修辞手法练习题

A、月亮像香蕉,弯弯的。 ２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、
感情等。
A.、蟋蟀在草中弹琴 ３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一
致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感 情，增强语言的感染力。
A、 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ √
）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（
）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ √ ）
10、这个地方我似乎已到过了。（
）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ √
）
12、他的性格很像他爸爸。（
）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（
）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ √
A、难道这不是伟大的奇观吗？
一、 判断下列句子是否是比喻句。是的打“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ √ ）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（
）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（
）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（
）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ √
）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（
三、填空。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
把 漓江的水 比作无瑕的翡翠 用无瑕的翡翠 比喻 漓江的水
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把渡江的水比喻成 无瑕的翡翠
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。把（ 缝纫鸟的窝 ）比作（ 工艺品） _5_、__鲜__红__的__队__旗__像__燃__烧__的__火__焰__。______用__（_火___焰____）__比__喻_（_ 鲜红的队旗 ）
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四、按要求写句子。 1、天空中有一轮明月。（改为比喻句） ________________________________________________
2、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ________________________________________________
）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（夸张 ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人 ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ 比喩 ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（排比 ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ 反问 ）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ________________________________________________ 8、考场上静得很。（改为夸张句）
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1、读一读，判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。（夸张句）
b.鱼儿在水中悠闲地散步。 （拟人句）
c. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水， 偶尔也会泛起阵阵涟 漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世 界。 （排比句）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ 拟人
）
8、老师是园丁，我们是花朵。（比喻 ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（ 比喻
）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人 ）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ 拟人 ） 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ 拟人 ）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ 设问 ）
14、骆驼是沙漠之舟。（ 比喻 ）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ 拟人 ）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ 反问）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ 排比）
（反问句）
e. 难道我会不知道？
（设问句）
f、春天在哪里？春天在花朵里。（夸张句）
g、危楼高百尺，手可摘星辰。
小学常见的六种修辞手法： （比喻、排比、拟人、反问、设问、夸张）
１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去 说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
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6、玉屑似的雪末随风飘扬。
把（雪末 ）比喻成（ 玉屑 ）
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7、这孩子简直成了泥猴。 用（泥猴 ）比喻（ 这孩子）
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那 么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ 比喻 ）（ 排比 ） 19、生物真是人类的好老师啊！（ 比喻 ） 20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ 拟人 ）
21、你难道要违背人类的真理吗？（ 反问 ）
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表 达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
A、这鼓声太大了，震耳欲聋！
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。 即自问自答。
A、这题容易吗？不容易。 ６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ 反问 ）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ 排比
）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ 拟人 ）
26、桂子花开，十里飘香。（ 夸张
）
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ 设问 ） 28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ 比喻、排比 ）