《公平与正义》观后感
《公平与正义》作文范文
《公平与正义》作文范文公平与正义公平与正义是人们对于社会和个人关系的价值诉求,也是社会发展进步的重要基石。
它们既是个人的内在追求，也是社会的基本原则。
正如法律有其根本的原则和价值观一样，公平和正义也应成为每个人的价值追求。
从个人层面来看，公平与正义是每个人在行为和决策中应当遵循的准则。
公平意味着对待每个人时都不偏袒，不区别对待，不违背原本的规则和标准。
在日常生活中，我们应该尽量避免主观偏见，不以貌取人，不看重背景和权力地位，对待每个人都应平等和公正。
正义则是对于道义与道德的坚守，不做对不起良心的事，遵循固有的价值观和伦理准则。
只有在个人行为中追求公平和正义，才能带来和谐幸福的个人生活。
从社会层面来看，公平与正义是社会制度的基石，是社会稳定与发展的保障。
一个公平的社会应该以人为本，追求社会资源的公平分配。
每个人都应享有平等的机会和福利，不论其出身、财富、地位或其他属性。
这也是公共政策制定的重要原则。
在正义的追求中，社会应该保护弱势群体的权益，提供公平的法律保障和服务，打破种族、性别、阶级、地域等不平等的现象。
只有在公平与正义的体系下，社会才能实现长期的和谐稳定。
然而，在现实中，公平与正义的实现并不容易。
在全球化和竞争激烈的社会环境下，贫富差距、社会不公、腐败现象等问题依然存在。
政策的制定和执行过程中可能出现利益分配不均的情况，一些人或群体可能因为特殊的背景或权力地位而获得不公正的待遇。
为了实现公平与正义，需要不断加强法制建设和行政监督，提升社会公众的法律意识和参与意识。
同时，个人也应该在日常生活中贯彻公平与正义的精神。
我们应该站在公正的立场上，不以自身利益为中心，积极关注社会公益事业，为弱势群体发声，维护社会公平正义，传递正能量。
只有每个人都从自身做起，努力追求公平与正义，才能真正实现社会的和谐发展。
综上所述，公平与正义是每个人应该追求的价值观和准则。
在个人生活和社会发展中，公平与正义是确保和谐与稳定的基本原则。
《公平与正义》观后感
《公平与正义》观后感科学是整理过的知识，而智慧则是整理过的人生，康德如是说。
这个暑假看完了《公平与正义》系列公开课，不敢说收获了整理过的人生，但愿能捕捉到几簇智慧的火花。
失控的火车面对两条轨道，一条上站着一个胖子，另一条上站着五个人，如果能控制道岔，你选择牺牲哪一方？这是桑德尔的问题中最著名的一个。
我们可以一直追问下去，正义可信吗？爱国主义合理吗？我们常常把公平和正义这些词汇挂在嘴边，却鲜有人真的深入了解过他们的含义和标准，这堂课就是要让我们怀疑和推翻那些“理所应当”，去思考、去衡量、去纠结、去接受“理性的折磨”。
首先，让人欣羡的是这样的课堂氛围。
在这个课堂上，大家都是理性思考的个体，不会因为自己的观点是少数就选择沉默，没有人会用道德来绑架另一个人，指责他人”功利或残忍“，甚至没有哪一种选择被宣称是最好的选择，没有哪一种观点被冠以“真理”之名，他们只是在思考和追溯。
哲学教授Michael Sandel真让人印象深刻！他在讲坛上喜欢用苏格拉底的方式，不断诘问、提示、辩论，也不乏幽默的调侃。
引发跨界的、多维度的探索兴趣与学习热情。
学生们被激活了的思想或天马行空，或火花四溅，这种头脑风暴似的教育氛围真是让人耳目一新。
教授举的例子是生活化的，或者历史上确实发生的事情。
这些例子也让人纠结，难以抉择！比如，课程刚开始，桑德尔教授问：“如果必须选择杀死1人或者杀死5人，你会怎么选？正确的做法是什么？教授Michael Sandel在他的讲座里提出这个假设的情景，有多数的学生投票来赞成杀死1人，来保全其余五个人的性命。
但是Sandel提出了三宗类似的道德难题-每一个都设计巧妙，以至于抉择的难度增加。
当学生站起来为自己的艰难抉择辩护时，Sandel提出了他的观点。
我们的道德推理背后的假设往往是矛盾的，而什么是正确什么是错的问题，并不总是黑白分明的。
在第二讲中Sandel介绍了功利主义哲学家Jeremy Bentham（杰瑞米•边沁）与19世纪的一个著名案例，此案涉及到的人是4个失事轮船的船员。
社会主义法治理念中公平与正义的学习心得
社会主义法治理念中公平与正义的学习心得公平正义，是自古以来人类社会共同的、别懈的憧憬和追求，也是社会主义法治的价值追求，是构建社会主义和谐社会的重要任务。
惟独树立公平正义的理念，才干使宪法规定的建设社会主义法治国家的任务降到实处，才干真正维护人民的利益，促进社会和谐进展。
公平正义的朴素含义包括惩恶扬善、是非分明、处事公道、态度公允、利益平衡、多寡相匀等内容。
作为法管理念的公平正义，则在此基础上增加了丰富的内涵，是指社会成员可以按照法律规定的方式公平地实现权利和义务，并受到法律的爱护。
与西方国家公平正义别同的是，我国是以维护、实现、进展最广阔人民群众的全然利益为宗旨的公平正义。
一、公平正义是社会主义法治的重要目标依法治国的重要目标算是在全社会实现公平和正义。
仅有完善的法律体系并别是法治的全部，法治更深层次的意义在于公平正义的精神和价值经过法的适用、实施，在执法实践中得到实现、彰显和弘扬。
惟独坚固树立公平正义的理念，让公平正义的精髓渗透在法治实施的全过程，使公平正义成为人们看得见、实实在在感觉得到的结果，社会主义法治才干真正成为吸引并惠及广阔人民群众的伟大实践。
二、实现公平正义是构建社会主义和谐社会的重要任务社会主义和谐社会应当是公平正义的社会。
在和谐社会中，社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，人民群众的积极性、主动性、制造性得到充分发挥，全体人民可以平等亲爱、融洽相处，所有这些基本上公平正义得到实现的标志。
与此并且，公平正义又是社会和谐的重要基础和保障。
惟独致力于实现和维护社会公平正义，社会主义和谐社会才会获得坚实的基础，才干实现长久的、稳定的和谐。
三、公平正义是新阶段广阔人民群众的强烈愿望随着社会主义民主法制建设的别断进展，广阔人民群众的民主法制意识别断增强，对社会公平正义的现实要求也迅速增长。
但在社会日子中，别可以维护公平、彰显正义的现象还一定程度存在。
假如漠视人民群众对公平正义的呼声，对各种社会别公听之任之，别去努力改善和消除，就会失去广阔人民群众的信任，妨碍改革开放和现代化建设的大局。
哈弗公正公开课公平与正义第八集观后感
公正，该如何做是好？08
关于差异原则，历来是众说纷纭。
有些人认为，要想社会进步，就得承认差异的存在，只有差异才能激发个人的实现自我的追求。
而有些人则是从社会稳定、公平的原则出发，反对差异的存在，认为因为差异导致了群体性事件的频发。
邓小平同志，在中国改革开放之初就是以“先富带动后富，然后实现共同富裕。
”这就有点符合差异原则的观点。
重点发展东部，重点发展农村，重点发展工业。
因为在那个经济亟待发展的时代，一切应以优先发展为首要目标。
如果你付出了努力，就应该享受你所应获得的成果，这样才会有动力继续向前发展。
但是进入二十一世纪的时候，中国很明显的在努力实现共同富裕这一宗旨。
比如西部大开发、中部崛起战略，统筹城乡发展，还有各次代表大会都将三农问题放在首要议题。
有其是十七大关于分配问题很明确的指出“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平。
”种种迹象都表明，当社会发展到一定程度的时候，在稳定中求发展是首要目标。
为什么纳税按所得收入作为划分依据？正是因为，你比别人更有能力去的更多的收入的时候，你就应该将其中的一部分拿出来，为那些比你情况差的人谋福利。
这其实是只承认在一定范围内允许差异的存在，否则过犹不及。
这也就是Jonh Rawls 的道德武断原则。
行政管理2周绪枝
20101510228。
公平与正义哈佛公开课读后感
公平与正义哈佛公开课读后感最近看了那个超有名的公平与正义哈佛公开课，真的是让我脑袋里像开了一场热闹非凡的辩论会。
一上来，这课就像扔了个大炸弹在我思维的小池塘里。
那些关于公平、正义的讨论，可不是咱们平常那种泛泛而谈。
比如说，有个例子是讲电车难题的，一辆失控的电车前面有两条轨道，一条轨道上绑着一个人，另一条轨道上绑着五个人，你要是司机，你怎么选？这就像是给我的脑子来了个急转弯。
按照常理，五个人的生命好像比一个人的生命在数量上更“值钱”，但是真的就可以这样简单地衡量吗？就好像突然有人跟我说，你现在来决定谁该活谁该死，这可太难为人了。
这让我明白，原来所谓的公平和正义在这种极端情况下变得超级模糊，没有那种一目了然的答案。
再说说里面提到的契约理论。
大家都同意的规则就是公平正义的，就像大家一起签了个合同一样。
可问题是，怎么保证这个合同的签订是公平的呢？是那些聪明的、有权力的人来主导这个合同的内容吗？如果是这样，那弱势群体的利益又怎么保障呢？这就好比在玩游戏，制定游戏规则的人要是有私心，那其他玩家可就惨了。
这让我意识到，在社会这个大游戏场里，公平正义的规则制定真的是个超级复杂的事儿。
这公开课就像一个智慧的长者，拿着小棍儿，这儿戳戳那儿点点，把我那些关于公平正义的想当然的想法搅得乱七八糟。
不过呢，乱归乱，却也让我开始真正深入地去思考这些东西。
以前我觉得公平正义就是像天平一样，两边平平稳稳的，现在我才知道，这天平的两边装着各种各样奇奇怪怪的东西，而且有时候这些东西还会互相变来变去，让这个天平很难保持平衡。
总之呢，看了这个公开课，就像打开了一扇通往复杂又有趣的思想世界的大门。
我不再轻易地对公平正义下定义，而是会多想想背后那些弯弯绕绕的事儿，就像一个在迷宫里探险的小冒险家，虽然还没找到出口，但在这个探索的过程中已经收获满满啦。
《公平与正义》观后感_观后感
《公平与正义》观后感第一篇哈佛大学的公开课《公平与正义》观看后让我感慨颇多。
集中体现在三个方面：1、让我对政治与哲学这门课有了全新的认识。
2、桑尔德教授的教学魅力。
3、经典案例引发的思考。
正如课中所讲学习的本质不在于你记住了哪些知识，而在于它触发了你的思考。
上学时我们都学过政治哲学，它相对其他科目有些枯燥，面对这些形而上的知识学习的方式大多是死记硬背，结果是不甚理解，延伸几年的结果就是全忘了。
而视频中的政治哲学课却是有趣又引人深思，学生踊跃发言，可能学生没记住具体的知识但他们对身边的事物有了自己的思考方式。
桑尔德教授的教学魅力极大。
他不仅学识渊博，逻辑思维能力很强而且风趣幽默，平和亲切，对事物有着自己独到深刻的见解。
他的课包容性非常强，在聆听学生的答案时，他从不评价对与错，每个站起来的学生都尽力阐述自己的观点，他经常会让一个学生来回应另一个学生的看法，让理越辩越明。
所以他的课座无虚席，连二楼都站满了旁听的学生。
桑尔德教授课中举的经典案例引发人的深思，公平与正义的抉择让人陷入两难。
假如你是电车司机，刹车失灵，当面临直行撞死五人还是驶入岔路口撞死一人，你会如何选择?哈佛的学生大多数选择了驶入岔路口，想必这和我们大多数人的选择是一样的，即使原本应走的路线就应该是直行。
这有点类似于中国的古语，两害相权取其轻。
可从道德的角度来说，生命是等价的，难道就因为数量的关系，一个人的生命就该让位给五个人的生命?生活中我们还常说，少数服从多数，那少数人的意愿，少数人的利益该去如何保障，毕竟人都是只活一辈子。
突然想到武侠小说里常出现的情节，武林盟主以大局为重杀了某个武林人物，这个武林人物的一个后代逃生了，日后刻苦练武，报仇雪恨，再次掀起武林风波。
呵呵，想的有点远了。
每个手中有权做抉择的人，都要慎重。
有时思来想去的结果是自己也说服不了自己，怪不得有句话说，人类一思考上帝就发笑。
像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考。
公平与正义观后感
公平与正义观后感
公平与正义是每个人都应该追求的伦理价值观。
在社会生活中，公平与正义是一种基本的社会原则，它要求人们在法律、道德、政治和经济上平等对待每一个人。
通过这次学习，让我更加深刻地认识到公平与正义的重要性。
在人类文明的发展过程中，公平与正义一直是人们不断追求的目标，同时也是人类社会生存和发展的重要保证。
公平与正义不仅仅是一种理论，更是一种行动。
只有在实际生活中，才能体现公平与正义的真正意义。
每个人应该从自己做起，关注社会公共事务，积极参与社会活动，为社会公平与正义做出自己的贡献。
在今天的世界，全球化的发展趋势越来越明显，各国之间的联系也越来越紧密。
在这一不确定和复杂的环境下，公平与正义更加需要人们的关注和呵护。
我们应该学会尊重不同国家、不同文化、不同民族之间的差异，追求全球公平与正义，为人类的共同利益而努力。
公平正义观后感
公平正义观后感在现如今的社会中，公平正义观是一个广受关注和讨论的话题。
在这篇后感中，我将分享一些关于公平正义观的思考和观点，并探讨它对社会与个人的重要性。
首先，我认为公平正义观在社会中具有极其重要的作用。
公平正义观追求的是社会的公平和正义，旨在消除不平等以及任何形式的歧视和不公正。
在一个公平正义的社会中，每个人都有平等的权利和机会，无论他们的出生背景、种族、性别或其他身份。
这不仅能够提高整个社会的稳定和和谐，还能够推动社会的进步和发展。
然而，实现公平正义并不容易。
我们所处的世界充满了不平等和不公正，需要我们努力去改变。
这就需要我们从个人和集体的角度出发，采取积极的行动来推动社会的变革。
个人可以通过关注自己的言行举止，尊重他人的权利和尊严，以及关心社会问题来实践公平正义观。
此外，我们还可以参与到相关的组织和活动中，为公平正义的实现贡献自己的力量。
公平正义观对于个人来说也是非常重要的。
在一个公平正义的社会中，每个人都能够享受到平等的待遇和机会，不会受到歧视和不公平对待。
这将促进个人的成长和发展，提高个人的自尊和自信。
同时，公平正义观也能够提供一个相对公正的竞争环境，使个人的努力得到应有的回报。
这将增强个人的积极性和创造力，推动社会的繁荣和进步。
然而，公平正义观在现实中还存在一些挑战和困难。
例如，不平等的产生往往与社会的结构和制度有关，需要长期的发展和改革才能得以解决。
另外，不同的人对于公平正义的理解和认知也存在差异，这可能导致观点的冲突和分歧。
因此，推动公平正义的实现需要社会各界的共同努力和合作。
总之，公平正义观是一个重要且复杂的话题。
它关乎个人和社会的发展，要求我们从个人和集体的角度出发，关注社会的不公平和不正义，并采取积极的行动来推动社会的变革。
虽然公平正义的实现并不容易，但只有不断地努力和探索，才能促使社会向着更加公平和正义的方向发展。
希望未来的社会能够更加注重公平正义，努力消除不平等和不公正，让每个人都能够享受到平等的权利和机会。
哈弗大学公开课公平与正义观后感 (1)
哈佛大学公共课“关于公平与正义”的观后感最近观看了哈佛大学哲学教授Michael Sandel公开课的视频，迈克尔·桑德尔教授幽默的教学风格和严密的逻辑思维不仅给我留下了深刻的印象，也让我从中获得了很大的收获。
他以《关于公平和正义的入门课》为基础，不仅对道德和政治哲学进行了一系列的介绍，并且让人们带着批判的观点来思考复杂且动荡不定的现代社会的种种问题，包括反歧视行动，同性婚姻，爱国主义，忠诚和人权。
一、独特的教学方法（一）采用苏格拉底的方式进行拷问迈克尔·桑德尔教授教学不是仅仅一个讲座，他把问题交给学生，邀请他们在课堂上积极地思考、参与并为了他们自己的观点辩论。
他以这种“苏格拉底的方式”不断地诘问、应答、反驳和再追问的方式将讨论的内容在课堂上呈现出来，使学生通过对具体个案的辨析和争论，来培养批评思考以及推理论说的能力。
他不会灌输给你什么，只是希望学生在其引导下对某些想当然的结论或常识有多维度的思考。
这种“苏格拉底的方式”教学方式很适合他的道德和政治哲学这个教学科目。
因为道德和政治哲学这门课本身就有很多有争议的理论和问题，并不是每个人都会同意一种观点。
所以很多学生会勇敢地举起手来，提出问题，发表他们自己的观点，为他们自己的观点辩护。
看来，批判性地表达不同的观点，也是学习的一部分。
然而，我们中国的灌输式教育缺乏对学生主体性的充分关注，不利于人和社会的和谐发展。
所以我认为，我们急需“苏格拉底的方式”教学，通过学生的积极参与，促进了学生的主动地学习。
（二）举生活中的例子促进思考桑德尔教授不是刻板的讲解理论的知识，而是采用日常的例子来拷问学生，将复杂的问题变得简单、易于理解，有时甚至变得很有趣。
他用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索，帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。
在他的引导和诘问下，学生全身心地投入到对道德的思索中，又常常会陷于两难的道德窘境中。
思想汇报反思自己的公平与正义观念
思想汇报反思自己的公平与正义观念在现代社会，公平与正义是我们对于社会建构的核心价值观。
然而，思考自己的公平与正义观念却是一项需要深入思考和反省的任务。
公平与正义不仅仅是道德标准，更是我们日常生活中的指南针，影响着我们的决策和行为。
反思自己的公平与正义观念，不仅有助于个人成长和进步，也有助于我们更好地参与社会事务，建设一个更加公平和正义的社会。
首先，对于公平与正义的理解不同，这主要是因为每个人的背景、教育和价值观的影响。
公平对于一些人意味着平等，每个人都应该有同样的机会和待遇。
然而，对于另一些人来说，公平意味着根据个人的贡献和努力来分配资源和机会。
我意识到，我对于公平与正义的理解，在这个过程中可能受到自己的背景和价值观的影响。
其次，反思自己的公平与正义观念，我开始思考何时我感到被不公平对待或者感到不正义。
例如，在学校或工作场所，当我觉得我没有被公正对待时，我会反思当前的环境和情况。
同时，我开始思考那些与我有不同背景和经历的人，是否也在感到被不公平对待，是否也面临着不正义的情况。
这种思考有助于我更全面地认识到公平与正义的复杂性。
进一步思考，我发现自己的公平与正义观念是否与道德伦理原则相一致。
我开始思考自己的行动是否符合我的公平与正义观念。
例如，当我目睹不公平的待遇时，我是否采取了行动来纠正这些不公平。
对于那些我认为违反了公平与正义的行为，我是否挺身而出，为那些被剥夺公平权益的人发声。
这种反思将帮助我更好地识别自己与理念之间的差距，为我的行动设定更高更符合我公平与正义观念的准则。
此外，通过对于公平与正义的反思，我开始关注社会中存在的不公平现象，例如贫富差距、性别歧视、权力滥用等。
我意识到，作为一个社会成员，我有责任参与到解决这些不公平的努力中。
我可以通过参与公益组织、支持弱势群体、促进平等和正义的活动来发挥我的作用。
通过这样的行为，我可以将自己的公平与正义观念转化为具体的行动，为社会的改变做出贡献。
总结来说，反思自己的公平与正义观念是一个深层次的思考过程。
公平与正义哈佛公开课读后感
公平与正义哈佛公开课读后感1. “这课让我知道公平像天平，歪一点都不行！”上次学校运动会比赛跑步，我和同桌都参加了。
发令枪响后，我拼命往前冲，可快到终点时，我看到旁边跑道的同学不小心摔倒了。
我心里想：我是该直接冲过去争第一，还是停下来帮帮他呢？这就像在公平的天平上衡量，帮他可能就没了名次，不帮又觉得心里过不去。
最后我还是停下扶他起来了，虽然没了好名次，但我心里踏实。
难道在追求公平的时候，不应该多考虑一下他人吗？2. “正义啊，就像那把斩妖除魔的剑，必须锋利！”在小区里，我看到几个大孩子在欺负一个小弟弟，抢走他的玩具还推他。
小弟弟都快哭了，旁边路过的叔叔大声说：“你们怎么能这样欺负人！”那几个大孩子还嘴硬。
叔叔说：“欺负弱小算什么本事，正义不会放过你们的。
”叔叔就像手持正义之剑的勇士，保护了小弟弟。
在生活里，遇到不公平的事，就得有人站出来，不是吗？3. “公平的世界才是美好的乐园，不是吗？”我们班选班长，老师说要大家投票。
有个同学想拉票，给一些人送小零食，说投他就有更多好处。
我就想，这可不对呀。
选班长应该是看谁更有能力，更能为大家服务，而不是靠这些小手段。
这就好比在公平的乐园里，大家都要遵守规则，不能搞破坏。
如果都这样破坏公平，那班级不就乱套了？4. “正义是盏明灯，黑暗里也能照亮路。
”有一次在商场，我看到一个小偷在偷一位阿姨的钱包。
一个保安叔叔很快发现了，他悄悄地靠近小偷，然后一下子抓住了他。
保安叔叔说：“别想在我眼皮底下作恶，正义不会迟到。
”周围的人都为保安叔叔鼓掌。
在危险和不公面前，正义的人就是那盏明灯，给大家带来安全感，谁能说正义不重要呢？5. “公平像一场接力赛，大家都得按规则跑。
”学校组织知识竞赛，每个小组轮流答题。
有个小组想多抢答，不按顺序来。
我们组的同学就不乐意了，说：“这样不公平，大家都得按规则来，不然这竞赛还有啥意义？”就像接力赛中，每个人都有自己的顺序和任务，破坏了规则就没有公平可言。
哈弗大学公开课公平与正义第十二集观后感
公正，该如何做是好？11
我们必然一出生就属于很多不同的社会群体，比如家庭、社会、国家等等。
这是否就意味着我们必须因为我们生在这个社会群体，所以要履行这个群体的责任、义务。
还是说，我们愿意负责就负责，不愿意负责就可以不用承担。
关于这个问题，我想以日本首相参拜靖国神社的事件为例。
小泉不仅没有为日本在二战的种种罪行做出忏悔的言行，反而参拜供奉有大量二战日本战犯的靖国神社，他丝毫没有承担起他所在的那个社会群体的责任，这引发中韩等国的强烈抗议。
与之形成鲜明对比的是1970年12月7日，联邦德国前总理勃兰特双膝跪在波兰犹太人死难者纪念。
他说“献完花圈后我突然感到有下跪的必要，这就是下意识吧？”
勃兰特以此举向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。
德国用于承担二战时所犯下的错误，这一行为让世界各国爱好和平的人们无不拍手称赞。
1971年12月20日，勃兰特也因此获得了诺贝尔和平奖。
为什么下跪的德国比站着的日本看起来更加伟岸，我想这是不言而喻的。
在各种社会群体中，小到家庭这样的群体，大到社会，我们是否有团结协作的义务和成员的义务，我们的忠诚又应该在哪里呢？往往，我们属于不同的社会群体，当善与善之间形成冲突的时候应该何去何从，历史的人们各有其选择。
我想，我们不论做出什么选择，都应该从根本的利益点出发。
“公平与正义”观后感
饶有兴致地观看完了美国哈佛大学《公正与正义》公开课程的讲学视频。
该讲座以哈佛教授Michael Sandel的《关于公平和正义的入门课》为基础，是对道德和政治哲学的系列入门介绍。
邀请观众们带着批判的观点来思考正义，公平，民主和公民权等基础问题。
学生们学到了过去的伟大哲学家们的哲学理论，再把学到的东西运用来思考复杂且动荡不定的现代社会的种种问题，包括反歧视行动，同性婚姻，爱国主义，忠诚和人权等关于社会认知以及人生观准则的一系列问题。
懵懵懂懂地看完了《公正与正义》，我似乎感觉到了其中所描述的是在一个秩序良好的理想的社会中探讨正义、阐述规则，正义的标准到底如何确定，我想这应该是一个很值得探讨的问题。
Sandel 教授对假设的理想社会的正义原则的理性设计，展示了其精密而理性的逻辑思维。
采用较为思辨的语言不见经传地阐述实质性的理论问题，而不是像分析哲学那样较多地集中于语言与形式方面。
在《公平与正义》中，Sandel教授所假设出来的一切，都将重重的考验着我们每一次站在道德与法律、公平与正义上所做出的选择。
在这里，仅写下一点哲学赋予我的人生智慧，这也算是在对该讲学中某一个方面的感悟吧。
哲学的任务不是为了人对客观实际增加正面的知识，而是为了提高人的心智。
在学习中，我们面对事物，学会了用联系、发展、全面的观点看问题，避免了那些孤立的、静止的、片面的幼稚错误；我们认识到了世界的发展有其自身的规律，如果顺应规律将得到事半功倍的效果；我们明白量变质变的原理，懂得如果不防微杜渐，一点点小错误的积累都会导致严重的后果；我们明白矛盾的重点论，知道了面对纷繁复杂问题的时候，抓住其主要方面，其他都能迎刃而解；我们明白……学哲学可以养成清楚的思维，怀疑的精神，容忍的态度，开阔的眼界，我们要有这种眼界，不但可以做事，而且更能善于做事。
任何一个知识领域，只要你愿意深入，展现在你眼前的将是一种不一样的画面，而知识的真谛也往往蕴于其中。
另外，哲学以它巨大的智慧力量丰富着我们的内心，壮大了我们的力量，在哲学的引领下，我们明白了人生的目的，在我们的有生之年，学会智慧的面对这个世界。
我的公平和正义观念
我的公平和正义观念在人类社会中，公平和正义一直都是重要的价值观念，它们直接关系到一个社会的稳定与发展。
作为一个个体，我的公平和正义观念也是在日常生活和思考中逐渐形成的。
本文将探讨我对公平和正义的理解和看法，并以此为基础思考如何在现实生活中践行这些价值观念。
公平，在我的理解中，意味着人们都能够平等地享有机会和权益。
这意味着无论是出生背景、种族、性别、宗教信仰或财富状况，都不应该成为限制一个人发展的因素。
每个人都应该有平等的机会去追求自己的梦想，并享受平等的待遇和权利。
同时，公平也意味着对人们的评价和处理应该基于客观公正的标准。
无论是在工作、教育还是司法系统中，公正公平的原则都应该得到遵循和实施。
没有人应该因为他们的身份或背景而受到不公正的对待。
每个人都应该根据自己的能力和付出得到应有的回报，而不受到任何形式的歧视或偏见的影响。
正义，对我而言，是对不公正行为的抵制和纠正。
正义要求人们勇于站出来维护弱势群体的权益和对不法行为的谴责。
正义是促进社会公平与和谐的重要力量。
它要求我们对别人的苦难和不公视而不见，而是积极采取行动，寻求公正和合理的解决办法。
在我日常的生活中，我努力践行着我的公平和正义观念。
首先，我尽力避免对他人进行任何形式的歧视或偏见。
我尊重每个人的个体差异，并通过言行和态度展示我的尊重。
我对待别人始终坦诚友善，并将他人的观点和意见视为平等和重要。
同时，在面对不公正的行为时，我会尽力发出批评的声音。
无论是在学校还是工作场所，我对任何不公平的待遇或行为都会表示反对，并寻求公正的解决方法。
我积极参与学校或社区的活动，关注社会公益事业，并尽我所能为弱势群体争取应有的权益和尊重。
此外，我也意识到在实现公平和正义的过程中，法律的作用不可或缺。
法律是规范社会行为的重要工具，它为每个人提供了平等的保护和权益。
因此，我会自觉遵守法律，同时也会关注并参与到法律改革与维护正义的行动中去。
在实践公平和正义的道路上，我们会面临困难和挑战。
公平正义观后感
公平正义观后感简介《公平正义观后感》是对公平正义观念的总结和反思。
公平和正义是人类社会发展的基石，也是社会稳定和繁荣的重要保障。
本文将从公平和正义的概念、现实意义以及实践中的问题与挑战等多个角度进行探讨，旨在帮助读者深入理解并追求公平正义的价值。
公平正义的概念公平和正义是人们对未来社会的期望与追求，指的是社会资源分配的公平性和权益的公正性。
公平强调的是不偏不倚、平等对待，每个人都应该享有平等的机会和待遇；而正义则更加注重申诉与赔偿，追求违背公平原则的行为得到公正的处理。
公平正义的现实意义公平和正义对于社会的稳定与繁荣具有重要意义。
首先，公平正义可以消除社会的不公平现象，减少贫富差距，增强社会的稳定性。
其次，公平正义可以促进社会的发展与进步，激励人们的创造力和积极性，提高整体社会的生产力与效率。
最后，公平正义有助于建立法制化和民主化的社会秩序，构筑人与人之间的信任和合作关系。
公平正义的实践问题与挑战尽管公平正义的价值被广泛认同，但实践中仍然存在一些问题与挑战。
首先，社会资源的分配不均导致了贫富差距的进一步扩大，从而进一步加剧了社会不平等，对公平正义构成了挑战。
其次，法律体系的不完善与执行的不公正也影响了公平正义的达成。
再次，由于社会结构、教育资源、文化传统等方面的差异，不同个体之间的公平正义观念存在差异，如何在多元社会中达成共识也是一大困难。
公平正义的实践探索与应对策略为了实现公平正义的理念，需要社会各界的共同努力和改革措施。
首先，政府应制定和完善相关法律法规，确保资源的公平分配和权益的公正保障。
其次，加强社会教育和舆论引导，提高社会公众的公平正义意识和参与度。
再次，注重社会公平正义问题的研究与监测，及时调整政策措施，推动社会的均衡发展。
最后，加强公平正义的国际交流与合作，借鉴其他国家的经验与做法，进一步提升公正的水平。
结束语公平正义的观念是人类共同的追求，也是社会进步和发展的重要保障。
只有全社会的共同努力与改革，才能实现公平正义的理想。
第二十条电影观后感关于公平和正义的
第二十条电影观后感关于公平和正义的(中英文版)Title: The 20th Movie Review about Fairness and JusticeMovie reviews are a great way to understand the film and explore its themes.The 20th movie review I watched was about fairness and justice.公平和正义是这部电影所探讨的核心主题。
The movie effectively portrayed the struggle between good and evil, and the fight for justice.It made me question the fairness in our society and the importance of standing up against injustice.该电影生动地展现了善与恶的斗争，以及为正义而战的过程。
它让我反思了我国社会中的公平问题，以及勇敢地站起来反抗不义之徒的重要性。
The characters in the film were well-developed and relatable.Their experiences and emotions resonated with me, making the movie even more impactful.电影中的角色形象饱满，立体，容易引起共鸣。
他们的经历和情感让我感同身受，使这部电影更具影响力。
The storyline was engaging and kept me on the edge of my seat.The director"s portrayal of the conflicts and resolutions was both captivating and thought-provoking.故事情节引人入胜，让人欲罢不能。
读后感正义与公平的追求
读后感正义与公平的追求正义与公平是人类社会始终追求的核心价值观。
通过阅读相关文献，我对正义与公平的概念有了更深入的理解。
本文将探讨人们对正义与公平的追求以及如何在现实生活中实现这些理念。
正义，作为一种道德与伦理的价值观，涵盖了法律、道德、公平和公正等方面的含义。
在人们的道德观念中，正义意味着给予每个人他们应得的权利和福利。
而公平，则是指对待每个人都一视同仁，不偏袒任何一方。
人们对正义和公平的追求根植于我们的动机和理念。
人类天生具备对不公平的敏感，因此追求公正的愿望是人类历史长久以来的共同追求。
通过法律、道德规范和社会制度的建立，人们试图在社会中实现正义与公平，以确保个体和集体在物质和精神层面上的平等。
然而，实现正义与公平并不容易。
社会现实往往会误导我们的价值观念和法律制度的执行。
不公平的现象时有发生，贫富差距扩大、社会阶层固化等问题依然存在。
这引发了对公平和正义的质疑，挑战着人们对社会公正的信念。
为了实现正义与公平，我们需要建立起一个公正的法律和社会制度。
这意味着确保法律的公平执行，打击腐败和滥用职权的行为，并为弱势群体提供特殊的保护和扶持。
此外，政府应制定合理的分配政策，缩小贫富差距，促进社会的平等和公正。
除了制度层面的改革，每个人都可以通过个人行动追求正义与公平。
这包括尊重他人的权利和自由，关心弱者，平等对待每个人，以及积极参与社会事务。
只有每个人都以公平和正义为准绳，才能实现一个更加和谐与进步的社会。
在追求正义与公平的过程中，我们也需要关注到不同文化背景下对正义的理解差异。
因为不同的文化和传统造成了对公平和正义的不同认知方式。
我们需要尊重和包容不同的观念，通过对话和互动增进对他人价值观的理解。
总之，正义与公平的追求是人类社会永恒的主题。
无论是个人还是社会，每个人都肩负着追求这一伟大目标的责任。
通过制度和个人行动的改变，我们可以逐步实现一个更加公正与和谐的社会。
只有当每个人的努力汇聚在一起，才能构建起一个真正追求正义与公平的社会。
为了公平正义观后感100字
为了公平正义观后感100字《公平正义的深度探索：电影《为了公平正义》观后感》在观看完电影《为了公平正义》之后，我深受触动，心灵得到了一次深刻的洗礼。
影片以其生动的故事和细腻的人物刻画，让我对公平正义的理念有了更深的理解和感悟。
首先，电影中的主角们，无论是坚韧不屈的律师，还是默默付出的警察，他们的行动都在诠释着什么是公平正义。
他们面对权力与利益的诱惑，始终坚持公正无私，无论案件多么复杂，都坚决维护法律的尊严和公民的权利。
这使我明白，公平正义并非空洞的口号，而是每一个公民和执法者内心深处的坚守。
影片中，每一次对正义的追求，都充满了挑战和困难，但正是这些困境，凸显出公平正义的重要性。
它不仅仅是对弱者的保护，更是对社会秩序的维护，是对人性光辉的颂扬。
公平正义如同一盏明灯，照亮了黑暗，让我们看到社会公正的力量。
然而，电影也揭示了现实中公平正义面临的困境。
权力的滥用、制度的漏洞，使得正义之路布满荆棘。
这使我认识到，实现公平正义并非易事，需要我们共同努力，推动法制建设，完善监督机制，让每一个公民都能在法律的庇护下享受到公平。
此外，电影中的人物成长和转变，也让我深思。
他们从最初的迷茫到坚定，从对不公平的愤怒到对正义的执着追求，展现了人性的光辉和勇气。
这启示我们，每个人都有能力成为守护公平正义的力量，只要我们勇于承担，敢于发声，就能为社会的进步贡献一份力量。
总的来说，《为了公平正义》这部电影不仅是一部关于法律与正义的故事，更是一次对人性、责任和勇气的深度探讨。
它让我深刻理解到，公平正义不仅是法律的体现，更是社会文明进步的重要基石。
在未来的生活中，我会将这种理念内化于心，外化于行，以实际行动为实现公平正义尽一份微薄之力。
在这个物欲横流的社会里，我们需要更多的电影《为了公平正义》这样的作品，唤醒我们的良知，提醒我们不忘初衷，始终坚守公平正义的原则。
只有这样，我们才能构建一个真正公正、和谐、充满希望的社会。
公平与正义
公平与正义
在我们的现实生活中，总会遇到各式各样令人心酸或感动、愤怒甚至震惊的事。
但在这些让你感觉特别寒冷和失望的故事背后却隐藏着无数感人肺腑而又激励人奋发向上的小故事：只要坚持，再困难也能战胜它;只要信念，再渺茫的希望也可以抓住!只要正义，即使是绝境，也能化险为夷!
公平与正义是一种理想，只要在这个社会里就必须具备这两点。
如果没了公平与正义那么整个国家将变得混乱不堪，所谓“天下大势合久必分，分久必合”，每当历史出现新的转折时期都需要一批敢于担负起重任的英雄来带领群众走向光明之路。
因此说，公平与正义对于一个民族乃至全球都非常重要。
然而在21世纪的今天，仍旧还有许多地方充斥着黑暗腐败等丑恶行径，比如说官员贪污受贿、商业欺诈等违法犯罪行为屡见不鲜，更严重者则直接危害到广大百姓的切身利益。
其实这并不仅仅是某几位高层领导干部的问题，而是由长年累月积攒下来的弊病造成的。
人世间存有很多不公平的事情，尤其体现在孩子教育上面。
据调查显示，近八成父母认为自己给予孩子最好的礼物便是金钱，殊不知真正的爱应该包括精神财富，例如亲情、友谊、尊敬师长……相反，有三成左右的父母表示愿意用金钱换取孩子的健康快乐成长，另外七成则选择了陪伴孩子共度美好时光。
从这组数字看来，父母对待孩子的态度已经越来越趋于理性化，但是值得注意的是，尽管父母懂得了怎样去关怀孩子，但是往往忽略了培养孩子良好品质的重要性。
他们同样是儿童，同样拥有一颗纯洁善良的心灵，但是由于环境影响，致使他们的思维模式产生偏差，做错事后，被责骂的永远是他们，他们内心深处极度渴求温暖，渴求安慰，渴求理解，渴求鼓励，渴求帮助，但是却始终找寻不到属于自己的那份幸福。
我的一次难忘的公平正义讨论
我的一次难忘的公平正义讨论
背景
两个月前，我参加了一次由学校社会学社举办的讨论活动，主题是公平与正义。
这次讨论让我深刻认识到了公平与正义在社会中的重要性，也意识到了人们对这两个概念有着不同的理解。
讨论过程
在讨论开始时，学生们就开始展开激烈的讨论。
有的同学认为公平就是资源的平均分配，而正义则是根据个人的付出和贡献来分配资源。
另一些同学则认为公平和正义应该是相辅相成的关系，不能割裂开来。
我在讨论中提出了一个例子：假设有两个人，一个拥有很多资源但并不满足，另一个拥有很少资源但感到很满足。
那么在这种情况下，什么样的分配才是公平的？这个问题引发了讨论的高潮。
反思与启发
通过这次讨论，我意识到公平和正义是一个相对而复杂的概念，不同的人在不同的情境下会有不同的理解。
而要实现真正的公平与正义，需要更深入地思考和探讨。
同时，也要尊重他人的观点，包容不同的声音。
结论
这次讨论让我受益匪浅，不仅增长了见识，也让我更加关注社会中的公平与正义问题。
我相信，只有不断地思考和讨论，我们才能更好地实现公平与正义，建设一个更加和谐与包容的社会。
希望未来还能有更多这样有意义的讨论活动，让我们不断学习，共同进步。
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《公平与正义》观后感
--13法师蓝宋琼
根据胡老师的推荐，我首次接触了哈佛大学哲学教授迈克尔·桑德尔（Michael Sandel）主讲的美国哈佛大学《公正与正义》公开课程，1000多名学生，挤满罗马剧场式的教室中。
每一个提问，几百只手齐刷刷地举起。
这是看“正义课”视频最大的震撼。
而桑德尔教授幽默的教学风格和严密的逻辑思维不仅让我印象深刻，也让我受益匪浅。
首先了解一下桑德尔教授。
迈克尔·桑德尔（Michael J. Sandel，），哈佛大学政治哲学教授兼作家、美国文理科学院院士、社群主义的代表人物。
他从1980年起担任哈佛大学本科生通识课程“正义”（Justice）的主讲，到目前为止已有14000多名学生修读了这门课程。
此课程连续多年成为哈佛大学注册人数最多的课程，2007年秋季更是有1115名学生选择了该课，创下了哈佛大学的历史纪录。
《公平与正义》该讲座分为12讲，桑德尔教授以《关于公平和正义的入门课》为基础，不仅对道德和政治哲学进行了一系列的介绍，并且让人们带着批判的观点来思考复杂且动荡不定的现代社会的种种问题，包括反歧视行动，爱国主义，忠诚和人权。
每看完一个视频，由于理论知识和英语水平不到位，所以我上网查看了《公平与正义》每讲的讲义，才对公平与正义有一个很粗略的了解。
桑德尔教授不仅在讲授公平与正义，自己也是在践行公平与正义。
比如说，关于什么是正确、公平的讨论，也许应该有一个正确的答案。
但是，桑德尔教授向我们展示了一个看待貌似熟悉的矛盾的全新视角。
“尽管我们可以拒绝去问正义是什么含义以及善良生活的本质是什么之类的问题，但无法逃避的是，我们一直生活在对这些问题的某种回答中----我们践行着某种理论----一直如此。
”说明桑德尔教授不认为凡事都应该有一个标准答案，而应该根据不同的情境、不同的道德观而有不一样的结论，支持结论多样化。
还有另外一个方面也可以看出桑德尔教授在践行公平与正义。
他的课包容性非常强，他不会像“大师”一样为人说教、夸夸其谈，却是一个谦和与平等的引路者，从生活出发，从简单问题出发，一个个问题抛出去，他并不会自行给答案，相反让学生回答，而在聆听学生的答案时，他从不评价对与错，让其他同学补充或者驳斥，在这个过程引导你去思考以及辩论，即使观点很糟糕，桑德尔教授都不会去否认或者指责，而是一句：“你的想法很有趣。
”或者说“这是一个勇敢的答案”。
在学生的思考、问答、质疑、再思考中一步步深化主题并总结同学们的观点；而不会向“中国式教育”那样，即使同学起来回答问题，老师最后总结都是有一个官方答案或者说标准答案。
其次，桑德尔教授在每一个人回答之后都会问对方的名字，并且能够记住再次询问。
试想，由于自己回答或提出了问题，而使自己的名字能够在1000多人的教室被教授喊道，这时你会觉得受到了公正对待，而桑德尔教授的这种公正式教育也是讲座座无虚席的原因之一吧。
相反，看看国内大学，有些老师懒得记名字，点名时甚至直接喊学号，我们明明有名字为什么要用一个毫无意义的数字符号代替我们呢?或许是因为目前国内教师与学生的不对等吧。
有时候，可能不是学生不愿意回答问题或者说不会回答问题，而是老师事先就有观点，重点是让学生接受观点，而不是让学生有自己想法，并且通过一个思考、表达，在思考的过程而逐步形成的观点来让理越辩越明。
看完以后，我对“公平与正义”还是没能形成一个清晰的定义，只是发现桑德尔教授讲授的是政治哲学，因此讨论公平与正义时，很多时候是撇开法律来讨论的，更多的是从道德层面来剖析问题和解决问题。
另外也大概清晰了道德与法律的关系，一个事物在法律不被允许，但是道德上可能被原谅，比如说为了解决温饱而去偷东西；因为饥饿者首先是一个人，拥有生命权和健康权，偷东西的动机是为了捍卫自己的生存，是在遵守自然法则，属于情有
可原情形。
抛开桑德尔教授讲授的主题，其实他也是在告诉我们要学会公平与正义了。
如今中国经济在快速发展，但是我们这些孩子应该在道德反思和辩论意识中觉醒；桑德尔教授说，“在中国经济奇迹成长起来的一代人现在想要参与重大问题的讨论，如道德责任、公正与歧视、幸福生活的定义等。
”一个国家，如果声音都是统一的，那不是太平，是死气沉沉；只有有辩论，才能碰撞出多样性的精彩。
而这个任务应该由我们这一代人完成，我们首先应该学会的不是接受，而是批判与质疑，学会用批判性目光看待事物，从辩中剖析问题，从驳中解决问题。
另外，我国之所以只是经济强大，也是因为我们没有进行道德反思。
尤其是我们这一代人，做事情应该有一个道德衡量标准，事情是否公正，每个人的道德观不同，或者说道德层次不同，因而作出的行为可能不同，对产生的结果的动机的思考也就不同。
比如说，你是边沁主义者，你会觉得一个人牺牲换来大家的健在是一件值得的事，只是最大多数人的福利；但如果你是一个绝对的自由主义者，你会觉得无论如何大家的生命都是等价的，不应该牺牲我一人换取大家的健在。
这说明，我们应该支持多种声音，不应该一棍棒喝反对声音，要学会接受基于不同地位思考的不同想法/做法，要学会尊重多样性，但也要有自己的底线标准，有美好的品德。