教学设计《用目光倾听》

《用目光倾听》的教学设计

王村集小学语文候娜娜

教学目标：

1、认知目标: 学会12个生字，理解课文内容。

2、能力目标: 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。

3、德育情意目标:从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。重点：通过对诗句的理解，体会作者的情感。

难点：学会将老师引导学习的内容进行总结。

一、围绕话题，引出本课的学习内容

情境创设：

同学们，我们学习的第四单元主题叫做真诚，我们都知道真诚是人和人交流，人和人沟通最基本的品质，做人要真诚，做事同样要真诚，那咱们怎样做到真诚待人，真诚做事。今天就让我们跟随作者金波一起来学习《用目光倾听》

板书课题：用目光倾听

师：孩子们，学贵有疑。看了课题，你有什么疑惑？（预设：为什么用目光倾听？怎么样用目光倾听？）

板书：为什么怎么样

师：希望通过这一节课的学习能够帮助你解决这两个问题？

二、夯实基础，整体了解课文的内容

师：请你们自由的将课文读一遍，练习尽力将字音读准，句子读通顺

1.先来检测同学们对本课生词的掌握情况。

CAI：伴随真诚倾听千言万语温暖灿烂

指导：“倾听”的“倾”为后鼻韵母，千言万语是带有数字的四字词语

2、全班齐读。

师：同学们掌握了文中生字词的读音，相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到音准，也能够做到语句通顺。

a、指名能力弱一点的学生读课文1~4节。

（预设：读得好，表扬他们课前预习工作做得好；读得有问题，现场解决问题，再读一遍。）

b、分四小组朗读课文。

师：词语读准了，课文读通了，现在请你们来看看课题。你知道课题的题眼在哪里？（预设：生：倾听）

二、学习诗歌第一小节，理解妈妈最平常的一句话。

师：文中妈妈用最平常的一句话告诉了我们怎么样用目光倾听，这一句话是————

板书：听别人说话，你要望着对方。

。师：这句话一直伴随着“我”长大，让“我”学会了如何与人交往。

CAI: 妈妈说过一句最平常的话：

听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，

让我学会如何与人交往。

2、引导学生再读第一小节。

三、学习诗歌第二、三两小节，理解人与人之间的交往要真诚。

师：因此，作者说——当我和别人交流的时候——我用耳朵，也用目光倾听。对待人的真诚就在这“倾听”中。为什么用目光倾听？

请你们轻声的读课文2、3两小节，边读边思考这个问题，遇到相关的句子，请你画上线，并做一点简单的批注。

1、学生自由读课文

2、3两小节，老师巡视。

2、交流反馈。

CAI: 听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。

师：平时大家都经常交流说话，如果你说话的时候，别人很认真地听，而且还会专注地望着你，你会怎样？相反，虽然他在听你说话，但是他左顾右盼，或者还在做自己的事情，你又会怎样？

3、引导学生读出真诚。

CAI：真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。

4、引导学生理解“胜似”、“千言万语”。

CAI:图片从图片中，你看懂了什么？（抓住“千言万语”、“温暖的春天”，结合生活实际谈谈自己的感受。学生纷纷答信任、支持、鼓励、安慰等

师：对，真诚的目光给我们传送关怀、鼓励、信任等，这些能让我们心中感受到像春天般的温暖。

5、谈一个事例，读一次“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。”

师：都说眼睛是心灵的窗子，当你难过地向妈妈倾诉的时候，她虽然什么都没有说，但是她的真诚的目光让你感受到了冬日的暖阳，让你感受到了春天的温暖。人与人的交流真的需要真诚。

师：那么谁能再来说说“用目光倾听”是什么意思？（“倾听”，意思是仔细听。“用目光倾听”就是在与别人交流，听别人说话的时候，要望着对方。因为“交流最需要的是真诚”，只有“用目光倾听”才能表达出自己的诚意。因为“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天”。

师：看来，妈妈用的一句话不仅教会作者，而且还教会了我们。请你们齐读最后一小节。（读出感激）

师：你能够发现第一小节与第四小节之间是什么关系吗？说出你的依据。

（预设：生：首尾呼应）

四、小练笔（仿写文中第一小节）

五、课堂小结

师：是啊，生活中还有许多道理值得我们去揣摩，但真诚是永恒不变的真理，妈妈用她那真诚的目光，教会了我用目光倾听，用真诚与人交往。

真诚是人际关系法宝，我希望大家都拥有这一块法宝，我们要练习使用用目光倾听。

六、板书设计

用目光倾听

听别人说话一定要望着对方

真诚温暖