苏少版三年级音乐下册(简谱)第6单元《动：我的编创 (八只小鹅) 》教学设计
苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计
八只小鹅教学内容：八只小鹅教学目标：1.初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2.在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
3.能用竖笛演奏八只小鹅。
教学设计思路：本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，引导用学生轻快而有弹性地演唱歌曲。
帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的环节变得更加有趣。
我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。
通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。
使学生的情感体验越来越丰富。
在二声部的合唱训练中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成合唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。
教材分析：《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲为2/4 旋律欢快风趣，简明而明快。
形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。
教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。
教学重点：能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点：二声部合唱之间的相互配合。
教学用具：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入新课1. 师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。
听，从远处走来了。
教师演唱：呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | |设问：你们听到了什么小鹅的叫声哪些变化能模仿一下吗2. 带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐.意图：导入设计简洁、有效。
在趣味中在把学生带入了主题明确的学习情境，引导学生用有弹性的声音表现的音乐形象。
三、学唱歌曲1.揭示课题师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，2.初听：（听第一遍）师：瞧！这群可爱的小鹅，它们玩得高兴地唱起歌来了，你听它们来了提问：歌曲中唱到了几只小鹅在干什么生：八只小鹅快快活活在玩耍。
3.听第二遍（1）跟着歌曲唱一唱用柯尔文手势自己唱一唱歌谱（2）找一找歌曲中相同的音乐句（4句）（3）比较两句异同（师）音符、歌词相同，时值不同（4）比较旋律线条的走向，再唱一唱（5）完整演唱歌谱a.学生练习教师辅导b.完整的唱一唱歌曲如果有错及时纠正4.学习歌词（1）自己有感情的按节奏读一读歌词（2）跟琴轻声演唱如果有错及时纠正5.合唱练习（1）学生演唱第一声部老师唱第二声部（2）二声部合唱练习（3）完整演唱6．歌曲的情感处理（1）力度（2）音色（3）有表情的合唱四、拓展教学1．我的创编将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的《八只小鹅》2. 竖笛《八只小鹅》（1）学生练习（2）集体展示五、课堂小结师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，初步体验了合唱带给我们乐趣，希望同学们也能像八只小鹅一样快快活活的成长。
小学音乐苏少版三年级下册第六单元《动：（八只小鹅）（节奏故事）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学⾳乐苏少版三年级下册第六单元《动：（⼋只⼩鹅）（节奏故事）》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学⾳乐苏少版三年级下册第六单元《动：（⼋只⼩鹅）（节奏故事)》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学⽬标
1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲,让学⽣对乡村⽣活充满喜爱。
2.过程与⽅法: 通过模仿、合作等⽅法,让学⽣能⽤欢快活波的声⾳演唱歌曲⼋只⼩鹅。
3.知识与技能:,初步掌握简单的⼆声部合唱。
2重点难点
教学重点:能⽤欢快活泼的情绪演唱歌曲
教学难点:初步掌握简单的⼆声部合唱。
3教学过程
3.1第⼀学时
3.1.1教学活动
活动1【导⼊】情境导⼊
1.师:同学们,今天我们有幸请到了⼀位外国⼩朋友来到我们的⾳乐课堂,你们欢迎吗?(出⽰
图⽚)
2.师:他的名字叫切尔西,下⾯欢迎切尔西⼩朋友来给⼤家做⼀下⾃我介绍吧。
掌声欢迎! (播放录⾳)
3.师:同学们,你们听,是什么声⾳?
⽣:鸭/鹅(鹅的图⽚)
师:哦,原来是鹅的叫声啊,那你们来说说看,鹅是怎么叫的啊?
⽣:呱呱/呷呷
师:恩,在切尔西故乡斯洛伐克的⼩溪边,有⼀只鹅妈妈正带领了它的⼀群鹅宝宝们向我们⾛
来!
师:鹅宝宝可调⽪了,哪位同学能来模仿⼀下鹅宝宝的叫声吗?
XX XX XX XX (有⼏组的“呷呷”?)
呷呷呷呷呷呷呷呷
师:真棒,那你们能不能学⼀学鹅宝宝的样⼦,再⼀次来模仿他的它的叫声?这⼀次⽼师要从你们的声⾳中看到⼀群调⽪可爱的鹅宝宝!(再次练习)。
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1(八只小鹅)我的编创2(节奏故事)》教学设计1
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》教学设计1一. 教材分析《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事）》选自苏少版音乐三年级下册。
本节课主要是通过两个音乐作品，让学生感受和理解节奏在音乐中的重要性，培养学生的节奏感和创造力。
作品《八只小鹅》以八分音符为主题，通过变换节奏和音高，展现了一幅生动的画面。
作品《节奏故事》则以四四拍为主题，要求学生根据节奏编创旋律。
这两个作品既有挑战性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、音高有一定的认识。
但学生的音乐水平参差不齐，有的学生对节奏感较弱，有的学生对旋律创作感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，既要保证大多数学生能跟上班课的节奏，又要照顾到少数学生。
三. 教学目标1.让学生感受和理解节奏在音乐中的重要性。
2.培养学生对音乐的创造力，能够根据节奏编创简单的旋律。
3.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐品味。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演奏《八只小鹅》和《节奏故事》，理解节奏和旋律的关系。
2.教学难点：培养学生根据节奏编创旋律的能力，以及对音乐的创新意识。
五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的示范，让学生模仿和跟唱，提高学生的演奏技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与音乐创作，培养学生的创造力。
3.小组合作法：学生分组进行音乐创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：苏少版音乐三年级下册。
2.乐器：钢琴、鼓等打击乐器。
3.教学课件：包括音乐作品、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《八只小鹅》和《节奏故事》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。
然后提问：“你们听到了什么？这首音乐有哪些特点？”引导学生关注音乐中的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现《八只小鹅》和《节奏故事》的乐谱，让学生观察并分析乐谱中的节奏和旋律。
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》教学设计(公开课)
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》教学设计（公开课）一. 教材分析《八只小鹅》是一首苏少版三年级音乐下册的教材，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描绘八只小鹅在湖边嬉戏的场景，培养学生对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱训练。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇、活泼的特点，喜欢通过参与实践活动来学习。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以指导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.训练学生基本的音乐节奏感。
4.提高学生对音乐的欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.音乐节奏的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八只小鹅》的旋律、歌词和图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学资料：音乐理论知识资料、合唱训练资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生关注八只小鹅在湖边嬉戏的场景，激发学生学习兴趣。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，学生进行实地练习。
教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的结构和风格。
《八只小鹅》教案,小学音乐苏少版(简谱)三年级下册
《八只小鹅》教案，小学音乐苏少版（简谱）三年级下册（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版三年级音乐下册(简谱)第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计
《八只小鹅》教学设计教学内容：苏少版三年级下册第六单元歌曲《八只小鹅》。
教学目标：1、学习演唱歌曲《八只小鹅》的四个乐句，能用轻快而有控制的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。
2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。
3、通过反复地尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具有表现力的歌曲，进行简单的创作。
在实践的过程中体会蕴含在音乐内的对称美。
教学重点：用轻快的声音演唱歌曲的四个乐句；小组合作共同创作出自己的作品。
教学难点：在小组活动中即各抒己见，又团结协作，创造和谐的讨论氛围，按时完成创作任务。
教学过程：一、游戏导入1、律动进入教室，律动音乐《动物说话》。
2、游戏“我演你猜”。
3、引出课题。
师：今天这节课我们要学习的歌曲叫《八只小鹅》，你们见过鹅吗？我看看哪位同学模仿鹅最像。
（塑造好鹅行走的形象）小鹅一般生活在城市还是乡村？（农村）那我们今天就去看一看这八只小鹅在美丽的乡村都是怎样生活的。
二、歌曲分段解析1、学习第一乐句。
师：早晨，太阳刚刚露出笑脸，一群小鹅从远处走来，听，它们一走还一边喊着口号哦，同学们也加入进来吧（加上动作）。
2、学习难点乐句。
师：它们来到一座小山前，开始爬山咯，听它们上坡时唱了那几个音？利用科尔文手势区别以下乐句，解决难点：5． 5． 6． 7．︱ 1 3 ︱5． 5． 6． 7．︱ 1 1 ︱3、学习二声部。
一声部：X - ︱ X - ︱ X - ︱ X - ︱哗哗哗哗二声部：x x x x︱ x x x x ︱ x x x x︱ x x x x ︱扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通三、学唱全曲师：让我们完整聆听歌曲《八只小鹅》，注意最后一个乐句有什么不一样？1、节奏的变化2、学唱末句旋律。
3、加入二声部：4、完整演唱全曲。
四、完整演绎舞蹈组：8位同学上台戴头饰舞蹈；合唱组：其余学生合唱全曲。
五、律动走出教室师：今天的音乐课就到这里了，让我们跟着音乐离开教室吧，同学们再见！。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D023
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《八只小鹅》
学习目标
1、学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。
2、引导学生初步感受歌曲音乐变化带来的不同体验。
重、难点
营造童话氛围，鼓励学生充分发挥想象力、创造力，尝试通过律动、歌唱、
创编和表演等艺术活动表现鹅的故事。
课前准备多媒体课件、小鹅头饰、琴。
导入环节
故事导入
引领学生通过律动、表演、模唱等音乐活动，走进童话世界，同时也为学习歌曲作铺垫。
创设情境
故事：在一座美丽的小山脚下，生活着一群小白鹅，瞧！我就是快乐的鹅妈妈，这些就是我的可爱的孩子们，我们在一起过着快乐、幸福的生活。
清晨，当第一缕阳光照耀在大地上，小鸟醒来了，它们在枝头唱着动听的歌，小草伸展着身躯，迎风摇摆，花儿露出了笑脸，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，啊，新的一天又来临了……（背景音乐《苗岭的早晨》）
师：孩子们，天亮了，醒醒吧，我们该起床了……瞧，今天的天气真好，让我们出去活动活动吧！听伴奏音乐，师生律动。
设计意图
通过故事进入歌曲情境，创设与歌曲内容相应的教学环节，给学生把握歌曲的基本情绪和风格做好了铺垫。
再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发。
苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计
《八只小鹅》教案一、教学内容学唱歌曲《八只小鹅》。
二、教学目标1. 初步学唱歌曲能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 在音乐活动中感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
三、教学设计思路本节课我以兴趣为主导以讲故事为主线用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。
帮助学生表现音乐关注歌曲的情绪和风格使原本枯燥的环节变得更加有趣。
我在教学中力求在做到层层递进关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。
在二声部的合唱训练中力求让学生跟老师初步做到相互配合默契基本完成伴唱的练习为今后的合唱训练做好铺垫。
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲为2/4 拍旋律欢快风趣简明而明快。
形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声充满了童趣。
四、教学重点1. 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点二声部合唱之间的相互配合。
五、教学用具钢琴、多媒体课件、挂图、卡片。
六、教学过程:1．导入猜谜导入头戴红帽子，身穿白袍子，说活伸脖子，走路摆架子。
2．新授歌曲a.鹅宝宝跟它的妈妈出门游玩，可是一路上它们太贪玩了，没跟上妈妈的脚步，它们要走过小路，跳过小河，爬完山坡，才能追上它的妈妈，我们一起来帮帮他们吧！b.既然是音乐课，老师现在就用音乐的形式来表现小鹅们走小路，跳小河，爬山坡请大家竖起耳朵仔细听，老师弹奏的旋律表现的是哪种路况呢(师弹奏三段旋律，生听辩)c.你们的耳朵太厉害了，我们一起来学唱这三段旋律并用动作模仿出来吧！d.大家真是太聪明了，下面老师跟大家玩个游戏（在课堂中使用的图卡上事先标上1,2,3的序号，把大家分成跟序号对应的三组，听老师的指挥按照老师说的1,2,2,3,2,2顺序演唱歌谱至熟练）e．游戏的时间总是很短暂，下面我们一起来。
听一听这节课学唱的歌曲，跟我们的主人公有关系哦，数数有几只小娥（点题《八只小鹅》）它是一首斯洛伐克民歌，我们一起来听听有没有听到熟悉的旋律呢f．生说出听到的熟悉的旋律加上歌词唱出来，完成歌曲的演唱。
三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅｜苏少版
《八只小鹅》教学设计【教材分析】：《八只小鹅》是苏少版音乐教材三年级下册的教学内容。
歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
【教学目标】：1、初步学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。
2、创设情境，让学生在故事中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，动一动、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。
【教学重点】：1、能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2、有效地引导学生感受歌曲的情绪。
【教学难点】：二声部合唱之间的相互配合。
【教学准备】：钢琴、多媒体课件【教学过程】节奏教学1、师：同学们，今天我们来继续学习《八只小鹅》（听音乐）师：瞧！鹅妈妈和鹅宝宝们已经等不及的来欢迎我们了。
X X │X X │XX XX │XX XX │2、在这阳光明媚的早晨，鹅妈妈带着鹅宝宝来到小河边散步，河水哗—哗—，欢快地唱着歌。
让我们用手串铃来模仿一下河水歌唱的声音吧。
手串铃X —│X —│3、鹅妈妈走在最前面，“嘎、嘎……，双响筒可以形象地模仿鹅妈妈走路的样子。
双响筒X X │X X │4、鹅宝宝们紧紧的跟着鹅妈妈“嘎嘎嘎嘎……”我们用响板来试一试鹅宝宝的节奏。
响板XX XX │XX XX │5、快到了中午，天气实在太热了，小鹅们一个个都“咚咚”的跳到水里，它有点胆怯，迟迟不敢下去。
鹅妈妈和兄弟姐妹们都积极地鼓励着鹅小弟“加油│加油0│”串铃X —│X —│铃鼓XX XX │XX 0│6、你能和小伙伴们一起来试试吗？……7、玩了一天的小鹅们都累了，拖着疲惫的身躯跟着鹅妈妈一摇一摆的回家了。
响板0 X │0 X │双响筒X X │X X │8、巩固练习X X X │X X X │XX XX │ X X │X0 X0 │X0 XX │XX X │XX X│小结：如果同学们身边没有现成的打击乐器怎么办呢？我们可以用拍手、跺脚、捻指、拍肩、弹舌来表现。
三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅｜苏少版 (1)
《八只小鹅》教学设计一、目标确定的依据：1.教材分析：《八只小鹅》是苏教版音乐教材三年级下册第六单元中的歌曲，是一首斯洛伐克民歌。
本单元以“我们的村庄”为主，选取了一组与村庄生活有关的音乐作品：歌曲《如今家乡山连山》、《八只小鹅》、《小放牛》，欣赏歌曲《全都认识我》、《我的小鸡》、《快乐的农夫》。
“村庄”对于广大农村的孩子们来说是他们的生活环境，但城市学生接触体验农村生活的机会却很少，本单元围绕这一主题，选择了具有特点的中外歌曲，让音乐朋友也来参与城乡孩子的“手拉手”活动。
通过本单元的学习，让学生在熟悉的或所向往的农村生活情景中感受农村生活的快乐，体验农村生活的乡土风情。
欣赏作品中，《全都认识我》是童声齐唱;童声合唱《我的小鸡》是阿塞拜疆民歌;再听一听轻音乐形式的德国音乐大师舒曼的名曲《快乐的农夫》。
演唱曲目则以中国作品为主。
《如今家乡山连山》以孩子的口吻歌颂新农村的变化;学唱《小放牛》，了解民间传统，学唱斯洛伐克民歌《八只小鹅》，感受外国小朋友的农村生活情趣。
音乐活动“采集和分享”，通过声音模仿介绍乡村中认识的朋友。
根据三年级学生的特点，本单元教学活动以声乐作品为主，意在强化歌曲的感受和表现，理解歌曲内容，表现歌曲情感。
《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
2．学生分析：《八只小鹅》是一首二声部合唱曲，看上去是一首非常简单的二声部歌曲，但是对于三年级的孩子们来说是有一定难度的。
作为我们老师需要考虑的就是如何在课堂上短短的四十分钟时间，通过有效的方法把二声部的合唱效果唱出来。
这节课中我注重学生的情感体验和音乐表现力的培养，在课堂上多练习、合作、配合。
苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅
1教学目标1、聆听《八只小鹅》,感受活泼,明快的情绪,体验模仿小动物的乐趣。
2、通过学唱歌曲,初步掌握简单的二部合唱2教材分析《八只小鹅》是一首饶有风趣的简易合唱曲,歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞,神采奕奕的形象,小鹅的叫声和旋律声部相结合,将歌曲推向高潮。
学生在学唱这首歌曲时可以边唱边演,直观地体验乐曲的意境。
3重点难点1.重点:学唱《八只小鹅》2.难点:初步掌握《八只小鹅》简单的二部合唱4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】(一)组织教学师生问好歌活动2【导入】(二)导入：师:同学们,这节课我们将走进美丽的村庄,看,我们的村子里都有那些小动物,谁能模仿一下它们的叫声呢?生回答。
师:小鹅的叫声是“呷呷”,一个呷呷代表一只小鹅,那老师要考考大家,听一听这节课有几只小鹅来到我们的课堂呢?师读:引出课题《八只小鹅》活动3【讲授】(三)歌曲教学：1发声练习:学生模仿鹅叫声师:今天将有一位神秘的嘉宾来到我们的课堂,大家想不想看看他是谁呢?让我们用呷呷的声音呼唤它吧。
师:小鹅走来,声音越来越大。
小鹅走远了,声音越来越小。
介绍认识“渐强记号”“<”,“渐弱记号”“>”生练习2歌曲学习:“来了来了,大家的呼唤太热情了,我来自我介绍一下,大家好,我是八只小鹅中的鹅老大,接下来请同学们听一听我们八只小鹅带来的歌曲(听音乐)。
鹅老大:同学们听得很认真,那你们想不想学习这首歌呢?那就要完成我几个任务,我把我们班分成两组,由小组长选择任务来完成。
任务一:(1)唱谱(2)加入歌词(3)加入反复记号:||练习(4)对比,练习任务二:(1)对比两条旋律共同点和区别,观察旋律走向(2)用小翅膀模仿旋律走向,学唱(3)两句连唱(4)任务一、任务二中的旋律片段巩固唱鹅老大:同学们真棒,任务顺利通过,接下来将这三句话用图形表示出来,请两组代表听音乐,当听到你的图形时,就贴在黑板上。
师:其实大家在不知不觉中已经学会了这首歌曲,请大家跟着唱音乐一起唱一唱(播放音乐)(1)生小声跟音乐唱,注意自己的声音和音乐的结合(2)跟伴奏唱(四)二声部学习师:听到同学们美丽动人的声音,又引来一群小鹅想要参加同学们的演唱,你们听,看看你能不能找到他们。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D009
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《八只小鹅》
课型：以歌唱教学为主的综合课
教学内容：《八只小鹅》
教材分析：这是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式结构。
歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活。
歌曲一开始生动、有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律展现了活泼、可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。
教学目标：
1、在音乐活动中，让学生体验小鹅快乐的生活，使学生能以音乐情感为纽带，热爱大自然并且学会在大自然中发现美。
2、学会歌曲《八只小鹅》，能用轻快的声音演唱，感受歌曲各乐句间旋律和节奏的联系和变化。
3、感受、体验并演唱简单的二声部合唱。
教学重点：
1、能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、有效地引导学生感受歌曲的变化。
教学难点：
1、感受和对比相似乐句，并准确演唱。
2、二声部合唱之间的相互配合。
教具准备：《八只小鹅》课件、小型打击乐器、学生自制乐器等。
教学过程：
一、课前律动
师：请同学们跟着老师，在音乐中走进教室！
老师带领学生模仿“鹅”大摇大摆的的动作，在音乐中走进教室。
苏少版音乐三下第六单元八只小鹅教学设计
苏少版音乐三下第六单元八只小鹅教学设计一. 教材分析《八只小鹅》是苏少版音乐三下第六单元中的一首歌曲，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了八只小鹅在成长过程中的快乐与烦恼。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能在歌曲表现力、音准把握上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的曲谱，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生良好的合作意识，提高集体演唱效果。
4.通过对歌曲的学习，培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏把握。
2.歌曲表现力的培养。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识。
4.欣赏法：让学生聆听优秀合唱作品，提升音乐审美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱谱：八只小鹅合唱谱。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事引入八只小鹅的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
重点关注音准、节奏，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）分组演唱，让学生在合作中提高演唱水平。
教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏优秀合唱作品，提升音乐审美。
同时，引导学生讨论：如何关爱动物、保护环境？6.小结（5分钟）总结本节课的收获，强调歌曲《八只小鹅》所传递的关爱动物、保护环境的理念。
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1(八只小鹅) 我的编创2(节奏故事)》教案1
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》教案1一. 教材分析《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》是人教版音乐三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习八只小鹅和节奏故事两个编创作品，培养学生的音乐创造力和节奏感。
教材中提供了两个有趣的编创作品，通过这两个作品，学生可以了解到音乐创作的基本方法和步骤，同时，也能提高他们对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基础的音乐知识和节奏感。
他们对音乐有一定的兴趣，但也存在一部分学生对音乐创作感到陌生和困惑。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐创造力和节奏感，同时，也要关注学生的学习兴趣和动力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握音乐创作的基本方法和步骤。
2.培养学生的音乐创造力和节奏感。
3.提高学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过学习八只小鹅和节奏故事两个编创作品，了解和掌握音乐创作的基本方法和步骤。
2.教学难点：培养学生对音乐的创造力和节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏和讲解，让学生了解和掌握音乐创作的方法和步骤。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐创造力和节奏感。
3.互动法：学生之间通过合作和交流，共同完成音乐创作任务。
六. 教学准备1.教师准备：教案、教学课件、音响设备、乐器等。
2.学生准备：音乐课本、练习本、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放八只小鹅和节奏故事两个编创作品的音频，引起学生的兴趣，然后向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解八只小鹅和节奏故事两个编创作品的创作方法和步骤，同时，进行示范演奏，让学生初步了解和感受音乐创作的过程。
3.操练（15分钟）学生根据教师的指导，进行分组练习，每组选择一个编创作品进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师进行评价和反馈。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D049
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《八只小鹅》
教学目标：
1、初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
教学重点：
1、能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2、有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点：
二声部合唱之间的相互配合。
教学用具：
钢琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课
师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。
听，从远处走来了。
【放音乐】设问：你们听到了什么？小鹅的叫声哪些变化？能模仿一下吗？【放音乐】带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。
二、学唱歌曲
1、揭示课题
师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干什么？
2、初听全曲
设问：你们看到了一幅什么画面？感受到它们怎样的心情呢？
3、教师范唱
4、尝试表现。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D045
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱：《八只小鹅》
教学目标：
1、通过听、唱歌曲《八只小鹅》，能用明快、活泼有弹性的声音演唱歌曲，准确表达歌曲的情绪。
2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。
教学重、难点：
重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。
难点：
1.同头换尾乐句的音准。
2.两个声部的和谐配合。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、看、听、演
师：今天老师带大家到美丽的农村去感受一下大自然的魅力。
（欣赏乡村风光美景，教师旁白）看：
①大片的绿色庄稼好壮观呀！
②成片的金黄色油菜花是那么地显眼！
③近处是竞相开放的花朵们，闻一闻，香不香？
④还有着清清的河水，捧上一把，好舒服呀！听：
师：在乡间小路上不仅能欣赏上别样的风景还能看到很多动物呢，你听这是谁的声音？（播放牛的叫声，模仿动作）
师:这又是谁的声音呀？（播放母鸡的叫声，模仿）师：还有谁的声音呢？（播放鹅的叫声）生：猜。
演：。
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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《八只小鹅》
教学目标：
1.用轻快自然的声音完整演唱《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受大自然的美好；
2.通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱；
3.能够积极参与音乐活动，运用声音强弱变化及打击乐器等为歌曲伴奏，完整表现歌曲，发挥学生的创造性。
教学重点：
运用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，感受歌曲的情绪。
教学难点：
1.学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱，两个声部能够和谐配合。
2. 能够唱准各音的跳跃及旋律的走向。
教学过程：
一、创设背景，故事导入：
1.师：今天天气真不错，老师要带各位同学去一个有趣的地方旅行，一起看一看音乐小农场。
2.师：农场里有好多小动物，你们听，他们在跟你们打招呼呢！（播放视频）师：它们打招呼的方式有什么特别的地方？（有旋律性，用叫声唱出来）
3.师：这就是音乐小农场的特别之处。
今天啊，又有一群小伙伴来音乐小农场来玩，你们瞧，远处是谁走来了？有几只小鹅？它们的叫声怎样？（播放八只小鹅的叫声动态课件）。
让我们一起来模仿一下小鹅的叫声吧！
（设计意图：故事导入把学生带入了主题明确的学习情境，感受音乐小农场的特色，培养学生学习的兴趣，调动课堂的气氛，让学生乐于去学。
）。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《八只小鹅》
【教学目标】
1、聆听歌曲《八只小鹅》,感受歌曲活泼,明快的情绪。
2、通过学唱歌曲,初步掌握简单的二部合唱。
【教材分析】
《八只小鹅》是一首饶有风趣的简易合唱曲,歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞,神采奕奕的形象,小鹅的叫声和旋律声部相结合,将歌曲推向高潮。
学生在学唱这首歌曲时可以边唱边演,直观地体验乐曲的意境。
【重点难点】
1.重点:学唱歌曲《八只小鹅》。
2.难点:初步掌握歌曲《八只小鹅》简单的二部合唱。
【教学过程】
一、意境导入
1.师：同学们，你们学过古诗咏鹅吗？谷建芬老师把它谱成了曲，我们来听音乐动起来。
2．师：不止你们和我，外国的孩子们也对鹅情有独钟，今天我们就来学习一首来自斯洛伐克的歌曲《八只小鹅》。
二、丰富体验
1.师：让我们完整的聆听歌曲，学生体验歌曲情绪。
2.师：诶？八只小鹅态度怎么样？架子呢？老师按节奏读。
学生按节奏说。
3.师：优雅又架子很大的小鹅邀请我们看看这两个乐句旋律上有什么特点？运用多种演唱方法唱好两条旋律（有音阶上行，三度音，同音进行，八度音区变换，音阶下行，结尾音符区分，同头换尾等）。
4.师通过三次开门和一次关门动作让学生了解如何唱好2条旋律。
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《八只小鹅》教案设计
一、教学内容
1、律动《我的农场》
2、唱《八只小鹅》
3、歌舞表演
教学目标：
1、聆边听音乐边律动的过程中，体验模仿小动物的乐趣，体验农
村生活的乐趣。
2、通过学唱歌曲《八只小鹅》，能进行简单的二部合唱
3、学生能够积极主动的参与歌表演
教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱教学难点：两个声部的和谐配合
教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、响板
教材分析：
教学过程：
一、创设情景，走进童话
师：同学们好
生：老师你好
师：我是朱老师，欢迎你们来到朱老师的音乐课堂
很高兴今天来给咱们班的小朋友们来上课
不过，我今天还有另外一个身份一个超大农场的主人P2
农场里养了很多可爱的小动物欢迎你们来到我的农场
那就和我一起去逛逛吧
（师跟伴奏演唱）
生起立跟着老师一起动一动P3
师：管理我的农场呀可不是件容易的事，还好我有一段咒语
师：只要我一唱响它，所有的动物都听我的，你相信吗？
生：相信
师：哎呦，谢谢你那你可要听好了P4
1 5 6 5 54 3
2 15 1
快看，那边有3只羊，P5
师：小羊小羊怎么叫
生：绵绵
我让他们来集合，请仔细看，认真听P6
师念唱1 5 6 5 54 32 15 1
师：噢，鹅宝宝呀与妈妈走散了伤心的哭了起来，别着急呀，我有神奇的咒语P7师：那你想不想也来试试这这神奇的咒语P8
生：想
师：请坐直我们一起唱师生一起念唱 1 5 6 5 54 32 15 1 加上你的微笑来师生一起念唱
加上你的动作来师生一起念唱
师：我们来试试这咒语呀有没有起作用P9
瞧，又怎么样啦它找到了它的妈妈了P10
生：找到了
师：你们得咒语呀太厉害了
瞧，村庄里来了《八只小鹅》P11（板书《八只小鹅》）
让我们一起加入他们的队伍
听一听这八只小鹅在干什么呢
二、新授
1、初听歌曲 (播放第一遍音乐)
师：听出来了吗？
请你告诉我小鹅去干什么了
生;………………
师：噢，它去跟小伙伴玩耍了聊天了
师：真棒同学们这八只小鹅呀可会聊天了看看他们聊些什么（板书节奏型）
这个你会吗？我们用嘎轻轻地读一次
真好听，这个你会吗？我们一起来
太棒了你会吗？
师：这八只小鹅可会聊天了它们是这样聊天的
我们也跟着老师的响板再来聊天好吗？
师一句生一句
师：哎呀，同学们跟老师聊得真高兴，你们说这八只小鹅呀喜欢跟他们的小伙伴聊天吗？生：喜欢
师：那你们说他的心情会怎么样
生：开心的
师：开心的那你能不能带着这种开心的心情聊聊天
你们这一组来聊1
中间这组聊2
边上的聊3
我们比比看哪组的小鹅聊得最开心我们一起来（响板加入）
师：哪一组聊得最开心
生：
师：老师觉得你们聊得都很开心而且有几个同学不仅有动作还有表情让我们带着这种感觉用噶来轻轻地模唱歌曲可以吗？P12
3、模唱歌曲
师一句生一句（2遍）
师：那同学们你们听出来我的咒语在歌曲中出现了几次吗？
生：1次
师：噢 1 次别着急呀
我们再来听一次P13如果你听到了这个咒语旋律
请用你的晃头动作表现出来
师示范模唱全曲P13 师：同学们我们的咒语总共出现了几次呀？
生：4次快的一次慢的
师：同学们听得可真仔细
我们一起来一遍
师：唱的真不错歌曲中呀不仅有咒语还出现了2句其它的小旋律
听老师来唱一唱P14
1）55 67 1 3 55 67 11
2）55 67 1 3 54 32 11
同学们这两句相同吗
生：不同
师：哪里不同
生：后半句
师：哎呀找的真准确
我们一起跟着老师拍手来一遍P14
师：哎呀我就是喜欢听你们这么轻巧的声音艾这只小鹅呀除了用嘎嘎的声音还用了大摇大摆的动作来表达它骄傲的心情你能从歌词中读出这种骄傲的心情吗谁来找一找读一读P15
生：
师：还行。
但是还不够骄傲你听这只小鹅是这样聊天的
4、有节奏的读歌词
师范读
生读
6、学唱歌曲
跟琴模唱 2遍男生1遍女生1遍
师生合作
7、完整演唱歌曲
第一遍慢弹师弹琴生演唱
第二遍快弹
师：通过这两遍的演唱你们觉得哪一遍更适合小鹅骄傲的心情
生：第二遍
师：速度上变的怎么了
生：更快了一点
师：快一点的速度是不是表现了小鹅更加骄傲的心情呀
师：我们听一听歌曲最后一句
是不是越来越慢了
生：是的
师：噢表现了八只小鹅呀渐渐远离我们的情景了
P16接下来我们一起带着骄傲的心情跳跃的声音一起来演唱全曲注意最后越来越弱噢
8、有感情的演唱歌曲
三、拓展（方案一）
师：唱的真不错
你们瞧美丽的池塘边呀这八只小鹅开起了音乐会
两对岸的小鹅呀分别分配了不同的角色
左岸的小鹅负责一声部男生部分负责一声部
右岸的小鹅负责二声部女生部分负责二声部
分声部训练两遍
试着合一遍
师：你们的音乐会开的真不错
今天呀我们不仅学会了演唱《八只小鹅》
而且呀你们还进行了合作开了一场完美的音乐会
老师呀真替你们高兴今天的音乐课到此结束。