四年级上册美术 20课 漫画与动漫欣赏.ppt汇编
四年级美术上册《漫画欣赏》课件.
四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件.一、教学内容本节课选自四年级美术上册《漫画欣赏》章节，详细内容包括漫画的定义、起源与发展，漫画的分类与特点，以及国内外著名漫画家及其代表作品。
通过本节课的学习，让学生了解漫画艺术的基本知识，提高审美鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、起源与发展，认识漫画的分类与特点。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，提高审美鉴赏水平。
3. 激发学生创作漫画的兴趣，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：漫画的分类与特点，以及国内外著名漫画家及其代表作品。
教学重点：培养学生欣赏漫画的能力，提高审美鉴赏水平。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画书籍、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩铅、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画图片，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课讲解：（1）漫画的定义、起源与发展；（2）漫画的分类与特点；（3）国内外著名漫画家及其代表作品。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论漫画的特点及自己最喜欢的漫画作品；（2）代表发言：每组选一名代表进行发言，分享本组的讨论成果。
4. 例题讲解：（1）展示一幅漫画作品，分析其特点及创作手法；（2）引导学生运用所学知识，分析其他漫画作品。
5. 随堂练习：（1）让学生选择一幅自己喜欢的漫画作品，分析其特点；（2）模仿著名漫画家的风格，创作一幅漫画作品。
六、板书设计1. 漫画定义、起源与发展；2. 漫画分类与特点；3. 国内外著名漫画家及其代表作品；4. 漫画欣赏方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的漫画”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案：学生可根据自己的喜好，选择合适的漫画风格进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对漫画欣赏的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分学生对创作漫画存在一定难度，需要加强个别辅导。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品课件-2024鲜版
2024/3/27
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contents
目录
2024/3/27
• 漫画概述与基础知识 • 经典漫画作品欣赏与解析 • 漫画创作技巧与实践指导 • 学生自主创作展示与评价 • 漫画在生活中的应用与拓展 • 课堂总结与延伸学习资源推荐
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漫画概述与基础知识
2024/3/27
表彰活动
对在创作过程中表现突出 的学生进行表彰，激发学 生的荣誉感和进取心。
经验分享
鼓励获奖学生分享自己的 创作经验和心得体会，为 其他同学提供学习和借鉴 的范例。
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漫画在生活中的应用与拓展
2024/3/27
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漫画在广告宣传中的应用
漫画形象生动，能够迅速吸引观 众注意力，提高广告的传播效果。
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相关书籍、网站等资源推荐
书籍
《漫画艺术》、《世界经典漫画 赏析》等，提供丰富的漫画作品
和赏析内容。
网站
动漫之家、有妖气等，汇聚大量 优秀漫画作品和创作者，可供在
线阅读和交流。
博物馆/艺术馆
参观与漫画相关的博物馆或艺术 馆，如动漫博物馆等，了解漫画
的历史和发展。
2024/3/27
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鼓励持续学习和探索精神
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场景描绘与氛围营造技巧
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场景布局与构图 合理安排场景中的元素，运用透视、色彩、明暗 等手法，营造出具有空间感和层次感的场景效果。
细节刻画与质感表现 通过精细的笔触和色彩运用，刻画场景中的细节 和质感，增强场景的真实感和表现力。
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氛围渲染与情感传递 运用色彩、光影、笔触等手法，渲染出与故事情 感相符的氛围，引导读者的情感共鸣。
人教版 四年级上册美术《漫画欣赏》课件
同学们，这是谁的漫画头 像呢？
漫画的主要特点
简言之，就是运用夸张、变形、 比喻等多种手法和巧妙构思来 达到讽刺、歌颂、传播或娱乐 的目的。
请同学们比较一下，漫画像与真人头像之间的区别
央 视 主 持 人 李 咏
国际巨星： 成龙
上行下效【现代】丰子恺
三 毛 【
现 代 】 张 乐 平
思考漫画的表现手法有？
写实漫画、、对比手法、不谐调的手法、 相似的手法、愚昧、幼稚的手法、“颠倒” 的手法、漫画速写手法、反话正说、错误 判断手法、语双关手法、聪明、机智的手 法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比 拟手法、荒诞的手法、寓意漫画等等。
水乡即景 【现代】王者琦
漫画插图[现代]几米
一篇短文 谈谈他对你的启示。
第20课漫画欣赏(课件)-美术四年级上册-人教版
钓鱼 现代 莫迪洛（阿根廷）
20
老板 现代 塞 伏 克 特 ·亚 拉 斯 （土耳其）
21
鲁智深 现代 方成 22
漫画插图 现代 几米
23
三毛爱科学（连环漫 画） 现代 张乐平
24
上下左右 现代
王益生
25
水乡即景 现代
王者琦
26
头发 现代 KANG（韩国）
27
无题 现代 阿达
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漫画按照篇幅分类可分为：单幅漫画、四格漫画、短篇 漫画、短期集中连载漫画、长篇连载漫画。
在我国20世纪20年代最具有代表性的两位漫画家是丰子 恺和黄文农。丰子恺的代表作有《子恺漫画集》《缘缘堂随笔》 等文农代表作有《文农讽刺画集》等。
外国的漫画，最初兴盛于意大利，18世纪末19世纪初西 班牙画家戈雅也有大量的漫画作品问世。19世纪初最杰出的 漫画家首推法国画家杜米埃，20世纪外国画家则更多，现代 德国画家布劳恩及其作品《父与子》便是大家最熟悉和喜爱的 漫画家和漫画作品。
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小结： 赏析漫画作品
1、了解作者，看清楚作品名称。 2、画面中有些什么内容？ 3、应用了哪些表现方法？ 4、结合名称与内容，推理作者的寓意。
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练习：
针对自己收集的漫画，以小组合作的形式，看一看、想一想、说一说、议一 议，从画面的作者，画面内容，表现形式，以及深层次的启示等方面，完成作业 评价表。
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丰子恺（1898年1月9日—1975年9月15日）光 绪二十四年生，浙江嘉兴市桐乡市石门镇人。原名 丰润，又名仁、仍，号子凯，后改为子恺，笔名TK， 以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。丰子恺 是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育 家、漫画家、书法家家 好 ！
人教版小学美术四年级上册20《漫画欣赏》讲课课件
漫画欣赏 三 毛 爱 科 学 【 现 代 】 张 乐 平
本作品作者张乐平 （1910—1992），现代漫画 家，浙江海盐人，毕生从事 漫画创作，画笔生涯达60个 春秋。张乐平所创作的三毛 形象，妇孺皆知，名播海外， 被誉为“三毛之父”。 《三
毛爱科学》内容涉及新中国 儿童生活的方方面面，许多 小故事蕴含了一些科学常识。
漫画欣赏 头 发 【 现 代 】
韩 国
KANG{ }
《头发》是韩国漫画 家KANG的作品。作者把 法国画家米勒的作品《拾 穗者》中三个弯腰拾穗的 农妇形象“搬”到了本就 头发稀缺的男人头上，农 妇们认真地扯着他头顶上 所剩无几的头发。漫画巧 妙的构思，夸张地表现出 这个中年男人秃顶的原因， 显得趣味性十足。
漫画欣赏
上 行 下 效 【 现 代 】 丰 子 恺
本作品作者丰子恺（1898— 1975），原名丰润，又名丰仁，浙 江桐乡石门镇人。中国现代画家、 散文家、美术与音乐教育家、翻译 家，是一位多方面卓有成就的文艺 大师。 《上行下效》画面中共有四
人，夫妇两人搀扶着老母亲，感觉 非常亲热。家里有一个小男孩，按 理说，应该非常宝贝，可是从画面 上的安排来看，中心人物却是老母 亲，而不是男孩，这正抨击了现代 社会中处处以“子”为中心的错误 观念。现在的家庭，长辈常常把孩 子看成小皇帝，一切以他为中心， 孩子恃宠而骄，最后家长苦恼不堪。 但从此画面中人物的嘴巴可以看出 这个家庭其乐融融，也能看出这必 然是个敬老爱幼的家庭。画中四人， 只有小孩子画出了眼睛。这双眼睛 是学习的眼睛，是效仿的关键，大 人怎么做，往往孩子就通过这双眼 睛刻在了心里。你如何对待老年人， 就是为孩子做一个榜样，他将来也 就如何对待你。
漫画与生活
漫画与生活
最新人教版美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优质课件
漫画欣赏
MAN HUA XIN SHANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们先来了解一下漫画的起源。 ①西洋漫画：
“有学者认为，漫画的起源，应该以石窟壁画、图腾为出发点。也有 人认为达芬奇素描中夸张变形的人像也影响着西方近代漫画的形成”。
探索新知
艺术创作
总结拓展
漫画具有讽刺、娱乐、歌颂的功能。
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展漫画的表现形式有独幅和连环画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）感受人物形象的特点，了解表现手法
请欣赏《三毛流浪记》，感受漫画人物形象与真实的人物形象有什么不同？
画家采取了什么手法让人物产生了幽默的效果？
一、学情分析 学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接 受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的 兴趣。 二、教材分析 义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方 面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形 式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中 掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机 理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。 三、教学目标 1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。 2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。 4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操， 完善人格。
人教版小学美术四年级上册20《漫画欣赏》讲课课件
漫画欣赏 三 毛 爱 科 学 【 现 代 】 张 乐 平
本作品作者张乐平 （1910—1992），现代漫画 家，浙江海盐人，毕生从事 漫画创作，画笔生涯达60个 春秋。张乐平所创作的三毛 形象，妇孺皆知，名播海外， 被誉为“三毛之父”。 《三
毛爱科学》内容涉及新中国 儿童生活的方方面面，许多 小故事蕴含了一些科学常识。
漫画欣赏
作 品 【 现 代 】 西 田 淑 子 日 本
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本作品的作者西田淑子 （1946— ），是当今日 本漫画界屈指可数的几位 女漫画家之一，也是日本 漫画界参与国际交流最多 的漫画家。 《作品1》 画面中形形色色的人们， 正在聚精会神地欣赏着一 张空白的画。在这个画面 中，纷繁复杂的背景反而 把这样一张空白的画衬托 得别具一格，吸引了人们 的目光。就像在这个光怪 陆离的社会大环境下，简 简单单反而成为了人们的 向往。
漫画欣赏 头 发 【 现 代 】
韩 国
KANG{ }
《头发》是韩国漫画 家KANG的作品。作者把 法国画家米勒的作品《拾 穗者》中三个弯腰拾穗的 农妇形象“搬”到了本就 头发稀缺的男人头上，农 妇们认真地扯着他头顶上 所剩无几的头发。漫画巧 妙的构思，夸张地表现出 这个中年男人秃顶的原因， 显得趣味性十足。
本作品的作者阿达 （1934—1987），原名徐 景达，汉族，原籍江苏昆山。 从事美术电影工作近30年， 参加过30多部影片的绘制、 设计及导演工作。课本上展 示的他的漫画作品《无题》， 曾获1980年柏林国际漫画 展银质奖。作者用水墨的表 现形式，刻画出一个愚蠢的 猎鸟者形象。啄木鸟本是益 鸟，啄食害虫，保护树木不 受病虫之害，而树木对人类 生存环境的影响尤其重要， 人类猎杀啄木鸟的行为，无 疑等于对自己开枪。
2024第20课《漫画与动漫欣赏》PPT课件
第20课《漫画与动漫欣赏》PPT课件•漫画与动漫概述•漫画欣赏•动漫欣赏目•漫画与动漫的关联与差异•漫画与动漫的艺术价值与社会影响录漫画与动漫概述01漫画与动漫的定义漫画一种以夸张、比喻、象征等表现手法和精炼的笔法，描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
动漫动画和漫画的合称与缩写。
泛指所有的动画、漫画作品。
随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。
起源阶段19世纪初期，随着印刷技术的进步，漫画开始以单幅或多幅的形式出现在报纸、杂志上。
发展阶段20世纪中期，随着日本漫画的崛起，漫画逐渐成为一种独立的艺术形式，并受到越来越多人的喜爱。
•成熟阶段：21世纪以来，随着互联网技术的发展，漫画的传播途径更加多样化，同时漫画的创作风格也更加丰富多元。
起源阶段20世纪初期，动画电影开始兴起，以美国迪士尼公司为代表的动画电影制作公司逐渐崭露头角。
发展阶段20世纪中期至后期，随着电视媒体的普及，电视动画逐渐成为主流，日本动漫产业也在这个时期迅速崛起。
成熟阶段21世纪以来，随着互联网技术的发展和普及，网络动漫逐渐成为一种新兴的传播方式，同时动漫的创作风格也更加多样化。
夸张变形通过夸张和变形的手法来表现人物和场景的特点和情感。
简洁明了运用精炼的笔法和简洁的构图来表现主题和情感。
•讽刺幽默：通过讽刺和幽默的手法来揭示社会现象和人性弱点。
通过动画技术使画面更加生动形象，能够表现出更多的细节和情感。
生动形象通过配乐和音效来增强画面的感染力和表现力。
音乐音效动漫的创作风格非常多样化，包括写实、抽象、科幻等多种风格。
多样化风格漫画欣赏02一部充满热血与冒险的经典漫画，讲述了主人公路飞和他的伙伴们追寻宝藏、实现梦想的故事。
《海贼王》《火影忍者》《灌篮高手》以忍者世界为背景，描绘了主人公鸣人及其伙伴们的成长与奋斗历程，充满了友情、爱情和牺牲。
人美版四年级上册美 术《漫画欣赏》课件PPT模板
人美版四年级上册美术课件
卡通绘画一般自然规律
起
承
转
合
主题确定，创意收集整理
运用绘画基础知识绘画
丰富形象五官表情、肢体语 言及背景烘托
完成基础画面进行配色并完 成绘画
创意收集整理过程
创意收集
确定主题展开合理联 想，可参考头脑风暴训 练。
反复比较优中择优，确 定画面故事性挖掘深度。
绘制草图尝试多角度表 现画面或形象。
运用专业技巧夸张形象的 面部表情强调特征
刻画对象的肢体语言是非 常重要的一种传达方式
利用背景来烘托气氛同时 可以将故事性的彩蛋放入 背景中
素材收集
书籍
手机APP
电脑搜索
敲黑板的重点
表情语言 20%
形象深度 15%
卡通形象
10%
背景
肢体语言 35%
20%
色稿
形象特征的要素
01、形象的外形注重强调肢体语 言表达
简单创意实践
A. 他是一个狼人神秘魔法师。 B. 神秘魔法师。 C. 性格琢磨不透。 D. 魔法道具 E. 背景烟雾缭绕
星星
工过程
确定构图
面部十字线及 动态线
背景细节设置
细微调整画面 节奏
表情语言
动态语言
如何刻画形象
抓特点
添表情
加动作
画背景
初稿选择鲜明的形象并尝 试抓住对象的一到两个代 表性特点
02、通过表情语言辅助表达形象 内外特征
03、通过背景的巧妙设置整体画 面的故事性
漫画欣赏
人美版四年级上册美术课件
2019-2020年人教新课标四年级美术上册 漫画与动漫欣赏 课件共22张PPT
你喜欢我吗？喜欢我什么啊！
我是喜洋洋！
我是灰太狼！有没有人喜欢我啊？
我是红太狼，我最漂亮了！
我是美羊羊！
下课了！
•同学们，下课了！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
漫画
动漫是什么？
• “动漫”是动画和漫画的合称与缩写。在其他语言相当少用。随 着现代传媒技术的发展，动画（animation或anime）和漫画 （comics，manga；特别是故事性漫画）之间联系日趋紧密，两 者常被合而为“动漫”。也就是动画片。
动漫
欣赏视频
说说你最喜欢的角色！
漫画与动漫欣赏
说说你对动漫与漫画的理解
？什么是动漫？我
认为······
什么是漫画？
• 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事 的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成 幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具 有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手 法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。2019/7/20最新小学教学课件thank
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》课件
THANKS
感谢观看
2024/1/30
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独特艺术形式
漫画作为一种独特的艺术形式， 以其独特的视觉表现和丰富的内 涵，吸引了广泛的读者群体。
艺术领域中的影响
许多艺术家和设计师都从漫画中 汲取灵感，将其运用到自己的创 作中，丰富了艺术领域的多样性 。
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欣赏漫画对于审美能力提升
提高视觉感知能力
通过欣赏漫画，可以提高学生的视觉 感知能力，学会从色彩、线条、构图 等方面去分析和理解作品。
02 03
色彩与情感的关系
不同的色彩可以引发不同的情感反应。例如，红色代表热情、活力，蓝 色代表冷静、理智等。了解色彩与情感的关系，有助于更好地表达漫画 的主题和情感。
色彩搭配的技巧和方法
在漫画创作中，色彩搭配是非常重要的一环。通过运用对比色、类似色 等搭配方法，可以营造出不同的视觉效果，增强漫画的表现力。
培养审美情趣
优秀的漫画作品往往具有独特的审美 价值，通过欣赏可以培养学生的审美 情趣，提高他们的审美水平。
增强想象力和创造力
漫画往往具有丰富的想象力和创造力 ，通过欣赏可以激发学生的想象力和 创造力，培养他们的创新意识和能力 。
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02
经典漫画作品解读与赏析
Chapter
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21
完成作品展示交流与评价
作品展示
组织学生进行作品展示， 鼓励采用多媒体手段呈现 作品，如PPT演示、视频 播放等。
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交流互动
引导学生围绕作品主题、 创意、技法等方面进行互 动交流，分享创作心得和 体会。
评价反馈
采用教师评价、学生互评 和自评相结合的方式，对 作品进行综合评价，提出 改进意见和建议。
2024版四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件[1]
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四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件目录•漫画概述与特点•经典漫画作品欣赏•漫画创作技巧与表现手法•当代优秀漫画作品推荐•学生自主创作实践指导•总结回顾与拓展延伸01漫画概述与特点漫画定义及发展历程漫画定义一种以夸张、变形、比喻等手法表现幽默、讽刺或歌颂的绘画艺术形式。
发展历程从早期的单幅讽刺画，到现代的多格故事漫画，漫画经历了漫长的发展历程，逐渐成为一种深受人们喜爱的艺术形式。
漫画特点与分类漫画特点夸张变形、简洁明了、幽默风趣、寓意深刻等。
漫画分类根据内容可分为讽刺漫画、幽默漫画、歌颂漫画等；根据形式可分为单幅漫画、多格漫画、连环漫画等。
与绘画的关系与文学的关系与影视的关系漫画与其他艺术形式关系漫画借鉴了绘画中的构图、色彩、造型等技巧，同时又有自己独特的艺术语言。
漫画中的故事情节和人物形象往往受到文学作品的影响，同时漫画也通过图像的方式对文学作品进行再创作。
影视动画中的很多元素都来源于漫画，如角色设计、场景构建、故事情节等，同时影视动画也推动了漫画艺术的发展。
02经典漫画作品欣赏描述黑猫警长和他的警员们为维护森林和平与安宁，与各种犯罪分子进行斗争的故事。
《黑猫警长》讲述七个葫芦娃各自拥有不同的超能力，为拯救被妖精抓走的爷爷而展开的冒险故事。
《葫芦兄弟》以中国古代神话《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事为蓝本，展现孙悟空不畏强权、敢于斗争的精神。
《大闹天宫》《史努比》以一只拟人化的小狗史努比为主角，通过幽默、温馨的故事，展现它与主人查理·布朗之间的深厚情谊。
《猫和老鼠》描述一只猫和一只老鼠之间无休止的追逐和斗争，情节紧凑、充满创意和幽默感。
《超人》讲述拥有超能力的超人保护地球、对抗邪恶势力的故事，展现超人的正义感和无私奉献精神。
不同风格漫画作品比较写实风格与抽象风格写实风格注重细节描绘和真实感表现；抽象风格则强调形状、色彩和线条的自由运用，追求独特的视觉效果。
幽默风格与严肃风格幽默风格的漫画以轻松、诙谐的方式表现主题，带给读者欢乐；严肃风格的漫画则深入探讨社会、历史等严肃话题，引发读者思考。
人教版小学美术四年级上册《20漫画欣赏》课件设计
上下左右 现代 王益生
新知讲解
课
堂
小
结
新知讲解
作
品
欣
赏
鲁智深 现代 方成
头发 现代 韩国
现代 西田淑子 日本
新知讲解
作
品
欣
赏
老板 （现代） 塞伏克特·亚拉斯 （土耳其）
水乡即景 （现代） 王者琦
新知讲解
作
品
欣
赏
叶圣陶像 （现代） 王玮 钓鱼 (现代) 莫迪洛 （阿根廷）
井底之蛙 （现代） 华君武
新知讲解
作品表现了拍卖杜撰真迹的火爆现场，
讽刺了大众盲目跟风的社会现实。
讽刺
对生活中一些虚假、丑陋的事情要 有辨识能力，不盲从。
真迹拍卖 （现代） 丁聪
新知讲解
表现了儿童普及科学知识的活动。
要培养儿童从小爱科学，向往未来 的思维。
三毛爱科学 （连环漫画） 现代 张乐平
新知讲解
新知讲解
欣 赏 评 概括的画了一个上辈的人怎样做，述
下辈的人就学着怎样做的场景。
上行下效 （现代）丰子恺
运用夸张、变形、比喻等多种手 法和巧妙的构思来达到讽刺、歌 颂、传播或娱乐的目的。
新知讲解
夸张 变形
对 比 欣 赏
繆印堂及其自画像
新知讲解
作者笔下的“井底之蛙”，跳出来 又吓得跳了回去。
这只青蛙是怎样跳出井的？出井之 后它遇到了什么？为什么又要回到 井里？回去以后会有什么故事发生。
第二十课 漫画欣赏
美术人教版 四年级上
新知导入
思 考 解 答
新知导入
它是漫画明星三毛。它是抗战胜利后多 数中国穷苦儿童命运的象征，它聪明机灵、 乐观幽默而又不畏强暴。