人教版语文必修四《热爱生命》课件
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热爱生命
蒙田
疾 病 ： 是 导 致 人 类 死 亡 的 主 要 原 因 。
各种事故，包括交通事故，火灾，溺 水，中毒，以及跌落等，
此外，自杀、吸烟、酗酒、吸毒 等也会导致人类的死亡。
生命，那是自然会给人类去雕琢的 宝石。
——诺贝尔 生命是一切宝物中最高的东西。
——费尔巴哈
如果
——如果今天早上你起床时身体健康，没 有疾病，那么你比其他几百万人更幸运， 他们甚至看不到下周的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱 的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么 你的处境比5亿其他人更好；
食 指
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
这首诗写于十年动乱结束 后不久的1979年。它影响 了一代人,当年的许多知 识分子,在生活极其艰难 和理想接近破灭时,正是 《热爱生命》鼓励他们顽 强地活下去。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件 人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
疯 狂 岁 月
对死亡的态度 毫不惋惜 生活关心
飞快的去“度”
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格：朴素、明辩，富有逻辑性
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
想一想
★作者认为如何增加自己生命的分量？
明确: 抓紧时间和有效地利用时间，使 生命 过得丰盈充实，实现自己生命价值的超 越。
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30 亿人更有运气； ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿， 有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人 更富有；
生命中充满各种意 外，而你至今身体机能健 全，生命安然，所以：你 要懂得珍惜与感恩。
据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为 中国人的第五大死因，是15—34岁人群的 首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死 亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7 万人死于自杀，200万人自杀未遂。这些数 据说明我国社会存在什么现象呢 ？面对生 命，我们应该选择怎样的态度呢？
③在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想 增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”， 就“愈要使之过得丰盈充实”。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
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热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
“哲人” “我” 糊涂人
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
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但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。
1978年北京
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
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热爱生命
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的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
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生活是相对于生命而言的，热爱生命的 最好方式就是珍惜时光，热爱生活。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
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热爱生命 杰克·伦敦
《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世 的前几天，列宁的手里还捧着它。
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
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人最宝贵的东西是生命，生命对于 每个人只有一次。人的一生应该是这样 度过的：当他回首往事的时候，他不会 因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌 无为而羞愧。这样，在临死的时候，他 就能够说：“我的整个生命和全部的精 力，都献给世界上最壮丽的事业——为 人类的解放而斗争。”我们必须抓紧时 间生活，因为即使是一场暴病或意外都 可能终止生命。
②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比。
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想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说 “随时告别人生，毫不惋惜”呢？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的 大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？
明确：
“哲人”：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
想一想 ★“我”对生命是什么态度？
明确： 它值得称颂 是自然的恩赐
富有乐趣 无比优越
想一想
★本文第一部分主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
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这是一支弘扬生命的赞歌：
生命本身那巨大的潜能，这种能量 让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒 野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都 能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同 在！
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————《钢铁是怎样炼成的》
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•写作训练
练习运用不同的文学形式来表达自己对 生命的热爱。 提示：可以选择自己喜欢的文学形式， 诗歌，散文，故事，格言警句均可。
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划一划
文中不少语句能体现作者对生命的深 刻认识，请把这样的语句划出来， 以备思考。
理一理
理一理本课的行文思路： 明确：
第一段重在态度：珍惜生命、热爱生活 第二段引语过渡。 第三段讲究方法：利用时间、充实生活
想一想
★作者对度日是什么态度？
明确：
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
作者介绍
蒙田（1533—1592），欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运动 以前法国的一位知识权威和批评家，是一位 人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文 化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。 他的散文对英国的培根、莎士比亚和十七十 八世纪法国的一些思想家、文学家和戏曲家 的影响颇大，主要作品有《随笔集》（也译 为《试笔集》）。
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热爱生命
——食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注
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一个美国西部的淘金者 独自跋涉在广袤的荒原上 冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来 已经没有一点食物了，腿受了伤，鞋子破 了，脚在流血 就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了 一匹病狼 两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒 原上互相猎取对方 他咬死了狼，喝了狼的血
蒙田
疾 病 ： 是 导 致 人 类 死 亡 的 主 要 原 因 。
各种事故，包括交通事故，火灾，溺 水，中毒，以及跌落等，
此外，自杀、吸烟、酗酒、吸毒 等也会导致人类的死亡。
生命，那是自然会给人类去雕琢的 宝石。
——诺贝尔 生命是一切宝物中最高的东西。
——费尔巴哈
如果
——如果今天早上你起床时身体健康，没 有疾病，那么你比其他几百万人更幸运， 他们甚至看不到下周的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱 的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么 你的处境比5亿其他人更好；
食 指
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这首诗写于十年动乱结束 后不久的1979年。它影响 了一代人,当年的许多知 识分子,在生活极其艰难 和理想接近破灭时,正是 《热爱生命》鼓励他们顽 强地活下去。
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对死亡的态度 毫不惋惜 生活关心
飞快的去“度”
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格：朴素、明辩，富有逻辑性
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★作者认为如何增加自己生命的分量？
明确: 抓紧时间和有效地利用时间，使 生命 过得丰盈充实，实现自己生命价值的超 越。
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30 亿人更有运气； ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿， 有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人 更富有；
生命中充满各种意 外，而你至今身体机能健 全，生命安然，所以：你 要懂得珍惜与感恩。
据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为 中国人的第五大死因，是15—34岁人群的 首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死 亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7 万人死于自杀，200万人自杀未遂。这些数 据说明我国社会存在什么现象呢 ？面对生 命，我们应该选择怎样的态度呢？
③在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想 增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”， 就“愈要使之过得丰盈充实”。
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但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。
1978年北京
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热爱生命
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的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
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《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世 的前几天，列宁的手里还捧着它。
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我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
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②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比。
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★作者热爱生命，为什么在第三段开头说 “随时告别人生，毫不惋惜”呢？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的 大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
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★哲人与糊涂人对生命是什么态度？
明确：
“哲人”：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
想一想 ★“我”对生命是什么态度？
明确： 它值得称颂 是自然的恩赐
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★本文第一部分主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
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生命本身那巨大的潜能，这种能量 让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒 野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都 能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同 在！
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文中不少语句能体现作者对生命的深 刻认识，请把这样的语句划出来， 以备思考。
理一理
理一理本课的行文思路： 明确：
第一段重在态度：珍惜生命、热爱生活 第二段引语过渡。 第三段讲究方法：利用时间、充实生活
想一想
★作者对度日是什么态度？
明确：
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
作者介绍
蒙田（1533—1592），欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运动 以前法国的一位知识权威和批评家，是一位 人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文 化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。 他的散文对英国的培根、莎士比亚和十七十 八世纪法国的一些思想家、文学家和戏曲家 的影响颇大，主要作品有《随笔集》（也译 为《试笔集》）。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
热爱生命
——食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注
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