中学主题班会 《在挫折中奋起》
高三关于挫折的主题班会5篇
高三关于挫折的主题班会5篇高三关于挫折的主题班会精选篇1背景：当代的中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们慢慢养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取躲避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的士气和方法。
针对这一现象，依据《生命教育》的指导思想，设计这一主题班会，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，布满坎坷。
我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光荣有力。
意识到生命的意义并不仅仅是让生命存在。
生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必需对自己负责任，增加对挫折的士气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
形成良好的学习习惯，乐观的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的重量。
过程：一、询问父母或亲朋，了解他们在你从出生开始的成长过程中都做了什么，有些什么感受。
二、调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎么度过一生或预备怎样度过一生的。
他们认为怎样的人生才是充实的，才是有意义的引入：我们常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我们肃然起敬的，有贤者言：日月径年，世事无常，人生如月，盈弓有间，让我们共同领会一次人生的旅程吧！（播放《泰坦尼克号》沉船经过，配乐）活动一：散文颂《不向困难低头，勇做生活强者》活动二：选择勇士1 、活动规章：由老师选择登上“挑战者”号轮船的水手，同学们只要回答出下面三个问题中的一个，就可以成为光荣的水手：（1）请你讲一个自己面对挫折，鼓起士气克服困难的事例；（2）讲一个伟人克服挫折，取得成就的事例；（3）讲一句你最观赏的名言。
2 、学生自由发言，展开活动。
《在挫折中奋起》班会课件 主题班会 市一等奖课件PPT
实践提高：
当前中学生生活的各方面条件较 好，在这样的环境下面，我们应 如何面对挫折，实现自身的成长？
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许 多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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7——14
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常见的挫折： 学习挫折 交往挫折 理想挫折 生活挫折
向挫折屈服
态度
勇敢地战胜挫折
为什么人 们对待挫 折的态度 会不相同 呢？
心灵交流：
你在日常生活中遇到过哪些挫折， 当时你是如何做的？形容一下你当 时的心情。也可以讲讲你的朋友或 者你听说过的事情。
榜样示范：
你能说说勇于战胜挫折的人和事吗？
贝多芬 张海迪 海伦凯勒 霍金
杨利伟 李政道 ……
贝多芬，一生遭 到数不清的磨难。 挫折磨砺了他的意 志，激发了他的进 取精神。
他发出了“要扼 住命运的咽喉”的 坚强呼声，终于创 作出《第九交响曲》 等辉煌作品，获得 了极大的成功。
中华飞天第一人----杨利伟
杨利伟从小立志当 飞行员，为实现理想，从 读初二开始，他刻苦锻炼， 终于练出一个合格的体魄。 在接到命令后，杨利伟接 受了载荷、失重、野外生 存等训魔鬼般的训练，以 他坚强的意志克服了种种 困难和挫折，最后成为中 华飞天第一人。
在挫折中奋起_高一政治教案_模板
在挫折中奋起_高一政治教案_模板在挫折中奋起河南省濮阳市第五中学王飞教学目标:1 理解不同的人对待挫折的态度是不同的2 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的3 理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事4 能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
教学重难点1 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
2 挫折的两重性教学方法：1 本节可以从正反两面对比着讲2 要深入浅出3 启发式教学过程:导言: 通过上节内容的学习,我们了解了挫折是普遍存在的,可以说是无法避免的,然而,在现实生活中,面对同样的挫折,不同的人会有不同反应,比如,爱迪生,面对那么多的失败,他没有退缩,而是勇敢的与挫折作斗争,结果,他取得了成功,相反,有的人却在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,为什么会出现不同的结果呢?造成的原因是什么呢?难道所有的挫折都是坏事吗?今天,我们就这个问题,做以下详细的研究,相信大家能通过自己的努力,完成今天的学习任务.展示教学目标:1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。
2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。
3、理解挫折的两重性。
展示自读提示1、人们对挫折的感受和反应有何不同？2、人们面对挫折，有哪些不同的态度？3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢？4、如何理解“挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事”？(学生自读8分钟,教师巡视)检查提问:教师在检查过程中应注意的问题:1 讲述生活目标时,要讲述“正确的人生目标，使人生的灯塔”，正确的人生目标，又使人生的精神支柱，“而且还要讲述没有正确的生活目标，也就没要前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意气消沉，经受不住挫折的考验。
2 将挫折的两重性时，要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。
3 注意学生回答问题时的一些偏差，引导其他学生予以纠正，培养学生的自学和理解能力。
中学生抗挫折主题班会教案
中学生抗挫折主题班会教案教案主题：挫折面前勇敢前行教学目标：1. 帮助学生了解挫折的含义，并认识到挫折在成长过程中的重要性。
2. 培养学生积极应对挫折的能力，提高他们的抗挫折能力和自我调节能力。
3. 培养学生勇敢面对失败，相信自己能够克服困难的信心。
4. 引导学生正确对待挫折，学会从中吸取经验教训，取得更好的成长和进步。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 现场播放一段成功人士克服挫折的故事视频。
2. 引导学生谈谈自己对于挫折的理解，并与成功人士的经历联系起来。
二、挫折的含义与作用（10分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并总结挫折的含义和作用。
2. 小组成员分别发言，分享自己的观点，并由组长汇总小组的讨论结果。
三、挫折中常见的心态及应对策略（15分钟）1. 指导学生思考挫折中常见的负面心态，并根据表格提供的答案，帮助学生理解这些心态的危害性。
2. 指导学生思考应对挫折的策略，如自我调节、积极寻求帮助、反思经验等，并与学生讨论策略的有效性。
四、成功人士的故事（15分钟）1. 跟学生分享一位成功人士的经历，重点强调他们在面对挫折时的态度和措施。
2. 学生进行小组讨论，总结这些成功人士在挫折中学到了什么，以及他们是如何战胜困难的。
五、从挫折中成长（15分钟）1. 学生个人反思：学生在课堂上用卡片的形式写下自己在面对挫折时的心态和反思。
2. 鼓励学生分享自己的反思，与同学们互相学习。
六、总结与展望（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调挫折在成长过程中的重要性，以及学生应该具备的积极应对挫折的能力。
2. 展望未来：鼓励学生在面对挫折时保持积极向上的态度，并相信自己能够克服困难，取得更好的成长和进步。
教学反思：本节课主要通过分享成功人士的故事和引导学生讨论，帮助学生认识到挫折在成长中的重要作用，并培养学生积极面对挫折的能力。
通过小组讨论和个人反思，学生能够更好地理解应对挫折的策略，并在实践中逐渐提高自身的抗挫折能力。
《面对挫折+永不言败》初中主题班会设计
《面对挫折永不言败》初中主题班会设计01活动背景今年，我所面对的是50个刚进入初中生活的孩子们，一半的学生来自各县区，他们第一次离开家，远离父母，第一次住校，开始独立面对生活，这些孩子生活上全要从靠父母一下子转变为靠自己，学习的压力、同学间的相处等方面都会遇到很多意想不到的挫折、困难。
02活动目标1、勇敢吃苦。
通过班会，教育学生要有理想并为之努力奋斗。
培养学生勇敢、吃苦的精神。
2、永不言败。
培养学生永不言败的精神。
学会坦然面对挫折，让挫折成为我们宝贵的财富。
教学重难点1、勇敢吃苦。
通过班会，教育学生要有理想并为之努力奋斗。
培养学生勇敢、吃苦的精神。
2、永不言败。
培养学生永不言败的精神。
学会坦然面对挫折，让挫折成为我们宝贵的财富。
03设计思路1、理念：遵循以人为本的教育理念，重视学生在教育活动中自主性的充分彰显。
班会活动由学生策划、组织、主持，班主任是班会决策者、指导者、参与者。
2、注重情感的引领作用。
特设心理健康老师的辅导和《七九班——我的家》视频的播放这两个环节。
04准备过程1、深入学生，调查、了解学生的困难、挫折。
2、师生共同创作商议班会流程，选取主持人。
3、分小组编排与班会相关的各类节目，每个节目安排负责人。
4、邀请心理健康老师做具体辅导，提前通知老师做准备。
5、制作多媒体课件。
05活动过程最初的梦想学生畅谈自己迈入初中校园后的梦想，以及每个梦想背后的故事。
如：为了实现梦想都做了哪些努力？在梦想实现过程中遇到了哪些困难？交流结束后，各组推荐一名代表发言，谈谈什么挫折，自己是如何面对和战胜挫折的?如何战胜挫折从故事中得到启发。
（PPT教学，图文结合）（1）挫折挡不住强者(张海迪立志成才)张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。
可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。
与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？（2）勇把挫折当动力(凡尔纳的16次投稿)19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。
《在挫折中奋起》班会课件 主题班会 获奖课件PPT
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许 多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
世界上的事情永远不 是绝对的，结果完全因人 而异。苦难对于天才是一 块垫脚石，对于弱者是一 个万丈深渊为动力 做生活的强者
不 经 历 风 雨 ， 怎 么 见 彩 虹 ！
课堂小结：
向挫折屈服
在 挫 折 中 奋 起
人们对待挫折的态度是不同的 勇敢地战胜挫折 生活态度不同 生活目标不同 生活阅历不同 心理准备不同 身体状况不同 得到帮助的情况不同 挫折具有两面性，它是坏事，但在 一定条件下会变成好事。
杨利伟从小立志当 飞行员，为实现理想，从 读初二开始，他刻苦锻炼， 终于练出一个合格的体魄。 在接到命令后，杨利伟接 受了载荷、失重、野外生 存等训魔鬼般的训练，以 他坚强的意志克服了种种 困难和挫折，最后成为中 华飞天第一人。
在挫折中奋起-董凯
《在挫折中奋起》教学设计吉林省通化县东宝中学：董凯教学背景：造成人们对待挫折的态度不同的原因，是本框的重点，讲好这个问题可以帮助学生树立正确的生活目标，培养乐观向上的生活态度，有助于增强他们对挫折的承受能力，挫折本身是不好的事情，但它可以变成好事，这一点初一学生掌握起来有一定难度，要逐一渗透。
教学课题：《在挫折中奋起》教材分析：通过对本节教材的仔细分析，我将其主要内容归总为下列几点：（一）.本框内容的地位：本框是第四课中三框内容的第二框，无论是从形式上还是从知识体系上来看，它都是一个过渡部分，起着承上启下的作用，是第一框内容的发展与深化，也是第三框内容的前提与基础。
因此，本框内容在整个的知识体系当中，有着不可缺少的地位，教好本框知识点也就显得尤为重要。
（二）.对教材内容的分析：本框内容主要可以归纳总结为四个方面，其具体包括：1.是第一至第四自然段，通过具体说理和对“贝多芬的故事”的讲述，总结出人们面对挫折大体有两种态度。
2.是第五、第六自然段，通过对“李政道故事”的讲述，来说明在对某个目标连续冲击多次仍未见结果的情况下，果断地改变目标或暂退一步，也是明智之举。
3.是第七至第二十一自然段，指出人们为什么会有对挫折持不同态度的原因。
4.是最后余下的两个自然段，通过举例和说理得出挫折对人们既是好事也是坏事的双重性理论，同时也为过渡到下一框内容打下了基础。
教学目标：知识与技能：通过学习，使学生理解人们在遭受到挫折时，每个人的心理和态度反应是不一样的。
有的屈服于挫折，有的战胜挫折。
这些不同的反应是有多方面原因的，生活目标、生活态度、心理、身体等都会引起承受力的不同。
过程与方法：充分调动学生的积极性和参与性，通过活动、小型辩论让学生体会对挫折的感受和挫折的两重性。
通过事例的分析理解造成不同反应的原因。
情感、态度与价值观：增强学生对待挫折的信心，教会学生辩证地看问题，要看到事物的好的一面及坏的一面。
教学重点：造成人们对挫折承受能力不同的原因。
《在挫折中奋起》班会课件
不经历风雨，怎么见彩虹！
同学们不要气馁，失败是成功之 母，相信你们在下次考试中会表现得 更出色！
－政史办
心理测试
下面是一些你曾经遇到过的问题，根据下列所标出的挫折感等级， 请你在相应的等级上画勾。
没有挫折感 有点 一般 较多 极大
1﹑与朋友翻脸
1
2
3
4
5
2﹑考试不理想
1
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3
4
5
3﹑家长不理解
1
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4
5
4﹑受老师冤枉
1
2
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4
5
5﹑无故被人
5
6﹑丢失心爱的东西 1
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5
7﹑其它
1
课堂小结：
向挫折屈服
人们对待挫折的态度是不同的 勇敢地战胜挫折
在
挫
生活态度不同
折
中
造成人们对待挫折有不同 态度的原因是各不相同的
奋
生活目标不同 生活阅历不同 心理准备不同
起
身体状况不同
得到帮助的情况不同
挫折具有两面性，它是坏事，但在 一定条件下会变成好事。
实践提高：
当前中学生生活的各方面条件较好， 在这样的环境下面，我们应如何面 对挫折，实现自身的成长︖
•【年轻生命的陨落】 2001年11月20日，新疆
石河子某中学初三（3）班4 名花季少女，因半期考试成 绩靠后，害怕家长责骂，她 们便商议一起服药自杀寻求 解脱……
五位残疾人，面对生活艰 辛，凭借十根拐杖，用精 湛的技艺和自强不息的精 神，震撼了观众，赢得了 尊重；而四位身体健全花 季少女，因为所谓的“挫 折”却选择放弃了生 命……
世界上的事情永远不 是绝对的，结果完全因人 而异。苦难对于天才是一 块垫脚石，对于弱者是一 个万丈深渊。
在挫折中奋起 (教学设计)2023-2024学年六年级心理健康
在挫折中奋起——2023-2024学年六年级心理健康教学设计教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折对个人成长的意义。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，寻找解决问题的方法。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇于面对生活中的困难和挑战。
教学内容1. 挫折的定义和普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心态调整4. 解决挫折的方法5. 人生观和价值观的引导教学重点与难点重点：挫折的定义和普遍性，挫折对个人成长的影响，面对挫折的心态调整，解决挫折的方法。
难点：引导学生树立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过播放短视频或讲述实例，引导学生思考：什么是挫折？你经历过挫折吗？2. 学生分享自己的挫折经历，教师总结挫折的普遍性和不可避免性。
二、讲解挫折的定义和普遍性（10分钟）1. 教师简要讲解挫折的定义，强调挫折是生活中不可避免的一部分。
2. 学生通过举例说明挫折的普遍性，加深对挫折的理解。
三、探讨挫折对个人成长的影响（10分钟）1. 教师引导学生思考挫折对个人成长的意义，让学生认识到挫折可以促进个人成长。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并强调挫折对个人成长的重要性。
四、学习面对挫折的心态调整（10分钟）1. 教师介绍面对挫折时的心态调整方法，如积极思考、寻求支持等。
2. 学生通过小组讨论，分享自己在面对挫折时的调整方法，互相学习。
五、学习解决挫折的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考解决挫折的方法，如寻求帮助、改变策略等。
2. 学生通过案例分析，学习解决挫折的具体方法，提高解决问题的能力。
六、引导人生观和价值观（5分钟）1. 教师通过讲解和举例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 学生分享自己对人生观和价值观的理解，教师进行总结和引导。
板书设计1. 挫折的定义和普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心态调整4. 解决挫折的方法5. 人生观和价值观作业设计1. 请学生总结本节课学到的内容，包括挫折的定义、普遍性、对个人成长的影响、面对挫折的心态调整方法、解决挫折的方法等。
七年级政治《在挫折中奋起》教案模板（精选2篇）
七年级政治《在挫折中奋起》教案模板（精选2篇）七年级政治《在挫折中奋起》模板篇1教学目标知识与技能：通过学习，使学生理解人们在遭受到挫折时，每个人的心理和态度反应是不一样的。
有的屈服于挫折，有的战胜挫折。
这些不同的反应是有多方面原因的，生活目标、生活态度、心理、身体等都会引起承受力的不同。
过程与方法：充分调动学生的积极性和参与性，通过活动、小型辩论让学生体会对挫折的感受和挫折的两重性。
通过事例的分析理解造成不同反应的原因。
情感、态度与价值观：增强学生对待挫折的信心，教会学生辩证地看问题，要看到事物的好的一面及坏的一面。
教学建议教学重点、难点分析:1、造成人们对待挫折的态度不同的原因，是本框的重点，讲好这个问题可以帮助学生树立正确的生活目标，培养乐观向上的生活态度，有助于增强他们对挫折的承受能力。
2、挫折的两重性是本框的难点。
挫折本身是不好的事情，但它可以变成好事，这一点初一学生掌握起来有一定难度，希望教师注意教法。
教法建议1、教师安排学生做活动，感受挫折，并谈心理感受。
2、发动学生搜集战胜挫折、屈服于挫折的事例。
3、小型辩论：挫折利弊之我见正方-----挫折对人有利；反方------挫折对人不利。
示例复习提问：产生挫折的原因是什么？人们遇到挫折后会有什么样的反应呢？（学生活动）：教师找几位学生到前面，蒙住眼睛，装扮盲人。
活动有：走动、绕障碍、搬东西、取学习用具等。
活动完毕：教师请这几位学生谈感受。
（投影）：有两位好朋友在升学过程中双双落榜，两人都非常难过，其中一个人几天以后重振精神，开始复习功课，准备第二年再考，另一个人却一直情绪很低落，唉声叹气，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。
学生分析材料说明了什么？……结论：遇到挫折人们的反应、承受能力是不一样的，采取的态度也不一样。
（板书）：1、面对挫折人们的态度不同遭遇到挫折，人们反应、态度不一样，挫折对人会有什么样的影响、作用？下面请八位辩手进行辩论。
（辩论会）：大约十分钟。
《在挫折中奋起》班会课件
挫折具有两面性,它是坏事,但在一定 条件下会变成好事.
实践提高：
李政道在条件不具备得情况下,调整了自己得奋斗目 标,对你有何启示？
在挫折中奋起
心理测试
下面是一些你曾经遇到过得问题,根据下列所标出得挫折感等级,请 你在相应得等级上画勾.
没有挫折感 有点 一般 较多 极大
1.与朋友翻脸
1
2
3
4
5
2.考试不理想
1
2
3
4
5
3.家长不理解
1
2
3
4
5
4.受老师或班主任冤枉
1
5
2
3
4
5.无故被人欺负
1
2
3
4
5
6.丢失心爱得东西 1
2
3
4
5
他发出了“要扼 住命运得咽喉”得 坚强呼声,终于创作 出《第九交响曲》 等辉煌作品,获得了 极大得成功.
中华飞天第一人----杨利伟
小组讨论
挫折能塑造强者,勇于战胜挫折得 人能够把挫折变成成功.你能说说 承受挫折得能力来自哪里吗？
世界上得事情永远不
是绝对得,结果完全因人 而异.苦难对于天才是一 块垫脚石,对于弱者是一 个万丈深渊.
——巴尔扎 克
寄语全体同学： 变挫折为动力 做生活得强者
不 经 历 风 雨
, 怎 么 见 彩 虹 ！
课堂小结：
向挫折屈服
人们对待挫折得态度是不同得 勇敢地战胜挫折
在
挫
生活态度不同
折
中
造成人们对待挫折有不同 态度得原因是各不相同得
奋
生活目标不同 生活阅历不同 心理准备不同
起
身体状况不同
面对挫折从容奋起主题班会教案
面对挫折从容奋起主题班会教案背景学生的成长道路上少不了遭遇挫折的经历，这些挫折可能是学习上的，生活中的，也可能是情感上的。
如何教育学生正视挫折，从容面对，鼓起勇气奋起反击，是每一位教育工作者重要的职责和责任。
从这个角度出发，本次面对挫折从容奋起主题班会旨在帮助学生认识遭遇挫折的必要性，传达正向的挫折心态，帮助学生提高抗挫折能力。
目标•让学生了解什么是挫折以及挫折所带来的影响。
•帮助学生树立积极的心态和苦难耐受的信念。
•培养学生面对困难和挫折的勇气和能力，激励学生勇敢地去尝试，超越自己。
教学过程第一步了解挫折1.通过讨论，了解学生对挫折的认识和理解。
2.介绍什么是挫折，挫折的成因以及挫折的类型。
3.分享成功人士面对挫折的经历和心路历程，探讨挫折对于成功的必要性。
第二步如何面对挫折1.分享积极的挫折心态，例如“草木必先露出苦叶，方能长成茂密的枝繁叶茂。
”2.分享生活中的一些挫折并通过倡导轻松的生活方式，快乐的生活调节情绪。
3.通过身体语言训练，比如站姿、微笑、自信的表情等，让学生掌握正确的姿态。
第三步建立抗挫折信仰1.帮助学生识别内心的情绪，通过写自备有关事件的心情对自己进行情绪辨析。
2.引导学生重视自身价值，让他们明白任何人都有自身的价值，不应该被挫折打倒。
3.鼓励学生通过自我心理暗示，积极地面对挫折，树立抗挫折的信仰。
第四步激励学生勇敢去超越1.分享成功人士的励志故事，让学生了解成功人士的励志经历，激励学生积极向上。
2.分享学生成功克服挫折的个人经历，激励学生认识到自己的潜能，鼓励他们勇敢去超越自己。
教学评估本次主题班会为提高学生面对挫折的能力，加强抗挫折信仰而设。
通过班会的展开，学生是否理解了挫折以及对抗挫折的积极态度，能否树立正确的抗挫折信念，并鼓励他们积极面对生活中的挫折。
教师在班会结束后可以进行问卷调查或者对学生个人情况进行跟踪观察，对本次班会成果进行评估。
结束语通过本次班会学生应该能够了解到遭遇挫折的必要性，掌握如何应对挫折的技巧，树立对抗挫折的正确信念，激励他们勇敢去追求自己的梦想。
面对挫折主题班会教案5篇
面对挫折主题班会教案面对挫折主题班会教案5篇在我们的学习时代，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。
那么，主题班会都有哪些类型的呢？以下是小编精心整理的面对挫折主题班会教案，欢迎大家分享。
面对挫折主题班会教案11、了解挫折是人生必须经历的。
2、学会面对挫折，永不退缩。
3、培养学生遇到挫折时心理自助。
活动方式:1、讲故事2、小组讨论3、活动体验活动过程：一、导入1、同学们新学期开始，班长是链接学生和教师之间重要的桥梁，为了更好的管理班级，让班级变得更优秀。
我想先一名学习、品德和管理能力兼备的学生，担任我们班和班长，首先请大家自我推荐一下，有没有同学愿意？2、请没有举手的同学说说没有举手的原因。
3、师小结，竞选失败也是我们学习生活中遇到的一个小挫折，面对挫折，有的人选择逃避，有的.人选择面对，有的人在挫折面前倒下了，而有的人却战胜了挫折走向新的成功之路。
今天的这节主题班会就是：如何面对挫折。
（板书课题）二、面对挫折，永不退缩1、案例分析：面对挫折，无法承受的例子很多，下面我们来看一下，（课件出示）2、根据以上四个案例同学们你们有什么想法和看法，请四人组讨论之后我们交流一下。
（老师依据学生回答，引导正确面对挫折，有问题的时候要及时和老师或者家长沟通）3、做心理测试游戏。
三、榜样示范：（课件出示）四、提出希望，全课总结。
（课件出示）面对挫折主题班会教案2一、活动背景每学期学生都要面临期末统考，很学生的心里负担很重，对能否取得好成绩信心不足。
特别是遇到单元卷测试比较难是，学生的情绪就会一落千丈，学习积极性也急骤下降。
本次主题班会就是要通过各种活动让学生学会如何面对挫折。
二、活动准备１、出一期黑板报，主题：失败也是财富２、各自寻找平时考试失败的原因。
３、每人搜集一条或几条有关失败与成功的名言警句。
４、准备一个故事：《牛顿——受辱发奋》。
５、活动背景音乐的准备：《阳光总在风雨后》三、活动目的1、通过活动使学生认识到人生中难免会遇到挫折和失败，但挫折和失败并不可怕，是可以战胜的，要有接受挫折的心里准备，有变挫折为动力的意识。
挫折让我奋进主题班会
寻求帮助
如果自己无法解决问题，要学会寻 求他人的帮助，共同克服困难。
制定计划
制定具体的计划，逐步实现目标， 不断取得进步和成功。
增强抗挫能力的技巧
培养自信心
通过积极的自我评价和自我肯定 ，提高自信心，增强抗挫能力。
学会放松
在面对挫折时，要学会放松身心 ，缓解压力，保持平和的心态。
积累经验
通过不断尝试和积累经验，提高 应对挫折的能力和技巧。
05
总结与展望
总结班会内容，强调抗挫能力的重要性
班会内容总结
在这次主题班会中，我们深入探 讨了挫折的定义、成因和影响， 并学习了如何通过积极的心态和 有效的方法应对挫折。
抗挫能力的重要性
挫折是人生中不可避免的一部分 ，但抗挫能力能够帮助我们克服 困难、激发潜力，实现个人和团 队的成长。
对未来的展望，鼓励大家持续进步
反思与总结经验教训
01
在经历挫折后，能够反思自己的不足，总结经验教训，避免再
犯同样的错误。
提升自我认知
02
通过挫折，更深入地了解自己的优点和不足，从而更好地规划
自己的发展方向。
激发创新与改进
03
在面对挫折时，能够激发创新思维，寻找更好的解决方案，提
升自己的能力。
实现自我突破，取得成功
突破自我限制
在经历挫折后，能够突破自我限制，勇敢尝试新 事物，拓展自己的舒适区。
增强自信心
通过克服挫折，能够增强自信心，更加坚定地走 向成功的道路。
取得更大的成就
在不断克服挫折的过程中，能够取得更大的成就 ，实现自己的人生价值。
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班会活动和讨论
班会活动和讨论
• 挫折是每个人成长过程中都会遇到的问题，它不仅会让我们感 到失落和无助，更会激发我们内在的潜力和斗志。为了帮助学 生们更好地面对挫折，提高抗挫能力，我们特别举办了以“挫 折让我奋进”为主题的班会。
在挫折中奋起
在挫折中奋起河南省濮阳市第五中学王飞教学目标:1理解不同的人对待挫折的态度是不同的2造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的3理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事4能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
教学重难点1造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
2挫折的两重性教学方法：1本节可以从正反两面对比着讲2要深入浅出3启发式教学过程:导言:通过上节内容的学习,我们了解了挫折是普遍存在的,可以说是无法避免的,然而,在现实生活中,面对同样的挫折,不同的人会有不同反应,比如,爱迪生,面对那么多的失败,他没有退缩,而是勇敢的与挫折作斗争,结果,他取得了成功,相反,有的人却在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,为什么会出现不同的结果呢?造成的原因是什么呢?难道所有的挫折都是坏事吗?今天,我们就这个问题,做以下详细的研究,相信大家能通过自己的努力,完成今天的学习任务.展示教学目标:1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。
2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。
3、理解挫折的两重性。
展示自读提示1、人们对挫折的感受和反应有何不同？2、人们面对挫折，有哪些不同的态度？3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢？4、如何理解“挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事”？(学生自读8分钟,教师巡视)检查提问:教师在检查过程中应注意的问题:1讲述生活目标时,要讲述“正确的人生目标，使人生的灯塔”，正确的人生目标，又使人生的精神支柱，“而且还要讲述没有正确的生活目标，也就没要前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意气消沉，经受不住挫折的考验。
2将挫折的两重性时，要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。
3注意学生回答问题时的一些偏差，引导其他学生予以纠正，培养学生的自学和理解能力。
小结：（略）。
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这四位同学有什么共同的感受？为什么会这样？
主题班会交流
2
1、谈谈自己经历过的挫折。
2、谈谈你知道的遭受挫折 的人或事。
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3
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4
人为什么会经历挫折？ 为什么不可能避反方：挫折是好事
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跳蚤号称是动物世界的跳高冠军，它可以 跳到1.5米的高度。有人做了这样一个有趣的实 验：把一只跳蚤放到一个只有40厘米高的玻璃 罩内，跳蚤每一次高高跳起，都以碰壁而告终。 过了一段时间，把玻璃罩拿掉以后，人们惊奇 地发现，这只跳蚤只能跳到40厘米的高度了。
挫折像雨，它会打湿你艰难跋涉 时背负的行囊，使你脚下的路泥泞不 堪，让你举步维艰，再也无意前行； 也许落在面颊上冰冷的雨点会使你清 醒，让你思考究竟如何勇往直前。
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通过探讨，自己有
了哪些收获？还存有哪 些疑问？
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1989年，一个日本青年报考一家大公 司，考试结果公布时，他名落孙山。得到 消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。所 幸抢救及时，自杀未遂。忽然又传来消息， 说他被录用了，原来是统计出了差错，实 际上他的考试成绩名列榜首。但很快再传 来消息，说他被公司解聘了。
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直面挫折，不畏不惧； 冷静分析，从容应对； 自我疏导，自我排解； 主动寻求帮助；
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如果你是老板，你愿意用这 样的人吗？如果你是那个青年， 你会怎么做？
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承受能力
挫 各有不同 折 所产生的
后果也各 有不同
有些人被挫折 所压倒
有的人奋起迎接 挫折的挑战，去 争取新的成功
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在小学里我是学习上的尖子，到了中 学后也总想名列前茅。为此我付出了很多 努力，但在本学期的期中考试中，成绩却 很不理想。家长又狠狠地批评了我。从那 时起我的心情一直不好，我不断地在想： 我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我 付出了那么多，为什么就考不好呢？期末 考试就要到了，再考不好怎么办？从此， 我无法再静下心来学习，每天总在担心考 不好怎么办。
这个实验使你想到了什么？
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A
从挫折本身来看，对于任何人都是坏 事，它给人带来痛苦、压力和打击，消磨 人的斗志，甚至使人失去生活的信心。但 是对于强者来说，挫折能磨练意志B ，激发 斗志，使人变得更聪明。从这个意义来说， 挫折又是一件好事。
挫折是把双刃剑
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挫折像风，它或许会吹迷你的双 眼，让你看不清航向，远离了明天拥 抱太阳的航线；它也会鼓起你的风帆， 使你乘风破浪，驶向成功的彼岸。
在挫折中奋 起
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场景一：一位中学生拿着考分不理想的试卷， 眉头紧锁，在思考“我为什么总是不及格？”
场景二：几位同学在一起议论一位男生“他 曾经偷… …”，这位男生感到抬不起头来。
场景三：一位女同学十分伤心的告诉老师 “老师，我可能不能来上学了，因为我家里… …”
场景四：一位女同学在一旁伤心落泪，感叹 自己“我为什么一个好朋友也没有？”