人教版二年级下册,语文课程纲要
二年级语文下册课程纲要(1)
《二年级语文下册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《二年级下册语文》◆授课时间：96课时左右◆授课教师：李娟◆授课对象：郭小寨小学二年级学生【课程总目标】1．借助汉语拼音识字、正音。
用音序查字法和部首查字法查字典认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3．喜欢阅读，对阅读有兴趣能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
学习默读，做到不出声，不指读。
4．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
5．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
6．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、春天里的发现（12课时）1、《找春天》........................... 2课时左右2、《古诗两首》........................... 2课时左右3、《笋芽儿》........................... 2课时左右4、《小鹿的玫瑰花》.........................2课时左右《语文园地一》.......................... ..4课时左右第二组、感悟“爱心”（11课时）5、《泉水》.......................... 2课时左右6、《雷锋叔叔，你在哪里》....................2课时左右7、《我不是最弱小的》........................2课时左右8、《卡罗尔和她的小猫》......................1课时左右《语文园地二》........................... 4课时左右第三组、夸家乡（12课时）9、《日月潭》............................ 2课时左右10、《葡萄沟》...................... 2课时左右11、《难忘的泼水节》.........................2课时左右12、《北京亮起来了》...................... 2课时左右《语文园地三》...................... 4课时左右第四单元、用心思考，做生活的有心人（12课时）13、《动手做做看》..........................2课时左右14、《邮票齿孔的故事》......................2课时左右15、《画风》.......................... 2课时左右16、《充气雨衣》...................... .....2课时左右《语文园地四》...................... 4课时左右第五单元、走进大自然（12课时）17、《古诗两首》...................... .....2课时左右18、《雷雨》............................ 2课时左右19、《最大的“书”》...................... 2课时左右20、《要是你在野外迷了路》..................2课时左右《语文园地五》...................... 4课时左右第六单元、学习优秀品质（12课时）21、《画家和牧童》...................... 2课时左右22、《我为你骄傲》..........................2课时左右23、《三个儿子》...................... 2课时左右24、《玩具柜台前的孩子》....................2课时左右《语文园地六》...................... 4课时左右第七单元、善于思考、动脑筋（12课时）25、《玲玲的画》...................... 2课时左右26、《蜜蜂引路》............................2课时左右27、《寓言两则》...................... 2课时左右28、《丑小鸭》.......................... 2课时左右《语文园地七》...................... 4课时左右第八单元、发现身边的科学（12课时）29、《数星星的孩子》...................... 2课时左右30、《爱迪生救妈妈》....................... 2课时左右31、《恐龙的灭绝》...................... 2课时左右32、《阿德的梦》.......................... 2课时左右《语文园地八》...................... 4课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
小学语文二年级下册全册课程纲要
小学二年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社适用年级：小学二年级教学课时：120课时左右设计者：李桂红慎书霞米村镇柿树湾小学背景在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。
能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
二年级语文下册课程纲要
小学二年级《语文（下册）课程纲要》课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2017年版适用年级：小学二年级教学课时：140课时设计者：语文备课组背景：人教版二年级下册教学内容，从识字、写字数量、阅读篇幅上较上册有所减少，教学选文贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
例如：童话、散文、诗歌、故事、寓言、科普文章等。
语言活泼，生动有趣。
课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。
在上册学习中，学生已经积累了一定的识字方法，养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章的能力。
写话练习强调标点的正确使用。
课程目标：（一）通过识字、写字学习，至少认识400个字，按笔顺规则正确书写至少300个汉字，养成提笔即练字的好习惯，并掌握基本笔画和常用的偏旁部首。
（二）通过复习、巩固汉语拼音，并借助汉语拼音识字、正音。
（三）通过继续使用音序查字法和部首查字法，熟练掌握两种查字典的方法，培养独立识字能力。
（四）课文阅读过程中，能理解词句意思；能读懂童话、寓言故事。
对感兴趣的人和事有个人感受，乐于和同学交流分享。
（五）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
完成简单的写话练习，养成记日记或周记的习惯。
（六）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。
提高口头表达和交往能力。
课程内容：实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文下册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《科学大百科》《十万个为什么》等课外绘本读物、语文同步练习，科技馆、邮局等场所。
（二）教／学活动识字与写字运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。
通过各种识字游戏：举办“字词超市”、“我当推销员”、“逛商场”、“报纸编辑”等，以及在生活中识字，巩固运用所学字词。
阅读理解继续借助汉语拼音阅读25篇课文，学习自悟、自得。
部编版小学语文二年级下册全册课程纲要
小学二年级语文（下册）课程纲要背景在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。
能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写话中，学习使用逗号。
10、认识周围事物，并能表达自己的感受。
内容实施（一）课程资源1.义务教育教科书.部编版二年级语文下册，人民教育出版社。
二年级语文课程纲要人教版
小学语文二年级下册课程纲要城郊乡刘楼学校2021年3月小学语文二年级下册课程纲要一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析由于学生各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
二、教材分析本册教科书设计了六个专题，围绕专题以整合的方式组织了六组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“积累运用”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共二十篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台二、教学目标（一）全期教学目标总要求双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。
二年级下册语文课程纲要
小学语文（二年级下册）课程纲要课程名称：语文（二年级下册）课程类型：必修课程授课时间：共80~90课时。
授课教师：二年级语文教师授课对象：二年级学生课程目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
并巩固音序、部首查字法，培养独立识字能力。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思。
要求会写的字，则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面表达之中。
并养成良好的识字与书写习惯。
3、喜欢阅读，对阅读有兴趣；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段或篇；并学会默读；还要能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词句和积累成语、对联、古典诗词、格言警句。
4、逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容；并能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌。
5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中积累的词语；并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号；学习写日记。
6、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
课程内容：单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排1 春天里的发现发现春天的特点1、阅读与春天有关的童话、古诗等，走进春天，感受春天，发现春天的特点。
2、认识生字38个，会写39个字。
3、通过朗读、观察、查询等方式丰富积累知识。
1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小廘的玫瑰花152 奉献与关爱助人为乐1、通过阅读理解课文，结合生活实际，感悟、发现人的品质的美好，培养学生助人为乐、充满爱心的品质。
2、共认识汉字49个，会写字33个。
学习写好左右结构的字。
3、正确、流利地朗读课文；尝试做到不出声、不动唇地默读。
5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫163 爱祖国了解祖国认识家乡1、了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
(完整版)部编版二年级下册语文课程纲要
部编版二年级下册语文课程纲要一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
二、教材特点1.围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
语文二年级(下)第六单元课程纲要
㈡学习方式
利用导学案，通过自主、小组交流、班级展示、运用操作、探究等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事，讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦!”这胆量令人佩服。教学这课时由于生字多，课文长，应让学生多读，多感悟。教师可用一个问题来引领全文，“你佩服谁，为什么？”在学生感悟理解中，可以穿插渗透：要向戴嵩一样，无论多么有名，多么权威，也要虚心向他人学习；要向牧童一样，敢于提出意见，有胆识。文中生字很多，也较难认记，一定要调动学生乐于识字的愿望，让其在语言环境中认记。课后延伸可以让学生上网或看书找资料，了解更多以画动物闻名的画家。
课
程
目标Βιβλιοθήκη 1.会认47个生字，会写33个字，正确读写8个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。并能结合课文插图展开想象，体会人物的优秀品质。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
画家和牧童
2课时
我为你骄傲
2课时
三个儿子
二年级下册语文课程纲要
小学语文（二年级下册）课程纲要课程名称：人教版语文（二年级下册）课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册授课时间：开学预备课（1课时）；课文32课（70课时）；语文园地8个（24课时）授课对象：小学二年级授课教师：郭姗姗【课程描述】一、课程特质：1．关于课文本册教科书构建了开放的，富有活力的教材体系，继续一专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题一整和的方式安排了八组教学内容。
本册课文更具有时代感，更贴进儿童生活。
2．关于综合练习单元练习以综合练习为主，在上册教材的基础上，新增了“宽带网”。
“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯。
“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“宽带网”引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
”“口语交际”在双向交流中培养学生的口语交际能力。
二、课程目标：（一）识字写字：1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2．认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（二）阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（三）口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（四）写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
二年级语文下册课程纲要
《二年级语文下册》课程纲要◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2012年出版的《二年级下册语文》◆授课时间：82课时左右◆授课教师：◆授课对象：二年级学生一、【课程总目标】1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2．认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
10．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二、【教材特点】1．围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
部编版小学语文二年级下册全册课程纲要
小学二年级语文（下册）课程纲要【1】背景在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。
能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写话中，学习使用逗号。
10、认识周围事物，并能表达自己的感受。
内容实施（一）课程资源1.义务教育教科书.部编版二年级语文下册，人民教育出版社。
二年级语文下册课程纲要
二年级语文下册课程纲要背景本册课文同上册一致，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体，加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
本册内容还创设了“我知道”“宽带网”两个全新的栏目，搭建拓展知识的平台。
它所蕴含的主要作用是拓展学生的语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习相关的资料，从而提高自身的语文素养。
目标1 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》6、能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。
7、学会阅读，感受阅读的乐趣。
8、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
9、学习默读，做到不出声、不指读。
10、借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
内容：实施一、课程资源1.义务教育课程标准实验教科书。
二年级《语文（下册）》人民教育出版社。
2、课内资源：文中插图、多媒体。
3、课内资源：工具书，生字卡片（教师用、学生用）二、教/学活动识字与写字：借助拼音和字典学习生字，利用形声字的特点、发现生字与熟字之间的联系等方法进行识字，鼓励学生生活中识字。
阅读理解：借助拼音阅读32篇课文，学会自读、自悟。
采用多种方式阅读，讨论文中的思考题，质疑问难，发表自己的见解。
有兴趣阅读适合自己的课外读物，乐于和同学交流阅读感受。
口语交际：根据教材内容，安排八次口语交际：找春天、帮助别人、夸家乡、小制作、可爱的小动物、我的意见、自我保护、未来的世界。
让学生结合生活实际，发挥想象力和创造力，提高口头表达能力。
小学二年级下册语文课程纲要
郑州大学实验小学二年级下册语文课程纲要课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册使用年级：小学二年级授课时间：课文64课时；语文园地16课时；共80课时授课教师：赵晓玉【课程描述】课程性质本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
本册教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
课程目标识字写字能正确认识400个汉字，正确书写300个汉字。
学会用音序检字法和部首查字法独立识字。
阅读会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
写话在写话中乐于运用学过的词语写通顺的句子，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
口语交际能认真听别人讲话，与别人交谈态度大方，积极参加讨论，敢于表达自己的意见. 【课程实施】（一）学习活动1.识字和写字教学（1）指导写字时，教师要板书师范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
（2）教师要创造多种方式，加强已认识生字的复现巩固，防止回生。
（3）鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字。
2.阅读教学（1）要重视朗读的指导。
通过多种朗读方式，使学生在入境入情的阅读实践中，自悟自得。
（2）课堂教学中，教师提出的问题，一要精心设计，二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。
（3）对于学生极具个性的独特见解和阅读感受，教师应予尊重。
3.口语交际教学（1）教学时，教师应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
（2）教师应积极参与到学生的交流中去，为学生提供模仿。
（3）在学生口语交际的过程中，教师要善于发现学生的精彩语言，还要在适当的时机加以指导，予以纠正。
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小学二年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文教材来源：人民教育教育出版社教学课时： 120 课时左右设计者：陈延美一、课程背景：课程类型：必修适用年级：小学二年级在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
二、小学语文课程标准对本学段的要求( 一) 识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字 1600～1800 个，其中 800～1000 个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记<汉语拼音字母表 >。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
( 二) 阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50 篇( 段) 。
课外阅读总量不少于5 万字。
10.喜爱图书，爱护图书。
( 三) 写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
( 四) 口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
( 五) 综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
三、教材主题要素单元人文主题语文要素第一单元春天第二单元优秀品质借助图画，展开想象，讲述故事；学习表达春天的方法，感受春天的美好。
抓关键词，读好对话，读出画面，感悟人物优秀品质。
第三单元神奇的汉注重发现，感悟识字规律，在生活与故事情境中识字，感受中字华传统文化的博大精深。
第四单元美丽的童关注标点，读好句子，边读边想象画面，并迁移运用，感受童话话语言的魅力。
第六单元自然现象借助插图和重点词句，想象画面，感悟大自然的多姿多彩。
自然景观第七单元动物为主关注问句，读出语气变化，边读边想象画面，感受人物的心情。
角的童话体会关键词句的含义，理解课文，复述课文，续写故事。
第八单元神奇想象根据语言表达特点，多种形式朗读，感悟神奇的想象，用自己的语言练习讲故事。
教材分析：新人教版编部本于2018 年春期正式使用，本册教材安排课文25 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字 1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8 ～11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12 ～14 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 15～18 课为“自然科技篇”，意在 21～24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 19～ 22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14 篇课文，其中新选识字 4 篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
本册教科书包括25 篇阅读课文、 4 篇识字课文和 8 个“语文园地”。
课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8 个单元。
每单元均以导语情境图开头；接着是 3 —4 篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。
全册共安排了 4 个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。
教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
课程目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识生字表 ( 一) 的字，会写生字表 ( 二) 字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。
能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写话中，学习使用逗号。
10、认识周围事物，并能表达自己的感受。
教学内容：周次日期教学内容完成情况一 3.5—3.9 1.古诗二首找春天2.3.开满鲜花的小路口语交际：注意说话的语气二语文园地一3.12—3.16 快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里6.千人糕三 3.19—3.23 7. 一匹出色的马语文园地二四3.26—3.30五4.2—4.6 六4.9—4.13七 4.16—4.20八 4.23—4.27九 5.1—5.5十 5.8—5.12 十一 5.15—5.19十二 5.22—5.26十三 5.29— 6.2十四 6.5—6.9 十五 6.12— 6.16 十六 6.19—6.23十七 6.26—6.30识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事识字4.中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话11.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则13.玲玲的画14.小马过河口语交际 :图书借阅公约语文园地五半期考试15.古诗二首16.雷雨17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多语文园地六19.泪水茶20.大象的耳朵21.蜘蛛开店22.青蛙卖泥塘语文园地七23.祖先的摇篮24.当世界年纪还小的时候25.羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八期末总复习十八7.3—7.7 期末考试课程实施：（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书 . 二年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《寓言故事》等课外绘本读物、语文同步练习。
（二）教学活动1、关于课文本册教科书在原教材的基础上新选编了 60%的课文。
选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。
体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
第一单元共 4 篇课文，《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。
第二单元共 3 篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。
教育学生要学会伸出双手，献上爱心。
第三单元安排的是识字教学，共 4 篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。
让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
第四单元安排了 4 篇课文，都是童话故事：《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。
童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。
本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。
第五单元共安排了 3 篇课文，《玲玲的画》、《小马过河》和《寓言两则》。
这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。
培养学生在现代社会中解决问题的能力。
第六单元共安排了 4 篇课文，《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。
这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。
第七单元共安排了 4 篇有趣的童话故事，分别是《泪水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。
这 4 篇童话故事都是新编入的课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣。