爱护植被绿化祖国

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第六章爱护植被,绿化祖国

古蔺县中城中学
刘刚
学习目标
知识目标能力目标情感目标
能说出我国主要的植被类型
了解我国植被面临的主要问题
明确我国采取的保护植被的措施
尝试校园绿化设计活动
树立爱护植被，绿化祖国的思想意识
自主学习
• 任务：完成学案自主学习模块 • 时间：5分钟 • 要求：1.尽量自主完成； 2.对学：同桌互助； 3.互评：同桌交换学案，相互批改； 4.学习组长汇报批改情况。
参考答案
• 自主学习（一）1.一个地区内生长的所有植物草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林 2. D A （二）1.少 ¼ 2.不够合理乱砍滥伐 3.土地沙漠化（三）1.《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》 2.《退耕还林条例》 3. 3月12日
合作探究
• 1.勇敢的用响亮的声音表达自己的观点； • 2.当别人在表达观点时，你要学会倾听。
活动（一）讨论
• 1.俗话说 “山穷水恶”，你认为是什么原因引起的？
生态移民
• 2.政府在我县黄荆乡开展了生态移民项目，就是为住在大山之中的农户修建房屋，让他们搬迁到场镇来居住，你认为为什么要这么做呢？
活动（二）校园设计
中尝请城试你中设运学计用的一今果展示
• • • •
要求： 1.说明你们小组的分工情况； 2.设计主题和创意； 3.时间控制在2分钟左右；
成果展示
• • •
解说员：制图人：
设计单位：
绿色地球
从我做起

中考复习生物核心必考点疑难点拨解析(全国通用)核心考点01爱护植被,绿化祖国(含答案解析)

核心考点01爱护植被，绿化祖国考点详解1.保护生态环境的计划和措施。

2.低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

3.人类活动对环境所造成的影响。

影响分正反两面，其中绝大部分是不利的，保护环境人人有责。

4.生态系统的组成：生物部分和非生物部分，生物部分：（1）生产者（2）消费者（3）分解者。

非生物部分：阳光、空气、水等。

5.保护生物多样性的主要措施有就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等。

建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施，又叫就地保护。

6.温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治。

7.掌握探究实验的方法步骤以及对照实验中的变量和常量，实验误差的原因和处理方法等。

真题再现一、单选题1．（2021·黑龙江齐齐哈尔·模拟预测）下列不属于我国特有珍稀植物的是（）A．人参B．银杉C．水杉D．鸽子树2．（2021·广东深圳·中考真题）绿化校园，以下做法错误的是（）A．按自己的喜好挑选名贵的品种B．调查学校植物品种、数量C．注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然D．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景3．（2021·广西贺州·模拟预测）为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少。

从而降低二氧化碳的排放量。

下列各项属于低碳生活方式的是（）①骑自行车或者步行上学①农田秸秆焚烧处理①少开空调、少吹风扇①电脑始终处于开机状态①少看电视，多户外运动A．①①①B．①①①C．①①①①D．①①①4．（2021·广西贵港·三模）下列关于我国植物资的叙述错误的是A．我国的植被主要有热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型B．我国的植物资十分丰富，名列世界第三位C．我国有不少珍稀特有树种，其中珙桐被誉为植物界的“大熊猫”D．我国植被资破坏严重，表现在乱砍乱伐、毁林开荒、过度利用等方面5．（2021·广东广州·七年级期末）近年来。

七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》

教学设计：2024秋季七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：了解植被的概念、类型及分布，认识绿化祖国的重要性。

2.过程与方法：通过调查、讨论等活动，培养合作学习的能力和环保意识。

3.情感态度与价值观：树立爱护植被、绿化祖国的观念，积极参与环保行动。

二、教学重点1.植被的概念、类型及分布。

2.绿化祖国的重要性及实际行动。

三、教学难点1.理解植被与生态环境的关系。

2.将爱护植被的观念转化为实际行动。

四、教学资源1.多媒体教学设备、植被类型及分布的图片或视频。

2.绿化祖国的案例资料、环保行动的宣传资料。

3.学习手册、调查表、小组讨论题卡。

五、教学方法1.调查法：引导学生调查身边的植被情况，了解植被类型及分布。

2.讨论法：组织学生围绕绿化祖国的重要性进行讨论，提出实际建议。

3.合作学习法：通过小组合作，共同完成学习任务，培养合作能力。

4.宣传资料分析法：引导学生分析绿化祖国的案例资料，提升环保意识。

六、教学过程1.导入新课1.展示一张美丽的自然风光图片，引导学生思考：这张图片中的绿色植物对我们有什么重要意义？2.引出新课主题：爱护植被、绿化祖国，探讨植被与我们的生活环境的关系。

2.新课教学1.植被的概念、类型及分布1.展示植被类型及分布的图片或视频，引导学生了解植被的概念和多样性。

2.通过提问和讨论，引导学生总结植被的类型（如森林、草原、荒漠等）及其分布特点。

3.结构图示：植被→ 概念→ 类型→ 分布2.绿化祖国的重要性1.分享绿化祖国的案例资料，引导学生分析绿化对改善生态环境、提高生活质量的积极作用。

2.组织学生围绕“为什么我们要绿化祖国”进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。

3.结构图示：绿化祖国→ 改善生态环境→ 提高生活质量3.将爱护植被的观念转化为实际行动1.引导学生思考：我们作为学生，能为爱护植被、绿化祖国做些什么？2.组织学生小组讨论，提出具体的环保行动建议，并准备在班级中分享。

《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思

《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思范文一、教材分析本节教学是在学生学习完七年级上册书之后设计的，其主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

为达到这个目的，课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动，但这两项活动都需要组织学生课下去调查，因为时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。

二、学情分析初一学生在学习完七年级上册生物书后，对生物学知识有了一定的了解，也具有了一定的生物学素养，同时，初一学生想象力丰富，好奇心较大，对生物学的热情较高，思维多是一些感性的认识，还没有完全上升到理性思考的阶段。

所以在本节教学设计时，多使用一些感性的材料和图片来讲解。

三、教学目标知识目标：1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。

2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

过程与方法：1、通过调查的方法了解当地的植被情况。

2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。

情感态度与价值观：1、提高学生的环保意识。

2、培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力。

四、重点和难点1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极参与绿化祖国的活动。

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿护绿的环保意识。

五、课前准备我国主要的植被类型图片（结合所带的高二年级《群落的结构和演替》）、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。

六、教学过程（一）导入新课播放歌曲，朗读一篇诗歌：“当天的蔚蓝被空中的烟尘遮掩晶莹的星辰已难再见当树的滥砍颠覆了许多的良田拥有记忆的我们难道忘记了昔日的楼兰当水的使用已成为困难莫非是追日的夸父把这河洛大泽饮干我们身边有着各式各样的破坏和污染地球的环境才会变得如此这般请爱护我们的自然吧难道要我们所有的美好都成为虚幻最起码的是不是应该给自己留下一片洁净的蓝天是不是应该给后人留下一个生存的空间”设置情景，让学生谈所受到的大自然的从而导入新课。

爱护植被,绿化祖国(教案)

教学设计分析、评价、反思、体会课题第六章、爱护植被，绿化祖国教学目标知识与能力教学目标1．知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况；2．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义；3．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动；4．培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。

过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观1.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动2.培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案重点1．懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

2．唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

难点1．懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

2．唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

教学策略教法选择启发学生，引导学法引导四人小组合作，课前先明确课题的目的后，选定课题，经过商讨制定出调查方案，然后实施方案。

调查完毕后，进行整理，写出调查报告，将收集的相关图片、电影剪辑制成课件准备课堂上交流。

教具媒体组合应用CAI课件（问题设计和一些植被类型图片），多媒体，实物展台教师活动学生活动学习内容一、我国主要的植被类型六种植被的特点（如高度、疏密、种类）及与环境的关系4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，作为一员参与交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。

二、我国植被面临的主要问题。

4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林出示表格（如各国植被情况数据），引导学生进行活动，我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不均匀。

2、草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。

面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。

《爱护植被,绿化祖国》6 图文

日本的东京、泰国曼谷、中国的上海等30多个特大城市将受到严重影响。以中国为例,到 2050年, 中国沿海可能有近48 个城市,9.2万平方千米的土地将受到淹没的危险,大约有 6700万人口将要背井离乡。
砍伐森林Βιβλιοθήκη 大面积砍伐、毁林毁林开荒
由于长期过度砍伐、破坏等原因，称为我国第二大林区的金沙江流域，森林覆盖率已由建国初期的40％下降到80年代的14％，个别支流下降到9％。
草原
（6）、荒漠：
荒漠分布区雨水奇缺，空气干燥，冷热变化剧烈，植被稀疏，种类平乏，耐旱性强。如：西北部，占国土的 1/5。
神奇的山水配以绚丽的生物，给人以美的感受。
我国植物种类和珍稀植物
水杉
水杉
中国的鸽子树珙桐
——
最古老的树—-—银杏
二、我国植被面临的主要问题
45000双一次性木筷＝１立方米木材!
• 有资料显示，一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达６５％，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到１７％，却是出口一次性筷子的大国。据有关材料介绍，中国市场每年消化一次性筷子４５０亿双，耗费木材１６６万立方米。
3、草场退化、沙化
从生态观点来看，沙漠并不可怕，可怕的是沙漠化；荒漠也不可怕，可怕的是荒漠化。本来作为一个沙漠、一个荒漠都是大的生态系统，就跟森林生态系统、河流生态系统、草原生态系统是一样的。问题是人为的干扰给破坏了，就成荒漠化。荒漠、沙漠里面也有一些植被，荒漠的植被非常少，但是荒漠、沙漠都是相对稳定的，不可能形成一种很大的沙尘暴。之所以形成沙尘暴，就是人的干扰，让荒漠沙漠荒漠化，让草原变成荒漠化。所以才给人带来大自然的一种危害，这实际反映人和自然的关

人教版生物-七年级上册-人教版生物七年级上册3.6《爱护植被,绿化祖国》教案

爱护植被，绿化祖国教案我国主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林等，虽然植被类型多，但我国植被却存在着严峻问题。

能够运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况，认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

教材内容详解学习目标1.知识与技能（1）描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

（2）阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

2.过程与方法运用调查法了解当地或我国某地的植被状况，设计绿化校园的方案。

3.情感、态度与价值观形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

快乐点击通过本节的学习，能对我国的主要植被类型和植被情况有一定的辩证的认识，结合世界各国的森林资源状况，比较我国森林资源存在的问题，所以说我国的主要植被类型和植被情况是本节的重点。

森林覆盖率是指反映森林资源的丰富程度和生态平衡状况的重要指标。

应该将森林覆盖率和某地的绿化率区分开来，所以森林覆盖率和森林状况以及草原退化状况等的调查了解是教材的难点。

1.我国主要的植被类型一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

我国主要的植被类型有以下几种：（1）草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。

（2）荒漠：荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。

荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱。

（3）热带雨林：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大。

（4）常绿阔叶林：常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。

（5）落叶阔叶林：落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。

（6）针叶林：针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主。

2.我国植被面临的主要问题（1）森林：我国森林资源尽管植物种类丰富，但是我国仍然是一个少林国家。

《爱护植被,绿化祖国》优质参考课件

易被雨水冲失。所以这种
生态系统特别的脆弱。
常绿阔叶林
典型的常绿阔叶林结构远比热带雨林简单，群落高度比较矮，树冠比较整齐。乔木通常只有两层，藤本植物、绞杀植物、附生植物等层间植物数量稀少，老茎生花和板状根等热带雨林的典型现象也很少出现。
常绿阔叶林虽然也是终年常绿，但与热带雨林不同，常绿阔叶林内有一定的季节变化，与夏绿阔叶林类似。常绿阔叶林花期多集中在春末夏初，结果多在秋季。常绿阔叶林中的有些动物有冬眠的现象，特别是两栖类和爬行类等变温动物。高贡山长绿阔叶林
植被：一个地区内生长的所有的植物叫做这个地区的植被。我国的主要植被类型有：
草原荒漠热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林
热带雨林
热带雨林是一种茂盛的森林类型，进入到森
林之中，你仿佛来到一个神话世界。在这里
抬头不见蓝天，低头满眼苔藓，密不透风的
林中潮湿闷热，脚下到处湿滑。这里光线暗
第六章：爱护植被，绿化祖国
• 一、教学目标:
• 1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 • 2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 • 3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 • 4.设计绿化校园的方案。 • 5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
一、我国主要的植被类型
南部、湖南、湖北
落叶阔叶林针叶林
杨树、白桦林松、杉
东北中部、山东、北京东北部、大兴安岭
夏季温凉、冬季严寒
我国植被分布图
我国植被面临的主要问题：
森林覆盖率低
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
森林覆盖率
圭亚

人教版生物七上第六章《爱护植被,绿化祖国》教学设计

人教版生物七上第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解植被的概念、类型及其在我国分布特点，掌握主要植被的生态功能及其对环境的影响。
-学生能描述不同植被类型的特点及其适应的环境，如草原、荒漠、热带雨林、温带阔叶林等。
-学生能够分析植被在保持水土、调节气候、净化空气等方面的作用。
5.案例分析：选取一个我国植被保护的成功案例，分析其保护措施、取得的成效及启示。要求字数在400字左右，重点突出，分析深入。
6.探讨植被保护与可持续发展的关系：结合本节课所学内容，思考并论述植被保护在实现可持续发展中的作用。字数在600字左右，要求观点明确，论述合理。
1.作业完成后，请认真检查，确保内容完整、准确。
2.作业提交时，请统一使用A4纸，字体为宋体，字号为小四，行间距为22磅。
3.提交作业时，请附上植被观察日记的照片和实践作业的实施心得。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬，对不足之处提出改进意见。
1.知识层面：学生对植被类型、分布和功能的了解较为表面，需要通过具体的实例和实践活动，加深对植被生态价值的认识。
2.能力层面：学生在问题分析、解决策略的提出方面有待提高。教学中应注重培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对于植被保护的情感认同已有一定基础，但需要进一步引导和激发他们为保护植被付出实际行动，培养其责任感和使命感。
在七年级上学期，学生已经具备了一定的生物学基础，对生物多样性、生态系统的概念有了初步的理解。然而，对于植被的深入了解及其在我国生态环境保护中的作用，学生的认知尚显不足。此外，学生在情感态度上，虽然对环境保护有一定的认识，但在具体行动上，可能缺乏主动性和实践性。因此，本章节将从以下几个方面进行学情分析：

第六章爱护植被绿化祖国

学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
讲述有关国家采取的策略，作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。
“绿化校园”设计活动
布置设计内容及目的。指导学生开展活动，提出评价方案，指导学生办专刊，进行展览。
结合时事（如2008年奥运会主题），4人小组合作讨论准备为奥运会做点什么。
课前4人为小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并表明各自的位置，了解有关的园艺知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
先看一看，想一想，然后4人小组议一议，之后以“假如我是一棵树，我想说……”为题进行角色模拟，进一步表达感情。
4人小组合作调查绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，作为一员参与交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。

新人教版七年级上册初中生物第六章爱护植被,绿化祖国教案(教学设计)

第三单元第六章爱护植被，绿化祖国一、知识与技能1. 描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2. 阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

3. 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。

二、过程与方法观看多媒体课件。

三、情感态度与价值观1. 认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。

2. 形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

爱护植被，绿化祖国的重要意义。

绿化校园设计活动方案。

教学幻灯片、相关教学视频。

师：出示图片──绿地，浮现出提示语。

想一想，议一议：1．你能想出更精彩的提示语吗？2．植物在生物圈中的作用？生：欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。

师：植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。

我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。

植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。

引出：植被概念。

师：为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？生：思考，领会植被的概念。

（引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标）一、我国主要的植被类型师：先播放有关我国植被类型视频。

然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？生：自主学习，尝试自己找出问题的答案。

师;组织小组活动：寻找植被的“家”。

出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。

再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。

生：分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。

讨论、表达、交流。

描述标注的植被所具有的特点。

（在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。

）二、我国植被面临的主要问题师：紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题：从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？（出示森林资源在世界的地位数字资料）森林所占面积要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以说植被情况很好？（出示相关森林资源分布不均资料，绿地面积比较的数字资料）什么原因造成我国人均森林面积不足世界的1/4？（出示相关毁林数字补充资料）除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？（出示沙化和沙尘暴的相关图片）生：观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。

10.4 第六章爱护植被,绿化祖国

第六章爱护植被，绿化祖国学习目标：1、描述我国主要的植被类型。

2、说出我国植被面临的主要问题。

3、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

一、复述巩固1、呼吸作用的原料和产物是什么？2、呼吸作用是植物独有的特征吗？3、什么是碳—氧平衡？如何维持生物圈中的碳—氧平衡？二、设问导读阅读课本P132—136，完成下列问题：1、什么叫植被？你能说出我国主要的植被类型吗？2、我国主要的植被类型各有什么特点呢？3、我国植被面临的主要问题是什么呢？草场为什么会沙漠化？4、我国在爱护植被、绿化祖国方面采取了哪些措施？三、自学检测1、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的。

2、我国主要的植被类型有六种：、、、常绿阔叶林、、等。

3、在我国的植被中，占据了主体。

由于我国人口众多，人均森林面积只有0.145公顷，仅相当于世界人均水平的。

4、我国于1984年和1985年相继颁布了《____ 》和《____ _ 》对森林和草原实行依法治理和科学化管理。

5、我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种树活动，并将每年的_____月_____日定为全国的植树节。

6、使许多草场退化、沙化的原因是（）A、乱砍滥伐B、过度放牧C、伐优留劣D、没有森林7、全国的植树节定在每年的（）A、2月14日B、3月12日C、3月15日D、4月5日8、将左右相关内容连线。

a.气候比较炎热、①草原湿润的地区b.全年高温多雨，②荒漠植物终年常绿c.植被稀疏，③针叶林十分耐旱d.半干旱气候条④热带雨林件的草本植物e.夏温凉、冬严寒⑤常绿阔叶林以松、杉等为主f.四季分明，植物⑥落叶阔叶林在冬季完全落叶四、巩固训练1、下列属于我国植被面临的主要问题年级七年级生物期别第10期版别4版出版日期2013.9.4 总期数1278期一审意见拟用张丽宏二审意见三审意见是（）①荒漠面积太大②草原退化、沙化严重③森林覆盖率低，对森林资源利用不合理④种树太少A、①②B、②③C、③④D、①③2、改善城市居民生活环境、提高空气质量的最佳措施是（）A、多种花草树木B、适当增加水域面积C、扩大绿化面积D、以上三项都对3、我国现阶段森林资源的不合理利用主要表现在（）A、乱砍滥伐，伐优留劣B、植树造林，增加绿地面积C、土地沙化严重，耕地面积逐年减少D、人口出生率降低，人均绿地面积增加4、倡导免赠贺卡，免用一次性筷子的出发点是（）A、减少开支B、减少固体垃圾C、节约木材，保护森林D、移风易俗5、下列植被中，被称为地球之“肺”的是（）A、针叶林B、热带雨林C、草原D、常绿阔叶林6、下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是（）A、热带雨林B、常绿阔叶林C、针叶林D、荒漠7、在我国东北大兴安岭地区，植被的类型是（）A、热带雨林B、常绿阔叶林C、落叶阔叶林D、针叶林8、人们把森林叫做“大自然的总调度室”。

爱护植被-绿化祖国

1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。 2003年1月20日还颁布执行了《退耕还林条列》。为了绿化荒山，绿化荒漠，建造防风治沙的“绿色长城”，我国还开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的3月12日定为全国的“植树节”。
拓展延伸：
校园绿化、美化图片赏析。
常见绿化树种
4.内蒙古地区草原沙漠化面积越来越大，造成草原沙化的原因是（ D ） A.开垦草原 B.过度放牧 C.气候干燥 D.以上三项都是 5.我国云南西双版纳地区，植物种类特别丰富，大部分植物都很高大，这种植被属于（ C） A.针叶林 B.落叶阔叶林 C.热带雨林 D.常绿阔叶林 6.在有些山区农村，村民大量地饲养山羊，因为山羊可以放牧，山上的很多树和草都能作为山羊的食物，有的时候山羊甚至连草根都吃，结果山上的土壤都被大雨冲走了，农作物减产，成片成片的变成了荒山秃岭，这是因为他们不懂得（ C ） A.植物对气候的调节作用 B.植物的光合作用为动物提供食物 C.植物的根系能够保持水土 D.植物的蒸腾作用能增加降雨量
1观察下列图片，了解我国主要的植被类型特点及其分布。
草原：植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。
热带雨林：全年高温多雨，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植株都很高大。
落叶阔叶林：分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。
常绿阔叶林：分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。
4.盘点绿色植物在生物圈中的作用，说说我们应该如何“从我做起，保护植被”，请为我校南校区设计一份绿化、美化方案。

第六章爱护植被,绿化祖国(2012版)

P74的所有题目。
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
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落叶阔叶林
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针叶林
针叶林
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练习1:将以下植被类型与相应的植物种类正确连线。植物种类非常丰富，终年常绿的高大乔木草原荒漠常绿阔叶树落叶阔叶林松、等针叶林为主热带雨林比较耐旱的草本植物土壤贫瘠，植被稀疏，针叶林种类贫乏常绿阔叶林阔叶树，冬季全部落叶
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草原
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草原
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荒漠
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荒漠的生态条件极为严酷，
夏季炎热干燥，土地贫脊，植物稀疏，且都十分耐旱。
主要分布在西藏，新疆等地。
全国的“植树节”。 (4)倡导爱护植被，植树造林，绿化祖国，从我做起。
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练习3：为了绿化荒山，绿化沙
漠，提高我国森林覆盖率，下面做法错误的是：
A、开展全民义务植树、种草活动
B、禁止乱砍乱伐树林
C、砍伐树林来阻挡沙尘暴
D、爱护植被
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B.砍伐森林变成农田
C.制定《森林法》和《草原法》 D.将3月12日定为植树节,义务植树
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2.教材第135页“设计”全解（绿

《爱护植被绿化祖国》教学设计

《爱护植被绿化祖国》教学设计一、教学目标：1.了解植被的重要性，懂得爱护植被，绿化祖国的重要性；2.了解植物的基本结构和功能，掌握植物与环境的互动关系；3.培养学生的环保意识和爱护植物的习惯。

二、教学内容：1.植被的重要性和绿化祖国的意义；2.植物的基本结构和功能；3.植物与环境的互动关系。

三、教学重点：1.植被的重要性和绿化祖国的意义；2.植物的基本结构和功能。

四、教学难点：1.如何培养学生的爱护植物的意识；2.植物与环境的互动关系。

五、教学准备：1.教学课件、PPT等；2.植物标本、图片、视频等教学辅助材料；3.校内外的植物实地考察。

六、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生观察周围的植物，了解植物的作用和不同种类的植物。

提问：为什么植物是生命之源？你是如何对待周围的植物的？2.引入（5分钟）通过图片和视频展示国内外的著名绿化工程，如北京奥林匹克公园和新加坡的花园城市等，让学生理解绿化的意义和作用。

3.讲解植物的重要性和绿化祖国（15分钟）通过PPT和课件的讲解，引导学生了解植物对于人类和地球的意义和作用，如供氧、净化空气、保护水土、调节气候、美化环境等。

4.讲解植物的基本结构和功能（15分钟）5.讲解植物与环境的互动关系（20分钟）通过观察不同环境中的植物，探讨植物与环境的互动关系。

引导学生思考：同样的植物在不同环境下生长的状况会有什么不同？植物对环境的变化有何种适应性？为什么有些植物适应不同的环境？6.植物实地考察（30分钟）安排学生进行植物实地考察，可以选择校内的花坛、草地或者校外的公园等地方进行考察。

学生通过观察和记录不同植物的特点和生长环境，培养对植物的观察和分析能力。

7.总结和小结（10分钟）让学生回顾本节课学到的知识，总结植物的重要性和与环境的互动关系。

鼓励学生发表自己的观点和感想，激发学生的环保意识和爱护植物的习惯。

七、教学评价：1.观察学生是否能够正确理解植被的重要性和植物的基本结构和功能；2.通过实地考察，观察学生对植物和环境的观察和分析能力；3.收集学生的回答和讨论结果，了解学生对于环保和绿化的认识和态度改变。