八大思维导图
八种基本的思维导图精编版
思维导图，英文叫Mind Map，也称 Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。
今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ）Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ）国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。
看起来有点混，是不是？其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行。
气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她眼里，这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪明、友好、有爱、有才、神奇 ...3、双重气泡图，比较和对照（Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting）气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。
八种基本的思维导图word版本
八种基本的思维导图word版本思维导图是一种图像化的工具，用于辅助思考、组织和表达思维的过程。
它以中心节点为起点，通过分支和关联线的方式展现各个思维元素之间的关系，帮助人们更清晰地理解和记忆信息。
由于其简洁明了且易于理解的特点，思维导图被广泛应用于学习、工作、项目管理等领域。
本文将介绍八种基本的思维导图，并提供Word版本的思维导图模板供读者下载使用。
一、中心思维导图中心思维导图是最基本的思维导图形式，其以一个中心节点为中心，通过向四周辐射的分支节点展示与中心节点相关的思维元素。
中心思维导图适用于梳理思路、整理知识结构等场景。
二、树状思维导图树状思维导图基于层级结构的方式展示思维元素之间的关系。
其以一个根节点为起点，通过多个子节点和分支节点展示思维元素之间的层级关系。
树状思维导图适用于展示分类、组织架构等信息。
三、逻辑思维导图逻辑思维导图通过逻辑关系来展示思维元素之间的推理和论证过程。
其以主题节点为起点，通过支持、反对、原因、结果等分支节点展示思维元素之间的逻辑关系。
逻辑思维导图适用于论证、解决问题等场景。
四、时间轴思维导图时间轴思维导图以时间为轴，将思维元素按照时间顺序展示在时间线上。
其适用于展示事件发展过程、项目计划等时间相关的信息。
五、鱼骨思维导图鱼骨思维导图也被称为因果图，通过以鱼骨为形象的中心节点，将问题分解为不同的部分，然后通过分支节点展示各个部分之间的因果关系。
鱼骨思维导图适用于问题分析、原因查找等场景。
六、循环思维导图循环思维导图通过环形的形式展示思维元素之间的循环关系。
其适用于展示循环过程、互动关系等信息。
七、地图思维导图地图思维导图以地图的形式展示思维元素之间的空间关系。
其适用于展示地理信息、旅行规划等场景。
八、网络思维导图网络思维导图通过网络结构的方式展示思维元素之间的关系。
其适用于展示网络拓扑、信息传输等信息。
以上八种基本的思维导图形式可以通过Word软件来制作，可以使用Word的形状工具绘制节点和分支，并使用文本框来添加文字说明。
小学常用的8种思维导图——5括号图
常见的思维导图的模式有8种：
圆圈图（Circle Map），使用场景是归类、总结； 气泡图（Bubble Map），使用场景是解释、定义； 双气泡图（Double-Bubble Map），使用场景是两个事物间的对比； 树形图（Tree Map），使用场景是分类； 括号图（Brace Map），使用场景是细节、内容的解释和延伸； 流程图（Flow Map），使用场景是按照时间或流程的展示； 复流程图（Multi-Flow Map），使用场景是对比、因果关系； 桥形图（Bridge Map），使用场景是突出重点同时展示流程。
小学常用的8种思维导图
第五类 括号图
什么是思维导图
思维导图是一种图像式思维 的工具，以及一种利用图像式思 考辅助工具。
Hale Waihona Puke 整体部分1 部分2 部分3
部分1 部分2 部分3
...... ...... ......
花 叶子
茎 根
结出种子和果实 吸收阳光和二氧化碳
传递水分和营养 从土壤中吸收水分和营养
小学常用的8种思维导图——6流程图
小学常用的8种思维导图
ห้องสมุดไป่ตู้第六类 流程图
什么是思维导图
思维导图是一种图像式思维 的工具，以及一种利用图像式思 考辅助工具。
步骤1
步骤2
步骤3
步骤4
步骤8
步骤7
步骤6
子步骤1 子步骤2
步骤5
常见的思维导图的模式有8种：
圆圈图（Circle Map），使用场景是归类、总结； 气泡图（Bubble Map），使用场景是解释、定义； 双气泡图（Double-Bubble Map），使用场景是两个事物间的对比； 树形图（Tree Map），使用场景是分类； 括号图（Brace Map），使用场景是细节、内容的解释和延伸； 流程图（Flow Map），使用场景是按照时间或流程的展示； 复流程图（Multi-Flow Map），使用场景是对比、因果关系； 桥形图（Bridge Map），使用场景是突出重点同时展示流程。
八种基本地思维导图
思维导图，英文叫 Mind Map，也称Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。
今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和 Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ）Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ）国外很多幼儿园和小学都在用 Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。
看起来有点混，是不是？其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行。
气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她眼里，这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪明、友好、有爱、有才、神奇 ...3、双重气泡图，比较和对照（Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting）气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。
八种基本的思维导图
八种基本的思维导图思维导图，英文叫Mind Map，也称 Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。
今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ）Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ）国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。
看起来有点混，是不是？其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行。
气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她眼里，这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪明、友好、有爱、有才、神奇 ...3、双重气泡图，比较和对照（Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting）气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。
八种基本的思维导图精编版
八种基本的思维导图精编版思维导图是一种通过图表来分析问题、理清思路的方法，英文叫Mind Map或Thinking Map。
本文介绍八种基本的思维导图，它们体现了基础的思维框架。
每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。
第一种是圆圈图，它主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
圆圈图可以帮助孩子理解数学概念，展开很多思考和___。
第二种是气泡图，它更加侧重于对一个概念的特征描述。
气泡图可以帮助孩子研究知识、描述事物。
最基本的气泡图是一个圆圈，里面写上概念，外面写上特征或性质。
其他还有树状图、双重气泡图、流程图、多重流程图、括号图和桥型图等，每种图都有其特点和用途。
在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行。
最新资料推荐：气泡图是一种有趣的图表，可以帮助孩子研究丰富的形容词。
例如，《夏洛的网》中的蜘蛛___在一个孩子的气泡图中被描述为聪明、友好、有爱、有才、神奇等等。
除了普通气泡图，还有一种“升级版”双重气泡图，可以帮助孩子比较和对照两个事物的差异和共同点。
双重气泡图还可以用于研究数学，帮助孩子理解数字的含义。
另外，树状图是一种分类和归纳知识的图表，可以帮助孩子整理知识点，例如整理交通工具和几何形状的基本概念。
最后，流程图可以帮助孩子从先后顺序的角度分析事物的发展和内在逻辑。
最近有些家长使用流程图来帮助孩子研究，这样的方法很有趣。
例如，使用RazKids在线英语阅读教程，家长可以让孩子先听，然后自己读一遍，录音，做小测验。
如果孩子至少做对了8道题，就可以开始下一本书。
否则，就需要重新阅读和做测验。
这样一来，孩子就能清楚地知道自己需要做什么，以及目标是什么。
另外，有些家长还会使用流程图来帮助孩子分析故事的发展逻辑。
例如，一位家长带着孩子画了一张故事发展流程图，帮助孩子分析故事的起因、发生了什么以及结果是什么。
八种思维导图
7.Brace Maps 环抱图
8. Bridge Maps 桥状图
描述事物之间的相似性和相关性
Samples
Thinking Map
思维导图
Dr. David Hyerle的思维导图是一 种有趣的思考方法，它也是让 记忆和笔记不再无聊的思考模 式。
美国的老师不仅仅教授知识， 更会培养的八种思维导图
·Circle Maps - Defining in Context 圆圈图，定义一件事 ·Bubble Maps -Describing Qualities 泡泡图，描述事物性质和特征 ·Double BubbleMaps - Comparing and Contrasting 双重气泡图，比较和对 照 ·Tree Map -Classifying 树状图，分类 ·Flow Maps -Sequencing 流程图，次序 ·Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程图，因果关系 ·Brace Maps -Part-Whole 环抱图，局部和整体 ·Bridge Maps -Seeing Analogies 桥状图，类比
1.Circle Maps 圆圈图
1. 写作的好方法 2. 拓展词汇
2. Bubble Maps 泡泡图
描述一个主题
3. Double Bubble Maps 双重气泡图
做比较
4.Tree Map 树状图
5. Flow Maps 流程图
流程图
6. Multi Flow Maps 多重流程图 因果关系图
初中英语八大时态思维导图
英语时态一般现在时现在进行时表达表示经常性和习惯性动作客观事实与真理时间标志词Often， sometimes， usually， always ，everyday...表达现在正在进行或发生的动作当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作时间标志词Now， at the moment ，at present ，these days， this week…基本结构动词原形主语三单：动词原形加s/es基本结构am/ is /are加现在分词一般过去时表达表达过去某时间发生的动作表达过去的习惯或经常发生的动作标志词Yesterday， last night， the day before yesterday ，just now…基本结构动词的过去式一般将来时表达将来的动作和状态对将来的计划和打算标志词Tomorrow， tonight ，from now on ，in the future， next year ，soon…基本结构Am/ is /are/ going to+doWell/ shall+do 现在完成时表达过去发生过已完成的动作对现在造成的影响或结果从过去开始延续到现在的动作或状态标志词Already， yet ，still so far ，before， ever， just ，in the last/ past few years…基本结构Have/ has加过去分词过去完成时表达表示过去某时刻前已经完成的动作过去某一时刻开始一直延伸到过去另一时间的动作或状态标志词By， before， by the end of…基本结构Had加过去分词过去进行时过去将来时表达表示过去某时刻或某一阶段正在进行的动作标志词At that time ，at ten o'clock last night ，at this time yesterday…基本结构Was/ were加现在分词从过去某一时间点来看将来要发生的动作或存在的状态表达标志词The next day， the following month…基本结构Was /were /going to+doWould/ should+do 被动语态am/is/are加v-ed被动语态am/is/are being加v-ed被动语态Was/ ware加v-ed被动语态Well /shall be加v-edAm /is/ are/ going to be加v-ed被动语态Have/ has been加v-ed被动语态had been加v-ed被动语态Was/ were being加v-ed被动语态Wood /should be加v-ed Was /were going to be加v-ed。
2019年高考生物一轮复习精品课件：八大图示与与思维导图( 共94张PPT)
3 双气泡图
对比
双气泡图——对比
不同点 相同点
不同点
不同点
事物1
相同点
事物2
不同点
不同点
不同点
12
生物案例
核膜
转录完 翻译 多种复 杂的细 胞器
新陈 代谢
DNA
拟核
边转录 边翻译
真核 细胞
有丝 分裂
细胞 膜 核糖 体
原核 细胞
细胞器 只有核 糖体
二分裂
双气泡图：真核细胞和原核细胞的对比
4 树形图
• 认知负荷理论认为，当工作记忆的负荷最小并最有利于促 进工作记忆向长时记忆的转化时，学习最为高效
思维导图是一种思维整理工具，把零碎的组块 系统化成更大的组块，降低了认知负荷，提高 了大脑加工和储存的能力。
48
思维导图的其它理论基础
• 意义学习理论认为，影响学习的最重要的因素是学生已有的知识，已 有认知结构+新知识=新认知结构
5 括号图
拆分
括号图——拆分
部分1
部分1 部分2
整体
部分2
部分3
…… ……
……
18
生物案例
细胞质基质 线粒体
细胞质
细胞器
叶绿体
内质网
核糖体
高尔基体 中心体 液泡
括号图：细胞质的组成
6 流程图
步骤
流程图——步骤
步骤1 步骤2 步骤3
……
步骤5
子步骤 子步骤
步骤4
21
教学案例
22
生物案例
参与溶酶体形成
粗面内质网加 工、运输 高尔基体 加工、运输 经胞吐分泌到 细胞外
核糖体 合成蛋 白质 释放到胞 质溶液中
八大思维图示法
八大思维图示法八大思维图示法范本一、思维导图思维导图是一种用图形方式表达思维和知识结构的工具。
它由一个核心思想作为中心，通过分支的方式展开相关的主题和子主题。
思维导图可以帮助人们更好地理清思路，展示复杂问题的结构关系。
1·1 核心思想核心思想是思维导图的中心，也是整个思维导图的起点。
通过核心思想，我们可以建立起与之相关的主题和子主题。
1·2 主题和子主题主题和子主题是围绕核心思想展开的，通过分支的方式与核心思想相连接。
主题是核心思想的一级延伸，子主题则是主题的二级延伸。
1·3 关键词和关键词组关键词和关键词组是思维导图的具体内容，用于概括主题和子主题的要点，并与分支相连。
关键词和关键词组要具备简洁性和概括性，能够准确表达内容。
二、鱼骨图鱼骨图也叫因果图、Ishikawa图或鱼刺图，是一种用来分析问题产生原因的工具。
它以问题为中心，通过分支的方式将问题的各个方面和原因进行分类和分析。
2·1 问题问题是鱼骨图的核心，也是整个图示的起点。
问题需要明确、具体、可操作性，以便于后续的原因分析和解决方案提出。
2·2 原因分类原因分类是鱼骨图的主要部分，它将问题的各个方面和原因进行分类和分析。
常用的原因分类包括人、方法、机器、材料、环境和测量等。
2·3 分支和箭头分支和箭头是鱼骨图的基本元素，用于将问题和原因进行连接。
分支表示问题的各个方面，箭头表示问题所引发的原因。
三、树形图树形图是一种层次结构图，用于展示事物的组成结构和层级关系。
树形图的顶点表示整体，分支表示组成部分，通过层层展开来表达结构和层级关系。
3·1 顶点和分支顶点表示整体，分支表示组成部分。
顶点和分支通过连接线相连，形成层次结构。
3·2 层级关系层级关系是树形图的核心，通过层层展开来表达事物的组成结构和层级关系。
每个层级都有一个顶点和若干个分支。
四、流程图流程图是一种用来表示流程和操作步骤的工具。
小学常用的8种思维导图——8桥形图
第七类 桥形图
什么是思维导图
思维导图是一种图像式思维 的工具，以及一种利用图像式思 考辅助工具。
A是B的长度单位
米 长度
平
圆圈图（Circle Map），使用场景是归类、总结； 气泡图（Bubble Map），使用场景是解释、定义； 双气泡图（Double-Bubble Map），使用场景是两个事物间的对比； 树形图（Tree Map），使用场景是分类； 括号图（Brace Map），使用场景是细节、内容的解释和延伸； 流程图（Flow Map），使用场景是按照时间或流程的展示； 复流程图（Multi-Flow Map），使用场景是对比、因果关系； 桥形图（Bridge Map），使用场景是突出重点同时展示流程。
八大图示及思维导图介绍---王雨201609
思品课：我的祖国
23
教学案例
24
单词记忆，单词拓展
25
教学应用
应用途径
• 概念讲解，加强学生理解，训练形容词的使用 • 阅读与写作，考查学生对事物的认识
应用举例
• 语文、英语：分析课文中人物性格 • 科学：认识科学概念（如，描述“蝴蝶”） • 德育：认识自我、认识他人
26
气泡图应用举例：
应用举例
• 语文课：分析课文情节（为什么？影响如何？） • 科学课：探究某一科学现象的成因和后果 • 德育课：自我剖析与反思
66
8、桥形图——类比关系
67
教学案例
68
教学案例
圆圈图 联想
气泡图 相当于 描述
双气泡图 相当于 对比
树形图 相当于 分类
百分数
分数
百分号 相当于 分号
量角器
直尺
角度 相当于 长度
教学案例
53
要点
用途：
• 用于表示事件的步骤、顺序、过程等 • 用于培养程序性思维和统筹能力
要点：
• 每个步骤间用箭头连接，步骤可包含子步骤， 步骤与子步骤间用直线连接
• 步骤描述精炼，符合事物发展规律
54
语文阅读：理清文章发展脉络
55
梳理活动流程
56
美术课：画书包
57
数学作业：解题过程的梳理
游戏2—思“絮”飞扬（让思维更有深度）
以一个词为起点，快速的想到下一个词，再下一个词， 每个下一个词都与上一个相关联。
游戏3——绽放 & 飞扬
同时兼具绽放与飞扬的特征
思维导图——思维激发工具
• 游戏1-3就是一个思维激发的过程，是思维导图的
八种基本思维导图
八种基本的思想导图思想导图，英文叫Mind Map，也称Thinking Map，就是借助图表来解析问题、理清思路。
今日介绍的都是思想图的基本款，表现了基础的思想框架。
但是每种图都能有无穷的延伸，甚至不一样种图可以联合起来一起用，可以变得特别复杂。
常有的思想图有这八种： Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 两重气泡图、Flow Map 流程图、 Multi-flow Map多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context）Circle map 主要用于把一个主题睁开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题相关的细节或特色。
基本形状是这样的：下边是外国一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左侧是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右侧的图，反过来，从现象、特色（details ）让孩子去推测相关的主题是什么？思想练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学看法，固然是一个简简单单的10 以下数字，也可以让孩子睁开很多思虑和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特色（ Bubble Maps -Describing Qualities ）外国很多幼儿园和小学都在用Bubble Map来帮助孩子学习知识、描述事物，由于这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：圆圈图重申的是一个看法的详尽睁开，而气泡图，则更加重视于对一个看法的特色描述。
比方这个孩子在用气泡图解析一只鹰有哪些特征。
看起来有点混，是否是？其实，檩子感觉，大家在实质带孩子分析问题的时候，不用太纠结究竟该用哪一种图，怎么直观怎么来，就行。
气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她看来，这只叫夏洛特的蜘蛛拥有一堆美好的质量：聪慧、友善、有爱、有才、奇异 ...3、两重气泡图，比较和比较（Double Bubble Maps -Comparing and Contrasting ））气泡图还有一个“升级版”，叫两重气泡图（Double Bubble Maps－这也是一件解析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和比较，找到它们的差异和共同点。
初中英语语法八大时态思维导图
现在完成时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定have/has+S+ P.P.+……?否定1发生在过去，一直持续到现在2发生在过去,结束了,对现在有影响S+have/has+P.P.+……S+have/has+not+P.P.+……Yes,S+ have/has No,S+ haven’t/hasn’t疑问词+have/has+S+ P.P.+……?一般情况不发音e结尾辅+y结尾元+辅结尾，该音节重读+d +ed 变y为i+ed双写词尾+ed时间状语形似词组延续性V.瞬间性V.since和for的区别过去发生持续到现在：since、so far、for+时间段、in these yesrs发生在过去，结束了，对现在有影响（多一句）：already、ever、never、yet、three time have/has gone to去了have/has been to去过have/has been in 待在长动作和短动作同时出现在选项中时，选长动作since+时间点；主句现在完成时+since+一般过去时（时间段+ago）for+时间段have bought→have had; have borrowed→have keep;have begun→have been onhave left→have been away have died→have been dead have joined→have been in have come→have been初中英语语法八大时态知识点思维导图过去完成时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定had+S+ P.P.+…?否定发生在过去1的过去2P.P.=动词的过去分词时间状语：By the end of last year,I had played piano for the years.从句：When I arrived at the station,the train had left.时间状语从句by the end of+一般过去时时间状语一个动作发生在过去，另一个动作发生在过去的过去S+had+P.P.+…S+had+not+P.P.+…Yes,S+ had No,S+ hadn’t疑问词+had+S+ P.P.+…?一般情况不发音e结尾辅+y结尾元+辅结尾，该音节重读+ed+d 变y为i+ed双写词尾+ed过去进行时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定was/were+S+doing+…？否定发生在过去某个时间点S+was/were+doing+…S+was/were+not+doing+…Yes,S+was/were No,S+wasn’t/weren’t疑问词+was/were+S+doing+…？一般情况不发音e结尾元+辅+元，该音节重读特殊ie结尾+ing去e+ing双写词尾+ingie变y同一去过时间两个人或物无法同时做两事when/ while1、I called you yesterday evening but you didn’t answer.2、I was waching a movie with my father.两个动作同时发生when:长和短长动作：过去进行时短动作：一般过去时while:长、两个长动作was:三单和可数名词单数were:可数名词复数及不可数过去将来时时态结构其他时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定Would+S+V.原+…？否定站在过去看将来wourl not=wouldn’t时态：主句和从句的时态可以同时平移从句宾语从句，主句是一般过去时，从句表示将来的含义（或有一般将来时的时间状语）将要做某事S+would+V.原+…打算做某事，根据现象进行判断S+ be(was/were) going to+V.原+…S+would+not+V.原+…S+ be(was/were)+not+ going to+V.原Be(was/were)+S+goi ng to+V原+…？Yes,S+would.No,S+wouldn’t.肯定否定Yes,S+be(was/were).No,S+be not(wasn’t/weren’t)疑问词+would+S+V.原+…？疑问词+be(was/were)+S+going to+V原+…？现在进行时时态结构变化形态时态标志其他发生时间此刻、正在、当下肯定句否定句一般疑问特殊疑问Yes,S+ is/are. 你问我答No,S+isn’t/aren’nBe(is/are)+S+ +doing+…?S+be(am/is/are)+doing+…S+be(am/is/are)+not+doing+…疑问词+be(is/are)+S+ +doing+…?一般情况不发音e结尾元+辅+元，该音节重读ie结尾+ing去e+ing双写词尾 +ingie变y+ing现在看听祈使找人现在进行表将来now、at the moment、at this moment、at presentLook、Licten、be careful Where is……、May I speak to……来：come、arrive、return去：go、leave、move我是am，你是are,is连着他她它，is:可数名词单数，不可数名词are:可数名词复数元音：A E I O U一般现在时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定Be(is/are)+S+…?否定重复、重复、重复主+系（be）+表S+be（am/is/are）+…S+am/is/are+not+…Yes,S+ is/are.No,S+isn’t/aren’n 疑问词+is/are+S+…?一般情况s/x/ch/sh结尾的动词辅+y结尾辅+o结尾+s主+谓（非系V.）S+V原/V三单+…S+don’t/dosen’t+V原+…do/dose+ S+V原+…？肯定否定Yes,S+ do/doseNo,S+ don’t/dosen’t疑问词+do/dose+ S+V原+…？+es变y为i+es+es时间状语动词三单句型转换主将从现every、usually、often、sometime、seldom、on Sundays第三人称单数、可数名词单数、不可数名词有be用be，有情用情，无情无be就用助，你问我答，谁问谁答，助动词用原形主句用一般将来时，从句用一般现在时as soon as; when; if; unless;后面+一般现在时，另外半句用一般将来时be=am/is/arehave=has一般过去时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定was/were+S+…?否定发生在过去，并与现在不一样beV.类:S+was/were+…行为V.类: S+V.过去+…S+was/were+not+…S+did+not+V原+…did+S+did+V原+…?肯定否定Yes,S+ was/were.No,S+wasn’t/weren’nYes,S+ did No,S+ didn’t疑问词+ was/were+S+…?疑问词+did+S+did+ V原+…?一般情况不发音e结尾辅+y结尾元+辅结尾，该音节重读+ed +d 变y为i+ed双写词尾+ed时间状语句式过去常常yesterday、last、ago、just now提问回答，并列句used to dowas:可数名词单数，不可数名词were:可数名词复数一般将来时时态结构其他时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定will+S+V.原+…?否定发生在未来，还没有发生的事将来做某事：S+will+V.原+…打算做某事：S+be going to+V.原S+will+not+V.原+…S+be+not+going to+V.原be+S+going to+V.原+…?肯定否定Yes,S+ will No,S+ won’t Yes,S+be No,S+be not疑问词+will+S+V.原+…?疑问词+be+S+going to+V.原+…?时间状语There be 句型表示打算做主将从现tomorrow、next、in+时间段、someday、in the future soon等There is/are going to be There will be(打死不能改)be to dobe about to do主句用一般将来时，从句用一般现在时will not=won’t在as soon as；when; if；后面加一般现在时，这三个词的后面是从句，另外一般用一般将来时。
小学常用的八种思维导图
小学常用的八种思维导图思维导图在小学生学习中的应用。
一、概念思维导图。
概念思维导图是指通过图形化的方式来呈现概念之间的关系。
在小学生学习中，概念思维导图可以帮助他们更好地理解知识点，将抽象的概念转化为具体的图像，帮助他们更好地记忆和理解知识。
比如，在学习数学的时候，可以通过概念思维导图将不同的数学概念进行整合，帮助学生更好地理解数学知识。
二、分类思维导图。
分类思维导图是指将一些相关的事物或者概念进行分类整理，帮助学生更好地理清思路，理解事物之间的关系。
在小学生学习中，分类思维导图可以帮助他们更好地理解知识点，将知识点进行分类整理，有助于他们更好地掌握知识。
比如，在学习生物的时候，可以通过分类思维导图将不同的生物进行分类整理，帮助学生更好地理解生物知识。
三、时间顺序思维导图。
时间顺序思维导图是指通过图形化的方式将一些事件或者事物按照时间顺序进行整理。
在小学生学习中，时间顺序思维导图可以帮助他们更好地理解历史事件或者故事情节，帮助他们更好地理解历史知识或者文学知识。
比如，在学习历史的时候，可以通过时间顺序思维导图将不同的历史事件按照时间顺序进行整理，帮助学生更好地理解历史知识。
四、因果关系思维导图。
因果关系思维导图是指通过图形化的方式将一些事物或者事件之间的因果关系进行整理。
在小学生学习中，因果关系思维导图可以帮助他们更好地理解事物之间的因果关系，帮助他们更好地理解知识。
比如，在学习科学的时候，可以通过因果关系思维导图将不同的科学现象之间的因果关系进行整理，帮助学生更好地理解科学知识。
五、问题解决思维导图。
问题解决思维导图是指通过图形化的方式将一个问题进行分解，然后逐步解决问题的过程。
在小学生学习中，问题解决思维导图可以帮助他们更好地解决问题，培养他们的问题解决能力。
比如，在学习数学的时候，可以通过问题解决思维导图将一个数学问题进行分解，然后逐步解决问题，帮助学生更好地解决数学问题。
六、决策思维导图。
八种思维导图介绍
八种思维导图介绍【八种思维导图介绍】思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支和关联来呈现和组织思维的工具。
它可以帮助人们更清晰地思考问题、整理知识、制定计划等。
在本文中，将介绍八种常见的思维导图形式，包括树形图、鱼骨图、时间顺序图、概念导图、Venn 图、事件关系图、流程图和SWOT 分析图。
下面将分别对这些思维导图进行简要介绍。
1. 树形图树形图是一种以主题为中心，通过分支来展开具体内容的思维导图。
它可以将一个主题逐步细分为不同的分支，形成一个层级结构。
树形图适用于整理知识、梳理思路、制定计划等场景。
2. 鱼骨图鱼骨图也被称为因果图或石川图，它以一个中心主题为鱼的头部，通过鱼刺状的分支展开具体内容。
鱼骨图主要用于分析问题的根本原因，将问题分解为不同的因素并找出相互关联的因果关系。
3. 时间顺序图时间顺序图可以按照时间的先后顺序展示事件或过程的发展轨迹。
它将时间作为横轴，根据事件或过程的重要节点绘制相应的标记，并通过连线或箭头来表示事件之间的关系。
4. 概念导图概念导图通过以中心概念为核心，通过关键词或短语的方式展示概念之间的关联。
不同的概念通过线条相互连接，形成一个网络结构，帮助人们理清概念之间的逻辑关系。
5. Venn 图Venn 图是一种利用圆形或椭圆形的交集来表示集合之间关系的图表。
它可以将不同的集合用圆形或椭圆形表示，在交集处表示共有的部分，帮助人们直观地理解和分析集合之间的关系。
6. 事件关系图事件关系图是一种以事件为节点，通过线条表示事件之间关系的图表。
事件关系图主要用于分析事件发展的逻辑关系、探索事件之间的联系，并辅助解决问题或制定决策。
7. 流程图流程图是一种以图形符号表示不同活动或决策过程的图表。
它将复杂的流程或流程分解为一系列的步骤，通过不同的箭头来表示不同的流程方向，帮助人们更好地理解和分析流程。
8. SWOT 分析图SWOT 分析图是一种利用四个象限来分析一个事物的优势、劣势、机会和威胁的图表。
八种基本的思维导图
八种基本的思维导图思维导图，英文叫Mind Map ，也称Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。
今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事 (Circle Maps - Defining in Context )Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征( details )让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！1、圆圈图，定义一件事 (Circle Maps - Defining in Context )还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！10 以2、气泡图，描述事物性质和特征( Bubble Maps -DescribingQualities )国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。
看起来有点混，是不是？其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她眼里，这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪明、友好、有爱、有才、神奇...3、双重气泡图，比较和对照( Double Bubble Maps - Comparingand Contrasting )气泡图还有一个“升级版” ，叫双重气泡图(Double Bubble Maps ) －这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。