毛概 第八章 案例

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大学毛概第八章教案模板第1篇:大学毛概第八章第八章建设中国特色社会主义总布局社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”是建设中国特色社会主义的总布局。

党对总布局的认识经历了一个逐步发展的过程,从最初的“两手抓”到“三位一体”、“四位一体”,再到“五位一体”,展现了中国特色社会主义建设实践不断丰富、日趋完善的生动历程,标志着党对中国特色社会主义建设规律的认识更加深入。

学习本章内容,有助于领会把握新时期社会主义现代化建设的总体框架、主要内容和重大部署。

第一节建设中国特色社会主义经济一、社会主义市场经济理论和经济体制改革建立什么样的经济体制,是建设中国特色社会主义的一个重大问题。

改革开放后的一个很长时期内,我国经济体制改革的核心问题是如何正确认识和处理计划与市场的关系。

传统观念认为,计划经济是社会主义的基本特征,市场经济是资本主义特有的东西。

但在经济建设实践中,市场和计划的矛盾愈益显现出来,成为社会主义经济体制改革面临的主要问题。

实践要求解放思想、转变观念,党先提出“以计划经济为主,市场调节为辅”;接着突破把计划经济和商品经济对立起来的观点,认为社会主义经济是有计划地商品经济,提出建立“计划和市场内在统一的体制”;最后是突破计划经济和市场经济是社会制度属性的思想束缚,认为社会主义可以实行市场经济,并于1992年党的十四大确立了社会主义市场经济体制的改革目标,提出要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

社会主义市场经济理论的形成,是对我国社会主义建设尤其是改革开放实践中创造的新鲜经验和理论探索成果的总结。

这一理论的要点有:一是计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志,计划经济不等于社会主义,市场经济也不等于资本主义;二是计划和市场都是经济手段,对经济活动的调节各有优势和长处,社会主义实行市场经济要把两者结合起来;三是市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性,可以和不同的社会制度结合,但它和不同社会制度结合具有不同的性质。

2013版毛概第八章教案首页8-1

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时间
(分)
教学环节及教学内容
教学方式
2
3
2
78
3
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组织教学:考核学生出勤情况
复习旧课:(略)
导入新课:(略)
讲授新课:
第八章建设中国特色社会主义总布局
第一节建设中国特色社会主义经济
一、社会主义市场经济理论和经济体制改革
二、社会主义初级阶段的基本经济制度
课堂小结:(略)
布置作业:
上课班级
授课
类型
上课
地点
上课日期
理论课
课题
第八章建设中国特色社会主义总布局
第一节建设中国特色社会主义经济
学时
2
教学
目标
知识目标:了解社会主义初级阶段的基本经济制度,认识社会主义初级阶段的分配制度,以及如何推动经济持续健康发展,理解党的十八届三中全会提出的坚持和完善基本经济制度和加快完善现代市场体系的重大部署;
讨论法、
演示
作业
教学
后记
检查
意见
签字:
能力目标:能正确认识社会主义市场经济中市场和政府的职责;能正确认识分析社会收入差距;
品德品格:通过学习社会主义市场经济的相关内容,培养学生的竞争、合作精神和诚信品质
重点

难点
重点:社会主义市场经济理论和经济体制改革
难点:理解党的十八届三中全会提出的坚持和完善基本经济制度和加快完善现代市场体系的重大部署

大学毛概第八章教案模板

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一、模板目的为确保施工过程中的安全,预防事故发生,特制定本安全技术措施编制审批交底模板。

本模板旨在规范安全技术措施的编制、审批和交底工作,提高施工安全管理水平。

二、编制范围本模板适用于各类建筑工程、市政工程、水利工程等施工项目中的安全技术措施的编制、审批和交底工作。

三、编制内容1. 编制依据(1)国家有关安全生产的法律法规、标准和规范;(2)施工图纸及设计文件;(3)施工组织设计及专项施工方案;(4)施工现场实际情况。

2. 编制要求(1)编制人员应具备相关专业知识,熟悉施工现场环境及施工工艺;(2)安全技术措施应具有针对性、可操作性和实用性;(3)安全技术措施应包含施工过程中的安全风险识别、预防和控制措施;(4)安全技术措施应明确责任部门和责任人。

3. 编制步骤(1)项目技术负责人组织编制小组;(2)收集编制依据;(3)进行现场勘察,识别安全风险;(4)编制安全技术措施;(5)安全技术措施编制完成后,经编制小组讨论修改,形成初稿;(6)提交项目技术负责人审核;(7)经审核通过后,由项目技术负责人签署审批意见;(8)安全技术措施经审批后,报上级单位备案。

四、审批流程1. 项目技术负责人对安全技术措施进行审核;2. 审核通过后,由项目技术负责人签署审批意见;3. 报上级单位备案。

五、交底流程1. 项目技术负责人组织召开安全技术措施交底会议;2. 交底内容包括安全技术措施的编制依据、编制要求、编制步骤、审批流程及具体措施等;3. 交底对象为施工项目全体人员,包括施工管理人员、技术人员、作业人员等;4. 交底过程中,项目技术负责人应解答参会人员提出的问题;5. 交底完成后,参会人员应在安全技术措施交底记录上签字确认。

六、附件1. 安全技术措施编制审批表;2. 安全技术措施交底记录。

本模板仅供参考,具体内容可根据实际情况进行调整。

在编制、审批和交底过程中,应严格遵守国家有关安全生产的法律法规、标准和规范,确保施工安全。

毛概第八章教案

毛概第八章教案
多媒体
教学过程
教学内容
教学方法与手段
学生活动
时间
分配
导入
我国社会主义制度建立后,建设社会主义应当实行什么样的经济体制,这是党执政后面临的一个重大问题。一般的说,人类社会资源配置具有两种基本方式,一是计划,二是市场。我国采用了哪种方式?后来又发生什么变化?经历了怎样的过程?我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?这是我们这堂课要学习的主要问题。
讲述
倾听
思考
3min
内容讲授
第八章 建设中国特色社会主义经济
第一节 建立社会主义市场经济体制
一、中国社会主义经济体制的选择过程
人类社会资源配置具有两种基本方式,一是计划,二是市场。
计划经济:以行政命令为主配置资源。国家运用指令性计划,直接掌握和控制人、财、物资源,权力主要集中在中央,主要的经济活动按计划规定进行,国家计划不仅调节整个国民经济的宏观运行,而且覆盖社会主义企业和居民个人的微观经济活动。
市场经济:以市场为主配置资源。商品生产者和经营者根据价格、供求、竞争等市场信号和自身的生产经营条件,自主决定生产什么、生产多少。市场就像“看不见的手”,自发地调节着人、财、物在社会范围内的分配。
1、计划经济体制的选择
原因:客观、主观两个方面。
作用:集中主要力量开展以156个重大项目为中心的工业建设;比较迅速地建立起社会主义工业化的初步基础;初步建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。
举例:我国国有经济控制的七大行业
听讲
观看
思考
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15min
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讨论
既然我国是社会主义国家,现阶段为何要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展?

毛概第八章的教学设计

毛概第八章的教学设计

毛概第八章的教学设计第一部分:引言在中国大学的政治课中,毛泽东思想是必不可少的一部分。

作为中国共产党的理论基础和指导思想,毛泽东思想对于我们理解和把握中国历史和现实具有重要意义。

而毛概(即毛泽东思想概论)作为一门专门讲授毛泽东思想的课程,在本次教学设计中,我们将关注第八章的内容,即“关于社会主义革命和社会主义建设总路线的论述”。

第二部分:学习目标1. 理解毛泽东思想中的社会主义革命和社会主义建设总路线;2. 掌握毛泽东思想中的“上山下乡”和“社会主义教育运动”的实践经验;3. 分析毛泽东思想对于中国革命和建设的重要影响。

第三部分:教学内容与方法1. 教学内容1.1 社会主义革命的总路线- 理解社会主义革命的基本内涵;- 分析社会主义革命的历史背景和意义;- 掌握社会主义革命的基本原则和策略;- 了解社会主义革命的实践经验和教训。

1.2 社会主义建设的总路线- 理解社会主义建设的总目标和内容;- 分析社会主义建设的历史背景和意义;- 掌握社会主义建设的基本原则和策略;- 了解社会主义建设的实践经验和教训。

1.3 “上山下乡”运动- 分析“上山下乡”运动的背景和动因;- 了解“上山下乡”运动的实践经验和影响;- 探讨“上山下乡”运动对于青年一代的意义。

1.4 社会主义教育运动- 理解社会主义教育运动的意义和目标;- 分析社会主义教育运动的实施过程和成效;- 探讨社会主义教育运动对于中国教育事业的贡献。

2. 教学方法- 讲授:通过PPT等教具,对毛泽东思想中的社会主义革命和社会主义建设总路线进行系统的讲解;- 讨论:组织学生进行小组或全班讨论,关于“上山下乡”运动和社会主义教育运动的影响和意义等话题;- 定向阅读:布置相关资料让学生自行阅读并整理相关内容,然后进行交流和分享;- 观看影片:推荐相关纪录片或影片,让学生观看并总结其中对于社会主义革命和建设的启示。

第四部分:教学过程1. 导入通过展示一些与社会主义革命和建设相关的图片、视频或文字,引发学生对于该主题的兴趣和思考。

毛概资料第08章

毛概资料第08章

第八章 建设中国特色社会主义经济
二、提高自主创新能力,建设创新型国家 提高自主创新能力,
2、创新型国家的着眼点:自主创新能力的培育与提升 创新型国家的着眼点: 内 容 途经 核心: 核心:把增强自主创新能力作为发展科 学技术的战略基点 指导方针:自主创新、重点跨越、 指导方针:自主创新、重点跨越、支撑 发展、 发展、引领未来 关键:是深化体制改革, 关键:是深化体制改革,加快建设国家 创新体系。 创新体系。 主体: 主体:企业 软环境: 软环境:营造有利于创新的良好文化氛 围
1、经济发展方式
内涵 意义 途经
2006年我国GDP总量达到27000 2006年我国GDP总量达到27000 年我国GDP总量达到 亿美元,占世界GDP总量的5.5% GDP总量的 亿美元,占世界GDP总量的5.5% 左右。 左右。但是我们为此消耗了多 少能源和资源呢? 少能源和资源呢?能源消耗达 到了24.6亿吨标准煤, 24.6亿吨标准煤 到了24.6亿吨标准煤,大约占 世界能源消耗的15%左右。 15%左右 世界能源消耗的15%左右。钢材 消耗量达到了3.88亿吨, 3.88亿吨 消耗量达到了3.88亿吨,大约 占世界钢材消耗的30% 30%。 占世界钢材消耗的30%。水泥消 耗了12.4亿吨, 12.4亿吨 耗了12.4亿吨,大约占世界水 泥消耗量的54% 54%。 泥消耗量的54%。
近些年来, 近些年来,中国经济保 持了平稳、较快的发展, 持了平稳、较快的发展, 但是无论是过去还是将 来,都不是评功摆好的 时候。 时候。我的脑子里是充 满了忧患。 满了忧患。
第八章 建设中国特色社会主义经济
第八章 建设中国特色社会主义经济
一、国民经济又好又快发展,要求“好”与“快”有机结 国民经济又好又快发展,要求“ 合

毛概教案第8章建设中国特色社会主义经济

毛概教案第8章建设中国特色社会主义经济

三、社会主义市场经济体制的基本特征 第一,在所有制结构上,以公有制为主体、 第一,在所有制结构上,以公有制为主体、 多种所有制经济共同发展,一切符合“ 多种所有制经济共同发展,一切符合“三个 有利于” 有利于” 标准的所有制形式都可以而且应该 用来为社会主义服务。 用来为社会主义服务。 第二,在分配制度上,以按劳分配为主体、 第二,在分配制度上,以按劳分配为主体、 多种分配方式并存。 多种分配方式并存。 第三,在宏观调控上, 第三,在宏观调控上,以实现最广大人民 利益为出发点和归宿。 利益为出发点和归宿。
第一节 建立社会主义市场经济体制
一、中国社会主义市场经济体制的选择过程 ★选择计划经济体制的客观条件 我国的生产力水平十分低下, *我国的生产力水平十分低下,国民经济实力十 分薄弱,现代工业很少。进行工业化建设, 分薄弱,现代工业很少。进行工业化建设,建立高 度集中的计划经济体制,有利于迅速、 度集中的计划经济体制,有利于迅速、有效地集中 全国的经济力量,为大规模经济建设创造各种条件。 全国的经济力量,为大规模经济建设创造各种条件。 *苏联在计划经济体制下社会主义建设取得的世 人瞩目的巨大成就, 人瞩目的巨大成就,对我国经济体制的选择产生了 直接的影响。 直接的影响。 在经济结构简单、科技水平不高、 *在经济结构简单、科技水平不高、社会利益关 系相对单纯的情况下,计划经济体制也能够比较顺 系相对单纯的情况下, 利的运行。 利的运行。
第二,注重社会公平,防止两极分化。 第二,注重社会公平,防止两极分化。 党的十四大——兼顾效率和公平 效率优先、 兼顾效率和公平; 党的十四大——兼顾效率和公平;效率优先、兼 顾公平的原则。 顾公平的原则。 党的十六大——初次分配注重效率 初次分配注重效率, 党的十六大——初次分配注重效率,发挥市场的 作用,鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富 作用,鼓励一部分人通过诚实劳动、 起来;再分配注重公平, 起来;再分配注重公平,加强政府对收入分配的调 节职能,调节差距过大的收入,规范分配秩序。 节职能,调节差距过大的收入,规范分配秩序。 党的十七大——初次分配和再分配都要处理好效 党的十七大——初次分配和再分配都要处理好效 率和公平的关系,再分配更加注重公平。 率和公平的关系,再分配更加注重公平。

(毛概)第八章

(毛概)第八章
导弹+经济+文化=美国式的全球化???
美国大片风靡世界
案例分析:
民族文化是一个国家和民族的象征,是 一种向异民族传达我民族生活方式的一种表达, 民族文化的成功与否直接影响到了我民族在全 世界民族中的地位和形象,以及其他异民族对 我民族的喜爱程度,亲近程度。 如果我民族文化能够深得其他异民族喜爱 的话,那么其他异民族就能够接收我民族的生 活方式,因此就更愿意与我民族展开文化、政 治、科技、经济、军事以及其他多方面的交流。
第八章 思想政治工作 和文化工作理论
第一节 思想政治工作理论
第二节 文化工作理论
第三节 党对知识分子的认识和政策
第一节 思想政治工作理论
一、思想政治工作的重要地位 1934年,在江西苏区召开的中国 工农红军第一次全国政治工作会议上, 周恩来等人指出“政治工作是红军的 生命线”。
1955年,毛泽东提出“政治工作 是一切经济工作的生命线”。 1981年,党的十一届六中全会通 过的《关于建国以来党的若干历史问 题的决议》指出:“思想政治工作是 经济工作和其他一切工作的生命线”。
二、思想政治工作的主要内容 第一,马克思列宁主义理论教育
第二,世界观、人生观、价值观教育
世界观——马克思主义 人生观——为人民服务 价值观——集体主义
第三,爱国主义、集体主义、社会主义 教育 社会主义教育是思想政治教育的 核心内容。
第四,党的路线、方针、政策和形势 任务教育 第五,革命传统和优良作风教育 理论联系实际,密切联系群众,批 评与自我批评,谦虚谨慎、戒骄戒躁, 克己奉公,拒腐蚀、永不沾,艰苦奋斗、 勤俭建国,一不怕苦、二不怕死,英勇 奋斗,勇往直前。
三、思想政治工作的方法 民主的说服教育的方法——在平等 的基础上,摆事实,讲道理,以理服人

毛泽东思想概论第八章建设中国特色社会主义经济

毛泽东思想概论第八章建设中国特色社会主义经济

发展不平衡
3、一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且 应
该用来为社会主义服务。
二、对社会主义基本经济制度的认识过程
1、改革开放前,取消非公有制经济; 2、改革开放初期提出非公有制经济作补充; 3、党的十四大把以公有制主体地位、多种所有制经
济共同发展作为一项长期的基本方针; 4、党的十五大第一次明确提出,公有制为主体、多
3、计划和市场作为调节经济的两种手段,它们对经 济活动的调节既有自己的优势和长处,也有自身 的不足和缺陷
资源配置两种方式的优缺点
(1)计划(经济)——“看得见的手” 特点:自觉性、事前性、
宏观性 长处:宏观调控 缺陷:微观领域
(2)市场(经济)——“看不见的手” 特点:自发性、事后性、微观性 长处:微观领域 弱点:宏观领域
五、社会主义市场经济体制的基本框架
(一) 建立现代企业制度
是指在市场经济条件下,以规范的企业产权制度为主 体,以企业承担有限责任为特征的新型企业制度。
特征: 产权清晰、权责明确、政企分开、科学管理
典型形式:
公司制
有限责任公司 股份有限公司
国有企业改革经历的
第一阶段
扩权让利,重 点是调整国家 与企业的责权
经济体制是一定社会发展阶段上特定生产关系的具 体形式和运行方式,它包括社会组织和管理经济的具 体制度、形式和方法以及经济运行方式。
(二)经济制度和经济体制的相互关系 关系 决定
反作用
(三)我国高度集中计划经济体制形成的条件
客观条件:
集中全国经济力量,为大规模经济建设创造条件 苏联计划经济体制对我国的影响;
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第一节 建立社会主义市场经济体制
一 建立社会主义市场经济体制

毛概第八章(精选多篇)

毛概第八章(精选多篇)

毛概第八章(精选多篇)第一篇:毛概第八章毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第八章建设中国特色社会主义经济一、教学理念与目标1.教学理念坚持“以人为本”的总体教学理念,注重主导性和主体性相结合,理论和实际相结合,传统和现代相统一,共性和个性相统一,从高职学生的思想道德素质、科学文化素质、认知方式和特点出发,多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,活跃教学气氛,启发学生思考,培养学生的问题意识、探究意识、创新意识。

本章应突出“理论联系实际”的原则,紧密结合当前各级政府构建社会主义和谐社会的实践来阐述理论,充分发挥教师教学主导性和学生学习主体性,通过课堂讨论、案例分析、实践拓展等手段来调动学生的积极性,实现理论课教学与社会实践的对接。

2.教学目标(1)知识目标:使学生了解中国社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成过程,明确邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新和我国社会主义市场经济建立的必然性;正确理解社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别;掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度、按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度;准确把握十七大提出的要“促进国民经济又好又快发展”的方针以及实现国民经济又好又快发展的措施。

(2)能力目标:使学生学会正确运用社会主义市场经济理论分析和解决诸如下岗问题、收入差距拉大、“三农”问题等重大的社会经济现象。

(3)素质目标:通过课堂教学和丰富的课外实践活动,培养学生正确的财富观、竞争意识,激发学生投身经济建设、自主创业的激情。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3.教材处理:本章与建设中国特色社会主义政治、建设中国特色社会主义文化和构建社会主义和谐社会共同构成了我国社会主义初级阶段的基本纲领,是“一个中心、两个基本点”的基本路线在经济领域中的展开。

通过教学,本章主要回答:中国为什么选择社会主义市场经济体制?什么是社会主义市场经济?如何认识党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括?如何全面理解公有制和按劳分配的含义及其主体地位?如何正确认识和处理公有制经济和非公有制经济、按劳分配和按生产要素分配的关系?如何才能使我国国民经济又好又快地发展?等六个问题。

2021版毛概第八章建设中国特色社会主义总布局精品课件

2021版毛概第八章建设中国特色社会主义总布局精品课件

范文2021版毛概第八章建设中国特色社会主义总布局1/ 18精品课件第八章中国特色社会主义总布局 2020年高教修订版目录 1 建设中国特色社会主义经济 2 建设中国特色社会主义政治 3 建设中国特色社会主义文化 4 建设中国特色社会主义和谐社会 5 建设社会主义生态文明3/ 18社会主义总布局经济建设 1 “五位一体” 2 政治建设 5 生态文明建设 4 社会建设 3 文化建设第一节建设中国特色社会主义经济一、社会主义市场经济理论和经济体制改革二、社会主义初级阶段的基本经济制度三、社会主义初级阶段的分配制度四、把握经济新常态5/ 18一、社会主义市场经济理论和经济体制改革(P144) 1.社会主义市场经济理论社会主义市场经济理论要点:一是计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志,计划经济不等于社会主义,市场经济也不等于资本主义二是计划和市场都是经济手段,对经济活动的调节各有优势和长处,社会主义实行市场经济要把两者结合起来。

三是市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性,可以和不同的社会制度结合,但它和不同社会中制度结合具有不同的性质。

社会主义市场经济基本特征体现在所有制结构、分配制度、宏观调控2. 经济体制改革(P144) 经济体制改革的核心问题:正确认识计划与市场的关系第一阶段,1978-1983提出了计划经济为主,市场调节为辅的改革思想第二阶段,1984-1987提出了有计划商品经济理论第三阶段,1987-1991提出了社会主义商品经济理论第四阶段,1992年以后正式提出社会主义市场经济体制改革目标7/ 18(P145) 1992年,党的十四大确立了社会主义市场经济体制的改革目标,提出要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

1993年,十四届三中全会明确了建立社会主义市场经济体制的基本框架。

20世纪末,社会主义市场经济体制在我国初步建立。

2003年,十六届三中全会对进一步完善社会主义市场经济体制提出了明确目标和任务。

毛概教学设计第八章

毛概教学设计第八章

第八章毛概教学设计引言:毛概教学是中国高校普遍开设的一门重要课程。

本章主要介绍《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称毛概)教学的设计要点和方法,旨在帮助教师更好地进行授课,提高学生学习的效果。

本章将从课程目标、内容设置、教学方法、评价方式等方面进行详细阐述。

一、课程目标1. 培养学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本认识和理解;2. 培养学生的批判思维和独立思考能力;3. 培养学生的社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系的信仰和坚守。

二、内容设置本章主要包括以下内容:1. 毛泽东思想形成和发展的历史背景;2. 毛泽东思想基本原理和核心思想;3. 中国特色社会主义理论体系的形成和发展;4. 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的基本特征;5. 中国特色社会主义事业总体布局和前进道路;6. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本原理和运行机制。

三、教学方法1. 归纳法:通过对毛泽东思想形成和发展的历史背景进行归纳总结,帮助学生掌握其发展历程。

2. 比较法:通过比较毛泽东思想和其他思想体系的异同之处,帮助学生理解其独特性和重要性。

3. 实例法:通过举例分析,引导学生理解毛泽东思想的具体应用和实践价值。

4. 讨论法:通过引导学生参与讨论,激发学生的思考和表达能力,培养批判思维。

5. 观摩法:通过观摩相关影片和资料,帮助学生更加直观地理解和揭示毛泽东思想的实践意义。

四、教学评价应用多元化的评价方式,综合考察学生的知识掌握程度、分析问题和解决问题的能力,推动学生全面发展。

1. 课堂小测验:通过选择题、判断题等形式考查学生对课堂内容的基本掌握情况。

2. 课堂讨论:根据学生的表现、参与度和贡献程度进行评价。

3. 书面作业:布置相关的阅读和写作作业,检验学生对课堂内容的理解和应用能力。

4. 课堂展示:鼓励学生展示个人对毛泽东思想的理解和感悟,评价其思考能力和批判思维。

结论:通过本章所介绍的毛概教学设计要点和方法,可以更好地引导学生深入了解和理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要性和实践意义。

毛概第八章精品PPT课件

毛概第八章精品PPT课件
十四届三中全会:以公有制经济为 主体、多种经济成分共同发展的方 针。
十五大:第一次明确提出。
内容 公有制为主体、多种所有制经济 共同发展,是我国社会主义初级 阶段的一项基本经济制度。
第八章 建设中国特色社会主义经济
基本经济制度确立的依据
第一,我国是社会 主义国家,必须坚持公 有制为主体。
30.11.2020
度 第三节 社会主义初级阶段的分配制度 第四节 促进经济又好又快发展
第一节 建立社会主义 市场经济体制
一、中国社会主义经济体制的选择过 程
二、社会主义市场经济理论的形成与 发展
三、社会主义市场经济体制的基本特 征
一、中国社会主义经济体制的选择过程
我国在社会主义改造完成之后,逐步建立起 高度集中的计划经济体制。
30.11.2020
江苏教育学院
23
第八章 建设中国特色社会主义经济
第二,公有制经济是我国社会主
义现代化建设的支柱和国家进行宏观
调控的主要物质基础,是社会主义经
济性质的根本体现。
第三,坚持公有制的主体地位,
对于发挥社会主义制度的优越性具有
关键作用。
30.11.2020
江苏教育学院
24
第八章 建设中国特色社会主义经济
第八章
建设中国特色社会主义经济
重点和难点
第八制的基本理论; 2、社会主义初级阶段基本经济制度的问题; 3、社会主义初级阶段的分配制度; 4、推动经济又好又快的发展。
30.11.2020
江苏教育学院
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第八章
第一节 建立社会主义市场经济体制 第二节 社会主义初级阶段的基本经济制
30.11.2020
江苏教育学院
13

毛概第八章教案1

毛概第八章教案1

第八章建设中国特色社会主义总布局第一节建设中国特色社会主义经济教学目的:通过教学使学生认识中国选择社会主义市场经济体制的理论和实践基础;了解选择的历史过程和社会主义市场经济的性质和内容。

一、中国社会主义经济体制的选择过程设问:我国现行的经济体制是什么;社会主义市场经济是怎样一步步建立和发展起来的?与市场经济相对应的是计划经济,计划经济强调资源的统一管理和调配,20世纪50年代至90年代中国在特定经济时期发放的一种购粮凭证。

那时候,必须凭粮票才能购买粮食。

中国最早实行的票证种类是粮票、食用油票、布票等。

其实凭票供应不是我国最早采用的,苏联在十月革命后,当时国内不稳定,内战不断,商品缺乏,就采取商品有计划的分配,发放各种商品票证,苏联最早的票证是1916年的鞋票。

美国在二战时期商品紧张时,也发放过各种商品票证,其种类也不少,这其中就含有粮票性质的票证。

包括后来八十年代,家里如果要购置电视机、洗衣机还得找人托关系。

时至今日,世界上的经济体系大多是市场经济体系和混合经济体系。

但仍有部份国家如古巴、伊朗、朝鲜采用计划经济。

从以上我们可以看出,在计划经济体制下,人、财、物都集中在中央,由国家进行统一调配,所有商品的价格也都是由国家规定的。

而马克思主义政治经济学中提出,商品的价格由商品的价值决定,受供求关系(看不见的手)的影响,价格围绕价值上下波动,所以计划经济的某些特点显然不适应当时经济的发展。

那么为什么我国当时还要发展计划经济?这是由多种主客观因素决定的。

1、建立计划经济体制的原因中国从社会主义改造基本完成,到1978年党的十一届三中全会之前,大体上都是实行的计划经济体制。

社会主义制度建立初期,由于种种原因,各国都建立过高度集中的计划经济体制。

从客观上看:当时我国生产力水平十分低下,国民经济实力十分薄弱,现代工业很少。

实行计划经济有利于解决我国建国初期所面临的严峻的政治经济问题。

第一、这一体制便于国家直接参与经济生活,壮大公有制经济,从而巩固政权;第二、第二、在国内经济生活紊乱、国际上与西方发达国家有很大差距的条件下,实行这一体制是稳定经济从而最大限度地实现工业化积累的有效方法;第三、这一体制适于协调宏观经济生活中出现的各种社会问题,集资源配置功能和社会协调功能于一身,在最大限度地进行工业化积累的同时,维持人民较高的就业水平和基本的生活需要。

毛概课件第八章2014322

毛概课件第八章2014322

三、创新社会治理体制
• • • • • • (一)创新社会治理体制的客观性 (二)创新社会治理体制的主要内容 1.改进社会治理方式 2.激发社会组织活力 3.创新有效预防和化解社会矛盾体制 4.健全公共安全体系
第五节
建设社会主义生态文明
一、建设社会主义生态文明的总体要求 二、树立生态文明理念 三、坚持节约资源和保护环境的基本国策
二、保障和改善民生
(五)建立基本医疗卫生制度,提高全民健康水平 1.以增进人民健康为宗旨加强卫生事业建设 ------坚持为人民健康服务的方向;坚持预防为主、 以农村为重点、中西医并重的重要方针;坚持把基 本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供的核心理 念;坚持保基本、强基层、建机制的基本原则。 2.完善体制机制和政策,保障人民健康 ------以实现全民医保为目标,健全医疗保障制度; 以巩固基本药物制度为重点,健全药品供应保障体 系;坚持以非营利性、公益性为主,加强城乡医疗 和公共卫生服务体系建设;促进卫生和人口计划生 育事业全面发展。
一、建设社会主义和谐社会的总体思路
• (二)构建社会主义和谐社会的客观依据 • 1.构建社会主义和谐社会,是我们抓住和用好重 要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标 的必然要求 • 2.构建社会主义和谐社会,是我们把握复杂多变 的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战 和风险的必然要求 • 3.构建社会主义和谐社会,是巩固党执政的社会 基础、实现党执政的历史任务的必然要求
第四节
构建社会主义和谐社会
一、建设社会主义和谐社会的总体思路 二、保障和改善民生 三、创新社会治理体制
一、建设社会主义和谐社会的总体思路
(一)构建社会主义和谐社会的提出 1.构建和谐社会是人类孜孜以求的一个社会理想 我国历史上产生了不少关于社会和谐的思想 ------孔子:和为贵;墨子:兼相爱、爱无差;孟子 :老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼;洪秀全 :务使天下共享,有田同耕、有饭同食、有衣同穿 、有钱同使、无处不均匀、无人不温暖;康有为: 人人相亲、人人平等、天下为公。 马克思之前的空想社会主义者 马克思主义构想的未来社会 2.社会和谐是中国共产党不懈奋斗的目标

毛概最新第八章(改)

毛概最新第八章(改)

中的错误时,指出:我国是一个商品生产很不发达的国 家,很需要有一个发展商品生产的阶段,必须有计划地 大力发展商品生产。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
(二)社会主义市场经济理论的形成和发展
第一阶段:1978年至1983年,提出了计划经济为主, 市场调节为辅的改革思想。
1979 年 邓 小 平 就 提 出,社会主义应当把计 划经济和市场经济结合 起来, 才能解放生产力 , 加速经济发展。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
从生存购物到享受购物
• 购物正从‚吃穿‛向‚住行‛倾斜; • 从‚挣多花少‛的保守消费向‚先花后挣‛的超前消费 转变;
• 从简单的保障生存向适度享受转变。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
吃:购买的食品从吃饱、吃好向绿色、营养化转变
• 中国人见面第一句话问:你吃饱了吗?(胖瘦观念)
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
(二)社会主义市场经济理论的形成和发展
第一阶段:1978年至1983年,提出了计划经济为主, 市场调节为辅的改革思想。
1981年党的十一届六 中全会《关于建国以来党 的若干历史问题的决议》 中,提出‚计划经济为主、 市场调节为辅‛的方针。
社会主义市场经济理论,从酝酿,摸索到基本确立和不断完善,历
时30多年。
摸着石头过河
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
(一)毛泽东等人对符合国情的经济体制进行的探索
1.毛泽东提出要发挥中央和地方两个积极性; 2.中共八大上陈云提出了‚三个主体、三个补充‛的构想 3.20世纪50年代末60年代初,毛泽东在纠正‚大跃进‛
在计划体制下工厂按照国家计划生产产品,农 村按照国家计划种植农作物,商业部门按照国家计 划进货和销售,所有的品种、数量和价格都由计划 部门统一制定。
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案例1:意义深远的五元股一、案例文本1986年11月14日,邓小平会见了以纽约证券交易所董事长约翰?范尔霖为团长的美国纽约证券交易所代表团,在接受客人赠送给他的纽约证券交易所的证章和证券样后,他回赠了一份小礼物给客人。

从当天的电视新闻中,人们只看到邓小平赠送给范尔霖一份小礼物。

此礼物是什么,国内媒体没有报道。

国际新闻媒介却异常重视,称邓小平此举是中国将推行股份制的一个信号。

邓小平送出的是一张上海飞乐音响股份有限公司的股票。

精明的“证券大王”拿到的是一张面值只有5元人民币的股票,但他却立即改变行程,专程又去了趟上海,到改革开放中第一个出现的证券交易所办理了正式转让手续。

股票,有人说它是市场经济的一个象征,这在中国很长一段时间里被视为资本主义经济独有的东西。

邓小平选择中国自己发行的股票送给范尔霖,其意义非同小可。

一个月后,邓小平在一次听取经济情况汇报时,对金融改革问题发表了意见。

他指出:“金融改革的步子要迈大一些。

要把银行真正办成银行。

”(《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版,第193页)他又专门谈了证券、股票这些能不能搞的问题。

他认为,许多经营形式,都属于发展社会生产力的手段、方法,既可以为资本主义所用,也可以为社会主义所用,谁用得好,就为谁服务。

1992年初,邓小平在南方视察时,又对证券、股票社会主义能不能用的问题提出了自己的主张,认为应该坚决地试。

“允许看,但要坚决地试”。

邓小平——中国改革开放的总设计师用这样一个举动向世界宣布:股票市场并非资本主义所专有,社会主义国家同样可以利用这一有效工具发展自己的经济——为中国证券市场的培育、发展和宏观管理指明了方向。

(《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版,第373页)中国一步步走向社会主义市场经济。

二、思考讨论1.邓小平在会见美国纽约证券交易所董事长约翰?范尔霖时选择中国自己发行的股票送给范尔霖时,为什么说其意义非同小可?2.邓小平针对证券、股票这些东西说,允许看,但要坚决地试。

这对我们有何启示?3.邓小平的南方谈话对改革中不可回避的重要问题给出了正确答案。

如何理解南方谈话是中国改革开放的第二个宣言书?三、案例解析巧妇难为无米之炊。

20世纪80年代,中国许多东西都缺,但最缺的只有一个字:钱。

农业缺生产资金,企业缺流动资金,基础设施缺建设资金,引外资缺配套资金。

总之,方方面面都缺资金。

用什么办法来解决资金缺乏问题,一个最佳融资渠道就是股票、证券市场。

然而股票、证券等在很长时间内在中国被视为是资本主义的东西。

而邓小平选择中国自己发行的股票送给纽约证券交易所董事长约翰·范尔霖,其意义不可低估。

正如邓小平的“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。

”精辟论述,从理论上破除了计划经济和市场经济是制度属性的陈旧观念,从根本上解除了把计划经济和市场经济看做属于社会基本制度范畴的思想束缚,为形成社会主义市场经济理论奠定了坚实的基础。

邓小平以超人的胆识走中国改革开放这盘棋。

他强调银行要办成真正的银行,他主张股票证券问题可以请教外国顾问,他暗示中国可以搞股票证券交易所,他分析股票证券为谁所用就为谁服务。

视察南方以后,邓小平直接提出股票证券,允许看,但要坚决地试。

正是中国改革开放的总设计师邓小平,用坚定的意志、高超的艺术、周密的谋划和果敢的手段,为中国打开了市场经济的大门。

邓小平,这个中国改革的第一人,一步步将中国引领入社会主义市场经济运行轨道。

四、教学建议1、本案例的教学目的和用途本案例用邓小平约翰·范尔霖一张中国发行的股票的事例向学生说明,中国在改革开放总设计师邓小平的领导下,开始了金融改革,培育和发展股票、证券市场,将中国一步步引向社会主义市场经济。

本案例可用于第八章第一节中“社会主义市场经济理论的形成和发展”部分的辅助教学,或该部分课程内容的考核。

2、本案例使用过程中需要注意的问题股票产生于资本主义国家,但社会主义国家也可以用,可见这些东西本身没有姓“社”姓“资”的问题。

通过这个案例,向学生讲清一定要摆脱非此即彼的思维模式。

只有借鉴人类在发展演化过程中的成果,尤其是资本主义所发明或创造的一切有益于人民的成果,改革开放才能顺利进行。

案例选自魏晓文、杨慧民主编《“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学案例解析》,高等教育出版社2007年版,第180-183、225-229页。

案例2世界主要国家和地区的市场经济模式1、案例内容:在人类经济发展的进程中,由于各个国家的政治、经济、文化等背景的差异,其社会制度也不同。

但是,综观世界各国经济,可以发现它们还是有许多共性,其中,市场经济就是迄今为止世界大多数国家所采用的经济机制,不同的是,市场经济在不同的制度背景下的国家却显现出不同的特征1.“野生植物”——美国自由市场经济模式此种市场经济又称“个人资本主义”经济。

它强调市场经济主体间按市场规律开展相对完全的自由竞争,通过优胜劣汰配置社会资源。

政府主要通过制定和实施一系列的经济政策的法律,保证竞争秩序和市场活动的运行。

这一模式的特点是:(1)国有经济的比重较低,一般在10 %以下。

美国国有经济仅占国有经济比重的2 % ,国家所有制企业在全国资本构成中的比重仅为10 %;(2)政府对经济的管理突出显现为间接管理,主要通过调解市场参数来间接引导企业的经营活动,很少干预微观经济活动。

美国是典型的现代市场经济国家,生产、流通、分配、消费等经济环节以市场调节为主,政府干预居次要地位。

美国没有专门从事综合经济规划的机构,也从不制定任何产业政策,其资源配置主要通过市场分散进行,经济活动中,有75~85 %的行业依赖市场竞争的力量生存和发展。

美国政府对经济的宏观调控相对其它国家是弱的。

因为对市场的调控主要是通过这样的渠道实现的:一是相当市场活动的“裁判员”,维护市场机制正常运转,保证竞争的公平和秩序。

二是运用财政政策和货币政策调解经济活动。

财政政策是美国经济体系的“内在稳定器”。

三是为企业的经营活动创造良好的外部环境,培养科技人才,注入巨额科研经费。

2.“人工培育的植物”——德国社会市场经济模式亦称“莱茵模式”的互助资本主义。

社会市场经济从50年代以来被德国经济学家和政治家当作社会保障网与自由竞争相辅相成的经济制度。

其特点是: (1)认为市场的灵魂是竞争,但竞争不能采取自由的形式,而要公平竞争;(2)坚持社会的整体性原则,注重社会保障和社会福利;(3)强调国家对经济的宏观管理,但干预和导引的倾向点在于维护社会平衡。

社会市场经济是一种理想化的经济模式,其基本原则是竞争和秩序,社会发展与公平。

用德国经济学家维利·克劳斯的话讲,“社会”的含义是指“一个有效的市场经济体制不仅要完成经济任务,而且还要完成一系列重要的社会保障任务”。

社会市场经济包含两个密不可分的领域:一个是带来经济效率的市场,另一个是提供社会保障、社会公平和社会进步的社会福利政策领域。

它是“市场效率和活动与高水平的社会保障之间的结合。

”3.“政府主导型”——日本市场经济模式日本的市场经济模式与欧美发达国家相比,政府干预的力度和作用的范围都很大,并且与法国的经济模式有许多相似之处,即都是靠中央计划和市场机制共同协调经济。

因此,一些研究日本经济的西方学者将日本的经济归结为“政府主导型”的市场经济模式。

二次世界大战结束后,日本作为一个战败国无论在精神上还是经济上都濒临崩溃,当时同盟国驻日本的总司令部的成员E·阿克曼曾预言:如果日本今后30年的人口继续增加到一亿以上,那末,它只可能有以下两种结局之一:或者无限地依赖外援,生活水平将和1930──1934年时相等;或者走“自立”之路,但会面临无法克服的政治经济和社会的困难,国民生活将逐渐接近于仅能维持的水平。

然而,情况恰恰相反,日本经过30年的努力之后,经济却取得了奇迹般的飞跃。

1949──1973年期间,日本经济年平均增长率高达9·3%,高于美、英、原西德和法国经济的年平均增长率,1986年以后,西方经济陷入了滞胀,日本经济的年平均增长率有所下降,但仍高达3·8%,并仍高于上述国家。

日本在战后能够跻身于世界强国之林,与日本所采用的经济模式直接相关。

保罗·R·格雷戈里认为,日本政府在经济发展过程中起到了重要的多方面的作用。

即日本政府为经济增长和发展趋势提供了方向。

国家有选择地进行干预,在保证不仅有高的投资效率,而且大投资适当地分配到能导致增长的部门方面,已成为一个重要的促进因素。

4.“从摇篮到墓地”——福利市场经济模式福利市场经济模式是以福利为国家制度特征的市场经济国家采用的模式,主要存在于欧洲一些社会民主党或社会党执政的国家,如挪威、瑞典等,尤以瑞典模式最为典型。

它是指以改良的社会民主主义理论为指导、以充分就业和社会平等为目标、在工人运动的推动下由社会民主党与工会共同奉行的一种市场经济发展模式。

瑞典的市场经济是在基本实现了“从摇篮到墓地”的全面社会福利制度中实现。

这一模式使得整个社会的生活质量都获得了极大的提高。

据统计瑞典的人均国民生产总值居世界前列。

在60年代时,在实行经济计划的英国、瑞典、挪威、荷兰、法国、日本六个国家里,日本的人均国民生产总值的年增长速度是最高的,但是到1970年时,它却只有瑞典人均产量的52%。

1971年瑞典人均收入5100美元,比西欧国家的人均收入高3600美元。

1974年瑞典的人均国民生产总值为6720美元,为美国人均国民生产总值的101%,1987年瑞典的人均收入高达14200,在发达国家中也名列前茅。

5.“市场社会主义”——中国社会主义市场经济模式市场社会主义作为一个术语,曾被用来指称某些经济学家(如兰格)为探讨社会主义制度下市场问题而提出的理论模式或形容原东欧等地区的社会主义国家(如南斯拉夫和匈牙利,甚至包括我们中国)所进行的以市场化为导向的经济体制改革。

但是,有些经济学家认为社会主义不能实现与市场的有效结合。

中国经历了14年的探索,建立了社会主义市场经济体制,把社会主义制度的优越性和市场经济的优势结合起来。

表现为在市场经济在所有制结构上,建立和完善了公有制主体的多种所有制并存结构。

国家鼓励个体、私营和其他非公有制成分发展,把它们作为市场经济的重要组成部分和初级社会主义社会基本经济制度的有机组成部分,但公有资产在社会总资产和经营性资产中要占大多数或优势,并体现对整个国民经济发展的主导作用上。

在分配结构上,建立和完善了劳动分配为主体的多要素分配并存结构。

这种分配结构既强调资本、土地、技术、信息等生产要素凭借所有权参与分配,又强调市场型按劳分配的机制和原则,同时政府又通过工资、奖金、税收、公共福利、社会保障等手段和机制,防止分配不公,调节个人收入的过分悬殊,以促进效率与公平的统一。

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