的听众。
4、密切与他人的人际关系
(1)给对方“特殊对待”
(2)适度的自我暴露
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特点
1、喜欢与人交往、渴求友谊。 2、重视与异性的交往。 3、交往具有社会性。 4、强化了交际的平等、民主观念。 5、交往过程注重效率。 6、交往目的具有价值意识。
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五、人际交往对大学生的重要性
第一、人际关系影响大学生之间的群体凝 聚力和学习效率。
第二、人际关系影响个体的个性发展。 第三、人际关系影响青年学生的身心健康。
仪表风度(得体的仪表使人更具魅力)
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2.深层因素
个性品质:人的气质类型、性格特点 等。最重要的是人品
特点相似:有共同语言,容易产生共鸣 特点互补:更能彼此倾慕,关系稳定长
久。如夫妻、同伴等。
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3、心理效应
首因效应(primacy effect):又称第一印象。
近因效应(recency effect):在人际交往中,由交
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忽然,他听见隔壁房间传来了一些声音。 小伙子想这肯定是那位姑娘与别人在约 会。这深深地刺伤了他那颗沉浸在沮丧 之中的心,使他感到人生彻底地绝望了。 最后,他找了一根绳索,自悬于梁上, 告别了人世。第二天,人们发现,就在 那个圣诞节之夜,不仅那个小伙子,那 个姑娘也自杀了,是吃砒霜死的。小伙 子听到的那些响声,是砒霜毒性发作姑 娘挣扎时发出的,他完全误解了那些声 响的性质。姑娘的桌子上有一份遗书, 遗书上说,她实在忍受不了这份孤独, 在这个世界上,没有人关心她,尤其是 在那个美丽的圣诞节优选之文档 夜。
心理健康课大学生人际交往 PPT课件
![心理健康课大学生人际交往 PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/91d9d297f18583d048645971.png)
❖ 为什么他们会出现这样的矛盾?
第九章 大学生的人际交往
❖ 学习目标:
❖ 1.认识大学生人际交往的重要性; ❖ 2.了解影响大学生人际交往的因素及人际交往过程的各种
心理效应; ❖ 3.掌握大学生人际交往原则及技巧; ❖ 4.理解大学生人际关系障碍产生的原因,学会解决人际关
系障碍。
第九章 大学生的人际交往
第四节 大学生人际关系的障碍及调适
二二 嫉妒心理 ❖ (一)嫉妒心理的表现
❖ 嫉妒心理是在人际交往中与他人比较,发现自己在才能、名 誉、地位与境遇等方面不如别人而产生的一种不悦、羞愧、 怨恨、恼怒,甚至带有破坏性的复杂情绪状态。有嫉妒心理 的大学生在交往中往往会出现强烈的排他性,经常导致诸如 中伤、怨恨、诋毁等嫉妒行为的发生。主要表现为对他人的 成绩和长处不服气甚至嫉恨;看到别人处于劣势时感到特别 高兴,总希望别人不如自己;没有竞争的勇气总是讽刺、挖 苦甚至采取不正当的行为对他人或集体造成伤害。嫉妒心理 在大学生中,特别是女生当中较为普遍。
第二节 人际交往特点及影响因素
一 大学生人际交往的类型和特点
❖ (二)大学生人际交往的特点 ❖ 1.人际交往的迫切性 ❖ 2.人际交往的平等性 ❖ 3.人际交往的理想性 ❖ 4.人际交往对象的易变性 ❖ 5.人际交往的不成熟性 ❖ 6.对异性交往的好奇和敏感性
❖ 7.女生在交往中的部分特点
第二节 人际交往特点及影响因素
❖ 设想你一个人长期留居南极,你一个人迷失在大森林里, 多日不能与别人相逢,或者你一个人被长期囚禁于单身牢 房。那么,生活将会变得怎样?
❖ 古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。” ❖ 现代人则认为“财富不是永久的朋友,而朋友才是永久的
财富。”可以说,人类社会的任何活动都是在人际交往中 完成的。
第九章 大学生的人际交往
❖ 学习目标:
❖ 1.认识大学生人际交往的重要性; ❖ 2.了解影响大学生人际交往的因素及人际交往过程的各种
心理效应; ❖ 3.掌握大学生人际交往原则及技巧; ❖ 4.理解大学生人际关系障碍产生的原因,学会解决人际关
系障碍。
第九章 大学生的人际交往
第四节 大学生人际关系的障碍及调适
二二 嫉妒心理 ❖ (一)嫉妒心理的表现
❖ 嫉妒心理是在人际交往中与他人比较,发现自己在才能、名 誉、地位与境遇等方面不如别人而产生的一种不悦、羞愧、 怨恨、恼怒,甚至带有破坏性的复杂情绪状态。有嫉妒心理 的大学生在交往中往往会出现强烈的排他性,经常导致诸如 中伤、怨恨、诋毁等嫉妒行为的发生。主要表现为对他人的 成绩和长处不服气甚至嫉恨;看到别人处于劣势时感到特别 高兴,总希望别人不如自己;没有竞争的勇气总是讽刺、挖 苦甚至采取不正当的行为对他人或集体造成伤害。嫉妒心理 在大学生中,特别是女生当中较为普遍。
第二节 人际交往特点及影响因素
一 大学生人际交往的类型和特点
❖ (二)大学生人际交往的特点 ❖ 1.人际交往的迫切性 ❖ 2.人际交往的平等性 ❖ 3.人际交往的理想性 ❖ 4.人际交往对象的易变性 ❖ 5.人际交往的不成熟性 ❖ 6.对异性交往的好奇和敏感性
❖ 7.女生在交往中的部分特点
第二节 人际交往特点及影响因素
❖ 设想你一个人长期留居南极,你一个人迷失在大森林里, 多日不能与别人相逢,或者你一个人被长期囚禁于单身牢 房。那么,生活将会变得怎样?
❖ 古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。” ❖ 现代人则认为“财富不是永久的朋友,而朋友才是永久的
财富。”可以说,人类社会的任何活动都是在人际交往中 完成的。
大学生心理健康教育 (2)ppt课件
![大学生心理健康教育 (2)ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9bd9586b3c1ec5da51e27015.png)
射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。投射效 应对他人的感情、意向往往作出错误的评价。
36
• 投射效应
忌片面地以己论人 启示:要顾及他人感受,“己所不欲勿施于人”
37
• 反黄金规则 黄金规则:“像你希望别人如何待你那样去对待别
人。” 反黄金规则:“别人必须像我希望的那样对待我。”38ຫໍສະໝຸດ 大学生如何建立良好的人际关系
25
2、人际交往中的心理效应
• 首因效应 • 近因效应 • 光环效应(晕轮效应) • 类化(刻板印象) • 似假定(投射效应) • 反黄金规则
26
讨论:
1、你能举出每种人际交往效应的生活实例吗? 2、你能认识到每种效应都是利弊兼具的吗?
27
• 首因效应(陌生人之间) 首因效应是指第一次形成的印象对人际认知的
12
• 【评分标准】 • SDS 的总分等于各条目得分之和,其中第,总分
乘以1.25,四舍五入取整数即得到标准分。 SDS的评定结果以标准分来定: 标准分小于50分为无抑郁; 标准分大于等于50分且小于60分为轻微至轻度抑 郁; 标准分大于等于60分且小于70分为中至重度抑郁; 标准分大于等于70分为重度抑郁。
43
• 能演出在肢体语言、语词沟通、 交往距离等方面尊重与不尊重 的表现吗?
情境模拟
• 你做了惹同学不快的事,你觉 得什么样的批评方式你能欣然 接受,而什么样的批评方式会 令你不予理会?
44
人际交往的艺术
• 优化个人形象 • 善用肢体语言 • 培养良好的表达能力 • 把握好人际距离 • 主动交往 • 主动帮助别人
羞怯心理与恐惧心理 自卑心理与闭锁心理 嫉妒心理与敌意心理 敏感心理与猜忌心理 自我中心与自傲心理
36
• 投射效应
忌片面地以己论人 启示:要顾及他人感受,“己所不欲勿施于人”
37
• 反黄金规则 黄金规则:“像你希望别人如何待你那样去对待别
人。” 反黄金规则:“别人必须像我希望的那样对待我。”38ຫໍສະໝຸດ 大学生如何建立良好的人际关系
25
2、人际交往中的心理效应
• 首因效应 • 近因效应 • 光环效应(晕轮效应) • 类化(刻板印象) • 似假定(投射效应) • 反黄金规则
26
讨论:
1、你能举出每种人际交往效应的生活实例吗? 2、你能认识到每种效应都是利弊兼具的吗?
27
• 首因效应(陌生人之间) 首因效应是指第一次形成的印象对人际认知的
12
• 【评分标准】 • SDS 的总分等于各条目得分之和,其中第,总分
乘以1.25,四舍五入取整数即得到标准分。 SDS的评定结果以标准分来定: 标准分小于50分为无抑郁; 标准分大于等于50分且小于60分为轻微至轻度抑 郁; 标准分大于等于60分且小于70分为中至重度抑郁; 标准分大于等于70分为重度抑郁。
43
• 能演出在肢体语言、语词沟通、 交往距离等方面尊重与不尊重 的表现吗?
情境模拟
• 你做了惹同学不快的事,你觉 得什么样的批评方式你能欣然 接受,而什么样的批评方式会 令你不予理会?
44
人际交往的艺术
• 优化个人形象 • 善用肢体语言 • 培养良好的表达能力 • 把握好人际距离 • 主动交往 • 主动帮助别人
羞怯心理与恐惧心理 自卑心理与闭锁心理 嫉妒心理与敌意心理 敏感心理与猜忌心理 自我中心与自傲心理
人际沟通课件(共25张ppt)心理健康2024新版
![人际沟通课件(共25张ppt)心理健康2024新版](https://img.taocdn.com/s3/m/e532a7b84793daef5ef7ba0d4a7302768e996fb2.png)
家庭关系中的人际沟通与心理健康
家庭沟通的重要性
家庭沟通的挑战
建立和维护家庭和谐,促进家庭成员之间 的情感交流和理解。
处理家庭冲突,应对家庭成员的不同需求 和期望。
家庭沟通的技巧
心理健康与家庭沟通
倾听、表达、尊重和理解对方,寻求共同 点和解决方案。
通过良好的沟通促进家庭成员的心理健康 ,增强家庭凝聚力和幸福感。
人际沟通课件(共25张ppt) 心理健康
目 录
• 人际沟通概述 • 人际沟通中的心理健康 • 人际沟通中的障碍与应对 • 人际沟通技巧与心理健康 • 人际沟通中的情绪管理 • 人际沟通与心理健康的实践应用
01 人际沟通概述
人际沟通的定义与重要性
定义
人际沟通是指个体与个体之间通 过语言、文字、表情、动作等方 式传递信息、交流思想和感情的 过程。
情绪管理的策略与方法
认知重评
通过改变对情绪事件的理解和评价,调整自 己的情绪反应。
情感调节
运用一些技巧和方法,如深呼吸、冥想等, 来调整自己的情绪状态。
情感表达
适当地表达自己的情感,让他人了解自己的 情绪状态和需求。
寻求支持
与亲朋好友或专业人士交流,分享自己的感 受和需要,获得情感支持和建议。
培养积极情绪,促进人际沟通
理健康的维护。
心理健康与人际沟通的互动关系
心理健康和人际沟通是相互影响的。心理健康状况良好的个体更容易建立良好的人际关系,而良好的人际关系又反过来促进 个体的心理健康。
心理健康和人际沟通的互动关系还体现在个体的认知、情感和行为等多个方面。例如,心理健康良好的个体通常更能够积极 地认知和评价自己和他人的行为和情感,从而更容易建立良好的人际关系;同时,良好的人际关系也会为个体带来更多的积 极情感体验和认知评价,有利于心理健康的维护和发展。
大学生人际交往心理健康课ppt课件
![大学生人际交往心理健康课ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/22f9808d09a1284ac850ad02de80d4d8d15a0129.png)
自卑与自负心理
1 2 3
自卑心理
对自己的能力、外貌、家庭背景等方面感到不满 或不如他人,从而在与他人交往时表现出不自信、 退缩或攻击性。
自负心理 过分高估自己的能力和价值,忽视他人的贡献和 成就,从而在与他人交往时表现出傲慢、自大或 不尊重他人。
攀比心理
喜欢与他人比较,追求更高的社会地位和物质财 富,从而在与他人交往时表现出功利性、虚伪或 攻击性。
孤独感
感到自己与他人存在隔阂和距离, 缺乏亲密关系和归属感,从而在 与他人交往时表现出冷漠、疏离 或不合群。
自闭倾向
倾向于独自思考和行动,不愿意与 他人分享自己的感受和经历,从而 在与他人交往时表现出沉默、内向 或不善言辞。
缺乏社交技能
不知道如何与他人建立和维护关系, 缺乏必要的社交技能和经验,从而 在与他人交往时表现出笨拙、尴尬 或不自在。
人际交往定义
满足心理需求
促进个人成长
增进社会和谐
指个体与周围人之间心 理和行为上的互动过程。
归属感、认同感、自尊 心等。
学习新知识、拓展视野、 提高社交能力等。
建立良好的人际关系, 促进社会和谐发展。
大学生人际交往特点
交往对象的多样性
同学、老师、朋友、恋人等。
交往需求的强烈性
渴望友谊、爱情、认同和尊重等。
交往方式的多元化
面对面交流、网络社交、社团活动、学术竞 赛等。
交往问题的复杂性
文化差异、价值观冲突、竞争压力等。
影响大学生人际交往因素
个人因素
性格、情绪、认知、能力等。
家庭因素
家庭环境、父母教养方式、亲子关系 等。
学校因素
校园环境、教育制度、师生关系等。
社会因素
大学生心理健康教育——人际交往PPT课件
![大学生心理健康教育——人际交往PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ba7483bc2e3f5727a4e96237.png)
还有一次,有一个同学因为小阳帮助了他所以要请小 阳吃饭。在饭馆等的时候,小阳觉得很饿便自己先点了一 份面条。结果这位同学来了以后非常生气,责问小阳,是 不是以为他请不起。但小阳自己觉得饿了先吃一点,这很 正常,两人不欢而散。
第19页/共51页
对小阳不满的还不仅仅是同学。小阳的姨妈到小阳家走 亲戚,亲自下厨做了一桌子菜。姨妈当时说汤太烫了,要大家 慢慢吃。小阳接了一句“正好去毛(死猪去毛开水烫)!”。 姨妈非常不高兴。其实小阳只是开玩笑而已。
• 第三,学会一些人际交往的技巧,如倾听,自我中心的人往 往在倾听之前就已经关闭了耳朵,只听得见自己的声音,真 正会倾听的人不仅用耳朵在听,更是用眼睛用心灵在听,不 仅能听懂语言所包含的意思,也能听懂弦外之音。
第23页/共51页
案 例3 我是一只小小鸟,想飞却也飞不高 “麻雀变凤凰,我多么希望它不是神话,我多么希望把神
她说自己真的很在乎别人对自己的看法,害怕听 到别人谈论或者批评自己,但是却经常听到对自己的负 面评价,为了让自己过得心安理得,相对心理安全,她 从大一下学期起就拒绝与同学打交道,独来独往,即使 这种状态近一年,也没有人主动关心过她的状态。 其实 她内心很羡慕那些长相好、学习好的同学,觉得自己的 人生太失败,永远不会有成功和快乐。
案 例4
老师,请救赎我的灵魂 这是一封学生来信:“老师,您好!请你帮帮我,我觉得 自己的灵魂在被恶魔吞噬,我一步步在走向罪恶,我真怕自己 从此错下去,但是我真的不知道怎样走出来 …… 一切都因为 小丽,我的同班同学,以前我俩也算是形影不离的好朋友,是 大家共同关注的焦点。我不知道她使了什么法,大家似乎更喜 欢她,一些对我冷淡的同学对她亲密有加。她平时几乎和我在 一起,一起上课,一起自习,一起逛街,但是她成绩总是比我 考得好。从上学期起她就特别走运,春风得意,先是获得了国 家奖学金,优秀学生干部,而且还主持全院晚会 …… 她就象 一位美丽的公主,上帝把所有的光环都罩在她身上,我呢,就 是衬托她美丽的丑小鸭。我不愿意这样活。
第19页/共51页
对小阳不满的还不仅仅是同学。小阳的姨妈到小阳家走 亲戚,亲自下厨做了一桌子菜。姨妈当时说汤太烫了,要大家 慢慢吃。小阳接了一句“正好去毛(死猪去毛开水烫)!”。 姨妈非常不高兴。其实小阳只是开玩笑而已。
• 第三,学会一些人际交往的技巧,如倾听,自我中心的人往 往在倾听之前就已经关闭了耳朵,只听得见自己的声音,真 正会倾听的人不仅用耳朵在听,更是用眼睛用心灵在听,不 仅能听懂语言所包含的意思,也能听懂弦外之音。
第23页/共51页
案 例3 我是一只小小鸟,想飞却也飞不高 “麻雀变凤凰,我多么希望它不是神话,我多么希望把神
她说自己真的很在乎别人对自己的看法,害怕听 到别人谈论或者批评自己,但是却经常听到对自己的负 面评价,为了让自己过得心安理得,相对心理安全,她 从大一下学期起就拒绝与同学打交道,独来独往,即使 这种状态近一年,也没有人主动关心过她的状态。 其实 她内心很羡慕那些长相好、学习好的同学,觉得自己的 人生太失败,永远不会有成功和快乐。
案 例4
老师,请救赎我的灵魂 这是一封学生来信:“老师,您好!请你帮帮我,我觉得 自己的灵魂在被恶魔吞噬,我一步步在走向罪恶,我真怕自己 从此错下去,但是我真的不知道怎样走出来 …… 一切都因为 小丽,我的同班同学,以前我俩也算是形影不离的好朋友,是 大家共同关注的焦点。我不知道她使了什么法,大家似乎更喜 欢她,一些对我冷淡的同学对她亲密有加。她平时几乎和我在 一起,一起上课,一起自习,一起逛街,但是她成绩总是比我 考得好。从上学期起她就特别走运,春风得意,先是获得了国 家奖学金,优秀学生干部,而且还主持全院晚会 …… 她就象 一位美丽的公主,上帝把所有的光环都罩在她身上,我呢,就 是衬托她美丽的丑小鸭。我不愿意这样活。
人际关系的有效沟通和技巧PPT课件
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请帮忙的内容要说明清楚
请帮忙的理由也要附带说明,要诀是简单扼 要
态度要平和镇定、不卑不亢
在对方帮忙后,除了口头道谢之外,可以再 致赠小礼物或请吃便餐以表谢意
2021/3/9
28
6、学会道谢
1、道谢必须是真诚的 2、直截了当道谢 3、指名道姓地道谢 4、道谢时,应注视着被谢者 5、出乎意料的道谢
18
3.在工作中发展自己
(1)独立自主解决问题
专家的忠告是:靠自己解决问题。 因为解决 问题会显示你的才干,也是给公司做出重要贡献的 机会。事实上,不少晋升机会都是由那些聪明的下 属能干超出其职责范围的工作时创造的。没有什麽 比解决难题更能打动你的上司。
( 2 ) 别 把 晋 升 寄 希 望 于 资 历 高明的领导不是把提升作为对昨天成就的奖赏,
而是把它当作达到明天目标的途径。
一旦领导认为你不能胜任新的工作,你纵然累死累 活也不会得到升迁。
2021/3/9
19
(二)与下属相处的学问和艺术
理想的上下级关系应该以彼此间的真诚
尊重、畅顺沟通和关怀体谅为基础。
——杰克 韦尔奇
和羹之美,在于合异;上下之益,在能 相济。
(意思是说,美食佳肴,在于能够调和
我 行——你不行关系
我不行——你行关系。
我不行——你也不行关系。
伯奈认为,后面三种交际关系是普遍存在的, 是错误的人际关系,他们构成了我们社会中无所不 在的病态场。他们造成了人际之间的矛盾和冲突, 使我们有时仿佛生活在地狱之中。
2021/3/9
6
3.人际交往的意义
诸葛亮初出茅庐的成功
鲁迅的不理想的人际关系
(2)简洁明晰向领导汇报情况和工作。简短是十分重要的,简
请帮忙的理由也要附带说明,要诀是简单扼 要
态度要平和镇定、不卑不亢
在对方帮忙后,除了口头道谢之外,可以再 致赠小礼物或请吃便餐以表谢意
2021/3/9
28
6、学会道谢
1、道谢必须是真诚的 2、直截了当道谢 3、指名道姓地道谢 4、道谢时,应注视着被谢者 5、出乎意料的道谢
18
3.在工作中发展自己
(1)独立自主解决问题
专家的忠告是:靠自己解决问题。 因为解决 问题会显示你的才干,也是给公司做出重要贡献的 机会。事实上,不少晋升机会都是由那些聪明的下 属能干超出其职责范围的工作时创造的。没有什麽 比解决难题更能打动你的上司。
( 2 ) 别 把 晋 升 寄 希 望 于 资 历 高明的领导不是把提升作为对昨天成就的奖赏,
而是把它当作达到明天目标的途径。
一旦领导认为你不能胜任新的工作,你纵然累死累 活也不会得到升迁。
2021/3/9
19
(二)与下属相处的学问和艺术
理想的上下级关系应该以彼此间的真诚
尊重、畅顺沟通和关怀体谅为基础。
——杰克 韦尔奇
和羹之美,在于合异;上下之益,在能 相济。
(意思是说,美食佳肴,在于能够调和
我 行——你不行关系
我不行——你行关系。
我不行——你也不行关系。
伯奈认为,后面三种交际关系是普遍存在的, 是错误的人际关系,他们构成了我们社会中无所不 在的病态场。他们造成了人际之间的矛盾和冲突, 使我们有时仿佛生活在地狱之中。
2021/3/9
6
3.人际交往的意义
诸葛亮初出茅庐的成功
鲁迅的不理想的人际关系
(2)简洁明晰向领导汇报情况和工作。简短是十分重要的,简
第二讲 大学生的人际交往
![第二讲 大学生的人际交往](https://img.taocdn.com/s3/m/77a6cb104431b90d6c85c7bb.png)
第二节
大学生良好人际关系的培养
新大学生走进 大学校园,开 启4年和以往 不太一样的日子
形成积极交往的心理态度 1.我不好,你好——自卑怯懦(有输有赢) 2.我不好,你也不好——悲观绝望(双败) 3.我好,你不好——狂妄自大(有输有赢)
4.我好,你也好——积极乐观(双赢)
一、大学生人际交往的原则 要想成功地建立良好的人际关系, 就要在社会生活中了解、遵循和掌握 人际交往的一般原则
在大学里,有一些同学由于家境、容貌、见识 等原因而深藏一种自卑感,一句由衷的赞赏很 可能会使他们的生活洒满阳光,甚至改变他们 整个的命运。
如何建立良好的人际关系
建立良好的第一印象——印象整饰
善于发现和承认他人的价值
记住你所接触中的每一个人的姓名
妙用微笑
掌握交谈技术 把握对方心境
三、大学生人际交往的艺术
人际吸引
——第一印象
属于能力、性格的因素
印象形成中的信息利用Leabharlann 小A 勤奋的自以为是
可信赖
精明的 目光短浅 目光短浅 精明的
依赖的
依赖的 可信赖
小B 自以为是
勤奋的
在人际交往中,要首先把自身的优点展示出来!
人际吸引
交流游戏
1. 用“可以……但是……”的句子交谈 10分钟; 你有何感想?
2. 用“可以……而且……”的句子交谈 10分钟; 你有何感想?为什么你的感觉会有所不同?
(一)平等原则 平等意味着在交往中互相尊重,一 视同仁,这是和谐交往的基本前提。 平等在一定程度上可以说是交往的最 重要的原则。
(二)相容原则 相容是指在人际交往中的心 理相容,即指人与人之间的 融洽关系,与人相处时的容 纳、包涵、宽容及忍让。
大学生人际交往心理健康课PPT课件
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敏 感 心 理 与 猜 忌 心 理
• 表现: 对他人的言行过分警觉,敏感、多疑,总以 为别人看不起自己、议论自己。把无中生有的事强 加于人,甚至有时把别人的好心曲解为恶意。 严 重者发展为癔病或被害妄想。做事谨小慎微,生怕 引起别人的不满。经常感到伤感、焦虑。 • 原因: 心理防御过度、不信任他人; 不自信;自我投射;挫折经历。 • 调节: 培养理智,以事实唯真避免感情用事。 善于沟通,澄清真相; 纠正认知偏差; 培养自信,放平心态,不过分在意别人的评价。
自 我 中 心 与 自 傲 心 理
• 表现: 只关心自我的需要、兴趣、利益得失,强调自 己的感受而忽视他人。居高临下、盛气凌人过于相 信自己而不相信他人,固执己见,自夸自大;过分 自我欣赏。乐于自我炫耀,将他人置于尴尬的境地。 易产生嫉妒感。 • 原因: 环境影响(父母、老师的教育); 虚荣;不自信。 • 调节: 全面认识自我,多做自我批评; 设身处地,换位思考; 正视自己不足。
(一):
什么样的人才能被人喜欢?
人际吸引与个人特征 • 才能
–喜欢有能力、聪明的人:可获得更多东西,更 安全 –才能与喜欢的关系:在一定程度内成正比关系 –犯错误效应:小小的错误会使有才能的人的吸 引力更增加一层
人际吸引与个人特征 • 美丽
–美丽比一封介绍信更具有推荐力----亚里士多 德 –刻板印象:漂亮的就是好的 –辐射效应:有吸引力的人被认为拥有与外貌毫 不相干的优秀品质,如健康、智力等
讨论互动环节(三):
如 何 改 善 我 们 的 人 际 关 系 ?
原则
把握人际交往中的基本原则
认知
矫正人际交往中的认知偏差
行为
优化人际交往的艺术
1、 把 握 人 际 交 往 的 原 则
心理健康教育之人际交往 ppt课件
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“这些人一看就像坏人。”
“
”
ppt课件
34
4、 孤独心理
⊙孤独心理
“我才不与哪些地位比我低的人说话。” “我讨厌别人来打扰我,我宁愿一个待在一个清净的地方。” “要是世界上有一个地方只有我一个人就好了。”
ppt课件
35
5 、 社交羞怯心理
ppt课件
36
三 大学生良好人际关系的建立
ppt课件
7
四十年过去了,赛尼已经在商界小有成就, 他去过很多地方旅行,但是从未涉足过埃 及。他从来没有忘记那个梦想,但是作为 一个虔诚的基督徒和诚信的商人,他不能 去埃及,因为他已经把这一行为连同那个 梦一起卖掉了。终于,有一天他再也忍不 住了,决定赎回那个梦想,他觉得只有那 样才能坦然地踏上那片土地。于是他向法 院递交了诉状,要求赎回自己去埃及旅行 的权利。
“从来就没有人愿意与我交朋友。”
“我的样子令人看到就讨厌,我最好还是坐得离别人 远一点。”
“我能说出什么好的建议呢?还是不说话为妙。”
“
”
ppt课件
31
2、社交嫉妒感
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32
3、 社交猜疑心
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33
⊙猜疑心理
“你们这么热情是不是对我有所企图?”
“现在的坏人多得很,我还是小心为妙。”
ppt课件
28
6 、定势效应
所谓定势效应是指当我们与他人接触时,常常会不自觉地产生 一种有准备的心理状态,作一种固定了的观念或倾向进行评判。
ppt课件
29
(二)大学生人际交往中容易出现的心理问题及 其调适
1 、社交自卑感
ppt课件
30
Hale Waihona Puke ⊙自卑心理 “我是个不讨人喜欢的人,还是不要与陌生人说话, 免得又多一个人讨厌我。”
大学生心理健康教育人际关系ppt课件
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不同家庭背景下人际交往差异比较
01 02 03
交往意愿
不同家庭背景下的孩子,在人际交往中的主动性和被动性 存在差异。如家庭氛围较好的孩子,往往更加主动、积极 地与他人交往;而家庭氛围较差的孩子,则可能更加被动 、消极。
交往方式
不同家庭背景下的孩子,在人际交往中的方式和技巧也存 在差异。如受过良好教育的孩子,往往更加懂得尊重和理 解他人,善于沟通和协调;而缺乏教育的孩子,则可能更 加自私、任性,难以与他人建立良好的关系。
家庭注重引导和支持
家长要关注孩子情绪变化,及时沟通引导;培养 孩子自信心和应对能力;与孩子共同讨论解决问 题的方法。
社会营造良好氛围
加强法律法规宣传,提高公众对欺凌行为的认知 ;鼓励社会各界积极参与反欺凌行动;建立多方 联动的反欺凌机制。
受欺凌者心理援助与支持
01
提供心理咨询服务
学校应设立心理咨询室,配备专业心理咨询师,为受欺凌者提供心理支
特点
包括个体性、直接性、情感性。个体性指人际关系以个体为基础,直接性指人 际关系是人们在面对面的交往过程中形成的,情感性则指人际关系以情感为纽 带。
大学生人际关系重要性
01
02
03
促进个人成长
良好的人际关系有助于大 学生形成健全的人格,提 高自我认知和社会适应能 力。
增强心理健康
和谐的人际关系可以满足 大学生的情感需求,减轻 心理压力,预防心理疾病 。
交往技巧
认知偏差
有效的沟通技巧和交往策略是建立良好人 际关系的关键,如倾听、表达、理解等技 巧的运用。
对自我和他人的认知偏差可能导致人际关系 紧张或冲突,如过分自卑或自负、以偏概全 等。
02 大学生常见人际 关系问题及原因
大学生人际交往课件 ppt课件
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离开
9、抢劫者打开了收银机
T
10、店堂灯关掉后,一个男子来了
T
11、抢劫者没有把钱随身带走
T
12、故事涉及三个人物:店主,一个索要钱款的 T
男子,以及一个警察
错误
不知道
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大学生人际交往课件
❖ 习题:商店打烊时(答案)
答案
1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达 ?商人不等于店主
大学生人际交往课件
大学生人际交往课件
❖ 零接触: ▪ 没有意识到对方的存在 ▪ 双方完全无关 ▪ 双方关系处于零接触状态
❖ 单向接触或双向接触: ▪ 注意 ▪ 无言语交流
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❖ 表层接触: ▪ 始于直接谈话时 ▪ 开始真正的情感关联 ▪ 但无情感卷入 ▪ 是双方情感关系发展的起始点,标志着一种新 的人际关系的诞生。
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❖ 才能 ▪ 喜欢有能力、聪明的人:可获得更多东西,更 安全 ▪ 才能与喜欢的关系:在一定程度内成正比关系 ▪ 犯错误效应:小小的错误会使有才能的人的吸 引力更增加一层
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❖ 美丽 ▪ 美丽比一封介绍信更具有推荐力----亚里士多德 ▪ 刻板印象:漂亮的就是好的 ▪ 辐射效应:有吸引力的人被认为拥有与外貌毫 不相干的优秀品质,如健康、智力等
• 熟悉使人们更为容易辨认事物 • 人在其长期演化过程中,形成一种不喜欢和恐惧未
知事物的特征
▪ 不仅意识到的熟悉会增加人们对事物的喜爱, 甚至没有有意注意的对象的重复出现,也可使 我们产生积极的体验
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第四第讲四讲 做一个让人 喜欢的人
1
……人际关系综合诊断量表……
这是一份人际关系行为困扰的诊断量表,共28个问题,每 个问题做“是”(打 √)或“非”(打×)两种回答。请 你根究自己的实际情况如实回答,答案没有对错之分: 1. 关于自己的烦恼有口难言。( ) 2. 和生人见面感觉不自然。( ) 3. 过分地羡慕和妒忌别人。() 4. 与异性交往太少。( ) 5. 对连续不断地会谈感到困难。( ) 6. 在社交场合,感到紧张。( ) 7. 时常会伤害别人。() 8. 与异性来往感觉不自然。( ) 9. 与一大群朋友在一起,常感到孤寂或失落。( ) 10. 极易受窘。( )
3
21. 不能专注地倾听。( ) 22. 自己的烦恼无人可倾诉。( ) 23. 受别人排斥与冷漠。( ) 24. 被异性瞧不起。( ) 25不能广泛地听取各种各样意见、看法( ) 26. 自己常因受伤害而暗自伤心。( ) 27. 常被别人谈论、愚弄。( ) 28. 与异性交往不知如何更好相处。( )
2
11. 与别人不能和睦相处。( ) 12. 不知道与异性相处如何适可而止。( ) 13. 当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情 时,自己常感到不自在。( ) 14. 担心别人对自己有什么坏印象。() 15. 总是尽力要别人赏识自己。( ) 16. 暗自思慕异性。( ) 17. 时常避免表达自己的感受。( ) 18. 对自己的仪表(容貌)缺乏信心。( ) 19. 讨厌某人或被某人所讨厌。( ) 20. 瞧不起异性。( )
11
三、影响人际交往的因素 1、表层因素
空间距离(远亲不如近邻) 交往频率(来往密切关系更近,如麻友
们、球友、恋人们) 仪表风度(得体的仪表使人更具魅力)
12
人际关系发展模式
人际关系以需要为基础、以情感为纽带、以交 往为手段、以自我暴露为标志逐渐加深
互不认识 开始注意
表面接触 建立友谊 亲密关系
期待别人引导 期待别人对自己表示亲密
15
3、心理效应
首因效应:又称第一印象。
近因效应:在人际交往中,由交往对象的最近信息 所形成的印象,称为最近印象,由其产生的心理影 响称为近因效应。
光环效应:我们看到一个人具有一些我们喜欢的特 征,就会倾向于认为他也具有其他我们所喜欢的特 征。反之亦然。
刻板印象:指社会上对于某一类人或事物形成的一 种比较固定、概括而笼统的看法,也叫社会刻板印 象。如科学工作者严谨但缺乏情调,从事体育运动 者则“四肢发达,头脑简单”;西方人开朗而东方 人含蓄等。
16
人际交往中的首因效应
A 第一次考试为甲 第二次考试为甲 第三次考试为乙
评价:第三次考试意外 失利
B 第一次考试为乙 第二次考试为乙 第三次考试为甲
评价:第三次考试侥幸 得甲
17
首因效应的启示:重视面试和第一次见面
1、建立一个良好的第一印象,
展现自己最吸引人的品质。第 一次和陌生人见面时,应穿着 打扮整齐、干净、谈吐自然, 有礼有节。
13
2
——
、
马 斯 洛
大 学 生 人
际需交要往源自层 次 论的 心 理
需
求
14
理论之二——三维人际关系理论
1958年,心理学家舒茨(W.C.Schutz)发现在人际关系中存在三种基本 的需要
基本人际需要
满足方式
主动
被动
包容的需要
主动与他人交往 期待被别人接纳
控制的需要 情感的需要
支配别人 对别人表示亲密
人际关系是人们社会关系的一种,是指 人们在活动过程中直接的,接触到的人与人 之间的心理上的关系和心理上的距离。
不论是亲密关系、疏远关系,还是 敌对关系,都是心理上的距离,统称为人际 关系。
10
二、人际交往的重要性
各种各样的科学研究已经 证明,如果一个人学会了 如何与他人打交道,不管 你从事什么工作,不管你 的职务是什么,你都在通 往成功的道路上走完了85% 左右的行程,而在取得自 己的幸福方面,已经有了 99%的把握。
4
如果你得到的总分是0-8分之间,那么说明你在与 朋友相处上的困扰较少。你善于交谈,性格比较开 朗,主动,关心别人,你对周围的朋友都比较好, 愿意和他们在一起,他们也都喜欢你,你们相处得 不错。而且,你能够从与朋友相处中,得到乐趣。 你的生活是比较充实而且丰富多彩的,你与异性朋 友也相处得比较好。一句话,你不存在或较少存在 交友方面的困扰,你善于与朋友相处,人缘很好, 获得许多的好感与赞同。
阿尔波特•维哥姆博士在自己的联合报业专栏“探索 你的心理”中提出自己的研究成果:4000名失业的 人中,只有10%,即400人是因为他们不能干这种工 作,90%,或者说3600人,是因为他们还不曾发展自 己与人成功相处的良好品质。
9
一、什么是人际交往
人际交往也称人际关系,是人们在
物质交往和精神交往过程中发生、发展 和建立起来的人与人之间的联系和关系。
6
故事1:
天堂与地狱里的人都用一双很长的筷 子吃饭,但最后地狱里的人都快饿死了, 而天堂里的人们都过得很幸福。
为 什 么? 地狱的人只喂自己所以喂不进嘴里; 天堂的人相互喂,大家都吃的很开心。
7
启示: 人际交往的重要性:1+1>2 从内心讲,人人都渴望交往,人与 人交往具有很多意义。
8
卡内基理工学院分析了10000个人的记录后得出结论: 15%的成功者是由于技术熟练、头脑聪慧和工作能力 强;85%的成功者是由于个性因素,由于具有成功 地与人交往的能力。反之,在生活中失败的人, 90%是因为不善于与人展开有效交往而导致的。
5
如果你得到的总分是9-14分之间,那么, 你与朋友相处存在一定程度的困扰。你 的人缘很一般,换句话说,你和朋友的 关系并不牢固,时好时坏,经常处在一 种起伏波动之中。 如果你得到的总分是15-28分之间,那就 表明你在同朋友相处上的行为困扰较严 重,分数超过20分,则表明你的人际关 系困扰程度很严重,而且在心理上出现 较为明显得障碍。你可能不善于交谈, 也可能是一个性格孤僻的人,不开朗, 或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
2、懂得通过现象看本质,择 其善者而从之,其不善者而改 之。尤其是见网友更要注意首 因效应带来错误印象。
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……人际关系综合诊断量表……
这是一份人际关系行为困扰的诊断量表,共28个问题,每 个问题做“是”(打 √)或“非”(打×)两种回答。请 你根究自己的实际情况如实回答,答案没有对错之分: 1. 关于自己的烦恼有口难言。( ) 2. 和生人见面感觉不自然。( ) 3. 过分地羡慕和妒忌别人。() 4. 与异性交往太少。( ) 5. 对连续不断地会谈感到困难。( ) 6. 在社交场合,感到紧张。( ) 7. 时常会伤害别人。() 8. 与异性来往感觉不自然。( ) 9. 与一大群朋友在一起,常感到孤寂或失落。( ) 10. 极易受窘。( )
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21. 不能专注地倾听。( ) 22. 自己的烦恼无人可倾诉。( ) 23. 受别人排斥与冷漠。( ) 24. 被异性瞧不起。( ) 25不能广泛地听取各种各样意见、看法( ) 26. 自己常因受伤害而暗自伤心。( ) 27. 常被别人谈论、愚弄。( ) 28. 与异性交往不知如何更好相处。( )
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11. 与别人不能和睦相处。( ) 12. 不知道与异性相处如何适可而止。( ) 13. 当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情 时,自己常感到不自在。( ) 14. 担心别人对自己有什么坏印象。() 15. 总是尽力要别人赏识自己。( ) 16. 暗自思慕异性。( ) 17. 时常避免表达自己的感受。( ) 18. 对自己的仪表(容貌)缺乏信心。( ) 19. 讨厌某人或被某人所讨厌。( ) 20. 瞧不起异性。( )
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三、影响人际交往的因素 1、表层因素
空间距离(远亲不如近邻) 交往频率(来往密切关系更近,如麻友
们、球友、恋人们) 仪表风度(得体的仪表使人更具魅力)
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人际关系发展模式
人际关系以需要为基础、以情感为纽带、以交 往为手段、以自我暴露为标志逐渐加深
互不认识 开始注意
表面接触 建立友谊 亲密关系
期待别人引导 期待别人对自己表示亲密
15
3、心理效应
首因效应:又称第一印象。
近因效应:在人际交往中,由交往对象的最近信息 所形成的印象,称为最近印象,由其产生的心理影 响称为近因效应。
光环效应:我们看到一个人具有一些我们喜欢的特 征,就会倾向于认为他也具有其他我们所喜欢的特 征。反之亦然。
刻板印象:指社会上对于某一类人或事物形成的一 种比较固定、概括而笼统的看法,也叫社会刻板印 象。如科学工作者严谨但缺乏情调,从事体育运动 者则“四肢发达,头脑简单”;西方人开朗而东方 人含蓄等。
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人际交往中的首因效应
A 第一次考试为甲 第二次考试为甲 第三次考试为乙
评价:第三次考试意外 失利
B 第一次考试为乙 第二次考试为乙 第三次考试为甲
评价:第三次考试侥幸 得甲
17
首因效应的启示:重视面试和第一次见面
1、建立一个良好的第一印象,
展现自己最吸引人的品质。第 一次和陌生人见面时,应穿着 打扮整齐、干净、谈吐自然, 有礼有节。
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马 斯 洛
大 学 生 人
际需交要往源自层 次 论的 心 理
需
求
14
理论之二——三维人际关系理论
1958年,心理学家舒茨(W.C.Schutz)发现在人际关系中存在三种基本 的需要
基本人际需要
满足方式
主动
被动
包容的需要
主动与他人交往 期待被别人接纳
控制的需要 情感的需要
支配别人 对别人表示亲密
人际关系是人们社会关系的一种,是指 人们在活动过程中直接的,接触到的人与人 之间的心理上的关系和心理上的距离。
不论是亲密关系、疏远关系,还是 敌对关系,都是心理上的距离,统称为人际 关系。
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二、人际交往的重要性
各种各样的科学研究已经 证明,如果一个人学会了 如何与他人打交道,不管 你从事什么工作,不管你 的职务是什么,你都在通 往成功的道路上走完了85% 左右的行程,而在取得自 己的幸福方面,已经有了 99%的把握。
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如果你得到的总分是0-8分之间,那么说明你在与 朋友相处上的困扰较少。你善于交谈,性格比较开 朗,主动,关心别人,你对周围的朋友都比较好, 愿意和他们在一起,他们也都喜欢你,你们相处得 不错。而且,你能够从与朋友相处中,得到乐趣。 你的生活是比较充实而且丰富多彩的,你与异性朋 友也相处得比较好。一句话,你不存在或较少存在 交友方面的困扰,你善于与朋友相处,人缘很好, 获得许多的好感与赞同。
阿尔波特•维哥姆博士在自己的联合报业专栏“探索 你的心理”中提出自己的研究成果:4000名失业的 人中,只有10%,即400人是因为他们不能干这种工 作,90%,或者说3600人,是因为他们还不曾发展自 己与人成功相处的良好品质。
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一、什么是人际交往
人际交往也称人际关系,是人们在
物质交往和精神交往过程中发生、发展 和建立起来的人与人之间的联系和关系。
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故事1:
天堂与地狱里的人都用一双很长的筷 子吃饭,但最后地狱里的人都快饿死了, 而天堂里的人们都过得很幸福。
为 什 么? 地狱的人只喂自己所以喂不进嘴里; 天堂的人相互喂,大家都吃的很开心。
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启示: 人际交往的重要性:1+1>2 从内心讲,人人都渴望交往,人与 人交往具有很多意义。
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卡内基理工学院分析了10000个人的记录后得出结论: 15%的成功者是由于技术熟练、头脑聪慧和工作能力 强;85%的成功者是由于个性因素,由于具有成功 地与人交往的能力。反之,在生活中失败的人, 90%是因为不善于与人展开有效交往而导致的。
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如果你得到的总分是9-14分之间,那么, 你与朋友相处存在一定程度的困扰。你 的人缘很一般,换句话说,你和朋友的 关系并不牢固,时好时坏,经常处在一 种起伏波动之中。 如果你得到的总分是15-28分之间,那就 表明你在同朋友相处上的行为困扰较严 重,分数超过20分,则表明你的人际关 系困扰程度很严重,而且在心理上出现 较为明显得障碍。你可能不善于交谈, 也可能是一个性格孤僻的人,不开朗, 或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
2、懂得通过现象看本质,择 其善者而从之,其不善者而改 之。尤其是见网友更要注意首 因效应带来错误印象。