最新侧向投掷垒球说课稿 (水平三)
原地侧向投掷垒球教学说课稿
原地侧向投掷垒球教学说课稿设计理念本课以“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
一、教材分析：投掷这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低段就开始安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。
教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。
投掷项目适合任何年龄段的人，即使学生走向社会参加工作后，仍可利用投掷项目锻炼自己的身体，培养自信心与良好的合作意识，又能从中培养兴趣与创造性，陶冶情操。
二、教学目标：根据教材的特点和体育《新课程标准》，结合四年级学生的实际设本课目标如下：（1）认知目标：学生能领会并说出原地侧向投掷垒球的动作要领。
（2）技能目标：学生们能自己主动体验投掷技术动作的学习过程,在练习中巩固并提高正确的原地侧向投掷方法,做到动作流畅,出手高度适当。
（3）情感目标：在体验体育运动乐趣的过程中，形成团结合作、共同参与的良好团体。
（4）教学重点:侧向投掷的出手动作。
（5）教学难点:掌握适当的投掷高度。
三、学情分析由于小学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，又有一定的动作基础。
因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样学生的学习积极性和主动性就易实现。
四、教学方法与组织本课设计始终围绕学习目标，以小组学习的方式来组织教学。
整节课都围绕投掷这一个学习中心，教学方法前后呼应。
本课主要采用体验发现法、讲解示范法、合作探究法，游戏教学法、评价激励法等，营造和谐、生动、活泼的教学氛围，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，使学生在欢乐互助的氛围下掌握技术动作，达到“玩中学，学中乐”的有效学习效果。
体育《原地侧向投掷垒球》说课稿及教学反思
体育《原地侧向投掷垒球》说课稿及教学反思一、教材分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。
二、教学目标认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。
情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。
四、教学策略挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
五、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。
自制器材，一材多用本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材, 接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。
六、教学过程本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。
准备部分：通过学生对话将学生引入本课热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。
学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。
基本部分：在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。
说课稿,演课稿
二、小学“原地侧向投掷垒球”演课（试讲）稿范例各位评委，大家好！我是XX号考生，我演课（试讲）的题目是：水平三——头上前抛实心球。
一、准备部分“嘟”（集合手势）成四列横队集合。
立正，向右看----齐，向前---看。
上课，同学们好！稍息！这节课我们将要学习“原地侧向投掷垒球”，希望同学们都能积极参与学习；在老师指导和同伴的互助下学会腿、腰腹和手臂协调用力将实心球抛出最理想的成绩；同时通过游戏活动，发扬拼搏和团结互助的精神。
大家有没有信心上好这节课？好！请大家快速检查一下服装和鞋子，见习生请出列。
下面跟随老师一起进行热身活动：那是一个大的正方形（用手指向），它是我们今天的主要练场地，你们从前向后4排同学分别为1、2、3、4小组，每组最左端的同学为组长。
第1小组沿着正方形边线跑，后面各小组依次跟上。
立正！向右——转！跑步——走，1—2—1……（跑动中）现在请同学们跟老师一起模仿小动物的动作，小兔子（教师双手举起来做兔子跳动作）蹦—蹦—跳（1次）——小燕子（教师双手打开做燕子飞动作）飞呀飞（1次）……（转齐步走并成体操队形）齐步——走1—2—1立定！向左——转。
小面大家在边线上一臂距离散开跟老师一起做徒手操：第一节扩胸运动（1-4）……第八节踝腕关节运动（1-4拍）停！二、基本部分1.体验与感悟练习（1）已有经验练习同学们都有把物体抛远的经历吧？老师想看看你们都有哪些动作，请同学们一人拿一个沙包，然后每小组分别站到指定的边线上，面向外，听到老师的“哨音”立即把实心球向前抛出去，注意！动作不限，只求远度，但要注意安全，抛完后立即捡球回到原来的位置，大家听明白了吗？好！预备——“嘟”（哨音）……（2）持球出手的练习（总结引出持球于出手方法）请大家面向老师站立，同学们的动作多种多样，有单手扔的，有双手抛的，有高手的，也有低手的，好多同学还能抛的很远。
今天我们将要学习的主要是“原地侧向投掷垒球”。
先请同学们把沙包换成垒球跟随老师一起做好持球和拨球出手动作：（边讲解边示范）用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心空出。
《掷垒球》教学设计(水平三)
《掷垒球》教学设计（水平三）一、指导思想依据小学体育新课程和教材的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。
培养学生的探究学习和合作学习，提升学生实践水平为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。
根据五年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时提升学生的灵敏、速度、协调、力量等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。
通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的水平。
教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材分析五年级投掷的教学内容主要分为发展投掷水平的练习，发展掷远水平的练习和发展掷准水平的练习三大类。
掷垒球在投掷教学中是主要的教学内容之一，它对发展学生的力量、协调、速度、灵敏等身体素质有着重要的作用，且掷垒球动作是我们学习、生活、工作、娱乐中经常用到的基本动作，所以对学生来说掌握掷垒球这个技术动作要领有着非常重要的作用。
三、、学情分析五年级的学生已经拥有一定的运动技能和身体素质，同时他们具有强烈的求胜好强心理，拥有一定的分析、思辨水平。
但是小学生的注意力很容易分散，对事物的理解水平也有限。
所以为了保持孩子的注意力和学习效率，本次教学中我融入了情景教学，再通过提问和回答的方式诱导孩子集中注意力，使孩子能持续产生好奇心和探索尝试的心理，一步一步的完成教学任务。
四、教学目标1、认知目标：使绝大部分学生了解掷垒球的动作要领，了解投掷动作的来源。
2、技能目标：使绝大部分同学学会掷垒球动作，发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生团结协作、尊重他人良好道德素质和持续尝试探索、克服困难的坚强意志品质。
五、教学重难点教学重点：侧身转体、蹬地挥臂，掌握基本鞭甩动作。
教学难点：投掷动作协调连贯。
六、场地器材小音箱、垒球若干、小垫子若干、标志杆若干《掷垒球》单元计划教学内容原地掷垒球游戏—攻克堡垒教学目标1、认知目标：使绝大部分学生了解掷垒球的动作要领，了解投掷动作的来源。
投掷垒球说课稿3
原地侧向投掷垒球说课稿澉浦小学：张飞龙一、教材分析1、原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己的想象去做的，而三年级学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。
2、快速跑，在一、二年级走跑交替的基础上，主要培养学生快速启动跑，发展速度和奔跑能力。
二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道原地侧向投掷垒球的方法，初步理解快速跑中快速启动的技术要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握原地侧向投掷垒球的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展快速跑的能力。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、教学设计与构思本课是水平二（三年级），选择投掷为主教材，快速启动跑为辅教材。
根据小学三年级体儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。
主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和快速启动跑，创设到情景中。
本节课选用系绳的沙包为教具，因地制宜地开发我校已有的课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性。
使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
课的开始利用司令来检阅部队，让学生对本课充满幻想，激发学生的兴趣。
投掷垒球的说课稿(锦集13篇)
投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1：投掷垒球说课稿一、教学内容：1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对开展学生上肢力量有一定的实效性。
这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。
投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。
三、说教学目的及教学重、难点：1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
本课重点：投掷垒球经肩上投出；本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性。
四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进展表扬，并请他做示范表演。
五、教学设计课的内容1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数；2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装；4、安排见习生适当运动组织：如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△要求：快、静、齐。
3′ 1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：老师领做，学生随老师同做。
《原地侧向投掷垒球》说课稿【初中体育教学PPT课件】
三、说学法
自主尝试学习法。 对比学习法。 小组合作学习法。
四、பைடு நூலகம்学生
水平二的学生正处于身心发 展的关键期，他们活泼好动， 思维能力逐渐增强，团体意 识逐渐加深，对新鲜事物有 着一定的好奇心，喜欢通过 各种言语和动作来表现自我， 展示自我，学习兴趣很高。
2、不利因素
注意力不够集中，情绪 不够稳定。
1、 通过语言提示与诱 导，问：怎样让小球飞 得更远呢？让学生带着 问题去练习。这样可以 培养学生发现问题并解 决问题的能力。
全班分成四个小组进行 自由练习。练习时间为 两分钟。
2、 集合队伍，让学生 回答前面的问题。
生：使劲扔 眼睛往高 处看等…
引导学生往动作要领说
指名学生示范，同时老 师讲解动作要领
一、说教材
1、教学内容：原地侧向投掷垒球 游 戏：卖扔矿泉水游戏
2、教材分析
原地侧向投掷垒球——上肢运动
“扔矿泉水瓶”游戏—下肢运动
田径运动和达标内容
上肢力量、爆发力、协调性
3、教学目标
①．认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地侧 向投掷垒球的一些动作方法。
②．技能目标：经历课堂活动的过程，掌握原地侧 向投掷垒球的基本动作，提高投掷能力。
学生两两练习） 这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”
（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生 对体育活动的兴趣）
（二） 基本部分
这一部分是课的主体部 分，是解决教学重点与 难点的关键，是“教” 与“学”的重点，要充 分发挥学生的主体地位， 给学生充分的学习时间 与空间，让学生在学中 乐、乐中学，从而达到 锻炼身体的目的。本课 主要采用以下几种方法 进行教学
六年级体育教案 助跑投掷垒球
助跑投掷垒球（水平三）教学设计课时（一）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析教材内容：一、投掷：助跑投掷垒球；二、游戏：《抢运弹药》投掷是人体的基本活动技能之一，是发展学生上肢力量和腰部、腿部力量及身体协调性的重要手段。
水平三的投掷内容主要是在水平二蹬地转体、挥臂过肩全身协调用力将球投出的基础上，将助跑与投掷动作不脱节、连贯快速地做出来。
传接垒球接力赛跑作为本课辅助教材，利用竞赛性游戏调动学生练习积极性，根据“水平三”学生的心理特征--争强好胜，发展了学生敢于竞争的意识。
学生在游戏比赛中发展了下肢运动能力及快速奔跑的能力,从中建立良好的体育规则及团队合作意识，并且做到了一物多用。
三、学生分析小学六年级学生身体素质处于快速生长发育阶段，也是个性发展的关键时期，情绪及心理素质极不稳定，而且力量素质和身体控制能力相对较差。
从学生掌握教材的情况分析，已经学过了“肩上屈肘”的正面及原地侧向投掷方法，平时接触投掷的内容较多，有一定的投掷能力，但技能还较差，特别是蹬地转体，快速挥臂，出手角度的动作还掌握不到位。
四、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
2、学练结合，学玩相间通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引导者。
通过游戏、比赛的形式，让学生在玩中学、在玩中练。
五、教学口诀：直线助跑加速跑，步稳引臂定做到。
侧面投掷垒球教案文字
侧面投掷垒球教案文字标题：侧面投掷垒球教案教案目标：1. 学生能够理解侧面投掷垒球的技术要领。
2. 学生能够正确使用侧面投掷垒球技术进行比赛或训练。
教材准备：1. 垒球2. 投手板（垒球比赛中使用的板）3. 演示视频或图片（展示侧面投掷垒球的技术要领）教学步骤：1. 引入（5分钟）- 引导学生回顾投掷垒球的基本知识，并介绍侧面投掷垒球的概念。
- 提问学生是否了解侧面投掷垒球，并鼓励他们分享相关经验或观点。
2. 技术讲解（10分钟）- 展示演示视频或图片，详细演示侧面投掷垒球的技术要领。
- 强调正确的身体姿势（如站立姿势、手臂位置等）和投球动作（如扔球的手势、步伐等）。
3. 演示和示范（15分钟）- 选择一名学生作为示范者，同时其他学生观看、学习和模仿他/她的动作。
- 示范者进行侧面投掷垒球动作的演示，注意标示出关键步骤和技术要点。
4. 练习和指导（20分钟）- 将学生分成小组，每组轮流进行侧面投掷垒球练习。
- 教师巡视并指导学生，纠正他们的动作并提供个性化的反馈和建议。
- 鼓励学生之间互相观察和批评，加强彼此之间的合作。
5. 游戏和应用（15分钟）- 组织垒球比赛或练习赛，让学生应用他们所学的侧面投掷垒球技巧。
- 调整比赛规则以适应学生的技术水平，鼓励积极的竞争和合作。
6. 总结（5分钟）- 对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 回顾本课所学的侧面投掷垒球技术要领，并概括关键点。
- 鼓励学生在课后继续练习和巩固所学技能。
教学扩展：- 鼓励学生进一步研究垒球的技术要领，例如其他投掷方法和策略。
- 组织更高难度的垒球比赛，提高学生技术水平和战术意识。
- 结合垒球比赛的规则和战术，开展团队合作和领导力培养活动。
这个教案旨在帮助学生掌握侧面投掷垒球的技术要领，并能在实际比赛或训练中有效应用。
通过学习和实践，学生将发展垒球技术、团队合作和领导力等综合能力。
教师应根据学生的实际情况和教学环境，进行适当的调整和个性化指导，确保教学效果的最大化。
原地侧向投掷垒球说课稿
《原地侧向投掷垒球》说课稿一、教学内容1、原地侧向投掷垒球2、游戏：障碍接力二、教材分析（1）原地侧向投掷垒球，是学生在二、三年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势，难点是转体挥臂的动作要点。
（2）学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远。
（3）障碍接力游戏，主要培养学生团结协作的集体主义精神，发展速度和奔跑能力。
三、教学目标1、认识目标：初步学会原地侧向投掷垒球的技术和游戏方法。
2、技能目标：使80%的学生掌握原地侧向投掷垒球的动作技能，培养学生正确的投掷姿势，改进转体挥臂的动作。
3、情感目标：培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，发扬团结协作的集体主义精神。
四、教法与学法为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课采用玩的方式进行教学，用轻快、优美的音乐陶冶情操。
通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，充分调动学生的积极性。
在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作，学会投掷技术的动作要点，达到乐学、学会、会用的目标。
在教学技术动作时，教师讲解与示范相结合，使学生能够直观的感受到。
讲解时，语言简明扼要，亲切询问式和启发式相结合；示范动作时展现出各个不同环节的过程，能让学生清晰的看到，并加以徒手模仿练习。
这样，充分体现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者关系。
五、教学设计体育实践课教学方案。
原地侧向投掷垒球
学习阶段：水平三
学习目标：认知：熟记全套动作名称和要领，能说出原地侧向投掷动作的要领情感：培养学生组织性纪律性及听从指挥的良好品质激发学生的民族自豪感技能：学生能完成全套武术组合动作，提高投掷动作的联贯性和协调性
学习内容：一、民族传统体育：武术组合动作（三）
二、投掷：原地侧向投掷垒球
学习步骤：
一、情景导入，游戏热身。
一、体育委员整队报告人数；
二、生问好，宣布课的内容；
三、检查服装，安排见习生；
四、准备活动慢跑；
五、徒手操：
二、合作探究，掌握技能
一、提武术组合动作（三）
1复习单个动作突出重点难做动作多练
2用呼喊动作名称或口令的方法进行练习
3分散分小组2-4人一组练习，相互纠正提高
4集体练习
5汇报“大比武”
二、原地侧向投掷垒球
1集体用短绳做绕肩练
2用短绳投远练习，复习动作。
3学生做动作教师讲评，指出存在错误
4分组进行原地侧向投掷垒球练习
三、恢复身心
组织学生进行放松活动。
四、总结评价
1、师生对本次课进行评价、总结
2、宣布下课,师生再见。
原地侧向投掷垒球教案
师：请哪几位同学为大家表演并自我评析，别的同学也可以提出意见和看法。
生1：我感觉掷垒球和我们平时投沙包是差不多的。
师：同学们讲得都很好，其实投沙包和掷垒球真的有很多相似之处。平时大家玩丢沙包时要用上今天学的一些方法！下面我们评出最佳学员。
3、合作游戏，体验快乐
生：好啊！
2、小组学习，获得新知
师：同学们，刚才我们一起玩过了沙包投准游戏，让我们看看每个小组的冠军是谁。 生回答。（教师口头表扬）
师：下面呢，我们不比谁投沙包准，而是看谁投沙包远。现在，请同学们想一想，假如让你投，你认为怎样投会比较远？
生1：用最快的速度投出沙包。
师：你们说得都很不错。哪位同学在电视里看到过哪项比赛和投掷沙包或垒球有相似之处？ 生：雅典奥运会有投掷标枪，它和投掷沙包动作很像。
原地侧向投掷垒球教案
《原地侧向投掷垒球》教学设计
年级：四年级
教学目标：
1、通过原地投掷沙包垒球学习，学生知道和改进投掷垒球的技术动作。
2、通过抢修大桥游戏，发展学生的速度和跳跃能力。
3、学生勇于创新并在自主探索学练中获的乐趣。
教学重点：蹬地转体动作连贯
教学难点：挥臂迅速向上方掷出
教学过程：
1、联系生活，激发兴趣
教师请学生凭记忆探究模仿，试做动作。
师：“同学们，他做得很像。（出示投掷垒球挂图）请同学们根据挂图分小组试做原地徒手投掷沙包动作。
（分小组探究，教师来回巡视，及时回答学生提出的问题——教师集中学生，提示动作要领，并做示范——学生持乒乓球分散练习。）
师：“下面，请同学们自由分成68个小组进行投掷乒乓球或沙包练习。
师：同学们，你们平时喜欢玩些什么游戏？
原地侧向投掷垒球
原地侧向投掷垒球尊敬的各位评委老师，上午好，我说课的内容是水平（二）三年级的原地侧向投掷垒球（第三课时）。
下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。
一、指导思想“坚持以健康为第一的指导思想”，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段。
以认知规律，运动技能形成规律为理论依据，以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣。
在教学中充分发挥以学生为主体，教师为主导，师生互动的教学思路，不断发展学生的自主、创新、探究与合作的能力。
并从中学到简单的技术动作和基本技能。
同时培养学生终身体育意识。
二、教材分析：投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
它能促进身体全面发展，特别对增强上、下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，并同时提高学生的力量、协调等身体素质，本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
在教学中，师生应高度重视，努力掌握投掷动作技术，达到教学目标。
三、学情分析：水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。
所以，本次课我主要通过做游戏的方式来诱导学生学习本课内容，使学生在欢乐的情境中自主、能动的学习并完成教学任务。
四、教学目标1、认知目标：通过本次课的学习，使学生掌握原地侧向投掷垒球的技术动作和动作要领。
2、技能目标：使学生进一步提高原地侧向投掷垒球的技术动作，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，提高学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的爆发力。
3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，培养学生勇敢顽强、团结协作的的优良品质和克服困难的信心和勇气，体验主动参与和获得成功的乐趣。
投掷3
课堂结构
教学内容
师生活动
组织队形
次数
时间
开
始
部
分
1、课堂常规
1、体育委员整队报告人数
2、教师宣布本课内容
四列横队：
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
*
准
备
部
分
一、自编操
1、教师示范并讲解操化动作。
2、教师带领学生一起动起来。
四列体操横队：
充分做好各关节的准备活动
1次
3分钟
基
本
部
分
一、慢跑助跑侧向投掷垒球
1、教师讲解慢跑助跑侧向投掷垒球动作要领。
2、学生尝试练习。
3、教师发现问题及时纠正。（投掷步做完后的投掷动作与最后用力的衔接）
4、再练习，优生展示奖励。
5、2人一组相互喊口令帮助练习，尝试左右手都要练。
6、提问帮助学生复习巩固所学内容。
7、小组展示。
队形：同上
2次
1分钟
基本部分
二、游戏：打靶归来
1击中靶子
2击移动靶子
1教师讲解游戏的方法和规则。
2刚才我们打击的靶子都是站在原地不动的，你们想不想击在移动中的靶子呢？
3教师选学生做移动靶子。
4、男女生比赛。
5、教师评价小结。
1在规定的距离有组织的练习
2争取自己去做移动靶子。
3次
5分钟
结
投掷
（水平三）
第三课时
教学内容
1、慢跑助跑侧向投掷垒球
2、游戏：打靶归来
教学重点
助跑、投掷步、最后出手三环节动作连贯
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿一. 教材分析《投掷垒球》是人教四年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习投掷垒球的基本技巧，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的投掷能力，增强学生的上肢、腰腹和协调能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但在投掷垒球方面，部分学生可能存在投掷技巧不熟练、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投掷能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷垒球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度、角度和投掷时的身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、教学视频、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为投掷练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解投掷垒球的动作要领，示范动作，让学生了解投掷过程中的关键环节。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生进行投掷垒球练习，逐渐提高投掷力度和准确性。
（2）小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
4.身体素质训练（5分钟）：进行一些投掷相关的身体素质练习，如快速摆臂、腰腹力量训练等，以提高学生的投掷能力。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计投掷垒球基本技巧1.站位与握球2.投掷动作八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等。
投掷垒球说课稿范文（精选3篇）
投掷垒球说课稿范文（精选3篇）投掷垒球说课稿范文（精选3篇）作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的投掷垒球说课稿范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
投掷垒球说课稿1一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来一定的阻力。
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水平三《原地侧向投掷垒球》说课稿
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尊敬的各位评委、专家：下午好！
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我是无锡市洛社中心小学的体育教师沈林杰，今天我说课的内容是水平三《侧4
向投掷垒球》
一、说教材分析
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投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，7
展现了力与美的完美结合。
同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。
学生通过练习不仅可以使身体得到发8
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展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体10
育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意11
识。
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二、说学情分析
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本课的教学对象是小学高年级学生，正处在生长发育的第二阶段，表现为关节韧带、肌肉的伸展性大，正是发展力量、速度和灵敏等身体素质的黄金时期。
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但同时也存在着肌肉发展不均衡的问题，主要表现为下肢力量发展快于上肢16
力量。
同时，这一时期的学生，还具有强烈的表现欲和好胜心，关注教师和同学对
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自己的态度，渴望被他人认可，并通过语言或行为、表情现出来。
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根据我以往的教学经验，水平三学段的学生已掌握了一些投掷的基本动作，20
但对投掷动作的技术要点和重点难点的理解比较模糊，投掷的要领并未完全掌21
握。
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所以，我认为本教材需通过一个单元的教学才能达成教学要求。
我将用四课23
时完成，今天我说课的内容是第一课时
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三、说教学目标
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根据以上分析和水平三目标要求，本课将实现以下学习目标：
1、认知目标：使95%以上的学生知道并记住原地侧向投掷“引、蹬、转、
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挥”的动作要领。
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2、技能目标：使80%以上的学生能连贯的做出原地侧向投掷的动作，并改29
进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作，提高投掷能力。
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3、情感目标：使学生能听从指挥，注意安全，互相帮助，互相学习，体31
验成功的喜悦。
四、说教学重点和难点
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为达成以上教学目标，我认为本课教学的
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教学重点：挥臂有力、快速，向斜上方投掷
教学难点：蹬地、转体、挥臂过肩
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五、说教法、学法
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为完成本课教学任务，掌握重点，突破难点，依据小学高年级学生身心特点38
和认知规律，我设计以下教法和学法：
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教法：讲解示范法、游戏法、比赛法、激励评价法等。
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学法：观察法、尝试法、竞赛法，自我评价法等。
六、场地器材
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本课教学预计需要：
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场地：足球场半片
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器材：垒球50个、标志物4个、录音机一个，垒球放置容器一个。
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七、说教学流程
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本课我将通过（活跃身心；掌握技能；发展能力；恢复身心）四个阶段来实施教学。
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（一）、活跃身心阶段（用时约7分钟）
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课的开始，我指着学生手中的垒球问道：“同学们以前使用过垒球吗？”顺着
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学生的回答，我揭示本课课题：原地侧向投掷垒球。
然后我说道：“同学们，上
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课之前先让我们来玩一个有趣的游戏吧。
”接着我迅速带领学生到达预设的边长
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为20米左右的方形场地中间，然后组织进行游戏。
每个学生用两根手指拿住垒
球，并置于肩上。
在场地范围之内，边抢别人手中的垒球，边保护自己的。
抢54
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到的垒球，向场外投掷，被抢走垒球的学生需将自己的垒球捡回来并继续参加
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游戏。
通过这个游戏，不但使学生的情绪高涨，注意力集中到课堂中来，并且
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使学生在游戏中尝试了投掷动作，为本课主教材作了铺垫。
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游戏结束后，我迅速组织学生围着场地排成一个方形，带领学生做压肩、绕
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肩、扩胸等投掷专项准备活动，并采用拉满月，炒黄豆等生动有趣的组织形式，
使学生练的开心，练的认真，同时也起到了充分热身的作用。
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（二）、掌握技能阶段（用时约23分钟）
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通过前面的游戏，学生已熟悉了垒球，并尝试了垒球投掷。
这时，我说道：“刚
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才的游戏，很多同学抢到了别人的球，并且把它扔出去扔的很远。
那么其他同
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学想不想也来扔一扔垒球，看看你能扔多远啊？”。
顺着学生的回答，我运用尝
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试法，把学生分成8组，平均分配在预设方形场地上由内向外进行分组练习，
并强调安全注意事项。
在学生自主尝试练习的过程中，我对1~2个表现优秀的
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学生进行单独、细致的指导。
随后组织全班集中观摩他们的示范表演。
并引导
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他们说出想要扔的远，那么就要挥臂有力、快速，向斜上方投掷。
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本课的教学重点，由学生口中说出，显然更具说服力。
接着，我组织学生返
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回场地，再次进行分组尝试练习并重复强调安全事项。
当70%左右的学生在反复
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的练习中能较熟练的做出快速挥臂动作且方向基本正确之后，我集中学生并提
出问题：同学们想不想扔的更远啊？顺着学生的回答，我提出想要扔的更远，
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就必须借助全身的力量，然后我运用直观教学法，做1~2次原地侧向投掷垒球
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的示范。
在学生的惊叹声中，我提出“同学们能不能做出跟沈老师一样的动作
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来？”接着，我组织学生继续分组尝试练习，并相互观察一下谁学的最像。
在
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学生练习的过程中，我让学生自己推荐1~2个动作自然优美的学生进行示范表
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演，让其他学生说说他们的动作好在哪里？以此为契机，突破本课教学难点：
揭示想要借助全身的力量，就需要做到迅速转体并做出肩上鞭打动作。
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接着，我带领学生集体反复练习徒手动作，深化动作概念。
练习6~7次徒手
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动作之后，以此为要求，让学生再次回到指定场地，进行完整动作练习。
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（三）、发展延伸阶段（用时约6分钟）
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当70%左右的学生能够初步完成完整动作时，我适时的提出建议“同学们想不85
想看看今天谁学的最好啊？”，顺着学生的回答，我在方形场地的四个方向，分别距离20米，25米，30米，35米放置四条标志线。
然后让学生根据自己的能
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力，进行达级尝试练习，并反复强调投掷练习时的安全事项。
当每个学生尝试88
过1~2次时，我说道：“接下来，我们来玩一个小组对抗赛怎么样？”，然后我让各组学生自己小组内商量，如何分配各自成员挑战的距离。
当各小组决定完
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毕后，组织学生进行挑战赛，由我统一口令，当垒球落点超过标志线后，根据91
距离的不同，学生将可以为自己的小组获得相应的分数。
最后，得分累计最多92
的小组获得胜利。
通过这个游戏，使不同学情的学生，能自主选择练习的难度，93
得到有效的练习，体会到成功的喜悦，又使每个小组成员都跟小组的荣誉息息94
相关，进一步激发他们练习的热情，促使他们团结互助，努力学习。
使本课的课堂气氛达到高潮。
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（四）、恢复身心阶段（用时约4分钟）
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课的最后，我通过一个垒球传递接力的小游戏——既通过接力的形式，使垒球都集中放置到方形场地中央的容器中，使学生的心情逐步的舒缓。
随后，在
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优美舒缓的音乐声中，我带领学生甩甩手，转转肩等，使学生的身心得到较好100
的调节和恢复。
最后，我积极引导学生进行多元评价，并总结强调本课学习的101
重点和难点。
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八、本课预计教学效果
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通过本课的教学，我预计约有80%的学生能较顺利的完成原地侧向投掷垒球的104
动作。
预计综合练习密度在45%左右，心率105~115次/分钟。
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谢谢！。