《简笔画》教学大纲教学提纲
简笔画教学大纲
简笔画教学大纲
引言：
简笔画是一种简单直观且易于学习的绘画技巧。
学习简笔画可以培养孩子的观察力、创造力和专注力，同时也可以帮助成人放松心情和提高艺术修养。
本文将以简笔画教学大纲为标题，介绍简笔画的基本知识、学习方法和教学步骤，旨在帮助读者系统地掌握简笔画技巧。
一、简笔画的基本知识
1.1 简笔画的定义和特点
1.2 简笔画的发展历史和流派
1.3 简笔画所需的基本工具和材料
二、学习简笔画的方法
2.1 观察力的培养
2.2 线条与形状的练习
2.3 简单图形的绘制
2.4 阴影与明暗的表现
三、简笔画教学步骤
3.1 熟悉基本线条的练习
3.2 学习简单动物的绘制
3.3 掌握植物和花卉的描绘方法
3.4 绘制日常生活中的常见物品
3.5 深入学习人物和人脸的绘制技巧
四、简笔画教学的注意事项
4.1 培养学生的兴趣和自信心
4.2 灵活运用示范和指导相结合的教学方法4.3 鼓励学生创造与表达
4.4 尊重学生的绘画风格和个性
五、简笔画教学应用与拓展
5.1 简笔画在儿童教育中的应用
5.2 简笔画在日常生活中的实践
5.3 简笔画的进阶学习和继续发展
六、结语
简笔画是一门有趣且有意义的艺术形式。
通过学习简笔画，我
们可以培养自己的艺术素养，提高审美观念，并结合实际生活进行
创作。
希望本文的简笔画教学大纲能够帮助读者系统地学习和掌握
简笔画技巧，享受创作的乐趣并不断提升自我。
注：本文仅为简笔画教学大纲，未包含具体教学教案和示例，
仅供参考。
学习者可以根据自己的实际情况和需求进行拓展和补充。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程纲要1. 课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，适合三年级学生学习。
通过简笔画校本课程的学习，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，丰富学生的课余生活。
2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立创作出富有创意的简笔画作品。
3. 课程内容（1）简笔画基本概念与技巧（2）简笔画创作方法与步骤（3）简笔画题材与表现手法（4）简笔画欣赏与评价（5）简笔画在生活中的应用二、教学准备1. 教师准备教师需要具备一定的简笔画技巧和教学经验，提前准备教学素材和案例。
2. 学生准备学生需具备基本的绘画能力，准备绘画工具如铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2. 教学讲解教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范创作过程。
3. 学生练习学生按照教师的要求，进行简笔画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生自评学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价同学之间互相评价，取长补短。
3. 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足，给予有针对性的指导。
五、教学拓展1. 课后作业学生课后完成一幅简笔画作品，下次课进行展示和评价。
2. 课程延伸教师可以组织学生进行简笔画比赛，或者邀请专业画家进行讲座，丰富学生的绘画知识。
3. 家校沟通教师可以通过、QQ等平台，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，给予家长必要的指导和建议。
六、教学案例案例一：教学内容《动物简笔画》1. 教师展示各种动物的简笔画作品，引导学生观察和分析。
2. 教师讲解动物简笔画的基本技巧，如线条、形状、表情等。
3. 学生按照教师的要求，进行动物简笔画练习，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
简笔画课程纲要
简笔画课程纲要一、基本信息：课程的名称：小学生简笔画课程开发教师：李艳荣授课对象:1——6年级喜欢画画的学生共30人。
课时安排：每周一课时，周五第三节。
二、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点,以简洁的线条进行表现的绘画形式。
小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。
因此，合理运用简笔画,在教学中有不可低估的作用。
三、学生现状分析小学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
四、课程目标：1、以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。
3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
五、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教，也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
《简笔画1》课程教学大纲
《简笔画1》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1、通过本课程学习，培养学生具有以爱为魂的高尚师德，树立“以儿童为本”的专业信念；具有爱心、耐心、细心等良好的心理品质和追求真、善、美的道德品质。
2.通过本课程学习，学生应掌握简笔画的概念与基本技能，提升学生的想象力与创造力，培养学生对美术的一般修养和对美的鉴赏力，具备较为扎实的美术基本理论和技能实践能力和较高的审美能力，提升综合素养。
3.通过本课程学习，学生应具有形象思维力与形象创造的能力，掌握绘画工具，材料的使用能力，提升造型设计和绘制图形的技能，掌握简笔画造型规律等方面的技能技巧与理论知识。
4..通过本课程学习，采用临摹、写生、速写、默写、创作等多种训练手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力，在教学简笔画的创作中学会沟通与合作，学会将掌握的美术基本知识与技能应用于教学实践。
5.通过本课程学习，学生应具有扎实的科学人文和艺术方面的知识及素养，德、智、体、美、劳诸方面全面发展，培养终身学习的能力，以适应社会发展需要和行业发展对未来教师的需要，
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
3
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
1.1陈小珩. 《美术基础——造型与设计》.华东师范大学出版社，2017年版
1.2.樊小娟.《简笔画》.中国传媒大学出版社，2018年版
2.主要参考资料
1.1陈卫和《美术基础教程》、高等教育出版社,2018年版。
《简笔画》课程教学大纲
《简笔画》课程教学大纲
一、课程概述
简笔画包括静物篇、风景篇、交通工具篇、动物篇、人物篇。
通过对简笔画的学习，能够让学生掌握提取形象最典型、主要的特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的的笔法，表现出既有可识性和示意性的绘画；掌握在实际教学中的直观性和生动性，从而激发学生兴趣，启发思维；掌握不同的静物、景物的绘制方法、表现方法和组合方法，帮助学生进行形象记忆。
二、教学目标
熟练的掌握简笔画的含义和功能，掌握简笔画的程序和原则，了解简笔画在实际教学的应用。
学会欣赏和创新，具备一定的快速写生能力和组织画面能力。
三、最低课时安排
《简笔画》课程最低总计学习课时为64课时。
各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
简笔画课件(1)教学提纲
各种线与线的结合组成形。
用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何 形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。
（三）水族类
（四、哺乳动物类）
圆形基本型
其它常见动植物
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特征夸张和强调，即对外形、神态、习 性进行适度夸大、强调、突出。如:圆的 东西更圆，长的更长等）
4、简笔画的原则
1）.能少勿多
指作画的笔画一定要少、要简练,能用两 笔表现的不用三笔。
4、简笔画的原则
2).能直不弯
即：能用直线不用曲线。
4、简笔画的原则
3）、把握布局，意在笔先。（位置、 比例)
4、简笔画的原则
4）、下笔肯定，注意用笔，（几何图形 加特征）
4、简笔画的原则
5）、先大后小，先整体后局部。
简笔画的基础练习
▪ （一）点的练习
▪ （二）线的练习
▪ 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、 波浪线、折线等。
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖 线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插 点 与线的结合）
• 鸟禽类躯体可概括为圆形或半圆形， 头部和躯干是两个卵形。一般画鸟 禽多从头部画起，在画躯干基本形， 最后画细节特征，即从整体着眼， 局部入手。
小鸡、小鸟 画法
（二）昆虫
• 昆虫种类很多，一般都有四翅六足。画昆虫时： 先画头部，后画胸腹部，最后添足。翅大的昆 虫可以先画翅，后画头、胸、腹、足各部分。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简洁、生动、形象的线条和图形表达事物特征的绘画形式。
三年级的学生具有一定的绘画基础，通过学习简笔画，可以培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
本课程旨在让学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现生活中的美好事物，激发他们对绘画的兴趣。
二、课程目标1. 了解简笔画的特点和魅力，培养学生的绘画兴趣。
2. 学会简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
4. 能够运用简笔画表现生活中的美好事物，增强学生对生活的热爱。
三、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 线条、形状、色彩的基本运用3. 生活中的美好事物表现4. 创意简笔画创作5. 欣赏和分析优秀简笔画作品四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解简笔画的基本技巧和表现方法。
2. 练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高绘画技能。
3. 讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高彼此的审美水平。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀作品，分析其特点，提升自己的审美能力。
五、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条流畅、形状准确、色彩搭配合理等。
2. 学生绘画过程中的表现：观察力、想象力、创造力等。
3. 学生对简笔画课程的喜爱程度：参与度、积极性等。
4. 学生审美素养的提升：对美好事物的认识和表现能力。
六、课程资源1. 教材：《简笔画教程》2. 参考书目：《儿童绘画心理学》、《优秀简笔画作品集》3. 网络资源：优秀简笔画博客、视频教程4. 实物材料：画纸、画笔、彩铅、水粉等绘画工具5. 环境资源：校园、家庭、自然风光等七、教学进度安排第1周：简笔画的基本概念和特点第2周：线条、形状、色彩的基本运用第3周：生活中的美好事物表现第4周：创意简笔画创作第5周：欣赏和分析优秀简笔画作品八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案第一章：简笔画概述1.1 简笔画的定义简笔画是一种简洁、生动、具有表现力的绘画形式。
通过简笔画，学生可以快速表达自己的想法和情感。
1.2 简笔画的特点简单易学，适合小学生学习和掌握。
强调线条和形状的简洁性，注重构图和比例。
培养学生的观察能力和想象力。
第二章：简笔画基本技巧2.1 线条的运用学习不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等。
练习用线条勾勒出基本形状和轮廓。
2.2 基本形状的绘制学习并掌握圆形、方形、三角形等基本形状。
练习通过组合基本形状来创作更复杂的图形。
第三章：简笔画构图与比例3.1 构图的基本原则学习构图的平衡、对比、对比度等原则。
理解构图对整体作品的影响。
3.2 比例的掌握学习人物、动物、物体等比例的基本知识。
练习在作品中保持正确和协调的比例关系。
第四章：简笔画创意与表现4.1 创意思维的培养鼓励学生发挥想象力，创作独特的作品。
通过故事、游戏等方式激发学生的创造力。
4.2 表现手法的探索学习使用不同的材料和工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。
练习通过线条、颜色和纹理来表达情感和氛围。
第五章：简笔画作品欣赏与评价5.1 作品欣赏欣赏和分析优秀简笔画作品，学习其中的技巧和风格。
培养学生的审美观和批判性思维。
5.2 作品评价学生互相展示作品，进行自我评价和互评。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进建议。
第六章：动物简笔画教程6.1 动物特征的观察与简化引导学生观察动物的外形特征，学会将其简化成易于绘画的形状。
练习绘制常见动物的简笔画，如猫、狗、鱼、鸟等。
6.2 动物动态的捕捉学习如何通过动态线条和姿态来表现动物的动作和神情。
练习描绘动物在不同姿势下的简笔画。
第七章：人物简笔画教程7.1 人物比例与结构讲解人物的基本比例，如头身比例，手腿的相对长度等。
练习绘制不同性别、年龄、表情的人物简笔画。
7.2 人物服饰与道具学习如何为人物添加服饰和道具，使其更加生动和丰富。
简笔画教学大纲修改完成本
简笔画教学大纲修改完成本《简笔画》教学大纲适用专业：（美术教育：）总学时：18学时学分：1学分一、课程性质与作用本课程是美术教育专业的专业任选课。
简笔画是中小学教师的一项基本功，在新课程改革中，对教师的基本功素质提出了更高的要求，要求教师不但要会写、会说，还要会唱、会画、会操作。
在教学中能熟练的运用简笔画，不但能活跃课堂气氛，使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣，使简笔画成为教师在课堂教学中的有力工具。
二、教学目标1、了解简笔画的概念和特点，以及简笔画作用和意义；2、掌握简笔画的造型原理；能够熟练地运用简笔画的表现方法；3、具备一定的简笔画设计能力；4、胜任中小学美术课堂教学和实践应用；三、教学内容与教学要求教学内容：1、简笔画的基础知识；2、器物画法；3、植物画法；4、景物画法；5、动物画法；6、人物画法；7、简笔画的设计和创编；教学要点1、简笔画的造型原理及特点；2、简笔画的作用及意义；3、简笔画在创编中的设计原则；四、教学实施建议1、课时安排《简笔画》课程于三年级第一学期开设。
授课1学期，共9周，合计18学时。
第一学期：一、简笔画的基础知识及工具材料 2课时二、器物画法 2课时三、植物画法 2课时四、景物画法 2课时五、动物画法 2课时六、人物画法 4课时七、简笔画的设计与创编 4课时2、练习、作业要求（概括、简洁、明确）熟练运用点和线表现形态各异的简笔画形象，线条要求流畅肯定，能根据表现对象的不同，线条同样能产生不同的变化。
3、考核标准优秀（85分及以上）：绘画造型准确，具备简笔画简练、概括和夸张的形象特征；线条肯定利索，不拖泥带水；描绘对象比例协调，有亲切感；具有一定的感染力；良（70—85分）：绘画形象完整，用线肯定；比例协调；及格（60—69分）：形象完整，线条迟疑、有“碎”的毛病，没有比例失调的问题；评分方式：按百分制计算，平时作业的成绩，占学期成绩的30%；期末考查的成绩，占学期成绩的70%。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基本图形的画法”。
具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的绘制技巧，以及如何将这些基本图形组合成简单的物体。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高绘画技能。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够运用基本图形组合成简单的物体。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。
教学重点：基本图形的绘制技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示一些简单的物体，引导学生观察并说出它们由哪些基本图形组成。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解基本图形的画法，并进行示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握基本图形的绘制技巧。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。
（2）组内讨论，运用基本图形组合成所选主题的物体。
（3）学生在画纸上绘制，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的物体，如房子，讲解如何运用基本图形进行绘制。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己尝试绘制一个简单的物体。
六、板书设计1. 《简笔画》校本课程2. 内容：（1）基本图形的画法（2）基本图形组合技巧（3）实践环节：主题创作七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，绘制一幅有创意的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了基本图形的绘制技巧，但在创意方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察生活中的物体，尝试运用基本图形进行创作。
（2）开展绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。
11《简笔画》课程纲要
《简笔画》课程纲要【课程名称】简笔画【授课教师】朱奉喜孔凡莲【教学对象】一至二年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】二年级二班教室【课时安排】64课时【课程性质】简笔画是创设课堂教学环境的一种重要教学技能与手段，是课堂的重要教学手段之一，因此这门课程是语言传递、教师技能训练课程中的重要组成部分。
该课程的任务是使学生掌握简笔画这一技能，并善于运用此项技能，帮助实现高效、有趣、直观的课堂教学。
【课程目标】本课程教学的目的提供实用有效的传递信息的方法——简笔画的造型方法，使学生掌握视觉表达形式、构图视觉心理与平面构成基本知识的使用与注意问题，提高技能，态度与情感：简笔画不在于实，但它是对客观事物的反映，它具有形象直观的特点，它能表达出丰富的语言信息和概念，我们在教学中可以通过简笔画来创设情景，充分利用它在教学中具有形象直观、活泼的特点来进行情景教学。
【课程内容】通过本课程的学习，让学生了解基本概念，了解简笔画的特点及表现方法。
能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。
【课程实施】见附件1《简笔画》教学计划。
【课程评价】新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。
因此在进行校本课程评价时，教师要从学生实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。
本校本课程的评价主要以学生为主体，在注重基本简笔画方法的同时，根据学生作品以其独特的创意为主，进行自评、互评。
【实施建议】1、查阅相关书籍和上网搜集简笔画的相关资料，准备相关材料。
2、将活动队队员分成小组，选出组长，明确分工。
3、通过示范法、讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、训练法、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式，学生进行学习。
3、教学的组织形式：面向全体教学，分组教学、个别指导。
阶段性进行一些成果展示，促进学生动手能力的培养。
《简笔画》课程教学大纲
《简笔画》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：简笔画课程类别：必修课■选修课□总学时周学时学分：其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：周星期二授课地点：所属院（系）：师范学院任课（助课）教师姓名：马旭职称：讲师联系电话：答疑时间、地点与方式：答疑随课堂进行，鼓励学生提问题。
二、课程简介简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝练、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
它能增添教学内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生的思维和想象能力。
小学英语教学中，通过利用简笔画，激发学生的学习兴趣，帮助他们进行记忆，培养其健康情操，促进其全面的发展为主要内容。
英语师范的同学学习和掌握教学简笔画，将为英语教学起到辅助的作用。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：、通过本课程的学习，使学生了解简笔画的含义与功能，掌握简笔画的程序和原则，了解简笔画与英语教学的关系。
、要求学生掌握视觉表达形式、构图视觉心理与平面构成基本知识的使用与注意问题，使学生善于运用此项技能，帮助实现高效、有趣、直观的课堂教学。
、通过案例讨论和实践两种方式，指导学生学习简笔画知识及相关操作方法，并能运用到英语教学中。
通过课堂教学、案例讨论、户外写生，课后练习等方式，鼓励师生互动的方式提高课程学习效果。
四、与前后课程的联系本课程是独立课程，没有前后课程关系。
五、教材选用与参考书、选用教材：自编教材、推荐参考书：《、、幸福简笔画教室》（日）石黑史佳著，熊婷，宋同舟译，中国青年出版社；《快乐生活简笔画》视觉设计编著，科学出版社六、课程进度表表理论教学进程表表实验教学进程表七、教学方法本课程的教学理念：本课程重点性地阐述简笔画的最基本理论, 培养学生对于课程的兴趣，在于改变纯理论的灌输，必须把理论和实践结合。
《简笔画》课程教学大纲
三十二、课程退出机制
1.学员如因个人原因需退出课程，应提前向学校提出申请。
2.学校将根据学员已上课时、剩余课时及已使用材料等情况，办理相应的退费手续。
3.学员退出课程后，学校将保留其在课程期间的作品和档案，以便未来可能的复学或参考。
《简笔画》课程教学大纲
一、课程概述
《简笔画》课程旨在让学员掌握基础的绘画技能，培养审美情趣，提高创作能力。通过本课程的学习，使学员能够运用简单的线条和色彩，表现出丰富多样的形象和场景。
二、课程目标
1.掌握简笔画的基本技巧，包括线条、形状、比例和色彩等。
2.培养学员的观察能力和形象思维能力。
3.提高学员的绘画表现力和创造力。
3.组织学员参与社区艺术活动，提升课程的社会认知度。
三十、课程未来规划
1.根据市场需求，开发不同层次的简笔画课程，满足不同学员的学习需求。
2.引入更多创新的教学方法和技术，如数字绘画、互动教学平台等。
3.建立完善的课程体系，为学员提供持续的学习成长路径。
三十一、课程总结与展望
1.课程总结：通过本课程的学习，学员不仅掌握了简笔画的基本技巧，还培养了审美情趣和创造力。课程期间，学员的作品展现了丰富的想象力和独特的艺术风格。
1.通过定期的作品展示和创作比赛，评估学员的创作能力和技术水平。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解学员对课程满意度及教学效果的评价。
3.根据评估结果，调整教学策略，不断提升课程质量。
二十九、课程推广与合作
1.与当地艺术机构、学校和其他教育机构合作，扩大课程影响力。
2.探索与艺术家、艺术院校的交流合作，引入更多优质教学资源。
儿童画教学大纲
《简笔画》课程教学大纲一、课程说明1、课程简介本课程是学前教育、小学教育课程体系的基本而重要的组成部分，更贴近专业的发展方向，是幼儿美术教育的重要内容。
2、教学目的和要求程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
要求了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童绘画，培养学生真、善、美的思想品德。
3、教学重点难点本课程的重点是要培养学生掌握儿童画的基础知识和基本技能。
同时学生的观察能力，想象能力和创造能力。
创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的绘画欲望。
教学难点是逐步培养学生创作儿童画的绘画思维，熟练的把简笔画应用于教学中，同时理解儿童画表达的情感及评价标准。
4、考核方式本课程为考查课，成绩的合成及评分标准，平时、期末各教学环节的考核各占总分数的一定百分比，平时成绩占40﹪，期末占60﹪.5、学时分配表本课程的各章主要内容及所需学时安排如下表所示。
第一章儿童画概述及特点（2课时）教学目标或要求：1、能够帮助学生对儿童画概念的理解力。
2、通过本课程了解儿童画对于学前专业的重要性。
重点难点：1、怎样理解儿童画表达的情感。
2、如何熟练的把简笔画应用于教学中。
教学内容：1、儿童画的概念及特点。
2、熟练掌握儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
3、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
4、创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的绘画欲望。
第二章儿童画的工具材料及使用技法（2课时）教学目标或要求：1.了解儿童画的绘画工具及其特点。
2.熟练掌握使用技法。
重点、难点：熟练掌握平涂法、渐变法和过渡法的涂色方法。
教学内容：彩铅笔、油画棒和水彩笔的颜色效果，存在哪些优点和弊端，使用时应注意什么。
第三章简笔画的造型原理（2课时）教学目标或要求：1、明确简笔画的表现内容。
《简笔画教程》教学大纲
《简笔画教程》教学大纲一、课程的性质与任务1.课程的性质本课程是幼师专业的一门必修课，重在培养学生简笔画基础能力。
简笔画基础学习，特别注意学习简单的绘画能力以及实践能力等等，力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
本书适合各类简笔画课程教授的学校，特别适合开设学前教育专业的院校。
不受限年级限制，跨度大，只要是简笔画爱好者都可以选用。
本书共分为八个章节，分别是：认识简笔画、简笔画的基础能力训练、静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、景物简笔画和简笔画创编技巧。
突出的特色是加大课堂技巧技法的提炼，简笔画的基础能力训练章节是从线条开始练习，到基本形的认识，台阶式教学；动物简笔画打破动物的自然分类，用字体结构的角度来分类，突出动物的绘画方法和技巧；人物简笔画更加注重人体结构的变形，大量的人体及相应的动作，尤其是手部的三种造型练习解决了手最难画的难题。
最后增加了一部分动漫人物的分解，适应了很多学生对于学习简笔画之外，练习一点漫画的好奇心，我们都给出了相应的衔接，让他们明确了简笔画和动漫之间的区别；景物简笔画从视线的选择开始着手解剖，对景物简笔画的背景和主体物之间有了相应的小技巧；简笔画创编突出创作力的简笔画综合能力运用，对于考试中出现的简笔画创编题目，对于未来走到工作岗位上出现的各种创编项目的出现都有了很好的预设。
另外还增加了一小部分绘本故事的创编，作为简笔画创编后期综合运用的引导。
2.课程的任务通过美术教学，使学生了解中外优秀作品逐步形成正确的审美观，具有比较系统和比较扎实的简笔画造型能力。
学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
目的是让学生在校把美术的各类别联系起来，是一种美术综合能力的体现与应用。
通过对国家教材章节的筛选，整合并加入了许多先进的教学内容更适合现在社会的需求。
二、课程的授课对象职业学校学前教育专业的学生。
学制三年，实习半年。
五年一贯制学生，中职阶段美术，实习一年。
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《简笔画》教学大纲
简笔画教学大纲
一、说明
1、课程的性质和内容
本课程为公共基础必修课。
适用专业：学前教育（幼师）学生。
本课程是美术教育专业的专业任选课。
简笔画是教师专业基本技能课。
通过开设这门课程，要求学生（未来教师）掌握简笔画的基本画法和要领，以此训练其熟练掌握各种事物的简笔画法，并形成较好的基本技能。
在教学中能熟练的运用简笔画，不但能活跃课堂气氛，使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣，使简笔画成为教师在课堂教学中的有力工具。
2、课程的任务和要求
培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。
通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。
教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。
3、教学中应注意的问题
1）教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重室内设计原理与日常生活、工作的融合，突出应用，讲清原理，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
除理论讲授外，要安排适当的作业、实践性环节。
2）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到实践讲授知识，积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。
3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。
三、教学要求、内容及建议
第一章教学简笔画的基本知识
教学要求：
1.明确并掌握简笔画基本形的符号语言和造型原理。
教学内容：
2.教学简笔画的概念
3.造型原理
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第二章如何学好简笔画
教学要求：
明确并掌握简笔画基本形的表现技法和基本类型。
教学内容：
1.教学简笔画的表现技法
2.教学简笔画的基本类型
表现技法：⑴线描法；⑵水墨法；⑶彩绘法。
基本类型：⑴象形；⑵示意；⑶叙事；⑷说理。
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第三章基础练习
教学要求：
明确并掌握简笔画基本造型元素点、线、面和形的组合与变化。
教学内容：
1.点的组合与变化；
2.横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等的画法；
3.正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形等单体画法；
4.形的组合与变化。
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第四章生活用品的画法
教学要求：
让学生了解日常生活用品的造型方法。
教学内容：
1.茶杯简笔画技法练习；
2.牙刷与牙膏简笔画技法练习；
3.镜子与梳子简笔画技法练习；
4.筷子与盘子简笔画技法练习；
5.书本与铅笔简笔画技法练习；
6.鞋子简笔画技法练习；
7.其他简笔画技法练习。
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第五章植物类的画法
教学要求：
让学生掌握植物类简笔画的造型特点及表现方法，能从几何造型角度来认识学习简笔画。
教学内容：
1.植物线的穿插与组合；
2.成组物的画法；
3.不同种类的植物画法；
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第六章动物类的画法
教学要求：
让学生了解动物的造型方法，熟练掌握常见的动物造型。
提高整体观察和概括能力。
教学内容：
1.畜、兽的形体结构画法；
2.禽、鸟形体结构画法；
3.鱼、虫的形体结构画法；
4.动物的动态的画法。
教学建议：
“动物的形体画法和动物的动态画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
第七章交通工具的画法
教学要求：
1、了解交通工具的造型方法
2、熟练掌握常见的货车类的变化规律
3、熟练掌握小汽车的画法、特种车的画法、自行车、摩托车的画法。
提高整体观察和概
括能力。
教学内容：
1.货车、小汽车、火车；
2.自行车和摩托车；
3.飞机、轮船；
4.其他交通工具画法。
教学建议：
“交通工具的形体画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
第八章人物类的画法
教学要求：
1、让学生了解人物的基本比例，掌握人物的基本动态，学会线条人物的画法。
教学内容：
1.人物动态的画法；
2.人物直立的画法；
3.人物动态的画法；
4.大动态人物的画法；
5.着衣任务的画法；
6.人物头像的画法。
教学建议：
“人物动态、着衣的画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
第九章职业与服饰的画法
教学要求：
1、明确并掌握职业与服饰的画法，服装与民族特点、经济文化和自然地理有很大的关系
2、要抓住最有特点的去画。
不同职业的道具、服饰是特点的具体反映，关键在于多看多
画。
教学内容：
1.不同民族人物的画法
2.不同职业人物的画法
教学建议：
“人物动态、着衣的画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
第十章景物的画法
教学要求：
1、让学生掌握风景的空间层次关系以及构图。
教学内容：
1.风景透视的运用；
2.视平线上、下景物形体的变化规律；
3.景物的概括；
4.画法归纳。
教学建议：
“风景透视、景物的概括”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
第十一章环境与人物的画法
教学要求：
明确并掌握简笔环境与人物的空间层次关系及构图。
教学内容：
1.生活场景——教室一角场景
2.生活场景——宿舍场景
3.生活场景——购物商场场景
4.生活场景——公园一角场景
5.其他场景
教学建议：
“风景透视、空间的运用”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
第十一章简笔画创作
教学要求：
1.引导学生了解风景简笔画的意义及作用。
2.知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。
3.培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感。
教学内容：
1.远景、中景、近景的题材；
2.主题为主命名。
教学建议：
让学生综合前面所学知识，进行简笔画创作训练，检测学生知识点的掌握情况。
在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
着重讲优秀的作品如何产生的，通过不同好的成功作品进行讲解。
四、大纲审核人员会签系主任（签名）：
教务处（签名）：
主管校长审批（签名）：。